话说温州
六年级上册话说温州教案
六年级上册话说温州教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解温州的地理位置、历史沿革、文化特点等基本知识。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力，提高对温州的认识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解温州的风土人情。
（2）运用多媒体手段，展示温州的美丽风光和发展成就。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的意识，培养学生的家乡自豪感。
二、教学内容1. 温州的地理位置和概况2. 温州的历史沿革3. 温州的文化特点4. 温州的风土人情5. 温州的发展成就三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解温州的基本情况和风土人情。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解温州的历史和文化特点。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生通过查阅资料、提问等方式，主动了解温州的相关知识。
2. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨温州的风土人情和发展成就。
3. 案例分析法：通过分析具体的温州实例，让学生更深入地了解温州的特点。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍温州的地理位置，激发学生的兴趣。
（2）提问：“你们对温州有什么了解？”引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生课前搜集有关温州的资料，了解温州的基本情况。
（2）课堂上，学生分享自己的学习成果，教师点评并补充。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生探讨温州的风土人情，如习俗、饮食、语言等。
（2）成果展示：各组汇报探究成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）教师展示温州的著名景点、文化遗产等，让学生深入了解温州的文化特点。
（2）分析温州的发展成就，如经济、科技、教育等。
5. 情感升华：（1）引导学生思考：如何保护和传承温州的文化特点？（2）学生发表自己的看法，教师总结并强调家乡自豪感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调温州的特点和成就。
7. 课后作业：（1）让学生写一篇关于温州的短文，展示自己对温州的了解。
四年级话说温州-2
温州地处东海之滨，有着发达旳交通网络。
公路
温州 四通八达 旳交通
航空
铁路
水路
市域 铁路
温州旳铁路
1
金温铁路
2
甬台温铁路
3
温福铁路
这3条铁路汇集后， 形成了“பைடு நூலகம்型”铁 路网络，使温州成 为浙南旳交通中心。
金温铁路
•它是全国第一条内地与境外合资旳地方铁路。
从1923年孙中山先生提出建造金温铁路旳 设想，到建国后倡修7次，均未成功。直至
•当据说南先生很希望能与结发妻子通个电话旳消息 后，１９８９年春节前夕，在温州市市长刘锡荣旳 亲自过问下，大年二十九晚上，南先生与断隔４０ 数年旳结发妻子，在电话里交谈了４０分钟。南先 生通话后，两眼含泪，激动不已。他对学生说： “我们旳政府和人民特意为我架通了一条热线，了 却我４０数年来旳一种心愿。古人云：‘烽火连三 月，家书抵万金’，我是一言抵万金啊”南先生旳 老母亲生病时，温州医学院旳教授两次去乐清为老 人家看病。有关部门还将南先生旳结发妻子送到广 州与之会面。
•金温铁路是浙西南人民脱贫致富之路，是一条改革开放之路。 浙西南人民感谢南怀瑾先生。没有南先生，这条铁路早晚会建 成；但没有南先生，这条铁路不会这么快建成。
温州外贸企业职员李子元,自费考察金温铁 路全线,写出洋洋10万字旳<<策略>>,还只 身骑单车历时21天,跋涉2500多千米,路过7 省53个市,县,将<<策略>>送达国务院.
•1998年6月11日清晨7时，伴随一声长长旳汽笛声，首列金温铁 路列车“海鹤号”缓缓驶出温州站，向杭州进发，这标志着我 国第一条合资铁路——金温铁路全线正式开通运营。“巨龙横 贯浙西南，百年梦想今日圆”。在世纪梦圆旳欢声笑语中，浙 西南２０００万人民不会忘记国学大师南怀瑾先生，因为正是 他发起和推动修建了这条被称为“浙江头号扶贫工程”旳地方 铁路干道，开创了内地与香港合资修建铁路旳先例。
一年级话说温州教案(全册齐全)
一年级话说温州教案(全册齐全)第一章：温州的地理位置1.1 学习目标：了解温州的地理位置，掌握温州所在地区的相关知识。
1.2 教学内容：介绍温州位于中国浙江省东南沿海地区，瓯江下游。
1.3 教学活动：1. 引导学生观察温州地理位置图，让学生了解温州在浙江省的位置。
2. 通过地图和图片展示，讲解瓯江的概念，让学生了解温州所处的河流。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的交通状况，如高速公路、铁路、航空等。
第二章：温州的自然景观2.1 学习目标：了解温州的自然景观，掌握相关的地理知识和自然特点。
2.2 教学内容：介绍温州的自然景观，包括雁荡山、楠溪江、洞头岛等。
2.3 教学活动：1. 引导学生观察温州自然景观图片，让学生了解温州的自然美景。
2. 通过地图和图片展示，讲解雁荡山、楠溪江、洞头岛等自然景观的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的自然环境，如气候、植被等。
第三章：温州的人文景观3.1 学习目标：了解温州的人文景观，掌握相关的历史知识和文化特点。
3.2 教学内容：介绍温州的人文景观，包括古城墙、永嘉学派、鼓词等。
3.3 教学活动：1. 引导学生观察温州人文景观图片，让学生了解温州的人文美景。
2. 通过地图和图片展示，讲解古城墙、永嘉学派、鼓词等人文景观的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的文化传统，如民俗、艺术等。
第四章：温州的经济特色4.1 学习目标：了解温州的经济特色，掌握相关的经济知识和产业特点。
4.2 教学内容：介绍温州的经济特色，包括民营经济、轻工业、国际贸易等。
4.3 教学活动：1. 引导学生观察温州经济特色图片，让学生了解温州的经济特点。
2. 通过地图和图片展示，讲解民营经济、轻工业、国际贸易等经济特色的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的经济发展状况，如产业优势、优惠政策等。
第五章：温州的社会生活5.1 学习目标：了解温州的社会生活，掌握相关的社会知识和日常生活特点。
话说温州
东 海
九山湖
会昌湖
温州生态园
• 温州生态园位于现温州市区的东南部，是 未来温州大都市空间结构的核心，将成为 温州主城区、永强片、瑞安城镇群三大组 团围绕的大都市内圈层的绿心。园区包括 被称为“浙南威尼斯”的三垟湿地和与其 相连的大罗山风景区，总用地面积约为125 平方公里，东部与龙湾区永强片相连，南 部同瑞安城镇群接壤，西部是高教园区和 瓯海区，北部余脉直抵瓯江。
• 三垟湿地位于温州瓯海区梧埏片，其北部 主要为城市中心区，东部隔大罗山与瓯海 永强片相连，西部以南塘大道为界，南部 隔高速公路为温州市高教园区，面积11平 方公里。三垟湿地水网密布，纵横交错的 河道将其分割成大小各异的160 余个岛屿， 水域面积占总面积的56％，东南被茶山环 绕，峰峦叠翠，山环水绕，自然风光秀丽， 被称为“浙南威尼斯 浙南威尼斯”。 浙南威尼斯
瓯
江
瓯江
江心屿夜景
温 州大桥
飞 云 江
温瑞塘河
• 温瑞塘河和乐琯塘河都是我们温州的人工 河道 • 温瑞塘河八景：南塘人家、三垟映月、浮 岛帆游、梧珽夜游、白象塔影、鱼潭暮耕、 穗丰怀古、河口影
河口新景
南塘人家
三垟湿地
三垟湿地
一年级话说温州的教案
一年级话说温州的教案教案标题：一年级话说温州教案目标：1. 通过学习温州的地理位置、人文历史和特色文化，培养学生对温州的兴趣和认知。
2. 培养学生运用简单句子和词汇进行表达和交流的能力。
3. 发展学生的听、说、读、写的综合语言技能。
教学重点：1. 学习温州的地理位置和特点。
2. 学习温州的人文历史和特色文化。
3. 运用所学知识进行简单的口头表达和书面表达。
教学难点：1. 学生对温州的地理位置和特点进行理解和描述。
2. 学生对温州的人文历史和特色文化进行理解和表达。
教学准备：1. 温州地图和图片。
2. 温州的人文历史和特色文化资料。
3. 与温州相关的词汇和句子的卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引导学生回顾并复习有关地理位置的词汇，如：城市、省份、地方等。
2. 展示温州地图，引导学生观察并回答问题，如：温州在哪个省份？温州靠近哪个大海？Step 2: 学习地理位置和特点1. 展示温州的图片，引导学生观察并描述图片中的地理特点，如：山、海、河流等。
2. 教授相关词汇，如：山脉、海洋、河流等，并帮助学生理解和记忆。
Step 3: 学习人文历史和特色文化1. 分享温州的人文历史和特色文化，如：温州龙瓷、温州民间艺术等。
2. 展示相关图片和资料，引导学生观察并回答问题，如：你知道温州龙瓷的特点是什么？Step 4: 运用所学知识进行口头表达1. 将学生分成小组，让他们用所学知识描述温州的地理位置和特点。
2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的描述。
Step 5: 运用所学知识进行书面表达1. 让学生以温州为主题，写一篇简短的文章，介绍温州的地理位置、人文历史和特色文化。
2. 鼓励学生使用所学词汇和句子进行写作。
Step 6: 总结和评价1. 回顾学习过程，让学生分享他们在学习中的收获和困难。
2. 对学生的口头表达和书面表达进行评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生通过互联网或图书馆进一步了解温州的地理、历史和文化。
七年级地方课程话说温州教学计划
七年级地方课程话说温州教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级地方课程话说温州教学计划1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的`区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织-联合国。
四、学情分析七年级共计六个教学班，每班40余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
三年级话说温州教案
三年级话说温州教案一、教学目标1. 让学生了解温州的基本情况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 通过学习，使学生能够用普通话流利地介绍温州。
3. 培养学生的搜集信息、处理信息的能力以及合作学习能力。
二、教学重点1. 让学生掌握温州的基本情况。
2. 培养学生用普通话介绍温州的能力。
三、教学难点1. 让学生能够用普通话流利地介绍温州。
2. 培养学生合作学习能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究温州的相关知识。
2. 采用小组合作法，培养学生的合作学习能力。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情景中学习温州话。
五、教学准备1. 教师准备温州的相关资料，包括图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、彩笔等。
六、教学过程1. 导入新课教师出示温州的图片，引导学生说出温州的特点，从而引出本课主题。
2. 自主学习学生通过查阅资料，了解温州的基本情况，如地理位置、历史文化、旅游景点等。
3. 课堂交流学生分组，用普通话介绍温州的基本情况，其他同学倾听，给予评价。
4. 情景教学教师创设情景，让学生学说温州话，如在商店购物、在餐馆点餐等。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
6. 课后作业学生回家后，向家长介绍温州，提高学生的表达能力。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了温州的基本情况，以及学生在课堂上的表现等。
八、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和小组合作情况，对学生的学习效果进行评价。
九、教学进度安排本节课安排在一个课时内完成。
十、教学拓展学生可以利用课余时间，进一步了解温州的风土人情，以便在今后的学习中更好地运用所学知识。
十一、教学资源1. 温州的相关图片和视频。
2. 普通话和温州话的教材或资料。
十二、教学建议1. 教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。
话说温州教案
话说温州教案教案标题：探索温州的传统文化教案目标：1. 了解温州的地理位置、历史背景和文化特点；2. 理解温州的传统文化对当地人民生活的影响；3. 学习温州的传统艺术形式，如温州木雕、温州绣等；4. 培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 温州的地理位置、历史背景和文化特点；2. 温州传统文化的艺术形式；3. 学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。
教学难点：1. 如何引导学生理解温州传统文化对当地人民生活的影响；2. 如何培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。
教学准备：1. PPT或投影仪；2. 温州地图、图片和视频资料；3. 温州传统艺术品样本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示温州地图和介绍温州的地理位置、历史背景和文化特点，引起学生对温州的兴趣，并激发他们对温州传统文化的探索欲望。
Step 2：了解温州传统文化（15分钟）通过图片和视频资料，向学生介绍温州传统文化的艺术形式，如温州木雕、温州绣等。
让学生了解这些艺术形式的特点、历史渊源和传承情况。
Step 3：探索温州传统文化的影响（15分钟）通过讨论和小组活动，引导学生思考温州传统文化对当地人民生活的影响。
例如，温州木雕在建筑、家具和工艺品中的应用，温州绣的传统服饰和礼仪等。
鼓励学生分享自己对温州传统文化的了解和观点。
Step 4：培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识（15分钟）通过观赏温州传统艺术品样本，让学生亲身体验温州传统文化的魅力。
鼓励学生尝试制作一些简单的艺术品，如剪纸、绣花等，以培养他们对温州传统文化的兴趣和保护意识。
Step 5：总结与展望（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生分享他们对温州传统文化的新认识和体验。
鼓励学生继续探索和学习温州传统文化，并希望他们能成为温州传统文化的传承者和保护者。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的温州传统艺术展览或工艺品制作工坊，进一步加深对温州传统文化的了解；2. 鼓励学生进行温州传统文化的深入研究，并组织相关的展示活动，以增强学生的研究能力和表达能力。
话说温州作文600字_小学六年级作文_
话说温州作文600字
广场的舞台上，花旦和小生正咿咿呀呀地唱着南戏。
瓯越大地，人杰地灵，在这个沿岸的东海之滨，有一座美丽的城市——温州。
温州市位于浙江省东南部，地处秀美的瓯江下游南岸，是典型的鱼米之乡。
温州古称永嘉，著名的东晋时期诗人——谢灵运就是曾任永嘉县尉，更在这里留下了他的痕迹。
温州市管辖三区两市六县，三区之中有一个瓯海区，其中瞿溪镇更是一个名俗文化的聚集地。
著名作家－琦君就是地地道道的瞿溪人，她用质朴的文笔向我们叙述了瞿溪的民风民俗，只是略加修饰，便让我们返璞归真。
温州还是著名的“数学家之乡”，闻名遐迩的数学家苏步青先生，就出自这里。
我们的民主主义作家、不受嗟来之食的民族英雄朱自清先生就曾来此任教。
现在，鹿城区墨池巷一带还保存着朱自清的故居。
温州的人杰地灵，不仅体现在“江山代有人才出”，还体现在“地灵”这两个字上。
温州的风景，可谓是多种多样，名山大川，涓涓细水，宁静巷陌，应有尽有。
令我印象最深刻的，还是那梅雨潭。
正如朱自清先生的《绿》中所描写的，那绿并不是寻常的绿，绿得新奇，绿得鲜嫩。
而那大小龙湫却也不是一般的瀑布，正是飞流直下，掷地有声。
温州的景，不多，却都美得震撼人心。
最著名的无疑是那雁荡山了。
虽然它没有黄山之险峻，没有桂林之秀美，但它有不少奇峰怪石—剪刀峰、夫妻峰……除此之外，雁荡山的日出也是闻名遐迩，有不少人慕名而来呢。
温州这个地方，人杰地灵，物产富饶。
茶山杨梅、四季柚、凤尾鱼、大头梨、瓯柑……温州的物产之丰富，实在令人惊羡。
花旦和小生仍咿咿呀呀地唱着南戏，我们继续，话说温州……。
七年级综合实践活动 话说温州(共38张PPT)课件
温州河流众多,境内较大水系有瓯江、飞云 江、鳌江等，随着地势倾斜,大多由自西向 东注入东海.
另外,温州海域主要是大陆架,有丰富的海洋资源
1.洞头渔场
四大渔场:
2.南麂渔场 3.北麂渔场
4.乐清湾渔场
羊栖菜、紫菜、泥蚶、文蛤、梭子蟹、青蟹、 对虾等各类特色海产品。
东海海域位于我国浙闽大陆以东，总面积 为77万平方公里。其中温州以东的东海 陆架盆地，面积约28万平方公里，其具 有生油气岩系厚度大、有机质丰度较高、 储层和生储盖组合发育好、局部构造圈闭 等特点，是含油气潜力较大、前景看好的 地区，具备形成大油气田的优越地质条件。
鱼丸
温州特产
血蛤
三丝敲鱼
灯
温州鱼饼
盏
猪油糕
糕
风景名胜
位于乐清市东北。雁荡山古负盛名，是国务院 公布的首批国家级重点风景名胜区。2005年 初被命名为世界地质公园。
雁荡山始开发于南北朝，素有“海上名山”之 誉，史称“东南第一山”。
雁荡有三绝：“大龙湫飞瀑，灵岩飞渡，灵峰 夜景”。
西雁，即泽雅风名胜区，位于温州市瓯海区 泽雅镇境内。
南麂岛是南麂列岛52个岛屿中最大的岛屿，是 一座旅游岛屿。
历史人文：明代万历十年（1582），为加强海上 防卫，始设南麂副总兵。清初，郑成功坚持海上 抗清，曾驻军南麂西岙。
自然资源：各类海鲜不胜地枚举，有各种类鱼， 虾蟹等，贝藻类极其丰富。
洞头是浙江省第二大渔场，共有5个海洋捕捞 基地。捕捞的海产品种类繁多，年产量可多十 多万吨。
泥螺 羊栖菜
蛤蜊
洞头是闽南文化和东瓯文化的交融地，明末清 初，福建渔民把妈祖文化带入洞头，妈祖祭典 一直延续至今。
望海楼
半屏山景区
一年级话说温州教案
一年级话说温州教案教案标题：一年级话说温州教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握温州的地理位置、气候、风俗习惯和特色。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 地图：温州的位置标识。
2. 图片或幻灯片展示：温州的景点、特色食物、传统节日等。
3. PPT或黑板：示范用语和句型。
4. 小组活动材料：学生用来合作讨论和展示的任务单或海报。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 展示地图，引导学生找到温州的位置，并介绍温州的基本情况。
2. 展示图片或幻灯片，呈现温州的景点、特色食物等，激发学生的兴趣。
讲解（15分钟）：1. 呈现温州的气候特点，引导学生学习相关词汇和表达方式。
2. 示范常用句型，例如：“温州的气候怎么样？”“温州有什么有趣的地方？”等。
练习（20分钟）：1. 利用图片或幻灯片展示，进行听力理解练习，让学生回答与温州相关的问题。
2. 小组合作任务：将学生分成小组，要求他们在小组内讨论，确定每个小组的讨论内容（例如一个小组负责介绍温州的景点，一个小组讨论温州的特色食物等）。
3. 每个小组展示自己讨论的内容，鼓励学生运用所学知识进行口头表达。
拓展（15分钟）：1. 激发学生对温州的进一步了解和兴趣，引导学生扩展讨论，如：温州的传统节日、温州的名人等。
2. 引导学生积极参与讨论，倡导学生互相学习和交流。
总结（5分钟）：1. 概括今天的学习内容，让学生复习所学的关键词汇和句型。
2. 鼓励学生自主学习，积极与家人或同学分享所学知识。
教学评估：1. 监听学生在小组讨论和展示中的口语表达能力。
2. 观察学生是否能积极参与讨论和合作。
教学延伸：1. 让学生在家中调查本地特色，以小组形式进行展示。
2. 安排到温州的实地考察，让学生更加深入了解温州的文化和特色。
备注：教案仅提供参考，实际教学中根据具体情况进行调整和补充。
二年级话说温州教案
二年级话说温州教案一、教学目标：1. 让学生了解温州的基本情况，包括地理位置、历史文化、风景名胜等。
2. 通过学习，使学生能用普通话流利地介绍温州。
3. 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 掌握温州的相关词汇和句型。
2. 能够用普通话介绍温州。
三、教学难点：1. 温州方言与普通话的差异。
2. 描述温州风景名胜的词汇和句型。
四、教学准备：1. 课件：温州的图片、视频等。
2. 教学卡片：温州的相关词汇和句型。
3. 作业本：让学生练习写关于温州的短文。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示温州的图片，引导学生说出“温州”这个词，并简要介绍温州的地理位置。
2. 新课内容：a. 学习温州的相关词汇，如“温州”、“瓯江”、“雁荡山”、“楠溪江”等。
b. 学习介绍温州的句型，如“温州是浙江省的一个城市”、“瓯江是温州的母亲河”等。
3. 练习环节：a. 分组练习，让学生用所学的词汇和句型介绍温州。
b. 选取每组的代表进行全班交流，大家共同评价。
4. 拓展环节：a. 利用课件介绍温州的风景名胜，如“雁荡山”、“楠溪江”、“江心屿”等。
b. 让学生结合所学的词汇和句型，用普通话介绍这些风景名胜。
5. 总结环节：让学生谈谈学习本节课的收获，以及对自己家乡的认识。
6. 作业布置：让学生写一篇关于温州的短文，可以是介绍温州的风景名胜、历史文化等。
7. 板书设计：二年级话说温州教案一、教学目标：1. 让学生了解温州的基本情况，包括地理位置、历史文化、风景名胜等。
2. 通过学习，使学生能用普通话流利地介绍温州。
3. 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 掌握温州的相关词汇和句型。
2. 能够用普通话介绍温州。
三、教学难点：1. 温州方言与普通话的差异。
2. 描述温州风景名胜的词汇和句型。
四、教学准备：1. 课件：温州的图片、视频等。
2. 教学卡片：温州的相关词汇和句型。
3. 作业本：让学生练习写关于温州的短文。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示温州的图片，引导学生说出“温州”这个词，并简要介绍温州的地理位置。
六年级下话说温州精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版六年级下话说温州(共19页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--六年级话说温州教学计划一、教材分析我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。
这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。
乡土教材是开发地方课程的首选目标。
温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
1、从温州地域特点和温州可持续发展的要求出发，以公民教育的需要作为建构课程的基点，以现实社会生活和人类历史作为学习和探索的领域，从而获得一些现代公民必备的人文素养和社会实践技能。
2、《话说温州》乡土教材设定为六大章节内容：⑴ 温州自然资源（二）⑵ 温州文物古迹（二）⑶温州文化名人⑷ 地方戏⑸品牌兴业⑹ 腾飞的温州二、教学目标：1、知识目标：认识乡土环境，传承家乡文化，欣赏乡土风情，激发爱乡情怀，保护乡土资源，解决家乡问题，尊重多元文化，促进族群和谐。
2、情感目标和价值观培养：帮助学生认识自己家乡的自然、人文环境，使学生真实地感受自己与乡土之间的密切关联，激发对家乡的热爱。
帮助学生整理乡土生活素材，透过教学活动来正视乡土文化的价值，进而了解关爱乡土，培养对乡土的情感及责任，建立服务家乡的情怀。
3、能力目标：评价和尊重多元文化，服务家乡，解决家乡问题，促进区域和谐发展。
三、学生情况分析我校地处偏僻，学生接触面不广，视野不够开阔，导致学生知识不丰富。
再加上学生家长识字不多，而且家里没有电脑可供课前查寻资料。
学生有的只是对事物的好奇和热情。
因此，我们上《话说温州》比较难。
我所任教的六班级的学生，大多数是温州地区的，只有少数是外地民工子女。
一年级话说温州教案(全册齐全)
一年级话说温州教案(全册齐全)第一章：温州概述教学目标：1. 让学生了解温州的地理位置、历史文化、经济发展等方面的基本知识。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学内容：1. 温州的地理位置：位于浙江省东南部，东临东海，南接福建，西靠丽水，北邻宁波。
2. 温州的历史文化：有着悠久的历史和丰富的文化遗产，如雁荡山、乐清湾、楠溪江等。
3. 温州的经济发展：作为中国改革开放的前沿城市，温州拥有发达的民营经济、制造业和贸易业。
教学活动：1. 图片展示：通过展示温州的地理位置、历史文化、经济发展等方面的图片，引发学生的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论温州的特点和魅力，并分享给其他同学。
3. 制作手工作品：让学生根据对温州的了解，制作相关的手工作品，如温州地图、温州建筑等。
第二章：温州话教学目标：1. 让学生掌握一些基本的温州话词汇和语法结构。
2. 培养学生对温州话的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 温州话的语音特点：如声调、韵母、声母等。
2. 基本词汇：如数字、颜色、动物、植物等。
3. 语法结构：如主谓结构、动宾结构等。
教学活动：1. 语音模仿：让学生模仿温州话的语音特点，进行语音练习。
2. 词汇学习：让学生学习基本的温州话词汇，并进行词汇接龙游戏。
3. 情景对话：让学生用温州话进行简单的情景对话，如问候、介绍自己等。
第三章：温州美食教学目标：1. 让学生了解温州的美食文化，品尝温州特色美食。
2. 培养学生对美食的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 温州特色美食：如炸鸡公、炸鱼饼、青田鸭蛋干等。
2. 制作过程：让学生观看或参与制作过程，了解美食的制作方法。
3. 品尝与评价：让学生品尝温州特色美食，并进行评价。
教学活动：1. 图片展示：通过展示温州特色美食的图片，引发学生的兴趣。
2. 制作过程：让学生观看或参与制作过程，了解美食的制作方法。
3. 品尝与评价：让学生品尝温州特色美食，并进行评价。
第四章：温州民俗教学目标：1. 让学生了解温州的民俗文化，感受温州的传统风情。
六年级话说温州市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级话说温州教案引言：温州市位于中国东南沿海地区，是浙江省下属的一个地级市。
温州素有“鞋都”、“针织品之都”之称，是中国著名的经济特区之一。
温州的教育事业也非常发达，教育资源丰富，培养了大批的教育人才。
本文将以六年级教学为切入点，探讨在温州开展的一堂精彩的教学活动。
第一部分：教学背景介绍六年级是小学教育的最后一年，对学生的综合能力提出了更高的要求。
温州市教育局积极推进“素质教育”，注重学生思维能力和创新意识的培养。
因此，教师们需要不断探索有效的教学方法，以激发学生的兴趣和提高他们的学习成绩。
第二部分：教学目标与内容本次教学活动旨在通过温州市六年级语文教材中的一篇课文《古诗二首》引发学生对于古代文化的兴趣，培养他们的阅读技巧，提高理解能力，并同时锻炼他们的口语表达能力。
具体教学目标如下：1. 了解中国古代文化，掌握一些古诗的基本知识；2. 培养学生良好的阅读习惯，提高对古诗的理解能力；3. 增强学生的口语表达能力和团队协作意识。
第三部分：教学过程与方法1. 导入（5分钟）首先，教师可以用温州当地有关古代历史文化的图片和视频作为导入，以激发学生对于古代文化的兴趣，引导学生思考古代文化对于我们的影响。
2. 预习（10分钟）学生在课前可以通过阅读教材，了解本课的主题和内容。
为了提高学习效果，学生可以用自己的话复述故事大意，同时列出自己遇到的问题和困惑。
3. 阅读与理解（30分钟）教师可分小组让学生阅读《古诗二首》，然后进行问答，帮助学生理解诗中的意境和诗人表达的情感。
同时，教师还可以引导学生一起分析古代文化对于古诗的影响。
4. 口语表达（25分钟）为了提高学生的口语表达能力，可以设计小组活动，让学生以小组为单位进行讨论，交流自己对古诗的感受和理解。
学生可以互相提问，激发彼此的表达欲望。
教师可以在小组间巡视，给予学生及时的指导和鼓励。
5. 总结与反思（10分钟）教学活动结束后，学生可以进行小结与反思。
教师可以让学生总结自己在本次活动中学到了什么，有哪些收获和不足之处，以便于今后的学习。
一年级话说温州教案(全册齐全)
一年级话说温州教案(全册齐全)第一章：温州简介一、教学目标1. 让学生了解温州的地理位置、历史文化、风景名胜等基本信息。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 温州的地理位置：介绍温州位于浙江省东南部，东海之滨，瓯江下游。
2. 温州的历史文化：介绍温州历史悠久，是南朝时期的文化名城，有“东南邹鲁”之称。
3. 温州的风景名胜：介绍温州的雁荡山、楠溪江、洞头岛等旅游景点。
三、教学活动1. 图片展示：展示温州的地理位置、历史文化、风景名胜等图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解介绍：教师详细讲解温州的地理位置、历史文化、风景名胜等内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论温州的特点和自己的家乡对比，培养学生的思辨能力。
四、教学评价1. 学生能熟练回答温州的地理位置、历史文化、风景名胜等问题。
2. 学生能表达对家乡的热爱之情。
第二章：温州话一、教学目标1. 让学生了解温州话的特点，如语音、词汇、语法等。
2. 培养学生能听懂并简单运用温州话进行交流。
二、教学内容1. 温州话的语音特点：介绍温州话的声母、韵母、声调等。
2. 温州话的词汇特点：介绍温州话的独特词汇和用法。
3. 温州话的语法特点：介绍温州话的句子结构和常用句型。
三、教学活动1. 语音模仿：教师示范温州话的语音，学生模仿练习。
2. 词汇学习：教师讲解温州话的独特词汇和用法，学生跟读练习。
3. 情景对话：设置情景，让学生运用温州话进行角色扮演和交流。
四、教学评价1. 学生能听懂并模仿温州话的语音。
2. 学生能理解和运用温州话的词汇和句子。
第三章：温州美食一、教学目标1. 让学生了解温州的特色美食，如鱼丸、豆腐丸、青蛙锅等。
2. 培养学生对温州美食的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 温州的特色美食：介绍温州的各种特色美食，如鱼丸、豆腐丸、青蛙锅等。
2. 美食的制作过程：介绍温州美食的制作方法和技巧。
三、教学活动1. 图片展示：展示温州特色美食的图片，引发学生的兴趣。
五年级话说温州教学计划
五年级话说温州教学计划哎呀，说起温州，真是一个让人心里暖暖的地方呢。
那里的海，蓝得像个大宝石，阳光一照，波光粼粼，简直就是画里走出来的。
温州人嘛，性格开朗，做事干脆利落，特别喜欢热闹，几乎每家每户都能听到笑声。
小朋友们，听说你们对温州的特色美食很感兴趣吧？有本事，你们可得试试温州的鱼丸，那口感，哎呦，简直让人想跳起来！一口咬下去，里面的汤汁就像小河流一样，流出来，咕噜咕噜的，真是让人欲罢不能。
在温州，有个特别有名的地方，叫东极岛，嘿，那可是个小宝岛，风景美得让人惊掉下巴。
小朋友们，如果你们有机会去那儿，一定要爬上小山，俯瞰大海，海鸥在你头顶飞来飞去，那种感觉，就像自己变成了海洋的主人，真是太酷了！东极岛的日落可是一绝，阳光洒在海面上，整个海面都闪着金光，哇，真是美得让人心醉啊。
你们可以想象一下，和家人一起在海边，吃着海鲜，聊着天，那种轻松自在的感觉，真的是无与伦比。
说到温州的文化，嘿，那可是丰富多彩呢。
温州话，听起来就像是一种音乐，抑扬顿挫，特别有趣。
有时候你们听到大人们用温州话聊得火热，估计会觉得像在听天方夜谭，其实他们聊的就是生活中的琐事，感觉亲切极了。
温州的传统节日，真是热闹得很，像元宵节，家家户户都会做汤圆，象征着团团圆圆。
你们知道汤圆的馅料吗？有芝麻、花生，还有豆沙，嘿，每一种都有独特的味道，让人馋得流口水。
不过，温州人不仅热情，做生意的头脑更是灵活得很。
他们有一句话，“不怕慢，就怕站”，这可不是随便说说的。
温州的商人无论走到哪里，都能找到机会，做得风生水起。
小朋友们，将来可要学习温州人的这股精神哦，努力拼搏，才能收获成功。
不管你们将来想做什么，都要相信自己，像温州人一样勇往直前，绝不轻言放弃。
再说说温州的风景，嘿，哪里都是美景，像乐清的雁荡山，云雾缭绕，宛如仙境。
在那里，大家可以体验到爬山的乐趣，听着山间的小溪流水，真是让人心旷神怡。
小朋友们，记得带上水和干粮，爬到山顶时，来一顿野餐，那种快乐，简直无法用语言形容！还有温州的溪流，水清得能见底，夏天的时候，大家可以去河里游泳，哇，那可是消暑的绝佳去处哦。
六年级上册话说温州教案
六年级上册话说温州教案第一章：温州的地理位置与概况教学目标：1. 了解温州的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握温州所属的省份、地级市以及下属的县（市、区）。
3. 了解温州的气候特点及主要农作物。
教学内容：1. 温州的地理位置：位于浙江省东南沿海，瓯江下游。
2. 温州的概况：面积11784平方公里，人口960万，温州市辖鹿城、龙湾、瓯海、洞头4个区和永嘉、平阳、苍南、文成、泰顺5个县，以及瑞安、乐清2个县级市。
3. 温州的气候特点：亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
4. 温州的主要农作物：水稻、茶叶、水果等。
教学活动：1. 教师讲解温州的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 学生通过地图查找温州所属的省份、地级市以及下属的县（市、区）。
3. 教师讲解温州的气候特点及主要农作物。
4. 学生进行小组讨论，分享自己对温州的了解。
练习与评估：1. 填空题：温州位于我国的_______沿海，瓯江的_______。
2. 选择题：下列哪个县不属于温州市辖？A. 鹿城B. 龙湾C. 瑞安D. 杭州第二章：温州的历史与文化教学目标：1. 了解温州的历史发展脉络。
2. 掌握温州的传统文化及其代表性人物。
3. 了解温州的现代产业发展状况。
教学内容：1. 温州的历史发展脉络：从新石器时代到唐宋时期，温州逐渐发展成为东南沿海的重要城市。
2. 温州的传统文化：包括南戏、永嘉学派、东瓯文化等。
3. 温州的现代产业发展状况：以轻工业、鞋业、服装业等为主导，被誉为“中国民营经济的摇篮”。
教学活动：1. 教师讲解温州的历史发展脉络。
2. 学生通过阅读资料，了解温州的传统文化及其代表性人物。
3. 教师介绍温州的现代产业发展状况。
4. 学生进行小组讨论，探讨温州文化的特点及其对现代社会的影响。
练习与评估：1. 判断题：温州被誉为“中国民营经济的摇篮”（_______）。
2. 简答题：请简要介绍温州的传统文化及其代表性人物。
第三章：温州的旅游景点教学目标：1. 了解温州的旅游景点及其特色。
话说温州
南麂列岛
南麂列岛，位于浙江省鳌江口外30海里 的东海，距鳌江港56千米，离台湾岛约 150千米。隶属平阳县。区域总面积200 平方千米，陆域面积11.3平方千米，由 大小52个岛屿组成。海洋风光秀丽，生 态保持良好，1990年成为中国首批5个 海洋类型的自然保护区之一，是中国唯 一的国家级贝藻类海洋自然保护区，被 誉为“贝藻王国”，于1999年被联合国 教科文组织列为世界生物圈保护区网络。
小组合作：
1、6人为单位，从课本中自选一课，介 绍温州的名胜古迹或名人。 2、可上网搜集资料，也可到名胜古迹也可。 3、本次活动纳入你们的期末考核。
六年级下册话说温州完整教案
六年级下册《话说温州》完整教案一、教学目标1. 让学生了解温州的自然风光、历史文化和现代发展，增强对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习，培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力和口头表达能力。
3. 激发学生对家乡的自豪感，培养传承和弘扬温州优秀文化的责任感。
二、教学内容第一课时：温州的自然风光1. 导入：让学生谈谈对温州的了解，展示温州的地图，引导学生关注温州的地理位置和自然环境。
2. 教学内容：a. 温州的山水：让学生通过图片和文字，了解温州的山水特点，如雁荡山、楠溪江等。
b. 温州的气候：让学生了解温州的气候特点，如亚热带季风气候、温和湿润等。
c. 温州的动植物：让学生了解温州的动植物资源，如珍稀动物、特色植物等。
3. 实践活动：让学生分组讨论，选择自己喜欢的温州自然景观，进行介绍和展示。
第二课时：温州的历史文化1. 导入：让学生谈谈对温州的了解，展示温州的历史文化图片，引导学生关注温州的历史和文化底蕴。
2. 教学内容：a. 温州的历史：让学生了解温州的历史沿革，如东晋设置永嘉郡、宋代成为东南重镇等。
b. 温州的文化：让学生了解温州的文化特色，如温州话、瓯绣、鼓词等。
c. 温州的名人：让学生了解温州的历史名人，如东晋书法家王羲之、唐代诗人张又新等。
3. 实践活动：让学生分组讨论，选择自己喜欢的历史文化内容，进行介绍和展示。
第三课时：温州的传统产业1. 导入：让学生谈谈对温州的了解，展示温州的传统产业图片，引导学生关注温州的经济特色。
2. 教学内容：a. 温州的农业：让学生了解温州的农业产业，如茶叶、水果、蔬菜等。
b. 温州的手工业：让学生了解温州的手工业产业，如瓯绣、竹编、陶瓷等。
c. 温州的工业：让学生了解温州的工业产业，如轻工业、机械制造等。
3. 实践活动：让学生分组讨论，选择自己喜欢的传统产业，进行介绍和展示。
第四课时：温州的现代发展1. 导入：让学生谈谈对温州的了解，展示温州的现代发展图片，引导学生关注温州的现状和未来。
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第一章《瓯越新貌》第一课时教学设计第一章瓯越新貌第一节城乡巨变活动目标：1、深切感受温州二十多年来的巨大变化，培养学生热爱温州的情感。
2、体会温州人抓住改革开放的契机，走自力更生，勤劳致富的艰辛。
3、通过多种方式赞美温州，宣传温州，关心温州的发展。
活动准备：1、先把学生分成两组，一组以“我最喜欢的建筑”为题寻找图片，查找资料，组织介绍文字。
另一组以“我最喜欢逛的街道”为题，介绍其历史变迁和现状，最好配上照片或图片。
活动安排：一、谈建筑。
1、导入：高楼林立几乎成了现代文明的标志，有人说，建筑是流动的音乐，那么，每一幢楼房都是这音乐中美妙的一个音符，凝聚着设计师、建筑师和建筑工人的心血和汗水，首先让我们来欣赏了解这些了不起的作品吧!2、多媒体展示温州比较有特色的建筑：市府大楼，科技馆，博物馆，图书馆，会展中心等。
如介绍华盟商务广场：城市新标志昨天结顶的华盟商务广场共45层，高达168米，总投资5.3亿元，将是一座集商业、餐饮、娱乐、办公、商贸、观光、娱乐健身等多功能为一体的综合性生态商务写字楼。
整幢大楼将有18部电梯上下穿梭，其中39层拥有独具创意的空中花园；大厦顶端的绝对高度，可成为观赏城市风景的场所，同时楼顶可随时起降直升飞机。
华盟商务广场也因此成为温州目前唯一拥有空中停机坪的商务写字楼。
3、第一组学生展示自己搜索到的喜欢的建筑，展示图片并作介绍。
二、谈街道。
1、导入：川流不息的车辆和人流，构成了城市的另一道风景，街道两边琳琅满目的商品是否也吸引了你，一次次驻足观望以致留恋往返，最爱逛的街是什么街？让我们来听听同学的感受。
2、多媒体展示一些街道的今昔照片，并介绍。
如五马街：五马街，是温州市区历史悠久、商业繁盛的大街。
根据市政建设的新规划，于去年起在保存原有风格的基础上进行了全面修葺。
日前，笔者穿行在古色古香的大街上，使人不禁想起昔时的五马街。
五马街东邻解放路，西接蝉街，全长４２４米，在这次全面修葺以前，街宽１３．５米，狭窄处仅宽１０米。
“五马街”名称的来历，民间有多种传说，而较为可信的是与东晋王羲之任永嘉太守有关。
据明嘉靖《温州府志》记载：“王羲之，山阴人，为永嘉郡守，出乘五马，老幼仰慕，为立五马坊。
”原先这里称五马坊，后来才改称五马街。
当时的五马街，实不成为大街，店铺大多矮小简陋，周边几乎全是破旧平房。
还有一条狭窄淤浅的河道横卧于街的南侧，真正可供步行的街面并不大。
提起五马街的日趋繁荣，是不该忘记温州百货业巨擘许漱玉。
是他独具慧眼，断定这里是百货业发展之地；是他大兴土木，最先在这里营建一幢幢标志性的商业大楼。
3、请第二组同学介绍自己熟知的街道。
三、赞温州评比大赛。
1、编辑：听了以上同学深情的介绍，你可能已经感受到了，今天的温州正以全新的面貌出现在世人的面前，也吸引了越来越多的中外游客，有道是有朋自远方来，不亦乐乎。
下面就让我们以“欢迎您来到温州”开头，用编辑短信的方式，向五湖四海的客人，展示我们温州最美好的一面。
2、评比。
评出三条最佳短信，给予奖励。
四、知识抢答1、温州十大标志性建筑有哪些？请说出六个以上。
(广播电视大厦、温州青少年活动中心、温州博物馆、温州科技馆、温州会议展览中心、市会议中心、市行政管理中心、市图书馆、温州大剧院、市工人文化宫）2、温州大剧院总投资约6.5亿元，总建筑面积约多少万平方米？（三)五、结束语。
温州的发展离不开温州人的辛勤劳动，让我们向一切为温州的发展出过力，流过汗的人们致敬，明天我们也将是建设温州的新主人，让我们把温州这座古老的城市打扮的更加美好！第二节人文新风活动目标：1、感受今日温州人的精神面貌。
2、了解体育事业的蓬勃发展和取得的成就，增强自豪感。
3、感受多彩多姿的温州文化。
活动准备：把学生分成教育、体育、文化方面的三个活动小组。
各组的任务如下：教育组：1、了解自己学校、温州一所高中或者温州大学的历史、发展和现有状况。
2、采访你的父母（或者和你的父母同时代），了解你父母小时候温州教育的情况，自己事先你好问题。
体育组：1、设计问卷以“今日中小学生和体育”为主题，调查小学、初中和高中若干名同学的体育爱好和运动情况并作分析。
2、查找温籍运动员的取得的成绩，并讲讲其中你最喜欢的一个运动员的故事。
文化组：1、向同学介绍一个喜爱的温州人作品。
2、用温州方言表演一个小话剧，可以改编。
活动过程：一、导入。
在物质文明快速发展的今天，温州人在精神文明方面又有哪些可喜的变化呢？今天让我们谈古论今，做一个快乐自豪的温州人。
二、第一小组展示。
1、说说我们自己学校的发展变化。
2、介绍温州中学。
3、介绍温州大学。
4、讲述采访经历，了解温州过去的教育情况。
三、第二组展示。
1、今日中学生和体育问卷调查汇报和感想。
2、温州体育光荣榜3、温州体育明星风采故事大家谈四、第三组展示。
1、温州文化精品介绍。
2、我问你来答如：（1）温州哪部影视作品获中宣部“五个一”工程奖、飞天奖？（2）温州哪首儿歌获全国群星奖银奖？（3）瓯剧《酒楼杀场》获文化部什么奖？3、我们自己秀。
同学们用方言来表演话剧作品。
五、结束语。
不管我们来自何方，但是今天我们生活在温州这块热土上，让我们真正感受这座城市的活力，部仅仅在于你所看到的林立的高楼和车水马龙的街道，更在于温州人的热情创新的精神，今天你以生活在温州为荣，明天温州将以你为荣。
第二章《瓯潮涌动》教学设计瓯潮涌动教学目标：1、了解温州市场经济发展的昨天、今天和明天。
2、培养热爱温州的情感，明确自己要为温州明天的腾飞而努力学习。
一、课前调查，交流分析１、课前发放调查表1：在自己的亲戚和邻居中找五个人调查，２、请同学就自己调查的数据进行分析，谈谈有什么发现。
生……师：改革二十多年，温州的经济发生了巨大的变化，同学们仅通过自己身边的事物的变化就深深感受到了。
2005年全年预计完成生产总值1600亿元，比上年增长13.0%，而1976年粉碎四人帮时浙江省的生产总值是80多亿。
温州国民经济主要指标(1978-2003年)单位：万元年份全市生产总值工农业总产值粮食总产量(万吨)社会消费品零售总额工业总产值农林牧渔业总产值1978132150 188973 111211 77762 158.11 62989 1979150186 214890 128070 86820 170.44 77735 1980179689 257044 165086 91958 175.05 77403 1981191755 268589 172897 95692 166.40 87719 1982213684 302073 177293 124780 186.00 96643 1983243432 345169 213053 132116 175.92 1123331984302064 460615 290698 169917 182.25 139169 1985378045 615418 421070 194348 167.28 192057 1986449140 709570 489874 219696 152.79 232157 1987549554 889454 622054 267400 151.62 2965631 988 6920771125725807160 318565 154.22 3982771 989 7283781231203898850 332353 163.90 4296521 990 7789771299892950717 349175 141.34 4361581 991 9291841633001233678399322 174.85 4902651 992 126859422927061808288484418 146.56 5927301 993 196525738791433433775445268 145.85 9250521 994 296780158047645273389531375 127.63 13638111 995 403589179144897194505719984 147.16 22120751 996 51008921085439510039423817972 158.45 27489061 997 60582181332445412423975900479 154.92 31463111 998 67718911477305713845968927089 148.17 34504311 999 7331881647407015549500924570 145.88 37311882 000 82812431901543818066171949267 125.46 39790822 001 932075121057560200546871002873113.73 43845002 002 106096642368898422736628952356 99.20 49108862 003 12264424277763462676953610068187.29 5225366国民经济主要指标续表(1978-2003年)单位：万元年份全社会固定资产投资财政一般预算总收入金融存款余额储蓄余额耕地面积(千公顷)总人口(万人)19783762 13477 17923 4511 198.68 561.26 19796900 13781 23000 7242 197.82 571.63 198035052 17089 34187 10783 196.93 581.42 198140837 18076 41568 14367 196.25 592.83 198231921 19100 47811 18482 195.81 602.13 198339191 23067 59923 24912 195.45 611.46 198451173 27352 82121 31717 193.99 620.52 198576768 40579 105196 36044 189.11 629.19 1986105934 50329 138452 59761 186.85 636.21 1127320 60944 157795 76291 185.27 643.999871988172822 75419 196729 94946 184.49 652.97 1989168225 87672 296186 199361 184.02 659.74 1990176254 88929 453105 311059 182.55 666.98 1991200438 99391 750430 415505 182.19 672.581 992 283233 1189461077582554207 180.14 678.991 993 595548 1867671372052680182 177.36 685.571 994 914253 2168371983512987766 173.00 692.401 995 12882272649212720701420469171.37 697.891 996 157016132198637459881994759170.13 704.371 997 1781132387066502500255700170.13 708.351 998 2011953459864623960322940169.84 718.041 999 234664755153375954853795863167.23 721.622 000 265247773872792772394641487165.25 736.322 001 3286608961088112902215829091162.03 738.812 002 3877486126260114142489745966161.91 739.122 003 44860121517719175632839203153159.85 742.28（以上数据引自温州市统计局）二、创业历程：创业旧闻短短二十多年，温州的经济增长了121倍。