政治作业批改中巧用评语
作文批改评语180句
作文批改评语180句1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
6、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
7、文章将……写得细致入微。
8、语言活泼明快，富有情趣。
9、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
10、详略不得当！11、你应该概括得更全面些！加油！12、语言可以更活泼些！13、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！14、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！15、字要写正，不出格。
16、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
17、眼到，心到，手到。
你能做到！18、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！19、大小一致，行款整齐。
20、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
21、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
22、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
23、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
24、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
25、这一部分可以加入对话或者一些心理描写26、将…改成…更合适些27、自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动28、叙事中夹写景以已度人将心比心29、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
30、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
31、详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
政治思想考核评语
政治思想考核评语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二年级政治老师的期末评语（2篇）
初二年级政治老师的期末评语在这个学期里，初二年级的政治课程取得了不俗的成绩。
学生们在政治知识的学习过程中积极参与，思维活跃，尽职尽责。
他们不仅掌握了政治基础知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。
然而，仍然有一些学生存在知识掌握不够扎实、思维不够缜密等问题，希望在今后的学习中能够更加努力。
首先，让我们来回顾一下这个学期学生们取得的一些重要成绩。
在政治知识的学习方面，大部分学生能够熟练掌握基本概念和重要内容，能够准确地运用相关知识分析和解释政治现象。
他们能够灵活运用思维方法，理解抽象的概念，拓展思维空间。
同时，学生们也在课堂上积极发言，表达自己的观点和看法，有时还能够提出一些独到的见解。
在政治思维培养方面，学生们逐渐形成了系统的思维方式，在课堂讨论中能够客观地分析问题，找出问题的根本原因，并提出解决问题的方法。
他们能够通过举一反三的方式，将政治知识与实际问题相结合，思考如何应对和解决现实中的政治挑战。
这些都是学生们思维能力的体现，也是一种非常重要的学习收获。
然而，也有一些学生在政治学习上存在一些问题。
首先，部分学生对政治基础知识的掌握还不够扎实，对一些重要概念和内容理解还不够深入，需要在今后的学习中加强。
此外，一些学生在课堂上参与度不高，表现得较为被动，需要提高主动性和积极性。
还有一些学生在思维能力方面还有待提高，需要更加深入地思考问题，多角度、全面地分析问题，尽量避免片面和主观的观点。
接下来，我想对每一位学生进行个别评语。
首先是优秀学生李明。
他在政治学习上非常用心，能够充分理解和掌握政治知识，从多个角度思考问题，并且能够对政治现象进行独到的分析和判断。
他的课堂表现积极活跃，能够自主思考和提问，是课堂上的佼佼者。
他还能够将政治知识与实际问题相结合，有一定的政治素养。
希望他能够继续保持下去，在今后的学习中继续提高。
其次是进步明显的学生王小红。
她在政治学习上付出了较大的努力，通过自主学习和参与讨论，逐渐提高了自己的政治水平，对政治知识的掌握已经有了很大的进步。
政治作业评语
政治作业评语
当评价政治作业时，以下是一些评语的示例，可以涵盖多个方面：
1.逻辑清晰：你在这篇作业中的逻辑结构很明确，各个观点有条理地呈现，让人容易理解你的论述。
2.观点深刻：你的观点非常深刻，展示了对政治议题的深入理解，同时能够从多个角度进行分析。
3.引用丰富：你对作业中的观点和论据提供了丰富的引用和支持，这展现了你对相关文献和资料的广泛研究。
4.独立思考：你的作业展现了独立思考和独特见解，这种创造性的思维是非常有价值的。
5.深入分析：你对所选择的主题进行了深入分析，对其背后的复杂性有着清晰的理解。
6.结论明确：作业的结论部分清晰明了，能够简洁地总结你的观点和论证。
7.信息准确性：你呈现的信息准确可靠，对政治议题的描述和陈述都很准确。
8.组织有序：作业的组织结构有序，让整个论述显得连贯有序。
9.批判性思维：你表现出了对各种观点和立场的批判性思考，这种深层次的探索是非常重要的。
10.语言表达：你的语言表达清晰流畅，用词准确，使得你的观点更具说服力。
新课程教学中政治作业批改的“创意”
新 课 程教 学 中政治 ． 业批 改 的“ 意 ’ １ ＇ ｌ ｚ 创 ’
郭 龙 辉
（ 容市 第 三 中学 ， 苏 句 容 句 江 摘 要 ： 业是 课 堂教 学 的 延 续 ， 教 学 的 重要 组 成 部 作 是 分 ． 是 教 师 检 查教 学 效 果 、 现 教 学 中存 在 的 问题 的 重要 手 也 发 段 面 对新 课 程 教 学 ． 治教 师要 适 时 改 变传 统 的 教 育 观 念 ， 政 转 变 角 色 ． 用 灵 活 多样 的 作 业批 改 方 式 ． 分 发 挥 学 生 的 主 采 充 体 作 用 ， 作 业 批 改成 为培 养 学 生 主 体 意 识 、 究 热 情 、 手 使 探 动 能力 、 作精神、 合 张扬 个 性 的 主 阵地 。 关 键 词 ： 治课 新 课 程教 学 作 业 批 改 “ 意 ” 政 创 学 生 参 与 教学 是 新 课 程 实 施 的核 心 。 课 程 倡 导 “ 新 主动 参 与 、 于 探 究 、 于动 手 、 流 与 合作 ” 乐 勤 交 的理 念 ， 自主学 习 、 究 探 学 习 和 合 作学 习 是新 课 程 倡 导 的三 种 具 体 学 习方 式 ， 以培 养 学 生 获 取 新 知 识 的 能 力 、 析 和 解 决 问 题 的 能 力 及 交 流 与 合 分 作 的 能 力 。 思想 政 治 课 尤 其 强 调 “ 挥学 生 的 主体 作 用 ” “ 发 ，鼓 励学生发表不同的意见”“ 导学生积极参与教学过程” ，引 。那 么 ， 何 引导 并 发 挥 学 生 的 主 体 意识 与作 用 呢 ？我 想 ， 政 治 如 在 课 教 学 的 众 环节 中 ， 一 个 环 节 是 必 需 的 ， 必 须 充 分 发 挥 学 有 也 生 主 体 作 用 ， 学 生 积 极参 与 ， 就 是作 业 的批 改 。 下 来 ， 让 那 接 让 我 们 共 同 探 讨 一 下作 业 批 改 的 “ 意 ” 创 。
思政课作业评语撰写方法
思政课作业评语撰写方法
思政课作业评语的撰写需要注重表达清晰、具体的观点，同时要尊重学生的不同思想，鼓励他们进行独立思考。
以下是一些思政课作业评语的撰写方法：
1.肯定积极表现：
你对这个问题的深刻思考展示了你对思政课程的投入。
你在论述中表达的观点非常有见地，体现了对社会问题的敏感性。
2指出亮点和创新：
你的作业中，我注意到了一些新颖而独特的观点，这展现了你的创造力。
你对案例的分析非常独到，这种深度思考让人印象深刻。
3.提供建设性建议：
在下一次作业中，你可以尝试更系统地呈现你的思考过程，以使观点更为连贯。
考虑在论述中加入一些实例或案例，这有助于更好地支持你的观点。
4.关注论述的逻辑性：
你的观点表达清晰，但有时候逻辑关系可以更明显一些。
注意论述的结构，确保思路清晰。
5.鼓励独立思考：
你的观点独立而成熟，这是一个思政课程中非常重要的品质。
请
继续保持独立思考的习惯。
你对这个问题的见解很独特，这展现了你对独立思考的能力。
6.尊重多元观点：
请记得，思政课程鼓励多元化的观点和思考方式。
尊重他人的观点，并在讨论中保持开放的心态。
7.强调综合素养：
你的作业不仅仅是观点的陈述，更是综合素养的展现。
继续注重自身素养的培养。
8.表达期待：
我期待看到你在未来作业中的更多精彩表现。
继续努力，你将在思政课中有更深刻的体验。
通过这样的评语，既能够肯定学生的努力和优点，又能够提供一些具体的建议，帮助学生在思政课的学习中不断进步。
(实用)老师批改作业的简短评语
（实用）老师批改作业的简短评语对于后进生、学困生，多用鼓励性批语鼓励性批语这样写：“你这次交作业很及时，书写也很认真！继续努力！最后的胜利一定属于你！”“只要有想学好的信心，再加上你的勤奋，你一定会成功。
”“有绿为何不成荫，有地基为何不盖大厦？”“我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！”“孩子，你在努力！我能感觉到！”“作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！”转化“后进生”，持续不断激励和耐心指导很关键“良言一句三冬暖”。
教师针对学生在作业中所取得的一点一滴的成绩，写上客观的激励性语言，可以增强学生的上进心。
在平时的作业批改中教师除写上“√”“×”及相应的评定等级外，教师可针对一些学困生的点滴进步及时给予表扬、鼓励，使学生树立学习的信心和勇气，感觉自己并不比别人差。
发现学生亮点，对作业细节作赏识性批语赏识性批语这样写：“批阅你的作业，真是一种享受，你写的字是全班同学的榜样。
”“你有科学家一样的灵敏思维，解题思路真清楚，方法真灵活，也只有你才能想出来。
”“我忍不住要多看两遍，真好！”“喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！”“喜欢你的语言，朴素而富含哲理。
推荐给大家！”“我发现你的成绩又提高了！”发现学生的闪光点，每个孩子都希望得到您的夸奖赏识性评语是学生前进的动力，肯定优点是鼓励，指出方向是激励。
每个孩子都喜欢被老师夸奖。
批改作业中，教师要善于发现学生的闪光点，及时表扬，激励其上进。
对于马虎粗心的学生，多用警示性批语警示性批语这样写：“学习是老老实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲”“心态决定命运，细节决定成败。
”“学习是老老实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲。
”“小事不成，难成大器。
”“你一定可以概括得更全面些！加油！”“在作文的创新方面，还一定可以做得更突出些！”“我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
”警示，在于督促孩子养成严谨的学习态度一些学生思维能力强，但可能由于马虎应付作业，常常会出现一些不该出现的错误。
简短作业批改教师评语
简短作业批改教师评语（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想政治课的优秀班主任评语2
思想政治课的优秀班主任评语21.该班主任对思想政治课的教学充满热情，能够激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考社会问题和人生价值。
2.他的课堂气氛活跃，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思辨能力和批判性思维。
3.这位班主任注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际问题讨论，使学生更好地理解和运用思想政治知识。
4.他关注学生的个性化需求，能够因材施教，帮助学生找到适合自己的学习方法和路径。
5.他在教学中注重培养学生的道德素养和社会责任感，使学生在思想政治课的学习中不断提升自己的人文素质。
6.这位班主任对学生的学习进度和理解程度把握准确，能够及时给予针对性的指导和帮助。
7.他在课堂上善于引导学生进行自我反思和批判性思考，培养他们的独立思考能力和判断力。
8.他对思想政治课的教学内容和方法不断进行创新和改革，提高教学效果和学生的学习兴趣。
9.这位班主任关注学生的心理健康和生活状态，能够及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
10.他在教学中注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在思想政治课的学习中能够更好地与他人合作和交流。
11.他对学生的学习成果给予充分认可和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
12.这位班主任注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们勇于提出不同的观点和看法。
13.他在教学中注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际问题讨论，使学生更好地理解和运用思想政治知识。
14.他对学生的学习进度和理解程度把握准确，能够及时给予针对性的指导和帮助。
15.这位班主任在思想政治课教学中注重培养学生的道德素养和社会责任感，使学生在学习过程中不断提升自己的人文素质。
16.他善于运用现代教育技术手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣和动力。
17.这位班主任注重课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，培养他们的口头表达和沟通能力。
18.他在教学中注重启发式教育，引导学生主动探索和发现问题，培养他们的自主学习能力。
2019年批改作业精彩评语100例【精选】
批改作业精彩经典评语有哪些?下面是整理的100例批改作业精彩评语，欢迎阅读! 1互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长1.这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2.你的给我很大启发，谢谢你!3.向你学习!4.看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5.共同努力，共同进步!6.你的努力给我力量!7.我喜欢你对学习的专注，它能影响我!8.从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!9.这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!10 .富有童趣的语言，让我变得年轻!1.这一次做得不错，再努力些就会更棒!2.孩子，你在努力!我能感觉到!3.这就是耕耘后的收获!4.这段时间学习状态很好!5.有进步啦!6.孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!7.字迹美观，页面整洁!8.这么端正的作业，一定下了很大功夫!9.作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!10.我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!3批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正1.学习退步，我会注意你!2.你没有认真完成!3.放松要求了吧……4.为什么总有错字?我等待你的回答!5.这不是你的水平!6.认真写了吗?我喜欢你上次的作业!7.骄兵必败!8.你的朋友们快超过你啦，还不努力!9.后面没有前面认真，“持之以恒”!10.不可以对自己降低要求!因为你能做到更好! 4激励式：激发和鼓励学生，使其奋发1.加油!超过别人!2.放飞梦想，突破渴望!3.让大伙儿看到更出色的你!4.相信你能做得更好!5.加油!加油!!加油!!!6.对，希望你更专注些，再把目标定得高些!7.你很认真，继续努力吧!你会做得更好!8.下次要拿第一哦!9.一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功!10.老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!5说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态1.失败乃成功之母，别泄气!2.一份耕耘，一份收获!3.对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!4.你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!5.别人能做到的，你也能!6.不要辜负老师和家长对你的希望啊!7.你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?8.作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!9.从容面对失败，就有超越自己的底气!10.孩子，懂得珍惜就会拥有更多!6导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步!1.看看你同桌的作业，他的格式更美观!2.字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!3.再加把劲!4.不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!5.要结合自己生活实际谈感受。
巧用激励性评语提升作业批改有效性
巧用激励性评语提升作业批改有效性作者：张先宝来源：《学周刊》2018年第27期摘要：批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是检查教师的课堂教学效果和学生学习成果的方式之一，教师通过对作业的批改，能发现学生的优点和不足，这对于教师及时调整教学方案，发挥着至关重要的作用。
因此，教师应巧用激励性评语，从而培养学生良好学习习惯，指导学生解题方法，拓宽学生解题思路。
关键词：激励性评语；作业批改；有效性中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0087-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.27.050在数学教学工作中，我认为激励评语对数学教学的作用极大。
通过采用激励性评语能使学生对学习数学有了好感，产生了浓厚的学习数学兴趣。
评语作为教师批改作业的一种形式，能让学生更好地明白自己作业的优缺点，有利于教师和学生之间的沟通，让学生知道自己的作业优在何处或错在哪里。
鼓励性、有亲和力的评语，不但能增进师生之间的思想情感交流，还能直接影响学生的学习情绪，激励他们对数学作业、对数学学习充满自信，充满力量。
“水不流不活，人不激不跃。
”对于不同年级、不同爱好、不同性格特点的学生给予不同的、切合学生实际的评语评价，才能取得较好的效果。
一、巧用激励性评语，培养良好学习习惯作业对学生良好的学习习惯养成主要表现在对作业的书写、格式、算理以及推理思维的过程。
恰当运用评语指出学生作业中的不足和错误之处，一方面能及时提醒学生要细心和规范，另一方面能使其更好的弄清算理，这样能够更好的培养学生严谨的学习态度和细心、分析、归纳解题的良好学习习惯。
我们班的潘奥同学在做作业时经常由于粗心而出现错误，在批改他的作业时，我首先肯定了他的优点，增强了他的自信心，再提出更高的要求、希望，促使他不断进步不断改正缺点。
如：“粗心是你前进途中最大的绊脚石，甩开它吧，和细心交朋友，老师相信你一定是最棒的。
政治作业评语
政治作业评语篇一：政治作业批改中巧用评语师德论文政治作业批改中巧用评语对政治作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，传统的评语模式机械，千篇一律，索然无味，甚至就干脆简单地写一个“阅”（也不排斥压根儿就没阅），而大多同学看看分数（或等级）就塞在书桌里。
此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。
但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。
作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是中学生学习潜力之所在，而利用评语能弥补这些不足。
评语，是一种作业批阅的方式，便于让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点，同时还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。
将评语引入政治作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，能取得较好的效果。
马克思曾经说过：“一种美好的心情，比十付良药更能消除生理上的疲惫和痛楚。
”马克·吐温说：“一切美好赞语可以使他人多活两个月。
”这说明保持良好的心理状态，对于人的身心健康的重要作用。
心理学研究认为：人的心理活动是由认知操作心理系统和情意动力心理系统的协同活动而构成的，学生的学习活动同样需要这两个系统的共同参与。
情感是情意系统的核心要素，对学生认知操作活动具有增益或减耗作用，对增强学生对学习、生活的热爱和追求有重要的影响。
情感式评语取消了生硬、枯燥的定论性语言，以动情、感人的情感式语言取而代之，以调动学生的积极性，鼓励学生做题的自信心和积极性，来发挥以情感为核心的情意动力系统在写作业中的积极作用，促使学生心理的健康发展。
【案例一】恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。
我所带的八班上有个叫朱琳的女学生学习特别认真，作业每次都工工整整，但学习方法不科学，总有几道题会出错，因而我就用利用评语进行方法指导，让她自己想出正确的解题方法。
对政治老师评语大全
对政治老师评语大全对政治老师和政治课的评价老师,您的为人很好.对我们和善,亲切,很关心我们,同学们都很喜欢您讲课生动有趣,可以从我们身边的小事讲政治的大道理,用您自己的特有的方法,让我们喜欢上政治课,喜欢上政治.但是,有时,您也有些缺点,我不想瞒着您,良药苦口,忠言逆耳.您的课有时过于追求形式,盖住了原本的个性.课下同学有时会悄悄议论您,我也参与过,在这里我诚恳的向您说一声:对不起.不过总的来说,瑕不遮玉,您的课真的很好对政治老师和政治课的评价老师,您的为人很好.对我们和善,亲切,很关心我们,同学们都很喜欢您讲课生动有趣,可以从我们身边的小事讲政治的大道理,用您自己的特有的方法,让我们喜欢上政治课,喜欢上政治.但是,有时,您也有些缺点,我不想瞒着您,良药苦口,忠言逆耳.您的课有时过于追求形式,盖住了原本的个性.课下同学有时会悄悄议论您,我也参与过,在这里我诚恳的向您说一声:对不起.不过总的来说,瑕不遮玉,您的课真的很好对现在的政治形势和教师评语了解的人进来我的评价是“屁大点事问题是你从中得到了什么教训，毕竟作弊是不好的，认真学习吧不要想得太多，未来在你自己手里，不在档案里对现在的政治形势和教师评语了解的人进来我的评价是“屁大点事问题是你从中得到了什么教训，毕竟作弊是不好的，认真学习吧不要想得太多，未来在你自己手里，不在档案里给一些政治老师对学生的评价关于政治课上的情况什么的你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。
但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。
作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。
愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。
思政作业批改评语怎么写
思政作业批改评语怎么写1、该生热爱祖国、积极进取乐于助人。
学习努力、成绩良好。
担任团支部书记以来，工作认真负责，有较强的组织能力，圆满完成了各项工作任务。
性格活泼开朗，待人真诚、友善随和，是一位德智体发展较为全面的学生。
2、你具有良好的思想品德与遵守校纪校规的自觉性。
有较强的集体荣誉感。
你的乐观、开朗、豁达、与人为善感染着周围的人，希望你以充满激情的生活态度面对高考、面对人生，相信你将脱颖而出。
3、你遇事有主见，有集体荣誉感，积极参加学校的各项活动，关心同学、思想上要求进步，对绘画有兴趣、学习有方法，学习有成效。
文化课程的学习成绩良好。
有刻苦精神。
希望将理想与奋斗更好地统一，实现心中的目标。
4、你聪明、自信、有责任心。
在担任班干部的工作上，有组织能力，在同学中有一定的威信，能带领同学积极完成老师交给的各项任务。
在学习上方法得当，成绩优秀。
希望进一步发挥主观能动性。
坚信自己的汗水，能使贫脊的土地萌出希望之果。
5、在高中学习期间表现良好，遵守纪律、关心集体、积极地参加各项集体活动，与同学们和睦相处。
积极完成各科作业，学习上较为刻苦，在美术专业课程的学习中，能积极地思考和练习，有很大的进步。
盼望你带给我们更大的惊喜。
6、在校期间表现良好。
热爱祖国，积极进取，关心集体，乐于助人，学习目的明确，态度端正。
自担任班干部以来，工作认真负责、兢兢业业、成效显著。
希望继续努力攀登，收获希望、收获快乐。
创造一个更加出色的自我。
7、在校期间表现良好。
热爱国家、热爱集体、能遵守校纪校规。
积极参加学校组织的一切活动。
尊敬老师、听从老师教诲，与同学和睦相处。
心理健康、乐观向上。
经过不断地努力，一定能打造成为有用之材。
初二学生政治作业鼓励评语简短
初二学生政治作业鼓励评语简短一、概述在初中阶段，政治课程作为学生的必修课程之一，对学生的思想政治素质、历史文化素养和社会责任感的培养具有重要意义。
对初二学生政治作业的评价和鼓励显得尤为重要。
本文将从政治作业的重要性、鼓励评语的意义和鼓励评语的具体内容等方面进行探讨，以期为初二学生政治作业鼓励评语的撰写提供一些有益的参考。
二、政治作业的重要性政治作业是学生学习政治知识和理解党的政策的重要途径，通过作业，学生可以深入思考、加深对政治知识的理解，提高对时事的关注，培养学生的爱国情操和社会责任感。
良好的政治作业还可以反映学生的学习态度和水平，有助于教师全面了解学生的掌握程度，为教学提供反馈和指导。
三、鼓励评语的意义1.激励学生的学习兴趣和积极性通过对学生政治作业进行鼓励评语，可以激励学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们在政治学习中不断进步。
2.肯定学生的努力和成绩鼓励评语也是对学生在政治学习中取得的努力和成绩的肯定，可以增强学生的自信心和学习动力。
3.促进学生的自我反思和提高通过对政治作业的鼓励评语，可以引导学生进行自我反思，不断提高自己的学习水平和写作能力。
四、鼓励评语的具体内容1.积极肯定学生的优点和长处在撰写鼓励评语时，可以首先积极肯定学生在政治作业中所展现出的优点和长处，例如：“你在作业中对问题的分析深入透彻，思路清晰，具有很好的思辨能力。
”“你对政治知识的掌握非常扎实，举一反三，很好地展现了学习的天赋和勤奋。
”2.提出具体的建议和鼓励性的指导除了肯定学生的优点外，也可以在鼓励评语中提出具体的建议和鼓励性的指导，例如：“在今后的学习中，可以多注意时事政治新闻的关注，增加自己的社会责任感。
”“在写作政治作业时要多关注批判性思维，增强自己的分析能力和论述能力。
”3.展现对学生的期望和信心在鼓励评语中可以适当展现对学生的期望和信心，给予学生鼓励和支持，激励他们为更好的成绩和更大的进步努力奋斗，例如：“相信在老师的指导下，你会表现出更出色的成绩和表现。
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师德论文
政治作业批改中巧用评语
对政治作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，传统的评语模式机械，千篇一律，索然无味，甚至就干脆简单地写一个“阅”（也不排斥压根儿就没阅），而大多同学看看分数（或等级）就塞在书桌里。
此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。
但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。
作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是中学生学习潜力之所在，而利用评语能弥补这些不足。
评语，是一种作业批阅的方式，便于让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点，同时还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。
将评语引入政治作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，能取得较好的效果。
马克思曾经说过：“一种美好的心情，比十付良药更能消除生理上的疲惫和痛楚。
”马克·吐温说：“一切美好赞语可以使他人多活两个月。
”这说明保持良好的心理状态，对于人的身心健康的重要作用。
心理学研究认为：人的心理活动是由认知操作心理系统和情意动力心理系统的协同活动而构成的，学生的学习活动同样需要这两个系统的共同参与。
情
感是情意系统的核心要素，对学生认知操作活动具有增益或减耗作用，对增强学生对学习、生活的热爱和追求有重要的影响。
情感式评语取消了生硬、枯燥的定论性语言，以动情、感人的情感式语言取而代之，以调动学生的积极性，鼓励学生做题的自信心和积极性，来发挥以情感为核心的情意动力系统在写作业中的积极作用，促使学生心理的健康发展。
【案例一】恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。
我所带的八班上有个叫朱琳的女学生学习特别认真，作业每次都工工整整，但学习方法不科学，总有几道题会出错，因而我就用利用评语进行方法指导，让她自己想出正确的解题方法。
“是不是审题不仔细呀？”、“和细心交朋友!”、“小丫头，解题思路又错了”等评语实际是向学生指出思考的思路，学生在老师的提示下自己去思考、改正。
根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。
评语此时起到“四两拨千斤”的效果。
慢慢地，她在学习上有所进步，作题也动脑筋了，我不失时机用一些激励的语言鼓励她，如“这种自批自改的方法很好，希坚持！”、“作题肯动脑筋，非常好！”、“VERY GOOD！”。
尽量地发现她的闪光点，以鼓励的语气调动她的积极性。
这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对她的关爱，充满了希望，从而逐渐产生了浓厚的政治学习兴趣。
不仅对她，我对所有我教的学生都是一样的，有时，学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切希望,改正缺点。
如，“搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”、“你的字写得可真漂亮,要是能
提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“再细心一些，准行！”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的治学态度。
在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。
因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。
班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"说人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，但如何正确运用宽容心？而不会把宽容变纵容，我觉得这可是门大学问。
【案例二】宽容的评语是给后进生的一剂良药。
我班的冯超，人很聪明，但行为习惯不好，上课、自习调皮说话，成绩总上不去，所以我直接把他调到最后一排，心想这会该收敛了吧，谁知几天后他又因课间打篮球上课迟到了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又迟到了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天这样的事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，多年从事教育事业的父亲提醒我，是不是换种教育方式，心急吃不了热豆腐，欲速则不达，多了解事情的真相，尤其对差生多点宽容。
我心里明白了，于是利用一次交作业之际找到冯超的作业本，利用评语先表扬他比较聪明，再明确告诉他他的聪明应放对地方，不应耍小聪明，把小聪明变成大智慧……慢慢他改变了，不断进步，期末考了第十名。
后来他告诉我，因为我通过这种方式教育他，而不是当着同学的面批评他，不仅没有打击他的积极性，而且他做错事，我用一
颗宽容的心包容他，鼓励他，他非常感谢我。
所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，我认为这种方法不仅可以保护学生，委婉地指出其缺点，而且不会打击学生的积极性，还使其认识到自己的缺点，加以改正，一举两得，何乐而不为呢？
教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁。
特别让学生从容的对待失败，树立必胜的信心，明确“失败乃成功之母”。
当然，写评语时本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性，这样才能取到良好的教学效果。
实践证明，政治作业批改中使用评语,可以弥补“√”“×”判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。
它有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯。
这种评估方式符合素质教育的要求，并在评估过程中体现素质教育。
教育感悟：《课标》指出：学生是学习和发展的主体。
政治课必须根据学生身心发展和政治学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主体意识和进取精神。
任何一个学生的性格特点都是不同的，在发展过程中总存有个性差异。
因此，在作业批改评价中，应该根据学生的个性差异，从实际出发，区别对待，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”，注重评价的层次性，激励性，实现发展学生个性的良好愿望。
于是，我在实施教学评价时，尽量以鼓励，表扬与积极的评
价为主，采用激励性评语，尽量从正面引导学生。
实践证明，激励性的评语，往往会使学生难以忘怀，能形成和谐的师生关系，创设良好的课堂心理氛围，显示学生的创造能力，促进学生的发展。