人教版品德与社会四下《交通与我们的生活》分享资料
四年级下册品德与社会第三单元《交通与生活》教案(人教版)
学
后
记
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
交通与我们的生活（第1课时）
第16课时总32课时
教
学
目
标
1、.结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施的意识。
3、介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。
师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。
我们先来看一下古代桥梁。
请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
多种多样的运输方式（第1课时）
第14课时总32课时
教
学
目
标
1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
3.使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教
材
分
析
重点
使学生知道几种交通运输的特点。
难点
让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
第17课时总32课时
教
学
目
标
1.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
2、让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
四年级下品德与社会教案-交通与我们的生活人教新课标
交通与我们的生活教学目标：教学重难点：知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分)谈话导入：在生活中我们出行时要乘船，乘车，那么在生活应该怎样乘车，乘船呢？今天我们来探讨一下。
学生根据老师导入的内容了解本课的重点。
以小组为单位整理自己课下搜集的材料。
小组组长负责整合。
二、合作探究(约20分钟)任务一有了交通，人们出行很方便了。
你们每天是怎样上学的，爸爸妈妈每天是怎样上班的？学生自由回答学生根据自己的实际情况回答问题。
开车、坐公交车、坐地铁。
二、合作探究 (约20分钟)任务二：交通运输不仅方便了我们的出行，想一想它还在那些方面也发挥着重要作用？要求小组合作讨论。
老师最后总结。
学生根据自己的兴趣自由合成四个小组，说衣、食、住、行与交通的密切关系。
学生按照课前布置的调查任务，将搜集的实物、图片、文字资料进行展示汇报。
三、分享评价(10—15分)结合自己的实际情况，说一说：哪些物品是自己家乡的特产？哪些事外地的产品。
老师最后总结学生小组合作交流小组抽代表汇报其他组有不同意可以补充在本活动中学生总结的又欠缺时老师要及时引导提示。
四、课后任务选择自己生活中最喜欢的物品，画出物品旅行记的连环画课下认真完成五、板书设计六、课后反思。
人教版小学四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》说课课件共16页文档
青岛港
青岛机场 扩建
用绘画、文字等方式规 划家乡未来的交通
课后作业
交通对我们生活不利的影响
板书设计
交通与我们的生活
衣 食住行 联系密 作用大
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
人教版小学四年级下册品德与社会《交 通与我们的生活》说课课件
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
“村村通”工程是国家为构建和谐社会，支
持新农村建设的一项重大举措，是一项民心工程。 又称“五年千亿元”工程，中国力争在5年时间实 现所有村庄通沥青路或水泥路，以打破农村经济、 文化发展的交通瓶颈，解决9亿农民的
人教版《品德与生活》四年级下册《交通与我们的生活》教案和课后反思
人教版〔品德与生活〕四年级下册〔交通与我们的生活〕优秀教案和课后反思教材分析〔交通与我们的生活〕是人教版〔品德与生活〕四年级下册第三单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的方法特点的根底上，着重感受的开展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。
学情分析交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的开展息息相关。
在与学生的交谈中，我觉察四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的紧密联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借〔交通与我们的生活〕这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅。
教学目标认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的紧密联系；通过了解“山区里的交通〞，进一步了解交通对经济开展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
感情目标：了解家乡交通的开展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的感情，同时增强学生的环保意识。
教学重点和难点了解和感受交通与生活的紧密联系。
教学反思新课程理念下的教材是完成教学目标的范例，它给予教师庞大的创作空间。
在目标的引领下，完成课程资源的开发、利用、有效整合，会使课堂更富个性风采，更富创意。
我结合学生生活实际和我县县情，特别是展现我县山区的变化，采纳大量的图片和视频，这些新颖有趣的信息补充，在层层推进的过程中，相得益彰，不仅提炼出对生活的新的感想，还表现出对社会生活的关切与热爱。
让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，强调师生间的动态信息。
在教学中，为学生提供结构化的材料，我安排四个活动，让学生经历感知、谈论、论辩、畅想的过程，每一个环节都让学生有所思有所悟，最终到达本节课的教学目标，重点掌握交通与我们生活的紧密联系，同时在活动中也得到感情的体验。
人教版小学品德四年级下册《3.2 交通与我们的生活 》word教案 (2)
交通与我们的生活设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。
现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。
自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。
活动目的：1.通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
2.知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3.知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动准备：1.把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。
①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。
②第二小组收集交通标志及相关法规。
③第三小组收集有关文明乘车的资料。
④第四小组收集重大交通事故的案例。
⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
2.分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。
①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。
②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。
③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。
④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。
⑤学生也可以有组织的到路口去观察。
3.调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。
①用讲故事的形式向大家汇报。
②用课件向大家介绍各种交通标志。
③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。
④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。
⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。
⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。
人教版品德与社会四下交通与我们的生活课件共19页文档
一、谈生
结合我们的体 验，想想交通还能 为我们做什么？
二、山区交通大家谈
山区人们出行有哪些不便？
二、山区交通大家谈
山区人们出行有哪些不便？
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
人教版品德与社会四下交通与我们的 生活课件
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
路修好后，山区人们生活发生 了哪些变化？
有人说：“要想富，先修路”。 这句话有道理吗？
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
人教新课标 四年级品德与社会下册
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活 话交通
我爸爸 妈妈上班、 下班要乘坐 公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
一、谈生活 话交通
我们村有很多 人到外地打工，可 见世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
四年级下品德与社会说课交通与我们的生活_人教新课标
四年级下品德与社会说课-交通与我们的生活人教新课标尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要进行说课的内容是四年级下册《品德与社会》学科第三单元《交通与生活》中的第二课——《交通与我们的生活》。
下面我就这课的教材、学情、教学目标及重难点、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计等几方面进行简单的阐述：一、说教材现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。
交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用是非常重要的。
作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通方面的知识。
本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。
二、说学情本节课的教学对象是小学四年级学生，在实际生活中，他们对交通运输已经有了许多感性认识和切身体会。
学生对一些具体交通工具和交通运输设施并不陌生，但对交通运输方式可能还不是非常了解。
三、说教学目标《品德与社会课程标准》中指出，品德与社会课程的教学要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。
为了体现新课程理念，也为了使课堂成为最有效的课堂，根据教材内容和学生实际我确立了本课教学目标：1.认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
2.技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
3.情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
四、说重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1、教学重点：通过教学使学生能够了解到各种不同的交通运输的方式及其特点，了解到交通运输给人们的生活带来的方便。
2、教学难点：通过引导学生搜集过去与现在的交通运输方式，使学生能够体会到现代化的交通对人们生活的影响，能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。
四年级下品德与社会教学实录交通与我们的生活_人教新课标
四年级下品德与社会教学实录交通与我们的生活_人教新课标教材分析《交通与我们的生活》一课，是义务教育人教社《品德与社会》教材四年级下册第三单元的内容，它是依照课程标准“我是中国人”第11条内容标准——“了解交通进展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通进展带来的问题”来编写的。
这一个单元由“多种多样的运输方式”“交通与我们的生活”“从占到今话交通”“交通问题带来的摸索”四个主题构成，它们从不同的方面引导学生认识交通与生活的联系，关心小孩们了解交通与我们生活的紧密关系。
作为第二主题的《交通与我们的牛活》一课，足在了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的进展给我们的生活带来了哪些方便，又是如何样阻碍与改变我们生活的。
因此，我把此课的目标定位于1．结合自已的生活实际，了解和感受交通与生活的紧密联系。
2．通过r解“农村的交通”，进一步加深了解交通对经济进展、文化交流所起到的重要作用。
学情分析不论都市打依旧农村的小孩或多或少都有和交通打交道的经历，交通和我们生活的关系看似不言而喻，但足，小孩们对交通与生活的关系的认识是浅显的、片面的，他们明白自己在什么时候、什么情形下需要交通，交通给了自己和他人带来一些便利；他们对交通运输带来的物品司空见惯，但没有引起关注，看不到这是交通带给人们生活的阻碍与改变。
在明白得教材和分析学情后，认为这些内容应该成为我们教学的提升点，从学生最日常的生活人手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利，带给人们交流的增多、活动范畴的扩大、视野的开阔；再通过探寻古代与今天“运输荔枝”这一事例，引导学生关注生活中司空见惯的物品感受交通的进展带给人们生活的阻碍与改变，以及剥经济进展、文化交流所起到的重要作用。
教学目标结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的紧密联系。
教学重难点通过了解“山区里的交通”，进．步了解交通对经济进展、文化交流所起到的重要作用。
第二课 交通与我们的生活
第二课交通与我们的生活设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。
现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。
自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。
活动目的：1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动准备：1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。
①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。
②第二小组收集交通标志及相关法规。
③第三小组收集有关文明乘车的资料。
④第四小组收集重大交通事故的案例。
⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。
①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。
②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。
③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。
④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。
⑤学生也可以有组织的到路口去观察。
3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。
①用讲故事的形式向大家汇报。
②用课件向大家介绍各种交通标志。
③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。
④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。
⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。
⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。
最新人教新课标品德与社会四年级下册《交通与我们的生活》PPT课件[1]幻灯片
![最新人教新课标品德与社会四年级下册《交通与我们的生活》PPT课件[1]幻灯片](https://img.taocdn.com/s3/m/e9a98f3aec3a87c24128c461.png)
生活》PPT课件[1]
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活 话交通
我爸爸 妈妈上班、 下班要乘坐 公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
一、谈生活 话交通
我们村有很多 人到外地打工，可 见世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
粒细胞减少症、缺乏症
ATD致粒细胞减少症及缺乏症的防治
甲亢，用药后（ATD治疗中）监测WBC WBC 3000～4000/mm3，N＞1500/mm3
——ATD 减量治疗或换用其他ATD+普通升WBC治疗 监测WBC，WBC不升，骨髓检查
•增生活跃，继续治疗 •增生低下，停ATD，加大升WBC治疗力度，WBC回升后
WBC回升后，换用其他ATD（小剂量开始）
或改为放射碘、手术治疗
粒细胞减少症、缺乏症
ATD致粒细胞减少症及缺乏症的防治
甲亢，用药后（ATD治疗中）监测WBC
N＜1000/mm3 ,甚至＜500/mm3 ，称为“粒缺”
骨髓检查示粒系增生低下、极度低下
常合并急性咽颊炎
——停ATD， G-CSF皮下注射，广谱有效抗生素，
及生命。 近年来国内外学者对其发病的分子机制及其免疫
治疗方面进行了广泛研究。
白细胞减少症 周围血WBC＜4×109/L 粒细胞减少症 粒细胞绝对计数
＜1.5×109/L 粒细胞缺乏症 粒细胞绝对计数
＜0.5～1.0×109/L
粒细胞减少症、缺乏症
甲亢合并粒细胞减少症的病因
➢甲亢本身可以引起粒细胞减少 与甲亢的自身免疫性发病机制有关。
人教版小学四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》说
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“村村通”工程是国家为构建和谐社会，支持 新农村建设的一项重大举措，是一项民心工程。又 称“五年千亿元”工程，中国力争在5年时间实现 所有村庄通沥青路或水泥路，以打破农村经济、文 化发展的交通瓶颈，解决9亿农民的出行难题。
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胶州湾大桥
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火车站扩建
四年级品德与社会上册
ห้องสมุดไป่ตู้
调查表
产品 名称
生产 地
目的地
运输 方式
交通的作用
如果没 有交通 会怎样
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真实再现
6月15日下午5时许， 旅顺口区柏岚村10岁 小男孩佳佳被毒蛇咬伤，送到旅顺口区蛇岛医 院后，被告知院内没有合适的急救血清。家长 韩先生随即带着孩子来到大连市内，可市内多 家医院同样没有那种救命血清。当天晚上，孩 子意识逐渐模糊，昏迷不醒，生命垂危。在16 日凌晨3时许，韩先生远在北京的一位亲属在网 上查到北京一家医院有这种血清，其连夜到该 医院买回血清，并把它送上最早的一班飞机。5 个多小时后，救命血清抵达大连，并被火速送 到医院，注射了血清的小佳佳转危为安，脱离 了生命危险。
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青岛港
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青岛机场 扩建
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用绘画、文字等方式规 划家乡未来的交通
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课后作业
交通对我们生活不利的影响
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板书设计
交通与我们的生活
衣 食住行 联系密 作用大
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【教案】四年级品德与社会交通与我们的生活教案
【关键字】教案四年级《品德与社会》交通与我们的生活教案第二课：交通与我们的生活设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。
现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。
自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。
活动目的：1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤休息，培养学生尊重他人休息，爱护交通设施的意识。
活动准备：1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。
①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。
②第二小组收集交通标志及相关法规。
③第三小组收集有关文明乘车的资料。
④第四小组收集重大交通事故的案例。
⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。
①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。
②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。
③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。
④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。
⑤学生也可以有组织的到路口去观察。
3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。
①用讲故事的形式向大家汇报。
②用课件向大家介绍各种交通标志。
③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。
④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。
⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。
⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
品德与社会人教四年级下册《交通与我们的生活》教案3
《交通与我们的生活》教案
教材分析
《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。
学情分析
交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅。
教学目标
认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
教学重点和难点
了解和感受交通与生活的密切联系。
教学过程
板书设计
交通与我们的生活
衣───┐
食───│
├─离不开交通
住───│
行───┘。
四年级品德与社会下册 交通与我们的生活 2拓展资料素材 人教新课标版
（人教新课标）四年级品德与社会下册拓展资料
第三单元交通与生活
2．交通与我们的生活
主题二《交通与我们的生活》教学可突出两个重点：
结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
本教学可设计这样几个活动：
活动一“谈生活话交通”
将学生分成四个小组，让他们根据自己的兴趣，根据四个小课题开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系。
学生可收集照片、图片、新闻、数据等资料备用。
相互交流各种资料（包括书上的图片），可用讲故事的形式，谈谈交通为生活带来的便利之处。
学生选择自己生活中最喜欢的物品，调查它的运输经历，画出物品旅行记的连环画，感受交通对生活的作用。
活动二“山区交通”
教师或学生共同展示一些反映山区地形的图片，让学生了解山区里人们出行有哪些不便。
让学生说一说山区里生产一些什么东西，这些东西与交通有什么关系，引导学生对“要想富，先修路”开展讨论。
并列举一些山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。
引导学生制定一个开发山区交通的方案，请学生们用绘图、文字等方法为它设计开发方案，着重描述交通开发的重要性。
最新品德与社会四年级下册《交通与我们的生活》PPT课件课件ppt
例1：用列举法表示下列集合： （1）{x|x是大于3且小于10的奇数}
（2） xx25x60
一、谈生活 话交通
我们村有很多 人到外地打工，可 见世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
一、谈生活 话交通
欢迎远 方的客人来 。
交通拉近了人们的交流， 拉近了人与人之间的距离。
一、谈生活 话交通
我们 内地人也 能吃上海 鲜。
交通使我们有可能品尝到其它地方的特产。
你能举例说说交通工具的演变过程吗？ 书第61页
答：能。例如飞机的演变过程：古代人们看到天上的飞鸟就设 想有一天自己飞上天。到18世纪出现了飞艇，到后来的滑翔机； 到1903年的美国莱特兄弟的动力飞机的出现，人类飞上蓝天的 梦想变成了现实；到二十世纪20年代的活塞式飞机，到40年代 的喷气式飞机的使用，大大提高了飞行质量和速度，到现在的 各式战斗机，超音速、隐形飞机和航天飞机。
5、在生产和生活中，人们主要选择现代的 交通运输方式。但是，在一些地区，一些 传统的交通运输方式仍然起着重要的作用。 比如东北的狗拉雪橇，江南水乡的摇橹。
2.交通与我们的生活
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
汽车污染究竟给我们带来了什么？面对这一问题，我们 该怎么办？书第67页。
答：汽车污染带来了空气污染和噪声污染。汽车排出的 尾气致使空气中有毒气体增加甚至出现“酸雨”现象； 汽车的发动机声音和鸣笛严重影响了人们正常的工作和 休息。
我们可以不使用含铅汽油，尽量使用气体燃料车和电动 车，在市区内禁止鸣笛。
品德与社会四年级下册《交通 与我们的生活》PPT课件
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一、谈生活 话交通
欢迎远 方的客人来 。
交通拉近了人们的交流， 拉近了人与人之间的距离。
一、谈生活 话交通
我们 内地人也 能吃上海 鲜。
交通使我们有可能品尝到其它地方的特产。
一、谈生活 话交通
我发现家 中用的东西， 很多都是外地 产品。
交通不仅带来我们所需要的物品， 而且为我们提供了更多的选择。
一、谈生活 话交通
我们 穿的衣服 很多是外 地的。
结合我们的体 验，想想交通还能 为我们做什么？
二、山区交通大家谈
山区人们出行有哪些不便？
二、山区交通大家谈
山区人们出行有哪些不便？
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
人教新课标 四年级品德与社会下册
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活 话交通
我爸爸 妈妈上班、 下班要乘坐 公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
一、谈生活 话交通
我们村有很多 人到外地打工，可 见世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
2021/3/29
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方便，新修的 公路可平了，乘 汽车一会儿就到。
你们进城方便吗？
2021/3/29
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乡长伯伯，现在您 最想做的事情是什 么
我们这里山清水
秀。如果多修几条 公路，来旅游的人 就更多了。
2021/3/29
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路修好后，山区人们生活发生 了哪些变化？
有人说：“要想富，先修路”。 这句话有道理吗？
方便了山区与城市的交流， 使 山区的物品可以到城市卖，而城里 的商品也可以方便快捷运到山区， 也提高了山区人民的生活水平，丰 富人民的生活。
有道理，交通可以带动当地的 经济发展，加强当地与外地的信息 交流。
2021/3/29
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2021/3/29
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奶奶编的小篮子真 好！
以前了。
2021/3/29
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可不是嘛！要不
是修了公路，再加 上国家修建的铁路 线经过这里，外地 的商品可运不到这 里。
阿姨，你
们商店里有 那么多外地 的产品，比 我们那里还 要多呢！