第五单元课题1学案

第五单元课题1《质量守恒定律》学案

【学习目标】

1.认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系

2.学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象，以此培养学生利用化学知识解决实际问题的能力。

【重点、难点】质量守恒定律；应用质量守恒定律解释某些现象。

【导学过程】

一、课前准备

回顾一下我们前面所学过的化学反应，能用文字表达式表示出来的用文字表达式写下来。（个人思考，组内交流）

二、探究学习

［自主学习］

1.阅读课本90页至91页，分组实验，观察并记录。

友情提示：白磷燃烧的所需要的最低温度，也叫着火点，只有40℃

2.找出质量守恒定律的内容并加以记忆。

［思考交流］

1.方案一中，为什么在玻璃管一端系一个小气球？如果不系，会有什么后果？

2.分析比较两个方案的实验结果，能得到什么结论？

3.如果天平在反应后不平衡，是由哪些原因引起的？

4.冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个反应符合质量守恒定律吗？为什么？［观察与思考］

课本第93页讨论中的三个问题

[自主学习]

阅读课本93页第一段，思考以下问题：

1.物质在发生化学反应前后，因为，重新组合

，所以各物质的质量总和相等。

2.讨论下列各项，在化学反应前后肯定没有变化的是

①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量⑦原子的质量⑧分子的种类⑨分子的质量

[知识拓展]质量守恒定律的应用：

①运用质量守恒定律解释化学变化，如“镁带燃烧后生成的白色固体比原镁带的质量增加了”，“蜡烛越烧越小，最后消失”怎样用质量守恒定律来解释这些现象。

②利用质量守恒定律来确定物质的组成。如：某物质在空气中完全燃烧后生成了SO

2和H

2

O，

则根据质量守恒定律可知该物质中一定含S、H两元素，可能含氧元素。[阅读并交流讨论]阅读课本93—94页化学方程式，讨论以下问题：

1.找出化学方程式的定义，并了解。

2.以碳和氧气反应的为例，思考一下，通过化学方程式能得到哪些信息？

3.C + O

2 CO

2

12∶16×2∶12＋16×2

12 ∶ 32 ∶ 44

以上化学方程式我们读作：

我们还知道：每份质量的碳和份质量的氧气起反应，生成份质量的二氧化碳。

4.课本第94页讨论

［交流研讨］

同桌及小组间相互检查记忆及判断情况。

三、跟踪测试

1.下列实验事实中不符合质量守恒定律的是（）

A.煤燃烧后，留下煤渣的质量比煤的质量减少了

B.镁带燃烧后，得到的氧化镁的质量比镁带的质量增加了

C.白磷在密闭的锥形瓶中燃烧，反应前后物质总质量相等

D.硫燃烧后，硫的总质量等于生成的二氧化硫的总质量

2. ag镁在氧气中完全燃烧，得到bg白色固体，此时参加反应的氧气的质量是（）

A.（a+b）g

B.（a-b）g

C.（b-a）g

D.无法判断

3．某化合物在纯氧气中燃烧生成CO

2和SO

2

，则在该化合物中一定含有_____和_____两种元素，

可能含有_____元素。

4．某人有以下观点，你认为他的观点是否符合科学性，请加以解释。①蜡烛在燃烧过程中，质量不断减少，所以该反应不符合质量守恒定律。②铁丝在氧气中燃烧后生成物的质量比铁丝的质量大，不符合质量守恒定律。③将100g水加热蒸发，使之全部变为蒸气，所得蒸气的质量仍为100g，这一实验事实可验证质量守恒定律。

5．如图所示是测定白磷燃烧前后质量变化情况的实验，用来验

证质量守恒定律。

（1）白磷燃烧时观察到的现象是_____________。

（2）左盘锥形瓶口在白磷点燃反应并冷却后为什么还要塞紧瓶

塞_____________。

（3）点燃时，若瓶塞未塞紧，待燃烧完毕后再塞紧，天平的指

针将会________。（填“偏左”、“偏右”、“正中”）

四、自我小结、交流共享（5分钟）