考研英语阅读理解A、B、C部分分析与对策
2011年考研英语一真题总体分析
2011年考研英语一真题总体分析2011年考研英语已经结束，总体难度较之2010年有所下降。
就各部分来说，第一部分完形填空难度与2010年持平，但是对文意的考查有所加强。
阅读理解A部分相比去年来说，文章和题目的难度都是有所降低的；B部分则是以排序题的形式出现；C部分翻译不单单是考查我们分析理解长难句，也更侧重测试考生联系上下文去进行翻译；最后一部分大作文选取的是环境这一话题，这也是一个老生常谈的话题了，相比于2010年的火锅来说，难度明显降低；小作文选取的是推荐信。
第一部分：完形填空文章是取自2009年3月25日Scientific American（《科学美国人》），原文标题为“How Humor Makes You Friendlier, Sexier”（幽默如何使你更加有人缘且性感），作者为Steve Ayan。
文章探讨的是笑声的作用与情感和肌肉反应之间的相互关系。
除了延续以往对固定搭配和词汇的考查，更侧重于对文章意思的理解。
这也就意味着进一步向阅读靠拢，侧重对文章整体意思和逻辑的把握。
所以也就要求考生在做题时要具备一种全局观。
（点击查看原文：How Humor Makes You Friendlier, Sexier）第二部分：阅读理解A部分Text 1文章取自Commentary（评论）2007年9月版，原文标题为Selling Classical Music，作者为Terry Teachout。
文章分析的是一个交响乐团所面临的困境，以及作者给出的原因和解决途径。
难度一般。
（点击查看原文：Selling Classical Music）Text 2文章取自Business Week（商业周刊）2009年11月5日，原文标题为Top Managers Are Quitting, Without a New Job（顶级经理人在离职，新工作还没着落），作者为Jena McGregor。
文章讲述的是和经济相关的内容，随着金融危机的缓和，工作机会渐增，许多高级经理人在没有找到下家时，就先辞职，也就是现在所谓的“裸辞”。
考研英语阅读理解部分试题解析
Could the bad old days of economic decline beabout to return? Since OPEC agreed tosupply-cuts in March, the price of crude oil has jumped to almost $26 a barrel,up from less than $10 last December. This near-tripling of oil prices calls upscary memories of the 1973 oil shock, when prices quadrupled, and 1979-80, whenthey also almost tripled. Both previous shocks resulted in double-digitinflation and global economic decline. So where are theheadlines warning of gloom and doom this time? The oil price was given another push up this week when Iraqsuspended oil exports. Strengthening economic growth, at the same time aswinter grips the northern hemisphere, could push the price higher still in theshort term. Yet there are good reasons to expect the economic consequences nowto be less severe than in the 1970s. In most countries the cost of crude oilnow accounts for a smaller share of the price of petrol than it did in the1970s. In Europe, taxes account for up to four-fifths of the retail price, so evenquite big changes in the price of crude have a more muted effect on pump pricesthan in the past. Rich economies are also less dependent on oil than they were, and soless sensitive to swings in the oil price. Energy conservation, a shift toother fuels and a decline in the importance of heavy, energy-intensiveindustries have reduced oil consumption. Software,consultancy and mobile telephones use far less oil than steel or carproduction. For each dollar of GDP (in constant prices) rich economies now usenearly 50% less oil than in 1973. The OECD estimates in its latest EconomicOutlook that, it oil prices averaged $22 a barrel for a full year, comparedwith $13 in 1998, this would increase the oil import bill in rich economies byonly 0.25-0.5% of GDP. That is less than one-quarter of the income loss in 1974or 1980. On the other hand, oil-importing emerging economies—to which heavy industry has shifted—have become more energy-intensive,and so could be more seriously squeezed. One more reason not to lose sleep over the rise in oil prices isthat, unlike the rises in the 1970s, it has not occurred against the backgroundof general commodity-price inflation and global excess demand. A sizableportion of the world is only just emerging from economic decline. TheEconomist's commodity price index is broadly unchanging from a year ago. In1973 commodity prices jumped by 70%, and in 1979 byalmost 30%. 51. The main reason for the latest rise of oil price is ［A］ global inflation. ［B］ reduction in supply. ［C］ fast growth in economy. ［D］ Iraq's suspension of exports. 52. It can be inferred from the text that the retail price of petrolwill go up dramatically if ［A］ price of crude rises. ［B］ commodity prices rise. ［C］ consumption rises. ［D］ oil taxes rise. 53. The estimates in Economic Outlook show that in rich countries. ［A］ heavy industry becomes more energy-intensive. ［B］ income loss mainly results from fluctuating crude oil prices. ［C］ manufacturing industry has been seriously squeezed. ［D］ oil price changes have no significant impact on GDP. 54. We can draw a conclusion from the text that. ［A］ oil-price shocks are less shocking now. ［B］ inflation seems irrelevant to oil-price shocks. ［C］ energy conservation can keep down the oil prices. ［D］ the price rise of crude leads to the shrinking of heavy industry. 55. From the text we can see that the writer seems ［A］ optimistic. ［B］ sensitive. ［C］ gloomy. ［D］ scared. ⼀、⽂章结构分析 ⽂章⼤意：最近这次⽯油价格的⼤幅上涨的影响不会像以前那样严重。
考研英语各题型解题思路
考研英语各题型解题思路完形填空是以阅读文章为载体，解题需要以通篇主旨为指导，以上下文为推断根据，以词汇和语法为主要测试方式来考查同学填补信息空缺的力量。
推举考试完成时间15分钟。
完形填空所选文章难度远低于阅读，文章内容专业性不强。
解题基本步骤如下：1.用1至2分钟的时间速读全文。
重点把握文章的大意，首句尾句要细读。
速读时，不要理睬要填的空。
2.认真阅读，各个击破。
遵循先易后难的原则，先把线索比较明显的简洁词汇语法题选出，没有把握的选项不要耽搁时间，先空着，等通篇做完，再结合全文及上下文，重新分析选项。
3.核对。
这一步主要检查填空后的句子在文章中的连贯性，词汇语法的精确性，尽量降低非学问性失分。
这一步假如时间不充裕，可以略去。
完型填空的文章从第一句话开头，后面句子大多数都与前一句构成了信息链，因此要特殊留意题目前面的那个句子，多数线索要从前面的句子查找。
二、阅读理解板块(一)A部分：传统四选一阅读传统阅读理解以其40%的比重确定了考研英语的成败。
该部分在没有经过系统训练的时候，精确率和速度往往成反比。
要实现精确率和速度双提高，必需了解阅读理解文章的文体特色，命题思路，遵循科学的解题步骤，使用正确的方法。
文体方面，阅读理解文章只选择说明文和谈论文，而这些文章的段落推动方式很类似，多数文章都是根据以下三部分挨次：提出问题à分析问题à解决〔方案〕。
决大多数的主要段落也基本是主题句+支持分析(详情或例子)。
了解这一点有利于快速把握文章的脉络，有利于看题之后快速依据问题的属性推断主题句在原文的大体位置，便于快速定位。
事实上，有相当比例的问题定位都跟主题句有直接或间接的关系。
解题步骤中关于读文章和读题挨次问题，依据个人实际状况，如阅读速度较快，可以先快速通读，然后看题回原文找答案。
假如阅读速度较慢，可以只读主要段落的首句，然后看问题，推断问题与通读的段落之间的关系，回原文定位答案或相关信息。
考研英语：阅读A、B部分怎么搞定？
考研英语：阅读A、B部分怎么搞定？考研英语这门科目，考生们都知道这是主要考察的科目，那其中必有的题型就是阅读题，那对于阅读题来讲，其实分为A、B两个部分，A部分会相对简单，B部分会有一点难度。
那这两个部分要如何解答呢？下面就跟随店铺小编一起来看一下吧！一、怎么拿下阅读A部分？1、语法和单词积累要多其实这个部分主要考积累，也就是单词和语法知道的多不多，能不能看懂文章。
对于文章看到的第一眼不会卡在某个单词，或者是对一个语法感到很陌生，还要通过看上下文来猜。
一般而言积累的多了，就不会出现这种情况，而是一目了然，很快清楚意思，对文段的阅读速度也会有很大的提高。
所以平时要重在积累，不断的学习新词、新语法。
2、注重培养文字底蕴英语阅读其实有时候也会有隐藏的含义，简单的理解了单词和语法是不够的，所以平时也要格外注意文字底蕴的培养，也就是指文学素养和文字功底。
通常来说就是看到一篇文章能很快找到文章的主旨大意，不用过度用脑。
建议考生们平时可以去浏览、阅读那种全英文的报纸或者一些英语原著，然后一边查字典，一边弄懂文章的大意，来提高自己的文字功底。
二、阅读B部分又要怎么解决呢？1、快速阅读，找到文章的中心思想这个部分与A部分不一样，A部分主要是重在理解，理解了文章的意思，题目就很容易，那这个部分主要是考察对文章结构的理解。
所以首先就是要快速的阅读，找到文章的中心思想，也就是主旨大意。
那这一步骤看起来很简单，但也是有难度的。
会要区分哪些要细读，哪些是泛读，对于文章中有出现题目关键词的部分要细读，其他的大概浏览一遍。
2、文章细节把握到位通常题目中会出现两个选项特别相近的这种情况，一旦这中情况发生就是看细节了。
最好把那两个选项代入原文中，对照文字的连贯性，选择读起来更加顺畅的那一个。
一般如果全部的选项都不好做选择的时候，就全都代入文章中通读一遍，看是否和上下文有联系。
虽然这种方法可能会减低自己做题的速度，但对准确率会有一个很大的提高，很容易选出正确的选项。
2023考研英语：阅读A和B通关技巧总结
2023考研英语：阅读A和B通关技巧总结1500字2023考研英语阅读部分是考察考生对于一段英语材料的综合理解和分析能力。
在阅读A和B部分时，考生需要具备一定的技巧，才能更好地应对考试。
本文总结了阅读A和B部分的通关技巧，希望能对考生有所帮助。
一、阅读A部分通关技巧1. 阅读题目先于阅读文章：在阅读A部分时，考生应该先读题目，了解问题要求，然后再有目的地去阅读文章。
这样可以帮助考生更有针对性地进行阅读，减少阅读时间。
2. 紧扣文章主旨：阅读A部分的文章一般都有一个明确的主旨，考生需要通过阅读文章来理解并把握主旨。
在做题时，应该经常回归到文章的主旨，确保答案与文章的主旨相符。
3. 熟悉常见题型：阅读A部分的题型主要包括主旨题、细节题、推理题和态度观点题等。
考生需要熟悉这些常见的题型，并且掌握相应的解题技巧。
4. 充分利用定位词：在阅读A部分的文章中，考生可以通过定位词来找到相关信息。
定位词一般是指在文章中能够帮助考生准确找到答案的关键词或短语。
在做题时，考生应该注意找出关键定位词，然后围绕这些词来找答案。
5. 注意上下文关系：阅读A部分的文章中，上下文关系经常被用来推断答案。
考生在阅读时应特别关注上下文的联系，理解句子之间的逻辑关系，这有助于更好地理解文章并找到答案。
二、阅读B部分通关技巧1. 预测答案：在阅读B部分时，考生可以根据问题的要求和文章的主题来预测答案。
预测答案可以帮助考生更有针对性地阅读文章，减少阅读时间。
2. 注重信息细节：阅读B部分的文章通常涉及大量的细节信息，考生需要注重阅读文章中的具体细节，包括人物、事件、时间等，以便能够准确回答问题。
3. 注意段落结构：阅读B部分的文章通常具有清晰的段落结构，考生可以通过分析段落结构来理解文章的内容和逻辑关系。
注意段落结构有助于考生更好地理解文章和找到答案。
4. 多角度思考：阅读B部分的文章往往涉及多个观点或者多种解释，考生需要从不同角度进行思考并综合各种信息来回答问题。
英语A、B级阅读理解解题技巧
在阅读理解中，要求查找主要事实和特 定细节问题常有以下几种命题方式：
1）Which of the following statements is true? 2）Which of the following is not mentioned in the text? 3）The author ( or the passage) states that___. 4）According to the passage, when ( where, why, how, who, what, which, etc.)___?
主旨大意题答题技巧
1.认真阅读文章的第一段或每段的第一个句子。 2.文章的主题作者往往有意识地反复论述。抓住反复出现的 中心词，即高频词，也叫做主题词。 3.文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。 例如：On the whole , in short, therefore… I agree with the opinion that… Given all these points above , I would support the idea that… For all the reasons mentioned above ,I would prefer…
如何寻找主题句
Sample 1 People have different tastes in food. Some feel that they haven't eaten a meal unless they have had steak or other red meat. Some prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast--foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink.
2019年考研英语真题答案及解析
【考点】句内语义+动词短语搭配。
【解析】空格所在句意为：但是手机________电池，而电池耗尽的速度会比我们意识到的更快。“空
格动词+on”需体现“手机”与“电池”的关系，由句首 But（体现上下文语义转折：手机功能固然强
大，但一切最终取决于电池）以及常识“手机是依靠电池提供能量才得以运转”可以判断[C] run 正确，
度副词 well（大大地，远远地）修饰，意为“完全偏离路线/迷路”，故[B] off 符合文意。
7. [A] unattractive 无吸引力的；不好的
[B] uncrowded 不拥挤的
[C] unchanged 未改变过的
[D] unfamiliar 不熟悉的，不了解的
【答案】D
【考点】形容词辨析。
10.[A] immediately 即刻，马上；立即
[B] intentionally 故意地，蓄意地
[C] unexpectedly 出人意料地
[D] eventually 终于，最终
【答案】D
【考点】句内语义逻辑。
【解析】句子结构 if...,you should...（如果……，你应该会……；此处 should 用于“表示预期”，指
“应该会、可能”）明确“条件 结果”的句内逻辑，即主句中“看到人的迹象”是从句中条件“朝
下坡方向走”达成的结果，选项中符合文意的只有[D] eventually，该词强调“（经过一番困难后）最终”，
符合“一路向下、同时不断追寻水源”的语境。
词汇注释与难句分析
trail 【乡间或森林里的】小路；痕迹；踪迹 downhill 下坡的
帮助迷路者重返文明社会，one of which 引导定于从句，引出其中一个技巧：沿着陆地走。
考研英语阅读xbb
考研英语阅读xbb
考研英语阅读是许多考生在备考过程中感到最为棘手的部分之一。
它
不仅要求考生具备扎实的词汇量和语法知识，还需要有较强的逻辑推
理能力和快速阅读技巧。
以下是一些提高考研英语阅读能力的建议。
首先，考生需要扩大词汇量。
考研英语阅读中会涉及大量的专业词汇
和生僻词，因此，日常的词汇积累显得尤为重要。
可以通过阅读英文
报刊、杂志，或者使用专门的词汇记忆软件来增加词汇量。
其次，加强语法知识的学习也是提高阅读能力的关键。
良好的语法基
础能够帮助考生更快地理解句子结构，从而提高阅读速度和理解能力。
可以通过做语法练习题或者参加语法课程来加强这一部分。
再者，培养快速阅读技巧对于考研英语阅读同样重要。
考生可以通过
练习速读技巧，如略读和扫读，来提高阅读效率。
略读可以帮助考生
快速抓住文章的主旨大意，而扫读则有助于快速定位细节信息。
此外，逻辑推理能力的提升也是提高考研英语阅读能力的一个重要方面。
考生可以通过练习逻辑题和阅读推理性强的文章来锻炼这方面的
能力。
最后，定期进行模拟测试和真题练习是检验和提高阅读能力的有效方法。
通过模拟测试，考生可以了解自己的阅读水平，找出自己的弱点，并针对性地进行改进。
总之，考研英语阅读能力的提高需要考生在词汇、语法、阅读技巧和
逻辑推理等多方面下功夫。
通过持续的努力和正确的学习方法，相信
考生能够在考研英语阅读中取得优异的成绩。
考研英语阅读理解A、B、C部分分析与对策.
研究生英语考试难,甚至曾经引发两届人大代表提议研究生入学考试取消英语,但都只是造成了舆论效果而没有结果, 这说明英语考试对考研来说是必要的。
为什么?一来这是考核一个学生的学习能力的一种有效方式, 另一个很重要的原因是对大多数学生来说, 学英语将来主要是看懂国外本专业领域的英语著作,了解本主专业领域的最新发展状况。
因此, 不断英语考试备受重视, 阅读能力的考核也是顺应这个要求, 成为考研英语中的最重要部分, 占据分值最多。
在考研英语考试中,阅读理解、新题型、翻译可以归为一大类,也就有了 A 、B 、C 部分之说,而且这六十分也是决定着考研英语成绩至关重要的,分类予以说明指导。
首先, A 部分,阅读理解。
大家普遍遇到的困难是理解准确率和阅读速度矛盾,速度快了准确率就差了,要准确率的话往往导致阅读很慢,那么,如何做到两者兼顾呢,保证良好的阅读习惯是很重要的, 海天考研总结五种不良习惯和三种值得推荐的方法供大家参考:朗读和默读很容易影响阅读速度; 指读与默读大同小异, 而且容易在遇到生词时停顿; 查读是同学在练习时经常犯的毛病, 一遇到生词就查字典严重影响速度锻炼; 议读是指在阅读过程中不能使英语在大脑中直接产生意义, 每句话都要通过翻译成母语才能理解原文意思。
那么, 如何提高阅读速度?要提高准确率和阅读理解速度必须根据不同的阅读目的, 采用不同的阅读方法, 如细读、略读、寻读。
其中细读是为了彻底理解具体内容和作者观点, 针对性强; 略读一般是为了回答关于文章主旨的试题, 通过略读可以大概了解文章的大意和中心思想; 寻读的目的则是为了获取某些特定的信息 (比如数字题型以及利用题干关键词的题目以便找到测试文章细节题目的答案。
读的问题解决了,那么做的时候对策是什么呢?首先,要确定自己适合哪种方式,先看题目再阅读还是先读懂全文再做题, 这需要考生在日常联系中自己留心; 在阅读文章的时候不要纠结于一两个不会的生词上面, 最重要的是认真看懂手段和尾段, 因为一般主题思想都从这里面出现;抓住关键词汇来确定作者的语气和态度。
考研英语阅读理解题型分析及其应对措施
（ ） 理 判 断题 。推 理 判 断题 是 考 查学 生 根 ３推 据 已知 内容推 断 引 申含 义 的 能力 命 题 形式 ， 考 是 研英 语 阅读理解 题 型中最 难 的一种题 型 。其 难度
体 现在推 理指 的是 原文没 有 明确提 出的观点 或概
要 知道 它 的具 体用 法 。其 次 考生 多 查 词 典 ， 别 特 是 原版 词典 。考 生在 准 备 考试 的过 程 中 ， 到 不 遇
武汉 船舶 职业 技术 学 院学报
２１ ０ ２年第 ２期
考 研 英 语 阅读 理 解 题 型 分 析 及 其 应 对 措 施
刘 珍 兰
（ 电子科技 大学 中山 学院 外国语 学 院 ， 东中 山 ５ ８ ０ ） 广 ２ ４ ０
摘 要 在 全 国 硕 士 研 究 生 入 学 英 语 考 试 中阅 读 理 解 占 ４ ， ０ 该部 分 的 答 题 情 况 直 接 影 响 到 英 语 考 试 的总 成 绩 。 为 了
具体信 息 ； 理解 文 中的概念 性含 义 ； 行有 关 的判 进
基金项 目： 电子 科 技 大 学 中 山学 院 质量 工 程 建 设 （ 学 团 队 ） 目《 研 英 语 课 程 教 学 团 队 》编 号 ： Ｌ Ｃ２ １Ｊ 教 项 考 （ Ｚ Ｇ ０ １ＸＴＤ １ 。 ２ ） 收稿 日期 ：０ １ １ ２ ２ １ ～１ —１ 作 者 简 介 ： 珍 兰 ， ， 子 科技 大 学 中 山学 院讲 师 ， 语 语 言 文 学 硕 士 。 刘 女 电 英 １ ７ ２
断 、 理 和 引 申 ； 据 上 下 文推 测 生词 的词 义 ； 推 根 理
所 占的 比重很 大 ，０道选择 题 ， ２ 每题 ２分 ， 共计 ４ ０
2003考研英语真题答案
2003考研英语真题答案导语：以下是2003年考研英语真题的详细解析，包括听力、阅读理解和完形填空部分的答案和解析。
希望对考生们的备考有所帮助。
听力部分答案与解析:Section A: Short Conversations1-5: C A B C B解析：这组对话的主题是日常生活中常见的话题，包括维修电器、购物、办公用品等。
对话内容通常在问题中可以直接找到答案，要注意听清关键词。
6-10: C C A A B解析：这组对话主要是关于校园生活和学生活动安排。
细节题主要考查对对话内容的理解，特别是时间、地点、人物关系等方面的细节。
Section B: Short Passages11-15: A B A B C解析：这组短文主要是根据听到的短文内容进行细节理解。
答案往往可以在短文中直接找到。
16-20: B C B A A解析：这组短文主要是关于科技、环境等方面的话题。
考生要着重抓住关键词，并结合整个短文进行理解。
Section C: Long Conversation21-25: B C A C B解析：这篇长对话主要是讨论关于是否组织出国旅行的问题，考生需要关注对话中人物的观点和理由，从而推断出正确答案。
Passage One:26-30: D C B C A解析：这篇文章主要讲述了海鸟的迁徙和它们通过观察星座进行导航的能力。
题目多为细节题和观点题。
Passage Two:31-35: D A C D B解析：这篇文章主要讲述了经济发展与环境保护之间的关系，以及社会各界对此的反应。
题目多为细节题和观点题。
Passage Three:36-40: C B A D D解析：这篇文章主要是介绍古代文化遗址的保护工作及其重要性。
题目多为细节题和观点题。
完形填空部分答案与解析:41-45: C B D A D解析：这篇文章主要是讲述了一个小女孩通过音乐和舞蹈来治愈她心灵上的创伤。
选择题的答案多依赖于上下文的语境理解。
2023考研英语一阅读理解Text1部分试题及答案解析
2023考研英语一阅读理解Text1部分试题及答案解析2023考研英语一阅读理解Text1部分试题及答案解析：Section II Reading ComprehensionPart ADirections:Read the following four texts. Answer the questions after each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on the ANSWER SHEET. (40 points)Text 1The weather in Texas may have cooled since the recent extreme heat, but the temperature will be high at the State Board of Education meeting in Austin this month as officials debate how climate change is taught in Texas schools.Pat Hardy, who sympathises with views of the energy sector, is resisting proposed changes to science standards for pre-teen pupils. These could emphasise the primacy of human activity in recent climate change and encourage discussion of mitigation measures.Most scientists and experts sharply dispute Hardy’s views. “They casually dismiss the career work of scholars and scientists as just another misguided opinion.” says Dan Quinn, senior communications strategist at the Texas Freedom Network, a non-profit group that monitors public education, “What millions of Texas kids learn in their public schools is determined too often by the political ideology of partisan board members, rather than facts and sound scholarship.”Such debates reflects fierce discussions across the US and around the world, as researchers, policymakers, teachers and students step up demands for a greater focus on teaching about the facts of climate change in schools.A study last year by the National Center for Science Education, a non-profit group of scientists and teachers, looking at how state public schools across the country address climate change in science classes, gave barely half of US states a grade B+ or higher. Among the 10 worst performers were some of the most populous states, including Texas, which was given the lowest grade (F) and has a disproportionate influence because its textbooks are widely sold elsewhere.Glenn Branch, the centre’s deputy director, cautions that setting state-level science standards is only one limited benchmark in a country that decentralises decisions to local school boards. Even if a state is considered a high performer in its science standards, “that does not mean it will be taught”, he says.Another issue is that, while climate change is well integrated into some subjects and at some ages–such as earth and space sciences in high schools–it is not as well represented in curricula for younger children and in subjects that are more widely taught, such as biology and chemistry. It is also less prominent in many social studies courses. Branch points out that, even if a growing number of official guidelines and textbooks reflect scientific consensus on climate change, unofficial educational materials that convey more slanted perspectives are being distributed to teachers. They include materials sponsored by libertarian think-tanks and energy industry associations.21. In Paragraph 1, the weather in Texas is mentioned to ______.[A] forecast a policy shift in Texas schools[B] stress the consequences of climate change[C] indicate the atmosphere at the board meeting[D] draw the public’s attention to energy shortages22. What does Quinn think of Hardy?[A] She exaggerates the existing panic.[B] She denies the value of scientific work.[C] She shows no concern for pre-teens.[D] She expresses self-contradictory views.23. The study mentioned in Paragraph 5 indicates that ______.[A] climate education is insufficient at state public schools[B] policy makers have little drive for science education[C] Texas is reluctant to rewrite its science textbooks[D] environmental teaching in some states lacks supervision24. According to Branch, state-level science standards in the US ______.[A] call for regular revision[B] require urgent application[C] have limited influence[D] cater to local needs25. It is implied in the last paragraph that climate change teaching in some schools ______.[A] agree to major public demands[B] reflects teachers' personal bias[C] may misrepresent the energy sector[D] can be swayed by external forces答案解析：21.【答案】[C] indicate the atmosphere at the board meeting【解析】本题为细节题。
2012年考研英语真题英语一阅读部分详细解析
Come on –Everybody’s doing it. That whispered message, half invitation and half forcing, is what most of us think of when we hear the words peer pressure. It usually leads to no good-drinking, drugs and casual sex. But in her new book Join the Club, Tina Rosenberg contends that peer pressure can also be a positive force through what she calls the social cure, in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individuals improve their lives and possibly the word.
从广告人那里学习经验 [C] s tay away from commercial advertisers 远离商业广告人 [D] recognize the limitations of advertisements 认识到广告的局限性 解析：本题为细节题，根据题干定位到：三段最后一句：Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers, so skilled at applying peer pressure. 这样的句子的理解难 点是一个短语：take a page from 向谁学习，如果不懂，可以看后面的 so skilled at applying，也能熟练 的运用，一个“也”道出天机，小词有大乾坤啊！ 23. In the author’s view, Rosenberg’s book fails to 作者认为 Rosenberg 未能： [A] adequately probe social and biological factors 足够的探究社会和生物因素 [B] effectively evade the flaws of the social cure 有效地逃避社会治疗的缺点 [C] illustrate the functions of state funding 例证出国家基金的功能 [D]produce a long-lasting social effect 产生长期的社会影响 解析：细节题问观点；对应句子 But on the general effectiveness of the social cure, Rosenberg is less persuasive. 指出不足；后面一句中的主语 Join the Club 为此人所写，所以后面的表述就是他的观点： not enough exploration of the social and biological factors that make peer pressure so powerful.：完美替换 exploration 对 probe; 24. Paragraph 5shows that our imitation of behaviors 第五段表明对于行为的模仿： [A] is harmful to our networks of friends 对于朋友的网络是有害的 [B] will mislead behavioral studies 会误导对于行为的研究 [C] occurs without our realizing it
06年英语试题阅读理解部分(A)解析
06年英语试题阅读理解部分（A）解析时间：2007-03-24 来源：大学生考研网 打印本文06年英语试题阅读理解部分（A）解析第二部分阅读理解试题分析Part A第一篇一、文章结构分析本文介绍了美国社会强大的“融合”能力。
文章先介绍了美国大众文化的特点、起源和影响，接着从多个角度说明美国移民不排斥同化过程，然后提到美国文化对全世界的影响，最后总结指出美国社会的发展依然是光明的。
二、试题具体分析21. The word “homogenizing”(Line 2, Paragraph 1) most probably means.21.第一段第二行的单词“homogenizing”最可能的含义是。
［A］ identifying［A］识别，确定［B］ associating［B］联系，联合［C］ assimilating［C］吸收，同化［D］ monopolizing［D］独占，垄断［分析］本题考查的知识点是：词义题该词出现在文章首句。
作者在文章开头就点出了本段的中心词“homogenizing”，并以美国的“消费文化”为例说明美国社会“homogenizing”的力量。
美国“消费文化”的重要表现就是用“为大众提供各色各样的商品的、任何人都可以进出的百货公司”来替代“为知识精英们提供服务的人情味十足的小店”。
解答本题有三种方法：第一种是通过前后文之间的转折关系进行解题。
in spite of意为“尽管，不管”，表让步，它说明首句中的两个分句之间存在转折关系。
因此，homogenizing和前文中的difference 形成对比。
而且下文紧接着对该词进行了阐释。
其中uniformity（一致，统一）和difference反义，必然是homogenizing的同义替换。
第二种方法是充分利用第一段和第二段中具有提示的词或短语进行解题。
第一段中的用词，如：“democratizing uniformity”、“anyone could enter”和“public and democratic act”等，都具有很强的提示作用。
考研英语阅读理解b部分通关策略
考研英语阅读理解B部分通关策略一、关于考试形式和内容的规定考研英语阅读部分从2005年开始新增了B部分，2006年调整了三种备选题型：7选5(填空式阅读)、排序题和匹配题(又分实例匹配和论点归纳题两种)。
根据2009年考研英语大纲，阅读理解B节部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章语篇结构的理解(也就是说侧重考察考生对整篇文章布局结构和上下文信息衔接性和关联性的理解和判断能力)。
每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。
考生在答题卡1上作答。
备选题型有：题型一：7选5(填空式阅读)本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
题型二：排序题在一篇长度500-600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。
题型三：匹配题(又分实例匹配和论点归纳题两种)在一篇长度为500词的文章的前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。
要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
二、考点分析1、单位分值较高：阅读理解的B节分值为10分，设置5道小题，尽管没有PART A的总分值高，但是单位分数是2分。
2、阅读文章综合能力较高：所考文章的长度长于PART A的文章，阅读量大，而且阅读难度和做题难度也都远远超过PART A，要求考生在提高阅读速度的同时，还要能够准确地猎取和筛选文章的具体信息能力。
3、考查提取文章脉络结构：概括出文章的大致含义，尤其是要掌握作者的写作意图、观点、区分出论点和论据，并能把握文章的写作结构和脉络层次。
因此，考生不仅需要了解文章的主干内容，还要把握文章结构上的逻辑关系和整体布局，也就是即能从整体眼光掌握文章逻辑结构，又能从细微处摸清文章脉络走势，从而准确无误地将选项部分和文章某个部分一一对应，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来，这样才可以更有把握面对此题型。
考研英语阅读A部分解题方法要点简介
考研英语阅读A部分解题方法要点简介考研英语阅读A部分解题方法要点简介由客观试题本身对选项要求的唯一性和选项间的不可争议性决定，正确选项与非正确选项之间是存在本质差别的。
正确选项作为一个大类，受文章本身和试题设计的限制，以及其他相关因素的制约，必然在整体上表现一定的特点，这种特点又表现出一定的规律。
下面，就这些规律进行适当归纳分析。
1. 反映文章两条宏观主线的是解。
⑴ 文章的中心思想；⑵ 作者对文中所叙事物所持的观点态度。
这是解题的基调，作者在文章中对整个事物持积极正面的评价，那么选项中出现消极反面的、与事实相反的肯定不会是解。
2. 选项含义弹性较大的是解，绝对的不是解。
这一方面是解的唯一性和不可争议性决定的。
弹性大，发挥空间也大，以利于事后选项一旦出现争议，则可从不同的方面对之进行说明；另一方面，辩证唯物论告诉我们，世界是永恒发展的，而对将来的预测又是不确定的，一旦把自己的观点过于绝对化，当新的异常情况发生，就会陷入无可挽回的境地，这也符合做事要有余地的本性。
这类解的特征主要体现在以下几个方面：⑴ 特殊说明的是解；⑵ 不肯定的是解，部分的是解；⑶ 有条件的是解、相对的是解，绝对的不是解。
3. 难的是解这和命题规则里的动机有些相似，难的比容易的更能考查考生对语言的理解能力，具体体现在一下几个方面。
⑴ 否定的比肯定的难，否定的是解（包括否定、双重和多重否定）；⑵ 抽象的比具体的`难，抽象深刻的是解，具体肤浅的不是解，偏爱深刻的东西是人之本性；⑶ 动态变化的比静态的难，动态变化的是解；⑷ 主观难于客观，主观是解（除作者整体观点判断外，通常作者整体观点判别，客观难于主观）；⑸ 未知难于已知，未知是解。
4. 对于名词代换，同类性质的是解，不同类的不是解。
5. 概括的可以统领全部文意的是解，考查考生的理解归纳能力。
6. 违背现实逻辑、不合常理的以及与现实积极正确观点相悖的，一定不是解。
研究生考试作为国内较高层次的考试，相信没有人敢冒天下之大不违，而引导考试走上歧途。
英语考研大纲阅读理解C节题型解析(2020年版)
英语考研大纲阅读理解C节题型解析（2020年版）根据《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》（2010年版）援引自考研英语大纲的内容，与2009年考研英语大纲相比，2010年考研英语大纲中对于英译汉部分没有做任何实质上的调整，依旧将其作为阅读理解中的PartC部分出现，还是测试考生的英文阅读理解能力和汉语表达能力，所以学生按原计划复习即可。
考研英语中，对翻译的测试在逐渐加难，但是，如果掌握好一定的词汇量和扎实的语法知识，再加上对英译汉翻译技巧的熟练运用，得分还是挺容易的。
下面具体分析一下考研英语中对翻译的考查及其解题技巧。
《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》（2010年版）援引自考研英语大纲的具体要求（PartC部分）：考研英语中，翻译主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语材料的能力。
要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中五个划线部分（约150词）译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。
此题主要考查考生的词汇量、语法知识、阅读能力和汉语表达的综合运用能力，尤其注重考查考生能通过上下文理解词和短语含义的能力，因此要做好英译汉题目，要求考生既要有良好的英语基础和较强的在语篇中理解英语句子的能力，又要有扎实的汉语功底和英译汉的基本技能。
二、翻译部分命题趋势和特点近年来，英译汉的试题难度在加大，主要体现在比较复杂的文章和句子结构比重加大。
五个划线句子中，一般会有1—2个简单句，3—4个复合句；其中复合句存在多个从句嵌套的现象，对考生造成一定理解和表达难度，简单句也因修饰成分繁多、含有抽象意义的词等的存在而难度不小。
因此，这五个句子要么语法结构复杂，要么逻辑关系繁复，并且这一现象历年来有增无减，今年也不会例外。
所以我们建议2010的考生在备考的时候应该把更多的精力真正的放在扎扎实实提高自身英语语言能力、提高对于文章长难句和段落逻辑结构的把握上。
在打下坚实的语言能力基础上，再加上一定的应试技巧和策略，才能真正在考研英语中取得好成绩。
考研英语阅读理解真题解析和技巧
考研英语阅读理解真题解析和技巧考研英语阅读理解真题总是让考上一副很烦恼的样子，其实看看之前的试题，可以发现出了哪些题目和题型，自己心理也会有个底的。
以下是小编推荐考研英语阅读理解真题解析知识，欢迎阅读!考研英语阅读理解真题解析Directions:In the following article, some sentences have been removed. For Questions 41-45, choose the most suitable one from the list A-G to fit into each of the numbered blank. There are two extra choices, which do not fit in any of the gaps. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (10 points)[A]Create a new image of yourself[B]Decide if the time is right[C]Have confidence in yourself[D]Understand the context[E]Work with professionals[F]Know your goals[G]Make it efficientNo matter how formal or informa the work environment，the way you present yourself has an impact. This is especially true in first impressions. According to research from Princeton University，people assess your competence，trustworthiness，and likeability in just a tenth of a second，solely based on the way you look.The difference between today’s workplace and the“dress for success” era is that the range of options is so much broader. Norms have evolved and fragmented. In some settings, red sneakers or dress T-shirts can convey status; in others not so much. Plus, whatever image we present is magnified by social-media services like LinkedIn. Chances are, your headshots are seen much more often now than a decade or two ago. Millennials, it seems, face the paradox of being the least formal generation yet the most conscious of style and personal branding. It can be confusing.So how do we navigate this? How do we know when to invest in an upgrade? And what’s the best way to pull off one that enhance our goals? Here are some tips;41.As an executive coach, I’ve seen image upgrades be particularly helpful during transitions---when looking for a new job, stepping into a new or more public role, or changing work environments. If you’re in a period of change or just feeling stuck and in a rut, now may be a good time. If you’re not sure, ask for honest feedback from trusted friends, colleagues and professionals. Look for cues about how others perceive you.Maybe there’s no need for an upgrade and that’s OK.42. Get clear on what impact you’re hoping to have. Are you looking to refresh your image or pivot it? For one person, the goal may be to be taken more seriously and enhance their professional image. For another, it may be to be perceived as more approachable, or more modern and stylish. For someone moving from finance to advertising, maybe they want to look more“SoHo”.(It’s OK to use characterizations like that.)43.Look at your work environment like an anthropologist. What are the norms of your environment? What conveys status? Who are your most important audiences? How do the people you respect and look up to present themselves? The better you understand the cultural context, the more control you can haveover your impact.44.Enlist the support of professionals and share with them your goals and context. Hire a personal stylist, or use the free styling service of a store like J.Crew. Try a hair stylist instead of a barber. Work with a professional photographer instead of your spouse or friend. It’s not as expensive as you might think.45.The point of a style upgrade isn’t to become more vain or to spend more time passing over what to wear. Instead, use it as an opportunity to reduce decision fatigue. Pick a standard work uniform or a few go-to options. Buy all your clothes once with a stylist instead of shopping alone, one article of clothing at a time.41. B Decide if the time is right解析：此段第一句话主句里面说“在过渡的阶段提升自我形象尤其有用”。
如何搞定英语阅读A、B两部分？
如何搞定英语阅读A、B两部分？阅读理解是考研英语中非常重要的一部分，也是考研英语中分数占比最重的一项，一般来说英语想要高分，阅读就不能错太多。
想要拿下考研英语，就要先拿下阅读理解。
很多考研生说大部分情况下文章能读懂，题目却错很多，对于这种现象就需要一定的解题技巧配合一定的训练量。
所以小编给大家带来了“如何搞定英语阅读A、B两部分？”大家一起来看看吧！如何搞定英语阅读A、B两部分？以下是“如何搞定英语阅读A、B两部分？”的具体内容：一、如何搞定阅读A部分1.单词和语法一定要合格怎么样才能算合格呢，就是看到文中的一句话你可以大致理解这句话的意思，不用反复的去猜或是理解成另外一个意思。
看到一句话时，如果不能很快的明白这句话的大概意思，会很影响做阅读的速度，头脑中也会形成一个相当混乱的概念。
建议大家一定要打好词汇和语法的基础，基础打牢的情况下，后面的复习才会游刃有余。
2.培养文字功底或文学素养有一定的文字功底和文学素养，可以快速理清作者思路，总结中心思想和各段大意，有时候还可以感觉到很多作者要表达的隐藏含义。
对于语感和文学素养的培养，建议大家平时可以多去看书，比如读英语入门原著或是汉语名著，平时也要多写文章、勤练笔，培养自己的文字功底。
二、如何搞定阅读B部分首先要弄清楚阅读B和阅读A的不同之处：阅读A的重点在于准确理解，相比之下B部分更侧重的是对文章结构的把握。
1.速读文章（4-5分钟之内），找出中心论点和各段主旨这一步看似简单，其实其中有很多技巧。
既要泛读，也要精读，尤其重点注意横线处的上下文并简单猜测一下此处大概内容。
可以说，做这种类型的阅读题，一定要把握哪些部分需要精读，找细节，对应题目中的关键词。
哪些部分只需要大概浏览一下，明白这句话大致会出现在文章的开头、中间还是结尾处。
比如：第一段提出现象，第二段提出相关评论和作者论点，第三段给正例，第四段给反例，最后一个结论。
当然，也不是所有的文章都是这种结构，不过每一篇文章都是有逻辑可循的，如果能够快速抓住文章结构，答题就会变得游刃有余。
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研究生英语考试难，甚至曾经引发两届人大代表提议研究生入学考试取消英语，但都只是造成了舆论效果而没有结果，这说明英语考试对考研来说是必要的。
为什么？一来这是考核一个学生的学习能力的一种有效方式，另一个很重要的原因是对大多数学生来说，学英语将来主要是看懂国外本专业领域的英语著作，了解本主专业领域的最新发展状况。
因此，不断英语考试备受重视，阅读能力的考核也是顺应这个要求，成为考研英语中的最重要部分，占据分值最多。
在考研英语考试中，阅读理解、新题型、翻译可以归为一大类，也就有了A、B、C部分之说，而且这六十分也是决定着考研英语成绩至关重要的，分类予以说明指导。
首先，A部分，阅读理解。
大家普遍遇到的困难是理解准确率和阅读速度矛盾，速度快了准确率就差了，要准确率的话往往导致阅读很慢，那么，如何做到两者兼顾呢，保证良好的阅读习惯是很重要的，海天考研总结五种不良习惯和三种值得推荐的方法供大家参考：朗读和默读很容易影响阅读速度；指读与默读大同小异，而且容易在遇到生词时停顿；查读是同学在练习时经常犯的毛病，一遇到生词就查字典严重影响速度锻炼；议读是指在阅读过程中不能使英语在大脑中直接产生意义，每句话都要通过翻译成母语才能理解原文意思。
那么，如何提高阅读速度？要提高准确率和阅读理解速度必须根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法，如细读、略读、寻读。
其中细读是为了彻底理解具体内容和作者观点，针对性强；略读一般是为了回答关于文章主旨的试题，通过略读可以大概了解文章的大意和中心思想；寻读的目的则是为了获取某些特定的信息(比如数字题型以及利用题干关键词的题目)以便找到测试文章细节题目的答案。
读的问题解决了，那么做的时候对策是什么呢？首先，要确定自己适合哪种方式，先看题目再阅读还是先读懂全文再做题，这需要考生在日常联系中自己留心；在阅读文章的时候不要纠结于一两个不会的生词上面，最重要的是认真看懂手段和尾段，因为一般主题思想都从这里面出现；抓住关键词汇来确定作者的语气和态度。
B部分，新题型。
包括三种形式，7选5实际是一种特殊的完型填空题，把一篇500词左右文章的五个地方挖空，要求考生根据文章内容从给出的6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段；5选5，也叫排序题，是将一篇500词左右的文章原有顺序打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落7-8个重新排序。
其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出；6选5，段落标题选择题，是在一篇长度为500词的文章中有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例，要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
三种类型都是考大家对文章的理解和把握，它们交替出现，但是本质考的内容不变——考查同学们对于文章句子的逻辑把握：7选5考的是你对句组之间的文字关系的理解；5选5考的是你对段落之间的文字关系的理解；6选5考的是你对论证以及论点之间的关系的把握，说白了就是考对文章的把握。
所以说，我们在准备新题型时，特别需要注意的一点就是，很多同学没有进入到自己复习的文章中去，更多是陷入到做题方法的训练上，这是典型的本末倒置。
因为新题型考的说到底还是考考生对文章的理解和把握，如果阅读能力没有根本的提高，获取高分只能是一种空想。
所以，对于新题型，海天考研建议大家，在准备时要多注重提高自己对文章的理解能力，多读一些文章，然后再去注重一些方法和技巧。
C部分，翻译。
近几年来英译汉短文划线部分翻译总结起来的特点是：句子较长，结构复杂，往往是从句中套从句，给理解和重新表达带来困难；如果句子不是复合句，是单句，其中就会有较难分辨出确切意思的词或短语，这样一来理解一错，全句皆错；由于所选文章题材一直是科普文章，句式非常正式，作者往往特别偏向于使用被动语态，名词词组表达主动或动词的意思。
要把这样特点的句子翻译成通顺的汉语，首先要准确理解，即先通读全文，理清句子结构，理解句子含义，其次要会运用适当的英汉语言差异知识，以及相关的翻译技巧，直译或意译出符合汉语表达习惯的句子来。
即两个“忠”字，一要忠于英语原文意思，二要忠于汉语表达。
翻译的对策涉及到一些翻译技巧，大致有：词性转换法、增减词法、正义反译、反义正译法、被动译为主动、定语从句的译法、长句的顺译、逆译法，拆译等等。
但孤立地运用某一技巧是行不通的，往往是需要综合运用的，不管怎么运用，宗旨是要符合两个“忠”字，不但要准确表达出原文意思，而且要符合汉语的表达习惯。
所谓译文要既贴切，又流利。