初中八年级数学第五章 分式与分式方程
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第五章分式与分式方程
一认识分式
知识点一分式的概念
1、分式的概念
从形式上来看,它应满足两个条件:
(1)写成的形式(A、B 表示两个整式) (2)分母中含有
这两个条件缺一不可
2、分式的意义
(1)要使一个分式有意义,需具备的条件是(2)要使一个分式无意义,需具备的条件是(3)要使分式的值为0,需具备的条件是
知识点二、分式的基本性质
分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个
分式的值不变
用字母表示为A
B
=,
A M A A M
B M B B M
⨯÷
=
⨯÷
(其中M是不等于零的整式)
知识点三、分式的约分1、概念:把一个分式的分子和分母中的公因式约去,这种变形称为分
式的约分
2、依据:分式的基本性质
注意:(1)约分的关键是正确找出分子与分母的公因式
(2)当分式的分子和分母没有公因式时,这样的分式称为最简
分式,化简分式时,通常要使结果成为最简分式或整式。
(3)要会把互为相反数的因式进行变形,如:(x--y)2=(y--2)2二、分式的乘除法
【巩固训练】
1、(四川成都)要使分式5
1
x-
有意义,则x的取值范围是( )
(A)x≠1 (B)x>1 (C)x<1 (D)x≠-1
2、(深圳)分式
24
2
x
x
-
+
的值为0,则x的取值是
A.2
x=-B.2
x=±C.2
x=D.0
x=
3、(湖南郴州)函数y=中自变量x的取值范围是()
A.x>3 B.x<3 C.x≠3 D.x≠﹣3 4.(湖南娄底,7,3分)式子有意义的x的取值范围是()
A . x ≥﹣ 且x ≠1
B . x ≠1
C .
5.(贵州省黔西南州,2,4分)分式的值为零,则x 的值为( ) A . ﹣1
B . 0
C . ±1
D . 1
6.(广西钦州)当x= 时,分式无意义.
7、(江苏南京)使式子1+
1
x - 1
有意义的x 的取值范围是 。 8、(黑龙江省哈尔滨市)在函数3
x
y x =+中,自变量x 的取值范
围是 .
9、 (江苏扬州)已知关于x 的方程1
23++x n
x =2的解是负数,则n 的取值范围为 . 10、(湖南益阳)化简:
1
11
x x x -
--= . 11、(山东临沂,6,3分)化简212
(1)211
a a a a +÷+-+-的结果是( )
A .1
1a - B .11
a +
C .
21
1
a -
D .
21
1
a + 12、 (湖南益阳)化简:1
11
x x x -
--= . 13、(湖南郴州)化简
的结果为( )
A . ﹣1
B . 1
C .
D .
14、(湖北省咸宁市)化简+的结果为 x .
15、(·泰安)化简分式的结果是( )
A .2
B .
C .
D .-2
考点:分式的混合运算.
分析:这是个分式除法与减法混合运算题,运算顺序是先做括号内的加法,此时要先确定最简公分母进行通分;做除法时要注意先把除法运算转化为乘法运算,而做乘法运算时要注意先把分子、分母能因式分解的先分解,然后约分.
16(2011年四川乐山).若m 为正实数,且13m m -=,221
m m
-则= 17(重庆市(A ))分式方程
21
02x x
-=-的根是( ) A .x =1
B .x =-1
C .x =2
D .x =-2
18、(湖南益阳)分式方程x
x 3
25=-的解是( )
A .x =3
B .x =3-
C .x =
3
4
D .x =3
4
- 19、(白银)分式方程的解是( ) A . x =﹣2
B . x =1
C . x =2
D . x =3
20、(江苏扬州)已知关于x 的方程1
23++x n
x =2的解是负数,则n 的取值范
围为 .
【答案】2 21.(山东临沂)分式方程21 311x x x +=--的解是_________________. 22. (广东省)从三个代数式:①222b ab a +-,②b a 33-,③22b a -中任意选择两个代数式构造成分式,然后进行化简,并求当a =6,b =3时该分式的值. 23、(湖北孝感,19,6分)先化简,再求值: ,其中 , . 考点: 分式的化简求值;二次根式的化简求值. 24.(江苏苏州,21,5分)先化简,再求值: 23111x x x x -⎛⎫ ÷+- ⎪--⎝⎭ ,其中x = 3-2. 25.(贵州安顺,20,10分)先化简,再求值:1 2a )111(2 ++÷+- a a a ,其中a=3-1.6.(山东德州,18,6分)先化简,再求值: 2444122 22+-÷ ⎪⎭ ⎫ ⎝⎛++--+-a a a a a a a a ,其中a=2-1. 26、.(湖南永州,19,6分)先化简,再求值: 22 111121x x x x x x x ++⎛⎫+÷ ⎪---+⎝⎭ , 2.x =其中 【思路分析】先化简,再求值。 【解】原式=2 1(1)(1)(1)(1)1 x x x x x x x +++-⨯+-+