高中学生干部的选拔和培养
高中学校学生干部管理制度
高中学校学生干部管理制度引言：高中学校作为学生走向成年的重要阶段，学生干部管理制度在学校教育管理中起到了至关重要的作用。
学生干部的选拔、培养和管理关系到学校教育质量和学生全面发展，是一项系统性、全面性的工作。
本文将从不同角度探讨高中学校学生干部管理制度。
一、学生干部管理制度的意义学生干部是学校管理的重要力量，他们既要充当班级的组织者和参与者，又要起到模范带头作用。
学生干部管理制度的意义在于：1. 培养学生的领导能力：学校通过培养学生干部，锻炼他们的组织、沟通、协作等能力；2. 提高学习动力：学生干部的荣誉感和责任感会激励他们努力学习，保持良好纪律；3. 促进班级和谐发展：通过学生干部的组织协调，班级团结一致、关系和谐，提高班级整体学习氛围；4. 加强学生的自我教育和自我管理能力：学生干部管理制度要求学生干部带头遵守校规校纪，从而带动全体学生培养自觉守法、自觉遵纪的意识。
二、学生干部的选拔与培养学生干部的选拔与培养是学校管理中的关键环节，也是培养学生领导能力的重要途径。
学生干部的选拔方法可以包括：1. 综合素质评定：根据学生的德、智、体、美全面素质评定，综合考虑学生的学习成绩、品德表现、社会实践等方面的综合素质；2. 民主选举：通过班级投票、班委推荐等途径进行选举，提倡大家公正、公开、公平地评选出具备一定素质的学生作为干部；3. 自荐自评：鼓励学生自愿申请和自我评价，吸收有潜力的学生加入干部队伍。
三、学生干部管理制度的层级结构学生干部管理制度应具备层级结构，包括学校、班级两个层级。
在学校层面，可以设立学生会、学生会干部、班级长等层级，每个层级的学生干部有明确的分工和职责；在班级层面，可以设立班长、学习委员、生活委员等层级，各个层次的学生干部各司其职，形成良好的管理体系。
四、学生干部的职责和权益学生干部在管理过程中担负着各自的职责和权益。
他们应全方位地关心和管理全班同学，协助老师进行学生工作，并代表同学们向学校反映意见和建议。
高中班干部的选拔与培养
高中班干部的选拔与培养班干部的选拔与培养――自己的干部自己选班干部的选拔与培养一直是班级建设的重点，一个好的班干部群体对班级的管理与发展起到重要的作用。
我们在班干部的选拔与培养中强调“自己的干部自己选”，有利于学生的自我管理、自我发展、自主育德。
培养了学生的主体意识、多角度意识和民主意识。
班干部的选拔和培养大致包括以下几个步骤：1、自荐与他荐相结合学生的自荐是一个非常重要的环节，是学生自我肯定的过程，也是一个自我发现的过程。
他荐是自荐的补充，有利于发现更多的人材。
2、竞选竞选包含一个过程，它包括学生的自我宣传，学生的认知评价，以及自我肯定的过程。
3、评选（含教师投票）在前期充分准备的前题下，学生做竞选演说，学生无记名投票，这时要包含教师投票，主要体现师生平等的关系，共同的决策能力。
4、就职演说学生就职演说，可以让学生提前进行职务规划，明确将要进行内容的内涵与外延，也让学生了解班干部的工作计划，有利于工作的开展。
5、自己选自已培养班干部选举之后，不等于工作的结束，班干部在工作实践中难免会遇到这样那样的问题，这些问题可以发挥班干部之间的相互协作，进行班干部满意度调研，进行班干部的学生自我锻炼与培养。
在这期间教师也要参与评价。
6、轮岗班干部轮岗制是指班干部的人员不是永恒不变的，他们的职务也不是一成不变，而是根据工作需要和班干部培养的实际情况，进行定期的岗位轮换，这对于培养班干部的全面素质和调动全体学生的积极性是一个值得借鉴的做法。
班干部的选拔培养是一个涉及人的工作，也是班级管理中一个极为敏感和重要的工作，要克服当前班干部任用中的各种错误现象，必须把好“入门关”。
在选拔过程中坚持原则，防止偏差。
第一，主体性原则。
德育要能真起到作用，少不了有个内化的过程。
在学科教学中实施德育，在班干部的选举和培养中要强调学生的主体性，根据德育的特点，采用各种教育方式，引起学生的内心体验与感悟。
第二，全局性原则。
在班干部建设之初要有一个整体的规划，原则上能让绝大多数的同学都有参与班级管理的机会，所以在确定班干部初步人选的时候要通盘考虑，有意识的把一些领军人物进行分批培养，并相应地采取班干部的定期改选制度，如通过轮换的办法让更多的学生得到锻炼。
班干部培养方案
班干部培养方案标题：班干部培养方案引言概述：班干部在学校中扮演着重要的角色，他们不仅是老师的得力助手，还能够带领同学们更好地开展各项活动。
因此，制定一套科学合理的班干部培养方案对于学校的管理和学生的成长至关重要。
一、选拔标准1.1 学业成绩：班干部应该是学习成绩优秀的学生，能够起到表率作用。
1.2 综合素质：除了学习成绩，还要考察学生的综合素质，包括品德、纪律、沟通能力等。
1.3 自我管理能力：班干部需要具备较强的自我管理能力，能够有效地组织和协调各项活动。
二、培训计划2.1 培训内容：培训班干部需要具备的技能包括领导力、沟通能力、团队合作能力等。
2.2 培训方式：可以通过专业的培训机构或者学校内部资源进行培训，注重理论与实践相结合。
2.3 培训周期：培训班干部需要有一个较长的周期，不能仓促进行，要循序渐进地培养他们的能力。
三、实践锻炼3.1 实践项目：安排班干部参预学校各项活动的组织与管理，让他们在实践中不断提升自己的能力。
3.2 指导辅导：在实践过程中，老师和学校领导要赋予班干部及时的指导和辅导，匡助他们解决问题。
3.3 反馈评估：定期对班干部进行反馈评估，及时发现问题并加以改进，让他们不断成长。
四、激励机制4.1 奖励措施：制定激励机制，对表现优秀的班干部赋予奖励，激励他们继续努力。
4.2 表彰仪式：定期举行班干部表彰仪式，让他们感受到自己的价值和成就。
4.3 发展空间：为班干部提供更多的发展空间，让他们有更多的机会展示自己的才干。
五、持续跟进5.1 跟进调整：班干部培养方案需要不断跟进和调整，根据实际情况进行改进和优化。
5.2 经验总结：定期总结班干部培养的经验和教训，为今后的工作提供参考。
5.3 持续改进：班干部培养方案是一个持续改进的过程，需要不断完善和提升。
结语：班干部培养方案的制定和实施需要全校师生的共同努力，惟独通过科学合理的培养方案，才干培养出更多优秀的班干部，为学校的发展和学生的成长做出贡献。
高中生学生干部管理方案
高中生学生干部管理方案第一部分：背景介绍随着社会的发展和教育体制的变革，学校越来越注重全面培养学生的综合素质。
作为学校管理的一项重要任务，学生干部在学校管理中起到了关键的作用。
高中生作为学生群体中的骨干力量，学生干部的管理不仅关乎高中生个人的成长，更关系到学校管理的效果和学生积极向上的发展。
第二部分：学生干部选拔为了确保学生干部具备必要的能力和素质，学生干部的选拔至关重要。
选拔学生干部应遵循公正、公平、公开的原则，采取多元化的方式和方法。
例如，可以设置面试、演讲、能力测试等环节，综合评估学生的综合素质和潜力。
第三部分：学生干部培养计划学生干部培养计划是学生干部管理的核心环节。
在学生干部培养计划中，应重点关注学生的领导能力、组织能力、沟通能力、协作能力等方面的培养。
可以通过开设特色工作坊、组织实践活动等方式，培养学生干部的各项能力。
第四部分：学生干部角色明确在学生干部管理中，应明确学生干部的角色和职责，确保他们清楚自己的工作内容和目标。
学生干部要有明确的工作范围，要清楚自己在学校管理中的地位和作用。
同时，学生干部还要注重团队合作，发挥好协调和沟通的作用。
第五部分：学生干部的权利和义务学生干部作为学校管理中的一员，既享有一定的权利，也承担着相应的义务。
学生干部应自觉遵守学校管理规定，带头遵守纪律和规章制度。
同时，学生干部还应积极履行自己的职责，为学校的发展和同学们的成长贡献自己的力量。
第六部分：学生干部管理的监督机制为了确保学生干部管理的公正性和透明度，需要建立健全的监督机制。
学生干部管理的监督可以由教师、家长和同学共同参与，形成多方监督的局面。
监督机制既能及时发现问题，又能促进学生干部的成长和进步。
第七部分：学生干部的奖励和激励机制为了激励和鼓励学生干部发挥自己的潜力，学校可以建立一套完善的奖励和激励机制。
可以通过表彰优秀学生干部、设立奖学金或提供机会参与重大活动等方式，激发学生干部的积极性和创造力。
高中教学管理中应注重学生干部培养和选拔
高中教学管理中应注重学生干部的培养和选拔【摘要】:在高中学生管理中,我们应该明白,学生干部是广大学生的带头人,是老师管理好班级的好帮手,学生干部的培养,既对一个班集体的建设和日常事务的有效完成,即班集体的正常运转有着重要的作用,也对班主任工作的顺利开展有着积极的作用。
因此,我们不可轻视学生干部的选拔和培养。
【关键词】:高中生管理学生干部选拔培养高中生是一个和特殊的群体,他们相对于初中生来说在很大程度上已经成熟了很多,因此,我们必须要有一套行之有效的教学管理方法,才能让他们乐于接受,让他们在轻松而严谨的氛围中更好的学习。
对于如何管理高中学生,笔者做了一下的几点总结和概括。
一、如何分配学生干部的职责1、支部书记的职责:负责召集支委会,认真传达学校团组织的决议和指示,配合学校团委开展团的各项工作。
了解掌握团员同学的思想、学习和生活情况,发现问题及时解决,做好经常性的思想政治工作;检查支部工作计划的执行情况,按时向学校团组织报告工作;同学校有关部门和组织保持联系,交流情况;抓好支委会的自身建设,认真学习,按时开好民主生活会,加强团结,督促和帮助各个委员做好分管工作。
2、组织委员的职责:了解学生积极分子的情况,负责对学生积极分子进行培养、教育和考察,提出发展新团员的意见,具体办理接受新团员的手续。
了解团员同学的思想、学习和生活情况,对团员同学进行思想教育和纪律教育,搜集和整理团员同学的先进事迹,建议支委会对团员进行表扬和奖励,对违反团的纪律的行为进行批评教育,并提出处理意见;了解和掌握团支部的组织状况,根据需要,提出团小组的划分和调整意见,检查和督促团组织过好组织生活;搞好团员统计,按时收缴团费。
3、宣传委员的职责:了解团员同学的思想状况和要求,提出宣传工作的意见,拟定并提出学习计划和建议;组织团员与非团员同学学习政治理论、时事政策、团的基础知识;根据校团组织的指示和团支部的决议,在各项工作中,开展宣传鼓动工作;了解团内外同学的意见和要求,及时向团组织反映,对于一时办不到的不切实际的要求,要耐心地做说服解释工作;针对团员、非团员同学的思想情况组织各种形式的教育活动。
学生班干部选拔工作计划
学生班干部选拔工作计划一、确定选拔范围和标准作为一所高中，我们将重点选拔初一到初三年级的学生班干部。
选拔的标准应综合考虑学生的综合素质、学习成绩、品德表现、团队合作能力等方面。
二、明确选拔程序1.宣传招募：在学校官网、公众号等渠道发布选拔通知，鼓励有意向的同学积极参与。
2.填写申请表格：申请表格包括个人基本信息、个人优势以及愿意担任的职位等，以便选拔工作组了解每个申请者的个人情况。
3.初审：由选拔工作组对申请表进行初步筛选，排除不符合基本条件的申请者。
4.面试：面试环节是选拔的关键环节，通过面试可以更好地了解申请者的表达能力、沟通技巧、团队合作能力等方面的素质。
5.公示：公示通过初审和面试的候选人名单，并向全体师生公示候选人的基本信息和担任岗位的意愿。
6.投票选举：在全体师生中进行选举，选出最终的班级干部。
三、选拔工作的安排和分工为了保证选拔工作的顺利进行，我们将组建一个由教务处、宣传部和班主任共同组成的选拔工作组。
工作组成员负责组织、策划和监督整个选拔过程。
四、面试环节的具体安排面试环节是选拔工作最重要的一环，我们将通过面试来考察申请者的综合素质和能力。
面试将分为团队合作习惯考察、口语表达能力考察、团队合作能力考察等环节，以全面了解申请者的实际能力。
五、选拔结果的公示和解释选拔结果将通过校内公示形式进行，包括公示候选人名单和担任岗位的决定。
同时，我们将设立咨询电话和邮箱，以便任何有疑问和意见的人可以及时沟通和反馈。
六、干部培训计划为了提高班级干部的工作能力，我们计划在选拔结束后，组织专门的培训课程。
培训内容包括领导力培养、沟通技巧、组织协调能力、解决问题能力等，旨在帮助学生班干部更好地履行自己的职责。
七、定期考核和评估为了确保学生班干部的工作质量，我们将定期对其进行考核和评估。
考核内容包括学习成绩、工作态度、执行力等方面。
根据考核结果，对学生班干部进行继续任职或者调整岗位的决定。
八、开展激励和奖励机制为了激励学生班干部发挥更大的作用，我们将建立相应的激励和奖励机制。
高中“优秀学生干部”评选办法
高中“优秀学生干部”评选办法引言：学生干部是学校中起到组织、引领和示范作用的重要力量，他们的能力和素质直接关系着学校教育教学工作的开展和学生整体素质的提高。
因此，高中“优秀学生干部”评选办法的制定对于培养选拔学生干部、提高教育教学质量具有重要意义。
本文将从评选目的、评选条件、评选流程和评选标准四个方面详细阐述高中“优秀学生干部”评选办法。
一、评选目的：学校通过评选“优秀学生干部”的方式，旨在激励学生干部发挥正面示范作用，在学校教育教学和学生工作中起到带头和推动的作用，以提高学校教育教学质量。
二、评选条件：（一）德行品质：具备良好的道德品质，遵守学校纪律，尊重师长和同学，具备诚实守信、勤奋踏实、团结互助等素质。
（二）学业表现：学习成绩优秀，努力上进，能够在各门学科中表现出色。
（三）责任担当：对于学生干部职责有清晰的认识，能够主动承担责任，积极履行职责，勇于面对挑战。
（四）领导能力：具备较强的组织协调能力，能够有效激发队伍的积极性和创造性，及时解决问题，具备较强的沟通和协调能力。
三、评选流程：（一）报名阶段：学生主动报名参加学生干部职务，并填写个人基本信息和个人简历。
（二）初选阶段：由学校教导处组织初评小组对报名者进行初步筛选，综合考虑德育、智育、体育等方面的考查结果，初选出符合条件的候选人名单。
（三）选拔阶段：学校组织选拔小组对候选人进行综合面试和考察，综合评价候选人的品行、学业、责任担当和领导能力等方面，从中选出最终的“优秀学生干部”。
四、评选标准：（一）德行品质：评价其道德品质的优劣，包括遵守纪律、尊师守纪、诚实守信、团结互助等方面。
（二）学业表现：综合考察其学习成绩和学科奥赛等方面的表现，包括成绩优秀与否、自主学习能力等。
（三）责任担当：考查其对学生干部职责的认识和履行情况，包括积极参与组织工作、带头履行职责、解决问题的能力等。
（四）领导能力：综合考察其组织协调能力、团队合作能力和沟通协调能力等，包括组织活动的能力、激发团队的能力等。
学校关于学生干部选拔任用、培养方案(最新完整版全国通用)
学校关于学生干部选拔任用、培养与管理的暂行办法学校的根本任务就是使受教育者在德、智、体、美等各个方面都得到发展，成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
这就要求我们不仅要培养大批的知识型人才，而且还要培养一批管理型人才。
只有这样才能适应社会的发展、国家的需求，才能保证我们党和国家的事业后继有人、兴旺发达、长盛不衰。
我校作为一所省级示范性高中，理应在此方面做出表率。
为了把有志向、有道德、有能力的学生吸纳到干部队伍中来，发挥他们在学校各个领域民主管理、自主管理的积极作用，规范学生干部的选拔任用、培养和管理，特制订如下办法。
一、学生干部基本任职标准及相关规定（一）基本标准：1、爱祖国、爱学校、爱班级，甘愿服务集体，服务同学，有强烈的集体主义荣誉感；2、人格健全、品德高尚、团结同学、亲近同学，会做事、会共处，在同学中有亲和力、感召力、影响力；3、严于律己，宽以待人，时时、处处、事事做同学的表率；4、谦虚谨慎，求真务实，善于在反思中成长和提升；5、学习勤奋，讲究方法，注重效率，成绩优良。
（二）相关规定：学生干部不论是哪个岗位，都会有一定的社会工作量，都要牵涉一定的精力，占用一定的学习、生活时间。
这就要求学生干部，特别是重要岗位上的学生干部，不仅要有良好的政治素质，思想素质，道德素质，而且还要有较强的业务素质和工作能力。
只有这样才能在实际工作中发挥好学生干部的组织作用，管理作用，引领作用，实现良好的工作效益。
为此，对不同岗位上学生干部的学习成绩名次做如下要求：担任班级班长，班级团支部书记，年级、校级学生会主席、副主席职务者，学习综合成绩名次在所在班级列30%及以上。
担任年级、校级学生会部长及其他干部者，学习综合成绩名次在所在班级列45%及以上。
担任班委委员、团支部委员职务者，结合学生的爱好和特长，学习综合成绩名次可放宽到班级名次60%及以上。
担任宿舍长、科代表、小组长（各方面）职务者，学习成绩不做具体要求，由所在班的班主任根据干部任职标准自行掌握。
高中班级干部选拔方案
高中班级干部选拔方案一、背景介绍在高中阶段，学生们步入青春期，经历着身心的成长与变化。
一个好的班级管理团队对于班级秩序的维护、学生素质的培养和班级发展的推动至关重要。
因此，制定一套科学合理的班级干部选拔方案至关重要。
二、选拔原则在班级干部选拔中，应坚持公平、公正原则，注重能力、品德和责任感的综合衡量。
具体来说，考虑以下几个方面：1. 公平性：选拔程序和标准应对所有学生公平透明，避免任何形式的不公平现象。
2. 能力与素质：班级干部应具备良好的沟通、组织、协调和领导能力，同时也要具备良好的品德、责任感和团队合作精神。
3. 多元性：班级干部团队应具备不同的特长和能力，涵盖各方面，以满足班级各项工作的需要。
三、选拔流程实施干部选拔应设计一个合理的流程，以确保选拔过程的公正性和科学性：1. 提前广泛宣传并征集意见：在选拔之前，提前广泛宣传选拔活动，并征集同学对候选人的意见和建议。
2. 选拔条件的设定：根据不同岗位的需求，制定明确的选拔条件和要求，例如学习成绩、品德表现、参与度等。
3. 提名与初选：按照选拔条件，由班级教师、班级委员和全体同学提名候选人，并进行初步筛选。
4. 宣讲与面试：对初选通过的候选人，组织宣讲会，让其介绍个人情况及竞选理念，随后进行面试环节，考察其应对问题的能力和思维严谨度。
5. 班级推举：将面试的情况及候选人的竞选理念与宣传材料反馈给全体同学，进行匿名投票表决。
6. 选举结果公示：将最终选举结果公布，确保公示时间充足，公示栏目醒目。
7. 就职仪式：对当选的干部进行庄重隆重的就职仪式，激励其履行职责，提高干部的责任感和使命感。
四、岗位设置班级干部岗位根据班级的实际情况和工作需求来设定，一般会设定以下岗位：1. 班长：负责班级整体管理，协调班级事务，激励同学积极参与班级活动。
2. 学习委员：负责班级学习氛围的营造，组织学习小组，提醒同学做好学习计划。
3. 体育委员：负责班级体育活动的组织，培养同学们的体育兴趣。
关于高中班干部选拔方式的调查研报告
关于高中班干部选拔方式的调查报告——以泸州高中为例工作单位：泸州高中作者：何铸摘要：高中阶段的班干部在班级管理中具有非常重要的作用，因此班干部的选拔方式显得尤为重要。
笔者通过对泸州高中的老师和学生的调查研究，发现了一些在班干部选拔方式存在的问题，分析了其产生的原因，并试探性的提出一些在实践中可操作的办法。
关键词：高中班干部选拔方式一、问题的提出在学校班级建设中, 最为重要的一方面就是学生管理, 它包括思想、学习、生活等许多方面。
一个纪律严明、健康向上的班集体, 不仅要有一位称职的班主任, 更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。
[1]因为班干部是学生中的精英，是一个班集体的主干力量，他们来自学生，生活在学生中，能够更加深入的了解学生，他们是老师和学生之间的主要沟通桥梁。
一个班集体的整体风貌如何，很大程度上是由班干部的素质决定的，他们在学生中应该具有模范带头作用。
因此，班干部的选拔工作对于班级建设具有至关重要的意义。
学校能否把学生培养成为全面发展的新世纪的人才，很大程度上取决于学生所在班集体的好坏。
而一个优秀班集体的形成，需要一支能处处起到模范带头的班干部队伍。
[2]俗话说“火车开的快，全靠车头带”，把这个俗语用在班级管理上就非常形象，班干部就是车头，班级就是一列火车，只有大家紧密地团结在这个优质的“车头”周围，就能建设出一流的班集体。
一个新组建的班集体的首要工作就是要选拔好班干部，因而班干部的选拔方式就尤为重要。
二、研究的意义本研究研究的是班干部的选拔方式，它属于班级管理中最重要的一个环节。
它与班主任的理念、学生的积极性和个体素养有着密切的关系。
正确处理好这个问题，将有利于充分发挥班干部的榜样作用，有利于团结全体同学，加强组织及纪律，有利于发挥学生的主动精神，锻炼学生的能力。
[3]正确选拔、培养和使用班干部可以充分发挥榜样的作用。
好的班干部能够带给班级的是一种正能量，要让班干部起到一种模范带头作用，成为班级的领导核心。
中学中层干部选拔任用试行办法
中学中层干部选拔任用试行办法为了加强中学组织建设，提高中学管理水平，培养学生干部队伍，中学中层干部选拔任用试行办法制定如下：一、总则中学中层干部选拔任用工作是根据学生的能力和素质，选拔出适合担任中层干部职务的学生，确保干部队伍的素质和能力符合工作要求，保障学校的正常运转和发展。
二、选拔条件1.具有良好的品德和道德修养；2.学习成绩优秀，具备一定的综合素质；3.具备良好的组织协调能力和沟通能力；4.具备较强的团队合作能力和领导能力；5.有明确的工作责任心和事业心；三、选拔程序1.个人自愿报名，经过初审后进行笔试，测试学生的基本知识和综合能力；2. 笔试合格者进入面试环节，面试内容包括学生干部的素养、工作经验和个人发展规划等；3. 面试合格者进行心理测评，测试学生的心理素质和适应能力；4. 综合评定，根据笔试、面试和心理测评的综合成绩，确定最终干部名单；四、任用与培养1.根据选拔结果，学校给予选中学生干部相应的职务和权限；2.学校为干部提供相关培训，培养其组织和管理能力；3.学校定期对干部工作进行考核和评估，根据成绩给予相应的奖励和激励措施；4.干部任期一般为一学年，期满后可以继续选拔或更换新的干部；五、监督与评估1.学校设立监督委员会，负责对干部选拔和任用工作进行监督；2.定期评估干部工作，及时发现问题，并采取相应的措施进行纠正；3.干部选拔和任用工作结果应当公开透明，接受广大师生和家长的监督和评价；六、附则1.本办法自颁布之日起执行，有关部门和学校按照本办法进行中学中层干部选拔和任用工作；2.对于特殊情况，学校可以根据实际情况进行相应的调整和变动，并及时向相关部门报备；3.本办法解释权归中学所有。
如有其他未尽事宜，由中学进行补充和解释。
四川省教育厅 2021年6月1日中学中层干部选拔任用试行办法（二）第一章总则第一条为了加强中学中层干部队伍建设，充分发挥中层干部在学校工作中的重要作用，提高学校管理水平，特制定本办法。
高中“优秀学生干部”评选办法范文
高中“优秀学生干部”评选办法范文一、背景介绍在高中学生中选拔出优秀学生干部，是学校培养和选拔学生干部的重要环节之一。
高中学生干部不仅要具备一定的学业成绩，还需要有较高的组织能力、领导才能和良好的人际关系，能够在学生中间起到榜样的作用。
二、评选标准1. 综合素质：即学生的品行、思想品质和道德水平。
要求学生具备诚实守信、热心助人、团结协作等良好品质，能够在学生中树立良好的榜样形象。
2. 组织能力：即学生在组织活动和管理学生事务方面的能力。
要求学生能够独立思考问题、制定合理的计划和方案，有良好的组织协调能力和执行能力。
3. 领导才能：即学生的领导能力和团队合作能力。
要求学生能够发挥自己的领导作用，能够带领团队顺利完成任务，注重团队合作和树立集体荣誉感。
4. 理论素养：即学生的学科知识储备和学习能力。
要求学生在学业上有较高的成绩，能够积极参加学科竞赛和学术交流活动，增加自己的学科素养。
三、评选程序1. 提名阶段：班级教师根据学生的表现和表态，提名符合要求的学生作为候选人。
每个班级推荐不超过3名候选人。
2. 民主评议：候选人利用午间大课间或晚自习时间，在班级同学面前进行个人陈述，介绍自己的思想、能力和经验，回答同学们的问题。
同学们根据候选人的表现进行投票，并向班主任反映对候选人的意见和建议。
3. 班主任评议：班主任依据候选人的表现和同学们的意见，进行综合评议，并根据学校的要求推荐一定比例的候选人进入下一轮评选。
4. 领导面试：进入下一轮评选的候选人将接受学校领导的面试。
面试主要考察候选人的组织能力、领导才能和表达能力，以及解决问题的能力和创新思维。
面试由学校教务处组织，由学校领导和相关部门负责人组成评委会进行评选。
5. 最后评分：评委会根据候选人的面试表现和其他材料进行评分，选出综合评分最高的候选人作为优秀学生干部。
四、评选公示评选结果将在学校官网和学生大屏幕上进行公示，同时通知候选人本人及其家长。
对于获选的学生干部，在全校师生面前进行表彰，并授予相应的荣誉称号。
高中学生优秀班干培养方案
高中学生优秀班干培养方案一、培养方案的重要性班干部承担着班级的管理工作和协调任务，对于保持课堂秩序、促进同学间的团结友爱具有重要作用。
因此，制定一套全面科学的班干培养方案势在必行。
二、培养目标的明确1. 建立正确的职责观念：使学生明白担任班干部不仅是荣誉，更是履行责任和义务的体现。
2. 促进学生综合素质的提升：班干部应该在学习、协作、组织等方面有一定的能力和素质。
3. 培养班干部的领导潜质：在培养过程中，更注重培养学生的领导能力和团队合作精神。
4. 增强学生的责任感：通过让学生参与班级管理，使其充分意识到自己对班级和同学负有责任，从而增强责任心。
三、培养方案的内容1. 培养观念：及时宣讲班干部的重要性，引导学生正确对待班干部身份，激发他们的参与积极性。
2.选拔机制：采取班内选拔和面试相结合的方式选出班干部，确保能力和事业心兼备。
3. 职责分工：明确每位班干部的职责范围和任务，使其能够有针对性地开展工作。
4.轮换制度：制定轮换班干部的规定，确保每个同学都有机会担任班级里的重要职务，提高其责任感和参与度。
5.培训课程：组织学习管理、沟通技巧、团队合作和领导能力等相关培训课程，提高班干部的综合素质。
6.导师制度：为每位班干部指定一位教师或高年级学生作为导师，进行指导和反馈，促进班干部的整体发展。
7.奖惩机制：建立健全的激励和惩罚机制，及时表扬和奖励优秀班干部，并对缺乏工作积极性或表现不佳者给予相应的处罚并进行指导。
8.竞赛活动：组织班级与其他班级之间的竞赛活动，培养班干部的团队合作和竞争意识，提高他们的能力和影响力。
9.定期评估：每学期末对班干部进行综合评估，全面了解他们的工作情况，并提出改进意见。
10.互助平台：建立班干部之间的信息交流平台，促进经验分享和互相学习，实现合作共赢。
11.社会实践：为班干部提供参与社会实践活动的机会，培养他们的社会责任感和服务精神。
12.培养后续：对于优秀的班干部，可以提供进一步的培训机会，开展学科研究或参与校外实践活动，促进其个人发展。
高中干部选拔任用制度
高中干部选拔任用制度一、概述高中干部选拔任用制度是学校为了提高学生能力，培养优秀干部，推进学校各项工作发展而制定的一项行之有效的管理制度。
该制度旨在选拔具备领导才能和良好品德的学生，合理安排他们担任学校各类干部职务，提高他们的领导能力和实践能力。
二、选拔条件1.研究成绩优秀：拥有良好的研究成绩，表现出良好的研究能力和自学能力。
2.德行优良：积极参加学校组织的各类活动，表现出良好的品行和道德修养。
3.团结合作：与他人相处融洽，具备良好的团队合作意识和沟通能力。
4.积极主动：能够主动参与学校工作和活动，具备较强的组织协调能力。
三、选拔流程1.公示阶段：学校在适当的时间和渠道公示干部选拔的相关信息，包括担任职务的类型、选拔条件等。
2.报名申请：学生按照公示内容准备个人材料并进行报名申请。
3.初审阶段：学校对报名材料进行初步审核，筛选出符合选拔条件的学生。
4.面试选拔：通过面试的方式对初审通过的学生进行选拔，综合考察其领导才能、沟通能力和团队合作意识等。
5.选拔结果公示：公布通过面试选拔的学生名单，并进行公示。
6.担任职务：根据学生的兴趣与特长，学校合理安排选定的学生担任各类干部职务。
四、管理监督学校将对选拔过程进行监督，确保选拔公平公正。
同时，对担任干部职务的学生进行指导和培训，提升他们的领导才能和工作能力。
每学期都将对干部进行考核，根据表现对其进行奖励或进行调整。
五、心得体会高中干部选拔任用制度对学生具有积极影响，可以促进学生的自我发展和成长，培养他们的组织协调能力和领导才能。
学校应根据实际情况进行改进和完善，不断提高干部选拔和任用工作的质量。
以上为高中干部选拔任用制度的简要介绍，旨在为学校提供一个参考，并鼓励学校根据实际情况进行适当的调整和改进。
注：此文档内容原创，未引用任何不确定来源材料。
班干部选拔与培养方案
班干部选拔与培养方案一、引言在学校生活中，班级是学生最重要的社交圈之一，而班干部则是班级中的重要角色。
优秀的班干部能够组织班级活动，推动班级建设，提高班级凝聚力和活跃度，对于学生个人的成长和班级的良好运行都起到关键作用。
因此，制定科学合理的班干部选拔与培养方案至关重要。
二、选拔标准首先，班干部应具备良好的品德和道德情操，既要有高尚的道德修养，又要有正确的人生观和价值观。
其次，班干部应具备良好的组织能力和团队合作精神，能够有效地安排和组织班级事务，同时能够与同学们良好地协作和沟通。
此外，班干部还应具备较强的责任心和抗压能力，能够在面对困难和挑战时坚持做到最好。
三、选拔流程班干部的选拔应该是一个公平、公正的过程，要通过多个环节全面评估学生的能力和潜力。
首先，可以进行个人申请环节，学生可以自愿报名参与班干部选拔，并提交一份自我介绍和个人优势的简历。
接下来，可以组织面试环节，通过面对面的交流，了解学生的综合素质和表现。
最后，可以进行民主投票环节，让全班同学参与评选，以确保评选结果的公正性和代表性。
四、培养计划班干部的培养应该是个循序渐进的过程，要根据学生的能力和潜力制定个性化的培养计划。
首先，可以安排学生参与一些小型的班级活动，如班会组织、班级文化建设等，培养学生的组织能力和团队合作精神。
接着，可以指导学生参与更大规模的校级活动，如学校运动会、文艺晚会等，拓展学生的视野和实践能力。
最后，可以安排学生参与一些社会实践活动，如社区义工、公益活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、培养方式班干部的培养方式应该注重实践和经验的积累。
一方面，可以通过实践活动来培养学生。
比如，可以组织学生参与班级活动的策划与组织，锻炼他们的组织能力和沟通能力。
另一方面，可以给予学生一定的权力和责任，让他们担任一些实际的职务，如班长助理、班级组织委员等，让他们亲身体验管理和领导的责任与艰辛。
六、培养资源为了有效地培养班干部，学校可以提供一些培养资源，如培训课程、讲座、实践机会等。
学生班干部选拔规定
学生班干部选拔规定随着教育的发展，学生班干部在班级管理中起着重要的作用，学校为了选拔合适的学生担任班干部，制定了一系列的选拔规定。
本文将从环节一、环节二、环节三，以及总结等方面展开，探讨学生班干部选拔规定的重要性和有效性。
环节一：选拔依据学生班干部选拔的第一环节是明确选拔依据。
学校依照学生的品德、能力、贡献等方面的表现，制定相应的评比标准。
这些标准可以从学生的个人品质、学业成绩、社会活动、组织能力等多个方面来考察，确保选拔过程公正透明。
环节二：选拔方式学生班干部选拔的第二环节是明确选拔方式。
学校可以通过试讲、面试、团队活动等形式，全面了解学生的能力和潜力。
以实际表现为依据进行选拔，这样能够更加客观地评估学生的实际能力，避免主观性评价的出现。
环节三：选拔流程学生班干部选拔的第三环节是建立完善的选拔流程。
学校可以设立相关的选拔组织机构，由老师和学生代表共同组成，负责整个选拔流程的安排和实施，确保选拔的公正性和严肃性。
同时，学校应该为学生提供公平竞争的机会，尽量减少个人背景、关系等因素对选拔结果的影响。
环节四：培训与评估学生班干部选拔之后，需要进行培训与评估工作。
学校可以组织培训班，为新任班干部提供相关的管理技能和知识。
此外，学校还应该制定明确的绩效评估制度，定期对班干部的工作进行评估，及时发现问题并引导其改进。
环节五：选拔结果公示为了增加选拔的透明度和公正性，学校应当及时公示选拔结果。
学生及家长可以了解到最终的选拔结果，并对其中存在的问题提出意见和建议，促进选人用人的公平公正。
环节六：奖惩机制学校应该建立完善的奖惩机制，鼓励和表彰优秀的班干部，同时对表现不佳的班干部进行及时纠正和辅导。
这样能够激发学生的积极性和责任感，使他们更加主动地履行班干部的职责。
环节七：交流与合作班干部作为班集体的重要组成部分，需要与同学们进行良好的交流与合作。
学校可以开展班干部交流大会、班级活动等形式，提升学生的组织协调能力和团队合作意识。
学生领导干部选拔制度
学生领导干部选拔制度近年来，学生领导干部选拔制度在学校中逐渐得到重视和推行。
作为培养学生综合素质和领导能力的重要举措，学生领导干部选拔制度对于提高学校管理水平和学生综合素质具有重要意义。
本文将从选拔目的、选拔方式、选拔标准、选拔程序以及存在问题和改进方向等方面进行探讨。
一、选拔目的学生担任领导干部可以提高学校的管理水平，促进学校的发展。
通过选拔优秀的学生作为班级干部、学生会干部等，可以调动起广大学生的积极性和主动性，培养他们的组织能力和团队合作意识，培养出更多的优秀领导人才，为学校的管理和发展做出贡献。
二、选拔方式学生领导干部的选拔方式多种多样，可以通过班级投票、年级面试、笔试等形式来进行。
班级投票是一种常见的选拔方式，通过班级成员的评选和投票，选出合适的学生担任班级干部。
年级面试则更加注重学生的综合素质和表现，通过面试的方式来选拔学生干部。
另外，学生干部选拔中也可加入笔试环节，以全面评估学生的学习能力和综合素质。
三、选拔标准学生领导干部的选拔标准应当明确、公正，并注重专业能力和综合素质的结合。
学生干部应具备良好的品质和道德品行，具备一定的学习成绩和专业能力，同时还要具备良好的沟通和组织能力。
此外，学生干部还应具备较强的团队协作能力和应变能力，能够在处理困难和复杂的情况下保持冷静与果断。
四、选拔程序学生领导干部的选拔程序应当合理、公正，并规范操作。
首先是选拔条件的明确，要求学生在一定的基础上才能参与选拔。
然后是选拔环节的有序进行，包括班级评议、年级面试、笔试、综合评定等环节。
最后是选拔结果的公示，将结果向全校公示，并得到学生和家长的认可和理解。
五、存在问题在学生领导干部选拔制度中，也存在一些问题。
首先是不同学校之间选拔标准和程序的不一致性。
不同学校在制定选拔标准和程序时存在差异，导致选拔结果不尽相同。
其次是复杂的人际关系对选拔结果的影响。
学生领导干部的选拔过程中，有时受到师生关系、同学关系等因素的干扰，影响了选拔结果的公正性。
班干部选拔与培养办法
班干部选拔与培养办法一、班级事务的重要性作为一个班级，顺利开展各项事务需要班干部的发挥重要作用。
班干部是班级事务的组织者、协调者和推动者，承担着班级管理和服务的重要责任。
因此，班干部的选拔与培养十分重要，对于班级建设和学生发展具有深远的影响。
二、选拔渠道多样化班干部选拔的渠道应该多样化，既可以通过学生自荐、班级推荐，也可以通过班级选举等方式。
这样可以充分发挥学生主体地位，让更多的同学参与到干部选拔中来，增加选拔的公正性和透明度。
三、选拔标准的明确性班干部选拔的标准应该明确，既要注重同学个人的学术能力，也要关注其品德和领导潜力等方面。
只有真正具备了这些素质的同学才能更好地履行班干部的职责，推动班级事务的发展和进步。
四、选拔程序的公正性在班干部的选拔过程中，公正性是十分重要的。
选拔时要摒弃一切个人偏见和私心，确保选拔程序的透明、公平和公正。
需要有专门组织人员负责选拔工作，确保选拔结果公正、权威。
五、培养机制的建立班干部的选拔只是第一步，更为重要的是后续的培养工作。
通过定期组织班干部培训班、工作交流会等活动，帮助干部们提升自身的能力素质，更好地履行职责。
培养机制的建立不仅提高了班干部的能力水平，也为班级的发展注入了活力。
六、责任明确化班干部的责任需要明确化，他们应该清楚自己在班级中的位置和作用，承担起相应的责任和义务。
同时，要加强和其他班级干部之间的沟通和协作，形成班级管理合力。
七、充分发挥干部个人优势班干部之所以被选为干部，是因为他们具备了一定的优势。
但这种优势不仅仅是学术能力，还包括其他方面的技能和经验。
在培养干部时，应该充分发挥干部个人优势，使其在班级事务中发挥更大的作用。
八、培养团队合作意识作为一个班级的干部，团队合作是至关重要的。
通过组织团队活动、分配任务等方式，培养干部的团队合作意识，让每位干部都能充分发挥自己的才能，共同推动班级事务的进展。
九、注重干部思想教育班干部不仅仅是管理者，他们还是一群学生，需要不断提高自身的思想境界。
学生会干部选拔制度
学生会干部产生办法为了加强学生会的组织建设，提高工作效率，调动学生干部的积极性，确实履行学生会宗旨，使学生会工作朝着制度化、系统化、正规化方向发展，真正把学生会建设成为 "学生之家、干部之校、师生之桥" ，使学生干部切实做到想同学之所想、为同学之所需，引导和组织学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”，优化成才氛围，真正做到提高自我、发展自我、完善自我，从而进一步增强新形势下学生会这一组织的活力、凝聚力和战斗力。
特制定本选拔办法如下:1、基本条件(1) 思想进步，思想道德品质高，志愿为学校、为同学服务；(2) 自觉遵守学校各项规章制度，事事处处起模范带头作用；(3) 严于律已，以身作则，不徇私舞弊，弘扬正气，敢于同不良倾向作斗争；(4) 担任班级干部职务一学期以上(新生第一学期除外)，有一定工作经验和组织、领导能力，工作态度端正、扎实、务实，作风正派；(5) 积极向组织靠拢，有改革创新精神，工作积极大胆，敢说敢干；(6) 团结和关心同学，识大体，顾大局，及时反映同学们的意见和问题，充分发挥学校和学生间的桥梁和纽带作用；(7) 正确处理好工作和学习之间关系，学习成绩优良；(8) 身体健康，能完成正常工作。
2、特殊条件(1) 文艺部：会讲普通话，并在写作、音乐、表演、播音等方面有一定专长；(2) 体育部：热爱体育活动，有体育专长；(3) 宣传部：会讲普通话, 在播音、写作、书法、绘画等方面有一定专长。
3、学生会干部选拔程序(1) 凡符合学生会干部选拔条件，志愿加入学生会者，必须有个人书面申请；(2) 根据个人申请，班级学生评议投票表决后，由班委研究确定推荐意见；(3) 班主任评价；(4) 校团委、政教处审查意见；(5) 根据编制和工作需要，校团委、政教处考核后确定候选人；(6) 候选人进行竞争演讲，并经学代会常委会投票表决，校团委、政教处评议；(7) 公布当选学生会干部，试用期一个月；(8) 实行公开招聘办法，所确定的干部候选人，需经以上程序后方可当选。
高中学生选拔职务管理规定
高中学生选拔职务管理规定选举和任命学生担任学校职务是一种促进学生参与学校管理、培养领导力、提高学生自主管理能力的重要途径。
高中学生作为学校的中坚力量，他们在学校事务中扮演着重要角色。
为了规范学生选拔职务的管理，制定相应的规定势在必行。
本文将从选拔原则、选拔程序、任职期限、责任与权利、考核与监督等方面展开回答，深入探讨高中学生选拔职务管理规定。
一、选拔原则高中学生选拔担任职务应遵循公平、公正、公开的原则。
首先，公平是指学生有平等的机会参与竞选，不论其性别、年级、专业或学习成绩如何，都有平等的参选权。
公正是指选拔过程中不偏袒或偏向某个学生，不以私人或人际关系为依据。
公开是指选拔结果应公开透明，学生们有权了解选举和任命的结果，并且有权对结果进行质疑和反馈。
二、选拔程序在高中学生选拔职务的程序中，可以采取提名、初选和终审的环节。
首先，提名环节是学生可以根据自己的兴趣和能力选择自己想要担任的职务，然后由学生自行报名或由班主任或学生干部推荐候选人。
其次是初选环节，通过面试、问卷调查、竞选演讲等方式对候选人进行初步评估，并从中筛选出适合担任职务的学生。
最后是终审环节，由学校领导、班主任和老师对候选人进行综合评估和终审，最终确定担任职务的学生。
三、任职期限学校可以根据职务的性质和需要来确定任职期限。
一般而言，学生担任职务的时间应与学年相对应，也可以根据学校的实际情况进行调整。
任职期限的确定应充分考虑学生的学业负担，确保学生能够兼顾职务工作和学习任务。
四、责任与权利学生担任职务以后，应该承担相应的责任和享有相应的权利。
责任包括对所负责的工作和职务负有义务，积极参与学校的各项活动和管理，为学校的发展和进步做出贡献。
权利包括有权参与决策、表达自己的意见和建议，有权代表学生群体向学校提出诉求和建议。
五、考核与监督学生担任职务的过程应该建立考核和监督机制，确保学生履行职责和发挥作用。
首先，学校可以设立相应的考核标准，对学生的工作进行评估和考核，包括职务工作的完成情况、学生的工作态度和学生在职务工作中的表现等。
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试论高中学生干部的选拔和培养
试论高中学生干部的选拔和培养
学生干部是广大学生的带头人，是班主任的好帮手，学生干部的培养，既对一个班集体的建设和日常事务的有效完成，即班集体的正常运转有着重要的作用，也对班主任工作的顺利开展有着积极的作用。
因此，任何一个班主任，都不可轻视学生干部的选拔和培养。
高中学生干部的选拔和培养又不同于小学和大学。
一、高中学生干部的组成及职责分工
一般说来，高中学生干部分为团干部和班干部。
（一）团干部主要有团支书、组织委员和宣传委员，其职责分工如下：
1、支部书记的职责：负责召集支委会，认真传达学校团组织的决议和指示，配合学校团委开展团的各项工作。
了解掌握团员同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决，做好经常性的思想政治工作；检查支部工作计划的执行情况，按时向学校团组织报告工作；同学校有关部门和组织保持联系，交流情况；抓好支委会的自身建设，认真学习，按时开好民主生活会，加强团结，督促和帮助各个委员做好分管工作。
2、组织委员的职责：了解学生积极分子的情况，负责对学生积极分子进行培养、教育和考察，提出发展新团员的意见，具体办理接受新团员的手续。
了解团员同学的思想、学习和生活情况，对团员同学进行思想教育和纪律教育，搜集和整理团员同学的先进事迹，建议支委会对团员进行表扬和奖励，对违反团的纪律的行为进行批评教育，并提出处理意见；了解和掌握团支部的组织状况，根据需要，提出团小组的划分和调整意见，检查和督促团组织过好组织生活；搞好团员统计，按时收缴团费。
3、宣传委员的职责：了解团员同学的思想状况和要求，提出宣传工作的意见，拟定并提出学习计划和建议；组织团员与非团员同学学习政治理论、时事政策、团的基础知识；根据校团组织的指示和团支部的决议，在各项工作中，开展宣传鼓动工作；了解团内外同学的意见和要求，及时向团组织反映，对于一时办不到的不切实际的要求，要耐心地做说服解释工作；针对团员、非团员同学的思想情况组织各种形式的教育活动。
（二）班干部主要有班长、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱委员、生活委员等，其职责分工如下：
1、班长的职责：班长要对班委会工作负全面的责任，组织班级全面的工作，负责制定本班的工作计划。
安排完成学校布置的工作，配合班主任和团支部开展好工作，团结好班委，定期召开班委会和专题性的班会，督促检查班委会决议的执行，了解同学们的工作，思想和学习情况，并且及时地研究解决，同各委员保持密切联系，督促和帮助他们做好所担负的工作。
2、学习委员的职责：组织好全班同学的学习，抓好科代表的工作，督促和检查科代表收发作业情况，了解完成作业情况，定期召开科代表会，尽量解决同学们在学习上的困难，及时向科任教师汇报。
认真组织好教学日志的填写记录，协助各科任教师组织好教学，组织同学们参加各科学习竞赛，负责班上报刊管理，定期向学生会、学习部和班委会汇报工作。
3、体育委员的职责：组织好体育课的教学纪律，抓好两操。
严格要求自己做好示范，协助体育教师抓好达标，组织好班上同学参加课外活动，带动他们积极参加学校的运动会，体育委员应积极协助学生会体育部开展各种体育竞赛，配合班上文体委员开展文体活动。
4、劳动委员的职责：组织管理本班的劳动，安排每天清洁值日，一周大扫除。
大扫除协助学生会劳动部的干部负责清洁检查，组织好同学们按时完成学校和学生会布置的义务劳动或公益劳动，协助学生会生活劳动部搞好校园卫生的宣传和检查工作。
5、文娱委员的职责：组织好本班的文娱活动（联欢会、主题班会、出墙报专刊、春游等）。
了解各班的信息情况，组织本班的专刊。
定期向学生会宣传部书面汇报本班的好人好事和班上活动信息，积极向学生会主办的油印小报投稿，组织好同学们积极参加学校的文娱活动，经常了解同学思想情况，调解矛盾，作好思想工作。
6、生活委员的职责：负责好同学们的生活，搭伙，管理就餐制度，了解同学们对伙食问题的反映，作好出勤登记，每周按时向学校汇报本周班上同学出勤情况，协助老师收齐各种费用，经常了解同学思想情况，调解同学间的矛盾。
协助学生会生活部管理好就餐秩序，宣传节约光荣，浪费可耻。
二、高中学生干部的选拔和培养
班团干部除了履行干部的管理职责外，还应当在思想和学习、纪律等方面起一个带头作用，使班集体建设朝着积极健康的方向发展，并在班务管理工作方面作好班主任的助手，因此，笔者以为班主任对学生干部的选拔和培养应注意以下几点：
（一）行为的表率性
高中学生已经有了明辨是非的能力，不会轻易相信和服从他人，所以要作为这种群体的带头人，无论在学习上、纪律上的行为都应当成为同学的表率，尤其是在自己担任管理工作的方面，其行为更要起一个表率作用，否则，不会让同学信服，也做不好管理工作。
例如学习委员要在学习态度、学习方法和学习成绩上胜人一筹；体育委员在体育方面要有比其他同学更强、更高的兴趣或水平；文娱委员在搞文娱活动时要能表现出众（或相对出众）的文艺表演和组织才能；劳动委员要在安排班集体的劳动中表现突出的管理和劳动能力，除了自身的日常行为要规范，还要对同学们的日常行为有强烈的管理意识。
团支书对共青团的认识要能比其他同学更深刻，在行为上严于律己，并能有一定的号召力和凝聚力；组织委员要明确共青团组织活动的规定和安排，定时开展团队活动，积极吸收新团员；宣传委员要积极宣传共青团的章程和有关知识，扩大共青团的影响。
总之，班主任在选拔学生干部时首先就应当考虑到学生干部在行为上的表率性。
只有学生干部自身行为具有了表率性，才能在同学中树立起较高的干部威信。
同时在对学生干部的培养过程中，也应当有意识地培养他们在学科上的强项意识，提高某门学科的成绩或某项工作的绩效，注重行为的表率性，从而树立起班团学生干部的威信。
（二）工作的主动性
比起小学和初中的学生干部，高中学生干部担任某方面的具体工作，更有能力成为老师的得力助手。
对自己负责的工作如果有一定的主动性，能够主动考虑工作的日常安排和管理方法条理，对老师即时布置的工作，能够主动想办法，提建议，组织同学完成，而不需要老师的再三催促，甚至让老师事必躬亲；就能使自身的工作能力得到培养和锻炼，也能使班务工作按时或正常完成，优化班集体的建设。
班主任要培养学生干部工作的主动性，应当经常放手让学?quot;管理班务，班主任只需要及时指导、纠正。
比如：让学习委员组织科代表对每门学科进行全班性的辅导或学习竞赛；体育委员组织小
榻刑逵疃喝簧钗本Ａ私馔枷肭榭觯鹘馔Ъ涞拿埽媸奔觳橥堑娜粘
Ｐ形晃挠槲蹦芄蛔橹Ц阋恍┪挠榻谀浚酝墙粽诺难扒樾髌鹨桓龅鹘谧饔茫坏比唬喑じ且鞲鲎ㄏ罡刹康墓ぷ靼盐赵谛兀髯橹髦只疃陌才藕褪凳０嘀魅我“沃鞫
郧康难龈刹抗ぷ鳎币惨嘌刹抗ぷ鞯闹鞫浴?br> 其至关重要的是培养学
生干部对班级及班务的全局观念，不能只想到自己一个人，还要有为他人着想的意识，?quot;公仆意识，并具有与同学合作的工作作风。
只有这样，学生干部才能在工作中得到能力的培养和锻炼，班务
工作也可以更加顺利地展开。
（三）性格的开放性
高中学生在经历了小学和初中的学习生活后，正处于青春发育期，无论男女同学都容易产生一种封闭的思想，不像小学生或初中生那样喜欢表现自己，而且高中生还认为这种封闭是深沉、成熟、稳重的表现。
而作为学生干部，同同学和老师接触和交流的时间显然比一般同学多。
因此，班主任应当选拔愿意出众、性格相对开放的学生担任干部工作，而且在干部工作中也应当注意培养他们开放、豁达的性格。
笔者以为注意以下几点有利于此方面的培养：
1、放下娇气：现在的学生，都是独生子女，在家里养成了较重的娇气，有不少的学生连自己的生活料理都很困难，更不要说替别人做事或管理班集体的事了。
而不少的学生都希望自己通过当干部得到锻炼。
因此，班主任一定要提醒学生干部放下娇气，敢于做别人不愿做、不敢做的事，这样才能使他们在工作中得到锻炼。
2、避免小气：做学生干部，在同同学和老师的工作交道中，难免有不被理解甚至是误会的时候，这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀，如果受不得一点委屈，那也是做不好干部工作的。
班主任应当时时处处帮助干部学生调节自己，避免小气心理。
3、杜绝霸气：作为学生干部，在一般同学心里总是一个官或长之类的人物，但如果干部自己也以为自己是一个掌权的、了不起的人物，对班主任以外的老师自以为是，对同学态度傲慢甚至霸道，这样会逐渐使自己陷入孤立的境地，工作难以开展，在班上很难树立起真正的威信，同学们对学生干部的工作也是口服心不服，很难使干部自身得到更大的提高。
作为班主任，在培养学生干部时一定要教育他们摆正自己的位置。
注意这几点将有利于学生干部工作能力的培养和锻炼，而且也有利于班务工作的顺利进行。
总之，高中学生干部的选拔和培养，应当注意学生干部在学习成绩及各种行为方面是否具有表率性，在班务管理工作方面是否具有主动性和合作作风，在待人接物方面是否具有开放性。
当然，班主任对学生干部的选拔和培养，要注意的方面还有很多，但这几方面不仅对学生干部自身的发展有极大的作用，而且对班集体的建设和发展以及班主任和科任教师工作的开展也有积极的作用。
（稿源：湖南省基础教育教学资源中心网）
（作者：赵嫦）。