音乐在体育教学模式中的应用

音乐在体育教学模式中的应用

发表时间：2018-11-23T11:48:10.097Z 来源：《现代中小学教育》2018年第10期作者：蔡欣朔[导读] 音乐作为一种特殊的语言，能够抒发人类情感、表达人的内心感受和情绪，并且能够直接感染人们。随着新课程改革的不断的推进，音乐正被逐步运用到体育教学中来，二者的结合发挥出了更大的作用，为体育教学课堂的创设提供了充满时代气息的教学环境，激发学生参与体育活动的积极性，从而提高高中体育课堂的效率。

安徽省阜阳市新阳大道一号第五中学蔡欣朔安徽阜阳 236032

摘要：音乐作为一种特殊的语言，能够抒发人类情感、表达人的内心感受和情绪，并且能够直接感染人们。随着新课程改革的不断的推进，音乐正被逐步运用到体育教学中来，二者的结合发挥出了更大的作用，为体育教学课堂的创设提供了充满时代气息的教学环境，激发学生参与体育活动的积极性，从而提高高中体育课堂的效率。本文立足于新课标标准，简要阐述音乐在体育教学模式中应用的几点策略。关键词：高中体育；音乐；教学模式；

新时期的体育教学任务要求教师能够优化体育课堂因素，以激发学生学习体育的兴趣，提高教师教学的质量和效率。体育课堂教学是学生接受体育知识和技能、锻炼体魄的重要阵地，更是学生掌握体育锻炼方法的主要场所。作为一名新时代的体育教师，要能够做到独辟蹊径，根据相应的教学内容，以音乐为媒介，让学生能够在轻松的音乐旋律的感染下积极参加体育锻炼，从而达到活跃课堂教学气氛、实现体育教学内容的最优化。

一、音乐在体育教学中的作用

1、吸引学生注意力，激发学生学习兴趣

节奏强劲亦或旋律优美的音乐能够以一种无法令人抗拒的魔力，牵动起学生的情绪，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生主动参与到体育学习过程中，从而有利于教师提高教学的质量和效率。比如，在田径教学过程中，简单的田径技能动作的练习难免会令学生感觉到枯燥乏味，教师可借助音乐的魔力带动学生参与到教学中来，让学生跟随音乐的节拍进行田径动作练习，能够令学生在身心愉悦的学习状态中完成动作的练习。

2、能够帮助学生减轻运动所带来的疲倦感

在体育运动中，学生的身心都得到了锻炼和发展，与此同时也令学生感到身心疲倦，教师通过音乐教学能够帮助学生调节心情，安抚学生疲倦的心情，减轻和消除学生的疲倦感，让音乐在学生的心里注入一股清泉，滋润学生的心田，让学生瞬间心神激荡。

二、音乐在体育教学中的具体应用策略

1、选取适当音乐，为一堂高效的体育教学做好铺垫

在高中体育当中借助音乐元素能够促使学生的情感艺术化、对象化，对于开展常规教学、热身运动有积极的促进作用。因此，首先要做的就是选择合适的音乐。笔者认为，想要在体育课刚开始之前就能做到“先声夺人”，就必须选用节奏较为鲜明、欢快的音乐，努力渲染课堂气氛，最大化集中学生的注意力，从而使学生的身体机能提前进入运动状态，进而刺激学生的体育越往，为体育热身以及一堂高效的体育教学奠定扎实的基础。

2.常规运动音乐的选择。

常规运动使体育教学中的重要部分，其特点是运动量较大，是高中生必须掌握的关键技能。所以，体育教师应当选取一些跌宕起伏、节奏感激烈的音乐，从而实现音乐与体育动作的完美融合。例如，在快速跑、长跑训练中，由于跑步对学生的耐力和爆发力提出了较高的要求。因此，很难要求学生在整个跑步过程中保持高昂的热情。如，可以在学生跑步的过程中，为学生播放《黄河大合唱》，，让学生感受其旋律激昂、气势磅礴所带来的冲击力和震撼力，从而刺激学生的大脑皮层，，使他们始终保持情绪盎然的体育状态，推迟学生的运动性和心理性疲劳，从而激发学生的运动潜能。

3.体育结尾部分的音乐选择

体育结束部分是整个教学的收官阶段，主要目的是为了舒缓学生身心，让学生得到体育运动过后的满足感。在经过大量高强度运动量之后，学生的身体和心理必然会有一定的疲劳感。会出现注意力涣散、兴趣降低和积极性下降等现象，针对这一问题，体育结尾音乐的选择就必须与课前热身阶段和常规运动音乐部分的选择有一定的区别。有针对性地选择一些旋律舒缓、轻松悠扬的音乐。如钢琴曲《亚麻色头发的少女》、丝竹音乐《中花六板》等，有效缓解学生的焦虑和疲惫感，从而促进学生身心健康的发展。

三、音乐在体育竞技部分的应用

体育竞技更能体现一个人的竞争意识和团队协作意识。春季和秋季运动会是体育教学中的重要盛会，也是增强学生身体素质，锤炼学生思维品质的重要手段。一场精彩的体育盛会自然不可缺少丰富多彩的音乐。从运动会开始、运动会各项目进行过程中以及运动会结尾部分都要以音乐来渲染气氛。

如，在运动会开始前，运动员以及学生入场时，可以播放歌曲《我和我的祖国》，让他们在抒情流畅的圆舞曲中欣然入场；途中，领导致辞，宣布运动会开幕时，可以播放《走进新时代》这一歌曲，在欢快的氛围中，感染学生的内心，让各个运动员能够带着期待、紧张的心情提前进入备战状态，从而将整个运动会的进行节奏推向高潮。

高中生正处在人生重要转折点上，这个阶段的他们有着强烈的竞争欲望。无论在短跑比赛、长跑比赛以及跳高比赛中，他们眼中的自信足以说明一切。为了最大化激发学生的竞争精神，可以在学生比赛途中为学生播放《好汉歌》，鼓励学生争当好汉，以体育竞技的形式展现自身对胜利以及未来的渴望。

总之，将音乐巧妙融入体育模式当中，实现跨学科整合，不仅能提升体育教学内容过得可接受性，也能巧妙刺激学生的心理，从而保证学生从体育课开始以及结束都能保持高昂的热情。以音乐之美，重塑体育教学，不仅能充分发挥体育的教育职能，也能促进学生身体和心理多方面机能的提升，这对于学生的综合发展有积极的意义。

参考文献：

[1]把握音乐功能运用展现体育课堂活力——以三节展示课为例[J]. 韩庆敏. 中国学校体育. 2015(10)

[2]音乐手段与小学体育课堂内容的配合策略[J]. 潘君燕. 学周刊. 2015(23)

[3]音乐手段在小学体育课中的运用探索[D]. 陈丹.首都体育学院 2014