绘画透视学教案(7)曲线透视
绘画中的透视现象 (教案) 人美版(2012)美术五年级上册
《绘画中的透视现象》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解什么是透视掌握透视规律，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
2、过程与方法：通过对比、观察和分析等方法，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。
3、情感、态度和价值观：提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。
教学重、难点：教学重点：初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。
教学难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。
教学用具：课件、图片资料、铅笔、图画纸。
教学过程：一、导入新课教师出示两张结构图片，一张平面的，一张有透视现象的。
提问：哪张图片给你的空间感更强烈？教师肯定学生的回答，同时，出示一组具有透视现象的图片，再次观察。
提问：你发现了什么？为什么它们给你的空间感更强烈？小结：是的，同样的物体处在不同位置时，离我们近的物体比较高大、宽阔，离我们远的物体比较低矮、窄小。
这种近大远小的变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
板书:透视现象。
出示透视原理图，加深对透视现象的理解。
二、讲授新课师：同学们的感觉很敏锐，在我们的生活中也有许多这样的现象，今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
请同学们看看这幅图，道路、树木近处与远处的变化，同学们注意看，近处的树向远处延伸发生什么变化？生：离我们越近的树木越大，离我们越远的树木越小。
生：两旁的树木向远方逐渐缩小，最终两旁的树木都缩到一个点。
师：同学们的回答真是棒极了。
随着视线延伸，景物会逐渐聚于一点，这个点就叫消失点；通过消失点的水平线就是视平线，平视时，视平线与地平线重合。
（通过对照生活中的场景，让学生了解视平线的变化。
如果想表现视平线以下的景物，视平线就要高一点，想表现视平线以上的景物，视平线就要低一点。
）视平线以上的景物越远越向下，视平线以下的景物远越向上，景物的轮廓与消失点的连线叫消失线。
引导学生观察消失线夹角处天空和道路近宽远窄的透视现象，发现树的透视规律有：近高远矮、近粗远细、近疏远密。
《绘画中的透视现象》参考教案
《绘画中的透视现象》参考教案教材分析本课是“造型与表现”学习领域的内容。
教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
㈠．教学目标：1.通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。
2.通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的事物。
活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
㈡．情感态度与价值观：培养学生的美感和自主探究意识。
㈢．教学重点与难点重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
创新点：让学生分析讨论发现总结透视现象。
㈣．教学方法：㈤．教学准备：图片资料.自制教具等。
三．教学过程：㈠．游戏导入师：请同学们用手测量出老师的身高?(学生手量.回答)你们知道这种现象是如何产生的吗？（学生讨论发言）㈡．介绍透视现象并板书课题离我们近的物体看起来大，而离我们远的物体看起来小，这种现象就是景物的近大远小现象，也叫透视现象。
㈢．讲授新课a.请同学们以小组为单位共同分析，按书中的要求找出答案。
（近大远小.近宽远窄.近高远低.近粗远细. 近稀远密）b.请同学找一找身边的透视现象。
请学生仔细观察后归纳透视现象；学生通过仔细观察后总结出近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。
紧接着我又让学生思考：这种现象是如何产生的？师生共同观察分析图片讨论总结出是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。
我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。
这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。
（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）c.请同学们欣赏名画从中体会透视现象给画面带来的美感，并讨论发言它的魅力所在。
曲线透视精选幻灯片PPT课件
才成为ห้องสมุดไป่ตู้条直线。
2.平行曲线不平行于画面时，发生近大远小，近疏远密
的变化。
3.平行曲线平行于画面时，不发生透视形状变化，保持
原状。
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（二）不规则曲 线的透视画法
先在平面上， 用直线分割的方形 网格将平面曲线分 割，使其容纳在网 格中。
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然后根据透视的基 本规律，在平行透 视，成角透视。倾 斜透视等不同的透 视画面中将网格建 立，再把网格中平 面曲线按分割后的 坐标位置近似画出， 即得到不规则曲线 的透视图。
1.水平圆的透视作图；十二点法画水平圆的透视作图如下：
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2.椭圆的透视作图
(1)椭圆的画法先作长方形平面图ABCD及其长轴GH，短轴 EF，两轴相交于O。将GH,AD.BC各边六等分。
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接下来，过DG和CH的等分点连接E，再过F连接GO和OH上的 等分点并延长分别相交于JIKL四点，用弧线连接GIJEKLH, 便成半椭圆，按同样画法画出另一半即成椭圆形
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1.水平圆的透视作图 （1）.确定水平线HL，基线GL，主点CV，距点D，在基线 上定正方形边长AB，做正方形透视图。
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（2).连接对角线AD和BC得交点O，过O点做直线连接CV， 与AB交于a点，与CD交于c点，在过O点作水平线得交点bd 两点。
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(3).在AB线二分之一处作等腰直角三角形，以a为圆心， aL为半径画半圆，与AB相交得EF点。过EF点连线CV，与对 角线相交的efgh四点。 (4).最后用曲线仔细连接这八个点，即得平面图的透视图。
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四、平面曲线透视注意的问题
1.透视圆的前后半圆不能等大。 2.透视圆的直径线方向要准确。 3.透视圆的两端转弧线不能太尖，也不能太圆。
第5课 绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第5课绘画中的透视现象一、教学内容1. 了解透视现象的基本概念和原理，掌握透视的基本技法。
2. 学习如何运用透视原理绘制具有空间感和立体感的绘画作品。
3. 通过欣赏和分析名家的透视绘画作品，提高对透视现象的认识和鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解透视现象的基本概念，掌握透视的基本画法，能够运用透视原理绘制简单的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的空间想象力和绘画能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点1. 透视现象的基本原理和画法。
2. 如何运用透视原理绘制具有空间感和立体感的绘画作品。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、教学图纸、画具等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，介绍透视现象的基本概念和原理，引导学生关注透视在日常生活中的应用。
2. 讲解：教师讲解透视的基本画法，结合实际案例进行分析，让学生初步掌握透视的画法。
3. 实践：学生根据教师的讲解，进行透视绘画实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握透视原理。
4. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏和分析名家的透视绘画作品，提高学生对透视现象的认识和鉴赏能力。
5. 创作：学生根据所学透视原理，进行绘画创作，教师巡回指导，提出建议，帮助学生提高绘画水平。
6. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结课堂收获。
六、板书设计1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视的基本画法。
3. 透视在绘画中的应用。
七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学的透视原理，绘制一幅具有空间感和立体感的绘画作品。
2. 课后反思：学生总结本节课的收获，思考如何在今后的绘画中更好地运用透视原理。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏水平和创作能力。
二、教学内容1. 透视的基本概念：透视是指在绘画中，由于观察点和物体之间的空间关系，使得物体在画面上产生的一种近大远小的现象。
2. 透视的分类：线性透视、空气透视、色彩透视等。
3. 透视的基本原理：平行透视、成角透视、倾斜透视等。
4. 透视在绘画中的应用：如何利用透视原理画出真实、立体的空间感。
5. 欣赏和分析经典绘画作品中透视的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视的基本概念、原理和分类，透视在绘画中的应用。
2. 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用，如何处理画面中的空间关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解透视的基本概念、原理和分类。
2. 示范法：展示透视在绘画中的应用，并进行现场演示。
3. 案例分析法：分析经典绘画作品中的透视运用。
4. 实践操作法：学生动手实践，创作具有透视感的绘画作品。
五、教学准备1. 教具：课件、绘画作品、画具、白色board。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅具有强烈透视感的绘画作品，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解透视的基本概念和原理：讲解透视的定义、分类和基本原理，让学生初步了解透视知识。
3. 示范透视在绘画中的应用：教师现场演示如何运用透视原理绘画，让学生直观地感受透视的效果。
4. 案例分析：分析经典绘画作品中的透视运用，让学生了解透视在实际绘画中的重要性。
5. 学生实践：让学生动手实践，尝试运用透视原理进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案教材分析：本课是人美版美术教材五年级上册第三课,属于“造型·表现”学习领域。
教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力.教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。
学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了,为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣.透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。
资源利用：师：幻灯片生:美术教材，尺子,铅笔，美术本，彩笔.教学目标：1、通过学习能发现生活中的透视现象.初步懂得透视中的基本原理和规律,提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象,能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能,逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程:一、激趣导入:同学们做好上课的准备了吗？做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉老师。
大家互相看一看，我们的座位对齐了吗？(对齐了）可是我怎么发现没对齐呢？（出示第二张幻灯片课堂照片)老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢？这是为什么?设计意图：[这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导,调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。
]二、探索新知: 1、老师发现生活中也有这种现象,请大家观察并思考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论,得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，代表你们组告诉大家你们的发现。
第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。
绘画中的透视现象(教学设计)
1.教学重点
-透视现象的基本概念与分类：要求学生理解并掌握一点透视、两点透视和三点透视的基本原理；
-透视原理在绘画中的应用：通过实例分析，让学生学会在绘画创作中运用透视原理，提高作品的空间感和立体感；
-透视知识在实际生活中的运用：引导学生观察生活中的透视现象，将所学知识运用到实际创作和赏析中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了透视现象的基本概念、分类及其在绘画中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透视现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式来帮助学生理解绘画中的透视现象。我注意到，当涉及到抽象的概念时，学生们的注意力会有所下降，因此我使用了多媒体演示和实物模型来直观展示透视效果。这样的做法似乎提高了学生的兴趣，他们更愿意参与到课堂讨论和实践中。
我发现，在讲解透视原理时，用经典美术作品作为案例非常有效。通过分析这些作品，学生们能够更直观地理解透视在绘画中的应用。同时，我也强调了透视在生活中的普遍性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
此外，学生小组讨论环节也让我收获颇丰。他们围绕透视现象在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点和想法。通过这个环节，学生们不仅加深了对透视现象的理解，还培养了团队协作和沟通能力。然而，我也发现部分学生在讨论中较为被动，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。未来，我需要设法激发这些学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。
第5课绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第5课绘画中的透视现象（教案）一、教学内容本节课教学内容为绘画中的透视现象。
通过学习本节课，学生将了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法，并能运用透视原理进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，让学生掌握透视原理在绘画中的应用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画透视的兴趣，提高学生的审美能力和艺术创造力。
三、教学难点1. 透视原理的理解和运用。
2. 透视绘画中线条的准确表现。
四、教具学具准备1. 教具：透视原理图示、透视绘画作品、示范画板、投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示透视绘画作品，引发学生对透视现象的兴趣，导入本节课的教学内容。
2. 讲解：讲解透视的基本原理，包括一点透视和两点透视的定义、特点和应用。
3. 示范：教师现场示范透视绘画的步骤和方法，强调透视线条的准确表现。
4. 练习：学生根据教师示范，进行透视绘画练习，教师巡回指导。
5. 交流与展示：学生互相交流绘画心得，展示自己的作品，教师点评并总结。
6. 作业布置：布置透视绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 板书第5课绘画中的透视现象2. 板书内容：（1）透视基本原理（2）一点透视和两点透视的画法（3）透视绘画步骤（4）透视绘画注意事项七、作业设计1. 作业内容：运用透视原理，进行一幅绘画创作。
2. 作业要求：构图合理，透视准确，线条流畅。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对透视原理的理解和应用能力。
同时，关注学生在绘画创作中的表现，鼓励学生发挥个性，提高艺术创造力。
通过本节课的学习，使学生掌握透视的基本原理，提高绘画水平，为今后的美术学习奠定基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的透视绘画能力，提供更多实践机会，培养学生的审美情趣和艺术素养。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 透视的定义：透视是一种绘画技巧，通过线条或色彩的运用，使画面中的物体呈现出立体感和空间感。
2. 透视的基本原理：平行透视、成角透视和倾斜透视。
3. 透视在绘画中的应用：如何利用透视原理绘制出具有空间感和立体感的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视的基本概念、原理和应用。
2. 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解透视的基本概念、原理和应用。
2. 示范法：教师现场演示如何运用透视原理进行绘画。
3. 练习法：学生通过实际操作，练习透视原理在绘画中的应用。
五、教学准备1. 教师准备：透视相关的图片、案例和示范作品。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示古代中国和西方的绘画作品，让学生初步感受透视现象在绘画中的应用。
2. 讲解透视的基本概念和原理：介绍透视的定义、作用以及平行透视、成角透视和倾斜透视三种基本类型。
3. 示范教学：教师现场演示如何运用透视原理进行绘画，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，尝试运用透视原理进行绘画练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等，为下一节课的教学提供改进方向。
八、课后作业1. 学生课后绘制一幅运用透视原理的作品，展示个人对透视现象的理解和应用。
2. 教师对学生的课后作业进行评价，给予鼓励和建议。
九、教学拓展1. 组织学生参观绘画展览，让学生现场感受透视现象在实际绘画中的应用。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生深入了解透视原理及其在绘画创作中的价值。
绘画中的透视 教案
绘画中的透视教案教案标题：绘画中的透视教案目标：1. 理解透视在绘画中的重要性和应用；2. 学习基本的透视原理并能运用于作品创作；3. 提升学生的观察能力和手绘技巧。
教学资源：1. 绘画工具：铅笔、纸张、颜料、画笔等；2. 范例作品：包括透视应用明显的绘画作品。
教学准备：1. 准备适量的铅笔和纸张；2. 收集一些展示透视应用的艺术作品或图片。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾绘画中透视概念，例如观察描绘的远近景深效果；2. 引入透视的重要性和在艺术创作中的应用，激发学生的兴趣。
探究：1. 介绍一点透视的基本原理，例如线性透视和大气透视，并通过范例作品加以说明；2. 给学生提供一些简单的练习任务，例如画一个具有远近效果的道路或建筑物；3. 鼓励学生通过观察真实景物或照片然后实践去感受透视原理。
实践：1. 强调透视在绘画中的重要性，并提供几个透视应用的例子，例如创作城市街景或室内场景；2. 学生根据老师提供的范例或自行选择一个场景进行绘画创作，要求在作品中明确表现出透视效果；3. 老师逐个指导和点评学生的作品，提供绘画技巧和建议，鼓励学生不断改进。
总结：1. 回顾所学的透视原理和在绘画中的应用；2. 提醒学生透视是绘画中重要的技巧之一，需要不断实践和掌握；3. 鼓励学生在日常生活中多观察景物，运用透视原理提升自己的绘画能力。
拓展活动：1. 邀请有相关经验的艺术家来校进行透视绘画的讲解和实践指导；2. 组织学生参观艺术展览，特别关注透视应用在绘画作品中的表现。
评估方式：1. 学生完成的绘画作品，评估其透视效果的表现和技术运用；2. 学生对透视原理和应用的理解程度，可通过小组或个人口头表达或写作评估。
希望以上教案对您有所帮助，祝您教学顺利!。
高中美术《绘画中的透视》教案
课题江苏省常州市西夏墅中学高中美术《绘画中的透视》教案科目美术教学目标掌握透视的基本概念，根据透视规律，正确画出透视图，加强对空间的立体认识，培养学生表现物象的能力。
课前准备教学具准备>重点难点掌握透视的基本知识和作图规律用立体的观察法表现空间教学简案展开教学活动的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计1游戏导入请同学们一起观察教室里走廊的宽度，为什么近宽远窄——这就是透视现象同学们在生活中，校园中透视现象无处不在，（欣赏校园风景图片）这些现象都是我们身边的，我们现在来讨论一下路两旁的树木是不是近处的高，远处的低呢学生产生好奇心，激发学习兴趣。
、学生思考，老师引入课题2新课…同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
再次出示生活中的照片，让学生认识到透视现象在生活中是不是无处不在呢还能举出哪些例子通过图片，观察透视现象。
教师归纳3新授知识点^一，透视的基本术语：（图示讲解）1，视平线：就是与画者眼睛平行的与人眼等高的一条水平线2，视点：就是画者眼睛的位置。
3，灭点（消失的）：透视现象中的消失点学生听并看图理解，观察并思考看图讲解% 二，平行透视（一点透视）1，你觉得（超市图片）中有几个消失点2，把日常生活中接触的物体抽象为一个立方体，当立方体前后二个面平行于画面时，我们就称这种现象叫——平行透视。
它就会消失于一个点，所以也称一点透视。
3，平行透视的基本画法：（教师作画示范）（1）在画面上绘制一条水平直线作为视平线（2）在视平线上目测选择一个点作为消失点（3）在画面两侧画出与画面平行的的面(长方形)从消失点向长方形的四个顶点连线，被遮挡的忽略（4）(（5）再画出与视平线垂直的线（6）删除多余的线条3，欣赏名画中的现象三，成角透视（二点透视）1，在景物的侧面观察（图示）时，你又能找到几个消失点2，把日常生活中接触的物体抽象为一个立方体，当立方体任何一个面都不平行于画面时，我们就称这种现象叫——成角透视。
《绘画中的透视现象》教学设计(通用3篇)
《绘画中的透视现象》教学设计（通用3篇）《绘画中的透视现象》教学设计（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢？以下是帮大家的《绘画中的透视现象》教学设计（通用4篇），欢送大家分享。
《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。
1、认知目标：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。
理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。
2、技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及根本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步开展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
教学重点、难点：1、通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
2、如何运用所学的知识表现身边的景物。
其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。
透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进展渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。
新课程理念提出“创新与开展取向的课程实施”，教师与学生不只是课程的执行者与接收者而应成为课程的开发者和知识的创新者。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案第一章：透视现象的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解透视现象的基本概念。
使学生认识到透视现象在绘画中的重要性。
1.2 教学内容透视现象的定义与分类。
透视现象在绘画中的作用与意义。
1.3 教学方法讲授法：讲解透视现象的基本概念和分类。
演示法：展示透视现象在绘画中的实际应用。
1.4 教学步骤引入：通过展示一幅具有透视效果的画作，引发学生对透视现象的兴趣。
讲解：详细讲解透视现象的定义、分类及其在绘画中的重要性。
演示：展示透视现象在绘画中的实际应用，如平行透视、成角透视等。
练习：让学生尝试绘制简单的透视图形，加深对透视现象的理解。
第二章：平行透视2.1 教学目标让学生掌握平行透视的基本原理。
使学生能够运用平行透视绘制出具有空间感的画面。
2.2 教学内容平行透视的定义与特点。
平行透视的绘制方法与技巧。
2.3 教学方法讲授法：讲解平行透视的基本原理。
演示法：展示平行透视的绘制过程。
实践法：让学生亲自动手绘制平行透视图形。
2.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。
讲解：详细讲解平行透视的定义、特点及其绘制方法。
演示：展示平行透视的绘制过程，讲解绘制技巧。
练习：让学生尝试绘制具有平行透视效果的图形，如房间、街道等。
第三章：成角透视3.1 教学目标让学生掌握成角透视的基本原理。
使学生能够运用成角透视绘制出具有空间感的画面。
3.2 教学内容成角透视的定义与特点。
成角透视的绘制方法与技巧。
3.3 教学方法讲授法：讲解成角透视的基本原理。
演示法：展示成角透视的绘制过程。
实践法：让学生亲自动手绘制成角透视图形。
3.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。
讲解：详细讲解成角透视的定义、特点及其绘制方法。
演示：展示成角透视的绘制过程，讲解绘制技巧。
练习：让学生尝试绘制具有成角透视效果的图形，如建筑、山脉等。
第四章：倾斜透视4.1 教学目标让学生掌握倾斜透视的基本原理。
绘画透视学(七)曲线透视
曲线透视
三、作图的基本原则： 1.直中求曲 2.方中求圆
四、圆形（正圆）透视图的基本作法： 1.基本原理： (1)四点法 (2)八点法 2.具体作法：
2.具体作法：
1.画出圆的平面图及外接正方形(四点图或 八点图)
2.确定视平线、视点、心点、距点。
意曲线。
思考题： 1.曲线透视的分类有哪些？ 2.曲线透视的作图原则是什么？
3. 曲线透视的基本画法。
3.把平面图放置在视域圈内。
4.由外接正方形上边的水平边两个顶点向心 点引连线。
5.利用距点求出透视深度。从而画出圆的外 接正方形的透视图。
6.在外接正方形的透视图上确定八个点的位 置。
7.）横向直径将圆的透视图一分为二， 两者并不相等，前面的宽，后面的 短。
1.掌握曲线透视的分类。 2.掌握曲线透视的作图原则。 3. 掌握曲线透视的基本画法。
一、曲线：
二、分类：
(一)按照规则与不规则分类:
1.规则曲线:有规律旋转的曲线。如：椭圆、 正圆。
2.任意曲线:无规律可循的曲线。如：弯弯 的山路、环形的梯田等。
（二）按照立体与平面分类：
1.平面曲线：能附着一个平面转换方向的 曲线。
手推车车轮的画法
画法要点： 1.画出正视图和侧视图的概括图。 2.利用成角透视画出整体透视图。 3.确定各局部的位置 4.利用四点法或八点法画出车轮.
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
曲线透视
（二）任意曲线的画法： 方格法（课本P121） 1.把平面图分成许多小方格。 2.把平面图整体转化成透视图。 3.在透视图中利用小方格定位画出任
2024版美术学透视学教案
04
位和影响
2024/1/27
18
美术教育体系中透视课程设置现状
透视学作为美术基础课程的重要性
透视学是美术教育体系中不可或缺的一部分，它帮助学生理解空间、形态和比例等基本概念，为后续的专 业课程打下坚实的基础。
当前透视课程设置存在的问题
目前，一些学校的透视课程设置过于理论化，缺乏实践性和创新性，导致学生难以将所学知识应用于实际 创作中。
7
美术作品中透视应用分析
02
2024/1/27
8
西方绘画中透视技巧运用
01
线性透视
运用线条和角度表现物体远近关系和空间深度，如达芬奇 的《最后的晚餐》。
2024/1/27
02
空气透视
通过色彩和明暗变化表现大气对视觉的影响，如伦勃朗的 《夜巡》。
03
焦点透视
将观察者视线集中于画面中心，形成强烈的空间立体感， 如卡拉瓦乔的《召唤圣马太》。
2024/1/27
12
03 透视法在绘画创作实践指导
2024/1/27
13
观察方法与构图技巧训练
观察方法
学习如何运用科学的观察方法，如定点观察、动态观察等，来捕捉对象的形体 特征和空间关系。
构图技巧
掌握构图的基本原则和技巧，如均衡、对比、节奏等，以及如何在构图中运用 透视法来增强画面的空间感和立体感。
4. 深入刻画细节，调整画面关系，完成 作品。
2024/1/27
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实验报告要求及评价标准
实验报告要求
学生需提交实验报告，包括实验目的、实验内容、实验步 骤、实验结果等方面的描述和分析。实验报告应条理清晰、 语言准确、图文并茂。
评价标准
实验报告将根据以下标准进行评价：实验目的的明确性、 实验内容的完整性、实验步骤的合理性、实验结果的准确 性以及报告的规范性和美观性。同时，还将考虑学生在实 验过程中的参与度、创新性和团队协作精神等方面的表现。
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手推车车轮的画法
画法要点： 1.画出正视图和侧视图的概括图。 2.利用成角透视画出整体透视图。 3.确定各局部的位置 4.利用四点法或八点法画出车轮.
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
曲线透视
（二）任意曲线的画法： 方格法（课本P121） 1.把平面图分成许多小方格。 2.把平面图整体转化成透视图。 3.在透视图中利用小方格定位画出任意曲线。
七、曲线透视
一、曲线： 二、分类： (一)按照规则与不规则分类: 1.规则曲线:有规律旋转的曲线。如：椭圆、正 圆。 2.任意曲线:无规律可循的曲线。如：弯弯的山 路、环形的梯田等。 （二）按照立体与平面分类： 1.平面曲线：能附着一个平面转换方向的曲线。 2.立体曲线：脱离一个平面转换方向的曲线。
曲线透视
3.圆形透视图变化的特点： （1）横向直径将圆的透视图一分为二，两者 并不相等，前面的宽，后面的短。 （2）水平圆形的透视图离视平线越近，它的 面越窄；离视平线越远，它的面越宽。 （3）直立面的圆形的透视图离正中线越近， 它的面越窄；离正中线越远，它的面越宽。
曲线透视
五、曲线透视的应用 （一）圆形透视的应用： 1直接应用: （1）圆柱体的画法： （2）石桌的画法(课本P118) （3）手推车的画法： 2间接应用: （二）任意曲线的应用：
曲线透视
曲线透视
三、作图的基本原则： 1.直中求曲 2.方中求圆 四、圆形（正圆）透视图的基本作法： 1.基本原理： (1)四点法 (2)八点法 2.具体作法：
曲线透视
2.具体作法： 1.画出圆的平面图及外接正方形(四点图或八点图) 2.确定视平线、视点、心点、距点。 3.把平面图放置在视域圈内。 4.由外接正方形上边的水平边两个顶点向心点引连 线。 5.利用距点求出透视深度。从而画出圆的外接正方 形的透视图。 6.在外接正方形的透视图上确定八个点的位置。 7.连线成图。