班主任培训学习材料：班主任工作的内容与方法

合集下载

怎样做优秀班主任培训方案(通用8篇)

怎样做优秀班主任培训方案(通用8篇)怎样做优秀班主任培训方案篇1一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。

加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。

实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。

二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。

成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。

班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。

三、培训目标和培训对象从2016年起，实行班主任岗位培训制度。

要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。

2017年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在2016—2017年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。

参加培训人员为全体教师。

四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。

德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。

班主任培训学习交流材料

班主任培训学习交流材料前言作为班主任，我们不仅要关注学生的学习生活，也要时刻留意自身能力的提升。

因此，班主任培训学习交流显得尤为重要。

本文将就班主任培训方面做简单概述，并提供一些学习交流的材料，帮助班主任提高自身素养和技能，更好地服务学生。

班主任培训1. 培训的目的和重要性班主任作为学校教育管理的重要环节，他们的工作能力和服务水平对学生的成长及学校的发展都有着重要的影响。

因此，有针对性的班主任培训非常必要。

班主任培训的目的主要有以下几点：•帮助班主任更好地了解和掌握班级管理技巧、学生心理，以及沟通交流等方面的知识。

•研究、探讨学生的问题和困难，掌握学生教育引导的技巧。

•提高教师的教育教学水平和班级组织能力，增强他们在校内的工作影响力，提高教育教学质量。

在班主任培训中，我们应该注重以下内容：•班级管理•家校合作•学生心理及行为问题•素质教育•保障措施2. 培训的形式和内容班主任培训主要有以下几种形式：•理论学习•实践研究•案例分析•专家讲座•培训课程我们应该根据实际需求，有针对性地选择相应的培训方式和内容。

在固定的班主任集体培训之外，我们还可以利用周评、会议等不同场合，加强学习交流和实际操作能力。

学习交流材料1.《班主任职责与技能掌握》本教材对班主任的职责及学习技能进行了详尽的讲解，内容包括了班主任的基本职责、各类课程的班主任职责、学生成长与发展、家庭教育的指导和沟通技巧等方面。

对于需要系统了解班主任工作及能力要求的教师和管理人员来说，这是一本不可或缺的参考书。

2.《数字化学校中班主任工作的思考与实践》随着教育数字化的发展，数字化学校成为了越来越多学校的发展方向。

本教材从数字化学校环境中班主任工作的角度出发，详细论述了数字化学校的优势及班主任应如何应对数字化学校对他们的工作带来的变化等主题。

如果你的学校正在转型数字化学校，或者你正计划将班主任的工作引入数字化学校环境，这本书无疑会帮助你更好地发挥班主任的作用。

小学班主任培训材料4篇

小学班主任培训材料4篇小学班主任培训材料第1篇一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织，理解班主任和学校的管理。

二、班委会的工作任务l.配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。

2.维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。

3.组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。

4.经过各种渠道，反映班级同学的提议，维护同学的正当权益。

三、班委会的组织机构、产生办法及职责1.班委会的组织机构、产生办法及职责班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。

班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：(1)讨论班级本阶段的各项工作；(2)制定和修改班级学生公约；(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；(4)协助班主任做好班级其它管理工作。

2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。

班长行使下列职权：班长：负责班级全面工作(1)召集班委会会议；(2)主持班委会日常工作；(3)指导、协调各班委工作；(4)代表班级参加学生会议；(5)完成学校及班主任布置的其它工作。

副班长：协助班长做好班级全面工作(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

(3)做好班级的出勤情景记载。

(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。

(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。

异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

3.班委会组织分工及工作制度班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：(1)学习委员：负责班级学习方面的工作①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作；⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。

班主任培训学习材料（共10篇）

班主任培训学习材料（共10篇）中小学班主任培训学习材料中小学班主任培训学习材料_、班主任工作职责班级是学校进行教育教学工作的基层单位。

班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。

班主任的主要任务是：按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，围绕学校工作目标，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健康的一代新人。

v—＞班主任的职责i＞热情关心、爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作。

教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，增强学生的民族意识，重视培养良好的班风和学风，建设遵章守纪，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的班集体。

2、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、团小组（少先队中队）的工作，注重培养学生干部，提高学生的“五自"能力。

班主任每月至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。

3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，完成学校布置的工作任务。

4、指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。

根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。

对平时的班团活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。

5、教育并督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，加强行为规范教育和养成教育,负责学生纪律管理，及时处理班上学生中的偶发事件。

6、加强对学生的个别思想教育工作，耐心细致地做好差生的思想转化工作，耐心倾听学生的心声，对差生、犯错误的学生要做到不嫌弃，满腔热情地关心教育和帮助他们。

7、教育学生努力完成学习任务，树立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。

8、关心学生安全及心理健康工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动。

教育和督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。

教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。

班主任工作培训内容4篇

班主任工作培训内容4篇班主任工作培训内容第1篇一,班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字,人,事,物.(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.2.关注研究--调动学生研究积极性,培养良好的研究惯,及时了解和掌握学生各科研究情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活惯,卫生,劳动惯.4.家校合作--认真作好家,校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡,素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期,中期,近期).2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学,守纪,崇美,向上的班风.3.辅导员--重视小干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好2期黑板报.4.课题研究--勇敢实践探索学生思想教诲工作的方法和途径,不竭总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.1(三)物的管理--班级财产1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.2.电器用品--相识正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教诲学生顾惜.3.环境安置--按期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作,教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好惯,各伺其位,并经常清点.二,班主任每日常规工作早读,卫生保洁,广播操,晨会,课堂纪律,眼保健操,午餐,午休,每日总结,学生放学,值日生天天都要做,也许多做点少做点其实不是天天都能看出来,但是这些工作构成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会出现问题.早读1,按时进班,主动和学生打招呼.2,督促学生早读,不占用早读时间做自己的课前筹办.3,其他老师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处置惩罚一些班级事务.卫生保洁-1,督促学生按时到校加入早晨劳动.2,认真检查室内外劳动情形,请求干净整齐.3,班主任没法离开课堂时,可安排小干部检查室外劳动.广播操1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整齐踏步,做到有朝气.2,认真巡视学生做操情形,及时改正动作,不做与之无关的工作.晨会1,能按照学校要求认真上好晨会课,不随意更改晨会课的内容.2,注意寻找班级,学校,社会中具有教育意义的典型事例,丰富晨会内容,少说教,少训斥,不使晨会变成批评课.3,指导学生完成自主晨会,帮助学生正确搜集资料,适时进行口语训练.2课堂纪律管理1,每天指派学生值日班长,检查督促每节课的正常进行.2,碰到突发事件,主动协助XXX老师一起办理.眼保健操1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的研究生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展.学生放学按时放学不拖堂,将学生队伍送到路口,指导学生遵守交通规则.虽然这些工作非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话万事开头难.一位省优秀班主任,她的工作经验用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:一定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步实施.在实施时,一定要事事亲历亲为,不要一开始就急着培养小干部的能力,因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,特别是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考.三,好惯培养我校的班主任工作是以好惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些优秀惯,请求是什么呢作为我们老师一定要心中有数.下面几方面的请求是我们每位班主任老师一定要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好惯,我觉得这十个好惯不仅适用于学生,也适用于我们老师.(一),一声问好:1,走进校园后主动向老师,同学问好.2,平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好.33,一年级的小朋友要先教如何问好,包括上下课的师生问候.4,学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好.5,在家庭,社区也要学会问候他人.(二),两个轻声:走路轻,语言轻在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好惯.1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹.2,上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自发.听到音乐,各班由小干部统一批示,快速安静地走出课堂,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼.3,课间休息说话要轻.上学期学生要求我们老师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三),三处整齐:课桌,书本,文具盒1,早上到校后,要立刻将书包放在椅子上书厢里2,每个课间,先做好下节课的课前准备,按照课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就可以发挥作用.因为一节课下来,也须受到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境3,如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.4,我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐.(四),四项自发:早读,自发午餐,自发劳动,自发功课1,自觉早读:前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2,午餐要求:(1)快速地整理好自己的书本,铺好餐布.(2)在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞.4(4)就餐时,餐具请求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4,自主劳动:(1)中午的值日生应该在午餐结束后苏息十五分钟开始午间保洁,每一个人都要清楚自己的岗位,自发到岗.(2)放学后值日生留下来,按照自己的岗位开始劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好班主任工作培训内容第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

班主任培训材料

班主任培训材料作为一名班主任，我们肩负着培养学生良好品德和学业成绩的重要责任。

因此，我们需要不断提升自己的教育教学水平，以更好地服务于学生和学校。

本文将从班主任的角度出发，为大家分享一些班主任培训的重要材料，希望能够对大家有所帮助。

首先，作为一名优秀的班主任，我们需要具备良好的沟通能力。

良好的沟通能力可以帮助我们更好地与学生、家长和同事进行交流，及时解决各种问题。

在培训中，我们可以学习一些沟通技巧，比如倾听对方的意见，表达清晰的想法，以及善于化解矛盾等。

只有通过良好的沟通，我们才能更好地管理班级，促进学生健康成长。

其次，班主任需要具备一定的心理辅导能力。

学生在成长过程中会面临各种问题和困扰，而班主任往往是他们最亲近的人之一。

因此，我们需要学习一些心理辅导的知识和技巧，比如如何帮助学生排解情绪，如何引导他们正确处理人际关系等。

只有具备了这些能力，我们才能更好地关心和帮助学生，让他们在学业和生活中都能健康成长。

此外，班主任还需要不断提升自己的教育教学水平。

我们需要了解最新的教育政策和教学理念，学习一些教学方法和技巧，不断提高自己的专业素养。

只有不断学习和进步，我们才能更好地指导学生学习，提高他们的学业成绩。

最后，班主任还需要具备一定的危机处理能力。

在学生成长过程中，难免会遇到各种问题和困难，而班主任往往需要在第一时间处理这些问题。

因此，我们需要学习一些危机处理的知识和技巧，比如如何应对突发事件，如何处理学生的矛盾冲突等。

只有具备了这些能力，我们才能更好地保障学生的安全和健康成长。

综上所述，作为一名班主任，我们需要具备良好的沟通能力、心理辅导能力、教育教学能力和危机处理能力。

只有不断提升自己，我们才能更好地服务于学生和学校，让学生健康成长。

希望大家能够在培训中不断学习，不断进步，成为优秀的班主任。

新班主任岗前培训内容4篇

新班主任岗前培训内容4篇新班主任岗前培训内容第1篇一、培训对象20XX年幼儿园参加工作的新教师。

二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革根本内容，初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的根本能力。

具体目标：1、稳固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。

2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规根本知识。

3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。

4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能根本适应教学需要。

三、培训原那么1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德根底2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。

3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。

4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动开展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。

5、确立以教师开展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。

四、集中培训时间及内容安排(7月一周)内容：(1)教师职业道德标准(2)幼儿园奖惩制度(3)幼儿园教育指导纲要(4)教育政策法规(5)幼儿园班级管理(6)教师如何与家长有效沟通(7)幼儿园环境创设(8)幼儿园平安事故防范与处理(9)保育员岗位职责(10)园所中赏识教育的重要性新班主任岗前培训内容第2篇班级是学校进行教育教学的根本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者、是学校领导进行教育，教学工作的得力助手。

一个班主任的学识、人品、人格对良好班集体的形成和学生的健康成长起着特殊的重要作用;在联系本班科任教师中起纽带作用;在沟通家庭和社会的教育中起桥梁作用。

班主任教师个人所具备的工作技能对搞好班主任工作发挥着重要作用。

为了使未担任过班主任工作的教师能够胜任班主任这项工作。

加强班主任队伍建设，提高班主任素质，理结合我校实际，特拟定此培训方案。

班主任校本培训内容4篇

班主任校本培训内容4篇班主任校本培训内容第1篇为了进一步加强班主任队伍建设，充实班主任队伍，确保我校德育工作的可持续开展，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校有一批刚参加工作的新班主任，经验缺乏，班主任素养整体需要提高以及承当班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实的实际，特制定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想以党的教育方针为指导，立足我校实际，侧重我校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作，从而促使受训人员更新观念，把握班主任工作规律，提高个人教育、管理能力，为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。

二、校本培训的目标1、帮助受训老师了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的主动性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

5、参训教师完成16课时的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。

三、培训内容班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行理论与实践结合，侧重实际操作，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。

五、培训措施1、成立以校长任组长，各校主任任副组长，语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座〔周五下午第三、四节课〕，并认真做好听课笔记，写出心得体会。

班主任培训内容4篇

班主任培训内容按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训内容4篇班主任培训内容第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构组长：张志军副组长：蒲立辉成员：宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。

完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。

每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：(一)常规培训内容(专家讲座)：1、班主任常规工作及基本要求。

班主任培训方案范本(四篇)

班主任培训方案范本一、培训目标通过此次班主任培训，旨在提高班主任的综合素质和能力，使其具备优秀的管理能力、沟通能力和组织能力，能够积极引导学生的发展，营造良好的班级氛围，为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。

二、培训内容1. 班主任角色：介绍班主任的角色定位和职责，培养班主任的教师情感教育能力、个案辅导能力和决策能力。

2. 班级管理：介绍班级管理的基本原则和方法，培养班主任的组织管理能力和危机处理能力。

3. 学生发展引导：介绍学生的生理和心理发展特征，培养班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力。

4. 家庭与学校合作：介绍家庭与学校合作的意义和方法，培养班主任与家长有效沟通和合作的能力。

5. 教育法律法规：介绍教育法律法规的基本知识，提高班主任的法律意识和法律素养。

6. 创新教育活动：介绍创新教育活动的设计和实施，提高认知能力和创造力。

7. 班级文化建设：介绍班级文化的重要性和方法，培养班主任的班级文化建设能力。

三、培训方式1. 理论授课：通过专业讲师的讲解，向班主任们传授相关理论知识和实践经验。

2. 案例分析：通过案例分析，让班主任们学习和掌握解决实际问题的方法和技巧。

3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让班主任们在模拟情境中体验班级管理和心理辅导的实际操作。

4. 小组讨论：分成小组进行讨论，共享经验和思考，提高班主任的协作和团队合作能力。

五、培训评估培训结束后，将对班主任的表现进行评估，评估内容包括班主任的理论功底、实践技能和培训效果。

根据评估结果，及时调整培训计划，提高培训的针对性和有效性。

培训评估方法主要包括问卷调查和现场观察。

问卷调查将评估班主任对培训内容的掌握程度和满意度，现场观察将评估班主任在实际操作中的表现和技巧运用情况。

六、培训计划培训时间：3天培训地点：学校会议室培训流程：第一天上午：- 班主任角色定位和职责介绍- 班级管理的基本原则和方法讲解- 小组讨论和案例分析下午：- 学生的生理和心理发展特征介绍- 班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力培养- 角色扮演和案例分析第二天上午：- 家庭与学校合作的意义和方法讲解- 班主任与家长的有效沟通和合作能力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 教育法律法规的基本知识讲解- 班主任的法律意识和法律素养培养- 角色扮演和案例分析第三天上午：- 创新教育活动的设计和实施讲解- 提高认知能力和创造力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 班级文化的重要性和方法讲解- 班主任的班级文化建设能力培养- 角色扮演和案例分析以上是一个班主任培训方案的范文，具体培训内容和计划可以根据实际情况进行调整和修改。

班主任培训内容

班主任培训内容导言班主任是学校教育管理中的重要角色，其职责除了教学工作外，还涉及学生的行为指导、心理辅导、家庭联系等方面。

为提高班主任的综合素质和工作能力，进行专业化的培训是必不可少的。

本文将介绍班主任培训内容的具体内容和重要性。

班主任培训内容的目标班主任培训的目标是提高班主任的专业素养和工作技能，使其能够更好地完成班级管理和学生指导的工作。

具体目标包括但不限于：1.熟悉学校管理制度和班级管理规定；2.掌握学生行为指导和心理辅导的理论知识和实际技巧；3.学习有效的家校沟通和协作策略；4.提升自身的领导能力和管理能力；5.培养团队合作精神和与学生家长的良好关系。

班主任培训内容的具体安排班主任培训是一个系统化的过程，需要有科学合理的培训内容和方法。

以下是班主任培训中常见的几个方面的内容：1. 学校管理制度和班级管理了解学校管理制度是班主任工作的基础，培训中应重点介绍学校的管理条例、工作规定和班级管理制度等文件，帮助班主任明确自己的角色定位和职责。

此外，还应学习班级管理的具体方法和技巧，如班级组织与管理、课堂管理、纪律教育等。

2. 学生行为指导和心理辅导班主任在工作中经常需要面对学生的问题行为和心理问题，因此，学习行为指导和心理辅导的理论知识和实际技巧是必要的。

培训中可以包括学生心理发展阶段、常见心理问题的识别和解决方法、行为指导的原则和技巧等内容。

3. 家校沟通和协作班主任需要与学生家长保持密切的联系，共同关注学生的教育和成长。

培训中可以介绍家校沟通的重要性，以及有效的沟通技巧和策略，如家长会的组织和安排、家访的目的和方法等。

4. 领导能力和管理能力班主任既是一名教师，也是一名领导者，需要具备良好的领导和管理能力。

培训中可以包括班主任的领导理论、领导行为模式、团队建设等内容，帮助班主任提升自身的专业素养和工作效率。

5. 团队合作精神和与学生家长的关系班主任工作中需要与其他教师和学校管理人员进行合作，培养团队合作精神是必要的。

班主任培训材料10篇

班主任培训材料10篇班主任培训材料(10篇)班主任培训材料（一）：制定班级公约公约一般是大家就有关国家、部门、人员之间的利益问题进行公开讨论达成一致的意见，并且同意遵守的一个规定。

公约是参与制定的单位和个人共同信守的行为规范，它对于维护社会秩序、促进安定团结、加强社会主义精神礼貌建设有着不可低估的作用。

为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱团体，关心团体、团结互助的良好品质，努力争创五星班级，礼貌班级，特制订如下班级公约。

望全体同学互相督促，共同遵守。

1.按时到校，认真学习，不迟到早退，不旷课。

2.尊敬师长，团结同学，课间不喧哗打闹。

3.专心听讲，勤于思考，进取发言，按时按质按量独立完成作业。

4.校服整洁，朴素大方。

讲究卫生，不随地吐痰。

5.参加各种集会准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事。

6.节俭水电，爱护公物，不做有损班级名誉的事。

7.进取参加学校各种活动，遵守纪律，服从管理。

班级文化建设班级文化是指班级内部具有必须特色的精神、理念、行为和环境的总和。

是班级内在素质和外在形象的综合建抅，它主要体此刻班级制度文化、班级风采、班级精神文化、小组文化等方面。

它的核心是班级精神，它的价值取向是班级的凝聚力，它的灵魂是班级文化意识。

班级文化自觉或不自觉地经过必须的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生的言行。

既能体现时代精神，又能到达育人的效果。

【制度文化】一、学生管理制度1.按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

2.当天值日班长负责考勤并认真做记录，下周在班会课上总结，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。

3.按时到校，上课预备铃响后快速进入教室，并做好相关准备，当天值日班长要认真做好迟到记录。

4.因病、因事不能到校上课，必须办理请假手续。

无故不到校作旷课处理，在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理。

班主任培训材料 (2)

班主任培训材料第一部分：班主任职责介绍1.1 班主任的定义班主任是负责指导、管理、协调本班级教学、管理和教育工作的教职员工。

班主任不仅是学生的教书育人的引路人，也是学生探索人生道路的伙伴和学习成长的指导者。

1.2 班主任的职责班主任的职责包括：•管理班级：负责学生的考勤、纪律管理、卫生管理等。

•班级管理：组织班级的会议、活动、班级风气的培养等。

•学业指导：协助学生进行学业规划、解答学习问题、促进学生的学习动力。

•发现问题：关注学生的身心健康状况、家庭环境及情绪状态，及时发现并解决学生存在的问题。

•家校沟通：与学生家长保持联系，及时向家长反馈学生情况，协调家校关系。

•日常工作：完成学校交办的其他事务。

第二部分：班主任工作技能与方法2.1 沟通技巧•善于倾听：班主任应该学会倾听学生的诉求和问题，与学生建立良好的沟通关系。

•温和而坚决：班主任要学会温和地与学生交流，但同时也要保持自己的权威性。

•灵活应变：班主任要适应不同学生的特点和需求，灵活地调整自己的教育方法。

2.2 问题解决能力•了解学生：班主任应该了解学生的背景、家庭情况以及学习情况，有针对性地解决学生存在的问题。

•寻求帮助：班主任可以向学校的专业辅导员、心理咨询师等专业人士寻求帮助，更好地帮助学生解决问题。

2.3 班级活动策划•多样化的活动内容：班主任应该创新和多样化班级活动，满足学生的兴趣和需求。

•合理的活动安排：班主任要合理安排活动的时间和方式，确保活动的顺利进行。

第三部分：班主任的自我提升与发展3.1 持续学习•培训课程：班主任可以参加学校或社区组织的相关培训，提高自己的管理和教育能力。

•专业书籍：班主任可以阅读相关的教育管理书籍，不断丰富自己的知识。

3.2 与同事交流•学习借鉴：与其他班主任交流经验，共同解决工作中遇到的问题。

•分享资源：分享好的教学资源和管理方法，促进班主任团队的共同进步。

3.3 个人情绪管理•增加休闲娱乐：班主任应该注意调节自己的生活节奏，增加休闲娱乐活动，保持良好的心态。

班主任培训材料：班主任工作中的“望、闻、问、切”

班主任培训材料：班主任工作中的“望、闻、问、切”在班主任工作中，班主任需要具备通过“望、闻、问、切”四个方面来了解和照顾学生的能力和责任。

以下是针对班主任工作的培训材料，详细介绍了这四个方面的具体内容和操作方法。

一、望（观察）班主任在日常工作中需要通过观察学生的表现和行为，来了解学生的生活状态和学习状况。

观察的对象包括学生的言谈举止、面部表情、身体姿态以及学习成绩等。

具体方法如下：1. 观察学生的课堂表现，包括注意力是否集中、思维是否活跃、学习是否认真等。

2. 观察学生的社交行为，包括与同学之间的互动、与老师之间的交流以及与家长之间的沟通等。

3. 观察学生的身体状况，包括是否有疾病、体力是否充沛等。

二、闻（倾听）班主任在与学生交流时，需要通过倾听学生的心声和关注他们的需求，以了解他们的困惑和问题。

具体方法如下：1. 组织班级座谈会或个别谈心，给学生提供表达意见和建议的机会。

2. 倾听学生的家长或其他老师的反馈意见，了解学生在不同环境中的表现和需求。

3. 鼓励学生提问、反馈和建议，及时解答他们的问题和解决他们的困惑。

三、问（查询）班主任在工作中需要主动向学生、家长和其他老师了解相关信息，以便更好地关心和照顾学生。

具体方法如下：1. 对新生进行家访或入学问卷调查，了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习需求等。

2. 定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习情况和心理状态。

3. 与学生的家长保持紧密联系，交流学生家庭状况和学习进展。

四、切（分析）班主任在了解学生的情况之后，需要进行数据分析和问题归类，为学生提供有针对性的帮助和指导。

具体方法如下：1. 对学生的学习成绩进行分析，找出学习困难的原因和解决方法。

2. 分析学生在社交和情感方面的问题，提供相应的辅导和支持。

3. 根据学生的特殊需求或问题，制定个性化的学习计划和帮助方案。

通过“望、闻、问、切”四个方面的工作，班主任能够更加全面地了解和照顾学生，提供有针对性的帮助和指导，促进学生的全面发展和健康成长。

班主任培训方案（三篇）

班主任培训方案一、培训目标本次培训旨在提高班主任的教育教学理论素养和实践能力，培养班主任的沟通、管理和危机处理能力，提升班级管理水平，为____年度班主任的工作打下基本的理论和实践基础。

二、培训内容1. 教育教学理论(1) 班主任的角色定位和职责：了解班主任的基本职责和教育理念，明确自己在班级管理和教育教学中的角色定位。

(2) 学生发展心理学：了解学生的心理发展特点，掌握相应的心理教育方法，提高班主任对学生的心理疏导和辅导能力。

(3) 班级管理策略：学习班级管理的基本原则和策略，包括建立班级规则、管理班级纪律、组织班级活动等方面的技巧和方法。

(4) 教育教学理论和方法：研究教育教学理论，了解新的教育教学方法和教育改革的最新动态，提高对教育教学的理论素养。

2. 沟通与协调能力(1) 与学生的沟通技巧：掌握和学生有效沟通的技巧和方法，建立良好的师生关系，促进学生的积极参与和学习。

(2) 与家长的沟通技巧：了解与家长进行沟通的方法和技巧，建立良好的家校合作关系，实现家校共育。

(3) 班级协调与矛盾处理：学习班级内部的矛盾处理方法和技巧，解决班级内部的矛盾和冲突，营造和谐的班级氛围。

(4) 与同事的合作与协调：培养班主任与教师团队合作的意识和能力，加强与同事之间的协调和沟通，提高教学质量。

3. 危机管理与应急处理能力(1）应急管理理论：学习危机管理的基本理论和方法，了解应急处理的基本流程。

(2）危机指导策略：掌握常见危机事件的处理策略，包括家庭问题、学业问题、心理问题等，提高应对突发事件的能力。

(3）紧急情况处理：学习处理突发事件的紧急应对措施，包括心肺复苏、急救知识等。

三、培训方法1. 理论学习(1) 专题讲座：邀请教育专家与心理学专家开展专题讲座，解读教育教学理论和学生心理特点，分享实践经验。

(2) 研讨会：组织班主任进行研讨和讨论，交流心得体会，形成共识，提高理论素养和实践能力。

2. 实践演练(1) 角色扮演：组织班主任进行角色扮演，模拟班级管理中的情景，锻炼应对突发情况和危机事件的能力。

班主任工作班主任培训方案

班主任工作班主任培训方案班主任工作是一项非常重要的工作，他除了负责班级的日常管理外，还需要在教育、文化、心理等多个方面为学生提供全面的指导和帮助。

为了更好地完成班主任工作，班主任需要不断学习和提升自己的能力。

本文将介绍一份班主任培训方案，帮助班主任提升自己的工作能力。

一、培训内容1.班主任工作的基本理论和实践方法介绍班主任工作的基本原则和方法，包括对学生进行全方位的培养和教育，并掌握解决学生问题的技巧和方法。

2.知识和技能的提升针对班主任的不同工作内容，引导班主任掌握对学生进行集体与个体辅导、组织各种班级活动、处理学生纠纷等的实际技能。

3.师生沟通技能提高班主任与学生、与家长沟通的理论知识和实践技能，掌握沟通基本原则，掌握心理咨询方法和技巧，加强沟通的有效性和可行性，在班级中建立更好的师生关系。

4.班级危机处理介绍班级危机的常见类型和处理方法，如班级学生冲突、学生欺凌等事件处理技巧和心理干预，引导班主任提前预防和及时妥善化解危机事件。

5.家庭教育指导引导班主任学会与家长进行有效沟通，了解家庭教育的方针、方法和技巧，指导家长与学生合理沟通，增强家长对孩子的关注和理解，在孩子成长的过程中发挥积极作用。

6.班级文化建设引导班主任了解、分析班级文化的意义与作用，探讨班级文化的构建和改善，让班级文化充满充满凝聚力和温馨感。

二、培训方式1.学习课程选用一些经验丰富的班主任、在校管理人员以及相关领域的专家教授班主任理论，山东省教师进修学院、心理学专业的机构，都可以将教学内容扎实、充分，深入浅出地向班主任们学习。

2.观摩经验校内各位班主任可以相互学习，互相观摩，进行反思与总结，共同提升班级工作，或者向优秀的年级组或其他学校的班主任观摩，学习其成功经验，以便开拓视野。

3.案例分析综合分析和讨论真实或虚构的例子，遇到问题进行问题分析，并现场寻找解决办法，在思想和实践的层面上让其他同事和专家对其发表看法，制定班主任工作的做法和原则，最终开展专题讨论，促使班主任达成共识。

班主任培训学习总结范文5篇

班主任培训学习总结范文5篇篇1一、培训背景与目的为了提高班主任的专业素养和管理能力，更好地服务于学生成长和学校教育发展，我参加了本次班主任培训。

本次培训旨在帮助班主任更新教育观念，掌握先进的班级管理方法，提升教育教学和德育工作的实效性。

二、培训内容1. 教育教学理论：学习了最新的教育教学理论，包括素质教育、创新教育、多元智能等方面的内容，为更好地开展教育教学工作提供了理论支撑。

2. 班级管理技巧：掌握了有效的班级管理方法，包括班级文化建设、班级规章制度、班级心理辅导等方面的技巧，提高了班级管理的实效性和针对性。

3. 德育工作经验分享：听取了优秀班主任的德育工作经验分享，学习了如何处理学生问题、促进家校沟通等方面的技巧。

4. 教育教学实践：通过观摩优秀班主任的课堂教学和班级管理实践，深入了解了教育教学和德育工作的实际操作。

三、培训收获1. 教育教学理念得到更新：通过培训学习，我深刻认识到教育教学的复杂性和多样性，更加关注学生的个体差异和多元智能发展，更加注重培养学生的创新能力和实践能力。

2. 班级管理技能得到提升：通过培训学习，我掌握了更多的班级管理技巧和方法，能够更好地处理班级日常事务和学生问题，提高了班级管理的实效性和针对性。

3. 德育工作能力得到提高：通过培训学习，我更加了解了学生的心理需求和家庭背景，学会了如何更好地与家长沟通合作，共同促进学生的成长和发展。

同时，我也学会了如何处理学生之间的冲突和矛盾，营造和谐的班级氛围。

4. 教育教学视野得到拓展：通过培训学习，我了解了更多教育教学的新理念和新方法，拓展了教育教学视野，为今后的教育教学工作提供了更多的思路和方向。

四、思考与展望1. 将所学知识运用到实际工作中：我将把所学知识运用到实际工作中，不断提高自己的教育教学水平和班级管理技能，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。

2. 加强与其他班主任的交流合作：我将加强与其他班主任的交流合作，共同分享经验和资源，共同提高班级管理水平和教育教学能力。

班主任培训学习材料：班主任工作的内容与方法

班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。

”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。

了解和研究学生的内容主要有两个方面。

一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况，如学习好中差学生的比例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等；班级的其他方面，如学生生活社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。

二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。

了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。

全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现。

经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。

发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。

学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。

由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。

这些方法可以参照课文中教学方法和科研方法等相关部分加以领会。

下面主要介绍观察法和谈话法及其在班主任工作中的运用。

1．观察法观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。

观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。

观察法的正确运用，应当注意以下几点。

班主任培训材料班主任工作常规

班主任培训材料班主任工作常规一、概述任职班主任是一项充满挑战的工作，要求班主任具备丰富的教育经验和管理能力，同时需要注重个人情感和人际交往的发展。

本培训材料旨在帮助班主任全面把握班主任工作常规，提升工作效果。

二、班级管理1.创建积极向上的班级氛围班主任应鼓励学生积极参与各类活动，培养学生独立思考和自主学习的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2.班级规章制度的建立与落实班主任应与学生一起制定适合班级的规章制度，明确班级管理的纪律要求，并督促学生遵守。

3.学生考勤与请假管理班主任要监督学生的考勤情况，及时记录学生请假信息，并及时与家长沟通。

4.学生活动与节日庆祝班主任要积极组织学生参与各类学习和娱乐活动，培养学生的兴趣爱好，并在重要节日组织班级庆祝活动。

三、学生发展1.个别学生患病与解决方案班主任需要密切关注学生的身体健康状况，及时解决学生患病、伤情等问题，协助学生积极应对困难。

2.学生个性与特长的培养班主任要关注学生的个性发展和特长培养，引导学生合理选择学习和发展方向，帮助学生实现自我价值。

3.学生学习指导与辅导班主任应提供学生的学习指导和辅导，制定合理的学习计划，帮助学生改进学习方法，提升学习成绩。

四、家校合作1.与家长的有效沟通班主任应保持与家长的良好沟通，及时反馈学生学习和行为情况，共同关注学生的发展。

2.家校互动平台的建设3.家访与课堂观摩五、心理健康教育1.学生心理健康教育班主任要关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰，开展相关心理健康课程和活动。

2.班主任自身心理健康班主任要关注自身的心理健康，通过参加培训、交流等方式提升自己的心理素质，以更好地应对工作压力。

六、其他1.培养与专业发展班主任要不断学习和提升自己的专业能力，参加教师培训和研讨会，积极与同行交流，提高自身的教育教学水平。

2.自我调节与情绪管理班主任要学会自我调节，有效管理自己的情绪，保持积极向上的心态，做到沉稳、乐观。