幼儿民间传统游戏论文

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幼儿园民间游戏的开发和利用论文范文

师大学网络教育本科论文论文题目：幼儿园民间游戏的开发和利用摘要民间游戏对幼儿身心发展具有积极的意义，它能够丰富幼儿的经验，提高幼儿的思维、想像、创造力，促进幼儿身心的健康发展。

幼儿园应重视开发和利用民间游戏资源，其主要途径包括：广泛搜集幼儿民间游戏、精心筛选幼儿民间游戏、在筛选的基础上对民间游戏进行适宜的改编与创新。

在幼儿园民间游戏的组织与指导中，教师应为幼儿营造和创设适宜的民间游戏环境，将民间游戏与日常教学活动有机结合，及时给予指导和帮助，使民间游戏在促进幼儿身心发展上发挥更大的作用。

关键词：幼儿园；民间游戏；开发；指导前言《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

如何充分挖掘利用园外资源，发挥活动对幼儿发展的整体功能，已成为现代幼儿教育日趋关注的重要课题。

挖掘利用本地区的民间游戏，可使有限的区域教育资源在无限的教育需求中充分发挥作用。

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。

而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。

一、民间游戏对幼儿身心发展的意义民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。

民间游戏是幼儿园活动中不可多得的可资利用的民族文化教育资源。

民间游戏由于所表现的容往往是来源于人们的现实生活和劳动，游戏活动中所配有的歌谣一般是用当地人习惯的语言表达方式表达出来的。

这就使得民间游戏贴近自然，贴近儿童的现实生活。

幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的足他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。

如果说幼儿只有在游戏中获得了自由感，同时在对物体、行动、关系有支配的情况下，才能使其在此时此刻最充分地自我实现，感受到情绪的安宁与舒适，那么，民间游戏其独特之处就在于民间游戏本身是民问弦子自己创编的活动。

幼儿园教师论文：传统游戏在幼儿园体育活动中的开发与利用

一、课题的研究背景我们地处于小县城，离农村并不远，但现在的家长不愿意让自己的孩子去玩自己小时候常玩的游戏，他们更愿意让孩子接触现代化的产品和娱乐方式，孩子们离开了农村、离开了自然，也离开了我们童年时那些健康有趣的传统游戏，相比之下现在幼儿园的孩子们的游戏更多的是在老师的组织下和在各类现代体育器械的匡助下开展的一些活动，不少人已经彻底不知道传统文化的存在；而传统游戏因为它丰富多彩并且能够满足各个年龄阶段的幼儿的需要，让幼儿在争执中学会交往，获得一些解决冲突的方法与技能，在交往中逐步做到与同伴友好相处、互相关心、相互匡助、团结合作，成为顺应时代发展的人。

传统游戏进校园的开展也为我们继续发扬传统传统文化做好了铺垫，结合我园的本土资源，希望为传统游戏提供更多的材料，也能够让孩子们了解自己的家乡文化，提高他们爱家乡、爱祖国、爱社会的意识，同时培养孩子们的各种社会意识，发展他们的个性。

二、课题研究界定幼儿园是孩子们学习和生活的快乐王国，是真正属于孩子们自己的一片乾坤。

新《幼儿园教育指导纲要》的精神告诉我们：社会、文化、本土自然和人文资源应该是教育的另一珍贵而丰富的资源，它能促进幼儿在情感、语言、认知、交往合作以及社会价值观等选择取向，是孩子们快乐的源泉。

对传统体育游戏进行改编、创新，把它融入到幼儿园的体育活动中，可使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合，使游戏本身焕发出新的光采。

众所周知，传统游戏是流传于泛博人民生活中的一种嬉戏娱乐活动，它是一种集自由性、趣味性和假设性与一体的顽耍活动和学习活动，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，它形式多样、简单易学、活动娱乐性很强，可不受时间、空间、条件的限制，能够随时随地的进行活动。

我们应当重视孩子们这种爱玩、爱摹仿、新鲜好奇的这种天性，引起他们对传统游戏的探索兴趣，让孩子们能够真正爱上它。

通过对传统游戏在幼儿园体育活动中的利用和开辟，使传统游戏独特的光采和教育功能得以应用和发挥。

幼儿园民间户外游戏论文

幼儿园民间户外游戏论文幼儿园民间户外游戏论文一、引言民间户外游戏是传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和广泛的社会基础。

它们不仅可以激发儿童的兴趣和好奇心，提高身体素质和协调能力，还可以培养孩子们的团队合作精神和创新思维能力。

因此，重新审视和挖掘民间户外游戏的独特价值，对当前幼儿园教育具有重要意义。

二、民间户外游戏的特点与价值1.民间户外游戏的特性民间户外游戏具有鲜明的特性，包括地域性、易行性、自主性、竞赛性等。

这些游戏通常源于地方习俗和日常生活，孩子们在游戏中可以贴近自然，体验生活。

此外，民间户外游戏一般简单易行，对器材和场地的要求不高，易于推广和实施。

最重要的是，民间户外游戏通常具有自主性，孩子们在游戏中可以充分发挥自己的创造力和想象力。

2.民间户外游戏的价值民间户外游戏对幼儿园教育具有重要的价值。

首先，它可以提高孩子们的身体素质和协调能力。

例如，“跳绳”、“踢毽子”等游戏，可以锻炼孩子们的跳跃、平衡、反应等能力。

其次，民间户外游戏可以培养孩子们的团队合作精神。

例如，“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”等游戏，需要孩子们团结一致，共同对抗“敌人”。

最后，民间户外游戏还可以培养孩子们的创新思维能力。

例如，“跳房子”、“打陀螺”等游戏，需要孩子们自行设计、创新玩法。

三、幼儿园开展民间户外游戏的实践与探索在幼儿园中开展民间户外游戏，需要教师们根据实际情况进行实践和探索。

以下是一些建议：1.根据幼儿年龄特点选择合适的游戏不同年龄段的幼儿有不同的生理和心理特点，因此教师应根据这些特点选择适合的游戏。

例如，对于小班的幼儿，可以选择一些简单、易学的游戏，如“丢手绢”、“拉大锯”等；对于中班的幼儿，可以选择一些稍有难度的游戏，如“跳绳”、“踢毽子”等；对于大班的幼儿，可以选择一些更具挑战性的游戏，如“跳房子”、“打陀螺”等。

2.创设良好的游戏环境良好的游戏环境是开展民间户外游戏的基础。

教师可以在园内设置专门的民间户外游戏区，根据需要摆放各种游戏器材，如跳绳、毽子、陀螺等。

民间传统游戏在幼儿户外活动的创新利用优秀获奖科研论文

民间传统游戏在幼儿户外活动的创新利用优秀获奖科研论文幼儿园教育时期是幼儿成长过程中的关键阶段，是幼儿基础巩固的最好时期。

多样化的民间传统游戏，可以使户外活动的开展更加有趣，并提升幼儿对户外活动的兴趣，通过多种游戏方式带动幼儿健康成长。

本文从民间传统游戏的教育意义出发，结合幼儿游戏课程，阐述了民间传统游戏在幼儿户外活动中的创新应用。

一、传统的民间游戏对幼儿成长的必要性（一）丰富体育活动的形式在幼儿时期进行高质量的教学，可以帮助幼儿从小正确了解世界，进行思想和文化、行为方式启蒙。

在幼儿教学时期，受到幼儿年级、心智上的影响，户外活动居多。

我国历史悠久，有很多民间游戏，因此教师应注重结合民间传统游戏对户外活动的形式进行创新，吸引幼儿参与活动，拉近与幼儿之间的距离，从而提升幼儿教学工作的质量。

我国民间传统游戏的种类多，数量也多，一直以来，不论哪个年代幼儿的成长，都需要游戏的陪伴。

民间传统游戏作为一种非常丰富的文化形式，又具有游戏的乐趣，能使幼儿健康快乐地成长。

如剪纸、风筝等，不仅是幼儿所进行的游戏，至今也是成年人经常参与的活动，更是我国丰富历史文化遗产中的一部分，与户外活动相结合，可以使户外活动的意义得到升华，并且使活动的形式呈现多样性发展。

一直以来，幼儿园教育中的户外活动都是教师带着幼儿在外面环境中放松身心，但是户外活动长期缺乏趣味性，导致很多幼儿兴趣缺失。

（二）使幼儿的互动性和合作性增强如何对幼儿进行高质量的启蒙，使幼儿园教学活动高效开展，是当前教育工作者主要思考的问题。

结合幼儿喜欢游戏的特征，当前幼儿教学充分结合了民间游戏，带动幼儿参加户外互动，不仅锻炼了身体，更使幼儿在游戏中发展思维能力。

幼儿教师应认识到民间传统游戏的优势，不断地对幼儿户外活动进行创新。

幼儿园时期进行民间传统游戏活动的开展，可以使幼儿之间的交流力度加大。

游戏通常都是需要多人参与的，不论是竞技游戏还是团体游戏，都需要幼儿共同进行。

通过游戏的开展，可以使幼儿在集体活动中不断成长，加深与其他小朋友的感情，拉近与教师之间的距离，从而深深爱上幼儿园这个集体。

2021年幼儿教育下民间传统体育游戏的运用论文

幼儿教育下民间传统体育游戏的运用论文:中华民族传统文化源远流长，民间传统体育游戏作为优秀传统文化之一，经过了时间的打磨而逐渐形成当今大众喜闻乐见的模样。

将民间传统体育游戏引入幼儿教学，既可以对于中国优秀传统文化起到传承作用，又可以培养幼儿参加体育活动的兴趣、增强体质、提高综合素质。

:民间传统体育游戏;幼儿教学儿童的培养一直都是是国家未来发展的源泉，幼儿的启蒙教育对于整个国家乃至世界都有着重要的意义。

良好的学前教育可以促进幼儿身体的健康发育和技能的协调发展，增进幼儿对于环境的正确认识与适应，对儿童的健康成长有着重要作用。

为了进一步增强幼儿的身体素质，提高其对于体育活动的参与兴趣，将一些优秀民间传统体育游戏引入到幼儿教学之中，不仅可以提高幼儿对于体育项目的参与兴趣，加深其对于传统文化的了解，也在一定程度上弘扬了中华民族文化。

1．1民间传统体育游戏的概念民间传统体育游戏是源于中国民间的具有健身性、趣味性的一些体育项目或是体育游戏，它具有鲜明的独特性和民族色彩，属于我国优秀传统文化之一。

1．2民间传统体育游戏的特点(1)具有鲜明的民族色彩。

民间传统体育游戏起源于中国民间，是广大劳动人民智慧的结晶，经过不断地演化逐渐形成现大众喜闻乐见的一些传统体育活动，它具有其他体育项目所不具备的民族性和独特性。

(2)具有较强的趣味性。

民间传统体育游戏具有较为丰富的形式、种类，通常以一种简单有趣的游戏方式开展，具有较强的趣味性与娱乐性，深得广大人民群众的喜爱。

(3)形式多样、简单易学。

民间传统体育游戏可以根据场地、器具的不同而采取不同的游戏形式，同时游戏的`种类较为丰富，内容由浅入深可根据游戏者的喜好进行调节，满足各类人群的需求。

(4)受环境限制性因素较少。

民间传统体育游戏对于场地的限制性要求较小，参与游戏者可以根据自身条件从而调整游戏所需场地、亦或是游戏开展方式，具有较强的灵活性。

2．1培养幼儿对事物的认知能力民间传统体育游戏通过多样化的开展模式与教学方式，可对幼儿思维、思想意志、社会适应能力等进行提高培养。

幼儿园民间游戏论文浅谈幼儿民间游戏

幼儿园民间游戏论文浅谈幼儿民间游戏摘要：民间游戏作为一种具有自娱性的活动，除了有情趣外，也会有探索，也会有发现，也会有创造，这是游戏中潜在的学习因素，是游戏产生的学习、教育因素，是游戏产生的教育效果。

因此，可将民间游戏作为教育的重要形式，促进幼儿各方面的发展。

关键词：幼儿教育;民间游戏;运用民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，它符合孩子们好动、好学、好模仿以及好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料就可以进行游戏。

种类繁多的民间游戏，及其所涉及领域目标的全面性以及本身具有的文化性，为幼儿教育增添了更加丰富的内容。

一、民间游戏在健康活动中的运用幼儿期是孩子身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。

因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们现时的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续影响。

幼儿民间游戏种类非常丰富，能很好地满足教师管理的需要和幼儿发展的需要。

在户外体育活动中，可安排运动量较大，能够促进幼儿大肌肉形成的民间游戏，如”老狼几点钟”“切西瓜”“跳皮筋”“套圈”等游戏，深受孩子们的喜爱。

民间游戏趣味性强，可以较好地发展幼儿的基本动作，使孩子们在情绪高涨的状态下，乐而不厌，反复练习，在玩中发展动作，增强体质。

二、民间游戏有利于幼儿口语的发展(一)在民间游戏中孩子有说的材料在民间游戏中，孩子看到的、听到的材料非常丰富。

例如“你一我一”“点兵点将”等民间游戏。

从中他们会注意到各种不同的事物，产生各种不同的感受，能在谈话活动中进行口语训练，幼儿能讲的内容增多了，说的兴趣也会越来越浓。

(二)在民间游戏中变“要我说”为“我要说”许多民间游戏中有多种角色，例如：“猫捉老鼠几更天”，先让幼儿自己选择想要担任的角色，并讲出理由及准备怎样做好等。

因为想当角色就要求幼儿大胆地说，这顺其自然的对幼儿进行了口语训练。

幼儿园传承民间游戏教研(3篇)

第1篇一、引言民间游戏是我国民间文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的文化价值。

在幼儿园教育中，传承民间游戏对于培养幼儿的动手能力、团队协作能力、创新思维等方面具有重要意义。

为了更好地传承和发扬民间游戏，提高幼儿园教育质量，本文将围绕幼儿园传承民间游戏进行教研探讨。

二、民间游戏在幼儿园教育中的价值1. 培养幼儿的动手能力民间游戏通常需要幼儿动手操作，如捏泥巴、编竹篮、剪纸等。

这些活动有助于锻炼幼儿的手指灵活性、协调性和创造力，为幼儿未来的学习和生活打下基础。

2. 增强幼儿的团队协作能力民间游戏往往需要幼儿共同参与，如丢沙包、跳皮筋、捉迷藏等。

这些游戏有助于培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作精神，为幼儿适应社会打下基础。

3. 激发幼儿的创新思维民间游戏具有丰富的趣味性和创意性，如“石头、剪刀、布”、“猜灯谜”等。

这些游戏有助于激发幼儿的想象力、创造力和思维能力，为幼儿的全面发展提供动力。

4. 传承民间文化民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，传承民间游戏有助于幼儿了解和热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。

三、幼儿园传承民间游戏的策略1. 挖掘和整理民间游戏资源幼儿园应积极挖掘和整理民间游戏资源，收集各种民间游戏，为幼儿园教育提供丰富的游戏素材。

教师可以查阅相关资料、走访民间艺人，收集民间游戏的传统玩法和制作方法。

2. 开发民间游戏课程根据幼儿的年龄特点和兴趣，教师可以将民间游戏融入幼儿园课程中，设计相应的游戏活动。

例如，将“跳皮筋”融入健康领域，将“捏泥巴”融入美术领域，将“猜灯谜”融入语言领域等。

3. 创新民间游戏玩法在传承民间游戏的基础上，教师可以结合现代教育理念，创新民间游戏的玩法，使游戏更具趣味性和挑战性。

例如，将“丢沙包”改为“丢纸球”，将“跳皮筋”改为“跳绳”。

4. 开展民间游戏主题活动定期开展民间游戏主题活动，如“民间游戏节”、“民俗文化节”等，让幼儿在活动中体验民间游戏的乐趣，感受传统文化的魅力。

民间游戏在幼儿园教育中运用论文

民间游戏在幼儿园教育中运用的探索民间游戏是人们在民族传统文化的基础上，经过不断加工而形成的。

具有浓烈地方特色和生活气息，积淀了丰富的文化底蕴，已经成为优秀民间文化的一个组成部分，对幼儿品格培养，体魄健全，能力发展等方面有着重要的推动作用。

我们在民间游戏的收集、整理、运用、开发、创新过程中，运用民间游戏的特点发挥其最大的作用，有计划、有目的的组织和开展各类民间游戏，探索出一套民间游戏的组织和开展的措施、方法。

有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展，作为一种新课程渗透于幼儿园的教育之中。

一、民间游戏具有生活气息和本土特色、随意性、娱乐性、趣味性许多民间游戏之所以代代相传，就是因为它的趣味性，具有鲜明的民族特点和地方特色，取材方便简单，对材料的要求较低，形式多样，灵活多变。

它不受时间、空间、条件的限制，不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，没有任何干扰，自娱自乐。

如临湘的民间流传的歌曲童谣的游戏，就具有一定随意性和娱乐性。

推谷记，擦谷记，糯米煮粥记，爷吃三碗,娘吃四碗,分得宝宝刮罐底。

民间儿童游戏之所以得以流传下来，很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，在想象中开展游戏活动。

如民间游戏《老鼠嫁女儿》，带着民间文学特有的质朴和幽默，轻松自然、琅琅上口，其诙谐、幽默的内容深受孩子的喜爱。

激发孩子的想象力、创造力。

老鼠嫁女儿，哩哩啦，哩哩啦，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

女儿嫁给谁？妈妈问爸爸。

爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给她。

”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕。

”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。

”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕。

”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。

”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐的笑哈哈：“原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

民间游戏在幼儿园活动中的应用优秀科研论文报告

民间游戏在幼儿园活动中的应用优秀科研论文报告摘要：民间游戏有着一定的娱乐性和教育性，也有着简单易懂的特点，能发展幼儿的德、智、体、美，让幼儿在音乐学习中感受到快乐，还能增强幼儿之间的团结合作意识。

因此，教师要探究民间游戏的深厚蕴意，大胆地在幼儿园大班音乐教学活动中渗透民间游戏，进而利用民间游戏培养幼儿理解、思考、吸收、想象和创造能力。

笔者在教学中做出了如下几点新尝试。

关键词：民间游戏;幼儿园活动：A A ：（2021）-09-311引言民间游戏是传统文化的重要内容，在幼儿园游戏中也有广泛应用。

教师要有借鉴和创新意识，对这些教育资源进行改编应用，为幼儿园活动注入丰富动力。

游戏是幼儿的基本活动，教师结合幼儿兴趣，针对活动需求，利用多种途径搜集整合传统民间游戏素材，展开多种形式的游戏设计，幼儿接受度更高，其助学效果也会更强。

传统民间游戏需要的道具大多比较简单，教师借助生活条件便能够顺利启动，其游戏环节也比较有趣味性，幼儿受众度更高。

一、优化环境幼儿园以年龄班为单位，依据幼儿的年龄特点创设适合幼儿的游戏，鼓励幼儿积极参与游戏活动。

首先，提供跳绳、沙包、毽子、铁环、陀螺等有益于体能发展的工具，为幼儿开展丰富的户外民间游戏提供充足保障。

其次，开展“一日生活即教育”“让每一面墙壁都会说话”活动。

幼儿园将宽敞的走廊布置成“游戏长廊”，放置丰富的民间游戏工具。

在幼儿的视野范围内，粘贴幼儿游戏时的照片，展示不同年龄、不同班级的经典游戏活动，让幼儿在多姿多彩的活动中得到熏陶。

最后，让民间游戏融入校园角落，形成一处一特色。

各班设置民间游戏角，设置适合幼儿年龄的桌面民间游戏，如翻绳、挑小棒、抓石子等，幼儿可自主选择游戏。

二、改编游戏玩法，拓展活动视野传统民间游戏有时不能原封不动地搬进幼儿活动，需要加以必要的改进，对游戏进程、游戏环节、游戏组织、游戏规则等内容进行必要创编，能够带来全新游戏体验，对幼儿形成心灵启发。

如果有需要，教师不妨与幼儿一起游戏，在游戏过程中及时发现问题，做出必要的调整，对游戏进行对应改进，让幼儿在游戏活动中学习、感知、内化获得更丰富更切实的游戏体验。

民间游戏论文.doc小班

关于民间游戏融入幼儿一日活动的论文幼儿民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，反映着中华民族所共有的习尚和行为、思维、感情交流的模式。

经过一代又一代人的流传和发展，儿童的民间游戏已经成为我国优秀民族文化的一个组成部分。

幼儿民间游戏形式丰富多样，既有体育竞技类又有娱乐休闲类；既能开发智力又能调节情绪；既有群体游戏也有个人娱乐。

再者，民间游戏来源于生活，趣味性强，孩子们易学易会，而且大多对场地的要求不高，游戏材料也是身边的常见物品，因此，民间游戏是十分适合于孩子的。

但曾几何时，当高楼大厦阻隔了人们串门的脚步，当现代娱乐挟裹着电光声色的强烈刺激长驱直入，民间游戏便悄悄离开了孩子们的生活，不再为孩子们所熟悉。

当我们向孩子们提起“炒黄豆”、“拍大麦”、“荷花荷花几时开”等名字时，孩子们眼中流露出的不是向往的喜悦，而是陌生的茫然。

这让我们意识到，这些宝贵的资源——作为民族文化传统组成部分的民间游戏正在不知不觉地流失，取而代之的，是一些电子玩具、动画片、网络游戏……那些依赖于高科技、电器化的游戏。

为了让民间游戏继续流传下去，更为了充实和丰富现代幼儿的一日生活，我们尝试在幼儿园开展民间游戏，对民间游戏合理开发，去其糟粕、取其精华，并赋予其时代的气息和特征，使民间游戏更具有生命力和教育性。

一、去芜存菁，合理开发民间游戏。

民间游戏不仅能丰富幼儿的生活，更能使幼儿在自由、轻松的玩耍过程中，得到全面的发展。

从幼儿教育的角度来看，民间游戏能较好地促进幼儿体能、语言、认知、社会性等发面的发展。

（一）、有助于幼儿身体的发展大多数民间游戏可以在户外活动场地进行，这样就能幼儿尽情地投入大自然的怀抱中，在树林间、花园里、草地上“推小车”、“跳格子”、“跳皮筋”、“捉迷藏”。

孩子们沐浴在阳光雨露之中，呼吸新鲜的空气，顽强地接受外界的变化，促使幼儿呼吸系统和心血管的功能得以提高，增强免疫力，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。

幼儿教育中民间传统游戏的改编策略【论文】

幼儿教育中民间传统游戏的改编策略传统民间游戏是传统文化和民间文化的重要的组成部分，是人们在传统文化和民间文化经过一定的加工而形成的，生活气息十分浓烈，具有鲜明的文化特色，充分的体现了民俗文化。

一、传统民间游戏的教育意蕴民间游戏能丰富幼儿园的特色文化。

民间游戏来源与幼儿生活,打破传统的教育内容及形式，在潜移默化中丰富幼儿的经验知识。

儿童不能在现实生活中体会和感受的,在民间游戏中都可以重拾快乐和知识。

民间游戏中蕴含的教育内容丰富多样,让幼儿潜移默化的接受教育,是幼儿园教育的得力助手。

如“老鹰抓小鸡”的民间游戏,让幼儿在游戏中体验,鸡妈妈奋力保护鸡宝宝的情形,体现团结合作,对幼儿社会性发展有利。

二、当今儿童传统民间游戏的现状现在的幼儿被一大堆的芭比娃娃、变形金刚等玩具包围。

幼时常听大人们羡慕的说:“小孩子就是好,自己想怎么玩就怎么玩,长了就没有这么轻松和快乐了。

”一些经典的曾经给我们带来无限快乐和笑声的丢手绢、滚铁环、老鹰抓小鸡、跳格子……早已远离了生活。

这就是当今儿童传统民间游戏的现状，不得不让我们深思。

在这样的时代背景下,重拾民间游戏带给幼儿的快乐,重新把它们带入幼儿的生活,尤其是纳入到幼儿园的教育活动中去将会具有什么样的特殊意义?民间游戏与儿童的生活紧密相连,是幼儿园教育活动中不可多得的宝贵资源。

三、教师对传统民间游戏教育理念的局限大部分教师因自身教育理念局限性的影响，仅把儿童游戏看成是一种教育的手段，只是简单的在课程教学中加以运用，没有关注儿童游戏自身的本体价值。

民间游戏来自孩子们的平常生活、很有童趣。

孩子们都非常喜欢民间游戏。

所以民间游戏更能发挥它的游戏价值，更加适合孩子。

然而民间游戏的教育内容及手段资源在现代幼儿教育中没有被得到足够的重视和运用。

《幼儿园工作规程》把“以游戏为基本活动”作为幼儿园教育的基本原则，强调游戏是对幼儿实施全面发展教育的重要形式，进一步明确了游戏在学前教育中的地位。

幼儿园民间游戏的创新与实践摘要范文

幼儿园民间游戏的创新与实践摘要范文示例文章篇一：《幼儿园民间游戏的创新与实践》我呀，特别喜欢去幼儿园玩。

你们知道吗？幼儿园里有一种特别有趣的东西，那就是民间游戏。

就像宝藏一样，藏着好多好多的欢乐呢。

民间游戏，那可是老祖宗传下来的好玩意儿。

像跳皮筋，我看那些小朋友在皮筋之间蹦蹦跳跳的，就像活泼的小兔子。

一根皮筋，三五个小朋友，就能玩出好多花样。

“小皮球，架脚踢（香蕉梨），马兰开花二十一……”一边念着口诀，一边变换着脚步。

这口诀就像魔法咒语一样，让游戏变得超级有趣。

还有丢手绢，大家围坐成一个圈，一个小朋友拿着手绢悄悄地跑呀跑，就像一个小侦探在执行秘密任务。

要是把手绢悄悄地放在哪个小朋友的身后，那个小朋友发现了就赶紧起来追，那场景，就像一场激烈的小比赛，大家都特别兴奋。

可是呢，现在的幼儿园呀，好像民间游戏玩得没有以前那么多了。

有些小朋友整天就抱着那些电子玩具，玩什么手机游戏、平板电脑游戏。

那些游戏虽然也好玩，但是哪有民间游戏这么有人情味儿呀。

我就问我的小伙伴小明，我说：“小明，你觉得是跳皮筋好玩，还是你手机上的游戏好玩呀？”小明想了想，说：“手机游戏是很刺激，但是跳皮筋能和好多小朋友一起玩，感觉也很不错呢。

”你看，小朋友们心里其实也知道民间游戏的好。

那我们怎么对幼儿园民间游戏进行创新呢？我就想啊，我们可以给跳皮筋加上新的口诀。

原来的口诀我们都很熟悉了，那如果换成“小星星，亮晶晶，皮筋上面跳不停”呢？而且呀，我们可以改变跳皮筋的方式。

以前是按照固定的动作跳，现在我们可以让小朋友自己创造动作。

我有一次去幼儿园看我妹妹玩跳皮筋，我就跟她说：“妹妹，你能不能跳一个和别人不一样的动作呀？”妹妹歪着脑袋想了想，然后就单脚跳着，还转了个圈，可好玩了。

这就像给老游戏注入了新的活力。

丢手绢也能创新呢。

我们可以把手绢换成彩色的小布包，上面绣上小朋友们喜欢的卡通图案。

这样，那个小布包就像一个带着魔法的小物件。

我跟幼儿园的老师说这个想法的时候，老师笑着说：“哎呀，这个主意真不错呢。

民间游戏教育案例论文(2篇)

第1篇摘要：民间游戏作为一种具有悠久历史和丰富内涵的文化遗产，具有独特的教育价值。

本文以幼儿教育为背景，探讨民间游戏在幼儿教育中的应用，并结合具体案例进行分析，旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考。

关键词：民间游戏；幼儿教育；教育案例一、引言民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，具有鲜明的民族特色和地域特色。

随着时代的发展，民间游戏在幼儿教育中的应用越来越受到重视。

民间游戏不仅能够丰富幼儿的课余生活，还能在游戏中培养幼儿的思维能力、动手能力、合作能力等。

本文通过对民间游戏在幼儿教育中的应用进行探讨，并结合具体案例进行分析，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。

二、民间游戏在幼儿教育中的应用价值1. 培养幼儿的思维能力民间游戏往往需要幼儿运用思维去解决问题，如“猜灯谜”、“打陀螺”等。

这些游戏能够激发幼儿的想象力、逻辑思维能力和创造力。

2. 培养幼儿的动手能力民间游戏中的许多游戏需要幼儿动手操作，如“跳绳”、“丢沙包”等。

这些游戏有助于提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作能力许多民间游戏需要幼儿相互合作才能完成，如“拔河”、“丢手绢”等。

这些游戏有助于培养幼儿的团队精神、沟通能力和协作能力。

4. 培养幼儿的情感表达民间游戏中的许多游戏需要幼儿表达自己的情感，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等。

这些游戏有助于培养幼儿的情感表达能力，使幼儿学会在游戏中表达自己的喜怒哀乐。

三、民间游戏在幼儿教育中的应用案例1. 案例背景某幼儿园中班，共有幼儿30名。

为了丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的综合素质，教师决定开展一次以“民间游戏”为主题的班本活动。

2. 案例实施（1）准备阶段教师首先对民间游戏进行了筛选，选择了适合幼儿年龄特点、易于开展的游戏，如“跳绳”、“丢沙包”、“老鹰捉小鸡”等。

然后，教师组织幼儿讨论，了解幼儿对民间游戏的兴趣和需求。

（2）实施阶段教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个民间游戏进行学习和练习。

幼儿民间传统游戏论文

幼儿民间传统游戏论文民间游戏容入晨间活动作为我的教研课题，通过教师与孩子共同参与、改编、创新和发展，以崭新的面貌走入幼儿的生活，促进幼儿健康发展。

一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间游戏深入开展幼儿民间游戏，教师、家长是关键。

首先在教师们要明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。

每次活动前我们都讨论或者是搜索一些像《丢手绢》、《我们都是木头人》……等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，平时有的家长只知道带孩子去买高档玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。

”大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，给幼儿创造一定氛围和空间。

二、创设民间游戏环境，在晨间活动中激发幼儿对民间游戏的兴趣环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。

我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。

教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，供幼儿活动时采用。

三、科学地开展民间游戏，有效保进幼儿健康发展1、开展民间游戏，促进幼儿体能发展。

在晨间锻炼中民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。

训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。

2、开展民间游戏，能有力地促进幼儿良好品格的形成。

我们面对的大都是独生子女，他们所处的环境都很优越，再加上个性的差异，有的孩子表现出任性，对自己喜欢的器械霸为已有，不与同伴一起玩；例如“螃蟹抱蛋”的游戏，他总喜欢扮“螃蟹”，来保护蛋；还有的小朋友不愿和大家一起游戏，总愿意自己玩。

儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义论文

⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂相关推荐⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂（通⽤10篇）在学习和⼯作的⽇常⾥，⼤家都接触过论⽂吧，论⽂是对某些学术问题进⾏研究的⼿段。

如何写⼀篇有思想、有⽂采的论⽂呢？下⾯是⼩编整理的⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂，欢迎⼤家分享。

⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂篇1 在幼⼉园教育活动中游戏占据着举⾜轻重的地位。

现如今，⼉童民间游戏在我国⾯临着消失的风险，造成这⼀现象的主要原因为：⼤部分家庭只有⼀个孩⼦，认为民间游戏不安全，加上科学技术的飞速发展，孩⼦们有更加先进的玩具，如：平板、智能⼿机等，使得孩⼦们不喜欢参与民间游戏。

但是这些现代化的游戏却在⼀定程度上阻碍了幼⼉智⼒的开发。

通过⼉童民间游戏，可让幼⼉与同龄⼈良好的交流与沟通，促使其独特个性的发展，并能够增强幼⼉的创新能⼒、沟通能⼒等。

为此，在幼⼉教育中应积极开展⼉童民间游戏。

⼀、简述民间游戏的特点具体包括以下⼏点：（1）地⽅性特点：每个地域具有对应的民间游戏，各个地域拥有的游戏能够展⽰出该地区⼈们的⽇常⽣活，存在鲜明的地⽅性特点；我们最为熟知的民间游戏包括：拔河、丢沙包及⽼鹰捉⼩鸡等，均具备⼗分鲜明的地⽅性⾊彩，让幼⼉教师能够就地取材，不管是选择游戏，还是情节的发展等，均能够让幼⼉⾃主完成这些任务，幼⼉已成为整个游戏环节的主⼈，在这⼀过程中幼⼉不仅能够得到愉快的游戏体验，还可以在游戏过程中掌握⼀些知识，进⽽健康成长；（2）趣味性和娱乐性特点：我国⼤部分民间游戏存在的时间⽐较长，并代代相传，其之所以能够⼀直存在于我们的⽣活中，最为重要的原因是其具备娱乐性与趣味性，可让幼⼉积极主动地参与到游戏中去，举个例⼦：在跳⽪筋的游戏中，不仅能够确保幼⼉的安全，还可以激发幼⼉的创新思维，对其⾝体的灵活性进⾏锻炼，该游戏的开展⼗分随意，可⼀⼈跳，也可多⼈跳，在游戏过程中可进⾏分组，各⼩组进⾏⽐赛，从⽽锻炼幼⼉的思维；（3）简便性特点，即民间游戏中使⽤的玩具材料⼤多⼗分容易获得、制作简单及成本⽐较低，我们可从⽇常⽣活及⼤⾃然中得到玩具材料，如：沙包（可⽤⽟⽶粒、稻⽶粒等进⾏制作），我们⽣活中均要使⽤⼤⽶，且⽟⽶粒也随处可见，只需寻找⼀定量的⽟⽶粒与⼤⽶、⼀块布，然后⽤布将⽟⽶粒与⼤⽶放⼊布中，⽤针缝合，为确保安全，可在沙包中放⼊⼀些棉花，这样的玩具并不需花钱，且物美价廉；同时，教师可让幼⼉⾃⼰制作这些玩具，让幼⼉发挥⾃⼰的想象⼒来加⼯与改变这些玩具材料。

民间体育游戏论文[精选多篇]

民间体育游戏论文[精选多篇]第一篇：民间体育游戏论文民间体育游戏促进幼儿健康发展【摘要】根据民间体育游戏的特点，阐述了民间体育游戏促进在增强幼儿体质、促进幼儿社会交往能力、有助于良好心理品质的发展、促进亲子间的交流等方面的作用。

因此，开展民间体育游戏对幼儿健康发展是非常重要的。

【关键词】民间体育游戏幼儿健康发展《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，促进能力和个性的全面发展。

”具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏，蕴含着中国人民的智慧，融合了中华民族特有的民族气质和文化素养，是幼儿最喜爱的游戏活动之一。

它伴随着孩子们童年快乐的时光，对促进幼儿的身心发展有着不可低估的作用。

一、民间体育游戏促进幼儿体能发展，增强体质民间体育游戏种类繁多，形式多样。

其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。

如在“跳格子”、“城门城门几丈高”游戏中，幼儿的大肌肉动作得到发展。

又如在“跳绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和躯干各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。

“抖空竹”游戏使上下肢关节、肌肉、韧带都得到了很大的锻炼，同时也使腰部得到运动。

而跳跃时，不但腿要跳，腰部的动作也很重要，上下肢随之摆动，有时颈部也要跟着动。

连续跳跃，心跳可以加速。

经常参加这项运动，不仅可使上下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且使心、肺系统得到全面的锻炼，起到增进身体机能的良好作用。

二、民间体育游戏促进幼儿的社会交往幼儿的交往是幼儿生长发育和个性发展的基本需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。

民间体育游戏中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境。

在民间体育游戏中，许多游戏都需要幼儿共同合作才能进行。

如《跳皮筋》(集体游戏)、《城门几文高》(集体游戏)、《炒黄豆》(2人)、《打沙包》(4人)等。

传统民间游戏在现代幼儿园活动组织论文

传统民间游戏在现代幼儿园活动中的组织策略摘要:民间游戏以其独有的特点,在完善现代幼儿园游戏体系的同时,也丰富了幼儿的生活,促进了幼儿教师的专业成长。

幼儿教师应在幼儿园中有效地组织民间游戏,并在游戏中给予恰当的指导。

关键词:民间游戏现代幼儿园组织策略游戏是幼儿园活动的基本组织形式。

丰富多彩、形式多样的游戏不仅可以带给幼儿一个充满快乐的童年,而且在促进幼儿智力发展方面也具有十分突出的作用。

但是,目前许多幼儿园在组织幼儿游戏时,多以建构性游戏、表演游戏为主,这类游戏多数要借助于玩具、材料才能够进行。

长此以往,使得现代幼儿对玩具和游戏材料产生了强烈依赖,没有玩具,幼儿就不知道怎么玩,缺少无玩具游戏的经验。

而对于一些小型的私立幼儿园来说,购置大量的游戏材料无疑会加重她们的经济负担,就是在一些教育资源较为丰富的示范性幼儿园内有时也难以满足幼儿对某些游戏材料的需求。

而民间游戏来源于民间的现实生活,由民间创编,并在民间代代相传,不但具有简单经济的特点而且具有较高的文化意义和教育价值,可以作为现代幼儿园游戏体系的补充。

一、在幼儿园中组织民间游戏的意义1.有利于幼儿自我意识的形成和发展民间游戏由居民根据当地生活习性和传统创编而来,具有浓郁的地方特色。

在我国,几乎每个地区都有反映本地特色的民间游戏。

这些民间游戏的内容主要来源于当地人们的现实生活和劳动场景,并时常配以一些用当地方言吟唱的歌谣。

幼儿在参与这些游戏的同时,在不知不觉中对周围的现实生活进行了模仿学习,这些幼儿熟悉的、可以理解的生活场景可以令幼儿获得真切的情感经验。

如果说幼儿只有在游戏中才能获得自由感、也只有在对物体、行为及其关系拥有支配权的情况下才能最充分地自我体验,那么,民间游戏的就是幼儿发展自我意识的最好选择。

在民间游戏活动中,幼儿可以自由地选择游戏、分配角色、设计情节,在组织、控制、完成游戏的全过程中,幼儿始终处于积极、主动的地位,不断地体验着成功与失败、原因与结果、规则与自由,不断地在与玩伴的相互作用中认识自我,发展自我。

浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文（共五则）

浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文（共五则）第一篇：浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文在科技突飞猛进的时代，许多家长注重孩子的智力培养，忽略了体能的锻炼。

不少孩子经常躲在家里独自玩耍，却很少在空气新鲜、阳光充足、场地宽阔的户外进行游戏和锻炼。

交往意识、合作精神往往欠缺。

现在的孩子需要一个健康的体魄，需要健康的身体为今后的学习与生活做保障。

目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。

因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。

一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏我们组织家长们一起通过民间采风，网上查询等方式搜集了像踢毽子跳绳沙包滚铁环打弹珠老鹰捉小鸡丢手绢吹泡泡钻山洞等一系列民间体育游戏。

活动的开展也拉近了老师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，推广了幼儿园的教育教学活动，形成了教育的合力。

二、科学地开展民间体育游戏，有效促进幼儿健康发展1.开展民间体育游戏，促进幼儿体能发展科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。

例如：“拍球”就能训练幼儿全身运动，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，扯皮条游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。

2.促进儿童团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展民间儿童游戏一般需要多名儿童共同合作才能进行，满足儿童合群的需要。

儿童在游戏中通过材料等结成伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。

我们在不同年龄班开展民间游戏，大帮小、小学大，相互协调、模仿，学会与别人友好相处。

如在“过家家”游戏中，儿童分担不同的角色，充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿交往能力的发展，同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。