大班数学逛超市
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思教育目标•能够根据需求挑选物品•掌握简单的加法和减法•提高计算能力和逻辑思维活动前准备•食品类、化妆品、日用品等商品用卡纸做的产品展示牌•资源达到当天使用人数(例：选择20个商品，要准备20份物品短描述)•各种货币，计算器、记账本活动步骤第一步：游戏规则说明•将小朋友们分别分成两个小组，A组为商家，B组为顾客。
•商家出售的任意物品价格都在1-10元之间，商品较多，顾客需要挑选一分加法不超过100元的商品。
•商家须以适当的方式展示自己的商品，并且为商品定价，顾客根据详情选择所需的商品。
•若超支，顾客将无法成功购买。
第二步：进入购买环节•当选定商品后，顾客则向商家支付部分或完全货款，同时商家会记下此次交易的记录。
•购买完毕后，顾客向商家索取详单，同时计算自己的货款。
•顾客需要对账，确认货款是否正确；若出现不一致情况，则需要及时解决。
第三步：游戏结束•游戏结束时，小朋友们需要计算自己所持的货款总数。
•商家需要统计出总营业额，同时需要核对营业业绩表，并完成账册记录。
•整个游戏结束后，老师会向小朋友们讲述：逛超市的一些注意事项和对大家的支持表达谢意。
活动反思逛超市这个游戏是一次很好的数学体验。
小朋友们在真实的以购物为背景下，实现了学习数学，理财的过程，并积极和伙伴合作，解决了问题。
在活动过程中，我观察到小朋友们的操作动作还比较粗略，买了一部分自己看中的物品并未认真反思。
为了更好的教育效果，我们今后还需在开展数学活动时，加强孩子们的对数学的理解，比如如何实现精准的计算以及如何合理挑选物品。
总之，这个活动更多是在培养小学生的数学思维。
让他们在似乎游戏的背景下倍感学习的快乐。
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识货币，学习简单的计算，了解物品的价格，学会使用计算器，培养购物能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高他们的数学思维能力。
3. 培养幼儿在实际场景中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识及使用，简单的计算。
教学重点：培养幼儿在购物过程中运用数学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：购物车、计算器、各种物品标签、人民币道具。
学具：每组一份购物清单、人民币道具、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市的环境和购物流程。
邀请幼儿扮演顾客，进行模拟购物。
2. 讲解货币知识（5分钟）教师展示人民币道具，引导幼儿认识各种面值的货币。
讲解货币的用途，让幼儿了解货币在购物中的作用。
3. 学习计算方法（5分钟）教师通过例题讲解，引导幼儿学习简单的计算方法。
幼儿进行随堂练习，巩固计算知识。
4. 超市购物实践（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿使用计算器计算所需金额。
幼儿分组进行超市购物实践，教师巡回指导。
对购物过程中出现的数学问题进行解答。
六、板书设计1. 货币的认识：展示各种面值的人民币，标注名称和面值。
2. 简单的计算方法：列出几道例题，展示计算过程。
3. 超市购物清单：列出购物清单，标注物品名称和价格。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一份家庭购物清单，列出5种商品，标明价格和购买数量。
2. 答案：家长协助幼儿完成购物清单，教师课后检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过实践情景引入，让幼儿在实际操作中学习数学知识，提高了他们的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物过程中的数学问题，培养他们解决问题的能力。
大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班数学教案-逛超市
幼儿园大班数学教案-逛超市教案名称：逛超市——幼儿园大班数学教案教学目标：1. 能够正确使用数字和数量词描述物品的数量。
2. 能够使用加减法进行物品的数量计算。
3. 能够将所学的数学知识应用于日常生活中。
教材准备：1. 超市购物车和购物篮。
2. 超市道具，如蔬菜、水果、食品等。
3. 数字卡片和数量词卡片。
4. 玩具货币，如纸币和硬币。
教学步骤：引入活动：1. 教师带领学生观看超市的图片或视频，并让学生描述超市里有哪些东西。
2. 引导学生思考，我们在超市里经常会遇到什么问题？例如：选择商品时如何判断数量、付款时如何计算金额等。
活动一：购物准备1. 教师将超市道具摆放在教室里，让学生模拟走进超市。
2. 教师分发数字卡片和数量词卡片给学生，让他们找到对应的物品放入购物篮中。
活动二：购物计算1. 学生将购物车推到收银台，教师扮演收银员角色。
2. 教师将商品一个一个取出来，让学生查看商品的数量词卡片和数字卡片，然后计算每个商品的数量。
3. 学生根据计算结果，用纸币或硬币支付商品的金额。
活动三：游戏扩展1. 学生分成若干小组，每个小组拥有一台玩具超市的摊位。
2. 每个小组轮流扮演顾客和售货员的角色，完成购物和收银的过程。
3. 学生可以使用自己制作的纸币和硬币进行交易。
活动四：总结与评价1. 教师与学生共同回顾今天的活动，总结购物的过程中使用到的数学知识。
2. 学生进行自我评价，讨论有哪些地方还需要改进。
教学延伸：1. 可以利用超市的图片和视频，进行超市商品的分类讨论。
2. 可以设计购物清单，让学生在购物时按照清单的要求进行选择和计算。
教学评估：1. 通过观察学生在购物过程中的表现，评价他们对数量和金钱概念的掌握情况。
2. 检查学生进行计算时的准确性和速度。
3. 对学生进行一对一的面谈，了解他们对今天活动的理解和感受。
教学反思：1. 在活动准备中，要确保所使用的道具和卡片清晰明了，易于学生理解和操作。
2. 在购物计算环节，要适度控制商品数量和难度，以保证学生的参与度和兴趣。
大班数学公开课逛超市教案反思
大班数学公开课逛超市教案反思1、大班数学公开课逛超市教案反思活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购活动准备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。
大家一起去超市4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
教学反思活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
2、大班数学公开课文具小超市教案反思活动目标：1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱?”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。
2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。
活动准备：1、课件《文具小超市》。
2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。
(标签在课件“打印材料”中)3、自制钱币若干：1元、5元、10元.(课件“打印材料”中)活动过程：一、欣赏图片。
1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：画面中有什么?这些文具都是用来做什么的?2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。
幼儿园大班数学教案《逛超市》
幼儿园大班数学教案《逛超市》一、教学目标1.了解并能够正确使用“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念2.能够根据商品的价格匹配相应的货币3.培养孩子的计算能力和合作精神二、教学准备1.一些小物件或玩具做为商品2.相应的货币（如人民币纸币或硬币）3.超市购物袋三、教学过程1. 导入环节（10分钟）本环节的目的是激发孩子们的兴趣并引导孩子们思考。
1.引导孩子们关注价格问题，问：“小朋友们，你们知道超市里有什么吗？”2.让孩子们列举出超市里常见的日用品（比如水果、糖果、饮料、游戏等）。
3.引导孩子们思考：在购买物品时，需要付出什么？能不能不花钱就拿走物品？2. 学习重点（20分钟）此环节将重点介绍“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念及货币的使用方法。
1.老师拿出一件商品并问：“这件商品多少钱？”2.孩子们一起朗诵：“多少钱”为商品价格的表达方式。
3.老师教授孩子们“贵”、“便宜”的概念及用法，例如“这个很贵”、“那个很便宜”。
4.让孩子们分配相应货币去匹配商品价格。
例如，引导孩子们使用1元硬币购买旁边摆放着1元的商品，使用5元纸币购买5元的商品。
3. 购物环节（30分钟）让孩子们组成小组，到超市购物。
1.每个小组在超市中选择不超过5件商品。
2.每个小组成员根据商品价格拿出相应的货币。
3.组员之间相互协作，帮助购买商品。
4.老师在旁边监督和指导。
4. 结束环节（10分钟）1.让每个小组陈列自己购买的商品并说出自己购买商品的总价。
2.引导孩子们回顾这次购物，问：“这次购物买得值吗？”四、教学总结逛超市是一个实际的生活场景，通过模拟购物，让孩子们能够在游戏中认识钱，并了解购物的过程。
这次数学教案的教学目标是让孩子们在学习“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念及货币的使用方法的同时，提高孩子们的计算能力和合作精神。
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解货币的概念，学会简单计算。
2.培养幼儿在超市购物时的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、活动准备1.超市场景布置：货架、商品、收银台等。
2.玩具货币：1元、5元、10元等。
3.商品价格标签。
4.购物清单。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做“逛超市”游戏，引导幼儿熟悉超市环境。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在超市购物时需要注意什么。
2.教学活动（1）认识货币教师展示玩具货币，引导幼儿认识1元、5元、10元等不同面值的货币。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？幼：这是钱，可以买东西。
师：对，我们买东西时需要用到钱。
那你们知道这些钱分别值多少钱吗？（2）学习计算教师展示商品价格标签，引导幼儿学习计算。
师：这个玩具汽车多少钱？你们知道怎么算吗？幼：10元。
师：很好，那这个玩具熊呢？幼：15元。
师：对了，我们买这些东西时，要学会算钱。
如果你们买的东西总价超过了你们手中的钱，你们该怎么办呢？幼：我们可以换一种便宜的东西，或者让爸爸妈妈帮忙付钱。
（3）购物实践教师发放购物清单，引导幼儿根据清单在超市内挑选商品。
师：小朋友们，现在你们手中都有购物清单，你们要根据清单上的商品名称，在超市里找到对应的商品，并把它们放到购物篮里。
幼儿在超市内自由购物，教师巡回指导。
（4）结账环节教师组织幼儿到收银台结账。
师：小朋友们，你们购物都完成了吗？现在我们要去结账了。
请把你们手中的购物篮交给收银员，然后拿出你们的钱，算一算总共需要多少钱。
幼儿在收银台结账，教师协助计算。
师：小朋友们，今天你们在超市里学会了什么？幼：我们学会了认识货币，学会了算钱，还学会了购物。
师：很好，那你们在购物时要注意什么呢？幼：要注意礼貌待人，不要乱扔垃圾，还要排队结账。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长带幼儿去超市购物，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.区域活动：在幼儿园创设超市角色扮演区，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。
大班数学活动设计：《逛超市》
大班数学活动设计：《逛超市》大班数学活动设计：《逛超市》（通用10篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的大班数学活动设计：《逛超市》》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动设计：《逛超市》篇1设计意图:本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。
其重点放在提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。
于是我在活动中设计了逛超市这个游戏，将加减法应用于生活中。
让幼儿在游戏中体会学习的快乐，并和孩子一起发现生活中的数学问题用学到的数学知识解决这些问题。
活动目标：1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣及运算。
2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。
3、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。
4、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。
活动重点：提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。
活动难点：如何让幼儿很好的进行集体游戏，并在游戏中发现生活中的数学问题用学到的数学知识解决这些问题。
活动准备：1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。
2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。
3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
活动过程：一、预备活动师：小朋友们好，看超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？可是买东西需要钱，我们没钱怎么办？(去银行取钱) 师：好，让我们一起先排队，站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安静的走进银行吧。
二、游戏活动1、取钱（初步认识人民币）引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思【活动目的】1.培养幼儿对数字的认知和运用能力；2.提升幼儿的日常生活应用能力；3.引发幼儿对数学的兴趣。
【活动准备】1.准备一间足够宽敞的教室，设置不同区域代表不同的超市货架；2.从家中收集一些大小物件，如小玩具、水果盒等，作为商品；3.准备一些小纸张，用于标价；4.准备一些金钱卡片，代表不同面额的货币；5.准备购物车、手提袋等模拟超市的物品。
【活动过程】一、导入（5分钟）老师和幼儿一起讨论超市的功能和作用，引导幼儿分享自己在超市购物的经历。
二、认识货币（15分钟）1.老师展示不同面额的金钱卡片，教授幼儿每个面额的名称和价值；2.幼儿依次拿起金钱卡片，说出其名称和价值。
三、商品标价（15分钟）1.幼儿模仿老师的示范，使用小纸张和笔，在每个物件上标上价格；2.幼儿带领着购物车、手提袋，将标价的物件摆放在超市货架上。
四、逛超市（30分钟）1.把幼儿分为几组，每个组一人担任店员和客户，其他幼儿轮流参与购物；2.幼儿依据自己的需求，在超市中选择商品，将选择后的物件放入购物车中；3.幼儿拿起对应金额的金钱卡片，结账时给店员；4.店员检查金钱卡片是否准确，同时教会幼儿找零钱。
五、反思（10分钟）1.老师带领幼儿回顾整个活动的内容和过程；2.询问幼儿他们在逛超市过程中遇到了什么问题；3.鼓励幼儿分享自己的感受和体会，如是否觉得购物过程有趣，是否遇到了数学的应用等。
【活动延伸】1.比较两个物品的价格，让幼儿学会使用 "比" 这个数学概念；2.用不同数量的水果盒子和玩具，让幼儿进行简单的加法和减法计算。
【教学反思】通过这个活动，幼儿在模拟超市环境中学习了货币的使用，提升了他们的日常生活应用能力。
同时，与其他幼儿互动的过程中，他们学会了交流和合作。
在反思环节，幼儿积极分享自己的感受，感受到了数学在日常生活中的实用性。
不过，在今后的教学中，我会更注重让幼儿动手实践，提供更具挑战性的问题来激发他们的数学思维能力。
大班数学教案逛超市5篇
大班数学教案逛超市5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期数学教案《逛超市》
大班下学期数学教案《逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与“逛超市”的游戏活动，理解货币交换的概念。
2.培养幼儿的数学计算能力，提高他们对数字的敏感性。
3.培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
二、教学内容1.认识货币，了解货币的作用。
2.学习简单的加减运算。
3.通过角色扮演，体验购物的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识货币，学习简单的加减运算。
2.教学难点：理解货币交换的概念，灵活运用加减运算。
四、教学过程1.导入教师出示一张超市购物小票，引发幼儿兴趣：“你们知道这是什么吗？你们去过超市吗？在超市里都买了些什么？”2.认识货币教师展示不同面值的货币，让幼儿观察、触摸，了解货币的特点。
教师通过故事讲解货币的起源和发展，让幼儿对货币有初步的认识。
3.学习加减运算教师出示一些物品，如苹果、香蕉、玩具等，让幼儿进行简单的加减运算。
教师引导幼儿用货币进行交换，如：“这个苹果5元，你有10元，你该给我多少钱？”4.角色扮演教师将全班分成若干小组，每组选出一个“超市老板”和若干“顾客”。
教师为每个小组准备一些货币和物品，要求“超市老板”将物品明码标价。
“顾客”拿着货币去购物，要求用正确的货币支付。
教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
教师针对幼儿在活动中的表现，进行点评和指导。
6.活动延伸教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制定购物清单，尝试在现实生活中运用所学知识。
教师在班级群分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在学校的表现。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的学习兴趣。
2.评价幼儿对货币的认识程度，以及加减运算的应用能力。
3.关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社会交往能力和合作精神。
重难点补充：教学重点：1.认识货币：通过展示真实的货币，让幼儿直观感受货币的形状、颜色和大小，理解不同面值的意义。
2.学习加减运算：结合实物操作，如用小石子或玩具代表货币，让幼儿在游戏中自然学习加减法。
大班数学教案《逛超市》
大班数学教案《逛超市》课题：逛超市课型：数学活动班级：大班课时：1课时教学目标：1.培养学生对超市购物环境的了解和认知。
2.了解货币的使用和计算。
3.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
4.培养学生的合作意识和社交交往能力。
教学准备：1.超市模型或图片。
2.商品卡片（可使用纸板或彩纸制作）。
3.货币模型（纸币和硬币）。
4.购物袋或篮子。
5.计算器。
6.课堂布置：将教室的一角营造成超市环境，摆放货架和商品。
教学步骤：Step 1: 引入新课介绍今天的课题《逛超市》，问学生是否知道超市是什么，提问一些常见的超市商品以激发学生的兴趣。
Step 2: 观察和描述带领学生观察超市模型或图片，让学生描述超市的样子，有什么东西在超市里，如何购物等。
Step 3: 身临其境将教室的一角营造成超市环境，摆放货架和商品。
引导学生分组，在超市里逛一逛，自由选择商品放入购物袋或篮子中，让学生体验真实的超市购物过程。
Step 4: 计算商品价格每组学生在购物之后，将自己选购的商品卡片带到收银台，在老师的帮助下计算购物总额，并使用货币模型进行支付。
引导学生理解货币的使用和计算方法。
Step 5: 学生交流分享每个小组完成购物后，让学生交流分享自己的购物情况，包括购买了哪些商品、花费了多少钱等。
鼓励学生之间的互动和交流。
Step 6: 结束活动总结今天的学习内容，强调购物过程中的数学运算和合作交流的重要性。
鼓励学生对今天的学习内容进行反思和总结。
拓展活动：1.组织学生进行超市游戏，其中包括购物、计算价格和支付等环节。
2.让学生设计自己的超市模型，包括货架布局、商品分类等，并邀请其他班级的同学进行真实的超市购物体验。
3.组织学生进行小组合作活动，设计购物清单，购买商品并计算价格。
评估方法：观察学生在购物活动中的表现，包括对超市环境和商品的观察、计算价格的准确性以及与他人的合作和交流能力，根据学生的参与程度和表现进行评估。
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《生活中的数学》第四章第一节《逛超市》。
主要内容包括：认识货币，学习简单的加减法运算，以及在实际情境中运用数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的种类，学会使用货币进行购物。
2. 培养幼儿运用简单的加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养幼儿在实际情境中发现数学问题，体验数学的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识与使用，加减法运算的实际应用。
2. 教学重点：在实际情境中发现数学问题，培养幼儿的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币卡片、计算器、购物清单。
2. 学具：每组一套货币卡片、购物清单、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出在超市看到的物品。
邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注货币的使用。
2. 教学活动（10分钟）认识货币：展示各种面值的货币，让幼儿观察并说出货币的面值。
学习加减法运算：通过购物清单，引导幼儿进行简单的加减法运算。
例题讲解：讲解如何使用货币进行购物，以及如何进行加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据购物清单，使用货币卡片进行购物。
教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
拓展延伸：讨论在超市购物时如何节约用钱，培养幼儿的理财意识。
六、板书设计1. 货币种类：1元、5元、10元、20元。
2. 加减法运算：购物清单上的物品价格相加或相减。
七、作业设计1. 作业题目：根据购物清单，使用货币卡片完成购物。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币的认识与使用，以及简单的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的购物行为，鼓励幼儿运用所学知识，培养幼儿的数学思维。
同时，可开展相关的主题活动，如“我是小小收银员”，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第5章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动中的数学问题。
主要包括认识货币、理解价格、学会计算总价、找零等。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本知识，能够区分不同面值的人民币。
2. 培养幼儿在购物过程中进行简单的计算，学会计算总价和找零。
3. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格的概念，进行简单的计算。
教学重点：认识人民币，学会计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：购物清单、各种商品、模拟货币、计算器。
学具：小算盘、模拟货币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市里的各种商品。
（2）引导幼儿观察商品的价格标签，讨论价格的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示购物清单，讲解如何根据清单选择商品。
（2）讲解如何使用模拟货币进行支付，并计算总价。
（3）讲解如何找零，使幼儿理解找零的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单和模拟货币，让幼儿进行实际操作。
（2）幼儿在小组内讨论计算总价和找零的方法。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在超市购物中，还有哪些数学问题可以解决？六、板书设计1. 商品价格表商品名称价格（元）饮料 3零食 5水果 22. 购物清单商品名称数量总价（元）饮料 2 6零食 1 5水果 3 6七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起逛超市，记录购物过程，计算总价和找零。
2. 答案：根据实际情况，与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨如何在超市购物中节省开支，培养幼儿的理财意识。
大班数学教案及教学反思《逛超市》
大班数学教案及教学反思《逛超市》教案：《逛超市》一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在逛超市的场景中学习数学知识。
活动的目的是培养学生的数学思维能力，让他们在实际情境中感知和理解数学概念。
二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握加减法的基本运算。
难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：超市场景图、商品图片、计算器。
学具：学生分组，每组配备计算器、商品图片。
五、活动过程1. 引入实践情景：教师展示超市场景图，引导学生想象自己正在逛超市。
2. 讲解商品价格：教师展示各种商品图片，并标明价格，让学生熟悉价格标签。
3. 开展小组活动：学生分组，每组挑选两种商品，计算总价。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 教学加减法：教师引导学生运用计算器进行加减法运算，解答小组活动中出现的问题。
5. 解决实际问题：教师提出超市购物场景中的实际问题，如：“购买一个篮球和一副羽毛球拍，需要支付多少钱？”学生独立思考，解决问题。
六、活动重难点重点：让学生掌握加减法的基本运算。
难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的场景，让学生在实际情境中学习数学知识，增强了学生的学习兴趣。
活动中，学生能够积极参与，小组合作良好。
但在解决实际问题时，部分学生仍存在运算错误，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生运用所学知识，设计自己的购物清单，计算总价。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识运用到日常生活中。
在今后的教学中，我将继续采用实践情景引入的方式，让学生在实际情境中学习数学，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。
同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的运算准确性。
重点和难点解析我选择了实践情景引入的方式，让学生在逛超市的场景中学习数学知识。
大班数学教案《逛超市》
大班数学教案《逛超市》一、教学目标1.学习使用数码秤、计算价格和找零；2.强化数字认知和数学计算能力；3.了解并运用商业概念。
二、教学准备1.超市角色扮演道具（包括商品、购物篮、购物车等）；2.数码秤、计算器等教学工具。
三、教学过程1. 导入新知识1.引导孩子们到超市角色扮演区域，让他们观察并模仿超市消费场景；2.聊聊家庭的购物体验，引导孩子们思考“怎样才能进行合理的消费”；3.介绍数码秤和计算器的使用方法和注意事项。
2. 讲解新概念1.通过展示商品和说明价格的方式，让孩子们了解商品的价格构成；2.引导孩子们思考“什么是优惠”“怎样计算折扣和优惠券”。
3. 让孩子们动手实践1.分组进行超市购物活动，让孩子们运用数码秤、计算器等工具，选择并计算商品价值；2.引导孩子们计算折扣和优惠券等相关优惠，并计算最终支付金额；3.让孩子们由少到多计算找零，并进行反复练习。
4. 总结回顾1.回顾当天的购物活动，纠正操作上的不足和理解上的问题；2.引导孩子们总结商业概念和数学计算方法，加深理解和记忆。
四、教学评价1.观察学生购物操作、计算速度和正确率等现场表现；2.抽象带回家作业，发现存在的问题并进行针对性辅导；3.统计学生掌握情况，进行进一步的调整和优化。
五、教学重点与难点1.教学重点：数码秤的使用、购物计算和找零方法；2.教学难点：商业概念的理解和运用。
六、教学反思1.整个课程设计比较紧凑，有可能会受到孩子个体差异和学习兴趣的影响；2.另外，由于设计涉及到商业概念，孩子阅历和认知上的差距也可能会带来一定难度。
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过逛超市的实践活动，让幼儿认识货币，学会简单的计算，理解物品的价格，并能进行基本的购物活动。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值和用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算能力，能够进行找零运算。
3. 培养幼儿在实际场景中运用数学知识，理解物品的价格，进行购物活动。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的面值，进行找零计算。
教学重点：认识人民币，学会简单的购物活动。
四、教具与学具准备教具：购物车、仿真货币、商品标签、计算器。
学具：仿真货币、购物清单、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市环境和购物流程。
（2）幼儿扮演顾客，在教师的引导下进行购物活动。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示仿真货币，讲解货币的面值和用途。
（2）教师通过购物实例，讲解如何进行找零计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行购物实践活动，使用仿真货币进行支付。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿分享购物经验，展示购物成果。
六、板书设计1. 货币的认识：展示不同面值的仿真货币。
2. 找零计算：列出购物实例，展示计算过程。
3. 购物清单：列出幼儿购物时所用的清单，包括商品名称、价格、数量等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一次家庭购物活动，记录购物过程。
2. 答案：购物记录表，包括商品名称、价格、数量、总价、找零等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实践活动中，注意观察幼儿对货币的认识和找零计算的能力，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行超市实地考察，了解更多商品的价格。
（2）开展家庭购物主题活动，让幼儿在实际场景中运用所学知识。
（3）开展“小小收银员”角色扮演活动，巩固货币认识和找零计算技能。