班主任工作目标
班主任工作中的教育目标
班主任工作中的教育目标作为一名班主任，在学校的教育中扮演着重要的角色。
班主任工作的目标是确保学生全面发展、促进学生的学习进步和个性发展，培养学生良好的品德、态度和价值观。
班主任工作中的教育目标可以分为以下几个方面。
一、促进学生学业进步作为班主任，首要任务是帮助学生在学习方面取得进步。
这包括制定教学计划，提供学习指导和辅导，定期组织考试和评价学生学习成绩。
班主任要了解每个学生的学习情况和困难，有针对性地提供支持和帮助，鼓励学生树立学习目标并努力实现。
二、培养学生良好的行为习惯和品德班主任要积极培养学生良好的行为习惯和道德品质。
通过开展班会活动和心理辅导，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
班主任要以身作则，成为学生良好行为的榜样，鼓励学生积极参与社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、关注学生的心理健康和情感发展学生的心理健康和情感发展对于其全面发展至关重要。
班主任要关注学生的心理状态，提供心理辅导和支持。
通过与学生的交流和沟通，了解他们的困惑和压力，并提供合适的解决方案和支持。
班主任还要关注学生间的人际关系，引导他们正确处理同学间的矛盾和冲突，营造良好的班集体氛围。
四、开展特色教育活动，拓宽学生视野班主任可以组织开展各类特色教育活动，如实践活动、社区服务和文化艺术体验等，以拓宽学生的视野和丰富学生的知识。
这些活动可以帮助学生了解社会和实践，培养学生的创新意识和实际动手能力。
班主任还可以组织学生参加学科竞赛和学术交流活动，提高学生的学科素养和学术能力。
五、与家长保持良好的沟通合作班主任与家长的良好合作是促进学生全面发展的重要保障。
班主任要与家长保持密切联系，定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
班主任还要及时向家长反映学生在学校的学习和行为情况，与家长共同关注学生的发展，并积极解决学生在学校和家庭中的问题。
总之，班主任工作中的教育目标是全面培养学生的综合素质和能力，关注学生的学业、品德、心理健康和发展。
2024年班主任安全工作目标责任书（三篇）
2024年班主任安全工作目标责任书为进一步强化各班级安全工作管理，有效防止各类事故的发生，保障班级教育教学秩序，学校特与各班班主任签定此安全目标责任书。
一、目标：班主任是该班安全工作的第一责任人，全面负责本班级的安全教育和安全管理工作，确保班级安全稳定。
二、责任要求：1、认真履行班主任工作职责，执行学校《安全工作管理制度》，全面负责本班学生的安全工作，严防一切事故发生。
2、加强学生的安全教育，建立班级安全管理制度，定期向学生讲解安全常识，增强学生安全保护意识，提高安全防范能力。
3、加强学生纪律教育和管理。
教育和管理学生遵守校规校纪，不迟到，不早退，不随便外出。
每天早上和下午上课前清查学生到校情况，发现学生未到校必须第一时间查明原因，作好登记，必要时上报学校。
4、教育和管理学生注意交通安全，不搭乘无牌无证、超载车辆，不准骑电动车或摩托车，未满12周岁不准骑自行车。
5、教育和管理学生注意饮食卫生安全，不购买、食用三无、过期、霉变食品，定期向学生讲解饮食安全常识，严防食物中毒和传染病的发生。
6、教育和管理学生不准课间剧烈活动，不准在楼道打跳、吵闹，不打架斗殴、不喝酒、不偷盗、不夜不归宿、不下河洗澡、不带危险品进入学校。
7、关心爱护学生，不体罚学生，学习中途不随便让学生回家，上课期间不得让学生在教室外，学生在校生病负责及时安排和家长联系。
8、保持信息畅通，发生或发现情况及时报告，采取有效措施控制事态发展，查明事故原因和责任人，及时上报，并主动牵头协调相关责任人处理事故。
9、加强对学生预防各类传染病教育，做好各类健康登记报告制度。
发现学生有异常情况应及时报告学校安全办公室(设在总务处)，以便学校及时处理。
三、考核与奖惩1、学期和年终根据常规考核情况进行综合汇总，考核得分纳入学校班主任综合考核评定，也作为班主任评优评先的依据。
2、安全责任事故的，取消该班级和班主任的德育类评优评先资格，实行安全工作一票否决制，隐瞒不报的认定为考核分末尾。
班主任工作计划及工作目标五篇
班主任工作计划及工作目标五篇班主任工作计划及工作目标1一、班级管理总的指导思想认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施生本教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，稳步进入新课程，探索新的教学方法，总结新的经验，进一步把这种先进理念落实到班级管理中，如尊重学生的个性，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需求。
营造良好的学习氛围，加强未来教育，激发学生的学习热情，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，让每一个学生都能顺利实现从初中到中职，从中职到工作的过渡。
二、全班情况分析经过军训阶段的相处，我们班已经初步形成了团结互助的良好氛围，同学亲密，相互信任，师生关系融洽。
大多数学生能够遵守学校的规章制度，对班级的管理非常感兴趣，并积极参与班级的管理。
很多学生思维活跃，愿意在老师面前展示自己的个人想法，班级整体充满活力。
本学期接下来的重点是培养团结有效的班委，营造友爱互助的和谐班级氛围，帮助所有同学打好高中基础，尽快找到适合自己的有效学习方法。
三、奋斗目标1.教风端正，班风、学风、考风优良。
2、行为仪表规范，良好的行为习惯和良好的学习品质逐渐养成。
3.学生德育考核合格率、考试出勤率符合学校要求。
4、建立学生操评分评价体系。
5.培养群体合作意识，建立以班委为核心的和谐进取的班级群体，形成自主管理体系。
6、建设无烟、无酒精、无打架斗殴的文明班级。
四、工作重点和措施(一)积极加强班风和制度建设，营造良好的学习环境。
一个全新班级的建立，首先班风建设是最重要的，所以要努力营造一个平等、和谐、进取的班级氛围。
让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任感，让每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，提供展示才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理和自主的能力，体现学生的主体地位，探索创新精神。
做好班级规章制度建设，班级日常行为和道德行为要有一个共同的标准，形成一种舆论。
班主任工作规划工作目标
一、前言班主任是学校教育的重要力量，肩负着对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育的重要任务。
为了更好地履行班主任职责，提高班级管理水平，现将班主任工作规划如下：二、工作目标1. 提高班级整体素质（1）加强班级德育建设，培养学生良好的道德品质、行为习惯和团队精神。
（2）提高学生学业成绩，激发学生的学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
（3）关注学生身心健康，提高学生身体素质和心理素质。
2. 加强班级管理（1）建立健全班级管理制度，确保班级各项工作有序进行。
（2）加强班级纪律教育，培养学生遵守纪律的良好习惯。
（3）加强班级团队建设，提高班级凝聚力。
3. 促进家校合作（1）加强与家长的沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生成长。
（2）开展家长会、家访等活动，增进家校之间的了解和信任。
（3）引导家长正确教育孩子，共同促进学生的全面发展。
4. 提升自身素质（1）深入学习国家教育政策、法律法规，提高自身政治素质。
（2）加强业务学习，提高教育教学水平。
（3）积极参加各类培训，拓宽知识面，提升个人综合素质。
三、具体措施1. 加强德育建设（1）开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和使命感。
（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高心理素质。
2. 提高学业成绩（1）制定个性化学习计划，帮助学生提高学习效率。
（2）开展学科竞赛、兴趣小组等活动，激发学生的学习兴趣。
（3）加强家校沟通，共同关注学生学业进步。
3. 加强班级管理（1）制定班级规章制度，明确班级纪律要求。
（2）加强班级干部队伍建设，发挥学生干部的带头作用。
（3）开展班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
4. 促进家校合作（1）定期召开家长会，向家长汇报班级工作情况。
（2）开展家访活动，深入了解学生家庭情况，共同关注学生成长。
（3）建立家校联系群，及时沟通班级动态，增进家校之间的信任。
5. 提升自身素质（1）积极参加各类培训，提高教育教学水平。
班主任的工作目标和职责
班主任的工作目标和职责一、引言：引出班主任的重要性和工作目标班主任，是学校的重要组成部分，承担着引领学生全面发展的重要角色。
他们的目标是培养学生健康成长、塑造他们的品格和个性，并为他们的学业成功提供支持。
然而，班主任的工作并不仅仅局限于学生的学习和行为管理，还包括为学生提供情感支持和关怀。
本文将探讨班主任的工作目标和职责，以及如何成为一名优秀的班主任。
二、促进学生的学习和成就班主任的首要目标是促进学生的学习和个人成就。
通过监督和指导学生的作业、考试和课程选择，班主任能够为学生的学业成功做出贡献。
他们与学生及其家长合作，确保学生参加学校活动并充分利用资源，以实现他们的学术潜能。
三、关注学生的情感需求除了学业上的成功，班主任也需要关注学生的情感需求。
面对青春期的学生，他们可能面临挫折、焦虑和自我身份的困惑。
班主任应提供情绪支持和心理辅导，帮助学生建立积极的情感和稳定的情绪状态。
四、培养学生的社交技能和责任感班主任还应帮助学生培养社交技能和责任感。
他们可以组织团队活动、辅导学生参与社会服务项目，并鼓励学生参与学校组织和俱乐部活动。
通过这些实践经验，学生可以培养自信心、合作精神和领导才能。
五、与家长合作班主任与学生家长的密切合作尤为重要。
他们可以主动与家长交流，及时了解学生的家庭情况、困惑和需求。
与家长建立良好的沟通渠道，班主任可以共同制定学生的成长计划，以加强学校与家庭的合作。
六、处理学生的纠纷和挑战班主任也需要面对学生之间的纠纷和挑战。
无论是友谊纠纷、欺凌问题还是学术压力的应对，班主任都需要以公正和专业的方式处理。
他们应引导学生解决问题的能力，同时也要与学校的其他教职员工合作，共同维护良好的校园氛围。
七、提供职业规划和解决困难班主任还应引导学生进行职业规划，并为他们提供解决困难的建议。
他们可以组织职业咨询活动、邀请职业人士进行讲座和工作坊，为学生提供有益的职业发展建议。
八、持续专业发展作为一名优秀的班主任，持续的专业发展至关重要。
班主任工作计划措施及目标(优秀5篇)
班主任工作计划措施及目标（优秀5篇）班主任个人工作计划篇一一、班级概况本班共有32名学生，18名女生，14名男生。
大部分学生思想比较上进，有着很强的上进心和集体荣誉感，能够做到尊敬师长，但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
其中男生在回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其自信心。
多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性。
出现错误认识不到或不愿改正。
二、采取的措施：1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
班主任工作计划的目标与具体措施
班主任工作计划的目标与具体措施班主任是学校教育管理中的重要角色，承担着培养学生全面发展的重要责任。
为了更好地实施班主任工作，提高学生的综合素质和学业成绩，需要制定合理的工作计划，并采取相应的具体措施。
本文将从十个方面展开回答，详细阐述班主任工作计划的目标与具体措施。
一、关注学生综合素质发展班主任的首要目标是帮助学生全面发展。
在工作计划中，班主任需明确学生综合素质发展的重要性，并制定相应措施，如组织课外活动、开展心理辅导等，以培养学生的兴趣爱好和社交能力。
二、促进学生学业提升学业提升是班主任工作的重要目标之一。
班主任可以通过制定学习计划、组织学习小组等方式，激发学生学习兴趣，引导他们制定合理的学习目标，并关注学生的学习进度，及时提供学习指导。
三、关注学生心理健康学生的心理健康对其全面发展至关重要。
班主任可以制定心理健康教育计划，组织心理辅导课程、举办心理健康讲座等，帮助学生认识自我，提高应对挫折的能力，预防心理问题的发生。
四、加强家校沟通合作家校合作是促进学生发展的重要环节。
班主任可以与家长建立有效的沟通渠道，定期召开家长会、发送家长信等，及时了解学生的家庭情况和学习状况，共同制定学生教育计划，实现家校共育。
五、营造良好的班级氛围班级氛围对学生发展起着重要作用。
班主任可以通过开展班级活动、组织班级会议等方式，塑造和谐、团结的班级氛围，增强学生的凝聚力和归属感，为学生的发展提供良好的环境。
六、规范班级管理制度班级管理制度是落实班主任工作的基础。
班主任应制定班级管理规范，明确学生的行为规范和学习纪律，并定期进行班级管理检查与评估，及时发现问题并提供解决方案。
七、组织学生自治活动学生自治是培养学生自主能力的重要途径。
班主任可以鼓励学生组织自治活动，如班级文化建设、班级志愿服务等，帮助学生培养领导能力和团队合作精神，激发他们的创新意识。
八、设立班级评比机制班级评比是激发学生积极性的有效手段。
班主任可以设立班级评比机制，奖励表现优秀的同学，并定期进行班级综合评估，激发学生的竞争意识，提高班级整体素质。
2024年小学六年级班主任工作计划目标
2024年小学六年级班主任工作计划目标一、教育目标：1. 培养学生良好的学习习惯和态度。
通过培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，让学生乐于学习，主动参与课堂学习，并能够养成独立思考和解决问题的能力。
2. 提高学生综合素质。
注重培养学生的品德修养、思想道德以及各方面的综合素质，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和创新精神。
3. 培养学生的社交能力。
通过课堂教学和班级活动，培养学生的相互合作意识、交流能力和团队合作精神，让他们在社交中学会与人沟通、理解和尊重他人。
4. 开展特长教育活动。
发现和培养学生的特长和潜力，组织丰富多彩的特长教育活动，满足学生的个性发展需求，让每个学生都能找到自己的兴趣所在，并有所突破。
二、教学目标：1. 提高学生的学业成绩。
通过精心设计的教学活动和个性化辅导，提高学生的学习效果和成绩，让每个学生都能达到或超过年级要求的学习标准。
2. 增加学生的学习兴趣。
通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们对知识的好奇心和求知欲，让学习成为他们的乐趣。
3. 培养学生的创新思维。
引导学生勇于思考和质疑，培养他们的创新思维和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和批判性思维，使他们在学习和生活中能独立思考和解决问题。
4. 培养学生的实践能力。
通过实践活动和实际操作，培养学生的实践能力和动手能力，让他们能够将学到的知识应用到实际生活中，并具备实践创新的能力。
三、教学方法：1. 教学内容突出实践性。
注重理论与实践相结合，通过实践活动和实验课程，让学生亲身体验和操作，提高他们的学习效果和实际应用能力。
2. 引导学生主动参与。
采用互动式的教学方式，鼓励学生的主动思考和参与，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 注重个性化辅导。
根据不同学生的学习情况和特点，提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生克服学习困难，提高学习效果，鼓励他们发挥自己的优势和潜力。
班主任工作计划及目标范文5篇
班主任工作计划及目标范文5篇计划的内容远比形式来的重要。
不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
以下是为大家带来的班主任工作计划及目标范文精选5篇，希望您能喜欢!班主任工作计划及目标范文【篇1】一、制定严格的纪律制度六年级跟初中只差严格门槛，学生们已经一只脚踏进了初中，我在本学期就要对他们负责，首先要做的就是对纪律的严格管理，我将会制定本班严格的纪律制度，让学生把注意力更多的放到学习上，而不是杂事上。
由于以往对他们的放松，所以让他们在课上的注意力是无法集中的，课堂纪律是比较差的。
因此本学期我会选出两个纪律委员出来，一是他们可以互相监督，二是分管纪律，这样他们一边管理纪律，一边可以学习，两边都不耽误。
上课严禁学生去做无关课堂和学习的事情。
二、提高后进生的学习成绩这群学生在这已经读了五年，班上有些学生的成绩是属于偏差的，这是不利于他们后面升初中。
由于已经进入小学六年级了，还差一年就要升初中，所以我本学期会相对的把注意力放一些到班上的后进生上去，帮助他们把成绩提高上来。
我会进行学习上的指导，找到他们学习差的原因，并跟其他老师商量帮助他们补课，尽量在本学期就把他们的成绩给提升上去，避免到下学期赶鸭子上架。
三、培养学生好的学习习惯趁着他们还在小学，我就要严格去对他们懂得学习习惯做调整，培养他们良好的学习习惯，让他们在学习上有个好习惯，这样学习对于他们而言就没有那么难了。
好习惯能够帮助到他们很多，比如上课积极做笔记，下课就可以方便复习，考试先把名字和班级写好，这样就防止考试没有成绩，错过了名次。
养成课前预习和课后复习的习惯，上课能跟上老师的教学，下课复习，能及时的消化知识。
毕竟他们还小，从现在开始去努力的培养他们的好习惯，对于学习是好处多多的。
只有当他们自己意识到学习习惯很重要，才能有更进一步的提升。
班主任工作计划及目标范文【篇2】一、本班学生基本情况、成绩。
总的来说，班级特点比较稳，稳中有活。
班主任工作的目标与规划
班主任工作的目标与规划班主任是学校中的重要角色，承担着管理班级、关心学生成长的重要责任。
班主任的工作目标和规划对于班级的和谐发展具有决定性的意义。
本文将就班主任工作的目标与规划展开论述。
一、目标的设定在担任班主任一职时，设定明确的工作目标至关重要。
目标的设定需要考虑到学校的教育教学目标，以及学生的个体特点和需求。
以下是几个常见的班主任工作目标：1. 学业进步：班主任应努力帮助学生在各个学科上取得发展和进步。
通过定期策划学习计划，激发学生的学习兴趣，提高学习动力，促使学生获得更好的学术成绩。
2. 素质培养：班主任应注重学生的全面发展，不仅关注学术成绩，也注重培养学生的创新思维、独立思考和实践动手能力。
通过开展丰富多彩的课外活动，提供多元化的学习机会，培养学生的综合素养。
3. 学生关爱：班主任要关心学生的身心健康，建立良好的师生关系。
耐心倾听学生的困惑和问题，积极提供帮助和支持。
通过心理疏导、家访等方式，帮助学生解决困难，建立良好的学生心理健康。
4. 班级管理：班主任的工作还包括班级的管理。
班主任应确保班级秩序的良好，组织开展班级活动和会议，提升班级凝聚力和向心力。
二、规划的制定与实施为了实现班主任工作目标，制定合理的规划至关重要。
以下是一些可行的规划措施：1. 学习指导：制定学科学习计划，明确学习目标和进度安排。
根据学生的学习情况，提供有针对性的辅导和指导。
2. 课外活动：组织丰富多彩的课外活动，包括文化艺术活动、体育运动、科技竞赛等。
激发学生的兴趣和创造力，培养领导力和团队合作精神。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，定期召开家长会，反馈学生的学习情况和班级管理情况。
及时与家长交流，共同关心学生的成长。
4. 心理疏导：关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育，提供心理咨询和支持。
通过心理疏导，帮助学生解决学习和生活中的问题，增强他们的心理素质。
5. 班级管理：建立班级规章制度，维护良好的班级秩序。
班主任工作计划及目标13篇
班主任工作计划及目标13篇班主任工作计划及目标篇1新的一学期又开始了，本学期我继续担任四(1)班的班主任。
在上学期的努力中，我班的班风、学风已经有了很大的起色，不论是环境卫生、课堂听讲还是家庭作业都有了可喜的进步。
但是经过了一个漫长的寒假，许多学生身上沾染了一些不良习气，为了使学生能够尽早适应学习新阶段，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划，以便于本班更好地开展班级工作。
一、本学期工作的重点和培养目标1、了解学生思想状况。
2、抓好班主任的日常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值日生工作，做好个别学生的教育工作。
3、转变学生学习风气，营造良好学习氛围，使学生能主动学习、乐于学习。
4、培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困难生。
5、进一步加强学生作业的辅导力度，培养良好的作业习惯，打好扎实的学习基础。
6、营造课堂学习气氛，培养学生自主学习的能力，活跃课堂，使学生积极参与到教学中来。
二、具体实施措施1、与学生交谈，有计划地利用班会课与学生交谈，充分了解学生的基本情况，带领学生认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯;不定期检查学生的作业，展出学生的优秀作业，了解学生的学习态度和进度，及时鼓励与表扬进步的学生;通过家长会及平时和家长电话联系，了解学生在家庭、社会等方面的.表现情况，争取家长对学校工作的配合。
2、组织学生参加每周一的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育;组织和指导学生的课间操和长跑，保证小学生经常锻炼身体，使学生有健康的身体;加强班级值日制度的完善，对学生进行环境教育、关心集体、热爱劳动等方面的教育。
3、良好的班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期的组织和培养。
我希望努力抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
(1)确立共同的奋斗目标，制定出有效措施，培养良好的班风。
(2)选拔、培养和使用班干部。
(3)班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。
班主任学期工作目标工作计划（3篇）
班主任学期工作目标工作计划____春班主任工作计划一、指导思想：以学校德育教育的思路为指导，结合学生的实际情况，通过开展各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。
努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。
二、班级情况分析：本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。
在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。
三、主要工作及目标：作为一名新教师，接手一年级的班主任工作真是一种挑战。
只有虚心向老教师学习，不断的积累才能胜任这项工作。
我制定班主任计划如下：（一）常规教育方面刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨检的时间让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立小小监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每周五进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖。
对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节和____月革命传统教育等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
另外，还要充分发挥教室内外的展版的教育作用，采用自理小屋、卫生小天使和礼仪花园等栏目进一步规范学生的行为习惯。
班主任工作计划目标与要求
班主任工作计划目标与要求班主任工作计划目标与要求班主任是学校中的重要职位，担负着管理、指导学生的职责，对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。
班主任工作计划是班主任工作的基础，制定一份合理的班主任工作计划，对于班主任的工作效率和学生的学习效果有着至关重要的影响。
本文将从班主任工作计划的目标与要求、制定工作计划的方法和注意事项等方面进行详细阐述，为广大班主任提供有益的指导。
一、班主任工作计划目标制定班主任工作计划的目标是为了更好地开展班主任工作，实现以下几个方面的目标：1、提高班主任的工作效率班主任的工作要求非常繁琐，需要处理一系列事务，如学生的学习情况、生活情况、家庭情况等。
制定班主任工作计划可以帮助班主任更加有条理地进行工作，提高工作效率，减轻工作压力。
2、促进学生的全面发展班主任是学生的重要导师之一，需要关注学生的全面发展，包括对学生的认知、情感、动态行为和社会交往等方面进行指导。
制定班主任工作计划可以帮助班主任更好地把握学生的发展方向，制定切实可行的教育方案，促进学生的全面发展。
3、提高家校合作水平班主任需要与家长保持紧密联系，了解学生的家庭情况，及时发现和解决问题，提高家校合作水平。
制定班主任工作计划可以帮助班主任更好地把握家长的需求，及时沟通和反馈，建立良好的家庭教育合作关系，促进学生的健康成长。
二、班主任工作计划要求1、具体明确班主任工作计划需要具体明确，包括时间、内容、人员等方面的具体要求。
班主任需要根据学生的实际情况，制定切实可行的计划，确保计划的执行具有可行性和实效性。
2、科学合理班主任工作计划需要科学合理，符合学生的实际情况和成长需要。
班主任需要根据学生的年龄、性别、文化背景、生活环境等因素，制定科学合理的教育方案，促进学生全面发展。
3、灵活变通班主任工作计划需要灵活变通，根据不同情况进行调整和改进，确保计划的可行性和实效性。
班主任需要根据学生的实际情况进行调整和改进，及时总结经验教训，提高工作水平。
班主任个人工作成长计划目标8篇
班主任个人工作成长计划目标8篇班主任个人工作成长计划目标篇1一、班级现状分析我在的班现有学生39名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。
但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，如黄种冠、张昌钰、陈永盛等。
还有几个同学学习惯差，特别好动、偷懒，精力不集中。
又因大都是独生子女，家长娇生惯养，没有养成劳动的好习惯，不会劳动。
不少同学思想中集体主义观念淡薄，不知要为班级和他人着想。
为了把五一班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体，让学生的一切成为自觉。
为此我特意做如下设想。
班训：我骄傲，我自豪，我是六（4）班。
班风：自尊、自律、自信、自强二、工作重点及目标：１、继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“五小公民”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给一块自由发展的空间。
三、具体措施1、抓好学生的常规教育。
根据《小学生日常行为规范》制定出本班的班规，带领全班同学学习，采取一定的评比、竞赛等措施，使班规落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。
特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。
在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成团结向上的班级，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。
班主任工作计划目标达成
班主任工作计划目标达成引言一、班级管理目标1. 提高学生学术成绩2. 培养学生良好的行为习惯3. 加强班级团队建设4. 提升学生自我管理能力5. 增进家校合作与沟通二、工作计划1. 学术成绩提升a. 定期分析学情每学期进行至少一次学情分析，了解学生的学习状况、优势和不足。
根据学情分析结果，调整教学策略和辅导计划。
b. 提高课堂教学质量采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动率。
定期组织测试，及时发现并解决学生的学习问题。
c. 实施个性化辅导对学习困难的学生提供一对一辅导，帮助他们克服学习障碍。
鼓励优秀学生参加课外活动，发挥他们的潜能。
2. 培养良好行为习惯a. 制定并执行班级规章制度制定详细的班级规章制度，明确学生的行为准则。
严格执行规章制度，对违反规定的学生进行教育和纠正。
b. 开展行为规范教育定期开展行为规范教育主题班会，引导学生树立正确的价值观和行为观。
通过实例分析和讨论，让学生深刻理解行为规范的重要性。
c. 创建积极向上的班级氛围鼓励学生参与班级文化建设，发挥他们的创意和想象力。
定期组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
3. 加强班级团队建设a. 选拔优秀的班干部通过民主选举产生有责任心、有能力的班干部。
对班干部进行定期培训和指导，提高他们的领导和管理能力。
b. 建立班级合作伙伴关系与任课教师保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好局面。
c. 开展丰富多彩的课外活动组织学生参加各类社团活动和兴趣小组，培养他们的兴趣爱好和特长。
举办形式多样的班级活动，如运动会、文艺汇演等，增进同学之间的友谊和合作精神。
4. 提升学生自我管理能力a. 培养学生的自主意识引导学生认识到自己的主体地位，积极参与班级管理和决策。
鼓励学生制定个人发展计划，明确自己的学习目标和方向。
b. 教授学生有效的学习方法传授学生科学的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。
班主任工作计划及学习目标
班主任工作计划及学习目标一、工作计划：1. 做好班级管理工作：作为班主任，我将主要负责班级的日常管理工作，包括学生考勤、课堂纪律、学习情况等。
我将定期检查学生的考勤情况，及时与家长沟通，解决学生可能存在的迟到早退等现象。
同时，我还会注意观察学生的课堂纪律，及时纠正不良习惯，提高学生的学习效率。
另外，我也会关注学生的学习情况，建立学生档案，及时发现学生的困难，给予指导和帮助。
2. 组织班级活动：班主任在丰富课外生活、促进学生全面发展方面发挥着重要的作用。
我将精心策划并组织开展一些有益且有意义的班级活动，如趣味运动会、主题班会、文艺汇演等，既让学生在活动中得到锻炼，也丰富了他们的课外生活。
3. 加强家校联系：班主任不仅要与学生保持密切联系，还要与学生的家长密切互动。
我将通过电话、微信、家访等方式，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，积极主动地向家长沟通学生的优点和不足，并与家长合作解决学生可能存在的问题。
4. 配合学校工作：作为班主任，我将配合学校的各项工作，如参加学校组织的各种会议、培训，积极参与学校的各项活动，为学校的发展出谋划策，为学校的各项工作尽一份绵薄之力。
5. 提高自身素质：作为一名优秀的班主任，我还需要不断提高自己的素质和能力。
我将注重自身的学习和进修，学习教育理论和班主任工作技能，提高自己的专业水平，以更好地为学生服务。
二、学习目标：1. 提高班级管理能力：作为班主任需要有较强的管理能力，能够合理分配班级资源，处理好班级内部各种关系。
我将通过系统学习管理理论、上级领导的指导，提高自己的管理能力，更好地完成班级管理工作。
2. 加强心理辅导能力：学生的心理健康是班主任工作的重要内容。
我将加强心理辅导方面的学习，学习心理学理论知识，了解孩子的心理成长规律，以便更好地开展学生心理辅导工作，帮助学生健康成长。
3. 提高家访能力：家访是班主任与家长沟通的重要途径，也是了解学生家庭情况的重要手段。
班主任工作目标和计划(3篇)
班主任工作目标和计划（3篇）班主任工作目标和计划（精选3篇）班主任工作目标和计划篇1我们中班共有幼儿30名，其中男孩12名，女孩18名，大多数幼儿为独生子女，但经过小班培养，入园后情绪还比较稳定，能正常的参与各项活动。
由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定，开学第一天就能正常地开展教学活动。
一段时间下来，幼儿们都较去年有了不同程度的进步，但也有部分幼儿在家养成了一些不良习惯，具体表现在：二、工作任务与具体措施(一)教育教学方面1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。
措施：1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。
3、继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。
4、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。
5、继续开展民族文化课题研究，创设较有特色的活动区域，开展富有特色的民间游戏活动，调动幼儿参与民间游戏的积极性。
(二)家园共育方面1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。
家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。
班主任工作设想及目标3篇
班主任工作设想及目标3篇班主任工作设想及目标(篇一)因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
一、明确班主任的工作职责1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
8、学期结束时，组织学生做好个人总结，进行操行初评，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。
二、热爱学生，深入了解学生情况要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风1、制订班主任工作计划，加强工作计划性根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。
班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
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第二章班主任工作目标内容提要：班主任工作目标是班主任具体工作的基本思路与方向，它是特定环境的具体体现，因而本章开始就对教育方针、教育目的与班主任工作目标关系进行梳理，认为班主任工作必须对我国教育方针与教育目的有所了解，即了解我国的教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，进而培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，班主任还必须摸清班级的特质，即班级作为一种组织形式有其自身的特殊性，它表现为学习性、生活性、娱乐性与共同性的典型性特征，因而班主任要在正确理解国家的教育目的，学校的培养目标以及班级特质的基础上，将其转化为班级工作目标。
其次，勾画出建国后班主任工作的历史简况，指出班主任工作目标的历史继承性。
其基本阶段有：萌芽阶段（1949年—1976年）、形成阶段（1976年至1987年）、发展阶段（1988至今）。
中学班主任工作目标的基本特点有：目标内容更广；突出重心；强调班主任沟通能力。
再次，陈述班主任工作目标体系，就学生而言，主要是向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，使学生逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生良好的道德品质和心理品质；就教师而言，班主任负有联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担等任务，使教师齐心协力，形成团队意识，共同为学生的发展提供优质的教育环境；就教师本人而言，提高职业道德认识，陶冶职业道德情感，磨练职业道德意志，培养职业道德信念。
第一节班主任工作目标班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面发展中起主导作用，并负有协调班级各学科教学工作，沟通学校与家庭、社会教育之间关系的作用，班主任的工作全面而具体。
班主任工作受到目标的制约，如果目标清晰、具体、全面而合理，就有利于班主任工作开展顺利进行，更好地发挥班主任工作功能。
如果说，学校是一个由纵横交叉的各种教育和教学渠道组成的网络系统的话，那么班主任就是这个网络中的一个“网结”。
在学校，条条渠道都通向班主任，班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。
学校对学生所实施的德、智、体、美等教育，都要通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力，完成各种教育活动。
因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教育方针促进学生全面发展的骨干力量。
班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
从中可以看出，班主任工作目的与学生的发展息息相关，它与教育目的有着共同的方向，主要就是促进学生的全面发展，成为国家要求的合格人才。
班主任的工作目的是对班主任工作的一种预想，教育目的则是对学校所培养人才的一种预想，两者相互联系，相互统一。
一、教学方针、教育目的与班主任工作目标教育方针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向，其内容包括教育的性质、发展方向及实现教育目的的基本途径。
我国新时期的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”教育方针预示着教育目的走向。
所谓教育目的是教育所要培养人的总的质量要求，主要回答教育是培养什么样人的问题。
教育方针与教育目的紧密相联，教育方针由党和国家统一制定的，大多体现在宪法与相关的教育法律法规之中，它从宏观的角度指导着我国各级各类学校教育，是整个教育工作的指导方针，正是在教育方针的指引下，教育目的得以出现，在一定意义上，教育方针蕴含着教育目的的基本精神，教育目的是教育方针的核心。
在教育实践中，教育目的需要具体化为培养目标，具体化为一所学校的培养目标，进而具体化为一个班级的工作目标。
教育目的体现着一定社会和时代对培养人的共同要求，它是各级各类学校均应遵循的总目标。
教育目的是以高度概括的形式出现的，具有普遍的指导意义，但在具体实践过程中就需要进一步根据我国的实际情况制订出中小学的培养目标，这些目标对中小学教育起着指导作用。
但由于中小学培养目标对不同地区、不同条件的学校培养目标都是相同的，而我国地域广大，各地区的经济发展又很不平衡，办学条件、形式有较大差异，所以各个学校还必须根据中小学工作目标，从所处的地域背景、办学条件、形式、特点等实际情况出发，制定切实可行的学校培养目标。
学校培养目标是根据教育目的的一般要求，从各级各类学校的培养任务出发，针对本校特点及教育对象身心发展的特点制定的所要培养人的具体规格。
学校又是有许多班级组成的，每个班级又各有不同的特征，如学生的年龄、知识水平、身心素质等。
班主任要在正确理解国家的教育目的，学校的培养目标基础上，将其转化为班级工作目标，这是班主任的职责所在。
班主任有义务根据教育目的以及学校培养目标，从本班实际情况出发，制定出可行的班级工作目标。
从教育方针、教育目的、学校培养目标以及班级工作本质意义及相互关系来看，由于教育方针过于抽象，学校培养目标地方性气氛较浓，因而从其客观性来看，教育目的对班级工作目标具有更高与更直接的指示功能。
这是由于教育目的是一种关于教育过程预期结果的价值取向，它集中反映了在一定历史时期内，教育行政部门关于教育总的发展方向与基本要求，从而为教育系统内部规定自身目标准备条件。
因此，在把“应然”的教育目的转化为“实然”的教育目的的过程中，教育目的对整个教育过程起着导向作用，它必然渗透在班级工作目标之中。
目前，我国关于“教育目的”较流行的观念是“一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的”，“它反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标，确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据”。
1可以说，教育目的的抽象属性，以1陈桂生著：《教育原理》华东师范大学出版社1998版，第218页。
及教育目的示意功能已获得了认可，它不仅在主观上具有其积极意义，而且对教育实践具有现实的功用。
教育目的对于教育实践主要有三项功能：21、导向功能。
教育目的是对教育结果的预想，指导教育行为的趋向，可使教育行为成为有意义的、有秩序的活动，避免或者是可以纠正教育行为的盲目性和机械性。
2、激励功能。
教育目的不仅能够指引教育过程的发展方向，而且应当对教育行为的当事人起激励作用。
“目标就是价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它，那么，它便能使学习者付出为达到该目标所需要的力量”。
“只有指导而不能推动的目标，只能说是一半有效而已”。
3、评价功能。
尽管具体的教育目的可能根据教育进展中的实际情况而修正，既定的教育目的作为教育行为的标准，可以不断激励或矫正教育行为。
由此可见，教育目的对现实教育实践的导向、激励与评价功能，影响着各级各类学校班级工作目标的定位与选择，学校根据其实际情况制定出班级工作目标不仅是可行的，而且对于班级健康发展意义重大。
（二）班主任工作目标教育目的是制定学校培养目标的指南，是班主任提出班级工作目标的基本依据，正是在教育目的与学校培养目标的基础上，班主任提出具体的工作目标，使班级得以正常运行，推动班级不断向着成熟的班集体方向发展，给学生营造更好的发展环境，提供更多的发展机遇。
班主任工作目标是抽象与具体的结合，就其抽象性而言，任何班主任工作目标都是工作的预期，是对具体工作未来发展方向以及所要达成结果的规定，带有一定的共性，呈现出概括性特征；就其具体性而言，班级工作目标总是带有明确的指向性，它必须同每一个具体的班级相结合，深入到具体的班级场景之中。
这就要求班级工作目标一定要体现出抽象性与特殊性，根据教育目的与学校培养目标，既要制定出一般性的班级工作目标，体现出教育目的关于教育所要培养人的性质，即成为社会主义事业所需要的人才；又要制定出具体的班级工作目标，这一目标更多是对于抽象的班级目标而言，需要班主任结合班级特点进行，并体现在日常的班级管理工作之中。
由于班级的正常运行主要在班主任带领下进行的，班主任是班级的直接管理者，是班级从筹建之初到资源整合整个过程的发起者与指导者。
可以说，班主任是班级管理法定代表，班主任要围绕班级发展目标而进行，班级工作目标在很大程度上反映了班主任工作目标。
班主任工作目标是教育目的在教育实践中的具体反映，它通过培养良好班集体，做好班级管理工作，最终促进学生在集体中健康成长，得到全面发展。
班主任有着明确的目标定位，但班主任工作目标既是抽象的，更是具体的，它渗透在班主任工作的各项活动之中。
就其基本任务而言，主要表现为在校长领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的基本要求开展班级工作，全面关心、教育和管理学生，使他们身心得到全面发展，成为有理想、有道德、有文2陈桂生著：《教育原理》，第235页。
化、有纪律的社会主义公民。
具体而言，班主任的日常工作主要包括：1、对学生进行思想品德教育，培养学生良好道德品质，学习、劳动习惯和文明行为习惯，《中学生守则》是重要依据，因此要结合《守则》根据学校的规章制度结合起来，进行教育。
2、经常与任课教师取得联系，了解学习情况，协同任课教师对学生进行学习教育，激发学习兴趣，学会学习方法，掌握学生课业负担量。
3、关心学生身心健康，提倡坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
4、指导班委会和团支部的工作，培养团结友爱、积极向上的班集体，做好学生的个别工作。
班会活动和团队活动各有其特点，是两种不同的组织形式，不能顾此失彼。
同时，重视并做好“特殊生”的教育、转变工作。
5、指导学生参与劳动实践，关心课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动，组织和开展主题班会等。
要根据本班学生的劳动内容和时间提出具体的要求，并有检查措施，常抓不懈，同时，培养学生正确的劳动观念、劳动态度和劳动习惯，切忌以罚代劳。
6、搞好班级经常性的管理工作。
对学生进行常规管理，做好学生的操行评定，评语要充分肯定优点和进步，明确指出缺点和努力方向，要针对学生实际，写出“个性”，避免千篇一律或过于空泛。
3二、班级特质与班主任工作目标班级是以学生为主体，以学习、工作、生活和交往为主要内容的青少年正式组织。
它作为一个独特的学生群体，有着自己鲜明的特征：主体性、开放性、社会性和规范性。
这些特征不仅是衡量班集体的一项指标，而且也是班主任进行班级建设的一项重要依据，是班主任工作目标的现实基础，对工作目标有一定的限制作用。
（一）班级特质学校要实现教育目的，顺利完成教学计划，以及实施各项教育管理措施，都必须通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实，班集体不是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散群体，而应该是一个有凝聚力的有机整体，班集体必须是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风以及团结向上的班集体。