坐井观天ppt课件获奖课件
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坐井观天一等奖ppt课件
故事的发展
乌龟向青蛙描述了井外的世界，包括 大海、天空和陆地。
青蛙开始意识到自己的眼界有限，产 生了探索外面世界的想法。
故事的结局
青蛙决定跳出井口，去探索更广阔的世界。
最后，青蛙成为了井边地区最了解外面世界的动物之一。
03
坐井观天的寓意
狭隘视野的限制
坐井观天比喻视野狭窄，无法全面认 识事物。
02
启示二
保持开放心态：青蛙最初认为天空只有井口那么大，但当它看到海龟时
，却意识到自己的眼界狭隘。这启示我们要保持开放心态，接纳新事物
和新观点，不断拓宽自己的视野。
03
启示三
不断学习和成长：青蛙在认识更广阔的世界后，开始意识到自己的无知
和局限性。这启示我们要不断学习和成长，提高自己的认知水平和综合
素质。
故事背景
故事情节
简要介绍“坐井观天”的故事情节， 包括青蛙和小鸟的对话、青蛙对天空 的误解等。
故事寓意
阐述“坐井观天”这个故事所蕴含的 寓意，即不要局限于自己的经验和见 识，要勇于探索和发现。
02
坐井观天的故事内容
故事的起因
01
青蛙住在井底，认为天空只有井 口那么大。
02
乌龟来到井边，与青蛙展开对话 。
3
故事与现实生活的联系
在现实生活中，我们也常常因为自己的经验和见 识而产生认知局限，需要不断学习和探索，拓宽 视野。
对个人启示的反思与提升
01
启示一
勇于尝试和探索：青蛙在遇到海龟之前，一直认为天空只有井口那么大
，但当它跳出井口时，才发现世界原来如此广阔。这启示我们要勇于尝
试和探索，不要局限于自己的舒适区。
狭隘视野可能导致决策失误、判断偏 差和行为不当。
13《坐井观天》PPT课件中国青年教师素养大赛一等奖课件
八字小学 沈叶
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• 1、边读边标出自然段。 • 2、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。 • 3、思考，课文主要讲了谁和谁在干什么。
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tá i
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jì
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wā
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cuò
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dá
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há i
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坐井 观天
口渴 无边
朋友
喝水
无际
小鸟
井沿
相信 青蛙
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yá n
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
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举一反三
碗沿
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河沿
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
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“你别说大话了！天不过井口 说： 那么大，还用飞那么远吗？”
说： “你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
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天不过井口那么大
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120 100 80 60 40 20 0 一月 二月 三月 四月 亚洲区 欧洲区 北美区
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• 1、边读边标出自然段。 • 2、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。 • 3、思考，课文主要讲了谁和谁在干什么。
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坐井 观天
口渴 无边
朋友
喝水
无际
小鸟
井沿
相信 青蛙
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yá n
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
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举一反三
碗沿
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河沿
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
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“你别说大话了！天不过井口 说： 那么大，还用飞那么远吗？”
说： “你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
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天不过井口那么大
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120 100 80 60 40 20 0 一月 二月 三月 四月 亚洲区 欧洲区 北美区
坐井观天一ppt市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。我不会弄错。”
确实、真
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
6/21
（ ）无边无际。
7/21
8/21
9/21
10/21
11/21
12/21
13/21
14/21
15/21
目光远大、眼界开阔、见多识广、 目光狭小、自认为是、管中窥豹、 一叶障目、不见泰山
小鸟你真是（ ）。 青蛙你真是（ ）。 青蛙你真像（ ）。
16/21
17/21
18/21
19/21
“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大 话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远 吗？”
“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。 我不会弄错。”
“我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点水 喝。”
“你弄错了。 天无边无际，大 得很哪！”
“朋友，你 是弄错了。不信， 你跳出井口看一 看吧。”
20/21
把你今天学会成语小故事带回 家说给父亲妈妈听听。
21/21
1/21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2/21
yán
井沿
沿
3/21
我会读：
xìn 不信
不会
不过
一百多里 一抬头 jì yán
无边无际 井沿
看一看
4/21
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5/21
坐井观天(课件)(共24张PPT)
错在哪儿？
Байду номын сангаас
想一想：这是一只怎样的青蛙？用自己的话说一说。 目光短浅、眼界不开阔，所以有一个词语叫“井底之蛙”
想一想：这是一只怎样的小鸟？用自己的话说一说。 眼界开阔、见多识广
想一想：“坐井观天”有什么含义？从小鸟和青蛙 身上你明白了什么？
我们用“坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄、自以为 是的人；
当堂训练
1、选字填空。 呀了吗哪吧
你跳出井口来看一看（ ）。 天无边无际，大得很（ ）！ 你从哪儿来（ ）？ 别说大话（ ）！天不过井口那么大，还用飞 那么远（ ）？
当堂训练
2、将反问句改为陈述句。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
雨那么大，还能出门吗？
青蛙 小鸟
目光短浅、眼界狭窄、自以为是 见多识广
互动学习
学习课文第二、三自然段，讨论：从小鸟和青蛙的
第一次对话我们知道了什么？
想一想：看了刚才的视频，我们知道了天空是什么 样的？
自主学习
自读课文第四、五自然段，说一说小鸟和青蛙各 在争论什么？
互动学习
学习课文第四、五自然段，讨论：从小鸟和青蛙的
第二次对话中，结合生活实际想一想，“大话”是
无边无际 坐井观天
nòngcuò
弄错
自主学习
自读课文，标出自然段，想一想：青蛙和小鸟一 共有几次对话？
自主学习
自读课文第一自然段，结合插图，观察小鸟和青 蛙所处的位置，理解“井沿”的意思。
井沿 碗沿
河沿
自主学习
自读课文第二、三自然段，说一说小鸟和青蛙各 自生活在什么地方，对比它们生活的环境。
课文 12 guān
坐井 观天
展示学习
jǐngyán huí dá kǒukě
Байду номын сангаас
想一想：这是一只怎样的青蛙？用自己的话说一说。 目光短浅、眼界不开阔，所以有一个词语叫“井底之蛙”
想一想：这是一只怎样的小鸟？用自己的话说一说。 眼界开阔、见多识广
想一想：“坐井观天”有什么含义？从小鸟和青蛙 身上你明白了什么？
我们用“坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄、自以为 是的人；
当堂训练
1、选字填空。 呀了吗哪吧
你跳出井口来看一看（ ）。 天无边无际，大得很（ ）！ 你从哪儿来（ ）？ 别说大话（ ）！天不过井口那么大，还用飞 那么远（ ）？
当堂训练
2、将反问句改为陈述句。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
雨那么大，还能出门吗？
青蛙 小鸟
目光短浅、眼界狭窄、自以为是 见多识广
互动学习
学习课文第二、三自然段，讨论：从小鸟和青蛙的
第一次对话我们知道了什么？
想一想：看了刚才的视频，我们知道了天空是什么 样的？
自主学习
自读课文第四、五自然段，说一说小鸟和青蛙各 在争论什么？
互动学习
学习课文第四、五自然段，讨论：从小鸟和青蛙的
第二次对话中，结合生活实际想一想，“大话”是
无边无际 坐井观天
nòngcuò
弄错
自主学习
自读课文，标出自然段，想一想：青蛙和小鸟一 共有几次对话？
自主学习
自读课文第一自然段，结合插图，观察小鸟和青 蛙所处的位置，理解“井沿”的意思。
井沿 碗沿
河沿
自主学习
自读课文第二、三自然段，说一说小鸟和青蛙各 自生活在什么地方，对比它们生活的环境。
课文 12 guān
坐井 观天
展示学习
jǐngyán huí dá kǒukě
坐井观天课件(共29张PPT)
jì
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很
哪！ ”
天无边无际 ，大得很哪！
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远
吗小？鸟”说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ” 无边无际，大得很哪！ ”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
么大，还用飞那么远吗？”
jì
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！ ”
坐井观天
边沿
沿 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井 上。
边际
青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说： “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水 喝。”
青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？”
坐井观天
↓ 看
我会读
xìn
yán tái
dá
不信 井沿 抬头 回答
wā nòng hái
青蛙 弄错 还用
jì
无边无际
huán
还书
井( ) 观( ) 沿( )
开( ) 现( ) 没( )
白(
)
百( )
儿童绘本故事《坐井观天》PPT课件(2024)
18
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故 事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作， 激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的 依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
24
相关资源推荐（其他类似绘本、动画片等）
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养 他们的阅读兴趣。
推荐相关动画片
《小鲤鱼跳龙门》、《三个和尚》等，通过动画的形式呈现寓言故事，更加生 动有趣，易于孩子们接受和理解。
2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
26
THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故 事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作， 激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
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定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
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根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的 依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
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2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
26
THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
坐井观天优秀ppt课件
03
坐井观天与生活
生活中的坐井观天现象
定义和例子
坐井观天原意指坐在井里看天，用来比喻眼界狭窄，不能全面地看问题。举例说明生活中的一 些坐井观天的现象，如对事物的认知停留在表面，缺乏深入了解。
影响和后果
坐井观天的思维方式会导致我们对事物的误解和片面认识，从而在决策和行动中可能产生消极 的后果。
突破坐井观天的思维局限
详细描述
全局观念是指从整个团队的角度出发，了解整个工作流程和目标，从而更好地完成自己的任务。建立 全局观念有助于我们更好地理解工作的重要性和意义，提高工作效率和质量。同时，也能更好地与团 队成员协作和沟通，实现共同的目标。
05
如何避免坐井观天思维
保持好奇心和求知欲
好奇心是探索未知的重要驱动力，可以通过阅读 书籍、参加讲座、与他人交流等方式满足。
总结词
在工作中，我们要勇于尝试新的方法、新的思路，不断创新 才能取得更好的成果。
详细描述
在工作中，我们经常会遇到各种问题和挑战，只有勇于尝试 ，才能找到更好的解决方案。同时，我们要不断创新，寻找 更好的工作方式和方法，提高工作效率和质量。
建立全局观念，提升工作效率
总结词
在工作中，我们要建立全局观念，了解整个团队的工作流程和目标，才能更好地完成自己的任务。
求知欲是不断学习和提升自我认知的欲望，可以 通过学习新领域的知识、深入研究某个领域来满 足。
增加跨领域知识和经验积累
01
跨领域的知识和经验能够拓宽视 野，帮助我们更好地理解和解决 复杂问题。
02
可以参加跨领域的课程、研讨会 ，阅读相关书籍和文章，与不同 领域的人交流。
多角度思考和解决问题
01 从不同的角度思考问题，可以发现更多的可能性 ，提出更全面的解决方案。
《坐井观天》PPT优秀课件
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
第
三
回
合
傲慢、固执
无奈、劝告
青蛙如此固执己见，最后小鸟给出了怎样的建议？请在文中找一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！我以前还自以为是，真是不应该呀！”
学了这则寓言故事后，你懂得了一个怎样的道理？ 看问题，认识事物，不能像青蛙那样自以为是，要学习小鸟，只有飞得高，才能看得远。
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际，大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
小青蛙在小鸟的建议下，终于跳出井口看一看。想想：小青蛙它会看到什么、听到什么，又想到了什么呢？用自己的话说一说。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
反问句，天只有井口大，不用飞那么远。
坐 井 观 天，固 执 己 见。
我从天上来，飞了一百多里。
小鸟认为天有多大？找出相关语句读一读。
读课文，概括层次大意。
第一部分（ ）：______________________。
1
青蛙、小鸟相遇
第二部分（ ）：______________________。
2-7
争论天有多大
整
体
感
知
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
第
三
回
合
傲慢、固执
无奈、劝告
青蛙如此固执己见，最后小鸟给出了怎样的建议？请在文中找一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！我以前还自以为是，真是不应该呀！”
学了这则寓言故事后，你懂得了一个怎样的道理？ 看问题，认识事物，不能像青蛙那样自以为是，要学习小鸟，只有飞得高，才能看得远。
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际，大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
小青蛙在小鸟的建议下，终于跳出井口看一看。想想：小青蛙它会看到什么、听到什么，又想到了什么呢？用自己的话说一说。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
反问句，天只有井口大，不用飞那么远。
坐 井 观 天，固 执 己 见。
我从天上来，飞了一百多里。
小鸟认为天有多大？找出相关语句读一读。
读课文，概括层次大意。
第一部分（ ）：______________________。
1
青蛙、小鸟相遇
第二部分（ ）：______________________。
2-7
争论天有多大
整
体
感
知
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
坐井观天ppt课件获奖课件
03
互动问答
课件中设置了互动问答环 节，通过问题引导学生思 考，增强学生参与感。
实时反馈
学生回答问题后，课件能 实时给出反馈，让学生及 时了解自己的学习状况。
操作练习
课件中包含操作练习，让 学生通过实际操作加深对 知识点的理解。
多元化内容
知识点覆盖全面
课件涵盖了坐井观天故事 的主要知识点，确保学生 对故事有全面了解。
引入课外知识
课件中穿插了一些与故事 相关的课外知识，丰富学 生的知识面。
内容层次分明
课件内容组织得当，知识 点由浅入深，符合学生的 认知规律。
生动有趣的展示方式
动画效果
课件中运用了丰富的动画效果， 使故事情节更加生动有趣。
图文并茂
课件中的图片和文字搭配得当， 提高了课件的可读性和美观度。
音效配合
课件中加入音效，使故事情节更 加生动，提高学生的观看兴趣。
坐井观天ppt课件获奖课 件
• 引言 • 坐井观天的故事 • ppt课件的设计与制作 • ppt课件的创新点 • ppt课件的应用价值 • 获奖情况与评价 • 结语
01
引言
主题简介
坐井观天
通过青蛙在井底看天的生活经历 ，引导孩子们思考自己的生活态 度和视野。
创作背景
基于对儿童教育的研究，为了激 发孩子们的想象力和思考能力， 创作了这个富有哲理的PPT课件 。
广泛应用
该课件被广泛应用于中小学信息技术 课程、教师培训等领域，受到了广大 师生的一致好评。
改进建议
针对反馈意见，建议进一步优化课件 的操作界面和流程，同时增加更多与 实际应用相关的案例和素材，以更好 地满足师生的教学需求。
07
结语
对未来的展望
《坐井观天》(完整版)ppt课件(2024)
2024/1/30
20
《坐井观天》在现代社会的启示
2024/1/30
打破思维定势
01
现代社会信息丰富，但人们也容易陷入思维定势，需要不断打
破固有观念，接受新事物。
积极拓展视野
02
通过学习、旅行等方式积极拓展视野，增强对多元文化的理解
和包容。
鼓励创新思维
03
在快速发展的现代社会中，鼓励创新思维和跨界思考，以应对
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
8
描绘手法及意境营造
2024/1/30
描绘手法细腻
作者通过生动的语言描绘，将青 蛙在井底的所见所闻和小鸟在天 空中的自由翱翔形成鲜明对比， 突出了井底之蛙的局限性。
01
02
03
青蛙的生活环境
生活在井底，视野受限， 只能看到井口大小的天空 。
2024/1/30
青蛙的心态
自满自足，认为自己所看 到的就是整个世界，缺乏 探索精神。
青蛙的局限性
由于生活环境的限制，青 蛙无法了解井外的世界， 导致认知上的偏差。
12
海龟视角：广阔视野与谦逊品质
海龟的生活环境
生活在广阔的海洋中，见 多识广，有着丰富的阅历 。
2024/1/30
海龟的心态
谦逊低调，不以自己的见 识为傲，愿意与青蛙分享 井外的世界。
海龟的广阔视野
由于生活环境的广阔，海 龟能够看到更多的世界， 拥有更全面的认知。
13
其他角色对比分析
小鸟、蝴蝶等角色
这些角色通常被用来与青蛙进行对比，突出青蛙的局限性。它们能够自由飞翔，看到更广阔的世界， 拥有更丰富的经历。
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坐井观天就是坐在井里看天，天只有井口 那么大。比喻眼光狭小，看到的有限。
Hale Waihona Puke 作业：1.有感情的朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听，
课后续编这个故事。
授课内容：
13 坐井观天
授课教师：
韩晓霞
xì n
相信 信心
yá n
沿用 井沿
tá i
抬头 抬高
jì
边际 实际
wā
青蛙 蛙泳
cuò
对错 错事
dá
回答 问答
há i
还有 还能
井沿 弄错
青蛙 不信
回答 抬头
坐井观天
无边无际
13 坐 井 观 天
自由读课文 1、读准字音。
2、数一数，课文有几个自然段？
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样自以为是，要像小 鸟那样飞得高看得远。
回顾总结以下问题：
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ 天大天小的事） （ （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，所以只能看见井口那么大的一片天）
沙漠
读第二次对话并思考：青蛙和小鸟谁说的 对，试着用“因为··· ··所以······”回答。 ··
第三次对话
朋友，你是弄错 了。不信，你跳出 井口来看一看吧
朋友，我天天坐 在井里，一抬头就看 见天。我不会弄错的。
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？ 青蛙的笑是（ 自信愚蠢 ） 小鸟的笑是（真诚善意）
小鸟飞来，落 在井沿上。
青蛙坐在井 里。
自由读2---7自然段，边读边找 找小鸟和青蛙一共有几次对话。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪里来？
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
大海
草原
森林