课件第三章体育目的

体 社会经济健康、文明发展。” 育 目 的
• 三、我国的体育目标
第 • （一）增强体质、增进健康 三
章•
体质是人的有机体在遗传变异和后天获得
性的基础上所表现出来的机能和形态上相对稳 体 育 定的特征。
目 的
• 体质包括体格、体能和适应能力
体格
人体的基本“规格”，包括人体生长 发育的水平、体型、身体姿态
------
（一）不同区域的体育工作
第
家庭体育：是指以家庭成员为活动对象，家庭
三
章 居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环境
体 条件与成员的需要与爱好，利用属于自己的余暇选
育 择健身内容和方法，达到增进身心健康的目的，以
目 的
促进家庭和睦和社会稳定发展为目的的体育形式。
• 学校体育：是指以培养学生终身参与体育活动的
• 第三章 体育目的
第 • 目的:是实践主体在活动之前有意识设计的
三 活动结果，是人的主体需要和客观事物发
章
展规律整合后产生并存在于人们观念之中
体 育
的一种预期结果，是人们实践活动的一个
目 必然的内在的规律性。
的
第 • 体育目的：是规定体育要实现的结果或要 三 达到的标准。包含着必然性和必要性的规
育 目
为内容，根据规则的要求进行个人或集体的体力、
的 技艺、心理的相互竞赛的过程。
• （二）不同对象的体育工作
第 • 职工体育：是在工商企业和机关、团体的职工中 三 章 开展的体育运动。
• 农民体育：是在广大的农村组织农民开展的体育
体 育
运动。
目 • 部队体育：是以中国人民解放军各兵种及公安武
的 警部队的指战员为对象开展的体育活动。
章 是“要在各个阶段达成什么和最后达到什么”的
意思。具有以下几个特点： 体 育 • 1、具体性 目 • 2、明晰性 的
• 3、系统性
(三）目的与目标的关系
第
三 章
• 是一般和特殊的关系
体 育 目 的
• 二、我国的体育目的
第 三
•
我国体育的目的是：“增强体质，增进健
章 康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进
章
定，它是体育活动出发点和依据，也是体
体 育
育活动的归宿。
目
的
第
• 第一节 确定体育目的的依据
三 章
• ⒈社会发展水平:
体 • ★国家的政治需求决定体育发展的性质
育 • ★国家的经济状况决定体育的发展水平 目 的
• 2.体育自身的特点与体育本身所具有的功能
第
三•
体育是通过身体活动的方式进行的，要求人
参与者 场地设施 运动项目
体育大国
运动行为、 运动人数
数量
普及、单一
组织管理
以政府为主
体育强国
全民参与；运 动的科学性 因地制宜；均衡；科学规 划管理
提高、丰富
以社会为主
体育经费 体育服务 体育消费
体育大国
国家拨款为主、 社会筹资为辅。
追求有
意识弱
国民体质
弱
体育强国
社会筹资为 主、国家拨 款为辅。 追求多层次、多 元和优质
人身安全、健康保障、财产保障、工作职 位保障等
呼吸、水、食物、睡眠等
• （三）提高运动技术水平 第 三 • （四）提高国民素质 章
体 育 目 的
• 四、我国体育目的与体育目标的关系
第 三
•
体育目的是体育实践的总的方向和总的要求，它一旦确
立，就决定着体育的措施、步骤及方式方法等。
章•
体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、
• （二）不同形式的体育工作
第 • 体育教学：是一个传授和掌握体育知识、技术和技 三 能的教育过程。主要目标是通过教学传授体育的基 章 本知识、技术和技能，以达到增强体质的目标。体
体 育教学应当遵循学生身心发展的规律，教学内容应
育 当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点
目 的
和所在地区地理、气候条件。体育教学形式应当灵
意识强
强
• 第二节 我国体育目的与目标及其关系
第 • 一、目的与目标的比较研究
三 章
• （一）目的的特点
•
所谓目的，是行为的意图，是“为了什么”
体 的意思。是人的自觉活动和行动的基本要素之一。 育 具有以下几个特点：
目 • 1、主观性
的 • 2、预见性
• 3、概括性
• （二）目标的特点
第 三
•
所谓目标，则是努力的方向和预期的成果，
• （三）不同年龄阶段的体育工作
第 三
• 婴幼儿体育：是以学前儿童与婴儿为对象的体
章 育活动。
• 青少年体育、中年人体育、老年人体育等。 体 育 目 的
• 讨论：对个体的体育锻炼而言，家庭体育、学 校体育、社区体育的作用有何不同？
家庭体育
学校体育
社区体育
态度、习惯、兴趣
知识、技能 组织、设施、环境
讨论题目
我国如何实现从“体育大国”向“Fra Baidu bibliotek育强国”的迈 进？
• 金牌一个接一个，国人乐得笑呵呵。 成绩面前差距找，丰收后面忧愁多。 田径项目仍落伍，三大球赛亦笨拙。 几十金牌休自豪，亿万百姓锻炼缺。 数十冠军喜不值，大中小学体质弱。 外国多为业余者，我们从小便专业。 精英体育应停止，大众体育努力做！
活多样，不断改进教学方法，改善教学条件，提高
教学质量。
• 体育锻炼：是人们自觉地从事体育活动的锻炼过程。
第 主要目标是强身健体、增进健康、愉悦身心。
三 章
•
运动训练：是为了提高运动技术水平俄而专门组织
的一种教育过程，主要目标是创造优异的运动成绩。
体 • 运动竞赛：是以争取优胜为直接目的，以运动项目
理想的体育实践者
二、实现我国的体育目的目标的要求
第 三 • （一）坚持社会主义方向 章 • （二）坚持以人为本的基本理念
体 • （三）依据社会整体发展的需求 育 • （四）国际化与本土化相结合 目 的 • （五）普及与提高相结合
终身享受的长期效益。终身体育教育将成为人力投
资改善民族素质的重要举措。
• 社区体育：我国城市社区体育在现阶段主要是指
第 以基层社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设 三 章 施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社
区成员的体育需求、增进社区感情为主要目的，就 体 育 地就近开展的区域性体育活动。 目 的
有标准的、分层次的目标体系，才能有望最终实现。
体•
体育目标服务于体育目的，要求体育实践要努力地完善
育 体育目标体系。
目•
体育目的只指明体育发展的大方向，体育目的往往不具
的 备明显的操作层面的意义。在目的具体化的过程中，通常用
“目标”、“任务”等来规范和约束体育行为，使体育目的
可以操作。
• 第三节 实现我国体育目的、目标的基本
体
指人体各器官系统的机能在肌肉活动
体能
中表现出来的能力。包括身体素质和
质
身体基本活动能力
适应能力
指人在适应外界环境中所表现的机 能能力，它包括对外界环境的适应 力和对疾病的抵抗力
• （二）丰富社会文化生活
自我实现需要
创造力、问题 解决能力等
尊重的需要
尊重、信心、成就等
情感和归属需要
友情、爱情等
安全需要 生理需要
第
三 途径和要求
章 • 一、实现我国的体育目的、目标的基本途径
体•
体育途径是从区域和时空的角度来概括实
育 现体育的路径。
目
的
划分依据
第
按区域分
三
按形式分
章
按时间分
体
按目的分
育
按对象分
目
的
------
体育途径 家庭体育、学校体育、社区体育 体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛 婴幼儿体育、青少年体育、中年人体育、老年人体育 竞技类、休闲娱乐类、保健康复类、健身健美类 职工体育、农民体育、部队体育
章 体直接参与活动，这是体育最本质的特点。体育
体 的功能不仅取决于体育自身的特点，还取决于人
育 们对体育所能发挥作用的认识程度，反映了人们
目 的
对体育效能的一种主观认识
第 • 3.人们的体育需求
三 章
•
需求是人类一切活动最基本的动因。人的需
求层次随着社会发展而不断提高。体育的目的必 体 育 须与人们这些日益增长的需要相适应。 目 的
第 能力和习惯为主导的体育形式。它是连接家庭体育
三 和社区体育的桥梁，是终身体育的基础。增强学生 章 的体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和
意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、全面
体 育 目
发展的社会主义建设者和保卫者。学校体育教育是 终身体育的重要环节，学校体育要为身体发育打下
的 良好的基础，学校体育既要讲近期效益，还要追求