种子大集合
爱的种子作文集合15篇
爱的种子作文(zuò wén)集合15篇爱的种子作文(zuò wén)集合15篇爱的种子(zhǒng zi)作文1但丁曾经说过：“爱是美德(měidé)的种子。
〞确实(quèshí)是这样，爱是充实了的生命，正如盛满另外酒的酒杯。
地球无爱那么如坟墓，一个人只有被赋予了爱，他的生活才会有价值。
否那么，只能说他是一个失去了感情的肉体。
而在这个飞速开展的时代里，高楼大厦代替了往日的四合院，电脑通讯代替了那些信件。
当今这个时代日益趋向于信息化和数字化。
但好似在人们之间缺少点什么呢？那就是爱。
在高楼大厦里，人们互不相识，哪怕邻居相见也是冷假设冰霜，出门就是电梯，大家互不打交道。
而在网络中，人们更是互不相识。
我们是否该考虑到法国的罗曼。
罗兰所说的话了：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
〞人人都想获得别人更多的爱。
那么，怎样才能获得别人的爱呢？孔子说的好：“爱人者，人恒爱之。
〞是说只要爱别人的人，别人才回爱他。
任长霞就是一个懂得爱，会爱的人，她踏踏实实为群众办事，关爱大家，用她的爱感化了别人，才得到了大家的爱戴，才有了千万人给她送终的壮观的感人画面。
“用温婉的怜恤叩门，再沉重的铁门也会开放。
〞莎士比亚用深刻的话语教育了我们，告诉了我们希望被人爱，首先要爱别人的人生真谛。
世界需要爱。
有了爱，才有了人类的进一步理解和沟通。
爱是自然界的第二个太阳，有了爱，我们的世界才回无限光明。
爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法那么。
为了爱，我们才存在，有爱慰藉的人，无惧于任何事物，任何人。
爱是美德的种子，让爱充满人间。
爱的种子作文2还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对"教师"这一职业期望的种子.这颗种子在老师爱的雨露和关心的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发芽了,长大了.今天,它终于结出了果实——我也成了一位老师.当我还怀着期望看"老师"时,在他的周围总围着一圈光环,春蚕红烛灵魂的工程师。
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中班《多元能力探索课程》下学期学科计划
《多元能力探索课程》主题计划（中班）主题一：拜访春天一、主题目标1.观察了解季节变化所带来的动植物及周围环境的变化，能用自己喜欢的形式来表达自己找到的春天。
2.在大自然及名家画作中感受花的风格、形态、色彩和情感。
能运用不同材料和方法表现花。
3.能自己设计、策划、准备郊游活动，学会自我保护知识及郊游常识、规则，感受同伴之间的团结、分享、互助的情感。
4.会1-20的顺唱、小段接唱，以及1-15的计数练习、序数排名练习，了解数的循环数列。
5.观察种子，了解种子的功能、发芽所需要的条件以及种子不同的传播方式。
探讨春天植物生长的现象，懂得要爱护植物。
6.了解春天天气多变，知道感冒后的身体保健方法，知道游戏流汗后要多喝水、擦汗。
二、教学活动安排主题二：相亲相爱一、主题目标1.感受家人所付出的爱，继而延伸到自身的游戏关系，逐渐发展与体验人际关系。
2.通过歌唱、韵律、名曲、名画等系列艺术活动，萌发感恩心境，引起对妈妈表情、神态的关注，尝试用色彩、线条以及多种艺术形式表达对妈妈的爱。
3.通过体验同伴间的相亲相爱、互相协助的情感，知道遇到困难时可以请求同伴的帮助，最终能够共同找到解决问题的办法。
4.认识对称图形，理解里外等空间概念，学习6-10的分解与合成。
5.从饲养动物的活动开始，通过观察，了解动物的成长过程。
6.学会照顾自己，预防感冒。
7.知道自己的优点，建立自信心。
二、教学活动安排主题三：快乐时光一、主题目标1.在语言活动中理解文本的内涵，从而建立起对自我的正向观点与态度。
2.通过邀请舞、歌唱等合作性活动，体验和同伴在一起相互配合、相互依赖、相互关爱的快乐和幸福，感受到朋友的支持、鼓励和友谊。
3.在发现与学习他人优点的同时，了解自己的特点，学会去遵守规则、了解社会，让自己度过快乐的时光。
4.能对物体的高矮、长短、容量进行比较，理解昨天、今天、明天的概念，能完成3×3坐标点表示练习以及路径与计数练习。
主题教案设计《种子的旅行》教学设计-优秀教案
第1课时教学设计（其他课时同）
课题小种子大集合
新授课□章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课 其他□
1.教学内容分析
开学时，小朋友们纷纷带来了植物来自然角，但是，季欣瑶宝宝却带来了一个空花盆。
别的宝宝都围过来：“为什么你带来了空花盆呀？”“对呀！里面只有土是不是死掉了呀！”季欣瑶宝宝却说：“这不是空花盆！里面藏着种子宝宝呢！”孩子们纷纷围了过来：“种子宝宝在里面？”“会长出什么呢！””这是什么种子呢？”......追随孩子们的兴趣，我们的活动由此产生了.....。
中班社会一粒种子教案
中班社会一粒种子教案【篇一：一粒种子的旅行教案】《一粒种子的旅行》指导活动设计阅读目标：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。
3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。
阅读重点：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。
阅读过程：一、课前谈话，游戏连连看1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。
从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。
二、导入，交流收获小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？预设：2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书）3、我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容，很会读文字）板书：读文字4、我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现的眼睛)5、我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。
板书：看图片如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你有什么好方法吗？预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢！）如果说不出来，可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享，就是做记录。
二、阅读欣赏——同作记录卡1、通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们一起来读读看出示课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。
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神奇的种子作文集合15篇
神奇的种子作文集合15篇神奇的种子作文集合15篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可防止地要接触到吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你有了解过作文吗？以下是提供的神奇的种子作文，，大家一起来看看吧。
今天作文课上老师给我们带来了一颗神奇的种子。
一听到“神奇”这两个字，我的心中就产生了疑问：这到底是颗什么样的种子？它神奇在什么地方？这一连串的问题使我迫不及待的想看一看这颗神奇的种子是什么样。
老师把神奇的种子发给我们，我仔细地观察，它穿着一件褐色的衣裳，样子有点像椭圆形，外表摸上去凸凹不平……这有什么神奇的呢？简直是“其貌不扬”吗！老师说，把它放到水里，它会发生神奇的变化哦！我们赶紧把神奇的种子放入水杯中，哇，种子的周围立刻冒出了许多小气泡，它的衣服慢慢有了裂缝。
过了两三分钟，裂缝变大了，种子变胖了，它这时的样子真像一朵小绒球。
过了一会儿，种子变得更大，更胖了，像一朵盛开的菊花，又像一大团乌云，还像一朵大木耳。
随着种子的变化水也渐渐变黄了，老师让我们尝一尝，我喝了一小口，味道有点像茶水，还带一点甜。
这颗种子不仅有神奇的变化，还有许多好处呢！下火、治嗓子疼……你知道这颗神奇的种子叫什么名字吗？我告诉你它叫胖大海。
伙伴们，你们觉得胖大海神不神奇呢？有一天，突然在我家厨房的天花板上，掉下了一粒种子。
这是一粒七彩树的种子。
这粒种子长得像一朵七色花，像跳棋那么大，它分别由赤橙黄绿青蓝紫这七种颜色组成的，深夜里，它闪闪发光的十分好看。
我要把它种在一个垃圾场旁边，因为我想它可以把垃圾场变成了一大片绿地、森林……果然，它发芽的速度也非常的快，浇水，施肥一天过后它就会发芽。
7天以后它就会长成了一棵参天的大树。
它的枝干也十分独特，树干是像近似于“卜”字的形状。
每一根树枝都好似一个汉字。
它的花就是一朵朵美丽的七色花，但这种花每根树枝上也只有三朵。
它的果子也很奇特，它叫做“愿望果”。
愿望果好似一个蝴蝶结发卡，可愿望果一棵树上只有十几个，所以得到它的人都是一些好人。
称为种子集合seedset
II. Interesting topics
(Data mining) Detect evolution/environment/diseases–related information Embedded in data by means of complex networks Trends: comparison between different networks
A.
Kreimer 等在近期的美国科学院院刊（PNAS）报道了细菌代谢网络结构模块的进化结果。 1)他们从KEGG数据库提供的每个物种细胞内存在的酶和酶所参与的生化反应等数据构造出 了325种细菌的代谢网络，采用M. Newman构造的方法（M. Newman,PNAS 103,8577(2006)） 对这些代谢网络进行模块划分，得到每个代谢网络的模块化程度（modularity score）. 2) 按照生存环境，如盐浓度、氧需求、栖息环境、温度等，这些细菌被划分为不同的组。 从生物系统发生树（phylogenetic tree of life）计算任意两种细菌之间在进化史上的 距离，也就是在生物系统发生树上他们各自到最近的共同祖先的距离之和。 3) 结果表明，细胞内共生物和哺乳动物特异的病原菌，比其他具有较广泛的生存环境的 细菌，具有较低的模块性程度。即使在那些哺乳动物特异的病原菌中，能够在两种环境下 生存的也具有较高的模块化程度。从进化角度，后代倾向于有较低的模块化程度。这种进 化过程中模块化程度的降低，其原因可能是生存环境的特异化和边缘代谢反应的参与。
Example-1: evolutional and structural modularity
Example-2.1: Environment and complex networks
践行陶行知生活教育理论,推进幼儿科学活动生活化
践行陶行知生活教育理论，推进幼儿科学活动生活化作者：秦粤丽来源：《新课程学习·下》2013年第02期摘要：运用陶行知先生的“生活教育”理论指导幼儿园开展科学教育活动，通过营造适宜幼儿开展科学活动的氛围，选择生活化的科学教育内容，提供有助于激发幼儿探索的活动材料，积极引导幼儿进行主动探究，学会运用科学知识解决生活中的问题，不断推进幼儿科学活动生活化，以促进幼儿全面、和谐、健康地发展。
关键词：生活教育理论；科学活动；生活化一、陶行知“生活教育”理论概述陶行知的“生活教育”理论主要由“生活即教育、社会即学校、教学做合一”三部分组成。
“生活即教育”，就是从生活与教育的关系上说，是生活决定教育，为生活向前、向上的需求而教育，用生活来教育。
陶行知的“生活教育”理论，对改变以“学科为中心”“课堂为中心”“教师为中心”的传统教育弊端，无疑具有重要的现实意义改善教育过程和教学方式，培养学生热爱生活和参加社会实践的能力。
二、积极探索推进幼儿科学活动生活化1.大力营造适宜幼儿开展科学活动的氛围（1）提供适宜的物质环境，激发幼儿积极探索的欲望。
教师根据班级和园内的实际情况，布置活动室、植物角、动物角、科学发现室等，积极为幼儿提供进行科学探索活动的环境。
如以《种子大集合》为主题，张贴各种各样的种子，使幼儿对周围环境给予更多关注。
在动物角内饲养一些小动物，如小金鱼、小乌龟、小蜗牛等，引导幼儿观察、记录它们的生长过程及生活习性。
（2）营造平等、和谐、包容的交流氛围，培养幼儿大胆自由表达的能力。
教师在与幼儿交流的过程中，要不断地传递温暖和给予鼓励的话语，运用语言和非语言引导幼儿自由表达。
2.选择生活化的科学教育内容陶行知认为，中国传统的教育内容是以文字为中心，不能真正培养人的生活能力。
为此，他对教学内容提出一个总要求：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
2023中班教学总结范文汇总八篇
2023中班教学总结范文汇总八篇中班教学总结篇1炎炎的夏日来到了，让所有人都盼望的暑假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。
经过了一个美丽的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。
回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。
现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。
一、树立正确的健康观念，有重点的抓好幼儿保育工作，促进幼儿身心和谐健康的发展。
进入中班下学期后，大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。
特别是过了新年，他们喜欢自己的事情自己完成，以次来向大家证明已经长大一岁了，更能干了。
抓住幼儿渴望长大的契机，我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法，更多的是加以观察引导和鼓励，让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高，体验自己的能力，对自己有自信。
针对孩子好表现的年龄特点，我们也经常组织一些小小的比赛，如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛，孩子们非常有兴趣，在参与中能力也在不断提高。
一个班里孩子的发展总是会有很大差异，我班也是如此。
有少数的幼儿由于家长的过分溺爱，习惯了衣来伸手、饭来张口，依赖性很强，在活动中往往和别的孩子有一定的差距。
对于这样的孩子，我们老师和阿姨付出了更多的关心，重点培养他们的能力，让他们也有所发展。
在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。
我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，有目的的训练幼儿的一些基本技能。
我们与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
对于一些新的玩具玩法，我们老师总是带头先学，以此带动幼儿学习的积极性，我们还经常组织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏，让幼儿在参与中学习各种技能，学会遵守规则，锻炼身体，提高体质。
幼儿开展创意美术活动中自然材料的运用
幼儿开展创意美术活动中自然材料的运用作者：李怡铭来源：《科教导刊·电子版》2017年第05期摘要幼儿创意美术活动的主要目标是培养幼儿的创新、审美、认知以及动手能力，它的互动形式应该是灵活的、开放的，应以体现幼儿的主体性，激发幼儿的灵感、兴趣为主。
而创造材料的运用更是活动能否成功的关键和基础，是幼儿学习、创造的中介与桥梁，而运用独特的美术材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。
因此，创意美术活动应该积极利用幼儿身边的一切资源，使创意活动与幼儿的生活紧密结合，这样更有利于幼儿的创造力的培养。
文章主要从以下几个方面来谈谈幼儿身边的自然材料在幼儿创意美术活动中的作用。
关键词幼儿创意美术活动自然材料作用中图分类号：G613.6 文献标识码：A幼儿创意美术活动中，创造材料的运用是活动能否成功的关键和基础，是幼儿学习、创造的中介与桥梁，而运用独特的美术材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。
为了真正让创意美术活动激发幼儿参与美术活动兴趣，在活动中提高幼儿的动手能力和空间能力，从而激发他们的想象与创新能力，本文以《4-6幼儿开展创意美术活动的实践研究》课题研究为切入点，根据幼儿心理发展特点和参与美术活动的特点，大胆尝试突破传统美术教学中材料的局限，在生活中选取孩子们所熟悉的多种材料，融多元化与趣味化于一体，即保证承接传统，又尝试打破常规，让老师、幼儿和家长共同参与寻求突破来开展创意美术活动，并在反复试验实践中，形成适宜的、幼儿感兴趣的、有创意性的、操作方便的材料，激发幼儿美术创作的热情，使幼儿在感受、体验、想象等过程中享受创意美术活动的乐趣。
1有机选取自然材料，激发幼儿活动兴趣自然材料是自然界随时可觅的一切，包括随处可见的沙石、泥巴、水、草茎、树叶、植物的种子等，这些形态万千、各具特色又先天存在的自然材料，以其特有的魅力吸引着孩子，让孩子们徜徉在自然中流连忘返。
幼儿天生有与大自然亲近的本能，大自然是幼儿最好的老师。
种子的形态特征
〔三〕胚
由受精的卵细胞发育而来。 胚根〔radicle〕——位置对着种孔，在种子
中，胚根分化较完全，发育成主根。 胚轴〔hypocotyl，胚茎〕——子叶以上为上
胚轴，子叶以下为下胚轴，禾本科有中胚轴。 胚芽〔plumule〕——胚顶端未发育的地上枝。 子叶〔cotyledon〕——单子叶、双子叶，裸
②栅状细胞层——在表皮内侧，有栅栏细 胞层，由1或2-3列狭长细胞组成。
③油细胞层——有的种子表皮层下方，有 数列内贮挥发油的细胞组成，有时常与色 素细胞相间排列在一起。
④色素层——有的种皮表皮层含色素物质， 有 的 种 子 在 表 皮 层 下 方 ， 具 有 1- 数 列 内 含 色素的细胞层。
⑤厚壁细胞层——有的种子表皮内层几乎 全为石细胞组成，如栝楼属植物，或内种 皮为石细胞层〔如姜科植物的白豆蔻、阳 春砂、草果等〕。
2、胚乳——由薄壁细胞或厚壁性细胞组成。 胚乳细胞常含大量的淀粉粒、糊粉粒、脂肪 油等营养物质。
3、胚——是种子内未发育的幼小植物体， 子叶细胞为类圆形或多面体，常具细胞间隙， 外层表皮细胞具 1 极薄的角质层，常无气孔 分布，有的植物在子叶的组织中还含有分泌 腔和草酸钙簇晶。
4、合点〔chalaza〕——种皮上维管束集 合之处。
5、种阜〔caruncle〕——在珠孔处由珠被 扩展形成海绵状突起物，如蓖麻、巴豆。
〔二〕胚乳
胚乳是极核受精形成。 外胚乳——少数植物种子胚囊外面的珠
心，未被完全吸收而形成营养组织包围 在胚乳和胚外部，称外胚乳，如肉豆蔻、 槟榔、胡椒、姜、甜菜、石竹等。
思考题
1. 种皮上有哪些构造？ 2. 胚由哪几局部组成？ 3. 种皮的内部构造有何特点？ 4. 你知道哪些植物的种子可以入药？
大班科学种子的教案集合
大班科学种子的教案集合活动目标：1、认识各种种子，知道种子的主要作用。
2、结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动过程：一、认识各种各样的种子，了解种子的主要作用。
（1）说说自己认识的植物种子。
师：你们都认识哪些植物的种子呢？请用完整的话向大家介绍。
（2）欣赏老师收集的植物种子图片。
（播放ppt课件。
）师：朱老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。
师：今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊？师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。
二、观看绘本，讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。
有一个小胖猪叫“胖脸儿”，在吃木瓜时把木瓜的种子全吃到了肚子里，你猜猜会发生什么事呢？幼儿自由讨论，教师顺势引出绘本故事。
老师结合PPT讲述《籽儿，吐吐》的故事内容。
师：到底小猪肚子里的种子有没有长大呢？师：恭喜你们做出了正确的选择。
是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。
空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。
师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢？（2）观看ppt，了解人类的种子，精子和卵子。
师：妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”，它是两粒种子结合在一起变成的（ppt）。
一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面；一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。
当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好朋友，紧紧拥抱，然后发生奇妙的变化，变成一个小宝宝。
（3）还有哪种种子是可以在肚子里长大的呢？（幼儿讨论后，出示PPT）动物的种子四、拓展延伸师：今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真巧妙。
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2. 组合逻辑电路通常由（ ）组合而成。
A. 门电路B. 触发器C. 计数器D. 寄存器3. 指出下列各式中哪个是四变量Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ的最小项（ ）A 、ＡＢＣ；B 、Ａ＋Ｂ＋Ｃ＋Ｄ；C 、ＡＢＣＤ；D 、Ａ＋Ｂ＋Ｄ4. 8—3线优先编码器（74LS148）中，8条输入线0I ~7I 同时有效时，优先级最高为I 7线，则2Y 1Y 0Y 输出线的性质是（ ）A. 000B. 010C. 101D. 1115. 七段显示译码器是指（ ）的电路。
A. 将二进制代码转换成0~9个数字B. 将BCD 码转换成七段显示字形信号C. 将0~9个数转换成BCD 码D. 将七段显示字形信号转换成BCD 码6. 逻辑数F=A C +A B +B C ，当变量的取值为（ ）时，将出现冒险现象。
A. B=C=1B. B=C=0C. A=1，C=0D. A=0，B=07. 时序逻辑电路中一定是含（ ）A. 触发器B. 组合逻辑电路C. 移位寄存器D. 译码器8. 为实现将D 触发器转换为T 触发器图（一）的虚框内应是（ ）A. 或非门B. 与非门C. 异或门D. 同或门图一9.用n 个触发器构成计数器，可得到最大计数长度是（ ）A. nB. 2n C . 2n D. 2n-110. 一个 4 位移位寄存器可以构成最长计数器的长度是（ ）。
a.8b.12c.15d.1611. 当编码器 74LS147 的输入端 I 1 、 I 5 、 I 6 、 I 7 为低电平，其余输入端为高电平时，输出 信号为（ ）。
a.1110b.1010c.1001d.100012. 在 CP 脉冲作用下，只具有置 0 、置 1 和保持功能的触发器是（ ）触发器，只具有保持和翻转功能的触发器是（ ）触发器。
a.JK 触发器b.T 触发器c.T '触发器d.RS 触发器13. 若所设计的编码器是将 31 个一般信号转换成二进制代码，则输出应是一组N= （ ） 位的二进制代码。
a 3b ．4c 5d 614.能实现分时传送数据逻辑功能的是（ ）。
A. TTL 与非门B. 三态逻辑门C. 集电极开路门D. CMOS 逻辑门15逻辑表达式A+BC=（ ）。
A. A+BB. A+CC. （A+B ）（A+C ）D. B+C16. 若将D 触发器的D 端连在Q 端上，经100个脉冲后，它的次态Q （t+100）=0，则现态Q （t ）应为（ ）。
A. 0B. 1C. 与原状态无关17. 要使JK 触发器的输出Q 从1变成0，它的输入信号JK 应为（ ）。
A. 00B. 01C. 10D. 无法确定18. 八选一数据选择器组成电路如下图所示，该电路实现的逻辑函数是Y=（ ）。
19. 若输入变量A 、B 全为1时，输出F=1，则其输入与输出的关系是（ ）。
A. 异或B. 同或C. 或非D. 与或20. 在下列逻辑电路中，不是组合逻辑电路的是（ ）。
A. 译码器B. 编码器C. 全加器D.寄存器21. 最小项ABCD 的逻辑相邻最小项是（ ）。
A. ABCD B. ABCD C. ABCD D. ABCD22. 如果触发器的次态仅取决于CP （ ）时输入信号的状态，就可以克服空翻。
A. 上升（下降）沿B. 高电平C. 低电平D. 无法确定23. 十六路数据选择器，其地址输入端有（ ）个。
A. 16B. 2C. 4D. 824时序逻辑电路输出状态的改变A 仅与该时刻输入信号的状态有关B 仅与时序电路的原状态有关C. 与A.、B.皆有关D.输出信号的次态25. 已知某电路的真值表如下，该电路的逻辑表达式为（ ）。
A ．C Y = B. ABC Y = C ．C AB Y +=D ．C C B Y += A. ABC ABC ABC ABC +++ B. ABC ABC + C. BC ABC + D. ABC ABC ABC ABC +++27．逻辑电路的输出函数为 F=A B +B C,则该电路( )。
28.用8421码表示的十进制数65，可以写成（ ）。
29.同步时序逻电路和异步时序逻电路比较，其差别在于后者（ ）A. 没有触发器B. 没有统一的时钟脉冲控制C .没有稳定状态 D. 输出只与内部状态有关30.逻辑函数D C B A F +=，其对偶函数F *为（ ）。
31. 下列触发器中，没有约束条件的是 。
A.基本RS 触发器B.主从RS 触发器C.同步RS 触发器D.边沿D 触发器32．欲使D 触发器按Q n+1=Q n 工作，应使输入D= 。
33．对于T 触发器，若原态Q n =1，欲使新态Q n+1=1，应使输入T= 。
A.0B.1C.QD.Q34. 逻辑函数的表示方法中具有唯一性的是 。
A .真值表 B.表达式 C.逻辑图 D.卡诺图35、若逻辑表达式，则下列表达式中与F 相同的是（ ）26.四的输出表达式)()()()(013012011010A A D A A D A A D A A D F +++= 若用该数据选择器实现1A F =,则D0～D3 的取值为( ).A. 110==D D ,032==D DB. 030==D D ,112==D DC. 13210====D D D DD. D 0=1，D 2=D 3=D 4=1A. 不产生竞争冒险B. 可能产生竞争冒险C. 输入信号状态改变时,可能产生竞争冒险A ．65 B. [1000001]BCD C. [01100101]BCD D. [1000001]2A ．()()D CB A ++ B. ()()DC B A ++ C. ()()D C B A ++ D ．（A+B ）（C+D ）A.0B.1C.QD.Qa） b） c）36、下列各式中，哪个是三变量A，B，C的最小项（）a）A+B+C b） A+BC c）ABC37、一只四输入与非门，使其输出为0的输入变量组合有（）种a）15 b） 8 c） 7 d） 138、组合逻辑电路的输出取决于（）a）输入信号的现态 b）输出信号的现态 c）输入信号的现态和输出信号变化前的状态39、编码电路和译码电路中，（）电路的输出是二进制代码。
a）编码 b）译码 c）编码和译码40、欲构成能记最大十进制数为999的计数器，至少需要（）片十进制加法计数器，或（）片4位二进制加法计数器芯片。
a）3 b）10 c）10041．余3码10001000对应的2421码为（）。
A．01010101 B.10000101 C.10111011 D.1110101142．补码1．1000的真值是（）。
A． +1.0111 B. -1.0111 C. -0.1001 D. -0. 1000 43．若两个函数具有不同的真值表，则两个逻辑函数必然不相等。
（）44．若两个函数具有不同的逻辑函数式，则两个逻辑函数必然不相等。
（）45.除去高、低电平两种输出状态外，三态门的第三态输出称为＿＿＿＿＿＿＿＿状态。
46．要使JK触发器在时钟作用下的次态与现态相反，JK端取值应为（）。
A．JK=00 B. JK=01 C. JK=10 D. JK=1147. 555定时器构成施密特触发器时，其回差电压为。
A．VCC B. 1/2VCC C. 2/3VCC D. 1/3VCC48．若在编码器中有50个编码对象，则要求输出二进制代码位数为 _______位。
A.5B.6C.10D.5049.一个16选一的数据选择器，其地址输入（选择控制输入）端有_______个。
A.1B.2C.4D.1650．环形计数器在每个时钟脉冲CP作用时，仅有一位触发器发生状态更新。
（）51共阴接法发光二极管数码显示器需选用有效输出为高电平的七段显示译码器来驱动。
（）二进制译码器相当于是一个最小项发生器，便于实现组合逻辑电路。
（）52.四位二进制编码器有＿＿＿＿个输入端；＿＿＿＿个输出端。
53.根据触发器功能的不同，可将触发器分成四种，分别是＿＿＿＿触发器、＿＿＿＿触发器、＿＿＿＿触发器和＿＿＿＿触发器。
54.将BCD码翻译成十个对应输出信号的电路称为＿＿＿＿＿＿＿＿，它有＿＿＿个输入端，＿＿＿＿输出端。
55.已知三态与非门输出表达式C AB F ⋅=，则该三态门当控制信号C 为＿＿＿电平时，输出为高阻态。
56.十进制数211转换成二进制数是＿＿＿＿＿＿；十六进制数是＿＿＿＿＿＿＿。
57.若用触发器组成某十一进制加法计数器，需要＿＿＿＿个触发器，有＿＿个无效状态。
58. 对于四位二进制译码器，其相应的输出端共有 。
A ． 4个 B. 16个 C. 8个 D. 10个59. 要实现n 1n Q Q =+,JK 触发器的J 、K 取值应为 。
A ． J=0，K=0 B. J=0，K=1 C. J=1，K=0 D. J=1，K=160.在下列三个逻辑函数表达式中，＿＿＿＿是最小项表达式。
A ．B A B A )B ,A (Y += B.C B C B A BC A )C ,B ,A (Y ++=61.四个触发器组成的环行计数器最多有＿＿＿＿个有效状态。
A.4B. 6C. 8D. 16 C. C AB ABC B C A C B A )D ,C ,B ,A (Y +++⋅⋅=61．下列触发器中，没有约束条件的是 。
A.基本R S 触发器B.主从R S 触发器C.同步R S 触发器D.边沿D 触发器63．把一个五进制计数器与一个四进制计数器串联可得到 进制计数器。
A.4B.5C.9D.2064 N 个触发器可以构成最大计数长度（进制数）为 的计数器。
A.NB.2NC.N 2D.2N 65步时序电路和异步时序电路比较，其差异在于后者 。
A.没有触发器B.没有统一的时钟脉冲控制C.没有稳定状态D.输出只与内部状态有关66．8位寄存器，串行输入时经 个脉冲后，8位数码全部移入寄存器中。
A.1B.2C.4D.81．用8421码表示的十进制数45，可以写成_______A ． 45 B. [101101]BCD C. [01000101]BCD D. [101101]22.根据反演规则，()()E DE C C A F ++⋅+=的反函数为______ A. E )]E D (C C [A F ⋅++= B. E )E D (C C A F ⋅++= C. E )E D C C A (F ⋅++= D. E )(D A F ⋅++=E C C3.标准或与式是由_______构成的逻辑表达式A. 最小项相或B.最大项相或C.最小项相与D.最大项相与4. 在利用卡诺图进行逻辑表达式化简时，4个最小项合并成一项时可以消去_____个变量。
A.1个B.2个C.3个D.4个5、电路如图所示，输出F 的表达式为_______ A. F=A+B+C B.F=ABC C. C B A F ++= D. ABC F =6. 若所设计的编码器是将 31 个一般信号转换成二进制代码，则输出应是一组_____位的二进制代码。