《赶海》课件(苏教版三年级语文下册课件)2013
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苏教版三年级下册语文《赶海》PPT课件
东逃西窜：逃到东，又窜到西。到处逃窜。 造句：敌人被打得东逃西窜。
自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。 造句：一小鱼儿在水中自由自在地游来游去。
辨析词语 答应 承诺
相同点：都是应允、同意的意思。 不同点：“答应”：虽然同意或应允了，但不一定去做；
“承诺”：只要应允了，就一定去做。 造 句：1.你说的这件事我答应了。
25 赶海
第 一 课时
字词精讲 初读感知 当堂检测趁退潮时到海滩去捕捉、拾取各 种海洋生物就是赶海。你喜欢赶海 吗？赶海的时候会有哪些趣事呢？ 今天就请你带着这几个疑问走进课 文去看一看吧！
1.正确认读4个要求会认的生字，掌握10个要求会写的 生字，理解“神气、俘虏、喧闹、束手就擒”等词 语的意思。
沐浴 洗澡 （3）我们（ 沐浴 ）在温暖的阳光下。 （4）爸爸正在给生病的爷爷（ 洗澡 ）。
5.句子乐园。 （1）这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉 螃蟹，有的捞海鱼， 有的捡贝壳……（仿写 一句话） _天__空_的__云__朵__有__的__像__小__鸡__，__有__的__像__小__狗__，___有__的__ _像__小_绵__羊__…__…__好__美__啊__！_____________________ （2）它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。 （仿写比喻句） _弯__弯_的__月__亮__像__一__条__小__船__挂__在__夜__空__中__。_________
理解词语
束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法逃脱或无力 反抗而甘愿被擒获。 造句：我们不能这样束手就擒，要想办法离开。
俘虏：打仗时捉住的敌人。 造句：我们释放了俘虏。
究竟：①结果；原委。②用在问句里，表示追究。 ③毕竟；到底。 造句：①大家都想知道个究竟。 ②你究竟是怎么想的？ ③她究竟是经验丰富，说的话很有道理。
自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。 造句：一小鱼儿在水中自由自在地游来游去。
辨析词语 答应 承诺
相同点：都是应允、同意的意思。 不同点：“答应”：虽然同意或应允了，但不一定去做；
“承诺”：只要应允了，就一定去做。 造 句：1.你说的这件事我答应了。
25 赶海
第 一 课时
字词精讲 初读感知 当堂检测趁退潮时到海滩去捕捉、拾取各 种海洋生物就是赶海。你喜欢赶海 吗？赶海的时候会有哪些趣事呢？ 今天就请你带着这几个疑问走进课 文去看一看吧！
1.正确认读4个要求会认的生字，掌握10个要求会写的 生字，理解“神气、俘虏、喧闹、束手就擒”等词 语的意思。
沐浴 洗澡 （3）我们（ 沐浴 ）在温暖的阳光下。 （4）爸爸正在给生病的爷爷（ 洗澡 ）。
5.句子乐园。 （1）这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉 螃蟹，有的捞海鱼， 有的捡贝壳……（仿写 一句话） _天__空_的__云__朵__有__的__像__小__鸡__，__有__的__像__小__狗__，___有__的__ _像__小_绵__羊__…__…__好__美__啊__！_____________________ （2）它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。 （仿写比喻句） _弯__弯_的__月__亮__像__一__条__小__船__挂__在__夜__空__中__。_________
理解词语
束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法逃脱或无力 反抗而甘愿被擒获。 造句：我们不能这样束手就擒，要想办法离开。
俘虏：打仗时捉住的敌人。 造句：我们释放了俘虏。
究竟：①结果；原委。②用在问句里，表示追究。 ③毕竟；到底。 造句：①大家都想知道个究竟。 ②你究竟是怎么想的？ ③她究竟是经验丰富，说的话很有道理。
苏教版三年级下册《赶海》PPT课件
苏教版小学语文三年级下册
11、赶 海
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
你还认识它们吗？
赶海 这支歌 趣事 暑假 舅舅 似的 螃蟹 抓住 束手就擒 东逃西窜 夹住 痒痒的 大虾 长须 一捏 俘虏 喧闹 恢复 嘿 哎哟 哩 咦 哦
（二）朗读大比拼：
1、来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗 往下退，只有浪花还不时回过头来，好 像不忍离开似的。 2、嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 咦，怎么我的脚也痒痒的？ 哦，原来是一只大虾在逗我呢！
3、太阳偏西了，赶海的人们三三两 两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平 静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖， 在水天之间自由自在地飞翔。
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
自学指导（1）：
（一）、听课文配乐朗读，小组交流： （1）课文有几个自然段，用序号标出。 （2）课文哪几节写赶海的经历？开头和 结尾有什么共同的地方？ （3）用自己喜欢的符号找出描写赶海乐 趣的语句，读给同学听。
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
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11、赶 海
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
你还认识它们吗？
赶海 这支歌 趣事 暑假 舅舅 似的 螃蟹 抓住 束手就擒 东逃西窜 夹住 痒痒的 大虾 长须 一捏 俘虏 喧闹 恢复 嘿 哎哟 哩 咦 哦
（二）朗读大比拼：
1、来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗 往下退，只有浪花还不时回过头来，好 像不忍离开似的。 2、嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 咦，怎么我的脚也痒痒的？ 哦，原来是一只大虾在逗我呢！
3、太阳偏西了，赶海的人们三三两 两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平 静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖， 在水天之间自由自在地飞翔。
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
自学指导（1）：
（一）、听课文配乐朗读，小组交流： （1）课文有几个自然段，用序号标出。 （2）课文哪几节写赶海的经历？开头和 结尾有什么共同的地方？ （3）用自己喜欢的符号找出描写赶海乐 趣的语句，读给同学听。
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三年级语文下册11《赶海》 PPT精品课件苏教版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
三年级语文下册PPT课件-赶海1-苏教版
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
1.读读句子，说说有趣在哪里。 武将 对比 俘虏
2.如果是你，看到这只可爱的大虾， 会想些什么或说些什么？
我走过去想看个究竟，小伙伴只努 努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹 不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
1.想一想，说一说你是从哪些地方感到 有趣的。
2.同桌互读句子，把趣味读出来。
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地 离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静， 只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水 天之间自由自在地飞翔。
三年级语文下册
苏教版小学语文三年级下册第四单元
什么叫
？
海水退潮时，人 们就会去捕拾海鱼、 海蟹、贝壳之类的东 西，也就是人们常说 的“赶海”。
1.画出生字词，读准 生字词；
2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍；
3.不懂的地方做上记 号。
自由朗读 课文
zhī 一支
zhuā 抓住
xū 长须
2.这个句子有趣在哪里？ 3.你能把 这个句子的“趣”读出来吗？
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
1.读读句子，说说有趣在哪里。 武将 对比 俘虏
2.如果是你，看到这只可爱的大虾， 会想些什么或说些什么？
我走过去想看个究竟，小伙伴只努 努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹 不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
1.想一想，说一说你是从哪些地方感到 有趣的。
2.同桌互读句子，把趣味读出来。
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地 离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静， 只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水 天之间自由自在地飞翔。
三年级语文下册
苏教版小学语文三年级下册第四单元
什么叫
？
海水退潮时，人 们就会去捕拾海鱼、 海蟹、贝壳之类的东 西，也就是人们常说 的“赶海”。
1.画出生字词，读准 生字词；
2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍；
3.不懂的地方做上记 号。
自由朗读 课文
zhī 一支
zhuā 抓住
xū 长须
2.这个句子有趣在哪里？ 3.你能把 这个句子的“趣”读出来吗？
苏教版小学语文三年级下册《赶海》课件
重点词句解析
关键词解析
挑选文中的关键词，如“波涛汹涌” 、“满载而归”等，解释其在文中的 含义和作用。
佳句赏析
挑选文中的优美句子，如“夕阳西下 ，海鸥飞翔”，分析其修辞手法和表 达效果。
Part
03
教学方法
情境导入法
总结词
通过创设情境，引导学生进入课文内容。
详细描述
教师可以使用图片、音乐和视频等多媒体手段，营造出赶海的场景，让学生感受 到大海的美丽和神秘，从而激发他们的学习兴趣和好奇心。
学生反馈2
在小组讨论中，部分学生表现出 不够积极，需要教师在课堂上给 予更多的鼓励和引导。
学生建议2
希望教师能够组织一些课外拓展 活动，如参观海洋博物馆等，以 增加对海洋的了解和兴趣。
学生反馈1
大部分学生对《赶海》一课的内 容很感兴趣，认为课文内容生动 有趣，但部分生词较难理解。
THANKS
感谢您的观看
拓展。
教学方法单一
在教学方法上，教师过于依赖讲授 法，导致学生缺乏自主思考和实践 的机会，应结合更多互动式教学方 法。
教学节奏把握
部分学生在课堂节奏上显得有些吃 力，需要教师在教学中更加注重节 奏的把握，确保所有学生都能跟上 课堂节奏。
学生反馈与建议
学生建议1
希望教师在课堂上增加一些与海 洋相关的视频或图片，以帮助学 生更好地理解课文内容。
Part
02
教学内容
课文背景
历史背景
介绍《赶海》一文的创作背景， 即20世纪50年代的渔民生活，以 及当时的社会环境。
地理知识
介绍文章中提到的赶海地点，如 青岛、海南等地的地理位置和特 点。
课文内容解析
情节梳理
概括文章的主要情节，包括主人公的赶海经历、所见所闻以及情感变化。
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shǔ 暑 假 táo 逃 跑
niē 捏 住
Байду номын сангаас
jiù 舅 舅 jiā 夹 住
fú lǔ 俘 虏
课堂互动：
认真默读课文，在你认为有 趣的地方做上记号,并跟同 桌交流。
浪花
海星
大虾
伙伴
离去
歌曲
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗 往下退，只有浪花还不时回过头来， 好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞 跑着追赶远去的浪花。 1.“我”为什么要去追赶浪花？ 2.这个句子有趣在哪里？ 3.你能把 这个句子的“趣”读出来吗？
我走过去想看个究竟，小伙伴只努 努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹 不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
1.想一想，说一说你是从哪些地方感到 有趣的。 2.同桌互读句子，把趣味读出来。
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地 离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静， 只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水 天之间自由自在地飞翔。
我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海 星被我抓住了！
1.想象一下，“我”抓到海星是怎样的心 情？你从哪些词语看出来？
2.你能读出“我”兴奋的心情吗？
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦， 原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条 长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸 过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏， 再也神气不起来了。 1.读读句子，说说有趣在哪里。 对比 武将 俘虏 2.如果是你，看到这只可爱的大虾， 会想些什么或说些什么？
1.想象一下，人们会带着哪些东西回家？ 2.你觉得这幅画面美吗？美在哪里？它给 你什么感觉？
作业：
1.有感情地朗读课文； 2.摘抄课文中你认为 有趣的句子。
苏教版小学语文三年级下册第四单元
什么叫
？
海水退潮时，人 们就会去捕拾海鱼、 海蟹、贝壳之类的东 西，也就是人们常说 的“赶海”。
1.画出生字词，读准 生字词； 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上记 号。
自由朗读 课文
zhī 一 支 zhuā 抓 住
xū 长 须