音乐的优美与壮美
音乐优美与壮美
一、问题导入：当你心情喜悦和忧伤的时候，你会用歌声来表现自己的情绪吗？你喜欢什么类型的音乐作品？喜悦的？忧伤的？欢快的？还是？
学生自由回答，发表自己内心的想法。
二、整体性学习阶段：
1.情感体验：聆听三首歌曲《牧歌》《国际歌》，体验歌曲所表现的情怀。
2.探究活动：以小组讨论探究的方式进行以下问题的探究讨论
问题一三首歌曲在旋律，节奏，感情的体现上有什么不同？问题二你能说出三首歌曲分别表现的意境情感吗？ 3.情感归纳（小组讨论探究，完成表格）歌曲歌曲特点所属美的范畴《牧歌》《国际歌》
三、分析性学习阶段：（在这个学习阶段中，学生要对重要的作曲家及相关知识进行了解。
）
1.优美的作品
《月光奏鸣曲》和《夜曲》
A聆听音乐作品，更充分的体验优美的音乐的特征，并对这两首音乐作品的作曲者进行系统的了解和掌握。
B对作曲家贝多芬和肖邦的生平事迹代表作品做了解，引导学生掌握。
2.壮美的作品
《大进行曲》《祖国颂》《欢乐颂》
A聆听音乐作品，更充分体验壮美的特征，对音乐作品的相关知识进行了解掌握。
B对合唱知识进行讲解，并让学生参与体验四声部合唱。
四、拓展延伸：
听了这么多优美壮美的音乐作品，同学们对优美壮美的特征也有了基本的了解，结合你平时所听
的歌曲，你能正确的说出它们所属的范畴吗？
学生小组讨论，每组内找出一名代表，发表组内意见
五，教师总结。
湘教版高中音乐第二单元《优美与壮美》教案
第二单元音乐的美——《优美与壮美》（南京师范大学实习教师王文君）【教学对象】：高一学生【课程类型】：以欣赏为主的音乐欣赏课【教学目标】：1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。
2.通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。
【教学重点和难点】：1.能够用语言表述优美和壮美的音乐要素的特征以及准确的辨析出音乐作品所属的音乐美范畴（优美或壮美）。
2.知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。
【教学用具】：多媒体及钢琴【教学过程】：一、导入：1.进行简短的自我介绍。
2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。
教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。
——引出书P26页的一段文字。
提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
”提问：那优美和壮美都有哪些具体的表现特征呢？设计意图：用四首学生较为熟悉的乐曲片段，来引出新课音乐的美的6个范畴。
二、欣赏优美的作品：1.仔细聆听无伴奏混声合唱曲《牧歌》的片段提出问题：演唱形式是什么？作曲家是用什么样的手法来表现草原的宽广和辽阔的。
2.带领学生用“lu”哼唱《牧歌》的主题，再次体会属于优美范畴音乐的特征。
3.欣赏全曲，思考优美的乐曲在旋律、节奏、速度与力度上有何特点。
设计意图：通过对比较有优美特点的歌曲仔细分析后，学生可以基本掌握优美的特点。
4.欣赏民族管弦乐队《彩云追月》。
着重介绍乐器、演奏形式、特有节奏。
(让学生试着跟音乐打节奏)5.再听辨乐曲《国际歌》，同样让学生听辨类型—壮美。
此时自然引入到对壮美的表现特征的分析。
三、欣赏壮美的作品：1.介绍《国际歌》的创作背景。
再把《国际歌》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。
优美与壮美
听赏与体验
1《牧歌》无伴奏合唱 《牧歌》无伴奏合唱——内蒙古民歌 内蒙古民歌
作曲家
瞿希贤（ 瞿希贤（1919—）。作曲家。 ） 作曲家。 1948年毕业于上海国立音专作曲系。 年毕业于上海国立音专作曲系。 年毕业于上海国立音专作曲系 解放后， 解放后，长期在中央音乐学院音工 团和中央乐团创作组工作。 团和中央乐团创作组工作。主要作 歌曲《全世界人民心一条》 合 品：歌曲《全世界人民心一条》,合 唱曲《全世界无产者联合起来》 儿 唱曲《全世界无产者联合起来》,儿 童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》 童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》, 歌曲《新的长征，新的战斗》 歌曲《新的长征，新的战斗》电影 音乐《青春之歌》《红旗谱》《 》《红旗谱》《为 音乐《青春之歌》《红旗谱》《为 了和平》《元帅之死》 》《元帅之死 了和平》《元帅之死》等。
3《夜曲》钢琴独奏——【波】肖邦 《夜曲》钢琴独奏 【
曲作者介绍： 曲作者介绍：
肖邦（ 肖邦（1810——1849）波兰音乐家。他自 ）波兰音乐家。 幼喜爱波兰民间音乐，七岁就写了波兰舞曲， 幼喜爱波兰民间音乐，七岁就写了波兰舞曲， 八岁登台演奏钢琴， 八岁登台演奏钢琴，二十岁已成为公认的钢琴 家与作曲家。在祖国被沙俄侵占之际， 家与作曲家。在祖国被沙俄侵占之际，他愤然 流亡国外，曾严词拒绝沙俄授予的“ 流亡国外，曾严词拒绝沙俄授予的“俄国皇帝 陛下首席钢琴家”的职位， 陛下首席钢琴家”的职位，临终时还嘱咐亲人 把自己的心脏运回祖国。 把自己的心脏运回祖国。他曾创作很多抒发爱 国主义情怀的钢琴作品， 国主义情怀的钢琴作品，被音乐家舒曼称为 隐藏在花丛中的大炮” “隐藏在花丛中的大炮”。他的音乐创作几乎 全部是各种类型的钢琴音乐作品， 全部是各种类型的钢琴音乐作品，主要有波兰 舞曲、马祖卡舞曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、 舞曲、马祖卡舞曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、 叙事曲、奏鸣曲、协奏曲等。 叙事曲、奏鸣曲、协奏曲等。
音乐的优美与壮美
壮美的特点
【壮美】是与优美相对应的一 种音乐美。以刚劲、果敢、勇猛、 粗犷为特征，昂扬激越的音调， 铿锵有力的节奏，常用来表现人 或群体的坚定意志和英雄气概 。
人民解放军占领南京
毛泽东 一九四九年四月
钟山风雨起仓黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探索与思考 优美与壮美有哪些相同和不同点？
• 相同点：音乐是声音的艺术。无论是优美 还是壮美，都必须具备节奏美、旋律美、 内容美、风格美、意境美或者听觉感受美 的基本风格。
• 不同点：优美的音乐温柔、平和、纯净、 细腻，是一种优雅的柔性的偏于静态的美 。 壮美的音乐刚劲、果敢、勇猛、粗犷，是 一种偏于动态的美。
——
第 二 单 元 音 乐 的 美
音乐的美
最温柔的美—— 优 美 最豪气的美—— 壮 美 最快乐的美—— 欢乐美 最庄严的美—— 崇高美 最幽默的美—— 喜剧美 最煽情的美—— 悲剧美
优美的特点
【优美】是音乐美中最普遍的一种 性格。温柔、平和、纯净与细腻是 其典型的特点，舒展流畅的旋律， 平稳有序的节奏，适中的速度与力 度带给我们梦境般的享受。
小结
• 音乐既是听觉艺术，又是表现情感的艺术。 音乐的内涵美是在对人的心灵——情感美 的集中表现中显现出来的。让我们用心灵 去感受音乐的美，感悟生活的美！
音乐的美—优美与壮美
练习题：
1.下面几首音乐应分属哪类音乐的美学范畴。
《大进行曲》 《春江花月夜》
《彩云追月》
《七律.人民解放军占领南京》
2. 连线题：
《牧歌》 优美
《国际歌》
《彩云追月》
《大进行曲》
《月光奏鸣曲第一乐章》 壮美
总结
优美：是音乐美中最带普遍性的基本范畴，
具 有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒展流畅的旋 律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均 衡的结构形式等，构成优美的基本特征。
请大家为下面两幅图片配乐。
为什么会给不同的画面配上不同的音乐？
因为不同的音乐有不同的艺术特征。有 的音乐表现典雅、秀美的事物；有的音乐表 现雄壮、勇猛、粗犷的事物……这种特征与 其他艺术形式（如美术、文学等）的特征有 共通之处。我们把音乐的这种不同的艺术特 征概括起来统称为音乐的美。 优美与壮美
是音乐美 其中的两个范畴。
优美 优美
请听《牧歌》 ，然后填空，试总结该音乐应属于哪种 美学范畴 ？ 该曲旋律（ 优美流畅），节奏（ 舒展平稳），速度与力度 （ 缓和适中）。它属于（ 优美 ）的美学范畴。
、
《国际歌》
听一听下面这首音乐,与《牧歌》有什么 不同பைடு நூலகம்处。
该曲旋律（ 昂扬激越）；节奏、 力度（ 铿锵有力 ）；它属于 （ 壮美 ）的美学范畴。
壮美：是与优美相对应的音乐美。其特点是刚劲、
果断、勇猛、粗狂。
音乐的美有三类
音乐的美有三类：1、优美与壮美优美的特征：温柔、平和、纯净、细腻；壮美的特征：刚劲、果敢、勇猛、粗犷2、崇高美与欢乐美崇高美与优美、壮美有相通之处，但它比优美更壮丽、比壮美更深刻，更有哲理性。
3、悲剧美与戏剧美悲剧带给人的心灵以震撼的力量，音乐美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。
随堂练习：1、无伴奏合唱《牧歌》是由填词，我国女作家根据内蒙古同名长调民歌改编而成。
2、《月光奏鸣曲》是一首钢琴奏鸣曲，它由国作曲家创作的，该作曲家是乐派大师。
3、《国际歌》的词作者是，曲作者是，完成于1887年。
4、下列作品根据音乐美的范畴，属于优美的有，属于壮美的有。
A、贺绿汀的《牧童短笛》B、刘天华的《良宵》C、民乐合奏《春江花月夜》D、《马赛曲》E、施光南《吐鲁番的葡萄熟了》F、聂耳《义勇军进行曲》５、“……江山壮丽，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代……”该歌词出自作词、作曲的混声合唱作品，该作品创作于年。
６、《祝酒歌》的曲作者是，他的主要作品还有、以及根据鲁迅先生同名小说改编的著名歌剧。
７、下列作品根据音乐美的范畴，属于崇高美的有，属于欢乐美的有。
Ａ、贝多芬的《欢乐颂》B、冼星海的《二月里来》C、李焕之的《春节序曲》D、郑律成的《延安颂》E、古琴曲《梅花三弄》F、唢呐曲《百鸟朝凤》8、“……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪……”该歌词出自我国音乐家创作的歌曲该歌曲作于年，“那个悲惨的时候”所指的历史事件是。
9、《一个华沙幸存者》是国家作曲家的作品，作品描述的事件发生在时期。
１０、歌曲《跳蚤之歌》是国作曲家的作品，他是19世纪该国民族乐派“强力集团”成员之一，另外四位是、居伊、里姆斯基﹒科萨科夫、。
11下列作品根据音乐美的范畴，属于悲剧美的有。
Ａ、威尔第的歌剧《奥赛罗》B、施光南的《周总理，你在哪里》C、冼星海的《黄河大合唱》D、戏曲《窦娥冤》E、刘炽《我的祖国》答案：1、海默瞿希贤 2、德贝多芬维也纳古典 3、欧仁.鲍狄埃比尔.狄盖特 4、ABCE DF 5、乔羽刘炽《祖国颂》 1957 6、施光南《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》（任选二）《伤逝》 7、ADE BCF 8、张寒晖《松花江上》 1936年“九．一八事变”９、奥地利勋伯格二战１０、俄罗斯穆索尔斯基巴拉基列夫鲍罗丁１１、ＡＢＤ。
高中音乐说课稿模板6篇
Most people, most of the time, can only rely on themselves.同学互助一起进步（页眉可删）高中音乐说课稿模板6篇高中音乐说课稿篇1一、教材分析本课《优美与壮美》是湖南文艺出版社出版的《高中音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》的第一课，本单元通过大量的音乐作品，使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。
本节课主要内容包括欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》、钢琴独奏曲《夜曲》以及《国际歌》，这几首乐曲的选择突出了音乐作品中优美与壮美的不同感觉，对于培养学生音乐鉴赏能力有很大帮助。
二、学情分析高中阶段的学生，有了很好的感性认识和理性认识，并且在中学阶段掌握了音乐技能的学习，但他们还缺少音乐理论知识的深化，对音乐的美还初步局限于流行歌曲的“好听”和“不好听”，所以需要引导学生开展研究性学习来理解优美与壮美的内涵，从感性欣赏上升到理性欣赏是本课的主旨。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识的目标感受理解《牧歌》、《国际歌》美的不同2、能力目标：正确区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品，初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力3、情感目标：拓宽学生的视野，增进他们音乐文化的兴致四、教学重点难点根据课程标准和本课内容实际及对学生发展的需要，确定本节课重难点如下：重点：能用自己的语言总结音乐的优美和壮美的风格特征，理解他们的内涵。
难点：能够准确的辨析感受出音乐作品所属的音乐美范畴五、教学方法和学习方法教法：根据教材和学生年龄特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，注重音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，主要运用引导、练习、对比法。
学法：学生是学习的主体，要注重学生学习兴趣的培养，我将采用合作讨论练习等学法组织课堂教学，这样既发挥了学生学习的主体能动性，也体现出教师的指导作用。
美感划分为秀美和壮美两种典型形态
美感划分为秀美和壮美两种典型形态所谓自由情感的运动形态，是指审美主体在审美过程中所呈现出来的具体情感特征，即一般意义上的喜怒哀乐。
据此，我们可将美感划分为秀美和壮美两种典型形态。
秀美也被称为优美、优雅、柔美、喜剧等。
首先需要注意的是秀美不是一种单纯的形式特性，这是一种需要克服和纠正的传统美学概念，它的内涵是情感，是审美主体与审美客体互作的产物，而不是某种特殊的客体本身的外部特征。
其次，秀美的情感特征是审美客体因具有某种自然迎合审美主体的本能欲求但审美主体又对审美客体保持本能的距离感时所诱发的美感。
秀美最突出的主体反应就是轻松、愉悦、欣喜和同情，最突出的客体属性就是亲切可人。
比如小桥流水这一审美客体，小桥可以帮助我们从水面上跨过，下面的流水缓缓流动，清澈见底，即使没有桥，这种水也只能唤起我们的喝水的欲望，而不大可能威胁到我们的生命安全，所以这一组合与我们的自然欲求是一致的，如果我们的意志克服了这种欲求的控制，就会立即产生秀美之情。
比如听中国钢琴演奏名曲《蓝色的多瑙河》，这种曲子旋律婉转、明快、空灵，节奏自然、舒缓，这种节奏就像我们的生命在和谐地运动一样自然。
这种声音恰在我们可以接受的频率和振幅范围内，对我们的生命有利而无害。
再如我们欣赏李清照的词作《钗头凤》，总是自然而然地有一种“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的人生感叹，因为李清照所传达的这种情感基调正是大多数人命运的自然情势，柳永、李煜、李商隐等人的诗词也具有类似的风格。
这种风格的诗词所指涉的生活正是我们渴望而不是我们厌倦的生活。
所以，这些不同类型的审美客体具有一个共同的属性，迎合我们的自然欲求的方向，而不能满足这种欲求本身，这就只能是一种心理距离。
秀美是一种最普遍的人性，也是一种最普遍的审美经验。
它来源于遗传和社会惯例两个方面，其中以遗传起决定性作用。
也就是说，在人类的染色体上具有某种控制秀美形状表达的基因结构，这种基因结构可以通过生物遗传的先天方式稳定地被子代个体所继承，并随着个体的成长而表达，其表达的结果就是秀美情感的产生。
中和之美、优美和壮美知识要点
中和之美、优美和壮美中和之美、优美、壮美都是以和谐为本质特征的审美类型，属于与“崇高”相对应的审美范畴。
它们突出了审美过程中主体与客体、人与自然、感性与理性及各种形式美因素的协调统一，给人以愉悦、轻松的审美快感。
一、中和之美（一）概念：中和之美是处于优美与壮美两极之间刚柔相济的综合美。
其意蕴刚柔兼备，情感力度适中，杂多或对立的审美因素和谐统一，具有含蓄、典雅、静穆等特性。
（二）特点：1、刚柔相合：阳刚与阴柔相结合的“中和之美”，也是中国古典艺术的理想境界。
例：清人刘熙载就说：“沈著屈郁，阴也，奇拔毫达，阳也”，“书要兼备阴阳二气”，“阴阳刚柔不可偏陂”。
2、不过分而无不及：要求所有相对应的两极审美因素的兼容，强调审美意蕴程度适中。
例：《吕氏春秋》在论音乐之美时则主张：“声出于和，和出于适”，“太巨则志荡，以荡听巨，则耳不容，不容则横塞，横塞则振；太小则志嫌，以嫌听小，则耳不充，不充则不詹，不詹则窕；……故太巨、太小、太清、太浊，皆非适也”，“何为适？衷音之适也。
何谓衷？大不出钧，重不过石，小大、轻重之衷也”。
3、情理统一：志气和平，不激不厉，亦即情理统一、情感表现遵循理性规范，是中和之美的理想情境。
例：《中庸》曾认为：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”。
唐代书法家孙过庭强调：“思虑通审，志气和平，不激不厉，而风规自远”。
4、含蓄：中和的艺术表现婉转曲折、韵味深长。
例：田同之指出：“古人诗意在言外，故从容不迫，蕴蓄有味，所谓温厚和平也”5、和谐统一：中和之美又强调杂多审美因素的和谐统一例：《左传·昭公二十年》曾记载晏婴的言论：“和如羹焉。
水火醯醢盐梅以烹鱼肉，燀之以薪。
宰夫和之，齐之以味，济其不及，以泄其过……声亦如味。
一气，二体，三类，四物，五声，六律，七音，八风，九歌，以相成也。
清浊，小大，短长，疾徐，哀乐，刚柔，迟速，高下，出入，周疏，以相济也”兰亭序——王羲之二优美（一）概念：优美，也称阴柔之美、秀美。
第二单元音乐的美
第二单元音乐的美——优美与壮美教学目标: 能够认识到各种音乐美是依靠各种音乐要素来实现的。
在音乐欣赏活动中，能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。
教学重点、难点：引导程度各不相同的学生进行音乐要素的感受、运用不同情绪音色演唱《雪绒花》教学过程：一、导入二、优美与壮美（对比听赏探究式学习）1、学生讨论何为优美，何为壮美以及音乐该如何表现优美壮美的色彩。
听赏民乐版《彩云追月》分析其音乐要素，学生可以随音乐进行探戈节奏拍击，体会用何种力度表现比较合适。
（速度平缓，力度变化较小，属于传统和声范畴的和声效果，带给人平缓轻松的感受。
）2、听赏几段音乐并分析属于哪一种美学范畴（与学生一起讨论）壮美：《在灿烂阳光下》《大进行曲》优美：《夜曲》《牧歌》《月光》注：分析的依据就是感受到的各种音乐要素。
《月光》奏鸣曲慢乐章：分解和弦支撑清晰的旋律，此时的分解和弦表现为三连音形式，小调色彩同样是抒情音乐但调性改变效果会产生巨大区别。
《牧歌》：分解和弦支撑清晰的旋律，慢速舒缓，大调色彩，沁人心脾的感觉。
《在灿烂阳光下》：嘹亮充满力度的铜管音色，激动人心的混声合唱，同时又有温馨宁静的一段。
师总结：优美：优美作为美的一般形态，以和谐、协调、一致、均衡、统一为特点。
优美的本质属性是和谐。
在它的内涵中，必然和自由、主体与客体之间均处于协调和完善状态。
在外在形式上，它呈现为柔媚、优雅、纤巧、秀丽、飘逸、安宁、淡雅的美。
优美能给人轻松、愉快和心旷神怡的审美感受。
●壮美：壮美也是一个和谐、自由的审美范畴。
它不同于优美的只是它的表现形态，它以雄浑、刚性、壮观、粗糙、怪异、迅疾、巨大为特点。
4、对比欣赏●1900《playing love》a《playing love》主题b乐队全奏段落（带有铜管音色）●《英雄》a《英雄》主题b《闯秦宫》注：运用cooledit软件把旋律相同的美感色彩不同的音乐段落表现出来，以达到对比的效果。
优美与壮美
=46
问题：词曲是怎么样结合在一起的？
词曲无结伴合奏：混一字声多合音唱，《字牧少腔歌长》
是瞿希贤根据内蒙古同名长调民歌改编而 成。主旋律为上下句结构的一段体，歌词描绘 如诗如画，主题旋律开阔流畅、高亢抒情；曲 调宽远悠长，节奏自由，速度力度适中，给人 以辽阔之感，具有浓郁的草原气息。
温柔、刚劲、平和、果敢 勇猛、粗犷、纯净、细腻壮美的特点Fra bibliotek 刚劲 果敢 勇猛
粗犷
进行曲与军歌是壮美音乐的典型表现。
听一听，比一比
曲目
旋律
速 力 节 音乐 美的 适用 度 度 奏 特征 范畴 题材 …
…
《月光
奏鸣曲》
慢
舒展流畅，起伏小
温柔 适 平稳 细腻 优美 中 有序 纯净
回忆 母爱 清晨 春天
平和
……
… …
《运动 员进行 曲》
庄重严肃，起伏大
进行 坚定 紧凑 曲速 有力 度
刚劲 果敢 勇猛
壮美
军歌 运动 竞技
… …
粗犷
……
【听一听，辩一辩】
《梁祝》
优美
《保卫黄河》
壮美
《中国人民解放军进行曲》
《夜曲》
优美
《我的祖国》
壮美
发现美，感受美，创造美， 让我们的明天更美！
聆听《强军战歌》，脑海会浮现出什么画面？
对比鉴赏
曲 目 速 度 力度 节奏 旋律 音乐 美的 适用 …… 特征 范畴 题材
回忆
《牧歌》中稍速慢
疏松 适中 自由
字少 腔长 舒展
温柔
细腻 纯净
优美
母爱 清晨 春天
……
流畅 平和
音乐中的优美与壮美
音乐中的优美、壮美、崇高美和欢乐美摘要彼得•音乐美学（aesthetics of music）,是从音乐艺术的总体高度研究音乐的本质和内在规律性的基础理论学科。
学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，是普通高中音乐课程标准音乐鉴赏模块的重要学习内容之一。
在音乐鉴赏中结合音乐作品的听觉感受，并适当介绍音乐美学的常识，对培养21世纪的高中学生感受、理解与鉴赏音乐的美，形成“真、善、美”的世界观、人生观是大有裨益的。
关键词美学优美壮美崇高美欢乐美范畴一、引言音乐美是极为丰富多彩的，其外部形态的美主要是指音乐作品的体裁和形式，音乐美的内在本质主要是指音乐的内在性格(如节拍、节奏、力度、速度等)及其与音乐情感性质的关系，这些都属于音乐美的范畴。
二、美学中分类音乐美是极为丰富多彩的，如果我们从音乐艺术形态学这个大视野来考察音乐美的话，音乐美的外部形态，主要是找音乐作品的体裁与形式。
音乐美的本质，则更多的是探讨音乐的内在性格，及其与音乐情感性质的关系，这些都属于音乐美的范畴。
由于音乐的主要特征是在于通过声音了抒发人的内心感受，特别是情感态度，因此，音乐美的范畴是和人的精神品格与情感性质的表现密切相关的。
与此同时，我们还认为，音乐美的范畴不是孤立的，他是和一般美学的范畴密切相关的。
音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，他的美和一般美学的范畴息息相通。
因此，我们对音乐美的范畴的认识，实际可以说就是了解、认识一般美学的范畴在音乐中是怎样表现的。
一般美学把优美、崇高、悲剧、喜剧作为它的基本范畴，我们认为这一历史上形成的具有涵盖力的美的范畴，对于音乐来说也是基本适宜的，因为我对音乐美的范畴的介绍，也主要是以这几个范畴为基础的，不过是结合音乐美的特征对它做了一些调整，把音体美有分为优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美悲剧美等六个基本范畴。
在审美范畴中人们通常将优美称之为“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美”等，它是与崇高美想对应的最常见的美学范畴。
优美与壮美02
优美与壮美是两种不同的美，可它们却有 什么相同之处？
它们都给了我们美的感受。 无论是优美还是壮美，都必 须具备节奏美、旋律美、内 容美、风格美、意境美或者 听觉感受美的基本风格。
小结：
音乐是声音的艺术，又是情感的艺 术。让我们带着对美的体验去发现、 去展现生活中美的音乐。并学着用 美的音乐来装扮、调剂、自己多姿 多彩的生活
《月光》奏鸣曲 关于这首奏鸣曲的名字“月
光”，有着很多说法，最著名 是一个动人的传说： 中段三连音在独自歌唱，一次又一次，唱出清澈透明的高音，却又不得不 贝多芬给一位盲人姑娘演奏 回到低沉的阴郁。乐音在流动，那里面有克制的情感，有焦虑的心灵。 钢琴的时候，风吹灭了蜡烛， 再现部加重了忧郁的气氛，平静的第一主题再现后，是转调到升 c小 月光静静地洒落在那个贫困 调的第二主题，低音持续着三连音，在一串下行中慢慢消逝在阴暗的和弦 的小屋里，洒在钢琴上。这 里。 时的贝多芬即兴创作了“月光” 第一乐章是沉思，默默的思考中，有悲哀，焦虑，怀疑，也有片刻的 奏鸣曲。现在比较通行的说法 第一乐章——持续的柔板，升 光明。第一乐章的情感是克制的，没有那种过分的滥情，一切都建立在连 c小调2/2拍子，三部曲式 是，这首奏鸣曲的名字，是由 《月光》奏鸣曲写于1801年，当时的贝多芬已经在信中承认了他对于耳疾 绵不断的三连音上，这是在一个天才的构想，用持续的，如同睡梦中的呼 这个乐章与其说表达了丰富的情感，不间断的三连音贯穿始终，和声色彩 于德国诗人路德维希.莱尔什塔 的恐惧和挥之不去的忧虑。 朦胧，有冥想的静默，欲言又止的悲伤，也有甜美的回忆，梦一般幻想。 吸的节奏，来刻画思维的流动发展。这个乐章大概可以说是即兴曲甚至是 勃将此曲第一乐章比作”犹如 同年，他在一封信中还写道：“我现在正过着一种稍微愉快的生活， 在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面 大多数浪漫主义钢琴小品的先驱了，他没有按照常规，把第一乐章写成快 乐章开始于绵延的三连音，是整个乐章的背景，所有的乐思都建立在这些 这种改变是一个爱我，也为我所爱的可爱的，迷人的女孩带来 ......不幸 《月光》奏鸣曲在音乐史上也具有重要的地位，正是这 上摇荡的小舟一般”而来的。 宛如心跳的音型上。四个小节后，三连音型出现反复，同时第一主题进入，宁 板的奏鸣曲式，这实际上表明，当内心的情感需要更加直接的表达的时候， 的是，她不是我这个阶级的人，而且目前我还不能结婚。 信中所说的 部作品，预示了古典主义像浪漫主义的转变。 静的主题似乎在沉思，又带着一丝忧伤和不安，那是一种渗入肌肤的的预感。 形式的平衡规范已经开始让位于乐思的自由想象了。 “可爱的，迷人的女孩”就是十七岁的朱丽埃塔·桂恰尔蒂，她是贝多芬 第二主题在 B大调上进入，试图驱散三连音背景的晦暗阴霾，可是三连音却出 的钢琴学生。她可能还是贝多芬作品第十八号之一弦乐四重奏中著名的慢 现在音域类似管风琴脚键的最低音上，最终取代了第二主题昙花一现的乐观。 板乐章灵感的来源，那个乐章一般被认为是描绘爱情的甜蜜和忧伤的。
6月5日 中国传统音乐审美特征----中和之美
6月5日
中国传统音乐审美特征----中和之美中和之美是中国理想美的类型，自古至今中庸平和一直是中国人为人处事的方式，中和之美无处不在。
介于两个方面之间，不偏不倚，刚刚好的保持了中间状态。
中和之美是处于优美与壮美两极之间刚柔相济的综合美。
其意蕴刚柔兼备，情感力度适中，杂多或对立的审美因素和谐统一，具有含蓄、典雅、静穆等特性。
我国古代音乐文化的发展为传统音乐艺术提供了丰富的思想资源，它对中国传统音乐体系的形成和发展产生了十分重要的影响，使得中国传统音乐艺术形成了不同于西方音乐体系的审美特征。
中国传统音乐艺术的审美追求是“虚而待物，气韵传神”。
中和之美又强调杂多审美因素的和谐统一。
每一个系统内有多种不同的因素，正是它们之间的相辅相成、融合互济，构成了一个个和谐有机的统一体。
中国音乐思维的形态以线性为主，强调单线条旋律的横向变化与发挥及流向意味的表现音乐的戏剧化情感，依靠唱腔音旋律的丰富变化得以自然流露。
中国音乐的节奏和节拍弹性大，常使用非均分律动的自由节奏，情感上无大喜大悲，有余地、有分寸。
而西方音乐讲究腔调，具有逻辑性。
中和之美属于与“崇高”相对应的审美范畴。
突出了审美过程中主体与客体、人与自然、感性与理性及各种形式美的协调统一，给人以愉悦、轻松的审美快感。
中和之美是处于优美与壮美两极之间刚柔相济的综合美。
其意蕴刚柔兼备，情感力度适中，杂多或对立的审美因素和谐统一，具有含蓄、典雅、静穆等特性。
阳刚与阴柔相结合的“中和之美”，也是中国古典艺术的理想境界。
高山流水音乐之美
高山流水音乐之美人们常说“音乐是灵魂的艺术”，无论是高山上的流水轻柔悠扬，还是流水在山间奔腾的激情，都如同神奇的力量穿越时光，影响着我们的心灵。
音乐能够在瞬间带我们逃离喧嚣的尘世，进入一个充满宁静和美好的空间。
高山流水音乐之美似乎是宇宙中一股令人陶醉的清流，犹如一幅优美的画卷，细细品味。
高山对于音乐的美无疑是一个重要的象征。
高山的巍峨矗立，给人一种壮丽的感觉，仿佛在呼唤着大自然的力量。
高山峻岭，流水潺潺，山林之间的和谐共生，为音乐提供了丰富的灵感。
当音乐家们用琴声模仿流水的潺潺声，用箫声模拟山间的风声，用鼓声和声音相互呼应，便对自然与音乐之间的契合感受到了深刻的体会。
流水的美丽也给人以深刻的印象。
流水无论是奔腾还是缓缓流淌，都仿佛诉说着时光的流逝，令人感到生命的脆弱。
传统的中国音乐中有一首名为《高山流水》的曲子，即是音乐家用琴声模拟出山水之间的声音和情感。
这首曲子给我们带来的是一种内敛而深沉的美感，仿佛是在诉说着生命中的哀愁与欢乐。
当我们聆听这首曲子时，仿佛自己置身于高山流水之间，在音乐的翅膀上飞翔，感受到生命的美妙和温暖。
高山流水音乐之美还可以带给人们一种深邃的思考。
当我们融入音乐之中，聆听琴声、笛声、鼓声等乐器的合奏时，仿佛可以感悟到生命的无常和宇宙的宏伟。
音乐家们通过音乐创作，将自然界的美和人类情感结合在一起，使得我们能够感受到更广阔和深刻的美。
音乐唤醒了我们内心深处的柔情和温暖，带给我们一种超越现实的感受。
高山流水音乐之美还可以带给我们快乐和放松的体验。
当生活的压力让我们疲惫不堪时，只需聆听一曲高山流水音乐，我们即可放下一切烦恼，沉浸于音乐的世界中。
音乐中强烈的节奏感和柔和的旋律交织在一起，引导我们进入一片宁静安详的境地，彻底放松身心。
在这个时候，我们可以放下疲惫的身体，静心欣赏音乐，感受到音乐所传递的欢乐和幸福。
总的来说，高山流水音乐之美是一种沁人心脾的感受，它让我们能够重新瞩目自然界的壮丽和宇宙的宏伟，感受到生命的无常和柔美。
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此文档下载后即可编辑第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
高一音乐_优美与壮美课件 PPT
其中《第三交响曲》又 称为 _英_雄__交_响__曲_，原是 献给拿破仑的，《 第五
交响曲》又被 《命__运_交__响_曲___》；第六 交响曲又被称为 《_田__园_交__响_曲__ 》；《第 九交响曲》又被称为 《_合__唱_交__响_曲_ 》，当中 最著名的曲调就是 《_欢__乐_颂___ 》。
进行曲
• 进行曲原为军队中用以整齐步伐、壮军威、 鼓士气的列队音乐，其起源可追溯至16世 纪的战争曲。进行曲的主要特点：节奏鲜 明，结构严谨方整，曲调开朗雄壮、富有 朝气，节拍上多采用偶数拍子（2/4,4/4拍 子），一般强调重拍，附点节奏较多。进 行曲通常分为三段式结构，中段较为抒情， 以取得与前后对比的效果。可根据内容分 为：行军的、凯旋的、战斗的、迎送的、 葬礼的等。
（肖邦）曲
放军占 月
领南京
优美 √ √
√
壮美
√√
优美与壮美是两种不同的美，可它们却有 什么相同之处？
它们都给了我们美的感受。 无论是优美还是壮美，都必 须具备节奏美、旋律美、内 容美、风格美、意境美或者 听觉感受美的基本风格。
贝多芬
贝多芬是 _德__国_ 音乐家， 被誉为是“乐_圣___。他的 一生创作了九部交响曲，
音乐美是极为丰富多彩的， 为此，人们通常把这些美分 为优美、壮美、崇高美、欢 乐美、悲剧美、喜剧美等六 个基本范畴
优美、欢乐美、喜剧美、 壮美、崇高美、悲剧美
最温柔的美—— 优 美 最豪气的美—— 壮 美 最快乐的美—— 欢乐美 最庄严的美—— 崇高美 最幽默的美—— 喜剧美 最煽情的美—— 悲剧美
【壮美】与优美相对应的一种音乐美。以 刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征，昂扬激 越的音调，铿锵有力的节奏，常用来表现 人或群体的坚定意志和英雄气概
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这首歌为带副歌的二段体结构。进行曲速度，大调式。节奏宽广豪放，曲调庄严雄伟，犹如战斗的号角，唤起千百万觉醒的奴隶奔上战场，冲锋陷阵，为共产主义事业英勇奋斗，为真理而斗争。
2、背景介绍
《国际歌》是法国里尔城工人作曲家比尔.狄盖特1887年根据巴黎公社领导人之一鲍狄埃的同名诗歌《国际歌》谱写而成。正如列宁所说，这是一首“全世界无产阶级的歌”。它是巴黎公社革命的产物，是法国工人阶级用自己的生命和鲜血谱写的一首战歌。
3、回答对《牧歌》的初步印象
4、讨论《牧歌》的音乐语言
5、用lu音轻声哼唱《牧歌》的第一段，体验优美的韵味。
6、小组讨论优美的特征
7、思考《国际歌》的音乐特征并回答
8、演唱《国际歌》第一段
9、小组讨论壮美的特征
1
重点
难点
对《牧歌》和《国际歌》的音乐语言的分析。
优美与壮美的相同点和不同点。
教具学具
电脑、钢琴、多媒体
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、导入
欣赏Flash动画《春江花月夜》
师：美的诗、美的画、美的音乐，这一切是如此之美。提到美，同学们知道美有哪些类型吗？
刚才同学们回答了许多美的类型，其实有一门学科叫美学，它把优美、崇高、悲剧、喜剧作为基本范畴，一些音乐美学家们结合音乐美的特征对它作了一些调整，把音乐美分为优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美六种。今天老师就和大家一起来了解——音乐的优美与壮美。
5、讨论优美与壮美相同与不同之处
不同：
优美：温柔、平和、纯净与细腻，舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度和力度，以及均衡的结构形式
壮美：刚劲、果敢、勇猛、粗犷，昂扬激越的音调，铿锵有力的节奏，整齐有序的形式
相同：都具备节奏美、旋律美、内容美、风格美、意境美和听觉感受美。
四、实践活动
欣赏下面一组音乐，哪些具有优美，哪些具有壮美？
3、演唱歌曲第一段
4、讨论壮美的特征
壮美，与优美相对应，或称雄壮美，以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征。昂扬激越的音调，铿锵有力的节奏，整齐有序的形式，构成壮美的音乐特征。进行曲与军歌是壮美的典型表现。现实的壮美往往是在群众性的集体行动中表现出来，反映到音乐中更多地表现在群众性的集体歌唱和各种形式的乐队合奏中。
旋律：开阔悠扬，高亢抒情
引子：男、女低音相隔五度的哼鸣，展示了无比辽阔的草原景象
尾声：女高音的弱声哼唱，造成一种余音袅袅、不绝于耳的意境。
合唱效果：高音悠扬飘逸，低音迂回歌唱，主调音乐和复调音乐相结合的创作手法，生动地表现了草原生活的幸福安宁，令人产生无限的遐想。
4、轻声哼唱第一段旋律
师：优美的旋律，优美的和声、优美的意境，成就了优美的《牧歌》，下面让我们用lu音轻声哼唱《牧歌》的第一段，来品尝优美的韵味。
二、欣赏体验（一）
师：许多同学平时特别喜欢听音乐，那么，你认为什么是优美的音乐呢？
1、《牧歌》初听
师：刚才同学们谈了自己对优美的音乐的理解，下面老师请大家欣赏一首优美的无伴奏合唱，听完之后，请大家说说对它的初步印象
2、介绍曲作者
3、复听《牧歌》
思考：从哪些音乐要素中可以感受到这首歌曲的优美？
曲式：变奏曲式引子+A（主题）+ A1 + A2 +尾声
《夜》、《彩云追月》、《大进行曲》、《七律.人民解放军占领南京》
五、总结
师：今天这节课我们不仅欣赏了许多优美与壮美的音乐，也了解了优美与壮美的异同，其实，不论是优美还是壮美，它们都是一种和谐，更是一种境界，只要我们有一颗热爱生活，热爱生命，热爱自然的心，就会发现无处不在的美。
1、回答美的类型
2、初步讨论什么是优美的音乐
课题
音乐的优美与壮美
课时
1
授课日期
2010年10月
教学
目标
1、能认真聆听《牧歌》和《国际歌》，感受作品的音乐意境，感受作品的优美与壮美。
2、能演唱《牧歌》和《国际歌》片段，体验表现作品的优美与壮美。
3、能独立或与同学一起对具有优美与壮美的音乐作品的音乐语言进行探讨、分析。
4、能用自己的话简述优美与壮美的概念和内涵，并围绕优美与壮美的相同和不同点发表自己的见解。
5、讨论优美的特征
优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度和力度，以及均衡的结构形式等，构成优美的基本表现特征。诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界。
三、欣赏体验（二）
师：刚才我们欣赏了优美的《牧歌》，下面我们来欣赏壮美的《国际歌》