青岛版小学科学新版三年级下册科学 第五单元知识点汇总
青岛版三年级下册科学知识梳理
三年级下册科学知识梳理北师青岛附校三年级科学组第一单元游戏里的科学第1课小车的运动：1、推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。
推力和拉力也有大小和方向。
物体的运动和推力、拉力的大小有关系。
第2课玩滑梯的启示1、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。
2、摩擦力的大小与物体表面的光滑、粗糙程度有关。
第3课跷跷板1、生活中的平衡现象。
2、让跷跷板平衡的方法。
（悬挂钩码的数量和位置）3、天平的使用方法4、制作蜡烛跷跷板第4课弹簧里的学问1、弹力2、弹力在生活中的应用3、高空落蛋第5课有趣的磁铁1、观察探究磁铁的性质2、磁铁的用处第6课指南针1、生活中辨别方向的方法2、认识指南针、指南针的历史3、自己动手制作指南针第二单元太阳与时间第7课认识太阳1、了解太阳的资料（寿命、直径、体积、质量、组成、温度……）。
2、假如没有太阳，世界会怎样？第8课太阳和影子1、做影子游戏，探索产生影子的2个条件（光和不透明物体）。
2、一天中影子的变化情况（方向、长短）。
3、太阳位置的变化与我们生活的关系第9课用太阳计时1、古人是如何计时的（沙漏、日晷、水钟、天色计时法、地支纪时法……）2、研究日晷计时的原理。
第10课制作计时工具1、了解现在的计时工具2、动手制作自己的计时工具第三单元点的本领第11课认灯泡亮了1、研究手电筒为什么会亮。
2、连完整电路（电源、开关、导线、用电器）3、点从哪里来？（常见电池）第12课让更多的灯泡亮起来1、让两个小灯泡同时亮起来2、想办法控制每一个灯泡的亮灭。
3、设计一个红灯、黄灯、绿灯交替发光的电路。
第13课谁的本领大1、容易导电的物体叫做导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。
2、导体和绝缘体谁的本领大。
3、半导体第14课安全用电1、电的危害2、怎样安全用电。
（安全用电小宣传员）第四单元我们的身体第15课我们的身体1、我们的身体可以分成头、颈、躯干、四肢。
六三制青岛版三年级科学下册第五单元《常见的力》全部教案(共3课时)
青岛版三年级下册第五单元《常见的力》全部教案15.《浮与沉》教学设计【教材分析】《浮与沉》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《常见的力》单元的第一课时。
本节课以小船能浮在水面上为线索，探究浮的特点，然后延伸到浮与沉建立起联系，让学生明白浮与沉是怎么回事。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中小船能浮在水面上引入本节课的学习，并提示学生准备乒乓球、气球、木块、螺丝钉等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生观察不同物体在水中是浮还是沉，并通过实验得出浮力的感性认识，再研究下沉的物体受到水的浮力，得出结论物体在水中受到竖直向上托起的力，这种力就是水的浮力。
不但浮在水面的物体（部分在水中）受到水的浮力，而且浸入水中的物体（全部在水中）同样受到水的浮力。
再研究生活中浮力的应用；第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，制作一个浮沉子。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。
通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】三年级学生已经学习了两年科学，对科学已经有了浓厚的兴趣，对浮力常识已经有较多的认识，能够观察浮力一些特点，并用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。
对于下沉的物体是否受到水的浮力，比较抽象，学生还不容易理解，需要教师进行合理的引导，通过探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1.知道物体在水中受到竖直向上托起的力是水的浮力；了解浮力在生活的应用。
科学探究目标：1.在教师的引导下，能够对物体的浮沉提出猜想，并通过实验进行验证。
2.能在好奇心的驱使下，对物体沉浮的原因表现出探究兴趣。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对物体浮沉的原因表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
2024版青岛版小学科学(五四制)三年级下册课本知识点整理资料
第一单元土壤和岩石1.土壤为我们提供了什么？答：土壤为植物提供养料和水分，为动物提供了生存栖息之地，也为人类提供了住所和制作食品的原料,土壤是人类和动植物共同的家园。
2.土壤有点湿，说明土壤里有水分；把土放入水中，会有气泡冒出，说明土壤中有空气。
3.在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改进的，就是反思。
4.土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。
腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。
5.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。
这3类土壤的渗水能力不同。
6.我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原的冰沼土……黑土有深厚的黑色腐殖质层，质层厚度有的径达1米。
7.人们是怎样保护土壤的？答：植树造林、捡拾地膜、合理使用农药和化肥等。
8.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。
—《中华人民共和国土地管理法》9.不同岩石的硬度不同，敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划，可以测试岩石的硬度，用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用小刀划后才留有划痕的岩石很硬，用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
10.大理岩：一般呈白色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。
砂岩：常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较暗，很硬。
花岗岩：花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等，很硬。
11.花岗岩含有石英、长石、云母等。
砂岩含有石英、长石等。
大理岩含有方解石、白云石等。
12.石英、长石、云母、白云石等都是矿物，岩石是由矿物组成的。
13.石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造，还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。
14.有开采价值的矿物，岩石等称为矿产。
矿产是人类工农业生产的重要资源。
15.安全小常识：不要随意触摸不熟悉的矿石，一旦接触后要及时洗手；不认识的矿石不要捡；远离具有剧毒、放射性等危险标识的物品和场所。
青岛版小学科学三年级下册科学知识点
第1课影子1、产生影子有两个条件：（光）和（不透明的物体）。
2、怎样使物体的影子发生变化？（玩手影游戏或者用手电筒照射竖起来的铅笔）答：光源的位置、照射方向以及遮挡物的形状等会影响物体影子的变化。
3、影子对我们生活的影响？有利：（1）知道时间：日晷（2）皮影戏（3）手影(4)电影（5）乘凉等。
不利：（1）晚上写字，手影子影响写字（2）医生做手术，手的影子影响手术。
所以用无影灯。
第2课太阳和影子1、太阳与影子有什么关系？答：一天中，同一物体的影子不仅有长短的变化，还有方向的变化。
（1）长短不同。
物体的影子从早晨到中午越来越短，而从中午到傍晚会越来越长，也就是一天中，阳光下同一物体的影子最长的时候是早上和傍晚，最短的时候是中午。
（2）方向不同。
物体的影子和太阳的方向是相反的，早晨太阳升起，我们面向太阳，前面是东方，影子在西方，傍晚太阳在西方，影子在东方。
第三课日晷1、日晷的特点：晷面倾斜是的，晷针朝北，晷针和晷面要垂直。
2、古人计时的工具有（沙漏、日晷、水钟、圭表等）。
用太阳计时的工具：日晷、圭表。
用物质漏滴分量计时的工具：沙漏、水钟。
3、人们根据古代的计时工具日晷，发明了现代计时工具（钟表）。
第四课怎样加快溶解1、像食盐、小苏打这样，在水中变成极小的、肉眼看你不见的微粒，(均匀）地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做(溶解）。
2、加快溶解的方法有(搅拌）、(加热）、（研碎）。
3、水不仅能溶解固体物质，还能溶解液体、气体物质。
4、只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
5、让冰糖溶解最快的方法是：多种方法一起用。
第五课谁在水中溶解的多1、在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐，不能无限溶解。
2、通过对50ml水加入食盐和小苏打的溶解实验。
得出结论:在水温相同的情况下，食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
不同物质在水中的溶解能力是不同的。
第六课把它们分离1、分离豆子（大的）和小米（小的）：用筛子2、分离木屑和铁屑：用磁铁3、分离沙子和白糖：溶解——过滤——蒸发第七课玻璃1、玻璃一般具有易碎、透明的特点。
2020青岛版三下科学知识盘点
第一单元太阳与影子1. 在阳光或灯光下，我们一般会看到自己的影子。
产生影子的原理是光沿直线传播。
2. 影子的产生是由于物体遮住了光线。
影子的产生必须有光和不透明物体。
3. 影子的有利的方面：1、手影戏、皮影电影可以为我们带来欢乐。
2、夏天，可以在大树下乘凉。
影子的不利的方面：1、晚上写作业，手影留在作业本上，影响写字。
2、冬天，楼房影子影响晒被子。
3、手术时，医生手的影子影响手术顺利进行4, 通过实验发现，遮挡物离光源越近，影子就越大；离光源越远，影子就小。
这说明影子的大小与光源的远近有关。
5. 当我们改变光源的照射角度时，影子的长短和方向会发生变化。
当我们改变遮挡物的形状时，影子的形状会发生变化。
6. 早晨，旗杆的影子在西边；傍晚，旗杆的影子在东边。
7, 通过观察阳光下物体的影子，说出“影子方向与太阳位置有什么关系”等问题，就是在提出问题。
8.一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。
影子的方向和太阳的方向相反，早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。
9、春季和夏季，阳光下同一直立物体，影子的长短和方向变化一样吗思考：可能是什么原因答：不一样，由于地球的公转导致。
（春季和夏季，阳光下同一直立物体，影子的方向不变；春季影子长，夏季影子短。
）10、生活中，人们是如何利用阳光下影子的变化的（1）根据太阳与影子辨别方向：早晨太阳升起，面向太阳，前面是东方。
影子的方向与太阳的方向相反。
（2）根据影子的长短晒被子。
11.日晷是古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。
是根据一天中阳光下物体影子的变化规律进行计时的一种仪器。
我们看到太阳由东向西移动，投在晷面上的晷针影子像现代钟表的指针一样慢慢移动，以此来显示时刻。
晷面是倾斜的、晷针朝北。
12.日晷的结构：由底座，晷面，晷针组成，日晷是固定在底座上的，不可随意移动，晷面是倾斜的，于水平面成一定的角度，晷面的时刻是均匀分布的；晷针与晷面垂直。
13. 利于自制的日晷模型测试时间时要注意：（1)将日晷模型固定在白天一直能被太阳照射的平地上。
青岛版新版科学三年级下册知识点总结
三年级下册科学知识点总结第一单元土壤与岩石1.土壤里有（沙、黏土、空气、水、腐殖质）等成分。
（腐殖质）主要是由动植物残体腐烂后变成的。
2.把土块放在火上烧一烧，看到（土壤颜色变浅），闻到（臭味），说明土壤中含有（腐殖质）。
3.酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）和（焰心）三部分。
4.用（火柴）自下而上点燃酒精灯，切勿用其他燃烧着的酒精灯去点燃酒精灯。
5.给物体加热要用酒精灯的（外焰）加热，因为（外焰温度最高）。
6.用完酒精灯后，要用（灯帽）盖灭。
7.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类：含沙多的是（沙质土）；含沙少的是（黏质土）；含沙适中的是（壤土）。
这3类土壤的渗水能力不同：（沙质土）渗水能力最强，（壤土）其次，（黏质土）最差。
8.表层土的养分来自（腐烂的动植物残体），它们被称为（腐殖质）。
9.岩石的用途有（建筑房屋、铺路搭桥、石桌、石凳、制作观赏石等）。
10.（岩石）是天然形成的石头，不是经过人为加工的混合物。
11.研究岩石可以从观察（颜色）、（形状）、（硬度）、（透明度）、（光泽）5个方面进行。
12.按岩石的（生成方式），可将岩石分为（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）3类。
13.由岩浆冷却形成的岩石叫（岩浆岩），由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石叫（沉积岩），在高温高压下变化了的岩石叫（变质岩）。
14.岩石是由（矿物）组成的。
15.花岗岩主要由3种矿物组成，分别是无色透明的（石英），肉红色或黄褐色的（长石），黑色的（云母）。
16.砂岩含有（石英、长石）；大理石含有（方解石、白云石）。
17.（方解石）和（白云母）是常见的两种能透光的矿物。
18.透明的（石英）称为水晶，可以用来做多种首饰。
19.（硬度）是指抵抗外力机械作用的强度，它是矿物的重要特征之一。
20.（滑石）是所有矿物中最软的一种；（金刚石）是自然界中最坚硬的矿物。
21.（萤石）又称氟石，是制造牙膏的重要原料，可以防止龋齿。
第二单元生活中的材料1.各种各样的材料，从总体上可以分为（天然材料）、（人造材料）两类。
青岛版五四制小学科学三年级下册科学知识点
青岛版五四制小学科学三年级下册科学知识点三年级下册科学提纲第一章土壤与岩石第1课土壤的成分一、填空题1．地球上能够生长植物的土叫土壤。
土壤的形成过程很漫长。
2．土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。
腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。
3．把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。
4．抓一把土壤，我发现土壤有点湿，说明土壤里有水。
5．土壤加水搅拌，静置一段时间后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。
6．土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味（或焦臭味），这是因为土壤中有腐殖质。
7．土壤里含有一些可以燃烧的物质，主要是由土壤里的动植物残体腐烂后变成的，叫做腐殖质。
土壤中含腐殖质越多，土壤越肥沃。
8．在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的，哪些做法是需要改进的，是反思。
9．使用酒精要注意安全。
二、实验题1．右图，把土块放入水中，发觉有气泡冒出，申明土壤中有空气。
2．左图，把土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味，这是因为土壤中有腐殖质。
3．右图，土壤加水搅拌，静置后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。
第2课土壤的种类1、填空题1．按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分为三类：含沙量较多的土壤是沙质土；青岛版含沙量少的是黏质土；含沙量适中的土壤是壤土。
2．沙质土渗水快，说明它保水性能差，透气性能好；黏质土渗水慢，说明它保水性能好，透气性能差；壤土渗水快慢居中，说明它保水性能居中，透气性能也居中。
3．最适合种植的土壤是壤土。
最适宜捏泥人、做陶瓷的土是黏质土。
4．不同的土壤适宜不同的植物生长。
沙质土适宜花生、红薯、西瓜、仙人球等植物生长；黏质土适宜荷花（莲藕）、水稻、芦苇等植物；壤土适宜小麦、玉米、大豆等植物。
1青岛版五四制小学科学三年级下册科学知识点5．我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的土壤有东北地区的黑土、华北的区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原上的冰沼土等。
青岛版小学科学新版三年级下册科学 第五单元知识点汇总
第15课《浮与沉》学习目标1.知道物体在水中受到竖直向上托起的力是浮力。
2.了解浮力在生活中的应用。
3.对于物体的浮沉提出猜想，并通过实验进行验证。
知识点梳理1..物体在水中会受到竖直向上托起的力。
像这样的力是浮力.2.在水中的物体都会受到水的浮力，浮力在生活中的应用有：轮船、橡皮艇、浮桥、竹筏、游泳圈、救生衣等。
在水中下沉的物体是否也受到水的浮力？实验目标: 探究在水中下沉的物体是否也受到水的浮力。
实验材料：实验过程: 钩码、橡皮筋、尺子。
1.用橡皮筋把钩码勾住，数值悬在空中，用直尺测量弹簧的长度。
2.再用钩码竖直悬在水中，再用直尺测量橡皮筋的长度。
3.整个过程中，眼睛要平视，并及时记录实验结果。
实验结论：在水中下沉的物体也受到水的浮力。
夯实基础，拓展思维一、我会判断1.轮船能够漂浮在水面上，是因为轮船受到了水向上的浮力的作用。
( )2.潜艇是利用水的浮力制造的。
( )3.沉在水中的石块不会受到水的浮力。
( )二、我会选出正确答案.。
1下列应用中没有运用到水的浮力的是( )A救生衣B远洋巨轮C温度D浮桥(答案：一、1.√ 2.√ 3 .×二、1.C )第16课《弹簧里的学问》学习目标1.能够通过探究活动认识到弹性物体受力时形状会发生改变，发生变形时会产生一种要恢复到原来形状的力。
像这样的力是弹力。
2.研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与人们生活的关系.知识点梳理1.弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力，像这样的力是弹力。
2.弹力在生活中的运用有：撑竿跳高、橡皮筋、摩托车减震器、弹簧秤。
3.跳高运动员利用撑杆有弹性，能够跳得更高，橡皮筋有弹性，可以用来扎住头发，摩托车减震器利用弹簧有弹性，可以减轻人坐车时的颠簸感，弹簧秤可以测量物体重量。
4.弹力的方向与用力的方向相反。
夯实基础，拓展思维一、填空1.撑杆跳运动员跳高时，运动员对________施加了力，使撑杆的________发生了变化，撑竿弯曲，为了恢复原来的形状，弯曲的撑竿具有________，从而使运动员跳得很高。
青岛版三年级下册科学知识点总复习
第一单元游戏里的科学1、怎样才能使静止不动的小车运动起来？答：推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。
2、小车运动与推力和拉力的大小有什么关系？答：推力或拉力越大，小车运动的就越快，推力和拉力越小，小车运动的就越慢。
3、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？答：小车在斜坡上有向下跑的惯性，斜坡对小车阻力较小，小车有重量受地球引力影响有向下跑的趋势。
4、有什么办法让斜面上的小车跑的又快又远？答：减小小车与斜面间的摩擦力，增加斜面的高度，增加小车的重量。
5、怎样增大或减小摩擦力？答：增大或减小物体表面粗糙程度，增大或减小物体的重量。
8、摩擦力的大小与哪些因素有关系？答：①与两个物体接触面的粗糙程度有关：两个物体接触面光滑摩擦力小，接触面粗糙摩擦力大。
②与物体自身的重量有关系：被拉物体越重，摩擦力越大、被拉物体越轻，摩擦力越小。
9、生活中摩擦力的方式主要有哪些？答：生活中摩擦力的方式主要有2种：滚动摩擦和滑动摩擦。
10、摩擦力与我们的生活有什么关系？假如没有了摩擦力我们的生活将会是什么样？答：摩擦力与我们的生活密不可分，我们的生活离不开摩擦力。
假如世界上没有了摩擦力，所有的物体就会像游乐场的碰碰车一样，不断地因失位而碰撞，完全失去秩序。
人们的日常生活都无法进行，会拿不起东西，穿不上衣服、房子盖不起来、没法走路等等。
11、生活中哪些地方还用到了摩擦力？答：生活中处处都用到了摩擦力。
例如：增大有益摩擦的：①我们鞋底、轮胎上的花纹是为了增大摩擦力．②我们使用的工具把手上的花纹也是为了增大摩擦．③下雪天车轮上缠绕铁链也是为了增大摩擦。
减小有害摩擦的：①轴承和旱冰鞋的接触面都弄的非常光滑是为了减小摩擦。
②在机器运转时轴面上打上润滑油也是为了减小摩擦。
12、在玩跷跷板的时候为什么小孩能把体重超过自己数倍的大人翘起来？答：因为跷跷板利用的是平衡原理，小孩那边坐得离中心支点远一些，大人坐地离中心支点近一些，这样就能够把大人翘起来了。
青岛版小学科学三年级下复习知识点
青岛版小学科学三年级下复习知识点464 1．小车的运动1．推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。
推力和拉力也有大小和方向。
2．说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。
3．小车在斜坡上为什么会自己向下跑？因为重力的缘故，使小车在重力的作用下向下跑。
2．玩滑梯的启示1．当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力4.摩擦力与那些因素有关系？1）接触面光滑程度。
2）正压力的大小。
3．跷跷板1．天平是人们根据杠杆尺平衡原理制成的。
主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。
2．使用天平前，要先调节天平，使天平（A ）。
A．左右两端平衡B．先把砝码放在天平托盘上C．偏向一端3．使用天平时，取砝码必须用（ A ）。
A．镊子B．手C．磁铁4．弹簧里的学问1．像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。
3．当好小法官（1）所有物体被压缩时都能产生弹力。
（）（2）人体的皮肤也能产生弹力。
（）（3）自行车充足气后骑起来省力，这是因为车胎的弹力变大的缘故。
（）（4）跳板跳水运动员在起跳前用力踩跳板，主要是为了增加协调性。
（）（5）弹力也是一种力，弹力也有大小和方向。
（）5．有趣的磁铁1．磁极间的相互作用规律是：相同的磁极相排斥，不同的磁极相吸引。
2．磁铁指南的一端叫做南极，用S表示；指北的一端叫做北极，用N表示。
5．铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很快地将它们分开？那一块磁铁放入铁屑和炭末中，其中的铁屑会被磁铁吸引起来，剩下的就是炭末了。
6．曲别针掉进有水的杯子里了，你能不动杯子、不碰水把曲别针捞上来吗？怎么做？可以用一块磁铁从杯子外面把曲别针沿杯子的外壁慢慢吸到杯口处，然后再吸到磁铁上7.磁铁有什么性质?6．指南针1．指南针是根据磁铁能指示南北性质制成的。
新青岛版三年级下科学知识总结(1-10)
第一课：影子1、影子的成因：影子是由于物体遮住了光线的传播，光不能透过物体而形成的较暗区域。
2、影子形成的因素：光和不透明物体。
3、光源的位置、照射方向以及遮挡物的形状等会影响物体影子的变化。
4、影子的利与弊：利用影子，古代制作了日晷和圭表来计量时间；利用X光射线的影子，应用于医学及军事；利用影子，可以观赏皮影戏和手影、夏天树叶的影子可以乘凉等。
影子也带来了不利影响：灯光的影子影响做作业；建筑物的影子导致周边光线不好；晚上月光（灯光）的影子可能吓到人。
第二课：太阳和影子1、一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。
早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。
2、影子和太阳的方向相反，早、晚影子长，中午影子短。
第三课：日晷1、日晷是古人计时的一种仪器。
2、日晷由晷面和晷针、底座三部分组成。
晷面是倾斜的，晷针朝北。
晷针垂直穿过圆盘中心；晷面呈南高北低；晷面两面都有刻度。
3、古人计时的方法：水钟、漏刻、沙漏等第四课：怎样加快溶解1、只有一个条件不同，其它条件都相同的实验称为对比实验。
2、搅拌、加热、将物体研碎等方法可以加快物体在水中的溶解。
3、生活中加快物质溶解的例子：1、冲糖水或奶粉时用筷子搅一搅，使糖或奶粉更快溶解。
2、洗衣服时，加入一些热水加快洗衣粉的溶解。
3、给婴儿喂药时，把药片敲碎再放到水中。
第五课：谁在水中溶解的多1、物质在一定量的水中的溶解量是有限的。
2、向一杯水中不断加食盐，不停搅拌会发现，后加入的食盐不会再溶解。
说明：再一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。
3、在一定量的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。
说明：不同物质在水中的溶解能力是不同的。
4、同等条件下，如果加热，一些物质会继续溶解。
第六课：把它们分离1、怎样分离木屑和铁屑？木屑轻，铁屑重，可以用磁铁使之分离，磁铁可以吸铁屑。
2、怎样分离沙子和白糖?沙子不溶解，白糖溶解，可以利用白糖在水中溶解的方法分离出沙子。
3、生活中可以用渔网捞鱼、用筛子分离豆子和沙子、用扬场机分离麦子和麦糠。
青岛版三年级科学下册各课知识点
1．小车的运动1．推和拉都会产生，推力和拉力都会使物体。
推力和拉力也有和。
2．说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？2．鞋底花纹的启示1．当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到，这是因为物体和地面之间有。
2．把一个小木块放进水中，它会浮在水面上。
向它吹一口气，它便被吹动了。
再把这个木块放到桌面上，就很难吹动了。
为什么木块放在水里容易吹动呢？3．埋在泥土里的木桩很难拔出来，如果晃动着拔就比较容易，这是为什么呢？3．跷跷板1．天平是人们根据原理制成的。
主要结构包括、、、以及和等附属部件。
2．使用天平前，要先调节天平，使天平（）。
A．左右两端平衡 B．先把砝码放在天平托盘上 C．偏向一端3．使用天平时，取砝码必须用（）。
A．镊子 B．手 C．磁铁4．弹簧里的学问1．像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种的力，这就是弹力。
2．撑竿跳运动员跳高时，运动员对施加了力；撑竿的发生了变化，从而使撑杆弯曲，为了恢复形状，弯曲的撑杆具有，从而使运动员跳得很高。
3.所有物体被压缩时都能产生弹力。
（）4.人体的皮肤也能产生弹力。
（）5.自行车充足气后骑起来省力，这是因为车胎的弹力变大的缘故。
（）6.跳板跳水运动员在起跳前用力踩跳板，主要是为了增加协调性。
（）7.弹力也是一种力，弹力也有大小和方向。
（）5．有趣的磁铁1．磁极间的相互作用规律是：相同的磁极，不同的磁极。
2．磁铁指南的一端叫做南极，用表示；指北的一端叫做北极，用表示。
3．磁力和拉力都是力，都能使物体运动，但是磁力和拉力有很大区别。
试说明磁力和拉力的不同。
4．据说秦始皇在皇宫大门两侧各安装了几吨重的磁铁，根据所学的磁铁知识，说一说它能起到什么作用。
5．铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很快地将它们分开？6．空气在哪里1．像空气这样能在空中向流动的物体叫做。
2．空气是、、、的气体。
空气空间。
3．将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团。
青岛版科学三下知识点整理
小学科学三年级下册知识点整理第一单元太阳与影子1.影子形成的两个条件是:光和不透明的物体。
2.一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。
早晨和傍晚影子表较长，中午影子比较短。
3.一天中阳光下，物体影子长短变化是：由长变短，再变长。
4.一天中阳光下，物体影子方向的变化是：由西向东。
5.日晷是古人计时的一种仪器。
6.日晷由晷面和晷针两部分组成。
7.日晷的晷面是倾斜的，晷针朝北。
晷针和晷面垂直。
8.一天中阳光下，物体影子的方向与长度有什么变化？答：阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化，物体的影子早、晚最长，中午最短；影子运动的方向与太阳运动的方向相反。
9.古人是怎样利用太阳计时的？答：日冕是古人利用太阳的投影方向来测定时刻的一种计时仪器。
我们看到太阳由东向西移动，投在冕面上的冕针影子像现代钟表的指针一样慢慢移动，以此来显示时刻。
第二单元混合与分离1.搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
3.把同样多的粗盐和细盐同时放进等量等温的水里，细盐溶解得快。
4.食盐和小苏打相比较，食盐比小苏打在水中溶解得多一些。
5.像食盐，白砂糖这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒。
且均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象，叫做溶解。
6.分离混合物的方法有：沉淀、溶解、过滤、蒸发。
7.在水中，白糖会溶解，沙子不会溶解。
8.酒精灯的火焰分为外焰、內焰、焰心，其中，外焰温度最高。
9.洗衣服时，为什么常常先用温水冲泡洗衣粉？答：洗衣服时，用温水冲泡洗衣粉是为了加快洗衣粉的溶解。
10. 找一找生活中有哪些分离混合物的方法？(举例说明)答：磁铁可以分离木屑和铁屑。
蒸发能把糖从糖水中分离出来。
黄豆中混进了沙子，可以用筛子分离。
第三单元生活中的材料1.玻璃一般具有透明、易碎的特点2.不同的玻璃透明程度不一样。
3.不同的纸吸水能力不同，餐巾纸吸水能力最强。
青岛版小学科学三年级下册科学知识点
青岛版小学科学三年级下册科学知识点第1课影子影子的产生有两个条件：光和不透明的物体。
我们可以通过玩手影游戏或者用手电筒照射竖起来的铅笔来使物体的影子发生变化。
光源的位置、照射方向以及遮挡物的形状等会影响物体影子的变化。
影子对我们生活有利的方面包括：知道时间（日晷）、皮影戏、手影、电影、乘凉等。
但也有不利的方面，比如晚上写字，手影子影响写字，医生做手术，手的影子影响手术。
因此需要使用无影灯。
第2课太阳和影子太阳与影子有密切的关系。
同一物体的影子不仅有长短的变化，还有方向的变化。
物体的影子从早晨到中午越来越短，而从中午到傍晚会越来越长，也就是一天中，阳光下同一物体的影子最长的时候是早上和傍晚，最短的时候是中午。
同时，物体的影子和太阳的方向是相反的，早晨太阳升起，我们面向太阳，前面是东方，影子在西方，傍晚太阳在西方，影子在东方。
第三课日晷日晷的特点是晷面倾斜，晷针朝北，晷针和晷面要垂直。
古人计时的工具有沙漏、日晷、水钟、圭表等。
用太阳计时的工具有日晷和圭表，用物质漏滴分量计时的工具有沙漏和水钟。
人们根据古代的计时工具日晷，发明了现代计时工具——钟表。
第四课怎样加快溶解像食盐、小苏打这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
加快溶解的方法有搅拌、加热、研碎。
水不仅能溶解固体物质，还能溶解液体、气体物质。
只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
让冰糖溶解最快的方法是：多种方法一起用。
第五课谁在水中溶解的多在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐，不能无限溶解。
通过对50ml水加入食盐和小苏打的溶解实验，得出结论：在水温相同的情况下，食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
不同物质在水中的溶解能力是不同的。
第六课把它们分离分离豆子（大的）和小米（小的）可以使用筛子；分离木屑和铁屑可以使用磁铁；分离沙子和白糖可以通过溶解、过滤和蒸发的方法。
第七课玻璃玻璃一般具有易碎、透明的特点。
青岛版小学科学三年级下册第五单元知识点
第五单元科学知识点一．填空题。
1.物体在水中会受到竖直向上托起的力，像这样的力是（浮力）2.在水中下沉的物体（会）受到水的浮力。
3.浮桥就是利用（浮力）搭建的。
4.把钩码完全浸在水中后发现，提钩码的皮筋变（短）了。
说明（下沉的物体在水中也会受到浮力）.5.游泳圈就是利用（浮力）帮助人浮在水面上。
6.弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这样的力就是（弹力）。
7.用力拉弹簧，弹簧会（变长），停止用力时，弹簧会（恢复原状）。
8.生活中，像弹簧这样有弹力的物体有很多，如（皮筋）（减震器）（弹簧秤）等。
9.在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越（大），被拉动的物体越重，摩擦力越（大）。
10.在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的（摩擦力）。
11.摩擦力的大小与（物体的重量）和（接触面的光滑程度）有关。
12.鞋底上的花纹有（增大）摩擦力的作用。
13.物体受到的力的大小可以用（测力计）测量。
14.通常情况下，物体越重，产生的摩擦力就越（大）15.拉弹簧时，弹簧（变长）停止用力，弹簧恢复到原来的（形状）。
16.测力计就是利用弹簧的（弹簧）测量力的大小的17.物体在水中受到竖直向上托起的力，这种力就是（浮力）18.在水中，下沉的物体（会）受到浮力。
19.自行车上的减震器就是（弹簧）20.在地面上，推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的（摩擦力）。
21.物体受到的力可以用（测力计）测量。
力的单位是（牛顿），用（N）表示。
22.为了得到更准确的数据，实验时，一般（多次）测量后取平均值。
23.两个物体的接触面越光滑，产生的摩擦力就（小）二．小法官。
(1)滑冰鞋鞋底的冰刀有减小摩擦力的作用。
对(2)马路上的指示路线也能减小车轮与地面之间的摩擦力。
错(3)使用测力计时，要先将指针调整到零刻度线处。
对(4)每个测力计都有一定的测量范围。
对(5)鱼就是利用鱼鳔在水中上浮和下潜的。
青岛版小学三年级科学下册知识点(汇总)
课题
重要知识点
1.小车的运动
1.推力和拉力。
推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向。（拉动小车时，要用一个向前的力，提起一桶水要用一个向上的力）
一年中正午影子长度，夏至日最短，冬至日最长。
6.同一时间，不同物体产生影子方向是相同的；
不同时间，同一物体产生影子方向是不同的。
7.皮影艺术表演形式是利用了影子的原理。
9.用太阳计时
1.古代的计时工具有沙漏、日晷、水钟和圭表等。
2.人们根据一天中阳光下物体影子的变化规律，制作了计时仪器，叫做日晷。日晷由晷针和晷面两部分组成。
12.让更多的灯泡亮起来
1.把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫串联，这样连接成的电路叫串联电路。
2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫并联。
3.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串地连接在电路里发出的光暗，并列的连接在电路里发出的光亮。
5.有趣的磁铁
1.根据磁铁的形状命名，磁铁可以分为条形磁铁、蹄形磁铁（U形）、圆形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。
2.无论什么形状的磁铁，都有两个极。
分别是：北极，用N表示；
南极，用S表示。
3.磁铁的性质有：①磁铁具有磁性，可以吸铁；②磁性大的磁铁隔着物体也可以吸铁；③磁铁两极磁性强，中间磁性弱；④磁铁可以指示南北；⑤磁铁两极之间同极相斥，异极相吸。
4.天平是根据杠杆尺的平衡原理制成的称量物品质量的仪器。主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。每台天平都有一盒配套使用的砝码。在使用天平称量物品时，要先调节天平，使天平保持平衡。然后左盘放被称量的物品，右盘放砝码。取用砝码时，要用镊子夹取。
三年级下册科学复习材料青岛版小学科学
科学三年级下册复习材料2021 .6第一单元游戏中的科学力，推力和拉力都会使物体运动起来。
推力和拉力也有大小和方向。
2.当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，因为物体和地面之间有摩擦力。
3.距杠杆尺中心一样长，两边的钩码挂得一样多，平衡；杠杆尺左右钩码挂的一样多，距离一样长，平衡。
4.天平是根据杠杆的平衡原理制成的。
主要包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。
5.天平是称量物品质量的仪器。
称量物品时，左盘放被称量的物品，右盘放砝码。
取用砝码时，要用镊子。
6.像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，这些名字是根据它们的形状起的。
8.磁铁有磁性，能吸铁。
磁铁隔着纸也能吸铁。
9.磁铁两端吸大头针多，因为两极磁性强，中间磁性最弱。
10.不管什么样形状的磁铁，都有两个磁极。
分别是北极，用N表示；南极，用S表示。
11.磁铁有指示南北的性质，指南针就是根据磁铁指示南北的性质制成的。
12.一样的两个磁极互相靠近时相互排斥，不同的两个磁极互相靠近时相互吸引。
13.指南针由磁针、底盘构成。
司南是世界上最早的指示方向的仪器。
14.树冠枝叶的茂盛程度，枝叶茂盛的是南边，稀疏的是北边；太阳下人的影子，早上影子朝西，黄昏朝东；夜晚北极星及北斗七星的位置等，都可以帮助我们识别方向。
15.自制指南针时，要用磁铁沿同一方向摩擦缝衣针。
16.使用指南针测定方向时，首先要把指南针放平，等指针停顿摆动时，就能指出南、北方向。
转动底盘，使底盘上表示南北的刻度线及指针重合，根据底盘上的刻度，就可以知道周围各种景物的方向了。
第二单元太阳及影子恒星。
它年龄大约50亿岁了，估计它的寿命还有50亿年。
6000℃，内部温度大约是 1500万℃。
气体球，大局部气体是氢气，其次是氦气。
太阳黑子、耀斑和日珥。
139万千米，是地球的 109 倍，体积是地球的 130万倍，质量是地球的 33万倍。
青岛版小学科学三年级下册第五单元
实物
符号
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
各种电源的简易图
导线符号
开关的简易图
实物
符号
简易电路图
符号
实物
判断下图中的小灯泡是否会亮
电的来源
资料卡
• 伏特和他发明的电池 伏特是意大利物理学家、发明家，他 发明了世界上第一个能产生稳定、持续电 流的电池。 伏特研究发现，把两种不同的金属片 放入一种酸性液体中，连接成一个电路， 就能产生电流。他对若干种导体进行了长 期实验，终于在1799年发明了被后人称为 “伏特电堆”的电池。
课外拓展
• 我们来做一个水果电池。
• 取一个柠檬，从中间切开，将切开的半个 柠檬切口向上放在一个玻璃杯上，把一个 铜片和一个锌片插在柠檬上。用连接电流 表正负极的导线同时接触铜片和锌片，观 察有什么现象出现，想一想这说明了什么。 • 还能用其他水果或蔬菜制作电池吗？
探究1：手电筒为什么会亮
操作要求
• ①要注意安全 • ②要注意按顺序摆放拆下来的器件。 • ③仔细观察，把你的发现写在记录卡上，看 哪个小组发现的秘密多。 • ④观察完之后，再按顺序组装好。
手电筒研究记录单
方法 构造 我的发现
手电筒的构造
小灯泡
电池
弹簧开关Biblioteka 金属外壳探究2：让小灯泡亮起来
• 请同学们把老师给你们准备的材料用导线 连起来，看看哪组的灯泡会亮起来。
不能用导线把电池的正负两极直接连接， (这样电池里的电会很快用完的)。 在装电池之前，先把开关断开。 灯泡亮了后，要及时把开关断开。
一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开 关、导线、用电器（如灯泡）四部分。
小灯泡的简易图
青岛版小学科学三年级下册第五单元
青岛版小学科学三年级下册第五单元《谁的本领大》教学设计教学目标：1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验，并作实验记录。
2、通过制作和创新设计养成善于用学到的知识改善生活的品质；体验与人合作及成功的喜悦；愿意用证据验证假设。
3、知道有的材料容易导电，有的不容易导电；了解什么是导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体；能理解绝缘体和导体谁的本领大。
教学准备：学生准备：各小组准备简单电路各一套（电池、电池盒、小灯泡、小灯座、开关各1个、导线3根）、铜片、橡皮、干木棒、玻璃、布条、塑料、皮筋、陶瓷勺、电线外皮、电线内芯、硬币等材料，可以自行准备更多的探究材料。
教师准备：实物投影、简单电路。
教学过程：一、创设情景，导入新课：1、教师谈话：大家喜欢做游戏吗？这节课我们一起做几个科学小游戏好吗？但是，做游戏是有规则的：一．老师说活动开始时大家才能动手．二．游戏时小组同学要分工合作好．三．老师和同学发言时，要注意倾听．2、认识实验材料师：课前老师帮大家准备了一些游戏材料，打开盒子看看，有没有不认识的？（学生看材料）3、游戏：灯泡亮起来师：下面，我们做第一个小游戏：灯泡亮起来．你能想办法使这个红色的小灯泡亮起来吗？看哪个小组做的最快.交流：灯泡亮了的小组请举手．请这个小组的组长把你们的电路拿上来．你们的灯泡没有亮，小组长也把你们的电路拿上来．我们比较一下，看看他们的做法有什么不一样．你们是怎样做的？为什么要连接上铜片？师：是啊，电路没有连通，灯泡就不会亮，他们用铜片把电路连通了，灯泡就亮了．这真是个好办法．其他小组也用这个办法，使你们的灯泡也亮起来．师：当我们有什么把铜片连到电路里，灯泡亮了，说明电能从铜片中流过，我们就说铜片容易导电＜板书：容易导电＞4、小结：通过刚才的游戏，你知道了什么？现在，你还想知道什么？（哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电）＜板书：不容易导电＞二、猜想实验。
1、师：哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电呢下面，我们我们做一个小游戏：＂猜一猜＂的小游戏．根据你的经验先猜一猜，我们准备的这些材料哪些容易导电，哪些不容易导电，把猜想的结果填在实验记录表里。
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第15课《浮与沉》
学习目标
1.知道物体在水中受到竖直向上托起的力是浮力。
2.了解浮力在生活中的应用。
3.对于物体的浮沉提出猜想，并通过实验进行验证。
知识点梳理
1..物体在水中会受到竖直向上托起的力。
像这样的力是浮力.
2.在水中的物体都会受到水的浮力，浮力在生活中的应用有：轮船、橡皮艇、浮桥、竹筏、游泳圈、救生衣等。
在水中下沉的物体是否也受到水的浮力？
实验目标: 探究在水中下沉的物体是否也受到水的浮力。
实验材料：
实验过程: 钩码、橡皮筋、尺子。
1.用橡皮筋把钩码勾住，数值悬在空中，用直尺测量弹簧的长度。
2.再用钩码竖直悬在水中，再用直尺测量橡皮筋的长度。
3.整个过程中，眼睛要平视，并及时记录实验结果。
实验结论：在水中下沉的物体也受到水的浮力。
夯实基础，拓展思维
一、我会判断
1.轮船能够漂浮在水面上，是因为轮船受到了水向上的浮力的作用。
( )
2.潜艇是利用水的浮力制造的。
( )
3.沉在水中的石块不会受到水的浮力。
( )
二、我会选出正确答案.。
1下列应用中没有运用到水的浮力的是( )
A救生衣B远洋巨轮C温度D浮桥
(答案：一、1.√ 2.√ 3 .×二、1.C )
第16课《弹簧里的学问》
学习目标
1.能够通过探究活动认识到弹性物体受力时形状会发生改变，发生变形时会产生一种要恢复到原来形状的力。
像这样的力是弹力。
2.研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与人们生活的关系.
知识点梳理
1.弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力，像这样的力是弹力。
2.弹力在生活中的运用有：撑竿跳高、橡皮筋、摩托车减震器、弹簧秤。
3.跳高运动员利用撑杆有弹性，能够跳得更高，橡皮筋有弹性，可以用来扎住头发，摩托车减震器利用弹簧有弹性，可以减轻人坐车时的颠簸感，弹簧秤可以测量物体重量。
4.弹力的方向与用力的方向相反。
夯实基础，拓展思维
一、填空
1.撑杆跳运动员跳高时，运动员对________施加了力，使撑杆的________发生了变化，撑竿弯曲，为了恢复原来的形状，弯曲的撑竿具有________，从而使运动员跳得很高。
2.篮球，乒乓球掉在地上会弹起来，是因为受到了________力。
3.像弹簧这样，压缩和拉伸时会产生一种要________________的力，这种力是弹力。
二、判断
1.只要两个物体相互接触，就一定能产生弹力。
( )
2.只有弹簧才能产生弹力，其他的物体不可能产生弹力。
( )
3.弹力在我们生活中的应用非常广泛。
( )
( 答案：一、1.撑杆形状弹力2. 弹力3.恢复到原来形状二、1.× 2.× 3.√)
第17课《鞋底花纹的启示》
学习目标
3.知道摩擦力是一种直接作用在物体上的阻碍物体运动的力。
4.通过对比实验探究影响摩擦力大小的因素。
5.了解摩擦力与我们生活的关系，以及摩擦力的知识在生活中的应用.
知识点梳理
5.当我们在地面上推和拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力，像这样的力是摩擦力。
6.物体受到的力可以用测力计测量，使用测力计时要先将指针调道零刻度线处。
力的单位是牛顿，简称牛。
用“N”表示。
每个测力计都有一定的测量范围。
为了得到更准确的数据，实验时一般多次测量后求平均值。
7.在水平面上。
推和拉一个物体时，接触处面越粗糙，摩擦力越大，被推或拉动的物体越重，摩擦力越大
8.摩擦力的大小与接触面的光滑程度，物体重量有关。
9.测力计的组成由拉环、刻度盘、指针、挂钩等
6 .生活中，橡胶手套减速带等是为了增大摩擦力。
轴承，链条加润滑油是为了减小摩擦力
注意：增大有益摩
擦，减小无益摩擦
夯实基础，拓展思维
二、填空
4.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦会，产生________。
5.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关，表面越光滑，摩擦力越________。
表面越粗糙，摩擦力越________。
6.物体受到的力可以用________测量，力的单位是________，用________表示，使用测力计时要先将测力计指针调至________；测力计都有一定的________。
二、判断
1.摩擦力的大小与被拉物体的轻重无关。
( )
2.摩擦力对于我们的生活有害无益，所以我们要想方设法减小摩擦力。
( )
3.我们鞋底上的花纹主要是为了增大摩擦力。
( )
( 答案：一、1. 摩擦力2.小大 3 .测力计牛顿N 零刻度处测量范围二、1.× 2.× 3.√) 科学。