捅马蜂窝教案新部编本_简单

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

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xx市实验学校

捅马蜂窝

课文解读

本文真实而生动叙述了作者少年时代的一次冒失行动：活泼好动，好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，差点儿丢了性命。通过这事“我”获得了人生的启迪———要关爱生命，不做任何伤害生命的事情。文章在叙述中融入了儿童自然而纯真的感受。对话描写、心理描写和细节描写十分精彩，主旨也有现实意义。

教学策略

以对话为切入点，由中间向两头生发。以对话为框架，了解内容，探究内容，触摸心灵，联系现实。与文本对话，与人物对话，与老师对话，与同学对话，与生活对话。

教学教程

【三维目标】

知识与能力：学会对话，揣摩人物的心理，品味语言，把握主旨。

过程与方法：对话，朗读，合作。

情感态度与价值观：尊重生命，善待生命。

【教学重点】

1．学习对话描写

2．品味课文生动自然而富有情趣的语言。

【教学难点】

正确理解文章的主旨。

【教学步骤】

一、导入

介绍马蜂知识，设想对话。

二、分析对话一，引出故事

1．分角色朗读。

2．质疑：马蜂真的该死吗？爷爷的两次反对上出于一个理由吗？你赞成奶奶的看法还是赞成爷爷的看法？为什么？

3．看动画复述故事，注意使用生动形象的词语。

4．品味作者用的词的清妙。

三、分析对话二、导出主旨。

1．男女生分角色朗读。

2．质疑：马蜂有罪吗？听爷爷的话，“我”的心理变化过程是怎样的？你是从哪些词里感受到的？

3．归纳主旨。

四、欣赏对话，强化主旨

观看电影《狮子王》片段，欣赏狮子王木法沙和作子辛巴的对话，深入理解文章主旨。

五、创作对话，触摸心灵。在英雄马蜂蜇“我”之后，它与儿子小马蜂的对话。

六、与生活对话，联系现实。

1．你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？

2．你知道像马蜂这样誓死捍卫家园的英雄吗？

七、作业

听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，设想一下“我”与英雄马蜂的对话。