八年级物理 上册 升华和凝华
升华和凝华课件人教版物理八年级上册
课堂小结：
这节课你有哪些收获？
一、升华和凝华 1.升华----物质由固态直接变为气态的现象。 （升华需要吸热） 2.凝华----物质由气态直接变为固态的现象。 （凝华需要放热）
实 际 应 用
干冰（固态二氧化碳） 升华 二氧化碳气体
吸热 空气中的 水蒸气
冰晶 小水珠
遇到暖空 气后，冰 晶融化
雨
舞台的烟雾
舞台上的白雾是怎样形成的呢？
干冰粉喷洒到舞台上，迅速 升华 降温，使空气中的水 蒸气遇冷 液化 成小水珠来 制造“白雾”以渲染气氛。
利用干冰蕴藏食物
干冰灭火器
用今天所学知识解释？
固态 变化条件：吸热
气态
1、物质从固态直接变成气态的过程叫升华。（需要吸热）
停止加热冷却 后试管壁上的 碘是什么状态？
加热时 碘是什么状直接变成固态的过程叫凝华。（需要放热）
同学们在日常生活中有没有遇到过其它 升华和凝华的现象呢?
生活中升华、凝华现象
1.衣柜里防虫用的樟脑丸，过 几个月为什么会变小或消失？
固态樟脑丸 升华 气态
冰花的形成: 室内空气中水蒸气 凝华 小冰晶 思考：冰花出现在玻璃窗的内
侧还是外侧？内侧
“雾凇”的形成： 水蒸气 凝华 小冰晶
霜是怎样形成的？
水蒸气 凝华 小冰晶
利用干冰能进行人工降雨、制造舞台烟雾、灭火 筒、为食物保鲜等。
干冰：二氧化碳 （CO2）的固体； 特点：容易升华， 有致冷作用。
提示：从物态 变化方面解释
灯泡灯丝变细， 钨丝升华为钨蒸气
3.4《升华和凝华》知识点+练习-2024-2025学年人教版物理八年级上册
17、水是人类的宝贵资源，农业中采用喷灌技术，用管道代替沟渠输水好处是减少输水过程中的和，同普通的地面浇灌相比，喷灌可以达到的目的。
18、黑色物体善于吸收热，可以叫雪山献水。我国西北的祁连山，山上终年积雪，但它周围的土地却因为缺水干旱而荒芜。后来，人们想出了办法，派出开发利用雪山的工作队，带上大量的碳黑，撒落在整个祁连山上。由于乌黑的碳黑大量吸收来自太阳的辐射热，使得冰融雪化，祁连山终于献出了滚滚雪水，灌溉周围良田。请回答下列问题：
二、凝华
1、凝华概念：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华，凝华放热；
2、凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）
三、自然现象中云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹的成因及物态变化名称
自然现象
成因
物态变化
云
太阳照在地面上，水温升高，含有水蒸气的高温空气快速上升，在上升过程中，空气逐渐冷却，水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶，便形成云
3.4《升华和凝华》
1、有关水的利用，不正确的是（ ）
A、水可以塑造自然美景 B、水是人类的生命之源
C、水是各种动、植物的生命之本 D、水是各种污染的天然消化场所
2、温度为0℃时，下列说法中正确的是 ( )
A.水已不存在，全部结成冰 B．冰和水都可能存在，没有水蒸气
C.冰已不存在，全部熔化成水 D．冰、水、水蒸气都可能存在
(1) 完成短文中的填空；
(2)根据短文中的说明，总结形成不同形状的冰花的原因有哪些? (至少答出两点)
2024年人教版八年级物理上册第三章 物态变化升华和凝华
第4节升华和凝华教材分析一、课标分析了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。
了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。
二、内容和地位分析本节是物理人教版八年级上册第三章第四节的内容,教材给出了升华和凝华的定义,并用实验引入课题,学生观察碘升华的实验,分析实验说明碘没有变成液态,而是直接变成了气态。
教材联系实际分析了一些自然现象,说明了哪些属于升华现象,哪些属于凝华现象,对于升华需要吸热,凝华需要放热也是联系实际分析的,并分析了在实际生产和生活中的应用,最后在“科学·技术·社会·环境”中介绍了水循环,让学生养成良好的用水习惯,培养学生保护地球的意识。
学情分析升华和凝华是初中学生最难理解的两种物态变化,原因是升华和凝华的发生过程在课堂中比较难观察,学生对这种转变的过程和转变过程中的吸、放热情况不理解,对自然界中常见的升华、凝华现象就更模糊,针对这种情况,在教学中要让学生从感性认知入手,从日常生活中大量的升华、凝华的事例出发,把学生对教材知识的掌握过程变成学生自主学习和活动的过程。
教学目标1.知道升华和凝华现象。
2.知道升华需要吸热和凝华需要放热。
3.能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。
核心素养通过观察碘升华和凝华的过程,引导学生间接分析和推理日常生活中的升华和凝华现象。
激发学生探索自然现象奥秘的兴趣,同时,提高学生关注环境和社会的积极性,培养他们的公民意识。
重点难点重点:知道升华和凝华现象。
难点:能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。
教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课教师提问:(1)我们生活中的物质有几种状态?分别是哪几种?(2)物质从固态变为液态叫什么?吸热还是放热?(3)物质从液态变为固态叫什么?吸热还是放热?(4)物质从液态变为气态叫什么?吸热还是放热?(5)物质从气态变为液态叫什么?吸热还是放热物质能在固态和气态之间直接变化吗?这就是我们今天要探究的内容。
人教版物理八年级上册课件：升华和凝华
第三章 物态变化
第四节 升华和凝华
雪
雾淞
美丽的雪景
美
奇绝的雾凇 丽
的 冰 花
复习回顾
?
固态 融化 吸热 液态 汽化 吸热 气态
和蔼态之间直接变化吗?
自学要点
1、什么是升华？什么是凝华 ？
2 升华和凝华的过程是吸热还 是放热？
3 生活中有哪些实例是升华现 象？哪些实例是凝华现象？
会出现冰花，下面说法正确的是（ A ）
A. 出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而 成
B. 出现在窗户的内侧，由水凝华而成 C. 出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成 D. 出现在窗户外侧，由水凝华而成
6.实验室要制造一个低温而又干燥的环境
，可以采用下列措施中的（ D ）
A. 大量冰块融化吸热 B. 用喷雾方法来加速蒸发吸热 C. 用电风扇吹风散热 D. 用“干冰”升华吸热
北方严寒的冬天 ，一直冰冻的衣服也 晾干了，这是为什么 ？
升华
冰
水蒸气
北方寒冷的冬 天，窗玻璃上出 现“冰花”，这 是怎样形成的？
室内 凝华
水蒸气（冷的玻璃）冰花
雪
雾淞
凝华
水
小
蒸 气
（遇冷）
冰 晶
霜
凝华 凝华
人工降雨
干冰（固态 升华
二氧化碳）
热
凝华
空气中的
水蒸气 液化
二氧化碳气体
冰晶 小水珠
这是__液__化_____现象，冰棒的包装纸上出现一层“白 粉”，这些“白粉”是空气中的水蒸气__凝__华___而成
的。
4.将下列现象与相应的物态变化用线连接起来
雪糕 化了 洒水的地面变干了
樟脑丸越放越小 树枝上生成霜
人教版八年级物理上册第四节升华和凝华
第四节升华和凝华【基础知识讲解】1. 升华：物质从固态直接变成气态。
升华过程中要吸热。
升华吸热可以致冷。
如冰冻的衣服在0℃以下也会干，是因为冰直接升华变成了水蒸气。
放在衣箱内的樟脑丸会渐渐变小甚至消失，是因为升华变成了气体。
生活中常用升华吸热的现象得到低温，例如：常用固态二氧化碳（干冰）的升华吸热来冷藏食物。
又如，舞台上用的“云”就是干冰的升华。
2. 凝华：物质从气态直接变成固态。
凝华过程中要放热。
冬天的早晨教室玻璃窗上会出现一层冰霜，是因为室内水蒸气遇冷凝华产生的。
【典型例题】【例1】图1.5-1现象中不属于升华的是（）图1.5-1[分析]从图中情景可以看出a c d中物质“雪、冰、樟脑”都是由固态直接变成气态，属升华现象；而b图中则出现液态的“小水珠”属液化.答案 b.[例2] 冬天的早晨，常常看到霜，霜的形成是什么现象？卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消失，又是什么现象？[分析]霜是小冰晶，是固态，霜是由空气中的水蒸气遇冷直接变的，所以霜的形成是凝华现象。
卫生球是固态，放在箱子里过几个月变小或消失，是因为它由固态直接变成气态，是升华现象。
[解] 霜的形成是凝华现象；卫生球变小或消失是升华现象。
[例3] 在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜，这是水蒸气______现象。
霜应结在玻璃的室______（填：“内”或“外”）侧。
[分析] 霜是室内温度较高的水蒸气在玻璃窗上遇冷放出热量凝华成小冰晶而形成，是气体直接变成固体的过程。
[答] “凝华”、“内”[例4] 下列现象都是属于物态变化，其中属于升华的是 [ ]A．洒在地上的水很快干了B．江面上形成大雾C．水正在慢慢地结冰D．灯泡用了一段时间后，灯丝会变细[分析]洒在地上的水很快干了，这是水的蒸发所致；江面上形成大雾，这是液化现象；水正在慢慢地结成冰，这是液态变成固态，属于凝固现象；灯泡用了一段时间后，灯丝会变细，这是钨直接变成了钨的气体所造成的，应该是升华现象。
部编物理八年级上册第3.4课时升华和凝华(解析版)含答案
第3.4课时 升华和凝华1．物态变化图升华：升华是指物质从固态直接变成气态的过程．特点：属于吸热过程．凝华：凝华是指物质从气态直接变成固态的过程．特点：属于放热过程．考点一 升华和凝华现象升华：物质从 直接变成 的过程，升华过程要 。
凝华：物质从 直接变成 的过程，凝华过程要 。
常见升华现象：①（想想做做）将试管中的碘放入热水中（碘的熔点113℃），过一会儿固态碘变成紫色的碘蒸气，将试管从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸汽又会变成固态碘。
②衣柜里的樟脑丸，过一段时间会变小，最后不见了。
③冬天，晾在外面的结冰的衣服会变干，这也是冰直接升华为水蒸气了。
④钨丝灯的钨丝时间久了会变细，这是升华现象。
常见的凝华现象：冬天早上出现的霜，窗玻璃上的冰花，树枝上的雾凇，雪花，钨丝灯灯泡用久了会变黑，这些都是凝华现象。
升华吸热：人工降雨——干冰升华；干冰升华吸热降温，防止食物腐烂变质；医学手术——干冰升华；舞台云雾效果。
三个制冷作用：①熔化吸热制冷，例如超市用冰熔化吸热保鲜荔枝和海虾等；②蒸发吸热制冷，例如夏天室内洒水可以降温；③升华吸热制冷，例如用干冰人工降雨（干冰是固态的二氧化碳）。
【例1】“寒露”和“霜降”是我国二十四节气中的两个节气，下列关于露和霜的形成说法正确的是（ ）A．露是空气中的水蒸气凝固形成的B．露是空气中的水蒸气熔化形成的C．霜是空气中的水蒸气凝华形成的D．霜是空气中的水蒸气升华形成的【解析】露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴；霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，故C正确。
故选：C。
【变式1】下列关于热现象的说法正确的是（ ）A．衣柜中樟脑丸过一段时间会变小是熔化现象B．皮肤上涂一些酒精会感到凉爽是因为酒精蒸发时放热C．冻豆腐里面的小孔是由于豆腐里的水先凝固后熔化形成的D．戴眼镜从寒冷的教室外走进温暖的教室内，眼镜镜片模糊不清﹣﹣液化吸热【解析】A、衣柜中樟脑丸过一段时间会变小是升华现象，故A错误。
初二物理《升华和凝华》教案
初二物理《升华和凝华》教案（通用8篇）初二物理《升华和凝华》教案1教学目标学问目标1、相识升华现象，知道升华吸热2、相识凝华现象，知道凝华放热实力目标视察试验，相识物体改变，形成初步的视察、试验实力情感目标了解物理学问对提高人民生活和促进科技发展的重要作用，培育学习物理的爱好教学建议教材分析教材给出了升华和凝华的定义，并用试验引入课题，学生视察碘升华的试验，分析试验，说明碘没有变成液态，而是干脆变成了气态、教材联系实际分析了一些自然现象，说明哪些是属于升华和凝华现象，对于升华须要吸热，凝华须要放热也是联系实际分析的，并分析了在实际生产和生活中的应用、教法建议本节教学要注意联系实际的学习，注意视察和试验的教学，在引出课题时，由于有了许多物态改变的学问，所以可以干脆得出升华和凝华的定义、碘的升华试验，要学生留意视察现象，看出碘没有变成液体而是干脆变成了气体，而停止加热后，碘的蒸汽有附着在容器壁上，形成了碘蒸汽的凝华、可以提出一些视察的问题，学生边视察边思索、升华和凝华的吸热，肯定要联系实际，先要知道哪些现象是升华和凝华现象，再留意联系实际分析实际生产和生活中是如何应用的教学设计方案升华和凝华课题：升华和凝华重难点分析：识别生产和生活中的`物态改变是本节的主要内容，也是通过这个培育学生的分析实力和推断实力、要弄清起先的状态和最终的状态，再依据物态改变的定义来推断是属于何种物态改变、教学过程分析：一、引入课题由于具有相当的物态改变的学问，所以可以干脆引出升华和凝华的定义，也可以画出物态改变的图解，学生思索有固态干脆变成气态和由气态干脆变成固态的过程是存在的，再给出升华和凝华的定义，并依据所学的学问，干脆从图解中看出升华吸热而凝华放热、二、试验：碘的升华和凝华方法1、老师试验，留意在试验过程中要说明清晰碘是从固态干脆变成气态，这是升华现象，可以学生思索由固态变成液态可能的途径，学生依据原来学到的学问，会想到从固态变成液态，即熔化，再由液态变成气态，即汽化，而本试验碘的升华是由固态干脆变成的气态，这里干脆两字是教学的重点、方法2、对于基础较好的班级，可以学生视察试验，老师提出思索问题，学生带问题视察，参考问题有：碘的升华试验看到了什么现象，固态的碘成为气态的碘可以有什么方法，试验中是如何实现的，碘的升华是吸热还是放热，碘蒸汽的凝华是如何发生的，为什么、三、吸热和放热的状况方法1、分析一些实例，说明哪些属于升华和凝华的现象，在生产和生活中是如何应用的，要注意分析的过程，在分析了一些现象后，要联系实际说明是如何应用的方法2、可以用试验探究的方法实现，供应学生一些有关的课题，学生设计试验的方法，并实施试验，得出一些结论、板书设计：第七节升华和凝华一、升华和凝华1、升华：物质由固态干脆变成气态的过程叫做升华2、凝华：物质由气态干脆变成固态的过程叫做凝华二、一些现象1、升华和凝华的现象2、物态改变的分析三、升华要吸热，凝华要放热探究活动：试验探究：自然现象中的物态改变课题：调查自然界的一些现象属于哪种物态改变组织形式：学生活动小组活动流程：提出问题；猜想与假设；制订安排与设计试验；进行试验与收集证据；分析与论证；评估；沟通与合作。
人教版八年级物理上册升华和凝华-课件
加热前 碘是什么状态？
加热后 碘是什么状态？
固态 变化条件： 吸热 气态
物质从固态直接变成气态的过程叫升华壁上的
碘是什么状态？
加热时 碘是什么状态？
固态
变化条件： 放热
气态
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 凝华过程中物质需要放热。
二、生活中的升华、凝华现象
三、水在自然界中的循环
水蒸气
汽液
化化
升 华
水
凝 华
融凝 化固
冰
2、人工降雨是用飞机在云中喷洒干冰 （固态二氧化碳）或液氮，使云中的水 蒸气变成小冰粒，这些冰粒下落过程中 变成了水滴，水滴降落就形成了雨。你 能说出在人工降雨过程中，都经历了那 些物态变化过程吗？
小结：
水蒸气
升华： 物质从固态直接变成气
义务教育教科书 物理 八年级 上册
升华和凝华
一、升华和凝华
探究：物质能不能直接从固态变为气态？ 你的猜想：…… 根据：……
碘升华和凝华实验
在试管中放入少量碘并 盖紧塞子，烧杯中加入热水 ，将试管放入烧杯中加热。 当试管中充满某种气体后将 试管取出放入凉水中。
仔细视察： 1．加热前碘是什么状态的？ 2．加热过程中产生了什么变化？ 3．停止加热并冷却过程中看到了什么现象？
干冰简介 干冰是在一个大气压下以－78.5oC存在的固体二氧
化碳。在常温下可以直接变成二氧化碳气体。
干冰
在饮料中加入干冰
樟脑球 玻璃上的冰花
霜 雾凇
水蒸气 水蒸气 水蒸气
水蒸气
水蒸气
水蒸气
水蒸气
水蒸气
水蒸气
一直冰冻的衣服也能干
用久了的白炽灯
白炽灯用久了灯泡会发黑，这是由于钨丝受热产 生了（ 升华）现象，而钨蒸气又在灯泡壁上产生了 （ 凝）华现象的缘故。
人教版八年级上册物理升华和凝华(课件)
凝华现象：霜的形成、窗玻璃上的冰花、雾凇的 形成、灯泡变黑了。
三、升华和凝华的应用
当堂训练
1．冬天早晨看到的霜，是空气中的水蒸气（ ） A．凝固而成的 B．直接凝华而成的 C．液化而成的 D．先液化后凝固而成的 2. 下列有关物态变化现象判断正确的是( ) A．冬天，户外的人呼出“白气”是汽化现象 B．饮料杯中的冰块体积逐渐变小是液化现象 C．冬天教室窗户玻璃上的冰花是凝华现象 D．衣柜中樟脑片过一段时间会变小是熔化现象
？
实验器材 热水、冷水、碘、烧杯、带塞子的试管
。
固态
实验步骤
(1)在试管中放少量碘，塞紧 塞子后放入热水中，仔细观 察现象。
(2)当固态的碘变为紫色的碘 蒸气并充满试管后，将试管从 热水中拿出，再放入冷水中， 碘蒸气又会变为固态的碘。
实验结论 加热时，碘从固态直接变成气态，这种现象叫做升华；冷
却时，碘从气态直接变成固态，这种现象叫做凝华。
初中物理（人教版）
第三章 物态变化
第4节 升华和凝华
目录
一、升华 二、凝华 三、升华吸热、凝华放热 四、升华吸热的应用
学习目标
1 通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态 和气态之间是可以直接转化的；
2 知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热；
3 能用升华和凝华解释生活中的现象
课前回顾
前面我们学习了固态与液态之间、气态与液态之 间的物态变化。
三、升华吸热的应用
干冰是固态的二氧化碳，极易从周围环境中吸收大量的热 而升华为二氧化碳气体，在日常生产生活中有广泛的应用。
1.贮藏食物、医学手术 干冰可以直接升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量
人教八年级物理上册 第3章4升华和凝华
凝华。
3. 常见的升华和凝华的实例 (1)生活中的升华实例
知1－讲
清新剂盒内的物质 衣柜里的樟脑丸 不见了；盒子内却 不见了；衣柜里
没有液体出现 却没有液体出现
固态→气态
固态→气态
白炽灯灯丝变细 了；白炽灯内没
有液体出现
固态→气态
(2)生活中的凝华实例
固态
升华和凝华
升华(吸热)
熔化 (吸热)
凝固 (放热)
液态
汽化 (吸热)
液化 (放热)
凝华(放热)
气态
知3－讲
2. 珍惜水资源 虽然地球表面大部分被水覆盖，但淡水资源 仅占约3 %，而能够供人类直接利用的淡水资源更是仅 占淡水资源的0 .3 %。
知3－讲
问题思考水资源严重不足，生活中我们该如何做到节 约用水？
思考结果 每次用水，干净的废水要留下来，存于水桶内，以备生活
中其他用水需要，如擦地、冲厕所、浇花等。
知2－练
例2 [中考·南充]诗词是我国优秀文化遗产之一，对下列 诗句中所包含的物理现象分析正确的是( ) A.“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。”——“霜” 的形成是凝华现象，需要吸热 B.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——“露” 的形成是汽化现象，需要放热 C.“白日黄流涨渭城，三更风紫尽成冰。”——“冰” 的形成是凝固现象，需要放热 D.“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”——“泪” 的形成是熔化现象，需要放热
知1－讲
白炽灯灯 泡壁变黑
霜
窗户上的冰花 北方的雾凇
关键点拨
知1－讲
(1)升华和凝华过程中不存在中间态——液态。
(2)在固态和气态之间转化时，若经过液态，则既不是升
初中物理人教版八年级上册升华和凝华课件
升华和凝华是互逆的两个过程。
1.箱子里的樟脑丸，过几个月为什么会变小或消失？
固态樟脑丸
升华
气态
2.北方严寒的冬天，一直冰 冻的衣服也晾干了，这是为 什么？
冰 升华
水蒸气
冬天窗户上的“冰花”是怎 么形成的？
由空气中的水蒸气凝华而成
思考：窗花出现在玻璃窗的 内侧还是外侧？
你知道舞台上“烟雾缭绕”的场景是怎么来的吗？
3．水是人类赖以生存的资源，水通过三态变化，实现了在地球上的循
环。对出现以下自然现象所对应的物态变化，判断正确的是( B)
A．春天，冰雪消融----凝固 B．XXX，浓雾充满----液化 C．深秋，水面上的“气”----- 汽化 D．冬天，树枝上的雾凇-----升华
4．在试管中放少量碘，塞紧盖子放入热水中，当固态碘变为紫 色的碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中取出，放入凉水中， 碘蒸气又会变为固态碘附在试管内壁上，关于碘的物态变化过程，
干冰粉喷洒到舞台上后，瞬间升华吸热，使周围温度迅速降低，周 围空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，就是我们所见到的“烟雾”。
雾凇 霜
水蒸气
凝华 （遇冷）
小冰晶
物质的“三态六变”过程
水蒸气
液
汽
升
化
化凝
华
水
华
凝
融
固
化
冰
液态
汽化（吸热） 液化（放热）
地球表面的70%以上是海洋。虽然地球表面大部分被水覆盖，但是其中 海水约占97%，江河湖泊、土壤、岩层和冰川中的淡水仅占约3%，而能够供 人类直接利用的淡水资源更是仅占淡水资源的0.3%。水资源与人类的关系 非常密切，是维持人类生活的源泉。随着社会的发展，技术的进步，人类 对水的依赖程度越来越大。但是随着人口的膨胀和经济的快速增长，水资 源已经出现了严重的危机。
人教版物理八年级上册第三章第4节升华和凝华
课后作业
2、物态变化过程的吸热与放热
某晶体的物态变化过程
课后作业
物态变化过程吸热的有：融化、汽化（沸腾与蒸发）、升华。 物态变化过程放热的有：凝固、液化、凝华。
课后作业
练一练
1、下列现象各属于什么物态变化过程？ 液化
（1）从冰柜中取出的冰棍，常会看到冰棍液冒化“白气”_______ （2）冬天，能看到呼出的“白气”。______升_华_______ （3）冬天，室外冰冻的衣服变干了。______凝__华______ （4）寒冷冬夜，玻璃上常液会化结层冰凝花华。____________ （5）屋顶瓦上结了一层霜。_________汽__化__ （6）早晨有浓雾。______________
连接中考
例 寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”， 下列说法中错误的是（ D ）
A．玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化形成的 B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华形成的 C．“雾”出现在玻璃窗的内表面 D．“冰花”结在玻璃窗的外表面
人工降雨的实施
点击图片播放视频
人们利用干冰人工降雨。其过程是， 将干冰“喷入”冷空气层，干冰会 很快__升__华____，同时___吸__取__大量 的热量，使其周围冷空气层的温度 急剧__降__落___，于是冷空气层中的 水蒸气便会__凝__华___成小冰晶；小 冰晶逐渐变大后下落，在下落过程 中遇到暖气流就会__融__化__而形成雨。
放热物态变化的应用
向柑橘喷水结冰 防霜冻
用水蒸气的液化蒸 熟食物
水循环
自然界中，雨、雾、
点
露、霜、雪等的形成都
击
要向大气放出大量的热；
图
片
冰雪消融、水的蒸发又
升华和凝华课件正式版
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1.标准气压下冰水混合物的温度是多少？ 2.课余探究：P66题第4题实验，你能解释现象产生的原因吗？
白霜
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1.P66第1、2题。
冻 肉
樟脑丸
2.在物态变化过程中，放出热的是（ C ） A.凝华、凝固、汽化 B.熔化、凝华、液化 C.液化、凝固、凝华 D.汽化、升华、熔化
合作探究
精讲点拨
即时练习
【知识与技能】
1.记住升华和凝华的概念。 2.理解升华要吸热，凝华要放热。 3.会分析生活中的升华和凝华现象。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
学习内容：升华和凝华 阅读课本P64至P66文字内容，插图，基本概念、定义用
红笔做上记号。
【自学检测】
1.物质从气态直接变成_ 固 态的现象叫做凝华，物质在凝 华过程中要_放 热。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
二.对比新旧灯泡（或观看教室里的灯泡或日光灯两端）。
1.你发现了什么？ 旧灯泡玻璃壁有黑色物质 2.你能解释产生这种现象原因吗？(2分钟小组讨论) 钨丝高温下升华成钨蒸气，之后遇到冷灯管凝华成钨颗粒
3.黑色物质是在灯泡（管）内侧还是外侧？是固态还是液态、 气态？
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
升华和凝华 物理八年级上册
第4节 升华和凝华
固态
？ ？
凝固 放热 熔化 吸热
放液 热化
气态 液态
汽化 吸热
1．物质从气态直接变成__固____态的现象叫做凝 华，物质在凝华过程中要_放_____热。
常见的升华现象有哪些？
2．物质从固态直接变成_气___态的现象叫做升 华，物质在升华过程中要放___热。
常见的凝华现象有哪些？
可能是（ ）C
A .某种燃烧物形成的烟气
B. 利用干冰升华形成的二氧化碳气体
C. 利用干冰升华吸热而使空气中的水蒸气 液化成的“雾”
D. 利用干冰升华吸热而使空气液化成的 “雾”
5．当从冰箱中取出一支棒冰时，可以看到棒 冰纸上有白色的“粉”，剥去棒冰纸，看到 棒冰冒“烟”，过一会儿，棒冰“流汗”， 把棒冰放入玻璃杯中，过一会儿玻璃杯外壁 会“出汗”。试分析这些“粉”、“烟”、 “流汗”“出汗”的成因 。 答案（1）“粉”是水蒸气凝华成的小冰晶
易直接变成气体，显然属于升华现 象，因为升华吸热，使周围的温度 降低，就不会使食物变坏。
寒冷的冬天，一直 冰冻的衣服也能晾干。
升华
冰
水蒸气
灯泡为什 么会变黑？
黑色的物质 是怎么形成 的？……
升华
钨
凝华
钨蒸气
钨粉末
霜是在地表面的水蒸气遇到0℃以下的 物体，直接凝华为固体。
雾凇
“雾凇”（树挂）在严寒的天气里，由空气中 的水蒸气在物体表面直接凝华而成的小冰晶或 小冰粒。
樟脑丸越放越小 树枝上生成霜
用铁水浇铸工件 蒸锅上方生成“白气
”
熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华
云（液化）
雨（液化）
雪（ 凝华）
雾（液化）
第一章《四、升华和凝华》课件北师大版物理八年级上册
3、通过实验你能得到什么结论？ 加热时，碘升华从固态直接变成气态, 说明升华吸热 冷却时，碘凝华从气态直接变成固态, 说明凝华放热。
4、为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？ 升华需要吸热，凝华需要放热。
知识学习
1、升华
课堂练习
2.下图中的情景不可能产生的是( C )
A.甲图:春天冰雪融化 B.乙图:冬天的树上出现霜 C.丙图:室外冰冻的衣服不会变干 D.丁图:水烧开时冒出大量的“白气”
课堂练习
3.如图所示为寒冬出现的四个现象，其中属于升华的是( B )
课程结束
第一章 物态及其变化
四、升华和凝华
北师大版八年级物理上册
目 录
01学习目标 02情景导入 03新课讲授 04课堂小结 05课堂练习
学习目标
1. 知道什么叫升华，什么叫凝华。 2. 知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。 3. 能够解释生活中常见的升华、凝华现象。
情景导入
舞台上的白雾是怎样形成的呢？
物态变化
固态和蔼态 之间能否进 行相互转化 呢？
新课探究
气
汽 化
液 化
液
固 凝
固
熔化
知识学习
一、升华和凝华
1. 物质从固态变成气态的过程叫升化。
升化
固体
气体
2. 物质从气态变成固态的过程叫凝化。
凝化
气体
固体
知识学习
探究碘的升华和凝华
1、实验过程中，给了试管，无液态碘出现。
物质从固态变成气态的过程叫升化。 升华需要吸热。 固态的冰直接变成气态的水蒸气，是冰的升华。
柜子中的樟脑球越来越 冬天，一直冰冻的衣服
【八年级物理上册】第三章第4节 升华和凝华
第4节升华和凝华一、升华：1、升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。
[升华吸热。
]2、易升华的物质：碘、冰、干冰、樟脑、钨等。
二、凝华：1、凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
[凝华放热。
]2、凝华的现象：冰花、霜、雾凇等。
三、物态变化1、物态变化物质的“三态六变”是自然界中的基本现象。
在物态变化过程中伴随着吸热或放热。
2、水的物态变化[1]、雾、露、“白气”：液化；[2]、霜、雾凇、冰花：凝华；[3]、雨：液化或熔化；[4]、云：液化或凝华；[5]、冰雹：凝固。
【典型例题】类型一、升华1.汽车内经常摆放一种“固体清新剂”，能有效清新汽车内的空气．“固体清新剂”发生的物态变化是（）A．升华 B．凝华 C．熔化 D．汽化【答案】A【解析】汽车内的“固体清新剂”由固态直接气态，属于升华现象，故选A。
【总结升华】本题考查了生活中物态变化，抓住物质前后的状态变化是解题的关键，属于热学基础知识的考查。
举一反三：【变式】张乾同学做了一个实验：将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是（）A.“雪景”是卫生球升华而成的B.“雪景”是卫生球凝华而成的C.“雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程D.“雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程【答案】D2.某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量的碘，塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变成紫色的碘蒸气并充满试管。
（1）此过程固态碘发生的物态变化是（填物态变化的名称）。
（2）在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。
为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃；碘的沸点是184.4℃；水的沸点是100℃。
3.4升华和凝华(知识点+例题)(解析版)
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第4节升华和凝华讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一升华★ 2 210二凝华★ 3 3一、升华：1.定义：物质从固态直接变成气态的过程。
易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
2.特点：吸热；3.常见升华现象：冰冻的衣服晾干了、樟脑丸慢慢变小、白炽灯泡灯丝变细等。
【例题1】北方寒冷的冬天，晾在室外结冰的衣服会慢慢变干，该过程的物态变化主要是（）A．汽化 B．熔化 C．升华 D．凝华【答案】C【解析】解：寒冷的冬天，晾在室外结冰的衣服会慢慢变干，是冰直接升华为水蒸气。
故ABD错误；C正确。
故选：C。
【变式1】食品运输中，常使用干冰（固态二氧化碳）防止食品腐烂变质，这是应用了干冰（）A．液化吸热 B．熔化吸热 C．凝华放热 D．升华吸热【答案】D【解析】解：干冰是极易升华的物质，在干冰升华过程中，要从周围吸收热量，从而使周围的温度降低，以获得低温，从而防止食品腐烂变质。
故选：D。
【例题2】下列现象中，属于升华的现象是（）A．夏天，冰棍周围冒“白气”B．冬天，玻璃窗上结冰花C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小D．夏天，水缸外壁“出汗【答案】C【解析】解：A、由于冰棍的温度低，导致冰棍周围空气温度降低，空气中的水蒸气温度降低变成小水珠，形成白气，这是液化过程，故A错误。
B、冬天，室外温度低，玻璃窗温度也低，室内空气中的水蒸气遇到温度低的玻璃直接变成小冰晶，形成冰花，这是凝华过程，故B错误。
C、衣箱中的樟脑丸直接变成樟脑蒸气，这是升华过程，故C正确。
D、夏天，盛水的水缸温度比空气温度低，空气中的水蒸气遇冷水缸变成小水珠，出现水缸“出汗”的现象，这是液化过程，故D错误。
故选：C。
【变式2】图所示，常见的物态变化现象，由升华形成的是（）A．水壶嘴处冒白气 B．潮湿衣服被晾干C．灯泡的灯丝变细 D．玻璃窗出现冰花【答案】C【解析】解：A、水壶嘴处冒白气，是因为从水壶内出来的水蒸气遇到温度低的空气变成小水珠，是液化现象，故A错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育教科书物理八年级上册第三章第四节授课教案
二、1、小组内讨论并交流，检查一
下你观察到的现象与其他同学
是不是一致？
（在提问时同时利用PPT展
示）
问题1：加热前碘是什么状态？
小组之间进行交流和讨
论所观察到的现象。
学生根据
问题一步步回答问题，
判断物体变化前后的状
态。
学生回答：加热前碘是
固态的。
问题2：加热过程中碘出现了什么状态？这个过程需要吸热还是放热？你判断的依据是什么？加热过程中有没有液态碘？
问题3：后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致？你判断的依据是什么？学生回答：加热过程中没有液态的碘生成，有大量的碘蒸气出现，这个过程需要吸热，因为外界给它加热。
学生回答：后来的固态碘是碘蒸气遇到冷的烧瓶
的。
2．通过对实验现象的分析，可学生尝试归纳：
提醒：形成过程中有没有液体的水出现，是直接从什么状态转化为什么状态？
问：冰花是在窗玻璃的内表面
教师活动
这节课我们又学习了两种
教师活动
今天你到底学的怎么样呢？让我们一起完成导学案中的课堂检测部分：。