中学作业量及批改要求
中学数学作业布置与批改的要求
中学数学作业布置与批改的要求一、作业布置要求：1.目标明确：作业布置应与教学目标相适应，通过作业巩固、拓展和应用所学的数学知识和技能，激发学生学习兴趣，加深对数学的理解和掌握。
2.任务合理：作业布置要有一定的难度，既不能过于简单以至于没有挑战性，也不能过于难以完成，使学生望而却步。
教师可以根据学生的实际情况和能力，根据课程安排合理布置作业。
3.量力而行：作业量应根据学生的学习情况来安排，不可过多或过少。
过多的作业容易使学生产生抵触情绪，影响学习积极性；过少的作业则难以巩固和拓展所学知识，限制学生的发展。
4.形式多样：作业形式可以包括练习题、探索性问题、实践、应用题等，不拘泥于单一形式。
通过多样的作业形式，可以激发学生的思维，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
5.高质量与高效率：布置的作业应具有一定的质量，能够真正帮助学生巩固和提高自己的数学能力。
同时，教师在布置作业时要注重效率，避免过分繁琐，以确保学生在合理时间内完成作业。
二、作业批改要求：1.公平公正：教师在批改作业时应做到公平公正，不偏袒任何一个学生。
应客观评价学生的答题情况，不以人格否定来评判学生。
2.及时反馈：教师应及时批改学生的作业，不拖延时间。
通过及时反馈，可以使学生及时了解自己的学习情况，及时纠正错误，提高学习效果。
3.评价标准明确：教师在批改作业时，应按照明确的评价标准进行评价。
可以根据学生的答题情况，包括答案的准确性、解题方法的正确与否、应用问题的综合素养等方面进行评价。
4.激励鼓励：教师在批改作业时，要注重给学生以激励和鼓励。
可以给予肯定和积极的评价，鼓励学生在数学学习上坚持下去，不断努力。
5.引导分析：教师在批改作业时，还要对学生的错误进行引导和分析，帮助学生找到错误的原因，提出改进的方法。
这样可以使学生从错误中得到启示，提高解决问题的能力。
总之，中学数学作业布置与批改的要求是通过合理布置作业，帮助学生巩固和提高数学能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；在批改作业时，要公平公正，及时反馈，明确评价标准，激励鼓励，引导分析。
中学学科作业量规定范本
中学学科作业量规定范本一、学科作业的总量不能超过每门学科每周3个小时。
二、针对不同学段的学生，作业量应有相应的调整，具体如下：1. 初中阶段：- 七年级：每门学科每周作业量以不超过60分钟为原则。
- 八年级：每门学科每周作业量以不超过70分钟为原则。
- 九年级：每门学科每周作业量以不超过80分钟为原则。
2. 高中阶段：- 高一：每门学科每周作业量以不超过90分钟为原则。
- 高二：每门学科每周作业量以不超过100分钟为原则。
- 高三：每门学科每周作业量以不超过110分钟为原则。
三、学科作业在内容和形式上应该多样化，包括但不限于：- 完成教科书上的习题；- 阅读课外书籍并撰写读书笔记；- 进行实验和观察，并写出实验报告；- 开展小组或个人研究项目，并撰写研究报告；- 参与综合素质评价项目，并完成相应任务；- 反思学习过程，写出学习总结等。
四、作业批改与评价应及时进行，教师要尽量给予学生详细的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
五、学科作业应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维，学生在完成作业时应有适当的自主选择和创造性展示。
六、学科作业应和学科教学内容紧密结合，呼应教学目标和教学进程，以提升学生的学科素养为核心。
七、家长的参与和辅导在学科作业中应起到积极作用，但不应代劳或过度干预，学生应该有适当的自主性和时间管理能力。
八、学科作业要注意合理的布置和时间安排，避免造成学生过度疲劳和无法合理安排其他活动的情况发生。
九、学校和教师要定期评估和调整学科作业量的合理性和有效性，以保证学生的学习负担适度，促进教学效果的提升。
以上是针对中学学科作业量的一般规定范本，具体的学科作业量还需结合学校实际情况和教师的专业判断进行适当调整。
希望以上规定能够为学生的学习提供一定的参考，并且能够营造轻松、高效的学习环境。
中学各科作业布置与批改细则范文(三篇)
中学各科作业布置与批改细则范文一、数学1. 作业布置细则：- 将每节课的课堂笔记作为作业布置，确保学生对课堂内容的理解和记忆。
- 布置30分钟以内的数学题目，包括练习和应用题，确保学生掌握基本的计算和解题方法。
- 确保作业的设计既能够巩固学生对基础知识的理解，又能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 作业批改细则：- 重点批改学生的解题步骤和答案的正确性，鼓励学生用不同的方法和思路解题。
- 注重批改学生的笔记和思考过程，指出其中的错误和不足，鼓励学生加强对数学概念和原理的理解。
- 鼓励学生与同学交流和讨论作业中遇到的问题，及时解答疑惑，提高学生的合作和交流能力。
二、语文1. 作业布置细则：- 布置每个星期的课外阅读任务，包括小说、散文、诗歌等，培养学生对文学的兴趣和阅读能力。
- 布置每节课后的练习题，包括填空、选择、改错等，巩固学生对课文的理解和运用。
- 鼓励学生写作，布置每月一次的作文任务，引导学生培养自己的观点和表达能力。
2. 作业批改细则：- 注重批改学生的作文，主要关注学生的语法和表达能力，指出其中的错误和可以改进之处。
- 鼓励学生发表自己的观点和想法，给予积极的评价和建议，激发学生写作的热情。
- 指导学生对课文中的重点句子和段落进行分析和解读，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
三、英语1. 作业布置细则：- 布置每日的单词和词组记忆任务，包括背诵和运用，确保学生掌握基本的词汇和短语。
- 布置每节课后的语法和句子练习，巩固学生对语法知识的理解和应用能力。
- 布置听力和阅读理解练习，培养学生的听说读写能力和整体语言运用能力。
2. 作业批改细则：- 重点批改学生的语法和单词的正确性，关注学生对语法规则和单词用法的掌握程度。
- 注重批改学生的听力和阅读理解练习，指出学生的理解错误和解题思路不当的地方。
- 鼓励学生多使用英语进行口语和写作练习，给予积极的评价和建议，提高学生的语言表达能力。
中学作业量及批改要求
中学作业量及批改要求集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
科目作业量及批改要求（试行）
1、语文：
讲读课文每课1次，每学年18次；每学年大作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
2、数学：
每课时1次，每学年40次，每次全阅批改。
3、外语
每周2次；七、八、九年级每周2次，小作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
4、物理（40/学年）
九年级每周1次；八年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
5、化学（40/学年）
九年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
6、政治
各年级完成配套练习册，每学年全阅批改20次。
7、史地
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
九年级下学期以复习为主，作业按模拟试卷批改为主。
8、生物
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
9、美术
每周一次，不少于10次，全批改。
10、书法、心理健康教、劳技
每课时1次，每次全阅，批改1/2.
11、体育、音乐
年级、学校及上级相关部门安排的活动、组织的考试完成好为满作业量。
12、信息
按配置及现行考试体制，以操作为主，学年检查以15-20次。
注：A、表中作业量
项均以满工作量核定。
B、语、数、外、物、化配套练习册都要督促检查，摘要讲解；
C、九年级上新授课时，作业量按比例参照相应年级布置、批改。
D、教导办公室王文生、刘燕春负责检查备档。
教导办公室
2014-02-28。
中学各科作业布置与批改细则
中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。
为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。
以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。
1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。
在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。
2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。
在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。
在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。
3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。
在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。
在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。
4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。
在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。
在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。
5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。
在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。
在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。
以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。
每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。
重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。
中学布置作业及批改作业要求（2篇）
中学布置作业及批改作业要求1、语文．英语。
数学三学科每天课外作业量：不超过1．5小时政治．历史。
地理、生物不留课后作业，要求当堂消化理解知识。
作业量的大小一定要考虑学生的负担，注意减轻学生的课业负担。
2﹑课外作业的选题原则。
(1)作业题要紧密配合课堂教学。
作业要具有典型性，以利于学习的迁移。
作业的解决要能够促进学生对重点知识的巩固、深化和活化。
问题的解决要有助于丰富和完整学生的认识结构。
（2)选题要遵循循序渐进的原则。
在课堂提问和课堂练习、家庭作业和习题课、综合练习和总复习三个不同层次中，作业的难度应逐渐增大。
使学生经过积极思想之后能够完成，促进认识飞跃。
(3)选题要落实因材施教原则选题要从大多数学生出发，为满足差生和优等生的需要习行当布置选作题。
(4)选题要“少而精"，把题量降到量低限度。
3、教导处要定期召开学生会议，听取学生对各科作业的意见，及时作出调整。
(二)批改作业的要求1、批改要准确无误。
批改符号要清晰醒目、划一稳定。
批语要简练，有针对性。
2、教师应该全面、严格地要求学生，使作业达到整洁、无错别字、条例学科规范化等要求。
3、批改要及时，使作业结果及时反馈给学生，以强化作业的巩固和矫正作用。
4、教师应该要求学生及时矫正作业批改所指出的错误，并在下次批改时复批。
5、教师要根据实际情况采取行之有效的批改形式，努力提高批改的效益。
6、教师对学生作业的批改，必须保证一定的数量。
每周各学科课外作业批改量的下限是：语文，各年级1次；作文一学期6次，详批4次。
外语，各年级2次。
数学，按周教学时数与周作业批改次数之比为5：4计算。
物理，二年1次，三年级2次。
化学2次。
丰东县实验中学中学布置作业及批改作业要求（2）一、布置作业的目的和意义布置作业是中学教育教学的重要环节之一。
通过布置作业，可以巩固学生在课堂上所学的知识，培养学生的自学能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
布置作业的目的主要有以下几个方面：1.巩固所学知识：布置作业可以让学生进行知识回顾和巩固，加深对所学知识的理解和记忆。
中学作业布置与批改制度
中学作业布置与批改制度
对于学生的学习和发展至关重要。
下面是一种常见的中学作业布置与批改制度：
布置作业：
1. 定期布置作业：老师根据课程教学进度和学生的学习需求，定期布置适量的作业。
一般可以是每周一次或每两周一次。
2. 合理安排作业量：作业的数量和难度要根据学生的年级和能力水平进行科学地安排，避免过多的作业给学生带来过大的负担。
3. 清晰明确的要求：布置作业时，老师应当清晰明确地提出作业的要求和目标，让学生知道应该怎样完成作业，这样可以避免学生的困惑和误解。
批改作业：
1. 及时批改：老师应当及时批改作业，避免学生长时间等待批改结果导致学习动力下降。
2. 给予具体反馈：老师在批改作业时，要给予学生具体而有建设性的反馈。
包括评价学生的优点和不足之处，指出错误并给予修改建议。
3. 留有时间与学生讨论：老师可以在批改作业后安排时间与学生讨论作业中出现的问题，澄清学生对知识的理解以及解决学生可能存在的困惑。
此外，中学作业布置与批改制度还需要注重以下几点：
1. 公平与公正：老师在布置作业与批改作业时，应当确保对所有学生公平公正，不偏袒也不歧视任何学生。
2. 鼓励与激励：布置作业与批改作业时，老师可以通过鼓励与激励的方式给予学生积极的反馈，提高学生的学习动力与兴趣。
3. 弹性与个性化：在考虑作业布置和批改时，老师应当充分考虑学生的个性特点和差异，灵活安排作业和批改方式，以满足不同学生的需求。
总之，合理的中学作业布置与批改制度可以提高学生的学习效果和兴趣，促进他们全面发展。
重要的是充分考虑学生的需求和差异，给予他们适当的指导和支持。
高级中学教师作业布置与批改要求
高级中学教师作业布置与批改要求为了规范教师作业布置和批改，确保教学活动的正常进行，___制定了作业布置与批改要求的相关规定。
一、作业布置要求1.语文课程：每学期至少布置8次大作文，不少于12次小作文，每周至少2次基础性作业。
2.汉语课程：每课至少1次基础知识作业，每学期不少于5次大作文，每周至少1次结合课文话题的作文训练，提倡写周记、日记。
3.数学课程：每周至少4次作业。
4.英语课程：每周至少4次基础知识作业，每周至少1篇英语作文。
5.物理、化学、生物课程：未分文理科时每周至少3次（其中生物2次），分文理科后每周至少4次。
6.政治、历史、地理课程：未分文理科时每周至少2次，分文理科后每周至少3次。
信息技术、综合实践活动、音乐、体育、美术、科学等学科根据课程实施要求，可适量布置书面作业，倡导设置探究性、实践性作业。
音乐、美术、体育学科应注重实践操作，作业原则上不留课外书面作业。
二、作业批改要求1.教师必须用红色笔批阅作业。
2.每次批改作业至少包括对错标志、纠错或提示、简单评语和批改时间。
3.批改教辅资料时也要包括以上四个基本要素。
4.批改学生笔记时，要有纠错或补充提示、简单评语和批改时间，计入作业批改次数。
5.作文要有专门的作文本，老师按语文学科高考要求认真批改。
6.理、化、生、通用技术学科老师要按学科要求认真批改学生的实验报告册。
三、作业检查和等级评定1.教务处采取不定期抽查和定期检查相结合的方法，对各年级、班级作业进行检查，包括作业本、练册、教辅资料、笔记、试卷的批改等。
2.作业评定：根据作业完成情况和批改质量，评定等级并记录在学生档案中。
中学各科作业布置与批改细则
中学各科作业布置与批改细则可以根据具体学科的特点和要求进行制定，下面是一个大致的参考：1. 语文作业布置与批改细则：- 布置作文、阅读理解、课文默写等任务；- 批改时注重对文章结构、语法错误、用词准确性、作文主题等方面的评分；- 鼓励学生多读经典文学作品，引导他们在作文中运用到所读内容。
2. 数学作业布置与批改细则：- 布置练习题、解答题、应用题等任务；- 批改时着重对算式步骤、解题思路、正确答案等方面进行评分；- 鼓励学生多进行数学推理和思考，注重方法的合理性和创新性。
3. 英语作业布置与批改细则：- 布置听力、阅读、写作、口语等任务；- 批改时注重对语法错误、拼写、语音、词汇使用等方面进行评分；- 鼓励学生多进行英语口语交流，提高听说能力和语感。
4. 物理、化学、生物作业布置与批改细则：- 布置实验报告、理论题、计算题等任务；- 批改时注重答案的准确性、实验数据的分析与解读、对理论问题的合理回答等；- 鼓励学生进行实验实践，培养科学观察和思考能力。
5. 历史、地理、政治作业布置与批改细则：- 布置阅读、填表、写总结等任务；- 批改时注重对知识点的掌握情况、答案的完整性和正确性进行评分；- 鼓励学生多进行实地考察和独立思考，培养对社会问题的洞察力。
6. 体育、音乐、美术作业布置与批改细则：- 布置练习、创作、表演等任务；- 批改时注重对基本功的掌握情况、作品的表现力和创意性进行评分；- 鼓励学生多进行实践与实践，并提供具体的指导和建议。
总体而言，作业布置与批改细则应旨在培养学生的学科基础知识和技能，而且要注重引导学生思考、提高学习能力。
同时，要公正、客观地进行批改，给予学生适当的鼓励和建议，帮助他们不断提升。
中学各科作业布置与批改细则模版(四篇)
中学各科作业布置与批改细则模版一、综合科1. 作业布置细则a. 每周布置一次作业，包括综合知识的复习、思考题、实践操作等。
b. 作业要求清晰明确，包括完成方式、截止日期等。
c. 考虑到学生学习进度的差异，作业难度可以适当调整，但要保证整体学生的学习负担适度。
2. 作业批改细则a. 及时批改作业，给出准确有效的评价和建议。
b. 批改要客观公正，充分考虑学生的实际表现和进步。
c. 针对作业中的错误，给出具体的订正方法和指导意见，帮助学生提高。
二、语文科1. 作业布置细则a. 语文作文要求每周至少一篇，题材可根据学生的兴趣和实际情况确定。
b. 阅读理解和课文翻译作业要求每周至少一篇，涵盖不同类型和难度的题目。
c. 语法和字词练习要求每周至少一套，通过练习巩固学生的语言基础。
2. 作业批改细则a. 语文作文批改时，注重写作的思路和结构，给出合理的修改建议。
b. 阅读理解和课文翻译批改时，注重回答问题的准确性和语言表达的流畅性。
c. 语法和字词练习批改时，注重纠正错误，给出正确的答案和解释。
三、数学科1. 作业布置细则a. 每周布置一套综合性习题，涵盖当周所学的知识点。
b. 考虑到学生学习进度的差异，难度可以适当调整，但要保证整体学生的学习负担适度。
c. 作业中可以包括一些拓展性题目，激发学生的思考和创新能力。
2. 作业批改细则a. 及时批改作业，注重解题步骤和答案的准确性。
b. 批改时要详细解答每个题目，给出解题思路和解析。
c. 对于错误的题目，用不同颜色的笔进行标注，并给出正确答案和纠错指导。
四、英语科1. 作业布置细则a. 每周布置阅读理解练习和写作练习，涵盖不同类型和难度的题目。
b. 作业中可以包括听力训练和口语练习，帮助学生提高听说能力。
c. 考虑到学生学习进度的差异，作业难度可以适当调整，但要保证整体学生的学习负担适度。
2. 作业批改细则a. 及时批改作业，注重语法和拼写的正确性。
b. 对于阅读理解题目，注重回答问题的准确性和语言表达的流畅性。
2023年中学各科作业布置与批改细则
2023年中学各科作业布置与批改细则引言：作业是学生巩固知识、提高技能、培养习惯的重要途径之一。
合理的作业布置和批改能够帮助学生更好地学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
因此，为了提高学生的学习效果，本文将介绍2023年中学各科作业布置与批改的细则。
一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，合理安排作业内容，确保内容具有挑战性，促进学生的思考和创造能力。
（2）布置的作业要有具体、明确的要求，说明完成作业的方式、工具等。
（3）作业的数量要适度，不宜过多或过少，以保证学生能够认真完成，并有时间进行复习和其他课外活动。
2. 作业批改（1）批改语文作业时，要重点关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力，并对错误进行详细的指导和解释。
（2）对于作文等较长篇作业，要注重对学生的语言组织和表达能力进行点评和指导。
（3）及时批改作业，尽快将批改结果反馈给学生，以便学生及时修改和提高。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，布置符合教学目标的习题，注意考验学生的推理能力和动手解决问题的能力。
（2）作业中的题目要设置不同难度层次，给予学生的学习动力，同时也能适应不同水平学生的需求。
2. 作业批改（1）批改数学作业时，要仔细审查学生的解题过程和步骤，发现错误并给予指导。
（2）重视对错题的批改，对学生的错误进行详细的解释和指导，引导学生找出错误的原因并加以改正。
（3）注重对学生的思维方法和解题思路进行点评，鼓励学生多加思考，培养他们的数学思维能力。
三、英语作业布置与批改细则1. 作业布置（1）布置的作业要与教材内容相结合，能够帮助学生巩固和提高所学的英语知识和技能。
（2）作业要有明确的要求和目标，包括阅读、写作、听力和口语等方面的练习，鼓励学生多样化、综合性的学习。
2. 作业批改（1）批改英语作业时，要注重学生的语法、词汇和表达能力，对错题进行详细的指导和解释。
2024年中学各科作业布置与批改细则（三篇）
2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。
初中作业布置批改管理制度
初中作业布置批改管理制度为了响应教育部关于初中阶段作业不超纲的要求，进一步加强学校管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生综合素质。
特制定如下制度：1.严格控制学生实际书面作业总量。
班主任要加强同班级任课教师之间的统筹协调，教研组长（备课组长）要认真把关，根据学科教学、专题教育和学生实际，周六、周末两天各学科作业累加总量不得超过1.5小时。
鉴于本学校实际，大部分学生住宿，在校时不给学生布置课下作业，晚自习时间学生自由支配以巩固白天所学内容。
2.努力提高课堂教学效益，坚持科学合理布置作业。
进一步转变教学方式，精讲精练，力争做到书面作业当堂完成。
关注学习程度不同的学生，分层布置作业，满足不同层次学生的需求。
要教育学生养成良好的学习习惯，认真、按时完成家庭作业。
作业布置的形式要多样，除书面作业外，提倡布置口头作业、研究性学习作业、实践性作业等。
坚决反对滥订滥用教辅资料、搞“题海战术”，禁止布置大量机械重复和抄写的作业。
中午不得布置午间作业。
3.加强对学生作业的管理与指导。
学校要加强对教师布置、批改、讲评学生作业情况的检查。
教师应认真履行责任，书面作业要全批全改，不得将责任转嫁家长。
教师不得以任何理由和借口惩罚学生做作业。
4.加强考试研究、指导与管理。
学校教导处和教科室要加强对考试的研究、指导和管理。
指导教师正确认识和处理考试与教学、评价、练习的关系，坚决反对以考代教、以考代评、以考代练的错误做法。
严禁滥印滥发试卷、频繁考试。
5.严格执行竞赛批准制度。
凡让学生参加的竞赛活动，都必须经县教育局批准，否则一律禁止参加。
竞赛项目的设置，必须符合实施素质教育、减轻学生课业负担的要求，以培养学生科学人文素养、创新精神和实践能力为目标。
对违背素质教育要求、法律关系不明晰、组织管理不规范、集中针对同一对象、以营利为目的5类竞赛活动不予参加；严格控制学科类和义务教育阶段竞赛。
6.学校所有教师，一律不准组织或变相组织学生补课或集体培优,不得直接或间接参与补课和有偿家教。
2024年中学学科作业规范化要求（二篇）
2024年中学学科作业规范化要求化学科作业规定与执行：一、作业目标：1. 强化课堂知识的理解，确保学生掌握化学基础概念和理论。
2. 培养学生应用知识的能力，通过适当习题，使学生能灵活运用所学。
3. 及时评估学生知识掌握程度，纠正理解偏差，培养良好的思维习惯。
二、作业设置与量：1. 课堂练习：根据课堂内容精选习题，强调针对性和导向性，当场布置并解决，作业量依内容而定。
2. 家庭作业：(1) 利用教材习题，确保学生掌握教材核心内容，每次约3题。
(2) 利用配套练习册巩固课堂知识。
(3) 结束一个主题后，精选习题，每周提供精简讲义。
家庭作业时间控制在特定范围内，避免影响学生自我学习时间。
3. 实验报告：强调实验报告的质量和规范，要求详细记录实验过程，用理论解释现象，实验后次日收缴。
三、作业批改与讲评：1. 作业应及时收取并仔细批改，详细记录，注明批改日期，作业等级设定为优、良、中、差。
2. 作业讲评要针对普遍错误，找出代表性错误进行解析，激发学生积极性，鼓励他们的探索精神。
3. 及时收集学生反馈，了解作业效果，并进行适时调整。
物理科作业规定与执行：一、作业布置与批阅规范：1. 课外作业包括练习本、实验报告册和练习册。
2. 教师需深入研究教学大纲，有针对性地布置适量作业。
非毕业班每课后作业总量控制在特定分钟内，毕业班不超过特定分钟。
3. 作业应及时收缴并全批全改，标注作业等级和批改日期，必要时添加批注，并记录在学生作业表上。
4. 对作业态度不端正的学生，应及时批评并反馈给班主任。
二、学生作业标准：1. 学生应基于深入理解进行作业，严格遵守物理学科格式要求，避免投机取巧。
2. 作业必须独立完成，杜绝抄袭和敷衍了事。
3. 作业经批改后，应按教师要求进行订正和复习。
4. 实验报告需规范操作，当天完成。
生物、史地科作业规定与执行：一、作业量设定：每日预留特定分钟时间完成作业。
二、作业形式：1. 书面作业包括书本练习和练习册练习。
中学作业布置和批改基本要求
XXXX中学作业布置和批改基本要求作业是学生运用所学知识解决问题的主要形式，是发展思维、训练应用、培养能力的重要手段之一，是反映学生学习效果、检验教学目标达成度的反馈渠道，也是全面提高教学质量的主要措施。
为规范我校的作业训练，帮助学生系统落实所学知识，全面提高学生的素质。
特制订本要求：一、作业布置原则(D基础性。
要体现学科的基本知识、基本方法、基本思想。
(2)巩固性。
布置的作业要达到巩固基础知识的目的。
(3)自主性。
给学生提供充足的自主研究空间，以题目为载体，将所学知识进行灵活多变的处理，避免机械重复,避免无思维含量的作业。
(4)适应性。
作业布置总量和所用时间严格按规定执行，总量不超过2小时且涵盖所有学习领域，要质量优先。
(5)探究性。
布置的作业要有一定的探究性内容。
(6)实践性。
有关学科可以布置社会实践性的家庭作业。
(7)选择性。
要照顾学生的差异，尊重不同层次学生的学业水平，分必做题和选做题两部分供学生完成。
二、作业布置批阅要求1、各学科都要有作业布置。
随课时安排，原则上每课时随一次作业。
合理安排作业时间，根据学生学习能力分层布置作业，对不能按时完成作业的学生进行辅导与作业调整。
不布置机械性、重复性、高难度的作业，不在双休日及节假日加大作业量，不用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生。
不用手机通过登录微信和QQ等方式布置作业和通过手机完成作业。
认真及时批改作业，不让学生批改作业，不给家长布置或批改作业。
2、高一高二学段的作业全批全改，高三年级的作业视情况可以抽批、全批、点批相结合。
要建全作业批改记录，记载学生作业中出现的问题。
作业批改要有实用的符号、眉批、圈示、鼓励性评价、时间等。
3、理科作业以习题为主，重在训练学生的分析问题和解决问题的能力，训练思维、培养技能。
文科作业以大作文、小作文、周记、小论文、研究报告、社会调查、事例分析为主，要突出学科特点、体现新课改的基本要求。
4、做好面批和集体辅导。
中学作业布置与批改制度(4篇)
中学作业布置与批改制度中学作业布置和批改制度是为了帮助学生巩固课堂学习内容、培养学习习惯和能力，同时提供反馈和评价。
下面是一个常见的中学作业布置与批改制度：1. 作业布置：- 作业内容：教师根据课堂教学内容和教学目标，合理布置作业。
作业可以包括课后练习题、阅读材料、写作业、实验报告等。
- 作业量：根据学生年级和课程要求，确定合理的作业量。
作业量应均衡，并考虑到学生的个人情况，避免过多造成学生疲劳或无法完成。
- 作业时间：在学生有足够时间来完成作业的前提下，合理安排作业时间，给予学生充足的时间来完成作业。
2. 作业批改：- 作业提交：学生按时提交作业，教师通过书面或电子方式收取作业。
- 批改方式：教师可以采用红笔批改、电子批改或口头反馈等方式来批改作业。
- 批改内容：教师根据作业要求和课程要求，认真批改作业的内容。
可以对正确和错误的部分进行标记、评分和评语。
- 反馈与评价：教师可以提供对作业的总体评价和个别反馈。
评价可以包括批改作业的得分、评语和建议，以帮助学生进一步改进。
以上是一个常见的中学作业布置与批改制度，具体的实施细节可能因学校和教师而异。
重要的是要保证作业布置合理，批改准确和及时，并给予学生充分的反馈和评价，以促进学生的学习进步。
中学作业布置与批改制度（2）是指学校在学生日常学习过程中，通过布置作业和及时批改作业的方式，提高学生的学习效果和能力。
以下是一种可能的中学作业布置与批改制度的流程：1. 作业布置：老师根据学习目标和教学进度，合理安排作业内容和难度，并在课堂上向学生宣布作业要求和截止日期。
2. 作业执行：学生根据作业要求完成作业，包括书写、练习、阅读、思考等。
3. 作业提交：学生按时将作业提交给老师，可以是纸质版或电子版。
4. 作业批改：老师在规定时间内对学生作业进行批改。
批改的主要目的是给予学生指导和反馈，帮助他们理解和掌握知识。
5. 批改反馈：老师在批改作业时，可以采取不同形式的反馈方式，如标注错题、批注、评语等。
中学作业布置与批改规范要求
中学作业布置与批改规范要求一、布置作业的规范要求作业是学校教育的重要组成部分，能够巩固学生在课堂上所学的知识，培养学生的学习能力和自主学习意识。
因此，布置作业的规范要求对于学生的学习效果至关重要。
1.合理性：布置作业要符合教学目标和教学进度的要求，确保学生能够根据所学的知识和技能进行巩固和实践。
不应仅仅是“填鸭式”的作业，而是能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.明确性：布置作业时，要明确作业的内容、要求和截止日期，并向学生解释清楚。
作业的要求应该明确，学生能够清楚地知道自己需要做什么，如何做以及完成的标准。
3.合理数量：布置作业时，要合理控制作业的数量。
作业过多容易导致学生疲劳和焦虑，作业过少则无法达到巩固和实践的效果。
教师应该根据学生的实际情况和学习能力，合理安排作业的数量。
4.多样性：布置作业时，要注意作业的多样性，包括选择题、填空题、解答题、实验报告、阅读材料等不同的形式。
通过多样性的作业，可以促进学生的全面发展，提高他们的学习能力和灵活思维能力。
5.注重实践性：布置作业时，要注重实践性，鼓励学生进行实地考察、调研和实验等活动。
实践性的作业能够帮助学生将理论知识应用到实际中，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
二、批改作业的规范要求作业批改是教师对学生学习情况的重要了解途径，批改作业的规范要求直接影响学生的学习效果和积极性。
1.及时性：教师应该尽可能及时地批改学生的作业，避免作业积压和学生等待的时间过长。
及时批改作业可以使学生及早了解自己的学习成果和不足之处，及时调整学习方向和提出问题。
2.客观公正：在批改作业时，教师应该客观公正地评价学生的作业，避免带有个人偏见和主观性。
评价要以事实为依据，给予学生明确的建议和指导，帮助他们进一步提高。
3.指导性：批改作业时，教师应给予学生具体的指导和建议，及时指出学生作业中存在的问题和不足之处，并提供解决问题的方法和途径。
指导性的批改能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
中学各科作业布置与批改细则(四篇)
中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置语文作业时，要考虑学生的实际情况和学习进程，合理安排作业的内容和数量。
可以根据教材中的练习题、作文题目和阅读理解题目来布置作业，其中包括：- 练习题：根据当堂课的教学内容，布置相应的练习题。
如词语选择、句子改错、阅读理解等。
- 作文题目：布置一些有代表性的作文题目，既可以是根据课文内容、课外阅读内容来写作，也可以是根据自己的经历和感受来写作。
- 阅读理解题目：布置一些与课文相关的阅读理解题目，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 作业批改：语文作业批改时，需要认真仔细地批改每一份作业，注重以下几个方面的批改：- 语法错误：检查学生的作文中是否存在语法错误，例如主谓一致、时态错误等，及时指出并解释正确的语法用法。
- 内容理解：检查学生对课文内容的理解程度，看是否能准确地表达出课文的主旨和重点内容。
- 结构和逻辑：检查学生的作文结构和逻辑是否合理，看是否有逻辑跳跃和结构混乱的问题，及时指出并提供修改建议。
- 评价与指导：对学生的作文进行评价时，既要指出作文的不足之处，又要给予肯定和鼓励，并为学生提供一些建议和指导，帮助他们进一步提高写作水平。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置数学作业时，要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业内容和数量。
可以包括以下几种类型的作业：- 计算题：布置一些基础的计算题，例如四则运算、整数运算、分数运算等，帮助学生巩固和提高计算能力。
- 应用题：布置一些与生活相关的应用题，例如购物结账、分配比例、解决实际问题等，让学生将数学知识应用到实际生活中。
- 探究题：布置一些需要学生动手解决的问题，例如找规律、推理等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 作业批改：数学作业批改时，要注重以下几个方面的批改：- 计算准确性：检查学生的计算步骤和计算结果是否准确，及时指出错误并解释正确的计算方法。
中学生作业布置及批改管理制度(3篇)
中学生作业布置及批改管理制度作业布置管理制度:1. 教师应根据学校教学计划和教学进度合理安排作业内容和数量。
2. 作业布置应提前告知学生，并明确要求和截止时间。
3. 作业布置应侧重于培养学生兴趣和能力的同时，合理分配时间和难度。
4. 作业布置应根据学生的学习能力和兴趣差异，采用个性化设置，鼓励学生发展自主学习能力。
作业批改管理制度:1. 教师要及时、准确地批改学生的作业。
2. 教师要详细批阅学生的作业，并给予具体的评语和建议。
3. 教师要对学生的作业进行公正、客观的评价，避免成绩的主观性和片面性。
4. 教师可以采用不同的批改方式，如书面批改、口头反馈等，以满足学生的学习需求。
5. 学生可以对自己的作业进行自评和互评，促进学生之间的学习交流和合作。
批改后的作业管理制度:1. 教师要将批改后的作业及时归还给学生，让学生及时了解和反思自己的学习成果。
2. 学生要及时复核并理解教师的批改意见，以及时改正自己的错误。
3. 教师可以组织讨论和解释常见错误和问题，并对学生进行进一步指导和辅导。
总结:中学生作业布置及批改管理制度应注重个性化布置和公正评价，促进学生自主学习能力的发展。
同时，教师和学生应共同落实这一制度，提高学习效果和学生综合素质的培养。
中学生作业布置及批改管理制度（2）基本规范(试行)》(鲁教基字〔____〕____号)和市教育局规范办学的文件精神，特制订《南济中学关于高中学生作业布置、批改管理制度》。
【总体原则】立足课堂，精心选择，分层布置，限时限量;全批全改，及时反馈，跟进纠错，提高实效。
【具体规定】一、作业题的选择1.课堂要有效。
有效的课堂是学生完成作业的前提。
2.目的要明确。
作业设计要符合课程标准和双基训练的要求，符合学生学习的实际需要。
3.难易要适度。
作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。
要布置发展性作业，作业试题应包括基础题和发展题，满足不同层次学生的需求。
4.选题要精心。
作业题的选择作为备课的一部分，作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行搜集资料并预先将所选试题做一遍，再由备课组集体讨论确定，杜绝选择机械、重复、低效性的作业。
2024年中学生作业布置及批改管理制度
2024年中学生作业布置及批改管理制度[中学生作业布置及批改管理制度]作业是中学生学习的重要环节，对于提高学生学习效率和培养良好学习习惯具有重要意义。
为了更好地管理和规范中学生的作业布置和批改过程，制定一套科学合理的作业管理制度至关重要。
本文将详细介绍2024年中学生作业布置及批改管理制度，旨在提高教师的工作效率，提升学生的学习力和学习效果。
一、作业布置管理1. 制定合理的作业布置时间安排为了保证作业的质量，提高学生的学习效率，学校制定一个合理的作业布置时间安排。
每天的作业布置时间在课后不宜超过30分钟，周末和节假日的作业量不宜过多。
2. 结合教学进度布置作业作业布置应结合教学进度，巩固和拓展学生的知识。
教师应根据学生的学习情况，合理地安排作业内容和难度。
3. 清晰明确的作业要求教师在布置作业时应给予清晰明确的作业要求，包括完成时间、完成方式等。
同时，作业的要求应与学生已学的知识相匹配，以促进学生主动学习的积极性。
4. 提供适当的作业辅导针对特殊困难、需要额外辅导的学生，要提供适当的作业辅导。
可以通过在课后安排小组辅导、提供答疑机会等方式，帮助学生解决作业中遇到的问题。
二、作业批改管理1. 及时批改作业教师应及时批改学生提交的作业，给予及时的反馈。
为了提高批改效率，可以采用分批批改、设定批改时间等方式，确保作业能及时返还给学生。
2. 给予个性化的批改意见在批改作业时，教师应给予个性化的批改意见。
可以针对学生的优点和不足，提供具体的建议和指导，帮助学生改进。
3. 鼓励学生订正作业对于出错较多的学生，教师可以鼓励他们订正作业。
订正作业的目的是帮助学生发现和纠正错误，以提高他们的学习能力。
4. 组织作业讲评定期组织作业讲评活动，让学生在班级讲台上互相分享和展示自己的作业，增强学生的自信心和表达能力。
三、监督和评估1. 监督作业质量学校应建立作业质量监督机制，教师和家长应共同监督学生完成作业的质量。
教师可以采用抽查方式、学生自评等方法，对作业质量进行评估。
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中学作业量及批改要求(总1
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科目作业量及批改要求（试行）
1、语文：
讲读课文每课1次，每学年18次；每学年大作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
2、数学：
每课时1次，每学年40次，每次全阅批改。
3、外语
每周2次；七、八、九年级每周2次，小作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
4、物理（40/学年）
九年级每周1次；八年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
5、化学（40/学年）
九年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
6、政治
各年级完成配套练习册，每学年全阅批改20次。
7、史地
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
九年级下学期以复习为主，作业按模拟试卷批改为主。
8、生物
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
9、美术
每周一次，不少于10次，全批改。
10、书法、心理健康教、劳技
每课时1次，每次全阅，批改1/2.
11、体育、音乐
年级、学校及上级相关部门安排的活动、组织的考试完成好为满作业量。
12、信息
按配置及现行考试体制，以操作为主，学年检查以15-20次。
注：A、表中作业量
项均以满工作量核定。
B、语、数、外、物、化配套练习册都要督促检查，摘要讲解；
C、九年级上新授课时，作业量按比例参照相应年级布置、批改。
D、教导办公室王文生、刘燕春负责检查备档。
教导办公室
2014-02-28。