国学教学设计第六课

国学教学设计第六课

太保营小学国学教学设计

课题第六课《弟子规》精选佳句(四)

课型新授课时第1课时

1、使学生明白做事情要一步一步来，不要慌乱教学目标

2、使学生明白不要去容易发生冲突的场所

教学重难点 1、使学生明白做事情要一步一步来，不要慌乱

2、使学生明白不要去容易发生冲突的场所

教法、学法演示法、对比法、打比方、多种形式的诵读、讨论法、小组合作教学过程设计意图

一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略

小朋友:「匆匆忙忙的写考卷，还是从从容容的写容易把题精读课文，教师讲解文字含义，目答对呢」，所以许多事情都不能急，按部就班一步一步来，

解决疑问，激发就不容易出错。求知欲。

当我们遇到事情时，不要看轻自己的能耐，还没做就先举

白旗，但是也不能马马虎虎随便应付，还是要认真的做好每一

个细节。

(二)斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问

「斗闹场」是指容易发生冲突的场所。小朋友:「你们认为举实例，引起学生的共鸣。那些地方是斗闹场」，记得前一阵子有一则新闻，有一位年青人在网吧玩电脑，结果被一位陌生人枪杀，后来才发现杀错人

了，他要杀的人原来是在隔壁，你们说冤枉不冤枉呢其实一点

不冤枉，今天他不要去这个场所，就不会有这个意外发生了。

「邪」是不正，「僻」是怪僻，邪恶不正当，不合正道的事

情，我们不要去问，小朋友:「不可以问，那可以听吗,可以看

吗,」引导学生发现自

身的不足，用本(三)复习

课内容约束自己

谏不入悦复谏，号泣随挞无怨的行为。

假如父母亲不接受我们的劝谏，那就要等到父母亲高兴时

再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母陷於不义，

甚至放声哭泣来恳求父母改过，即使遭父母亲责打，也毫无怨

言。

补充故事

李世民军营夜哭

唐太宗年轻时候随父亲李渊南征北讨，一次战役中父亲因

通过讲故事使学战争失利决定退回太原，李世民劝谏父亲军队不可后退，否则生明白本课的主

要内容。士兵会四处逃散，敌军也会乘机攻击。李渊不采纳儿子的建议，当天晚上李世民在军营外面大哭，李渊出去探看，李世民做最

后一次的劝谏，并且分析利害得失，李渊终於接受儿子的进谏，

停止撤军的行动。

二、故事启蒙:

(一)孟母三迁

孟子三岁那年，父亲就去世了，因此母亲为了栽培孟子，

就辛苦的织布赚取学费。他和母亲住在坟地的附近，常常和邻居的小孩玩办丧事的游戏，孟母觉得这样对孟子不好，所以把

听故事，明事理。家搬到一条大街上。过了不久，孟子却学商人叫卖东西，孟母

很伤心又把家搬到学校旁边。有一次孟子逃学回家，孟母很生

气的把织布机上的布剪断，并且告诉孟子:「你若不认真读书就

像这一匹被剪断的布一样，没有什麼用处!」孟子听了以后，从此发愤用功读书，成为一个伟大的教育家。

1、引导发问:

〈1〉孟母为什麼要不怕辛苦的搬了三次家询问小朋友有

没有搬家的经验

〈2〉如果小朋友经常接触不好的场所或看不良的书籍，不

好的电视节目，都会在不知不觉中被影响，所以最好避免。如

果真的无法避免，我们也要清楚知道不要去学习不好的行为。

(二)车胤的萤火虫

车胤很喜欢读书，但是家裏太穷买不起油灯，每天只能利

用月光看书，可是月光下山后，只能收起书。有一天，他看到

萤火虫发亮的身体，突然想到可以把装满萤火虫的小布袋当做

油灯，所以每天他就利用萤光来读书。

1、引导发问:

〈1〉车胤为了能在夜晚看书，克服困难，想出了什麼方法

解决问题

〈2〉借光读书的匡衡。

三、演练活动

实践活动出真(一)，制作家庭作业行事历(事勿忙忙多错) 知。

制作家庭行事历(如附件一，二)，由教师先在黑板上示范如

何安排行事历，归纳出:

(1)重要的事情要先做!

(2)安排事情的时候，要想一想每件事情要花多少时间 (3)想一想，这样安排会有什麼结果

让学生练习如何安排回家后的时间，再上台发表。请每位

学生回家后将学习单完成。

(二)练习整理明日课堂用品(事勿忙忙多错)

1、今日完成的作业，明日要带的用品，放入书包后在联络

簿上打V。实践演练使学生

加深体验及感2、拿出课表，将明天要用的课本，习作放入书包。悟。

3、将便当袋，水壶和书包放在一起，以免忘记。

(三)练习处理一件复杂的事情(勿畏难)

实践活动，使学面对一件很复杂的事情，我们可以用什么方法将它做好呢生明白困难出办持之以恒法。

先将它细分，排出时间，一次完成一点，总有一天可以将

它完成的。

温故知新

在学习新的同时，也不要忘了复习旧的部分。。

板书设计课后反思

第六课《弟子规》精选佳句(四)

事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略

斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问