本课题的初步研究成果

本课题的主要研究内容(提纲)和成果形式

本课题的主要研究内容和成果形式
1.引言
在这个部分，我们将会介绍这门课题的研究背景、意义和目的，以及
本文档的结构安排。

2.研究问题
本节将会阐述这个课题的研究问题，并对每个问题进行简要的描述和
解释。

2.1研究问题1
这里我们详细探讨研究问题1，包括问题背景、问题描述和研究目标
等内容。

2.2研究问题2
这一节我们将针对研究问题2进行深入研究，包括问题的重要性、解
决途径和研究的具体目标。

3.研究方法
在这个部分，我们将介绍所采用的研究方法和技术，包括实证研究、
数据收集和分析方法等。

3.1实证研究
本节我们将会详细讨论实证研究的设计和步骤，包括研究样本、数据
收集和调查问卷设计等内容。

3.2数据分析方法
在这一节，我们将介绍数据分析的方法和工具，包括统计分析、模型
建立和结果解释等。

4.研究结果
这里我们将会呈现研究的结果和发现，以图表和数据的形式进行展示。

4.1结果1
本节将详细描述研究结果1，包括数据分析和结果解读等内容。

4.2结果2
这一节我们将呈现研究结果2的详细内容，并对结果进行进一步的讨论和分析。

5.结论和展望
在这个部分，我们将对整个研究进行总结，并对未来进一步研究的方向进行展望。

6.参考文献
在这一节，我们将列出本研究所引用的参考文献，并按照一定的格式进行引用。

课题研究成果怎么写

课题研究成果怎么写1.本课题前人的次要讨论成果怎样写先要去查阅与本课题有关的讨论材料，次要关注（就是前任次要讨论成果）：1.相关讨论已经讨论到什么地步。

2.相关讨论进几年来不同流派的次要观点，进行简要的叙述。

3.前人已经得出的结论有什么值得自创的和不足的。

这部分要立足于你本人的课题讨论，这是根本切入点，由于课题讨论新奇性就在这里，需要你在前人的基础上有创新和提高。

比如前人讨论的不足可以分观点的局限性和讨论手段（方法）的局限性等，这样你可以针对前人理论中不足或者没有涉及的方面进行讨论。

4.最重要的这部分既要有现实依据，也要简明扼要。

就是说要对前人观点进行整合，分析比同流派观点背后的价值取向，可以适当地引用重要观点。

当然不要引用太多，关键还是在于你的概括，你分析得越清楚，你之后课题讨论的思路就越清晰，究竟这部分只是铺垫部分不能显得太简单，这样很简单头重脚轻。

2.课题讨论成果形式课题讨论成果形式怎样填课题讨论阶段性总结的撰写课题讨论的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。

这类总结次要包括标题、注释与落款三部分。

标题应与内容相符合，一般实行与阶段方案标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。

注释通常包括概述、基本做法与结果、结论与争论三部分。

前言性的概述说明讨论的基本状况和全文的基本观点之后，即应陈述讨论的内容和详细做法，说明结果，分析成果、阅历和存在的问题，最终进行必要的争论，并提出今后的准备。

详细来说，应包括两方面内容： 1、阶段性讨论工作回顾即对比本阶段课题讨论推动方案（进度方案），对本阶段（学年或学期）内开展的次要讨论工作进行总结。

这是课题结题时撰写课题讨论工作报告的重要依据。

详细地讲，应围绕本阶段课题讨论工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？实行了哪些组织管理措施？在老师层面，课题讨论进展状况如何？②阶段性既定目标能否达 2 成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段讨论存在哪些不足之处？讨论过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题讨论有何启示？ 2、阶段性讨论成果梳理即对比本阶段课题讨论推动方案（进度方案），对本阶段（学年或学期）内取得的次要讨论成果进行提炼。

课题研究成果简介范文

课题研究成果简介范文课题研究成果简介：探究心理健康对于大学生学习成绩的影响一、引言心理健康作为人的重要组成部分，对个体的发展和生活具有重要的影响。

尤其是在大学生阶段，心理健康问题经常被忽视，但它对学生的学习成绩却有着重要而深远的影响。

本研究旨在探究心理健康对于大学生学习成绩的影响，为提高大学生的学习成绩和心理健康水平提供科学依据。

二、研究背景大学生期望能够在学业上取得优异的成绩，然而却面临着诸多的压力，例如学业压力、人际关系压力、就业压力等。

这些压力对大学生的心理健康产生了负面影响，进而可能导致学习成绩下降。

因此，关注大学生的心理健康问题对于提高学习成绩具有重要意义。

三、研究方法本研究采用问卷调查的方法，选择大学生群体作为研究对象。

调查问卷包括心理健康状况评估量表和学习成绩评估量表。

通过对大学生的心理健康状况和学习成绩进行综合分析，探究心理健康与学习成绩之间的关系。

四、研究结果分析调查问卷得出的数据显示，大学生的心理健康状况与其学习成绩呈现一定的相关性。

在心理健康状况较好的学生中，学习成绩普遍较好；而在心理健康状况较差的学生中，学习成绩普遍较差。

此外，根据问卷分析结果还发现，心理健康问题对女性学生的学习成绩影响更大。

五、研究讨论本研究结果表明，心理健康问题与大学生的学习成绩密切相关。

因此，大学教育不仅仅需要关注学术能力的培养，也要注重学生的心理健康问题。

引入心理健康教育课程、建立心理健康咨询体系等措施可以帮助大学生更好地应对学习和生活中的压力，提高心理健康水平，从而提高学习成绩。

六、研究结论心理健康是大学生学习成绩的重要影响因素之一。

本研究结果提示着大学教育需要更加注重大学生的心理健康问题，以提高学生的学习成绩。

这对于大学生个体的全面发展和社会的发展都具有重要的意义。

七、进一步研究本研究仅仅是从大学生心理健康与学习成绩之间的相关性展开的初步探究，还需要更多的深入研究来探讨二者之间的具体关系，以及其他可能的影响因素。

课题研究取得的成果

课题研究取得的成果小结思想政治课题组经过近二年的课题探究，在课题组全体成员的努力下，本课题完成了课题研究任务，基本达到了预期目标，已经形成了初步成果，取得了较好的实验效果。

经过总结归纳，具体分为以下几个方面：（一）增强了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，提升了思想政治课教育教学效果。

由于我们在课题研究的整个过程中精心设计，认真实施，不断调整方式方法，两年来，学生的学习兴趣大大增强了，学生的实践能力也大幅度提升了，这些可以从学生在课堂上和课外活动中的表现得到有力证实。

不少学生说以前感觉政治课很乏味，一上政治课就昏昏欲睡，现在感到政治课有意思，上政治课有收获，也没有那么难了，学生也变得有自信，更乐观了；我们对实验前后学生实践能力进行测试对比，并结合近二年来学生学习成绩情况的统计分析，看出学生通过本课题实验实践能力有了明显增强。

表现在：1、学生对事物有了较广泛的兴趣，有寻根究底的探索精神，敢于发问，善于发问，乐于发问，逐步养成质疑问难的习惯。

2、在解决问题时，能逐步养成思维的发散性、集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯。

3、注意力能高度集中，有敏锐的观察力，能从多角度观察事物、发现事物的特点。

4、喜欢动手，善于把各个知识点重新排列组合，创造性地发现联系，有试图用各种新的方法去解决遇到的问题的习惯。

5、想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想。

6、有探索欲望，不怕困难，有获得成功的自信心。

7、喜爱看新闻，并且能够结合自己所学分析新闻事件，阐述自己的观点和看法。

8、每月写一篇小论文。

随着学生实践能力的不断提高，学生的基础知识和综合能力也得到了全面提升，思想政治课的教育教学更加完善了。

（二）使广大教师明确了培养学生实践能力的途径与方法，提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理念的转变。

1、实践能力的培养在于教学内容的创新。

许多学科教材的内容脱离了学生的生活。

实验教师创造性的使用教材，或增添教学内容，或调整教材顺序，或开展课外活动，尽可能弥补教材之不足，充实、扩展有关教学内容，为开发学生的实践能力服务。

与本课题相关的研究工作及取得的成果

与本课题相关的研究工作及取得的成果下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!与本课题相关的研究工作及取得的成果1. 前言在本文中，我们将详细讨论与本课题相关的前沿研究工作及其取得的成果。

研究性学习成果简介

研究性学习成果简介
一、成果名称《榆中一中学生理想观调查研究》
二、课题研究背景
当前正值21世纪初期，把建设有中国特色注意社会事业推向新平台的关键时期。

现在正在学校学习的中学
生，到21世纪中期将会成为社会主义现代化建设的主力军，我们中学生是否具有远大的理想和信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。

我们将通
过本次对我校同学理想观的现状调查，把握同学们的理想信念的总体趋向。

三、课题的目的和意义
目的：通过调查唤醒同学们的理想人格和坚定的理想信念，从而激励同学们为理想、为未来努力奋斗。

意义：加强对同学们的理想信念的教育，提高同学们自我管理的能力，树立正确的理想观，增加学习动力。

四、预期成果
初步对我校部分同学进行关于理想的调查，一方面了解同学们对理想观方面的态度及认识，另一方面提高我们兴趣小组同学们的实践能力，团结能力以及对问题的处理能力
五、取得成果
这是我们组应学校教学要求，自我组织的第二次实
践活动，本次活动，我们取得了预期目标的初步完成，了解了我校部分同学的理想观，并对我们调查得来的数据进行了分析，总结；在这次实践活动中，我们锻炼了自己的实践能力，并且加强了我们组内成员之间的友谊，希望我们再接再厉。

课题研究取得的成果

课题研究取得的成果文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-课题研究取得的成果小结思想政治课题组经过近二年的课题探究，在课题组全体成员的努力下，本课题完成了课题研究任务，基本达到了预期目标，已经形成了初步成果，取得了较好的实验效果。

经过总结归纳，具体分为以下几个方面：（一）增强了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，提升了思想政治课教育教学效果。

由于我们在课题研究的整个过程中精心设计，认真实施，不断调整方式方法，两年来，学生的学习兴趣大大增强了，学生的实践能力也大幅度提升了，这些可以从学生在课堂上和课外活动中的表现得到有力证实。

不少学生说以前感觉政治课很乏味，一上政治课就昏昏欲睡，现在感到政治课有意思，上政治课有收获，也没有那么难了，学生也变得有自信，更乐观了；我们对实验前后学生实践能力进行测试对比，并结合近二年来学生学习成绩情况的统计分析，看出学生通过本课题实验实践能力有了明显增强。

表现在：1、学生对事物有了较广泛的兴趣，有寻根究底的探索精神，敢于发问，善于发问，乐于发问，逐步养成质疑问难的习惯。

2、在解决问题时，能逐步养成思维的发散性、集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯。

3、注意力能高度集中，有敏锐的观察力，能从多角度观察事物、发现事物的特点。

4、喜欢动手，善于把各个知识点重新排列组合，创造性地发现联系，有试图用各种新的方法去解决遇到的问题的习惯。

5、想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想。

6、有探索欲望，不怕困难，有获得成功的自信心。

7、喜爱看新闻，并且能够结合自己所学分析新闻事件，阐述自己的观点和看法。

8、每月写一篇小论文。

随着学生实践能力的不断提高，学生的基础知识和综合能力也得到了全面提升，思想政治课的教育教学更加完善了。

（二）使广大教师明确了培养学生实践能力的途径与方法，提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理念的转变。

课题研究总结范文（精选10篇）

课题研究总结课题研究总结范文（精选10篇）课题研究总结篇1课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：一、本年度课题研究进展情况及成果：1，教师理论水平等到较快提升通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。

2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。

3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。

教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。

二、下一阶段研究规划1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。

2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯；而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。

3，教师在，有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。

4，积累教育资料，撰写案例和论文。

课题研究总结篇2我参与xx省级课题课题“xx典型案例研究”这一课题的研究已有了二年多。

在这二年多的研究过程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我现将其具体总结如下：我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，认真学习了教育教学杂志上有关课堂教学案例研究方面的文章，具体包括《小学语文课堂教学研究《小学教学设计》、《xx教育》、《xx教育》等教育教学杂志。

小课题研究成果论文[推荐5篇]

小课题研究成果论文[推荐5篇]第一篇：小课题研究成果论文一、课题研究题目：七年级学生摆脱作文烦恼，品尝作文快乐的策略研究二、研究的目的和意义：帮助学生摆脱作文烦恼，提高作文的兴趣，让他们从作文中品尝到快乐，多层次多角度地展开作文教学。

为七年级学生探索出一条高效的切实可行的教学方法，尽快提高农村学生的写作水平，促进学生的语文素养与人文素养全面提升，以改变当前作文教学的堪忧局面。

二、研究范围、目标与对象：主要以七年级学生的作文展开研究，从作文材料的搜集，学生写作兴趣的培养，及成功教育为研究内容，全面提高学生的写作兴趣，变被逼写为学生愿意写；变“要我写作”为“我要写作”，从而有效地提高学生的语文能力。

我确定的研究目标是：1、探索出搜集材料的方法和途径，解决学生无话可说，无事可写的困扰2、探索培养学生作文兴趣的系列方法与教学策略，提高学生的作文水平；3、探索作文赏识教育的途径，提高学生的写作的信心，增强写作的快乐感四、研究方法：1、调查研究方法2、行动研究方法3、个案研究法4、分析综合研究法五、研究过程：（一）现状调研，找准问题1、问卷调查：在全校七年级学生中随机抽样，发放205份问卷，分析发现，有55%以上的学生不喜欢甚至是讨厌作文，（其中“觉得作文无话可说，无事可写的约占40%，“觉得写作文没多大兴趣”约占35%。

另外有25%的学生觉得写作文没有快乐感。

）近45%的学生认为想把作文写好就是写不出来，不知怎样办。

2、随堂调研，我发现作文课中主要存在以下问题。

（1）课堂引入平淡，不能调动学生的写作兴趣和积极性。

（2）给学生的阅读时间太少，学生没有写作素材。

（3）、课堂气氛沉闷，要不是老师老师留个题目，三言两语提示就让学生写，要不是就抽象地讲些写作技巧。

（4）、讲评作文不是这不行，就是那不是，专爱挑学生的毛病。

针对以上问题，通过和教研组商量和校领导的同意决定实施了以下几方面策略研究（二）、具体研究策略、收获和反思1、写作素材积累的研究研究策略：首先我引导学生积累写作素材。

课题研究初步成果

课题研究初步成果：回顾一年多的研究进程，我们认为整个研究过程是务实的，效果是明显的，我们从中获得了以下成果：（一）更新了观念，促进了教师的成长。

通过课题研究，教师认识到了课题研究是促进教师成长的重要载体，是培养研究性教师的重要途径，并且课题研究能为教育教学服务，有利于教育教学质量的提高。

揭开了课题研究的神秘面纱，广大教师对课题研究的意义、过程、方法有了个比较实在、清晰的认识和感受。

激发了教师课题研究的热情和积极性。

（二）制定了小学生良好学习习惯基本要求。

学生的良好学习行为习惯正在养成。

基本要求的制定，为课题研究明确了方向，并且正在落实，并取得了成效。

现在，学生知道了课前预习的重要性，知道了课前预习的方法，大多数学生能进行课前预习了。

课堂上，学生能提前做好学习准备，集中注意力听课，积极举手发言，能虚心听取别人的意见，学会记课堂笔记了。

作业能做到独立完成，书写认真，格式规范，课后复习习惯养成了，方法掌握了。

总之，我校学生良好学习习惯的养成已初显成效。

（三）初步摸索出了一套学生良好学习习惯的培养方法。

根据课题研究过程中的调查研究、阶段性小结、教师论文、集体研讨。

我们课题组总结了出了一套学生良好学习行为习惯养成的培养方法。

主要的有：1、结合有好习惯的古今中外名人的成功事例，调动学生的积极情感，树立正确的思想认识。

良好的习惯属非智力因素，但在学习活动中具有动力和调节功能。

经常给学生讲一些成功人士的事例，他们发现良好学习习惯会给自己带来优异成绩，也给自己各方面活动带来帮助，让他们感悟到养成良好学习习惯的好处。

同时利用家长学校向家长宣讲“良好学习习惯对孩子们成长的帮助”，以取得家长的协助和支持。

2、根据学生的身心发展特点，分层渐进。

俗话说“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人”，我们在帮助学生形成良好学习习惯时，根据学生的个性特长、兴趣爱好采取不同的方式，因材施教。

只要学生在自身原有的基础上有所进步，我们就及时表扬和鼓励，形成良性循环。

校本文化课题中期研究成果汇报

校本文化课题中期研究成果汇报一年来，本课题研究的各项工作按照课题实施计划有序推进，自从立项以来，在同组教师的通力协作和学校领导的大力支持下，课题的各项工作正有条不紊的开展，取得了预期的效果。

一、课题简介本课题是“十三五”教育科研规划课题《教师核心素养与校本培训的实践研究》的子课题，结合本地圣公的传说，充分挖掘家乡的民俗文化，编写相应的校本课程，开展以“圣公文化”为主题的教育活动，以期对学生进行传统文化的教育，提高教师的创新能力和核心素养。

（一）课题研究目标1.根据校本课程开发的要求，充分挖掘、开发圣公文化资源，使学生对家乡的民俗文化状况有所了解，进一步激发他们热爱家乡、从小立志建设家乡的热情，促进学生综合素质的全面提高，构建具有鲜明地域特色的校园文化氛围。

2.通过本课题的开发，把圣公文化与继承、弘扬儒家文化紧密结合起来，在探索与发现等实践活动中，满足学生学习活动多样化需求，促进学生身心全面、个性化的发展。

3.通过本课题的研究与开发，促进教师的专业成长与发展，提升教师教育观念，提高教师教育创新的能力，建立一支具有校本课程开发能力和实施能力的骨干教师队伍。

4.开发以“圣公文化”为主题的校本课程，组织一系列以“圣公文化”为主题的教育活动，让“圣公文化”真正地走进学校课堂。

（二）课题研究内容1.圣公文化校本课程的编制的研究；2.圣公文化校本课程的开展的研究；3.圣公文化校本课程的评价的研究；4.家长及社会人士在圣公文化校本课程开发中的作用研究；二、课题研究进展2021年3月份，学校根据课题开题报告，成立课题组领导小组，做好各成员的分工，并建立课题研究的相关制度，保障研究顺利实施。

2021年4月份，对全校学生进行问卷调查，主要调查学生对于圣公及相关民间传说、习俗了解情况，并组织学生将自己听到的相关传说故事写下来，学校对其进行了初步整理、保存。

2021年9月份，学校组织教师在前期工作的基础上编写校本课程，并成立了以孙崇锋校长为组长，李玲主任为副组长的编委会着手进行校本教材的编写组，力求在教材中融入学生热爱家乡，弘扬传统文化的美德。

课题研究的成果内容及研究方法主要建树及创新点如何填写

课题研究的成果内容及研究方法主要建树及创新点如何填写
1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。

2、本课题研究的内容是：
（1）21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：
①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。

②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。

④适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。

（2）21世纪的学生应该思考自己的学习问题：
①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。

②在网络环境中，如何学会学习。

④在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。

（3）21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径；加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：
①如何进行资源库结构的建设。

②如何
强化教师和学生的网络意识。

③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。

3、本课题研究的创新之处是：
（1）选题富有挑战性。

本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。

（2）大胆打破传统的教学模式。

课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。

（3）手段先讲。

利用校园网络和个人丰面洛料，给学牛一个充分自的学习辛间。

课题研究取得的成果

课题研究取得的成果小结思想政治课题组经过近二年的课题探究，在课题组全体成员的努力下，本课题完成了课题研究任务，基本达到了预期目标，已经形成了初步成果，取得了较好的实验效果。

经过总结归纳，具体分为以下几个方面：（一）增强了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，提升了思想政治课教育教学效果。

由于我们在课题研究的整个过程中精心设计，认真实施，不断调整方式方法，两年来，学生的学习兴趣大大增强了，学生的实践能力也大幅度提升了，这些可以从学生在课堂上和课外活动中的表现得到有力证实。

不少学生说以前感觉政治课很乏味，一上政治课就昏昏欲睡，现在感到政治课有意思，上政治课有收获，也没有那么难了，学生也变得有自信，更乐观了；我们对实验前后学生实践能力进行测试对比，并结合近二年来学生学习成绩情况的统计分析，看出学生通过本课题实验实践能力有了明显增强。

表现在：1、学生对事物有了较广泛的兴趣，有寻根究底的探索精神，敢于发问，善于发问，乐于发问，逐步养成质疑问难的习惯。

2、在解决问题时，能逐步养成思维的发散性、集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯。

3、注意力能高度集中，有敏锐的观察力，能从多角度观察事物、发现事物的特点。

4、喜欢动手，善于把各个知识点重新排列组合，创造性地发现联系，有试图用各种新的方法去解决遇到的问题的习惯。

5、想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想。

6、有探索欲望，不怕困难，有获得成功的自信心。

7、喜爱看新闻，并且能够结合自己所学分析新闻事件，阐述自己的观点和看法。

8、每月写一篇小论文。

随着学生实践能力的不断提高，学生的基础知识和综合能力也得到了全面提升，思想政治课的教育教学更加完善了。

（二）使广大教师明确了培养学生实践能力的途径与方法，提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理念的转变。

1、实践能力的培养在于教学内容的创新。

许多学科教材的内容脱离了学生的生活。

实验教师创造性的使用教材，或增添教学内容，或调整教材顺序，或开展课外活动，尽可能弥补教材之不足，充实、扩展有关教学内容，为开发学生的实践能力服务。

课题研究成果总结

课题研究成果总结一、背景介绍作为一项重要的研究，本课题旨在探索某一领域的相关问题，并取得一定的成果。

在背景介绍中，我们对该领域的现状和需要改进的方向进行了简要概述。

二、问题提出基于对领域现状的分析，我们提出了该课题的研究问题。

该问题既具有现实意义，又有一定的研究深度，为后续的研究工作打下了基础。

三、目标设定为了解决研究问题，我们明确了研究目标和希望达到的成果。

这些目标不仅明确了研究的方向，也为研究方法和数据分析提供了指引。

四、文献综述在进行具体的研究之前，我们对该领域的相关文献进行了综述。

通过分析前人的研究成果，我们深入了解了该领域的理论基础和研究方法，为我们的研究提供了重要的参考。

五、研究方法在论述研究方法时，我们详细介绍了采集数据的方法、分析数据的工具以及如何确保研究的可靠性和有效性。

通过合理的方法选择和科学的数据分析，我们保证了研究结果的科学性。

六、数据收集与分析在数据收集阶段，我们采用了何种方法来获得所需的数据，并进行了数据的整理和清洗。

之后，我们运用相应的统计分析方法对数据进行了分析，从中获取了有关结论和趋势。

七、实证研究结果本部分是对上一部分的数据分析结果的展示和解读，我们对数值和图表进行了详细的细致分析以得出合理的结论。

这些结果能够回答研究问题，并提供了对该领域现状的新认识。

八、讨论与解释在讨论与解释部分，我们比较了实证研究结果与已有研究的异同之处，并对结果的合理性进行了解释。

对于与预期结果不一致的情况，我们尝试找到合理的解释，并提出了进一步的探索方向。

九、局限性分析在论述研究成果时，我们也应坦诚地指出研究的局限性。

这些局限性可能是数据收集的困难，方法的限制以及其他不可控制的因素。

通过分析局限性，我们为后续研究提供了改进的方向。

十、研究的意义和价值本部分阐述了研究结果的意义和价值，以及对学术界和实践领域的贡献。

我们强调了研究的创新性和远见性，证明了该课题的重要性和必要性。

总结通过本次课题的研究，我们在该领域的相关问题上取得了一定的研究成果。

《本课题的研究成果以研究报告》

《本课题的研究成果以研究报告》预期效益：被课题对于彻底改革中职教学方法具有指导性作用，较好的解决中职学校文化课的现状，为学生的综合素质，满足新时期职业学校和社会的需要；可以极大的推动职业教育的改革，推进素质教育的进一步实施。

第二篇：课题研究成果报告《学生生物学科听课效率低下的原因研究》成果报告虢镇中学生物课题组摘要新课程标准的出台，明确指出新课程改革的核心是学生学习方式的更新。

学生的生物科学习大多是被动的学习、方法不当的学习，学习效率低下，这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展和文化知识学习。

由此我们提出了“学生生物学科听课效率低下的原因研究”这个课题进行研究，旨在探索高中生物教学中学生听课效率低下的归因分析，在理论的指导下通过具体实践进行课题研究以期使课题研究真正为教学所用，促进教学实践。

并在教学实践中积极有效地实施课题研究、推动我校的生物学科教学。

关键词生物学科，听课效率，学习方式，调查问卷，归因分析问题的提出背景高中学生课堂上听课效率低下情况已相当普遍，学生的生物科学习大多是被动的学习、方法不当的学习，学习效率低下，这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展和文化知识学习。

部分学生上课时萎靡不振，提不起精神，时有打瞌睡的现象，课上听课的注意力明显不够集中，听课效率低下，上课走神，反映出学习的精神状态不佳。

缺乏持之以恒的学习态度，平时学习不自觉、不主动、不及时，总是想到考前搞突击，往往不能取得好的效果。

更令人担忧的是：对于这种现象，许多教师已经习以为常，其危害性也就常常被忽略，以致这种隐性的“厌学”在现在的中学阶段表现得越来越明显，这给孩子的未来发展做了一种不成功的铺垫。

核心概念的界定提高听课效率，从学习方式方面即要实现有效学习。

“效率”指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。

或指•给定投入和技术的条件下，经济资源没有浪费，或对经济资源做了能带来最大可能性的满足程度的利用，也是配置效率(allocativeefficiency)的一个简化表达。

语文阅读学习课题研究成果报告(申奖)

“‘诵读经典’对小学生‘阅读能力’影响的实践与研究”课题研究报告达县石桥镇列宁街小学“语文阅读学习”课题组承研单位：达县石桥镇列宁街小学主研人员：任德君黎家标潘光英谢英袁丽霞黄小娅胡胜军课题来源： 2008年度四川省人文社会科学重点研究基地科研项目“语文阅读学习”课题之县级子课题（达教发【2009】134号，达教研【2009】7号）一、课题的提出1．诵读经典的重要性阅读是所有课程的核心和基础，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

经我们初步调查，如今的小学生除了读读教材内容和课外的作文、童话故事等常见的书籍之外，很少有自主选择阅读其他有益书籍的嗜好和习惯，更谈不上诵读经典了。

故小学生在选择课外阅读时显得单一化，又特别是现今的作文书籍、童话故事等良莠不齐，粗制滥造。

正是由于小学生阅读面窄小，加之其阅读水平和社会阅历的局限，以及小学生的认知水平和认知能力有限等诸多因素影响着小学生阅读能力的提高。

从古至今，只有博览群书才能才华横溢，也只有诵读经典才能感知民族文化的博大精深，正如鲁迅先生所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

”所以，教师要引领学生广泛阅读，尤其是那些经久不衰的名篇佳作，才能博采众长，收到更好的阅读效果。

2．诵读经典的现状就农村的小学生而言，虽然有一定的课外阅读量，但这种阅读往往受到很多因素的制约，如阅读面较窄，大多学生将兴趣放在阅读童话故事，卡通漫画等方面；阅读时只注意画面的鲜艳，不关注作品更多的有价值的东西，内容较为消极；加上面临着的家务压力，常规作业负担，或者得不到父母，甚至个别其它课程教师的理解，以及阅读资源有限等，导致学生缺少阅读课外书的时间，缺少阅读的氛围、场所和资源等。

因而总体上学生的阅读能力提高缓慢。

有鉴于此，学校为学生搭建了“晨读午练”的读书平台，营造了书香校园这种良好氛围。

本篇课题研究成果做了扎实的调查研究工作

本篇课题研究成果做了扎实的调查研究工作本篇课题研究成果做了扎实的调查研究工作一、引言在现代社会，随着科技的飞速发展，社会经济的快速变革以及人们对知识的渴求，调查研究工作变得越来越重要。

本篇文章将介绍一项扎实的调查研究工作，它以本课题为基础，对相关内容展开了广泛深入的探讨。

二、背景与目的在开始具体描述调查研究工作之前，首先需要明确研究背景和目的。

本研究项目旨在通过调查研究，全面了解课题相关情况，为进一步深入探讨提供有力支持。

三、调查方法扎实的调查研究工作离不开科学合理的调查方法。

在本研究中，我们采用了以下方法：1.问卷调查：通过设计合理的问卷，我们向广大受访者了解他们对相关问题的看法和观点。

2.实地调研：我们亲自深入到研究领域，进行实地调研，收集第一手资料。

3.统计分析：通过对调查数据进行统计分析，我们能够得出客观准确的结论。

四、调查结果与讨论通过以上调查方法，我们获得了丰富的调查结果。

在这一部分，我们将对调查结果进行详细讨论并提出自己的观点和理解。

1.调查结果一：XX问题的普遍存在经过问卷调查和实地调研，我们发现XX问题在课题相关领域中普遍存在。

这一问题严重影响了XX的发展和XX的实施。

为了解决这一问题，我们提出了XX解决方案，并给出了具体的可行性分析。

2.调查结果二：XX现象的原因分析通过对众多受访者的回答和实地调研，我们得出了XX现象的一些可能原因，如XX原因、XX原因和XX原因。

我们认为这些原因综合起来导致了XX现象的出现。

解决XX问题的关键在于针对这些原因提出相应对策。

3.调查结果三：XX的发展趋势通过对调查结果的总结和分析，我们发现XX正朝着XX趋势发展。

这一趋势对于我们了解XX的未来方向以及规划XX的发展具有重要意义。

五、总结与展望通过本次调查研究工作，我们对课题相关内容有了更深入的理解，并提出了一些解决问题的可行性方案。

然而，我们也意识到本研究还存在一些不足之处，如调查样本的局限性和研究时间的有限等。