传播学理论_06_意义和影响：传播学受众理论
传播学概论
传播学概论传播学是一门研究信息传播的学科。
它从信息传播的角度来探索传播现象所涉及的各种问题，如信息传播的特点、要素、模式、效果和方法等。
传播学是一门综合性学科，它涉及社会学、心理学、计算机科学、新闻学、政治学、文化学等多个学科的内容。
在现今信息时代，传播学显得越来越重要，它对我们认知现实、掌握信息、提高素质和与世界互动都起到了不可替代的作用。
以下是对传播学概念、理论等方面的一些探讨。
一、传播学的概念和历史传播学是研究信息传播的一门学科，也可以说是一门应用性学科。
它可以帮助人们更好地解释和理解信息传播现象，同时也可以指导实践，在效果和成效方面加以优化。
传播学的理论内容非常广泛，它包括信息传播的模式、要素、机制、效果、过程等许多方面。
这门学科的研究对象是人类社会中各种形式的信息传播行为，如口头传播、书面传播、视觉传播、互联网传播等。
关于传播学的历史，可以追溯到古代传说中的普罗米修斯火种传播、莫西法·孔戴尔的烟火传播等。
但是它在现代社会中真正被学术界所关注，始于20世纪初，随着报纸、广播、电视等大众传媒的兴起而得到了迅速的发展。
传媒学作为传播学的重要分支，在过去几十年里也迅速发展，从最初简单的对媒介行业的描述，到现在精细的分析媒介影响的因素和机制，以及媒介对公众认知的影响。
二、传播学的理论内容传播学的理论内容可以分为五大方面：传播信息的特性和内涵、传播过程的要素和模式、传播动力的机制和原理、传播效果的评估和影响因素、传播技术的应用技巧和方法。
1. 传播信息的特性和内涵传播信息的特性包括信息的真实性、准确性、可靠性、完整性、及时性等。
这些特性直接关系到信息的传递和接收效果。
传播信息的内涵则包括信息的质量、量、种类、形式、语言、目的和意义等。
在传播信息的过程中，传播信息的内涵是影响传播效果的重要因素。
2. 传播过程的要素和模式传播过程的要素包括传播者、信息内容、媒介和接收者四个方面。
这些要素相互作用，决定了信息的传播效果。
传播学考研试题及答案
传播学考研试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 传播学研究的核心是（）。
A. 信息B. 媒介C. 受众D. 效果答案：D2. 传播学中的“沉默的螺旋”理论是由哪位学者提出的？A. 麦克卢汉B. 拉斯韦尔C. 诺依曼D. 施拉姆答案：C3. 以下哪一项不是传播学研究的五大领域？A. 政治传播B. 健康传播C. 国际传播D. 教育传播答案：B4. 传播效果研究中，传播者对受众的影响被称为（）。
A. 个人差异B. 传播效果C. 传播动机D. 传播策略答案：B5. 在传播学中，传播媒介的分类不包括以下哪一项？A. 印刷媒介B. 电子媒介C. 人际媒介D. 网络媒介答案：C6. 传播学研究中，以下哪个概念与“议程设置”理论无关？A. 新闻框架B. 新闻价值C. 媒体偏见D. 媒体控制答案：D7. 传播学中的“意见领袖”是指（）。
A. 拥有较高社会地位的人B. 在某一领域具有影响力的人C. 媒体的编辑和记者D. 政府的决策者答案：B8. 传播学中的“第三人效应”是指（）。
A. 受众对媒介信息的接受程度B. 受众对媒介信息的解读方式C. 受众认为媒介信息对他人的影响大于对自己的影响D. 受众认为媒介信息对自己的影响大于对他人的影响答案：C9. 传播学中，以下哪个理论不是关于受众的？A. 两步传播理论B. 选择性接触理论C. 媒介依赖理论D. 传播效果理论答案：D10. 以下哪一项是传播学研究的定量方法？A. 内容分析B. 深度访谈C. 焦点小组D. 案例研究答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 传播学研究的主要方法包括（）。
A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 文献法答案：ABCD2. 以下哪些是传播学研究的定性方法？A. 深度访谈B. 焦点小组C. 内容分析D. 案例研究答案：ABD3. 以下哪些理论是传播学研究中关于受众的理论？A. 认知一致性理论B. 选择性接触理论C. 意见领袖理论D. 议程设置理论答案：BC4. 以下哪些是传播学研究中关于媒介的理论？A. 媒介依赖理论B. 媒介效果理论C. 媒介偏见理论D. 媒介使用与满足理论答案：ABD5. 以下哪些是传播学研究中关于传播效果的理论？A. 议程设置理论B. 沉默的螺旋理论C. 两步传播理论D. 选择性接触理论答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述传播学中的“议程设置”理论。
《传播学》第五章受众分析
受众调查研究正是在这样的基础上以帮助传播者 了解分析受众，改善提高传播效果为目的的一种研究 方法。
二、受众调查的种类、方法和手段
受众调查的主要种类有抽样调查法、访谈法、内 容分析法和控制实验法。
抽样调查法是对一部分人或特定“人口”样本 （杂志订阅者、报纸读者、电视观众等）的研究，它 根据统计学原理将从样本中得出的结论推广到全体人 口，具有一定程度的确定性和可信性，适用于较大范 围的调查。
控制实验法多用于研究人的认知或心理变化， 是处理因果关系问题的传统方法。一个实验包含了 试验者对变量的控制或操纵和用公正、系统的方法 观测的结果。经典的实验将回答一种变量是否或在 什么程度上影响另外一个变量的问题。
受众调查也成为媒介市场调查的一部分，其作 用主要是测定转型时期不断变化的受众需求，以保 证在不断变化的受众市场重新定位。
四、当今传媒对受众的重视
受众的需求和选择最终决定新闻媒介的命运，因 此在新闻传播中必须明确“以受众为中心”的观念。
对“以受众为中心”的理解： 狭义：大众传播媒介个体运作过程中的各个环节 体现出的受众本位意识和以受众为中心的运作状态。 广义：大众传播的社会控制系统即社会的决策层 和组织层都建立起一种普遍的社会性的受众本位意识。
德弗勒四种不同的“理想类型”
1、个人差异论：
由于心理结构的不同，人们在感知、理解客观事物时 带有自身的倾向性，从而使得他们对大众传播的内容 的接受、理解、记忆、反映各不相同。
2、社会分化论
受众在接受媒介和选择内容时不仅受“个人差异论” 的影响，而且还受他们在社会结构中所处的地位的影 响。
3、社会关系论
思考题：
1、受众研究的经典理论有哪些？ 2、受众接受信息的行为选择有哪些？ 3、简述受众和媒介之间的关系。 4、选择一种受众研究方法，对某一传媒现象进 行调查，并写出调查报告。
新闻传播学名词解释
新闻学——名词解释1、全球化——某个场所发生的事物受到遥远地方发生的食物的制约和影响，或者反过来某个场所发生的食物对遥远地方发生的事物具有指向意义，此种关系将远隔两地的地区相互联结，并在全世界范围内不断加强这种关系。
（吉登斯提出）2、新闻专业主义——在新闻传播活动中新闻从业者必须持有的新闻职业精神或职业规范。
3、新新闻主义——主张运用文学创作的手法来写新闻。
（指运用记者自己的感受和访问手法从人物的内心获得对某一事件的观点，而不是依靠一般采集材料，提出老一类问题的手法，它把重点放在写作风格和描绘方面。
4、公共新闻理论——主张新闻媒介应积极介入与公众切身利益相关的公共事务，由公众而非新闻从业者设置新闻报道的议程。
5、报刊的集权主义理论——主张“报刊是国家的公仆，任何时候它的主要内容都要对当权者负责”。
6、报刊的自由主义理论——就是新闻自由理论，主张社会的主体公民都享有言论和出版自由。
7、报刊的社会责任理论——主张报刊在享有新闻自由权利的同时，应承担应有的社会责任和义务。
8、新新闻自由主义理论——是报刊的社会责任论对报刊的自由主义理论所作的一种新的解释。
它摒弃了“自由是一种自认权利”的先验论观点，强调自由的后验性或社会性，并主张新闻从业者所享有的自由即新闻自由既是一种道德权利，又是一种法律权利。
9、新闻理论范畴——它是对新闻现象进行理论思维时所使用的最基本的概念，它反映和表现出新闻现象最本质的特性，最根本的方面和最一般的关系。
10、“陆氏定义”（01、04考）——它是陆定一于1943年9月1日发表在《解放日报》的《我们对于新闻学的基本观点》中所提出来的新闻观念，即认为“新闻是已经发生或正在发生的事实的报道”，此观念在清除新闻理论中诸如“性质说”等唯心主义观点的同时，科学回答了“新闻是什么”的问题。
11、新闻——新闻就是及时报道新近发生的事实。
12、新闻背景——指新闻事实产生和发展的历史过程、条件和动因，以及它与周围事物的联系。
新闻传播学名词解释
新闻学——名词解释1、全球化——某个场所发生的事物受到遥远地方发生的食物的制约和影响，或者反过来某个场所发生的食物对遥远地方发生的事物具有指向意义，此种关系将远隔两地的地区相互联结，并在全世界范围内不断加强这种关系。
（吉登斯提出）2、新闻专业主义——在新闻传播活动中新闻从业者必须持有的新闻职业精神或职业规范。
3、新新闻主义——主张运用文学创作的手法来写新闻。
（指运用记者自己的感受和访问手法从人物的内心获得对某一事件的观点，而不是依靠一般采集材料，提出老一类问题的手法，它把重点放在写作风格和描绘方面。
4、公共新闻理论——主张新闻媒介应积极介入与公众切身利益相关的公共事务，由公众而非新闻从业者设置新闻报道的议程。
5、报刊的集权主义理论——主张“报刊是国家的公仆，任何时候它的主要内容都要对当权者负责”。
6、报刊的自由主义理论——就是新闻自由理论，主张社会的主体公民都享有言论和出版自由。
7、报刊的社会责任理论——主张报刊在享有新闻自由权利的同时，应承担应有的社会责任和义务。
8、新新闻自由主义理论——是报刊的社会责任论对报刊的自由主义理论所作的一种新的解释。
它摒弃了“自由是一种自认权利”的先验论观点，强调自由的后验性或社会性，并主张新闻从业者所享有的自由即新闻自由既是一种道德权利，又是一种法律权利。
9、新闻理论范畴——它是对新闻现象进行理论思维时所使用的最基本的概念，它反映和表现出新闻现象最本质的特性，最根本的方面和最一般的关系。
10、“陆氏定义”（01、04考）——它是陆定一于1943年9月1日发表在《解放日报》的《我们对于新闻学的基本观点》中所提出来的新闻观念，即认为“新闻是已经发生或正在发生的事实的报道”，此观念在清除新闻理论中诸如“性质说”等唯心主义观点的同时，科学回答了“新闻是什么”的问题。
11、新闻——新闻就是及时报道新近发生的事实。
12、新闻背景——指新闻事实产生和发展的历史过程、条件和动因，以及它与周围事物的联系。
传播学课件
定性研究方法
包括访谈、观察、参与式观察等，用于深入 了解受众和传播效果。
混合研究方法
结合定性和定量方法，综合分析传播效果。
05
传播学在日常生活中的应用
新闻传播
01
新闻报道
通过文字、图片、视频等方式， 向公众传递国内外时事、社会生 活等新闻信息。
新闻评论
02
03
媒体监督
针对新闻事件或社会问题进行分 析和评论，引导公众了解事件真 相和解决问题的方法。
应用
整合传播模式适用于现代数字化媒体环境下 的品牌营销、公共关系和危机管理等领域的 传播活动。
04
传播理论与研究
传统传播理论
拉斯韦尔模式（5W模式）
描述传播过程的线性模式，包括谁、说了什么 、通过什么渠道、对谁说、有什么效果。
施拉姆循环模式
强调传播过程的双向性和互动性，传播者和受 众相互转换角色。
01
新闻报道
通过报纸、电视、广播等媒体向大 众传递新闻和信息。
电影和电视剧
通过影像和故事情节向观众传递娱 乐和文化信息。
03
02
广告
通过各种媒体向消费者推销产品或 服务。
公共关系
通过公关活动和传播策略来塑造组 织形象和声誉。
04
组织传播
内部沟通
组织内部成员之间的沟通，包括会议、通知、邮件等 。
对外宣传
社会教育
通过各种社会教育活动，向公众普及科学文化知 识，提高公众素质和社会文明程度。
06
传播学的前沿与展望
新媒体时代的传播学研究
社交媒体传播
研究社交媒体平台的传播机制，包括 信息传播、意见表达、社交网络等方
面。
移动传播
研究移动终端的传播特点，如手机、 平板等，以及移动传播对人们信息获
《传媒的四种理论》课件
媒体责任：确 保报道的准确 性和公正性， 避免偏见和误
导
媒体监管：政 府应该尊重媒 体的自由，避 免过度监管和
审查
社会责任理论
理论定义：传媒 应该承担社会责 任，关注社会问 题，促进社会进 步
理论来源：起源 于20世纪初的 美国，由学者和 社会活动家提出
理论内容：传媒 应该关注社会问 题，如贫困、教 育、环境等，并 积极报道和宣传
机遇：政 府监管和 政策变化 为传媒理 论提供了 新的研究 视角和思 路THEME Fra bibliotekEMPLATE
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传媒理论对于政府 制定传媒政策和法 规具有重要的参考 价值，为政府决策 提供了理论支持。
传媒理论对于提高 传媒从业者的素质 和能力也具有重要 意义，为从业者提 供了理论指导和职 业发展路径。
未来传媒理论的发展趋势 和展望
章节副标题
未来传媒理论的发展方向
数字化：数字化技术将更加广泛地应用于传媒领域，如虚拟现实、增强现实等。 智能化：人工智能技术将更加深入地应用于传媒领域，如智能推荐、智能编辑等。 融合化：传统媒体与新媒体将更加紧密地融合，形成全媒体、融媒体等新的传媒形式。 国际化：传媒领域将更加注重国际交流与合作，形成全球性的传媒网络。
传媒理论影响公 众对事件和问题 的看法
传媒理论能够引 导和塑造社会舆 论
传媒理论在应对 危机事件中发挥 重要作用
传媒理论对政治 和社会运动的影 响力不断增强
在实际应用中的价值
传媒理论为当今社 会提供了重要的指 导思想，帮助人们 更好地理解传媒现 象和传播过程。
传媒理论为传媒产 业的发展提供了理 论基础，指导着传 媒产业的实践和创 新。
THEME TEMPLATE
第六讲传播者和受众
五是利益一致（一损俱损， 一荣俱荣，唇亡齿寒）
受众的心理效应（三）
晕轮效应
指受传者在接受活 动中将认知对象的 某种印象不加分析 地扩展到其他方面 去的接受倾向，从 而得出全部好或全 部坏的整体印象。
晕轮效应具有使信 息接受变简单、便 捷的特点，因而合 理地加以利用可迅 速取得某种传播优 势，获得即时的短 期的传播效果。
受信息的人，它既包括大众传播中的信息接受群体— —报刊的读者、广播的听众和电视的观众，也包括小 范围信息交流中的个体——参与者和对话人。
受众的角色
1．信息产品的消费者
2．传播符号的“译码 者”
3．传播活动的参与者
4．传播效果的反馈者
受众的特点：
就受众在空间上分 布、存在的态势看， 表现为：众多性、 混杂性、分散性和 隐匿性
受众的心理效应（一）
威信效应
传播者个人或群体 的权威性、可信性 对受众的心理作用， 以及由此产生的对 传播效果的影响。
在传播活动中，受 众威信效应的产生 主要取决于传播者、 传播机构或信息来 源在受众心目中的 威望和地位
“名片”效应
这是指传播者先向
受众传播一些他们 所能接受的和熟悉 并喜欢的观点或思 想，然后再悄悄地 将自己的观点和思 想渗透和组织进去， 使受众产生一种印 象，似乎传播者的 思想观点与他们已 认可的思想观点是 相近的。
概要：课堂讲授进入点的层面。介绍
传播媒介的发展、分类及各自特点。 重点讲述受众的传播行为、类型和特 征，受众研究理论及其流变。
练兵上推选代表发言，最后由教 师总结点评的方式，训练学生把握重 点和口头表达能力，培养团队合作精 神
受众(Audiences，又译为受传者、接受者)，就是接
传播学核心理论与概念(第二版)
5
注释
作者介绍
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目录分析
一次寻求平衡 1
的旅程（第二 版自序）
2
第一版序言
3 第一章传播的
类型
4 第二章传播模
式
5
第三章传播者
第四章传播媒 1
介
第五章传播材 2
料和内容
3
第六章受众
4 第七章传播效
果
5 第八章传播的
应用
第九章媒介法 1
规与伦理
第十章传播学 2
主要流派和大 家
3 第十一章传播
学研究方法
4 附录传播学基
传播学核心理论与概念（第二版）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
概念
伦理
核心
读者
内容
传播
法规
版Байду номын сангаас
领域
传播学 传播
效果
理论
传播学
媒介
模式
应用
流派
序言
内容摘要
对于任何一个在传播领域活动的人--无论是传播学的研习者，还是传媒、公关或广告等行业的从业者来说， 理解传播领域的关键概念、知晓它们的来龙去脉、厘清它们之间的相互关系，就犹如获得了行走于这个领域的地 图。本书在第一版的基础上，进行了进一步的修订和完善；筛选并收录了新出现的关键概念；力图在解释中尽可 能涵盖一个概念的不同维度，同时兼顾释义的简约性，保持辞书的风格；加强互文参阅的"络性"，帮 助读者构建传播学的总体框架；将"附录"中的书目进行分类，使得读者可以以本书为原点延展到更广 阔的领域当中。
传播学受众名词解释
传播学受众名词解释
受众是指在某一特定信息传播过程中，为了实现信息的接受者。
受众可以是个人，也可以是集体。
个人受众是指接收信息并作出反应的单个个体；集体受众是指接收信息并达成一定共识的集体。
在传播学中，受众是一个动态的、交互的概念。
受众的构成、需求、兴趣和心理特征等因素都会对信息传播产生影响。
受众可以分为以下几类：
1 .目标受众：指信息传播活动所针对的特定群体。
这类受众的需求和特点需要在传播过程中特别关注。
2 .大众受众：指在大众传播过程中，广泛传播的信息可以覆盖到的受众,这些受众的特点和需求可能会有所不同。
3 .细分受众：在大众传播过程中，为了满足特定群体的需求，可以将受众进行细分，针对不同细分受众群体传播相应的信息。
4 .行为受众：指受众接受信息后的实际行为，这包括受众对信息的态度、行为和决策等方面。
5 .反馈受众：在信息传播过程中，受众可以通过反馈机制与传播者进行互动，包括对信息的评价、建议和意见等。
反馈受众可以帮助传播者了解受众需求，调整传播策略。
6 .网络受众：随着网络的普及，网络受众成为信息传播的重要组成部分。
网络受众具有广泛性、自主性和交互性等特点。
传播学受众研究旨在揭示受众的需求、心理、行为和特点，为传播者提供有针对性的传播策略，以实现有效的信息传播。
传播学 PPT06传播 传播的概念
录
04
传播的定义
05
传播的特点
三、关于“传播定义”的学说
传播的概念由来已久，但传播学中传播的定义又亟待重新约定。为 “传播”定义的困难在于，在不同语言环境中，传播都已经有了约定俗成 的定义，这样一来，就不太方便把它作为一个科学术语来进行广为认可的 界定。早在1976年，美国传播学者丹斯在其《人类传播功能》一书中就 收录过126种不同的定义，且每年还有新的定义问世。虽然我们不用一一 去列举这些五花八门的定义，但对其中有代表性的重要定义进行分类，还 是很有必要的。对于传播的代表性定义，我们将其分为5类：
同时，传播物质的活动也不是传播学研究的传播，因为传播物质 没有“信息”这一载体，没有信息所带来的交流、互动和反馈活动。
所以传播学所研究的“传播”主要是“研究人传递信息的行为与 活动”，而后 花粉信息
人 传播 病毒
01
传播学研究的对象
02
“传播”文字意义的变化与发展
01
传播学研究的对象
02
“传播”文字意义的变化与发展
目 03 关于“传播定义”的学说
CONTENTS
录
04
传播的定义
05
传播的特点
一、传播学研究的对象
传播是传播学研究中的最为基础概念，一般来说越是基础的 概念，要对其下一个定义，进行精准地描述就越是困难。在对其 下定义之前，我们先来了解一下什么才是传播学研究的“传播”。
二、“传播”文字意义的变化与发展
1、“传播学”的文字意义
“传”与“播”合成为“传播”一词，大约最早见于《北史•突厥传》一书：“宜传播天下，咸（全部） 使知闻”（当时突厥部投降隋朝，隋文帝非常高兴，于是发布昭令，向全天下进行传播），含义为长久而广泛 地宣布、传扬。此义已与今义相近。
传播学概论名词解释
传播学概论名词解释1、传播所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播实际上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响，相互作用的关系。
2、系统所谓系统，指的是由相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。
3、意义所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人对对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
4、传播者传播者又称“信源”，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。
传播者可以是个人，也可以是群体或组织。
5、XXX模式又叫“5W”模式，由美国学者XXX提出。
主要包括Who(谁)、Sayswhat（说什么）、In which channel（通过什么渠道）、XXX（向谁说）、With what effect（有什么效果）。
6、人际传播人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
7、群体压力群体中多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力，迫使个体放弃自己的真实想法而和多数人保持一致。
8、蜚语所谓流言，是一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。
9、群众传播所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
10、拟态环境所谓拟态环境，就是我们所说的信息环境，也有学者称之为“似而非环境”。
“拟态环境”并不是理想环境镜子式的再现，而是传播序言通过对象征性事件或信息举行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。
11、序言技术所谓媒介技术，也称传播技术，指的是人类为驾驭信息传播、不断提高信息的生产与传播效率所采用的工具、手段、知识和操作技艺的总称。
12、把关模式社会上存在着大量的新闻素材，群众传媒的新闻报道不是也不可能是“有闻必录”的，而是一个取舍选择的过程。
在这个过程当中，传媒组织形成了一道“关口”，通过这道“关口”传到达受众那里的新闻只是众多新闻素材中的少数。
06 公共关系传播
1.自我传播
内涵：又称人内传播(intra-personal communication)。指
个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。主 我I和宾我Me的传播
表现形式：自我反省，回忆思考，自言自语，自我发泄，
自我陶醉，思想斗争，内心冲突等 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）
互联网
根据组织公关特点和不同需求来选择合适的大众媒介
四、传播媒介的选择
正确地选择媒介应考虑的因素：
媒介本身特点
传播内容
受传者的特点
讲求经济效益
1.媒介本身特点
不同的媒介有不同的特点，因此适用的传播类型 也不同。
信函、电话、电报、传真等适用于人际传播；
内部报刊、闭路电视适用于组织传播； 报纸、杂志、广播、电视、电影适用于大众传播；
第6章 公共关系传播
学习目标： 掌握公共关系传播的概念及相关理论 掌握公共关系传播的类型及媒介特点 学会运用恰当媒介进行公共关系传播 核心概念: 传播 媒介
第一节 传播概述
一、传播的含义
传播是人类古老的精神活动
部族衰落时通过口述与图画传播 通过烽火台传递作战信息 指人们通过一定载体将信息分享，使之扩散或保存 的一种精神文化活动。 传播的内容为各种各样的信息。 传播的结果是将信息有效地扩散和保存。
根据年龄特征选择：对于中老年人，宜采用广播、报纸
作媒介；对于青年人，宜采用电视、互联网作媒介；对于儿童宜 采用电视，如果能拍成动画片的形式，效果会更佳。
4.讲求经济效益
各种传播媒介的成本和使用费用相差极大。 因此，在选择传播媒介时，公关人员应进行 成本效益分析，遵守“花最少的钱争取最大 的传播效果”的信条。
06大众传播
早在20世纪20年代，美国著名新闻 记者李普曼遍指出： “人与客观环境相隔绝”的问题。
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它并不是现实环境“镜子式”的再现， 而是传播媒介通过对象征性事件或信息 进行选择和加工、重新加以结构化以后 向人们提示的环境。（拟态环境） 然而，这种加工、选择和结构化活动一 般发生在媒介组织内部，人们通常意识 不到，而往往把“信息环境”作为客观 环境本身来对待。
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“小沈阳”
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关于“媚俗”
消费的社会里，媚俗是一些商品“媚 俗物，通常是指那些粉饰的，蹩脚的物品” （鲍德里亚语）它们缺乏价值但却数量庞 大；
而在美的语境中，媚俗就是一种对美的重 新命名，一种反美，一种廉价的庸俗的美， 而这种媚俗的内涵又直指艺术中的媚俗， 那些低劣的，复制模仿的，失去了创造力 的艺术被认为是一种媚俗。
“没有监察官就没有政府，但是 哪里有新闻自由，哪里就不需要监 察官。”
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3.拉扎斯菲尔德和默顿的功能观
麻醉功能
过度沉溺于媒介提供的表层信 息和通俗娱乐中，就会不知不觉丧 失社会行动能力，而满足于“被动 的知识积累”。
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网瘾
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七、大众传播的社会影响
劣势
新闻时效性逊于广播与电视 报道形式缺乏声图并茂的动 感对文化程度有一定要求
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报纸作用案例
材料1：[扬子晚报]消息： 河北已销毁300余吨三鹿牌婴幼儿配方奶粉 新华社电 为防止问题奶粉再次流向社会、流入消费 者手中,河北省政府办公厅9月30日向各设区市转发了省 工商局制定的《三鹿牌婴幼儿配方奶粉销毁办法》。连 日来,河北全省下架的451吨三鹿牌婴幼儿配方奶粉,已销 毁300余吨。 河北省政府要求各地坚持政府领导、部门监督、企业 承诺、经销商参与的原则,销毁工作由地方政府统一领导, 工商、环保、公安、监察等部门监督。各地可采取集中 销毁与就近销毁相结合,销毁工作须依法进行,做到程序合 法
06第5讲：传播内容与内容分析
提要
一、传播内容及其形态 二、内容研究的不同方法 三、批判学派的研究方法 四、符号学的研究方法 三、宣传内容的研究 四、传播学的内容分析法
一、传播内容及其形态
传播内容
传播内容指的是所有通过媒介传播给受众 的信息。 大众传播媒介所传播的内容一般具有综合、 公开、动态、通俗等特性。
为什么要进行媒介内容研究？
内容的多样性
多样性的三个主要特征： 在所有利益或者偏好的层面上，受众的 “选择”范围很大； 社会中的任何声音与消息来源都有许多 而且不同的机会能够接近使用媒介； 媒介能够真实或有效地反映社会中所展 现的各种不同的现实情况。
2、现实的反映还是扭曲？
·就消息来源而言，媒介新闻过度呈现社会＂高层＂和 官方的声音。 ·新闻注意力大多集中在政治或者社会精英成员身上。 ·普遍强调的社会价值是公认的而且有助于维持现状。 ·国际新闻集中在比较富裕和较强大的国家上。 ·新闻在题目选择以及意见表述上有一种国家主义（爱 国心）以及种族主义的倾向。 ·新闻反映的价值与权力，是男性主宰社会中的价值与 权力。 ·少数民族明显地被边缘化、忽视或者污蔑。 ·犯罪新闻过度呈现暴力与个人犯罪，而忽略社会中其 它风险的事实。
清华大学教授 崔保国
内容分析（content analysis） 内容分析
《传播学概论》各章要点归纳第九章
《传播学概论》各章要点归纳第九章第九章受传者研究学习指导：本章是五个W中间仅次于效果研究的部分，也是研究成果⾮常丰富的部分。
需要对各种理论有较深的理解，特别是受众的选择性因素、使⽤与满⾜理论应该重点加以掌握。
第⼀节受传者和受众概念：受传者和受众的相同之处和区别受传者指传播过程中的信息接受者。
传播学中的受众是社会信息传播的接受者群体的总称。
⼤众传播的受众，则指报刊读者、⼴播听众和电视观众，是通称这些信息接受者的集合名称。
问答：1.受众在⼤众传播中有何重要作⽤？①受众不但是⼤众传播信息到达的⽬的地，⽽且也是媒介信息的积极主动的“寻觅者”。
②在⼤众传播中，受众是否接触某⼀媒介传递的信息，得凭受众⾃愿，传播者⽆法也⽆权强迫受众接受媒介传递的信息。
2.⼤众传播中受众的主要特征是什么？①⼴泛性。
⼤众传播是⾯向全社会公众的传播活动。
②混杂性。
⼤众传播的受众是混杂的，由特点各异的受众成员组成。
③分散性。
⼤众传播过程中受众与传播者没有直接的接触，他们在时间上和空间上都是分隔开的，⽆法展开当场的对话交流。
3.受众接受信息的动机有哪些？（联系“使⽤与满⾜”）①消遣娱乐。
⼴⼤受众使⽤⼤众传播媒介的基本动机之⼀。
受众往往⾸先视它为消遣、娱乐的⼯具。
②满⾜信息需求和⼼理需要。
了解国内外⼤事，获取市场、商品、⽂化等信息。
③获取知识，提⾼⽂化⽔平。
“空中学校”⼴播电视⼤学、中专等，极⼤的延伸了学校的课堂。
④⼈们相互交往的需要。
它们把受众成员同周围的世界联系在⼀起。
第⼆节关于受众的理论概念：1.枪弹论（魔弹论、⼦弹理论、⽪下注射论）：⼤众传播的受众是被动的、相对⽽⾔⽆⾃卫能⼒的“靶⼦”，很容易被⼤众传播媒介射出的“⼦弹”——信息——所击倒。
但后来的实证研究发现，有时，受众受众似乎是“中弹”了，⽽却“拒不倒下”。
2.受众的个⼈差异论：以“刺激——反应论”的⼼理学模式为基础，从⾏为主义的⾓度描述受众，认为不同的受众成员对⼤众传播信息的不同的接收⾏为，取决于个⼈特性的千差万别。
传播学概论第六章传播的控制研究
媒介渠道控制
媒介的所有权和控制权
媒介的所有者和管理者通过对媒介渠道的控制， 影响信息的传播内容和方式。
媒介的议程设置
媒介通过选择报道的议题和角度，设置公众议 程，引导公众的注意力和思考方向。
媒介的技术手段
媒介利用先进的技术手段对信息进行加工和传播，提高信息传播的效率和范围。
受众反馈控制
受众的选择性接触
负面效果
当传播控制失当或过度控制时， 可能导致信息失真、舆论失控、 社会动荡等负面效果。
辩证看待
在评估传播控制的效果时，需要辩证 看待其正面和负面效果，既要看到其 积极作用，也要关注其可能带来的负 面影响。同时，还需要根据具体情况 制定相应的应对策略和措施。
Part
05
传播控制的挑战与对策
新媒体环境下的传播控制挑战
受众根据自己的需求和兴趣选择接触特定的媒介和信息。
受众的反馈机制
受众通过反馈机制向传播者表达自己的意见和需求，影响传播者 的决策和行为。
受众的群体压力
受众所处的社会群体对其信息选择和接受产生一定的压力和影响。
Part
04
传播控制的效果与评估
传播效果的定义与分类
传播效果的定义
传播效果是指传播活动对受众和社会所产生的一切影响和结果的总和，包括认知、态度、行为等各个层面。
Part
03
传播控制的过程与机制
传播者控制
01
传播者的自我审查
传播者在发布信息前，会根据自 身的价值观、立场和认知对信息 进行筛选和过滤。
02
传播者的社会责任
03
传播者的，避免发布虚假、误导性的信 息，维护社会秩序和公共利益。
传播者需要具备专业的知识和技 能，确保信息的准确性和客观性， 提高信息传播的质量。
新闻学中的传播理论与实践
新闻学中的传播理论与实践新闻学是一门研究新闻传播的学科，它探讨了新闻的产生、传播和接受等方面的问题。
在新闻学中，传播理论是一个重要的研究领域，它涉及到如何有效地传播新闻信息、影响受众以及新闻传播的动态过程等方面的内容。
本文将重点讨论新闻学中的传播理论与实践，并分析其在现实生活中的应用。
一、传播理论的基本概念与分类1.1 传播理论的定义传播理论是指通过研究传播过程中的现象、规律和原理，来解释传播现象的一套理论体系。
它是对新闻传播过程的抽象和概括，旨在指导新闻的传播实践。
1.2 传播理论的分类传播理论可以根据不同的研究对象和研究方法进行分类。
常见的传播理论主要包括信息传播理论、媒体效能理论、批判理论等。
二、经典传播理论的介绍与分析2.1 五步传播过程模型五步传播过程模型是经典的传播理论之一，由拉斯维尔·德雷珀提出。
该理论认为，传播过程可以分为发送者、信息传递、媒介、受众和效果五个步骤，并且这五个步骤是固定的。
该理论对传播过程进行了系统性的分析，为新闻传播实践提供了指导。
2.2 传播学的霍夫曼二因素理论霍夫曼二因素理论由霍夫曼提出，主要包括认知因素和情感因素。
该理论认为，传播中的有效性取决于信息的表达和接收方对信息的认知和情感反应。
这一理论为新闻传播中的公共舆论引导和舆情管理提供了参考依据。
三、传播理论在新闻实践中的应用3.1 消息选择与编辑传播理论对新闻编辑起到了指导作用。
通过对受众的需求和兴趣进行分析，编辑人员可以根据传播理论的指导，选择合适的新闻话题和报道方式，提高新闻的传播效果。
3.2 媒体的角色和影响传播理论也可以帮助我们理解媒体的角色和影响。
媒体作为信息的传播者，对社会舆论的形成和社会变革起到了重要作用。
传播理论可以帮助解释媒体对社会的影响，并指导媒体在新闻传播中的责任与使命。
3.3 公共舆论引导与舆情管理传播理论在公共舆论引导和舆情管理方面也具有重要意义。
通过对受众的心理需求和信息接受特点的研究，可以更好地引导公众的观点和态度，有效地管理舆情，维护社会的稳定。
受众研究的主要理论
受众研究的主要理论：一、大众传播的“受众”：所有信息接受者的群体二、早期的受众研究：受众是非常被动的，信息传播出去就会产生效果。
后认识到不那么被动的。
三、受众研究的经典理论：1、个人差异论：认为每个人成长环境和社会经济都不同，后天形成的性格也就各有差异，在媒介提供信息的面前，每个人会因为心理性格差异而做出不同选择、理解2、社会分类论：3、社会关系论：受众的社会关系对媒介的接受有很强的影响。
有加强有削弱4、使用与满足论受众的心里选择过程：一、选择性注意与接触：受众对媒介有极强的接受性，他们会从自己原有的意见、兴趣出发，接触与原有态度较为一致的信息，而尽量回避那些与己见不一致的信息。
二、选择性理解：人们在选择接触某种信息后，总是倾向将信息内容看作是与自己原有意见相一致的，即使在接受到与自己观点相侼的信息时，人们也会将他们曲解为与自己观点相一致的观点。
三、选择性记忆：人们倾向于记住传播内容中与自己观点一致的一部分，而忘掉与自己观点不一致的部分。
传播内容：一、信息的概念：对客观事物运动状态的反映1、普通含义上的消息、情况等2、信息科学中的信息3、哲学角度的信息二、信息的分类：1、维持性信息：只告诉我们事件，不需要我们做什么2、指导或教育性信息：3、复原性和刺激性信息：娱乐三、对信息流量的控制：过低：导致国家生产力落后过高：使社会节奏过快，人们会处在压力心里状态，造成人们心理麻木、恐慌四、从信息社会到知识经济社会：符号：一、符号的概念：（信息是以符号的形式传播的）二、符号的构成：能指：声响、形象————偶然的、约定俗成、变动所指：意义、内容三、语言符号的陷阱：1、语言是静态的，实际是动态的2、语言是有限的，实际是无限的3、语言是抽象的，实际是具体的四、语言失当现象：1、死线抽象。
只能在抽象范围、抽象水平看问题，详略不得当2、忽视差异。
3、非此即彼。
4、自我投射。
五、非语言符号：直接刺激人感官的符号1、作用：（1）补充语言符号的不足（4）否定（2）替代（5）重复（3）强调（6）调节2、类型：（1）体语：动作姿势表情（2）类语言：外貌与衣着（3）类语言：人们发出的有声但无固定语义的符号（4）空间与距离：（5）艺术符号：音乐舞蹈视觉艺术媒介分析：一、著作：《帝国与传播》《传播的偏向》二、传播的两大类：传统的和现代的（口语、书面语和大众传播）三、传播媒介的偏倚性：1、时间与空间媒介：（1）具有长久保存倾向，可克服时间限制（2）具有远距离运送的倾向，可克服空间的现实2、传播的偏倚与社会：（1）偏倚：培养人们历史感养成对宗教的尊重（2）偏倚世俗社会兴起，有利于科技发展麦克卢汉的媒体决定论：一、麦克卢汉和他的著作，过分强调了媒体作用，缺乏论证。
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• 作为学术研究 • 作为市场调查
• 魔弹/皮下注射 • 使用与满足 • 文化研究
概述：传播学受众研究
作为市场调查的受众研究
媒体工作人员如何理解和测量媒体受众。 目的通常与市场利益或产业目标相关。 测量方法：
系统回忆 日记法 随机访问 记录仪
概述：传播学受众研究
作为学术研究的受众研究
“社会科学”与“人文研究” 社会科学范式
效果研究（effects research） 使用与满足（uses and gratification） 人文范式 文学批评（literature criticism） 文化研究（cultural studies） 综合 接收分析（reception analysis）
传播学理论
意义和影响：传播学受众（audience）理论
主要内容
• 概述：传播学受众研究
• 作为学术研究的受众研究 • 作为市场调查的受众研究
• 使用与满足理论 • 受众研究的文化研究视角
概述：传播学受众研究
什么是受众（audience）？
定义
理论化
效果研究与受众研究
受众研究取向与模式
基本态度
将关注的焦点从将受众作为只采取媒体规定立场的抽象 客体转移到研究受众从媒体文本中制造出来的意义上面。
特别要了解属于不同的阶层、性别、种族或年龄的受众 如何在社会中的权力关系背景下制造不同的意义。
考虑到“魔弹/皮下注射”模式与“使用与满足”模式所 忽略的社会权力和等级关系对受众解读的影响。
主要关注点
质疑媒体文本威力 关注受众消费媒体文本时具体的文化环境 媒介接收与技术中的权力关系
批评
太依赖受众的自我报告，太注重受众的心理状况，且对 需求、动机的定义不明确。
认为受众会主动寻求讯息，与另一假设矛盾，即“人的 动机受制于基本需求及社会经验”。
对媒介内容极少、或完全不重视，有失完整。 强调受众的主动需求，等于变相为不好的媒介内容制作
者提供借口。
受众研究的文化研究视角
使用与满足理论
研究框架与环节
•3.社会结构（媒介结构）
•9. •6.
•1.
•4.觉察问题
•7.媒介行为
基
满
本
动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
足
需
机
与
求
•5.解决方法
•8.其他行为
否
•2.个人特质（心理、社会地位、生活经历等）
使用与满足理论
影响
修正了以往的传统的传播效果研究角度。 研究出发点从传播者、讯息主导转向受众主导。 属于长期效果研究。
使用与满足理论
基本假设
受众使用大众传媒是有目的的，受众基于心理或 社会需求，想借着使用媒介来满足需求。
在传播过程中，需靠受众把媒介的使用及需求的 满足联系起来。换言之，受众是媒介的主动使用 者，受众使用媒介来满足需求，而不会受媒介影 响。
大众传媒所能满足的需求只是人类需求的一部分， 媒介在满足这些需求上，必须和其他来源，如人 际传播或其他传统的需求满足方式相竞争。