中班社会活动教案：夏天教案

中班社交活动教案：夏季教案

中班社交活动的夏季教学计划主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学参考知识等。通过本堂课的学习，学生可以初步了解夏季的特点-温度，天气，水文，动植物生活，农业生产，人民生活等，培养学生的观察能力和比较能力（与夏，春季相比），适合幼儿园教师参加中班社会活动班，来看看暑期教学计划。教学目标

1.通过本课程的教学，学生将初步了解夏季的特征-温度，天气，水文，动植物的生命，农业生产，人类生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力（与夏季和春季相比）。

3.培养学生对自然的热爱；让学生意识到自然正在不断变化。

4.体验明显的季节性特征。

5.发展观察和比较幼儿的能力。

教学准备

1.课前观察：与春季相比，当地温度，天气，河流和湖泊，池塘，植物生长，动物侵染，农业生产，人类服装等。

2.挂图或幻灯片-春天，夏天。

教学过程

（1）教学概论

1.问题：谁能说弹簧有什么特点？（您可以用歌曲回答。）

2. Talk：什么季节？

3.讲：在本课中，让我们了解夏天的特点。（董事会书籍主题。）

（2）上新课

1.比较表中夏季和春季有什么区别？

（1）展示挂图或幻灯片-春季，夏季

（2）小组观察与讨论：夏天和春天有什么区别？

（3）报告意见和讨论结果：

了解夏季的一般特征是为了使学生掌握夏季的基本知识，以便更好地了解当地夏季的特征。

1天空之间有什么区别？（夏日的天空是多云的。）

2树木之间有什么区别？（夏天的叶子很密，桃树上有桃子。）

3田间作物的变化是什么？（玉米长高，小麦成熟，开始收获。）4河岸和河流发生了什么变化？（河岸上长满绿草；河水在增加，水中的莲花开了。）

5人的衣服做了什么更改？（已更改为夏天的衣服。）

6孩子在户外玩什么？（游泳）夏天的天气怎么样？（变暖。）（4）小组讨论：每张图片都显示夏天与春天有何不同？

（5）教师总结：夏季和春季的区别。（请参阅下表以获取摘要。）

2.比较当地夏季和春季的差异

（1）叙述：在上课之前，您观察了这个季节我们这个地方的自然状况。让我们在下面报告。

（2）报告意见：

了解一天中夏季的特征是本课程的重点。

1我们这个地方的夏天和春天是什么？

2我们所在的夏天和图片中的夏天有什么区别？

（以上两个问题，如果学生不能系统地比较，可以分别提出一些问题-天气，河流，树木，农作物，鸟类，昆虫，农业生产等）。

（3）教师总结：夏季的总体特征相似，但具体特征（例如炎热程度，什么树开花，什么农作物和水果成熟，什么鸟飞等）不同，夏天到了迟早。延续的持续时间也不同。在我国，一般来说，南方夏季的到来时间长，持续时间长，天气特别热。北部夏季到来较晚，持续时间较短，而且天气不太热。

对这个问题的解释有助于学生了解夏季的普遍性和局部性，并避免教学的局限性。

（3）合并练习

1.讲述：在本课中，我们了解了夏天的特征。

2.学习歌曲-夏天

这首歌只能反映夏天的一般特征。老师可以参考这首歌，并根据当地夏季的特点对其进行改写。这样，学生可以更亲切和更有意义地学习。

夏季天气炎热。

天气多雨，河水丰富。

柳叶很熟，

野草在山坡上开花。

杜鹃蹲在树上。

他在树上大声唱歌。

玉米长小麦丰产，

孩子在游泳，开心。

（4）安排工作

继续观察我们周围的自然环境，以及随着季节变化的事物。

教学参考知识

夏季特色

（1）夏季天气炎热，有时会下雨，早晨是明亮的，夜晚是黑暗的，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种各样的昆虫和小动物出来移动，许多鸟开始脱落羽毛，许多动物的毛也脱落。

（3）夏季植物生长非常旺盛。

（4）夏季是农民最繁忙的时期。他们必须进行三个夏季（夏季收获，夏季播种，夏季管）劳动；

（5）夏天，人们穿轻薄衣服，许多人积极参加游泳活动。