部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套

第二部分（第3、4 节）顺小路，找雷锋。写“我 们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。
第三部分（第5 节）献爱心，是雷锋。“我们” 发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人， 把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
1．照样子，用线把拼音和词语连起来。
我会写
fēng
锋
音序：F 部首：钅 结构:左右
组词：雷锋 先锋
造句：我们要学习雷锋 精神。
书写指导：左窄右宽，整体结 构紧凑，第一和八笔舒展。
zuó
昨
音序：Z 部首：日 结构:左右
组词：昨天 昨日
书写指导：左小右大，第七笔
造句：昨天我忘了写作业。 竖为垂露竖。
mào
冒
音序：M 部首：口 结构:上下
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
céng
méng
nìng shùn
mài tà
曾路过 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着
jīng jí
bàn
yíng
mì à xū
xiàn
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 啊 需要 献出
我会认
céng méng nìng shùn mài tà jīng
曾 蒙泞 顺 迈 踏荆
jí bàn yíng mì à xū xiàn
棘瓣莹觅啊 需献
多音字
zēnɡ（曾孙） 曾 cénɡ（曾经）
měnɡ（内蒙古） 蒙 ménɡ（蒙蒙）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔 的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生 前做的好事。
组词：冒雨 冒险
造句：妈妈冒雨来学校 接我放学。
书写指导：上宽下窄，上部是 “曰”不是“日”。
liú
留
音序：L 部首：田 结构:上下
组词：留下 停留
造句：沙漠里留下了探险 家的足迹。
书写指导：整体笔画紧凑，上 部左右等宽，注意笔画的穿插 迎让。
wān
弯
音序：W 部首：弓 结构:上下
组词：弯弯 弯曲
洒（ 洒水 ） 曾（ 曾经 ） 瓣（ 花瓣 ） 酒（ 喝酒 ） 增（ 增加 ） 辨（ 辨别 ）
4．连一连。 长长的 蒙蒙的 弯弯的 晶莹的 温暖的
春风 露珠 小溪 细雨 小路
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 乘着温暖的__春__风____，我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出_____爱__心_____， __雷__锋__叔__叔____就出现在哪里。
5 雷锋叔叔，你在哪里
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.对课文的理解和朗读领悟。（重点） 3.懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
造句：我回家需要经过一 书写指导：第二横长，托上
条弯弯的小路。
盖下，“弓”略扁。
bēi
背
音序：B 部首：月 结构:上下
组词：背着 背锅
造句：妈妈背着我趟过了 书写指导：上宽下窄，竖弯钩
小河。
笔画舒展，第六笔是竖不是撇。
sǎ
洒
音序：S 部首：氵 结构:左右
组词：洒水 泼洒
造句：警察叔叔不顾汗水 书写指导：左窄右宽，“氵”
听录音回顾课文
边听 边想 本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 两个“你在哪里”连用，有什么作用？ “你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达 了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里” 连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情 表达得更强烈真挚。
最新部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套精编版
5 雷锋叔叔，你在哪里
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 最新2018春人教版二年级语文下册配套课件
当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料 雷锋
中国人民解放军全心全意为人民 服务的楷模，共产主义战士。他1960 年参加中国人民解放军，克己奉公， 助人为乐，为集体、人民做了大量的 好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员” 称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向 雷锋同志学习”。
洒落依然指挥交通。
呈弧形分布。
wēn
温
音序：W 部首：氵 结构:左右
组词：温暖 温水
造句：春天来了，天气温 书写指导：左窄右宽，右部笔
暖了起来。
画紧凑，最后一笔横稍长。
nuǎn
暖
音序：N 部首：日 结构:左右
组词：温暖 暖和
造句：春天来了，天气温 暖了起来。
书写指导：左小右大，第十 一笔撇画舒展。
寻找 寻觅 相同点：都有找的意思。 不同点：“寻找”强调找的过程，可用于口语或书面语。
“寻觅”强调寻找过程中的艰难，一般用于书 面语。 造 句：1.大家都热心地帮这个老人寻找他丢失的包袱。 2.我们四处寻觅，才找到了一颗心形的石头。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1、2 节）沿小溪，找雷锋。写“我 们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。
核心问题： 这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？
串珠问题： 1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。 2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。 3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔
在这里。 4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。
理解词语
泥泞：因为烂泥而不好走。 造句：路上的泥泞没到脚脖子。
晶莹：光亮而透明。 造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进 的脚步。
年迈：年纪大。 造句：那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。
寻觅：寻找。 造句：我在人海中寻觅着你。
辨析词语
shùn lù
huā bàn
jīng jí
jīng yíng
花瓣
荆棘
晶莹
顺路
2．看拼音，写词语。
fēng lì
锋利
zuó tiān
昨天
m来自百度文库o yǔ
冒雨
liú xià
留下
wēn nuǎn
温暖
bēi bāo
背包
3．比一比，再组词。 锋（ 雷锋 ） 昨（ 昨天 ） 冒（ 冒雨 ） 峰（ 山峰 ） 咋（ 咋了 ） 昌（ 昌盛 ）