对外汉语教案第二册第2课
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学 写作课 第二课
跑步、然后、商店、所以、特别、忘记
习惯、相信、颜色、银行、自行车、图书馆
3.记忆下列生词，1分钟后进行听写
运动、重要、最近、作用
生病、说话、奇怪、耳朵
四、填空听写训练 听老师读一遍句子，写出空格里的汉字： 1. 医院离这儿很远，我们坐（ 出 ）租车去吧。 2. 一（ 元 ）是10角，一角是10分。 3.我不认识他，你知道他姓什么、（ 叫 ）什么 吗？ 4.（ 中 ）间穿红裙子的一定是他妹妹。 我已经饱了，不想吃（ 米 ）饭了。
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2、看下面的句子，根据拼音提示写出空格里的 汉字：
1.他一直都很关心别（ 人 ）。 2.你的头发（太 ）长了，像草一样。 3.就在这条街的东边，有（ 个 ）眼镜店。 今天是晴天，没有（ 云 ）。 4.我来中国，除了学习汉语，还希望了解更多 的中国（ ）化。
谢谢观赏
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第二课 听写训练
hanjinling
1.声韵母听写训练
2.拼音听写训练
• 白日依山尽，黄河入海流。 • 欲穷千里目，更上一层楼。
二、生字听写训练
1.记忆下列汉字，2分钟后进行听写
一、上、十、下、八、门、工、力、五 也、马、火、立、刀、又、大、口、长
2.记忆下列汉字，2分钟生
小、心、水、二、女、才、气、长、办 包、习、东、多、足、业、目、天、几
3.记忆下列汉字，2分钟后进行写.
• 见、母、老、而、页、虫、竹、舟、求
• 米、走、主、里、身、角、义、石、士
三、生词听写训练
1.记忆下列生词，2分钟后进行听写
爱好、比较、唱歌、地方、关心 害怕、几乎、看见、满意、努力
对外汉语教学概论chapter2第二语言教学法主要流派2
2. 产生时间： 产生于20世纪70年代初欧洲经济共同体国家 （西欧），中心在英国，而后兴盛于美国。
3．创始人： 英国语言学家威尔金斯（D. A. Wilkins）。代 表人物还有英国的语言教育家亚历山大、威 多森、荷兰的范埃克。
★运用交际法编写出的最有名的教材是《跟 我学》(Follow Me)。
第十七课 相约（二）去动物园
课文2
和子：你认识李成日吗？ 刘京：当然认识。去年他在这儿学过汉语。 和子：你知道吗？明天他来北京。 刘京：不知道。他上午到还是下午到？ 和子：下午两点，我去机场接他。 刘京：明天下午没有课，我跟你一起去。 和子：好的。 刘京：什么时候去？ 和子：一点吧。
（3）语境练习
把相关的语言要点放在一定的语境中练习，学会使 用它们。
5.功能法的教学过程和方法
（4）交际练习
在教师提供的一定交际情境中，让学生运用学过的 语言形式从有指导的到完全自由地表达自己的思想， 常采用游戏、谈话、即席讲话、讲故事、讨论、辩 论、扮演角色、即兴表演等解决问题的活动，以培 养学生在实际生活中的交际能力。
第十六课 相约（一）你看过京剧吗
课文2
和子：听说，烤鸭是北京的名菜。 玛丽：我还没吃过呢！ 和子：我们应该去尝一尝。 玛丽：二十八号晚上我没事，你呢？ 和子：不行，有朋友来看我。 玛丽：三十号晚上怎么样？ 和子：可以。
第十七课 相约（二）去动物园
课文1
张丽英：这两天天气很好。我们出去玩儿玩儿吧。 和子：去哪儿玩儿好呢？ 张丽英：去北海公园，看看花儿，划划船，多好啊！ 和子：上星期我去过了，去别的地方吧。 张丽英：去动物园怎么样？ 和子：行，还可以看看熊猫呢。 张丽英：我们怎么去？ 和子：骑自行车去吧。
对外汉语(第二版)综合初级 Ⅱ第2课教案
***********************************************************第2课《儿子要回家》教案教学任务一、难点毕业、从来、对了、最好、……什么的二、词汇1.动词：毕业、害怕、靠、堆、摆、挂、保护2.量词：堆、箱、袋、盒三、语法点1.从来2.不A不B3.处所+V+着+N（存在句）四、功能点1.用“对了”提起新的话题2.用什么的表示列举3.用“最好”表示建议或忠告五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确六、说与写：能够使用学过的句式和词语描述事物的存在方式。
时间安排一、本课共需二次课，4课时二、课时安排第一次课：复习第一课、学习本课词语及课文、做课堂活动第二次课：学习课文及语法、做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第一课：《入乡随俗》（10分钟）1. 认读学过的重点词语（用生词卡片）入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 用学过的语法进行问答练习（1）你对什么感到不习惯？（2）你已经适应了这里的生活吗？（3）你现在怎么和中国朋友打招呼？（4）你能解释一下“入乡随俗”吗？3．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字迟到、感谢、、奇怪、邻居、对话、肯定、回答、适应（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习第二课生词（20分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。
2. 听写重点词语：毕业、关系、从来、害怕、摆、堆、脏、旧、垃圾、箱、袋、盒、不过、小心、保护3．引导学生进行搭配、扩展练习：（1）量词 PPT（2）展示堆：一堆书、一堆垃圾箱：两箱啤酒、一箱书、几箱CD盒：一盒酸奶、两盒烟、几盒药袋：一袋（儿）牛奶、一袋垃圾（2）动词 PPT（3）展示毕业：明年毕业、小学毕业、中学毕业、大学毕业、高中还没毕业害怕：害怕困难、害怕迟到、不害怕老板靠：靠边儿、靠墙、靠在树上摆：摆书、摆在桌子上、摆好桌子上的东西***********************************************************堆：书堆在桌子上、衣服堆在床上、鞋子堆在地上挂：衣服挂在柜子里、墙上挂着地图4．操练：用提问的句型看图说话：PPT（4）¾屋子里有什么？（ 床、桌子、椅子 ）¾床上放着什么？（ 黑色的包 、被子 ）¾桌子上摆着什么？（ 电脑、水果、饮料、暖水瓶 ）三、导入新课（5分钟）提问：1.请问，你的房间里有什么？（汉语）2.你的桌子放在哪儿？（重复变成“桌子摆着哪儿？”引出动词：“摆”）3.桌子上有什么？（桌子上放着什么？引出本课语言点：处所+V+着+N）4.你的房间干净吗？5.如果你的女朋友或者男朋友第一次来你的房间，你要好好打扫吗？今天我们学习第二课《儿子要回家》，我们看看他的房间怎么样吧。
HSK 标准教程2 第二课
3、他的儿子多______？
tāde érzi duō______？
4、我听说安妮______ 了，我想去看看她。
wǒ tīngshuō Ānní______ le， wǒ xiǎng qù kànkan tā。
课文一 kèwén yī
问题wèntí
1、男的身体怎么样？nán de shēntǐ zěnmeyàng？ 2、他每天早上干什么？tā měitiān zǎoshang gànshénme？ 3、他每天几点起床？ tā měitiān jǐdiǎn qǐchuáng？
(Today is Saturday but Teacher Zhang doesn’t take the day off. He’s been busy lately, doesn’t have time to rest, so everyday he’s tired when he comes back.)
(This woman is in the hospital. She feels much better today because she took some medicine. Doctor says she can leave the hospital next week.)
3.Wǒ _______Dàwèi jīnnián ____________， tā _______________. _______ wǒ shì tā de __________.
• Please read aloud these sentences and record yourself, send me the audio in MP3 format. Xiexie!
1.Zhège nánde_______hěnhǎo,hěnshǎo ________。 yīnwéi tā měitiān dōu _______ ________, ________pǎobù。
对外汉语教案第二册第2课
教案第二课我今年十二岁《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课教材：《体验汉语》第 2册(初中版)教师：廖瑞仙教学对象：泰国初中年级学生教学时间：四课时课题：我今年十二岁教学目的：1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄2 学会年份的表达3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日教学步骤：四课时第一课时一、复习（ 5 分钟）1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：你今年多大?我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:你今年多大?我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.四、总结，布置作业（ 5 分钟）家庭作业请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时一、复习(5分钟)让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:你爸爸今年多少岁？我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
对外汉语中写作课教案 (2)
对外汉语中写作课教案一、教学目标•帮助学生提高对外汉语写作能力；•培养学生写作的思维逻辑和表达能力；•提供学生更多的写作实践机会；•学习和掌握汉语写作的基本规范和技巧。
二、教学内容1.汉字写作技巧的讲解和练习；2.基本句型和篇章结构的学习；3.不同文体的写作练习；4.语法和词汇的温故和拓展。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引发学生对写作课的兴趣，引导学生愿意参与课堂活动。
2. 讲解汉字写作技巧（15分钟）•介绍汉字的基本构造和代表意义；•教授汉字的基本笔画和书写顺序；•练习写汉字并纠正学生的书写错误。
3. 学习基本句型和篇章结构（20分钟）•以实例展示常见的句型和篇章结构；•引导学生分析句型和篇章结构的特点；•练习通过替换词语，修改句式来提高写作的多样性。
4. 不同文体的写作练习（30分钟）•分组进行小组写作任务，如写情书、写旅游攻略、写推销广告等；•鼓励学生创造性思考和表达，提供相应的词汇和表达方式；•互相交流和评价，分享写作经验和技巧。
5. 语法和词汇的温故和拓展（20分钟）•复习和巩固学生已学的语法和词汇知识；•引导学生运用已学知识解决写作中的语法和词汇问题；•扩展学生的词汇量，提供一些常用表达和句式。
6. 总结和展望（10分钟）•对本节课的学习内容进行总结；•引导学生思考如何在日常生活中运用所学写作技巧；•鼓励学生继续学习和实践，提高写作水平。
四、教学评估方法•课堂表现评估：观察学生的参与度、主动性和表达能力；•写作作业评估：通过给学生写作任务并在课后评价其作品，以了解学生的写作水平和进步。
五、教学资源•PowerPoint演示文稿；•教材和练习册；•电子白板和投影仪；•笔和纸。
六、教学延伸•鼓励学生多读汉语文学作品，提高对汉语写作的理解和欣赏能力；•鼓励学生参加写作比赛或志愿者活动，提供更多的写作实践机会；•推荐学生使用在线写作平台或社交媒体分享自己的写作，接受更多的反馈和建议。
结语通过本节课的学习，学生将对对外汉语写作的基本规范和技巧有了更深入的了解，并通过实践提高了写作能力。
对外汉语教学第二册第二课一封信
洲 zhōu
continent
课外 kèwài extracurricular；after school
关心 guānxīn to have sb. or sth. on one’s mind
团结 tuánjié united；friendly
站 zhàn
to stand；to get up
202X
单击此处添加副标题
第二课 一封信
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 地阐述您的观点。
封 fēng
（a classifier for sth. sealed）
上 shàng
preceding（in order or time）
基本上 jīběnshang basically
橱窗 chúchuāng glass fronted billboard，used to display photography，
etc
展出 zhǎnchū to exhibit；to display；to show；to
open up
表示 biǎoshì
to show；to express；to indicate
1
对了，我还学会了用筷 子吃饭。最后一张就是 我在用筷子吃饭。前天 我们去吃北京烤鸭时， 我让朋友把我用筷子吃 饭的样子照了下来，你 们看看，怎么样？好玩 儿吧。
2
爸爸妈妈担心北京的冬 天太冷，怕我不适应。 可是我一点儿也不觉得 冷。也许北京也变暖和 了吧。在家的时候，一 到冬天我都会感冒一两 次，来中国快半年了， 因为每天坚持锻炼，连 一次病也没有得过。
基本 jīběn essential；fundamental
交 jiāo
to associate with；to be friend
对外汉语高级阅读II第2课教案
一、背景知识
（一）自行车王国→汽车社会
（二）筒子楼→ 独立住房
二、引导学生读课文，思考：
（一）文章的主要内容是什么？
（二）什么是“筒子楼”？
三、参考答案
选择：A
筒子楼的特征：公共厨房、公共厕所，房间小，狭窄，条件很差。
实用阅读《一卡在手，走遍背景》【查读，约5分钟】
第2课教案
教
学
任
务
一、细读文章一，了解啤酒分类的标准及各类啤酒的特点，阅读啤酒包装。
二、通读文章二，全面理解文章内容，了解导盲犬的特点及文章结构。
三、通读文章三，理解“一切敌人都是纸老虎”的含义。
四、略读文章四，了解文章的主要内容以及筒子楼的基本特征。（严格限时）
五、实用阅读，看汽车站站牌，查找信息。（严格限时）
练习“二、根据文章内容选择正确答案”中，第1题，文中提到“熟啤酒……，胖人饮用较为适宜”，“干啤酒……。适合怕发胖和有糖尿病的人饮用”。第2题，文中提到“鲜啤酒又称生啤酒、本生、纯生。…稳定性较差”，但是“值得一提的是鲜啤酒中的纯生啤酒，……存放几个月也不会变质”，因此纯生啤酒虽然也属于鲜啤酒，但其特性不同于生啤、本生等其他鲜啤酒。
1.正确答案[B D]。
2.正确答案[A C]。
练习“三、根据文章内容判断正误”（正确的画“√”，错误的画“×”，文中没有提到的画“〇”），参考答案：
1〇2√3×4√5〇6×
说明：关于“〇”，判断的依据是：只能根据文章内容做出判断，不能根据主观或客观情况判断是对还是错，对具体信息文中没有明确交代。如（1）扎啤的稳定性，文章虽然说了扎啤的很多特点，但关于稳定性却只字未提。再如（2）关于啤酒被誉为“液体面包”，啤酒中到底是否含有面包的成分，我们只根据文章内容很难做出判断，因为文章根本就没有提及这个内容。
对外汉语教学教案【优秀7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(对外汉语教学：韩国)第二课：你好
Nín hǎo！ 您 好！
zăoshang hăo！ 早上 好！
Jīnɡjīnɡzǎo !
Lǎoshī zǎo !
老师早 !
晶晶早！
xiàwŭ hăo!
下午 好！
wănshang hăo!
晚上
好！
Lǎoshī hǎo!
Tónɡxuémen hǎo！
老师好 !
同学们好！
dàjiā hǎo！
大家好！
国土面积：960万平方公里
民族：56个（汉族91%+55个少数民族
）
北京 Běijīng
老师的家（江西 ） Lǎoshī de jiā
香港 Xiānggǎng
上海 Shànghǎi
五星红旗
오성홍기
北京天安门 문
베이징천안
gùgōng
故宫 고궁
wànglĭchángchéng
万里长城
만리장성
大闸蟹 민물대게
饺子만두
汤圆탕웬
竹简 죽간
刻印 각인
脸谱가면
京剧경극
国粹：京剧
鞭炮 폭죽
麻将마장
绸缎주단
旗袍치파오
茶艺다도
cí qì 瓷器
中国的钱 Zhōngguó de qián
国画
谢谢~ 再见！
zàijiàn !
再见!
Nǐmen hǎo!
你们好！
Lǎoshī zàijiàn!
老师再见 !
Míngtiān jiàn!
明天见！
zàijiàn!
再见 !
55 21 62 59 46 99 27 88
试一试
简介Jiǎnjiè
全称：中华人民共和国
简称： 中国
对外汉语教学第二册第二课一封信ppt课件
from and so on；etc
continent extracurricular；after school
to have sb. or sth. on one’s mind united；friendly
5
站 黄 个子 柔和 缓慢 优美 舒展 增强 体质 预防
to take precautious against；to guard against；to forestall
disease
6
作用 项 后 毛笔 书画 竹子 诗 橱窗 展出 表示 筷子 好玩儿 适应 健康
impact；result；to act on；to affect （a classifier for itemized things） after；afterwards brush made from wool painting and calligraphy bamboo poem；poetry
glass froຫໍສະໝຸດ ted billboard，used to display photography，etc
to exhibit；to display；to show；to open up to show；to express；to indicate chopstick amusing；interesting to suit；to adapt to healthy
后 hòu
after；afterwards
毛笔 máobǐ
brush made from wool
书画 shūhuà painting and calligraphy
竹子 zhúzi
bamboo
对外汉语教学第二册第二课 一封信幻灯片课件
continent extracurricular；after school
to have sb. or sth. on one’s mind united；friendly
站 黄 个子 柔和 缓慢 优美 舒展 增强 体质 预防
疾病
to stand；to get up
painting and calligraphy
bamboo poem；poetry
glass fronted billboard，used to display photography，etc
to exhibit；to display；to show；to open up to show；to express；to indicate
disease
作用 项 后 毛笔 书画 竹子 诗 橱窗 展出 表示 筷子 好玩儿 适应 健康
impact；result；to act on；to affect （a classifier for itemized things） after；afterwards
brush made from wool
对了，我还学会了用筷子吃饭。最后一张就是
我在用筷子吃饭。前天我们去吃北京烤鸭时，我让 朋友把我用筷子吃饭的样子照了下来，你们看看， 怎么样？好玩儿吧。
爸爸妈妈担心北京的冬天太冷，怕我不适应。
第二张就是我学打太极拳时拍下来的。 现在我每星期有两个下午去体育馆学打太极 拳。太极拳是一种很有意思的运动，动作柔 和缓慢，优美舒展，又有增强体质、预防疾 病的作用，所以，是一项很受欢迎的体育运 动。我每次练完以后，都觉得全身特别舒服。 回国后我想教爸爸妈妈学打太极拳。
第三张是我用毛笔画画儿，写汉字。除 了学习汉语之外，我还参加了一个书画学习 班，学用毛笔写字，画中国画儿，我觉得十 分有趣。上星期我画了一副竹子，写了一首 唐诗，老师说我画的很好，还把它拿去，挂 在学校的展览橱窗里展出了，我看了以后觉 得又高兴又不好意思。朋友们看到以后，都 向我表示祝贺。
对外汉语进步篇听和说第二册第2课教案
初级汉语听说课教案
课型：初级汉语听和说（初下）
教材：《成功之路进步篇听和说》第二册第二课： “购课时：2 课时 100 分钟
辅助教具：多媒体
教室：
教学目标： 1. 听音频资料，准确获取听力信息，了解商场的布局、如何买到打折商品，如何
听懂商店广播等，并完成相应练习。 2. 根据所给的语境材料，完成口语交际训练：1、“商场广播”；2、“去商场换衣服”
一。
总结：
要求以小组合作的形式进行角色扮演，表达连贯，并注意语法、词汇、语音的 准确性。 3. 了解并讨论购买方式及购物观念的转变。 教学内容： 1. 精听：录音 8、10 及相关练习 2. 泛听：录音 9、11、12、13、14 及相关练习.本课录音 14 是选听内容，但是后 面的小组活动是口语练习的重点。 教学重点： 1. 听力部分：从音频材料“商场的布局”和“商场广播”中如何去获取重点信息。 2. 口语交际部分：模拟录音 10、14，完成口语交际训练：1、“商场广播”；2、“去 商场换衣服”。 教学时间: （100 分钟）
对外汉语教案 跟我学汉语第二册1至4课教案
我来介绍一下㈠年级（grade）中国的学校P7你们几岁了？读什么学校？几年级了？㈡班（class）问（Eng）：（一个年级可以有很多个班）你的年级有几个班？怎么问别人，他在哪个年级和班级？（你在几年级几班？）怎么说你在哪个年级哪个班？（---年级---班）P6 ★先说年级再说班，提问的时候也是按这个顺序。
学校里的三种人：学生，老师，校长㈢新（new）------ 旧（old）【antonym['æntənɪm]】★新----可以形容人和物旧----只可以形容物补词：同学（classmate or schoolmate ）以前的同学（对）；旧同学（错）㈣你早（good morning）----早上好介绍+ （n）人、物、事问（Eng）：怎么说：介绍我的爸爸，介绍这本书，介绍这件事。
㈥认识（to get to know; to know）认识+ （n）人、物问（Eng）：怎么说：我认识Mary和她的姐姐。
★（练习册）练习：P1（2、3）；P5（8.3）各写5遍P1⒈带领学生认识主要人物的名字⒉男生、女生（只用于没结婚的人）男孩、女孩、孩子（child or children）⒊句型：-----是------。
（用于介绍和说明）（人称）代词（pronoun）+ 是------n. + 是------常用代词：我、你、他、她（们）这、那（些）常用n..：这里、那里、哪里（表sp.）★否定格式：-----不是------★问句格式：-----是------吗？★回答格式：对、是不、不对、不是（错）问：（Eng）：用这个句型的两种形式分别造句（陈述句+疑问句）P2问（Eng）：When and where would you use these expressions?P3 Text1⒈听录音跟读（47s~）⒉学生自读⒊请问want others to answer my question（请问，your question.）请+ v.问（Eng）：还有没有类似的短语？(请坐、请进)⒋新来的学生，来（come）新来的------（老师、校长）⒌我叫杰克I’m Jack. =我的名字叫杰克=（我是杰克）名字= 姓（family name）+ 名(given name)翻回P1⒍欢迎（welcome）欢迎+ 你（们）欢迎+ v. (例句：welcome to my home. 欢迎你来我家。
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教案
第二课我今年十二岁
《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课
教材：《体验汉语》第 2册(初中版)
教师：廖瑞仙
教学对象：泰国初中年级学生
教学时间：四课时
课题：我今年十二岁
教学目的：
1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄
2 学会年份的表达
3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日
教学步骤：四课时
第一课时
一、复习（ 5 分钟）
1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）
1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）
1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：
你今年多大?
我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?
学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:
你今年多大?
我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.
四、总结，布置作业（ 5 分钟）
家庭作业
请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:
爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时
一、复习(5分钟)
让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:
你爸爸今年多少岁？
我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）
老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
三、课文学习（ 35 分钟）
1、老师先问学生，今年多大，让学生回答，然后请大家猜一猜这
位同学哪一年出生。
2、老师举例子用数学式演示怎样计算出某人在哪一年出生，例
如：妈妈今年45岁，妈妈是哪一年出生的？
2010-45=1955
妈妈是在1955念出生的。
3、老师请同桌之间用上述方法，练习猜猜对方哪一年出生。
4、老师说出一些人出生的具体年份，请学生说出他们今年多少岁。
例如:Mary出生在1999年，她今年多大？
5、老师举例子用数学式演示怎样计算出某人今年多大，例
如:Mary出生在1999年，她今年多大？
2010-1999=11
Mary今年11岁
6、做游戏，猜年龄，猜哪一年出生。
先把学生分为4组，老师拿出准备好的两组卡片，一组写有岁数，另一组写有出生年，老师随机举起卡片，请学生说出相应的岁数或出生年。
7、请学生看书的21页练习2的图片，算一算图片中的人今年多
大。
四、总结，布置作业（ 5 分钟）
家庭作业
请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如: 妈妈今年45岁，妈妈是哪一年出生的？
2010-45=1955
第三课时
一、复习(5分钟)
让学生拿出作业，同桌之间根据作业对话，例如：
你妈妈今年多少岁？她是哪一年出生的？
我妈妈今年45岁，是1955年出生的。
二、导入新课（5分钟）
1、老师请学生看4张照片，分别是小学生、初中生、高中生和大学生，然后请学生猜一猜他们分别属于哪个阶段的学生，用泰语回答。
三、课文学习（ 35 分钟）
1、老师请学生看生词卡片，请学生先跟着老师读生词两遍，然后学生自己读两遍。
生词：小xiǎo 学x u é生shēng 、初c h ū中zhōng 生shēng 、高g āo 中zhōng 生shēng 、大d à学x u é生shēng
2、老师问学生，例如：你是小学生吗?
学生回答: 我是,我今年上五年级。
我不是小学生，我是初中生。
3、老师请学生合上书，认真听22页第一段录音两遍，然后老师根
据课文提问，请学生用课文里的句子回答。
4、请学生打开书，看着书，自己读课文第一段一遍。
让两个学生
一组，分角色朗读课文。
5、老师请学生合上书，认真听22页第二段录音两遍，然后老师
根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。
6、请学生打开书，看着书，自己读课文第二段一遍。
让两个学生
一组，分角色朗读课文。
7、老师请学生合上书，认真听22页第三段录音两遍，然后老师
根据课文提问，请学生用课文里的句子回答
8、请学生打开书，看着书，自己读课文第三段一遍。
让两个学生
一组，分角色朗读课文。
(四)
9、学生一起朗读全篇课文一遍。
四、总结，布置作业（ 5 分钟）
1、先把学生分成三大组，在以两人为一小组，分别编号1-1、
1-2等，每小组分角色读认真读，3分钟准备时间，然后老师随机喊
编号，请对应小组来前面不看课本，分角色说话。
第四课时
一、 复习(5分钟)
1、请全班同学一起把全篇课文读一遍。
二、导入新课（5分钟）
1、老师问学生：我有一只狗，你有吗?
如果学生有，就回答: 我有。
老师接着问：它叫什么名字?它今年多大了？它是哪一年 出生的？
三、 课文学习（ 35 分钟）
1、老师请学生看生词卡片，请学生先跟着老师读生词两遍，然
后学生自己读两遍。
生词：有y ǒu 、只z h ī、乌w ū龟g u ī、年nián
2、老师请学生用“有”说句子，例如：
我有一只狗。
我有一个弟弟。
……
3、请学生跟老师先读23页课文一遍，然后老师根据课文提
问，请学生用课文里的话回答。
4、请3个学生根据课文编一段相似的话，并说出来。
5、请学生听23页课文的录音，跟录音读，然后请学生一起
读。
6、 请学生听26页练习1和2的录音，跟录音读，然后请学
生自己读。
7、做游戏，比赛写拼音。
把学生分成4组，老师在黑板上写“suì、guó、gu ǒ、guī”4
个汉字的拼音，请4个组的学生来前面写带有带“岁、国、果、
龟”词或句子的拼音，比如“岁”，第一位同学写了“18suì”,那么第二位同学可以写“jīnnián 18suì”,这样有“suì”的拼音越写越长。
最后比一比哪一组写的句子拼音长，胜出。
8、学生两人一组，讨论并共同完成第25页练习1，然后分角色朗读，完成对话。
四、总结，布置作业（ 5 分钟）
老师先在黑板上上写出中、心两个汉字，让学生注意汉字的写法，然后留作业，让学生回家在自己作业本上写“中”“心”的拼音和汉字，每个写三遍。