2012年中考语文考前辅导

2012年中考语文考前辅导心态调整：6月13日8：45你昂首挺胸进入考场后，找到位置，掸掸灰尘，轻轻坐下，放置文具，环顾四周，和你认识的同学、监考老师微笑点头示意。

做几次深呼吸，暗暗告诉自己：“我能行”眺望远方，凝视绿树、蓝天等一些容易让心情平静的景致。

考试用品的准备：准考证；身份证；0.5mm的黑色水笔若干只；橡皮擦一只时间安排策略：拿到试卷后，应看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。

时间安排大致可以是这样的：积累运用部分25分钟左右；说明文（或议论文）阅读20分钟左右；文学作品阅读20分钟左右；文言文阅读20分钟左右；作文55分钟左右，全卷检查10分钟左右。

（全卷150分钟）当然时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。

●积累与运用1、根据拼音写词语。

语段考查的汉字都是最常用的汉字，考查学生最基本的书写能力。

（研读语境点读拼音规范书写）2、选词填空：这是词语运用的考查题，根据语境作出正确的选择。

一定要看清题目要求，是“填写词语”还是“填写序号”！今年考查成语的可能性较大。

3、辨析和修改病句★牢记六大类型：①语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕②句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）③成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕④表意不明〔陈述对象多变有歧义〕⑤搭配不当⑥不合逻辑。

★要注意提问方式。

通常有两种（1）修改意见（2）将原句改为4、背诵默写有根据上下文写句子的“机械题”，基本是最常用的名句，注意易错字；也有理解性考查试题；如有选做题，要选最有把握的。

★每次默写要注意易错词。

可结合音、形、义来记忆。

5、语言表达★句式仿写题要做到“四统一”：（1）话题要统一，（2）句式要统一，（3）修辞要统一，（4）色调要统一，此题型更能体现学生的创造力和审美情趣。

★拟对联解题思路：1、注意对仗（人对人，物对物，地名对地名。

词性要相对），多属于严对。

★名著考察重点是对课本中推荐的8部文学名著的内容考察。

我们要对名著中的人物、情节、内涵等有个性化体悟。

★综合性学习与口语交际题。

灵活性较强，能力要求高，题型广泛，可能涉及到的题目有：图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体（对话）、跨学科综合等。

要求同学对现实生活予以关注；对历史文化、地方特色特色予以关注；对语法修辞予以关注。

做此类题注意使用草稿。

●诗歌鉴赏★试题一般为两小题。

第一小题可能是找关键词或描述场景；第二小题可能涉及表现手法或情感主旨。

★主观鉴赏题时要注意“四注意”：①要注意题目。

有些题目就具提示性：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄②要注意作者。

一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，李白的浪漫主义诗作，等等。

③要注意注释。

注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。

有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。

有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。

④要注意所叙事、所绘景★超级提醒凡是主观鉴赏题，一律要结合诗句，作具体分析。

如：两首诗比较，都用了什么表现手法？凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分，因为没有结合具体诗句作具体分析。

●文言文阅读内容通常有“1篇课内文言＋1篇课外文言”或“课内与课外相结合的文言比较阅读。

”，也有可能只有课外的一篇文言文。

考试形式：字词解释；句子翻译；对人物形象的概括和评价；对内涵的理解……1.文言实词题★实词：基本上考的是书下注释，很多是常见词义。

★利用学过的课内文言或语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语等。

★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

2.文言虚词题★答题技巧：利用给出的已学过的句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这个意义带进去看通不通，就可以判断两个是否一样了。

3.内容归纳题★答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。

中心、主旨重点分析议论的语句。

总体把握文意。

叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。

●文言文翻译★一般要直译，要字字落实，忠实于原文。

1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。

2、注意一些特殊句式：●定语后置—其句式特点：…人（物）+ （之）+ ……者如：“马之千里者”介词结构后置—尤其是“于”，记住，“于+ 宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置●被动句—①见②见…于③为…所④于⑤无标志被动句。

如“帝感其诚。

”●宾语前置—何陋之有？●省略句—考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。

另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。

●判断句——“……者，……也”“乃”“此则”等。

●文学作品阅读★1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。

A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。

摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

答题步骤：A、认真读懂题目要求，利用好题干中包含的信息。

B、查语境。

把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。

C、看赋分，配答案。

一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。

一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。

如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。

如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。

此外，要注意标上答题序号。

记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。

可将两种语言结合起来。

几种典型题型的答题要求（一）修辞的作用1、对比：鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。

2、拟人：使物具有人的某种情感，具体形象生动，便于抒发某种感情（如对什么什么的热爱等）。

3、比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

4、反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。

5、引用：引用能丰富文章的内涵，增强文章的说服力，使文章的典雅。

6、反语:更强烈表达一种讽刺，愤怒或调侃之情。

7、排比：排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。

（二）表现手法1、象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。

3、正面衬托、烘托：衬托的作用是为了突出主要事物，更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。

4、反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表达作者的某种情感。

5、人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：亲切自然，便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

6.举例或列举议论散文中的举例或列举的作用是具体实在，易于接受，增强说服力和感染力。

7、抑扬结合：更能突出主要人物或事物的某种品质，使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波澜，制造曲折，避免平淡。

8、侧面描写：另辟蹊径地表现事物，体现事物的另一个侧面。

（三）句子或语段的作用题1、结构——设置悬念，承上启下过渡，总领下文，小结上文；照应开头，与某处呼应，引出下文的议论和思考，为下文某处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔2、内容———写出什么内容，突出某个事物，丰富了文章的内涵，增强某种情趣3、手法———使用了对比、反衬等手法，渲染气氛4、主题、情感——开篇点题或卒章显志或呼应开头，体现了什么情感，点明中心，深化主题，升华中心。

（四）其他方面1、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再像翻译一样疏通句子，就可以了。

2、物象：（1）物象的外在特征，包括形态、声音、色彩、状态（2）该物象所蕴涵的内在品质或精神以及所象征的人（3）该物象蕴含了作者的思想感情。

人物形象：（1）代表、身份、地位：（2）性格特征。

（3）作者塑造此人物形象的意义。

3、鉴赏语言特色答题思路：语言风格＋修辞语言的效果①常见语言风格：语言表达深刻；用语典雅；富有文采，冷峻深刻；含蓄隽永，富有激情，朴素平白如话，娓娓道来，十分亲切；深入浅出；富有趣味性、生动性。

②考语言，有时还涉及到修辞的效果，因为比喻、拟人、夸张等修辞手法能使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。

（五）探究题探究题大体分为以下几种类型：1、唯一型2、选一型3、融合型4、主旨引申型5、文学扩展型。

6、联系实际型，但无论那种题型：解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：表明观点；结合论据或者联系实际来分析；总结点题。

①紧扣文本，有的放矢。

②叙评结合，言之成理。

③语言畅达，表述清楚。

●小说阅读小说考查要点：1、故事情节2、人物形象3、环境4、主题5、构思、手法、语言特色具体答题思路：1、某处情节的作用——情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→人物（丰富人物，表现人物性格，）→主题（深化某种主题，突显某种主题）。

2、写某一个人物的作用——人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（推动某一情节发展）→主题（突显某种主题）。

3、环境描写作用——环境本身（交代了时间，为人物活动提供了平台，营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（寄托，暗示，揭示）。

由此可见，小说的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的，考查其中一个，也要从两外两个考虑，当然，最终还要考虑小说的灵魂——主题。

4、主题如何把握小说的主题呢？首先：看主人公的结局是什么样的。

——如果结局是好的，那一定是赞美主人公某种精神。

如果结局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某种社会问题。

其次，具体根据文中主人公的言语和行为，分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。