部编版二年级语文上册教学计划总结(3篇)

人教部编版二年级语文上册教学计划

一、教材分析

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元 3 ～ 4课，共24 课。每单元安排1个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字 450 个，其中要求写的为350个。

本册教材安排课文24篇，大体上按内容分为8 个单元：1～3课为“自然与科学篇”，课文内容大都与自然的生物有关；第二单元为“识字儿歌篇”，意在反映儿童的生活乐趣；4 ～7课为“人物篇”，意在培养学生了

解人物，关心他人的情感；8 ～11课为“大好河山篇”，培养孩子们感

受中国古诗词的语言美，体会中国的自然的美。12 ～14课意在让学生认识

社会，明辨是非，学会在故事感悟生活；15 ～17课为“精神篇”目的是引

导学生与人要友好相处，团结合作；18 ～21课为“气象篇”意在让学生了

解自然现象，主要教育学生热爱自然；22 ～ 25课为“寓言篇”，意在

让学生认识社会，明辨是非，学会在故事感悟生活。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口

语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其

形象思维能力。

二、班级情况分析

二年级的学生经过一年级一年时间的学习，大部分同学已经基本掌握了

汉语拼音，能够准确的借助汉语拼音拼读汉字，朗读词语和课文。能够把汉

字写写准确，写美观。具备了一定的语言组织能力，能够说出和写出比较通

顺连贯的句子。上课的时候能够认真听讲，积极踊跃发言，课后能够按时完

成作业，阅读一定量的课外读物，对课外阅读产生了一定的兴趣，初步养成

了阅读课外书的习惯。不过，班级中仍然有少部分同学学习态度不端正，学习目标不明确，学习能力不够，不能准确的拼读汉语拼音，不能正确流利地朗读课文，甚至于课后不能按时完成家庭作业，也没有养成阅读课外书的习惯。对于这部分同学，在二年级的语文教学中，教师要好好引导，促使这部分学生养成良好的学习习惯。

三、教学目标

1.学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

（1）准确认读 450个生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4.口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3.习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4.加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、教学进度

第一周第 1 课、第2课

第二周第 3 课、口语交际、语文园地一

第三周识字1.识字2.识字3

第四周识字 4、语文园地二

第五周国庆放假

第六周第 4课、第5课

第七周第 6 课、第 7 课、口语交际、语文园地三第八周第 8 课、第 9 课

第九周第 10 课、第 11 课、语文园地四

第十周期中考试

第十一周第 12 课、第 13 课、第 14 课

第十二周口语交际、语文园地五、第 15 课

第十三周第 16 课、第 17 课、口语交际

第十四周语文园地六、第 18 课、第 19 课

第十五周第 20 课、语文园地七、第 21 课

第十六周第 22 课、第 23 课、第 24课

第十七周语文园地八、期末总复习

第十八周期末总复习

第十九周期末测试

部编新版小学二年级上册语文复习计划

一、现状分析

我班有学生51人，其中男生28人，女生23人。大部分孩子聪明好动，注意力不集中。有部分孩子比较粗心，还有部分孩子书写较差。有两个孩子反应较慢，记忆力较差。根据本班实际情况，我打算从语文基础知识着手，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

二、问题成因

找出以上的问题，归类成因如下：

1.少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2.书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3.作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4.课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5.后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导致成绩两极分化。

二、针对措施

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。