桥梁工程作业评讲(1)
公路桥梁和隧道工程施工安全风险评估讲解(刘兴旺)
1、总则和术语
术语：
1. 总体风险评估指开工前根据桥梁或隧道工程的地质环境条 件、建设规模、结构特点等孕险环境与致险因子，评估桥 梁或隧道工程整体风险，估测其安全风险等级。属于静态 评估。
2. 专项风险评估指是将总体风险评估等级为Ⅲ级（高度风险 ）及以上桥梁或隧道工程中的施工作业活动(或施工区段) 作为评估对象，根据其作业风险特点以及类似工程事故情 况，进行风险源普查，并针对其中的重大风险源进行量化 估测，提出相应的风险控制措施。属于动态评估。
常见的工程项目风险
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人为错误
常见的工程项目风险
小尖山
Page 39
二、什么是工程风险
施工安全风险评估特点： 针对施工阶段，主要考虑对参建各方及第三方公众造 成损害的人为风险、自然灾害、技术风险等安全风险。
目录
一.什么是风险和工程风险 二.为何进行风险评估 三.如何开展桥隧施工安全风险评估
工程。 ⑥ 工程中模板支撑高度七公尺以上、面积达一百平方公尺以上且占该层模板支撑面
积百分之六十以上者。 ⑦ 其他经中央主管机关指定公告者。
二、什么是工程风险
工程全寿命中的风险
设计阶段
规划阶段
施工阶段
使用阶段
拆除阶段
二、什么是工程风险
工程不同属性的风险
政治风险
技术风险
人为风险
经济风险
自然灾害
二、什么是工程风险
当被评估项目含多个合同段时，总体风险评估应由建设单 位牵头组织，专项风险评估工作仍由合同施工单位具体实 施。
当施工单位的施工经验或能力不足时，可委托行业内安全 评估机构承担相关风险评估工作。
评估工作负责人应当具有5年以上的工程管理经验，并有 参与类似工程施工的经历。
综合实践_桥梁教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景桥梁是人类文明的重要标志，也是我国基础设施建设的重要组成部分。
随着科技的进步和社会的发展，桥梁工程已成为一项综合性、跨学科的高新技术。
为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，我们将开展以桥梁为主题的综合实践活动课程。
二、课程目标1. 让学生了解桥梁的历史、类型、结构特点及功能；2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作能力；3. 培养学生对桥梁工程的认识和兴趣，激发学生探索科学的热情；4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 桥梁概述（1）桥梁的历史发展；（2）桥梁的类型及特点；（3）桥梁的结构组成及功能。
2. 桥梁结构设计（1）桥梁结构的基本原理；（2）桥梁结构设计的基本方法；（3）桥梁结构设计实例分析。
3. 桥梁施工技术（1）桥梁施工的基本流程；（2）桥梁施工技术要点；（3）桥梁施工案例分析。
（1）桥梁工程管理的基本原则；（2）桥梁工程维护的基本方法；（3）桥梁工程管理与维护案例分析。
5. 桥梁创新设计（1）桥梁创新设计的基本思路；（2）桥梁创新设计案例分享；（3）学生分组进行桥梁创新设计。
四、教学过程1. 导入（1）通过多媒体展示桥梁图片，激发学生对桥梁的兴趣；（2）引导学生思考桥梁在人类历史中的地位和作用。
2. 桥梁概述（1）教师讲解桥梁的历史、类型、结构特点及功能；（2）学生分组讨论，分享各自对桥梁的认识。
3. 桥梁结构设计（1）教师讲解桥梁结构的基本原理和设计方法；（2）学生分组进行桥梁结构设计，利用软件进行模拟；（3）教师点评各小组的设计方案，指出优点和不足。
4. 桥梁施工技术（1）教师讲解桥梁施工的基本流程和技术要点；（2）学生分组进行桥梁施工模拟，利用积木等材料搭建桥梁模型；（3）教师点评各小组的施工过程，强调安全意识。
（1）教师讲解桥梁工程管理的基本原则和维护方法；（2）学生分组进行桥梁工程管理与维护模拟，制定维护计划；（3）教师点评各小组的维护方案，强调实际应用。
桥梁工程实习报告(10篇)
桥梁工程实习报告(10篇)桥梁工程实习报告第1篇：桥梁在我们的日常生活中是经常见到的东西，以我们的尝试能够明白，桥梁就是为了让人能够简便跨越江河。
在很久以前还没有桥梁的时候，人们都是经过渡船来横跨两岸，可是渡船并不容易，并且还很麻烦。
不仅仅渡船人技术要高超，并且危险系数也很高。
所以这时，桥梁的优点就显现出来了。
然而桥梁的建造并不是一件很容易的事情。
一座桥也许看起来只需要几块砖头，或许只要一根木材，可是在建造的过程中，我们还要研究到种种方面，例如让桥如何受力合理、如何能让桥发挥最大的承受里等等问题。
所以说，桥梁看似很简单，可是真正做起来时需要花上必须的功夫时间。
这次我们的实习地点是卢沟桥附近的几座桥梁。
这些桥梁都是在很久以前就已经建好了，有些因为年久失修的原因已经弃用，而有些却还仍在使用。
这次的实习让我们掌握了一些关于桥梁方面的专业知识，懂得如何去分析一些桥梁在建造过程中的问题，并且找到解决方案。
经过这次实习，我看到了桥梁建造过程中的困难艰难，并且还学习到关于解决桥梁问题的方法。
实习目的：本次实习是为了让我们接触桥梁方面的一些知识，使我们对桥梁方面的知识有必须的了解。
让我们对以后可能接触的专业知识有初步的了解，增强自我学习的进取性。
实习资料：经过观察卢沟桥以及附近的几座桥梁，初步掌握了解桥梁的构造、局部结构功能作用。
并且经过教师的讲解，能够掌握桥梁的专业术语知识，并能够自我分析关于桥梁的一些基本问题。
专论：首先我们来到的是著名的卢沟桥。
那里就是当年的七七事变的发生地，同时也是抗日战争的爆发的地方。
卢沟桥在北京市西南约15千米处丰台区永定河上。
因横跨卢沟河(即永定河)而得名，是北京市现存最古老的石造联拱桥每两个石拱之间有石砌桥墩，把所有石拱连成一个整体。
由于石拱相联，所以这种桥叫做联拱桥。
卢沟桥全长266.5米，宽7.5米，最宽处可达9.3米。
有桥墩十座，共11个桥孔，整个桥身都是石体结构，关键部位均有银锭铁榫连接，为华北最长的古代石桥。
桥梁工程实习讲座课件
• 现有桥梁的安全性、耐久性检测、
评定和维修技术
Normandy Bridge(法)
➢ 桥梁面临的挑战
2004年9月20日一辆运煤大货车经 过安徽阜阳市内双清路桥时，桥梁
突然坍塌，运煤大货车坠落河中 。
建于上个世纪80年代江苏吴江市某 桥，2005年4月7日突然坍塌，桥面 上的行人和农用拖拉机均掉入河中。
长沙黑石铺湘江大桥
2.2 拱桥
全长3068m。主 跨为144+162+ 144m三跨中承 式钢管砼拱，宽 29m。2004年5 月建成通车。
长沙理工大学土建学院
2 桥梁的结构形式
2.3 刚架桥（刚构桥）
刚架桥是梁和柱（或竖墙）整体结合的桥梁结构。在 竖向荷载作用下，梁部主要受弯，柱脚处有水平推力，受 力状态介于梁式桥和拱桥之间。
上海杨浦大桥
钻石形塔柱 高208m
扇形索面
长沙理工大学土建学院
岳阳洞庭湖大桥
130+2*310+130m国内第一座 大跨度多塔PC斜拉桥
悬索桥由 主缆、塔 架、刚性 梁（加劲 梁）和锚 锭4部分 组成。
2.5 悬索桥
2 桥梁的结构形式
桥面铺在刚性梁上，刚性梁用吊杆吊在主缆（悬索）上， 主缆将桥面荷载通过刚性梁和吊杆加载于塔架，传给基础。
布鲁克林大桥
斜拉与悬索组合体系桥
长沙理工大学土建学院
2.6 组合体系桥
莲城大桥（湘潭四大桥）
斜
拉
是世界上
钢 管
第一座斜拉钢
砼
管砼拱桥，桥
拱
长1345m，其
桥
400m钢管砼单
拱跨度在世界
桥梁史上位居
第一。
长沙理工大学土建学院
桥梁工程作业评讲(3)
《桥梁工程》课程作业评讲（3）重庆电大建筑学院蒋代波本次作业对应于教材第3章的内容。
我将主观题列举出来，供大家参考。
希望对大家的学习有所帮助。
下面文字，黑色的是问题与答案，其它颜色是说明和解释。
五、问答题1．为什么考虑荷载横向分布计算时，常用正弦荷载代替跨间作用的集中荷载？（1）考核知识点：本题考查梁桥荷载横向分布的相关知识点。
（2）解题思路：在计算横载时，除主梁的自重外，一般将桥面铺装、人行道、栏杆等的重量近视平均分配给各片主梁，即计算出桥面铺装、人行道、栏杆等的总重量除以梁的片数，得到每片主梁承担的桥面铺装、人行道、栏杆的重量。
在实际的设计计算中，对于集中荷载，因为其与假设荷载存在差异，故采用横向分别的计算方法仅为一个近似的方法。
（3）参考答案：用正弦荷裁代替跨中的集中荷载，在计算各梁跨中挠度时的误差很小，而且，计算内力时虽有稍大的误差，但考虑到实际计算时有许多车轮沿桥跨分布，误差又进一步减少，因此常用正弦荷载代替跨间作用的集中荷载2．桥梁支座必须满足哪些要求？简述橡胶支座的优缺点。
（1）考核知识点：本题考查梁桥荷载横向分布的问题的相关知识点。
（2）解题思路：桥梁支座是连接上部结构和下部结构的重要结构构件。
它能将桥梁上部结构的反力和变形（位移和转角）可靠地传递给桥梁下部结构，从而使结构的实际受力情况与计算的理论图式相符合。
（3）参考答案：桥梁支座必须满足以下要求：①具有足够的承载力（包括荷载和活载引起竖向力和水平力），以保证安全可靠地传递支座反力；②对桥梁变形（位移、转角）的约束尽可能地小，以保证结构在活载、温度变化、混凝土收缩和徐变等因素作用下的自由变形，以使是上、下部结构的实际受力情况符合结构的力学图式；③支座便于安装、养护和维修，并在必要时进行更换。
板式橡胶支座具有以下优点：1.可吸收上部结构各方向的变形；2.圆形支座的承压面与矩形支座相比，没有应力集中现象；3.安装方便，可不考虑方向性。
大桥工程地质评价
16.6
-0.05
0.450
4.62
16.8
19.3
平均值
35.2
1.81
2.72
1.036
92.4
52.7
36.1
16.6
-0.05
0.450
4、水文地质条件
桥址区地表水较为发育，中部沟谷为长年性河流，水位及水流量季节性变化大，暴雨期有洪水侵袭。地下水主要为赋存于第四系冲洪积卵石层、残坡积土层底部，以及基岩全～强风化层中的孔隙裂隙水，主要受大气降水的补给，水位季节性变化大。根据水质简分析结果，依据《公路工程地质勘察规范》(JTJ064-98)附录D，地表水、地下水对砼无腐蚀性。
2、地质构造及地震
根据工程地质调绘资料及区域地质资料，桥址区位于闽西南华力西—印支拗陷带的次级构造北东向明溪—武平拗陷带东部，北西向xx—云霄深断裂构造带北侧。桥址区内未见危害桥梁建设的活动性构造迹像。
根据国标《中国地震动参数区划图》(GB18306-2001)xx省区划一览表可知，该段线路50年超越概率10%的基本地震动峰值加速度为0.05g，地震动反应谱特征周期为0.35s，抗震设防烈度为6度。区域地质相对稳定，建议按《公路桥梁抗震设计细则》(JTG/T B02-01-2008)采取抗震设防措施。
项 目
单位
工作量
项 目
单位
工作量
机械钻探
米／孔
200.09/8
岩石抗压样
组
6
标准贯入试验
次
47
引用初勘孔
孔
3
重型动力触探
米
4.95
原状样
个
5
二、工程地质条件
1、地形地貌
该桥位于低山地貌区，间夹山间溪谷地貌，溪谷呈条带状，在桥位处宽约90m，谷底平缓，多恳为农田；中部发育一小溪，溪宽8～18m，弯成蛇曲，溪岸为土岸，高约2.50m，呈台阶状，小溪两岸发育有一级阶地。沟谷两侧山体自然坡度32°。桥址区山体海拔510～580m，相对高差约50～130m。
桥梁施工安全教育内容（三篇）
桥梁施工安全教育内容桥梁施工过程中的安全教育是保障工人生命安全的重要环节，下面是一份桥梁施工安全教育的内容，希望对您有帮助。
一、安全意识教育1. 工人对桥梁施工工作的风险和潜在危险进行深入理解。
2. 强调工人保护自己和他人的生命安全的重要性。
3. 介绍施工现场安全管理制度和工地安全规章制度。
二、事故案例分析教育1. 给工人们讲解桥梁施工中常见的事故案例，并分析造成事故的原因。
2. 强调桥梁施工过程中可能遇到的危险，并提醒工人们遵守安全操作规程。
三、安全操作规程培训1. 介绍桥梁施工现场的安全操作规程，如高空作业、吊装作业、焊接作业、电工作业等。
2. 安全操作规程培训要注意实际操作，现场模拟和实践能够提高工人们遵守规程的能力。
四、使用安全防护装备1. 介绍桥梁施工中常用的安全防护装备，如安全帽、安全绳、安全带、防护眼镜、耳塞等。
2. 详细讲解如何正确佩戴和使用这些安全防护装备，以避免发生意外事故。
五、急救和自救技能培训1. 工人们需要了解常见事故的急救方法，如心肺复苏、止血、骨折固定等。
2. 教育工人们掌握逃生和自救的基本技能，如火灾逃生、高处坠落时的自救等。
六、施工现场危险源识别1. 安全教育中重要的一环是培养工人们识别危险源的能力，比如地质条件、天气、设备状况等。
2. 培训工人们对施工现场常见的危险源进行识别和评估，并保证他们在施工中能及时采取防范措施。
七、交通安全教育1. 介绍施工现场交通规则和交通组织措施，如施工标志、施工标线、交通引导员等。
2. 强调工人们遵守交通规则的重要性，提高他们对交通事故的防范意识。
八、持续的安全教育和培训1. 施工安全教育应该是一个持续过程，不仅针对新进人员，还应包括对老员工进行定期的复习和培训。
2. 通过经验分享、案例分析、考试等方式，不断提高工人们的安全意识和安全技能。
这份桥梁施工安全教育的内容重点强调了安全意识教育、事故案例分析教育、安全操作规程培训、使用安全防护装备、急救和自救技能培训、施工现场危险源识别、交通安全教育以及持续的安全教育和培训。
《桥作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《桥》作业设计方案一、教学目标：1.了解桥的基本结构和分类；2.掌握桥的建造原理和设计要点；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.激发学生对工程建设的兴趣和热情。
二、教学内容：1.桥的定义和作用；2.桥的分类和结构；3.桥的建造原理和设计要点；4.桥的材料和施工工艺。
三、教学过程：1.导入环节：通过图片和视频展示不同类型的桥梁，引导学生了解桥的基本观点和作用；2.知识讲解：介绍桥的分类和结构，讲解桥的建造原理和设计要点，引导学生思考桥的功能和美学；3.实践操作：分组设计并制作小型桥梁模型，让学生动手实践，体验桥梁建造的乐趣；4.展示交流：每组展示自己设计制作的桥梁模型，分享设计思路和经验，互相进修和交流；5.总结反思：引导学生总结本次活动的收获和不足，思考如何改进设计和施工技术。
四、评判方式：1.小组设计制作的桥梁模型的完成度和美观度；2.小组合作的团队精神和协作能力；3.学生对桥的认识和理解水平；4.学生的表现和表达能力。
五、作业要求：1.根据所学知识和实践经验，设计并制作一个小型桥梁模型；2.小组成员分工合作，共同完成作业任务；3.在规守时间内完成作业，并准备好展示材料和演讲稿；4.展示时要清晰地介绍桥梁模型的设计构思和制作过程，展示团队合作的效果。
六、拓展延伸：1.组织实地考察桥梁工程，了解不同类型的桥梁在实际工程中的应用；2.邀请专业工程师或设计师来学校讲解桥梁建设的相关知识和经验；3.组织学生参与桥梁设计比赛，展示自己的设计才华和创造力。
七、参考资料：1.《桥梁工程学》；2.《桥梁设计原理与实践》；3.《桥梁建造技术手册》。
通过这样一次《桥》作业设计方案的实施，置信学生们将会在实践中获得更多的知识和技能，培养出对工程建设的兴趣和热情，为未来的进修和发展打下坚实的基础。
愿我们的学生在桥梁设计与建造的旅程中，收获成长和收获快乐！。
桥梁工程施工重点、难点分析及对策
桥梁工程施工重点、难点分析及对策目录一、内容综述 (2)二、桥梁工程施工重点分析 (2)1. 施工前的准备工作 (4)1.1 地质勘察与环境评估 (5)1.2 施工设计审查与图纸交底 (6)1.3 施工队伍组织与培训 (7)2. 施工过程中的关键环节 (8)2.1 基础施工要点 (10)2.2 桥墩与桥台建设重点 (11)2.3 桥面施工注意事项 (13)三、桥梁工程施工难点分析 (14)1. 复杂地质条件下的施工难点 (15)1.1 地质条件对桥梁施工的影响 (16)1.2 解决方案与技术措施 (18)2. 高空作业安全难题 (19)2.1 高空作业的风险分析 (20)2.2 安全防护措施与管理制度 (21)3. 质量控制与监测难点 (23)3.1 质量控制要点与难点分析 (24)3.2 监测方法与技术手段 (25)四、对策与建议 (26)1. 加强施工前的准备工作 (27)1.1 提高地质勘察的精度与深度 (28)1.2 优化施工设计方案与图纸审查 (30)1.3 加强施工队伍的培训与组织管理 (31)2. 针对难点的解决方案 (32)2.1 复杂地质条件下的施工技术创新 (34)2.2 高空作业安全管理的强化措施 (35)2.3 质量控制与监测的改进措施 (36)五、案例分析 (37)1. 成功案例介绍与分析 (39)1.1 案例背景与工程概况 (40)1.2 施工过程中的重点与难点分析 (41)1.3 采取的措施与效果评估 (43)2. 失败案例分析与教训总结 (44)一、内容综述施工重点分析：介绍桥梁工程施工过程中的关键环节，如基础施工、桥墩建设、桥面铺装等，并分析这些关键环节的重要性及其对整体工程的影响。
难点问题阐述：详细阐述在桥梁工程施工过程中遇到的技术难题，如地质条件复杂、施工环境恶劣、材料质量控制等，并分析这些难点问题对工程进度和质量的潜在影响。
案例分析：结合具体工程实例，分析施工中的重点难点问题及采取的对策措施的实际效果，为类似工程提供可借鉴的经验。
桥梁工程教案(2008新版)
《桥梁工程》教案（版权所有，请勿复制）郑州大学水利与环境学院李清富目录第一章绪论 (3)第二章桥梁总体规划和设计原则、程序 (7)第三章作用及作用效应组合 (9)第四章桥面布置与桥面构造 (13)第五章混凝土简支梁桥 (16)第六章圬工和钢筋混凝土拱桥 (36)第七章混凝土连续梁桥 (57)第九章桥梁支座 (70)第十章桥梁墩台 (74)第一章绪论本章主要讲述国内外桥梁建设的发展历史以及桥梁的分类与组成，要求学生重点掌握桥梁的分类方法、各组成部分名称与作用。
1.1 概述1.1.1 桥梁地位和作用（1）桥梁：当道路通过河流、山谷或与其他路线交汇时，所修建的人工结构物，即道路为跨越障碍物所建造的结构物，成为桥梁（涵洞）。
（2）地位和作用：桥梁是道路的重要组成部分，是确保道路畅通的重要环节，在造价上，桥涵一般占道路总造价的10%-20%,而且大桥往往是道路、公路建设控制工程和施工的关键。
在政治、经济和国防上有重要意义，同时与建桥地区经济、工业发展、农业、人民生活等密切相关。
1.1.2 中国桥建史中国是四大文明古国之一，在世界桥建史上写下了不少光辉灿烂的篇章。
我国古代桥梁不但数量惊人，而且类型丰富多彩，几乎包含了近代桥梁中的最主要类型。
（1）史料记载：周文王时代，渭河上架设过大型浮桥；公元35年东汉光武帝时，在今宜都和宜昌之间修建了横跨长江的浮桥。
（2）春秋战国时期：黄河流域遍布梁式木桥。
（3）我国是最早有吊桥的国家：唐朝中期，我国由竹索、藤索发展到用铁链建造吊桥，西方在16世纪才开始建造铁链吊桥，晚中国近千年。
四川泸定县的大渡河铁索桥（1706年）：桥跨100M ，宽2.8M，13条锚固于两岸的铁索组成；四川灌县的安澜竹索桥：全长340M ，8孔，最大跨径61M，由24根竹索组成。
（4）石桥：天然石料加工而成，遍布全国各地，数量在古代居首。
其中：石梁桥（代表）：○11053-1059年，福建泉州的万安桥：长800多米，47孔以磐石铺遍桥位江底，匠心独运的用养殖海生牡蛎的方法胶固桥基使成整体，世界上绝无仅有的造桥方法。
桥梁工程实践教学课时(3篇)
第1篇一、课程背景桥梁工程是土木工程的一个重要分支，它涉及到结构设计、施工技术、材料力学等多个领域。
为了提高学生对桥梁工程理论知识的理解和实际操作能力，本课程设置了实践教学课时，通过现场参观、实验操作、施工模拟等方式，让学生亲身体验桥梁工程的全过程。
二、实践教学课时目标1. 让学生了解桥梁工程的基本概念、分类、组成及施工工艺。
2. 培养学生的实际操作能力，提高学生的动手实践能力。
3. 增强学生对桥梁工程的认识，激发学生对桥梁工程研究的兴趣。
4. 提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通与表达能力。
三、实践教学课时内容1. 现场参观（1）桥梁类型及特点：参观不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等，了解各类桥梁的结构特点、施工工艺及适用范围。
（2）桥梁施工技术：参观桥梁施工现场，了解桥梁施工过程中的关键技术，如桩基施工、支架施工、模板施工、混凝土浇筑等。
（3）桥梁维护与加固：了解桥梁在日常使用过程中的维护与加固方法，提高学生对桥梁安全运行的认识。
2. 实验操作（1）材料力学实验：进行梁、板、柱等基本构件的力学性能实验，了解材料力学基本原理。
（2）结构力学实验：进行静定结构、超静定结构等力学模型的实验，掌握结构力学分析方法。
（3）桥梁施工模拟实验：模拟桥梁施工过程中的关键技术，如桩基施工、支架施工等，提高学生的实际操作能力。
3. 施工模拟（1）桥梁设计：学生分组进行桥梁设计，包括结构设计、施工组织设计等，培养学生的设计能力。
（2）施工方案编制：根据桥梁设计方案，编制施工方案，培养学生的施工组织与管理能力。
（3）施工模拟演练：学生分组进行施工模拟演练，模拟桥梁施工过程中的关键技术，提高学生的团队协作能力。
四、实践教学课时组织与实施1. 实践教学课时安排：实践教学课时共8学时，具体安排如下：（1）第1学时：桥梁类型及特点参观（2）第2学时：桥梁施工技术参观（3）第3学时：桥梁维护与加固参观（4）第4学时：材料力学实验（5）第5学时：结构力学实验（6）第6学时：桥梁施工模拟实验（7）第7学时：桥梁设计（8）第8学时：施工方案编制与施工模拟演练2. 实践教学课时评价：实践教学课时评价主要包括以下几个方面：（1）现场参观：学生现场参观的表现，如观察仔细、提问积极等。
工程质量发言稿范文(精选4篇)_1
工程质量发言稿范文（精选4篇）工程质量发言稿1同志们：为规范建筑市场秩序，加强工程建设管理，治理工程质量通病，进一步提升全县建筑施工管理水平，今天，我们集中一天的时间，举办这次工程质量培训班。
结合我县实际，下面，我讲五点意见。
一、认清形势，理清思路，切实增强做好建筑施工管理的责任感、使命感近年来，尤其是以来，我县坚持工业化、城市化双轮驱动战略，以打造“诚信之源、蒜都水乡”的城市发展定位，城乡建设已取得重大进展，建筑施工管理也已迈入新的台阶。
但从我县建筑业企业总体上看，还存在不少问题，主要表现在，建筑企业还是劳动密集型企业，人力资源不足，资本实力不强，集约生产能力仍然较弱，科技贡献率偏低。
建筑业企业对项目全过程的市场化、社会化、专业化、系统化运作水平不高，给建筑业产业组织的优化、项目控制、经营效益，乃至工程质量、安全生产水平的提高都产生了一定制约。
虽然我县建筑施工企业数量较多，但无龙头企业，行业结构待调整，企业资质待优化。
一些住宅工程项目质量通病问题，甚至比较严重的结构性质量问题，在个别工程还仍然存在。
这些都与我县城乡建设事业的跨越发展，不相适应，我们必须清醒地把握质量安全形势，从全局和战略高度出发，切实增强压力感、责任感、使命感和紧迫感，应对挑战，把握机遇，进一步坚定做好工程质量管理的信心和决心。
二、完善制度，切实整顿和规范好建筑市场秩序今年是实施“十二五”规划的开局年、关键年，在经济持续快速增长的形势下，我们要以科学发展观总揽全局，坚持安全发展，健康发展，持续发展的理念，开拓进取，求真务实，真抓实干，坚持不懈地做好安全施工和质量管理各项工作。
一要落实安全生产和质量管理责任制，明确任务，落实责任，制定严格的考核办法，层层签订目标管理责任书，层层落实安全生产和质量管理的各项措施，抓好重点环节、重点部位的安全和质量工作。
二要逐步健全和完善建设工程管理工作制度，加强有形建筑市场建设，完善建筑市场监控体系和信用体系，净化竞争环境，努力建立一支规范运作、竞争有序的建筑市场队伍。
1桥梁工程质量评定
2.桥涵质量等级单元划分
按照建设规模、结构部位和施工工序划分为单位工程、 分部工程、分项工程，逐级进行工程质量等级评定。即基 本评定单元是分项工程。
评定程序： 分项工程→分部工程→单位工程→合同段→建设项目
项目划分表件：表1-1
表中右上角※表示主要工程，权值2，其余为一般工程， 权值1。 注意：小桥和涵洞属于路基单位工程的分项工程。
台背回填压实标准试验 成品、半成品试验检测
2.施工过程试验检测
地基承载力检测、
钢筋加工检测
基础位置、尺寸和标高检测
混凝土强度抽样试验、
桩基检测
砂浆强度抽样试验
墩台位置、尺寸和标高检测、上部结构位置、尺寸检测
预应力混凝土构件张拉、运输和安装强度检测
预应力张拉控制
桥梁上部结构标高、变形、内力（应力）监测 支架内力、变形和稳定性监测 钢结构加工检测、钢结构防护涂装检测
前提要求：只有在其使用的原材料、半成品、成品及施 工工艺符合基本要求的规定，且无严重外观缺陷和质量保 证资料真实并基本齐全时，才能对分项工程质量进行检验 评定。 评定标准：涉及结构安全和使用功能的重要实测项目为 关键项目（以“△”标示），其合格率不得低于90％（属 于工厂加工制造的桥梁金属构件不低于95％，机电工程为 100％），且检测值不得超过规定极限值，否则必须进行 返工处理。
下部结构评分值=（96×2+92×1+95×2+94×1+90 ×1 ） /（2+1+2+1+1）= 94
（3）合同段和建设项目工程质量评分
施工合同段工程质量评分采用所含单位工程质量评分的 加权平均值。
合同段评分值= 〔单位工程评分值×相应投资额〕/合同 段总投资额 建设项目评分值=〔合同段评分值×该合同段相应投资 额〕/所含合同段投资总额
中班健康公开课教案及教学反思《修桥》(1)
中班健康公开课教案及教学反思《修桥》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《身边的科学》，具体内容为《修桥》。
通过学习，让幼儿了解桥梁的基本结构，认识不同的桥梁类型，理解修桥的意义和工程中涉及的合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解桥梁的基本结构，认识不同类型的桥梁，知道修桥的重要性和简单的修桥方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对桥梁工程的兴趣，培养关爱公共设施的情感。
三、教学难点与重点教学难点：桥梁的基本结构和修桥的方法。
教学重点：让幼儿认识不同类型的桥梁，理解修桥的意义，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种桥梁图片、修桥道具、模型桥、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的名称，激发幼儿兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过PPT和实物模型，讲解桥梁的基本结构，让幼儿了解桥梁的组成。
3. 实践操作（10分钟）分组进行修桥活动，让幼儿亲自动手体验修桥的过程，培养团队合作意识。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道有关桥梁的例题，引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的桥梁，并简单介绍其特点。
六、板书设计1. 板书《修桥》2. 内容：桥梁的基本结构、桥梁类型、修桥方法、团队合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的桥梁，记录桥梁的名称和特点，并尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：根据实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地理解修桥的过程和意义，培养了团队合作意识。
但在教学内容讲解部分，应适当增加互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的桥梁工程，让他们实地了解桥梁的建设过程，进一步激发幼儿对桥梁工程的兴趣。
桥梁工程风险评估报告
共享知识分享快乐陕西绥延高速公路土建4项目(K46+930〜K53+020)桥梁工程风险评估报告中铁二局工程有限公司陕西绥延高速公路土建4经理部2017年04月陕西绥延高速公路土建4项目(K46+930〜K53+020)桥梁工程风险评估报告编制人：_________________________复核人：_________________________审核人：_________________________魚专中铁二局工程有限公司陕西绥延高速公路土建4经理部2017年04月目录1 编制依据 (1)2 桥梁概况 (1)2.1项目概况 (1)2.2地形地貌 (1)2.3气象水文 (1)2.4工程地质及不良地质分析 (2)2.5设计概况 (2)2.6设计残留风险评估 (2)2.7施工组织方案 (3)3 风险评估程序和评估方法 (3)3.1风险评估总体思路 (3)3.2风险评估组织机构 (4)3.3风险等级标准及接受准则 (5)3.3.1事故发生概率 (5)3.3.2事故发生后果概率 (5)3.3.3风险等级标准 (6)3.3.4风险接受准则 (7)3.4风险评估流程及方法 (7)3.4.1风险评估流程 (7)3.4.2风险评估方法 (8)4 专项风险评估内容 (9)4.1专项风险评估总体思路 (9)4.2施工作业程序分解 (10)4.3风险辨识 (10)4.4 风险分析 (11)4.5风险估测 (14)5 风险控制措施及建议 (15)5.1风险接受准则 (15)5.2一般风险源控制措施 (16)5.2. 重大风险源控制措施 (21)6. 风险评估结论 (26)6.1重大风险源风险等级汇总 (26)6.2重大风险源存在部位 (27)6.3评估结果分析 (27)1 编制依据1）业主制订的风险管理方针及策略；2）国家高速公路榆蓝线（G65日绥德至延川公路两阶段施工图设计；3）《桥涵工程安全技术规程》；4）《公路桥梁施工技术规范》（JTG F50-201）1；5）《公路桥涵施工质量检验评定与验收标准规范》；6）《公路桥梁和桥梁工程施工安全风险评估指南》（试行）。
公路工程质量验收评定标准(讲解)
公路工程质量检验评定标准讲解公路交通工程质量监督站严凤祥×交通部2004年第25号公告发布×执行时间：2005年1月1日×共两册第一册土建工程标准代号：JTG F801/1－004第二册机电工程标准代号：JTG G80/2－2004主编单位：交通部公路科学研究所本讲主要内容一、《标准》修订的必要性二、新《标准》的主要特点三、各章节修改的主要内容四、《标准》执行有关事项第一部分、《标准》修订的必要性1、98《标准》分项工程缺项多，需要补充、完善；2、近年来，建设速度快，新结构、新技术、新工艺在公路建设中得到大量应用，需要制定新的质量标准；3、98《标准》采用规定分和合格分率计分方法，比较烦琐；4、98《标准》外观鉴定弹性较大，评定结果因人而异、随意性强，难以达到评判标准的一致，可操作性较差；5、原工程质量评分主要取决于交工验收分，出现重点工程间相互攀比高分，造成高分不一定能客观反映工程实际质量的现象；6、有关交通工程、环保工程方面的质量检验评定需要补充；7、与新出台的国家标准相衔接；特别是要与新的《公路工程峻（交）工验收办法》相适应。
《办法》对有关《标准》的应用，作出了下列一些主要新的规定：（1）《标准》仅用交工验收，不再用于竣工验收。
（2）交工验收时工程质量仅分合格和不合格。
竣工验收分不合格、合格和优良三级。
（3）考虑到竣工验收时，仍然按分数来评优，交工验收分要参与竣工验收的质量分，因此交工验收《标准》仍需要进行打分。
（4）《办法》规定按合格率来进行打分，则《标准》同样要采用合格率进行打分。
8、修订、更新不适当的条款、适应新形势下工程建设管理和提高操作性。
第二部分、新《标准》的主要特点1、使用范围有较大的变化仅用于交工验收使用对象增加了建设单位和检测机构增加了四级公路的检验评定去掉大、中修工程可参照执行条款2、章节设置及内容有较大的变化质量评定方法单独列为一章增加了很多分项工程增加了环保工程一章精简个别还不够成熟的内容3、质量评定体系有重大变化工程质量等级只分为合格、不合格取消了实测项目规定分，代之于“权值”引入了关键项目和极值的概念4、质量要求有所提高分项工程合格标准提高到75分关键项目的实测合格率不得低于90％检测值不得超过规定极值外观质量要求提高5、增强了可操作性6、工程划分也有所大的变化斜拉桥和悬索桥单独划分每座独立大桥、中桥为一个单位工程第三部分、各章节修改的主要内容第三章、工程质量评定各相关部门的责任施工单位自检监理单位独立抽检、签认、质量评定建设单位审定质量检测机构对工程质量进行检测评定质量监督机构对工程质量进行检测评定评定程序与原来相同1、按分项、分部、单位工程、合同段和建设项目逐级评定2、分项工程质量检测评定内容（1）、基本要求（2）实测项目（3）外观鉴定（4）质量保证资料分项工程合格条件：基本要求满足无严重的外观缺陷质量保证资料真实并基本齐全；关键项目实测合格率满足规定（90％或100％）；检测值不超过规定极值；评定分不小于75分。
综合实践桥教学设计(3篇)
第1篇课程目标：1. 知识与技能目标：- 了解桥梁的基本类型、结构和功能。
- 掌握桥梁设计的基本原理和制作方法。
- 学会使用简单的工具和材料进行桥梁制作。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对工程技术的兴趣和热爱。
- 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
课程内容：一、桥梁概述1. 桥梁的类型：梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。
2. 桥梁的结构：承重结构、桥面系统、支座系统等。
3. 桥梁的功能：连接、承载、美观等。
二、桥梁设计1. 设计原则：安全性、实用性、美观性、经济性。
2. 设计步骤：需求分析、方案设计、结构计算、图纸绘制。
3. 设计工具：计算机辅助设计（CAD）软件。
三、桥梁制作1. 材料选择：木材、塑料、金属等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、螺丝、电钻等。
3. 制作步骤：切割、拼接、固定、装饰。
教学过程：第一课时：桥梁概述1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示各种桥梁，激发学生的兴趣。
2. 讲解桥梁的类型、结构和功能。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，了解不同类型桥梁的特点和适用场景。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第二课时：桥梁设计1. 讲解桥梁设计原则和步骤。
2. 分组设计：学生分组，根据给定的任务，进行桥梁设计。
3. 讲解CAD软件的基本操作，指导学生使用CAD进行桥梁设计。
4. 课堂展示：各小组展示设计成果，进行互评和教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第三课时：桥梁制作1. 讲解桥梁制作材料、工具和步骤。
2. 小组制作：学生分组，根据设计图纸，进行桥梁制作。
3. 教师巡视指导：解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 课堂展示：各小组展示制作成果，进行互评和教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
桥梁教案初中
桥梁教案初中课程目标：1. 让学生了解桥梁的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握桥梁的主要组成部分及其作用。
3. 培养学生对桥梁工程设计的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 桥梁的基本概念和功能。
2. 桥梁的分类和主要组成部分。
教学难点：1. 桥梁的分类和主要组成部分。
教学准备：1. 课件和图片素材。
2. 桥梁模型或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是桥梁？桥梁有什么作用？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过课本或网络资源，了解桥梁的分类和主要组成部分。
2. 学生进行自主学习，记录关键信息。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解桥梁的基本概念和功能。
2. 讲解桥梁的分类和主要组成部分。
3. 通过图片和模型展示，使学生更直观地理解桥梁的结构和设计。
四、案例分析（10分钟）1. 提供一个桥梁工程案例，让学生分析桥梁的设计和功能。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果。
五、实践活动（10分钟）1. 让学生分组设计一个简单的桥梁模型。
2. 学生利用废旧材料，动手制作桥梁模型。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。
2. 学生提出问题，教师解答。
教学评价：1. 学生对桥梁的基本概念和功能的掌握程度。
2. 学生对桥梁的分类和主要组成部分的理解程度。
3. 学生在实践活动中的表现和创造力。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和实践活动，使学生了解了桥梁的基本概念、功能和分类，掌握了桥梁的主要组成部分及其作用。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
实践活动环节，学生分组设计并制作桥梁模型，提高了动手能力和团队协作能力。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，部分学生在自主学习环节对桥梁的分类和组成部分的理解不够深入，导致在案例分析和实践活动中难以充分发挥自己的能力。
针对这一问题，教师在今后的教学中应加强对学生的引导和辅导，确保学生能够扎实掌握桥梁工程的相关知识。
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《桥梁工程》课程作业评讲（1）
重庆电大建筑学院蒋代波
本次作业对应于教材第1章的内容。
我将主观题列举出来，供大家参考。
希望对大家的学习有所帮助。
下面文字，黑色的是问题与答案，其它颜色是说明和解释。
一、名词解释
1.梁式桥净跨径
（1）考核知识点：本题考查桥梁的有关技术术语
（2）常见错误：桥梁的净跨径、计算跨径、标准跨径和桥梁全长是有区别的。
在回答此题时一定要注意这几个概念的区别和联系。
（3）答案要点：
梁式桥净跨径就是指设计洪水位上相邻两个桥墩（桥台）之间的净距。
2．梁式桥计算跨径
（1）考核知识点：本题考查桥梁的有关技术术语
（2）常见错误：桥梁的净跨径、计算跨径、标准跨径和桥梁全长是有区别的。
在回答此题时一定要注意这几个概念的区别和联系。
（3）答案要点：
梁式桥计算跨径是指桥跨结构相邻两个支座中心之间的距离。
3．拱式桥标准跨径
（1）考核知识点：本题考查桥梁的有关技术术语
（2）常见错误：桥梁的净跨径、计算跨径、标准跨径和桥梁全长是有区别的。
在回答此题时一定要注意这几个概念的区别和联系。
（3）答案要点：拱式桥标准跨径实际就是它的净跨径。
即是每孔拱跨两个拱脚截面最低点之间的水平距离。
4．拱式桥净失高
（1）考核知识点：本题考查桥梁的有关技术术语
（2）常见错误：拱式桥的净空高度、净失高、计算失高之间是有区别的。
在回答此题时要注意这几个概念的区别和联系。
（3）答案要点：拱式桥的净失高是指拱式桥从拱顶截面下缘至相邻两拱脚面下缘最低点之连线的垂直距离。
5．上承式桥
（1）考核知识点：本题考查桥梁的分类相关知识点。
（2）常见错误：桥梁的分类方式有很多。
本题考察按上部结构的行车位置分类。
（3）参考答案：按上部结构的行车位置可分为上承式桥、下承式桥和中承式桥三种。
桥面布置在承重结构之上的称为上承式桥。
6．永久荷载
（1）考核知识点：本题考查桥梁的设计荷载相关知识点
（2）常见错误：我国现行的公路桥涵设计中，将作用在桥梁上的荷载分为三大类：即永久荷载、可变荷载和偶然荷载，回答此题时应将几种荷载区别开来。
了解各种荷载的意义。
（3）答题要点：永久荷载也叫恒载，是指在设计使用期内，其值不随时间变化，或其变化与平均值相比可以忽略不计的荷载。
它包括结构重力、预加应力、土的重力及侧压力、混凝土收缩及徐变影响力，基础变位影响力和水的浮力。
7．可变荷载
（1）考核知识点：本题考查桥梁的设计荷载相关知识点
（2）常见错误：我国现行的公路桥涵设计中，将作用在桥梁上的荷载分为三大类：即永久荷载、可变荷载和偶然荷载，回答此题时应将几种荷载区别开来。
了解各种荷载的意义。
（3）答题要点：可变荷载（活载）,在设计使用期内，其值随时间变化，且其变化与平均值相比不可忽略的荷载。
按其对桥涵结构的影响程度，又分为基本可变荷载和其他可变荷载。
基本可变荷载包括汽车荷载及其引起的冲击力、人群荷载、离心力以及所有车辆所引起的土侧压力。
其他可变荷载包括汽车制动力，风力，流水压力，冰压力，温度影响力和支座摩阻力。
8.汽车冲击作用
（1）考核知识点：本题考查汽车荷载的相关知识点。
（2）常见错误：汽车荷载作用较多，也比较复杂。
本题主要考查概念。
（3）参考答案：车辆以较快速度通过桥梁时，由于桥面的不平整或车轮不圆以及发动机抖动等原因，会使桥梁结构引起震动，这种动力效应就称为汽车冲击作用。
9.汽车制动力
（1）考核知识点：本题考查桥梁可变荷载的相关知识点。
（2）常见错误：
（3）答题要点：汽车制动力就是桥上汽车制动力是车辆在刹车时为克服车辆的惯性力而在路面与车辆之间发生的滑动摩擦力。
五、问答题
1．按结构体系及受力特点，可将桥梁分为哪几类？
（1）考核知识点：本题考查桥梁分类的相关知识点。
（2）常见错误：桥梁的分类方式较多，可按桥梁按结构体系和受力特性的不同分类，按用途来划分，按主要承重结构所用材料划分，还可按桥梁全长和跨径不同划分等等，审题时应该看清。
（3）参考答案：桥梁按结构体系和受力特性的不同，可分为梁式桥、拱式桥、悬索桥、组合体系桥（包括刚架桥、梁拱组合体系桥、斜拉桥等）。
2．桥梁设计的基本要求有哪些？
（1）考核知识点：本题考查桥梁规划和设计原则的相关知识点。
（2）常见错误：桥梁设计的基本要求比较多，同学们不要遗漏
（3）参考答案：桥梁设计必须遵照适用、经济、安全和美观的原则进行，必须考虑一下各项要求。
即使用上的要求、经济上的要求、设计上的要求、施工上的要求和美观上的要求。
填空题
1、桥梁的下部结构包括: 、、。
正确答案是：桥墩桥台基础
2.桥梁的总跨度确定后，单孔跨径越大，孔数越少，则上部结构的造价就，墩台的造价就相对。
正确答案是：越高减少
3.地震力属于荷载正确答案是：偶然
4.当桥梁横向布置车队数大于时，应考虑计算荷载效应的横向折减。
正确答案是：2
5.城市桥粱汽车荷载采用两级荷载标准，即和。
正确答案是：公路一级公路二级
6.在城市桥粱设计中，汽车荷载可分为车辆荷载和车道荷载，桥梁行车道板计算应采用，桥梁的主梁计算采用。
正确答案是：车辆荷载车道荷载
选择题
1.长期作用用结构上的人工预加力属于( ）正确答案是：恒载
2.下列哪种结构的拱脚可被设计洪水位淹设，但不宜超过拱圈高度的2/3。
( ) 正确答案是：无铰拱
3.标准荷载是指( ) 正确答案是：由多辆标准汽车和一辆标准重型车按规定组成的车队
4.设计洪水位是指( ) 正确答案是：按规定的设计洪水频率计算所得的高水位
5.当拱顶的填料厚度h满足下列条件哪个条件时可不考虑汽车荷载的冲击影响。
( ) 正确答案是：h≥50厘米
判断题
1.平板挂车对桥梁结构不产生冲击影响正确的答案是“对”。
2.汽车制动力的方向与车辆的行驶方向相反。
正确的答案是“对”。
3.标准跨径对于拱桥是指计算跨径。
正确的答案是“错”。
4.桥梁方案的比选属于初步设计的内容正确的答案是“对”。
5.在梁式桥设计中，活载应考虑其冲击力对结构的影响。
正确的答案是“对”。
6.汽车荷载引起的冲击力随桥梁的跨径及荷载长度的增大而减小正确的答案是“错”。