大班风来了教案
2024年幼儿园大班《风来了》教案
2024年幼儿园大班《风来了》教案一、教学目标1.通过观察和体验，让幼儿了解风的特点和作用。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解风的特点，学会用语言描述风。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地表达对风的感受。
三、教学准备1.教具：风车、风筝、气球、扇子、图片等。
2.环境布置：在教室里布置一些关于风的图片，如风筝、树叶等。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《风来了》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道风是什么吗？风有哪些特点呢？”（二）基本环节1.教师出示风车，让幼儿观察风车的转动，引导幼儿发现风的特点。
2.教师出示风筝，讲解风筝在风中的飞行原理，让幼儿体验风筝随风飘动的乐趣。
3.教师出示气球，让幼儿尝试用气球捕捉风，感受风的存在。
4.教师出示扇子，让幼儿用扇子制造风，体验风的温度和力量。
5.教师出示图片，让幼儿观察风中的景象，如树叶摇曳、水面波动等，引导幼儿用语言描述风的特征。
6.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对风的感受和想法。
7.教师邀请幼儿上台表演，用动作和语言表现风的特点。
（三）拓展环节1.教师组织幼儿进行“风来了”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的风。
2.教师组织幼儿进行“风来了”故事接龙，让幼儿用语言描述风的故事。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的认知和表达能力。
2.检查幼儿在绘画和故事接龙环节的创造力，评估他们的想象力和语言组织能力。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别辅导，确保他们都能参与到活动中来。
2.教师要引导幼儿用简洁明了的语言表达对风的感受，提高他们的语言表达能力。
3.教师要不断丰富教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿在游戏中体验风的魅力，培养他们的观察力、想象力和表达能力，同时提高团队协作能力。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：风的成因及风的方向判断。
重点：风的力量、方向及利用。
四、教具与学具准备教具：风向标、气球、小纸船、树叶、吹风机等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、气球等随风飘动。
（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么来的？风有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，如地球自转、空气流动等。
（2）介绍风的方向，如东风、南风、西风、北风，并教幼儿用风向标判断风向。
（3）讲解风的力量，通过吹风机实验，让幼儿感受风的力量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：风可以做什么？举例说明。
（2）幼儿分组讨论，每组选一个例子进行展示。
4. 制作小纸船（10分钟）（1）教师发放材料，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5. 风的力量实验（10分钟）（1）教师用吹风机对准小纸船，观察其运动状态。
（2）让幼儿尝试用吹风机吹动小纸船，感受风的力量。
（2）鼓励幼儿用自己的话表达所学内容。
六、板书设计1. 风的成因：地球自转、空气流动2. 风的方向：东风、南风、西风、北风3. 风的力量：吹动树叶、气球、小纸船等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于风的画，表现出风的力量和方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了风的知识。
但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展关于风的活动，如制作风筝、参观风力发电站等。
大班科学活动精品教案风来了精品教案附教学反思
大班科学活动精品教案风来精品教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》中第三节“风来”。
详细内容主要围绕风成因、风力等级、风向以及风对环境影响等方面进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解风成因，知道如何判断风力等级和风向。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象能力，提高动手操作和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象好奇心和探索欲望，培养热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风力等级判断和风向辨别。
2. 教学重点：风成因、风对环境影响以及如何观察风。
四、教具与学具准备1. 教具：风向计、风力计、气球、纸张、风车模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放风吹树叶、风车转动等视频，让幼儿感知风存在，引导幼儿关注风现象。
2. 新课导入：以提问方式引导幼儿思考风成因，通过讲解和演示，让幼儿解空气流动形成风过程。
3. 例题讲解：讲解如何判断风力等级和风向，通过实际操作风向计和风力计，让幼儿直观感受不同风力等级和风向。
4. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿绘制风向计和风力计，并在小组内交流展示。
5. 小组讨论：讨论风对环境影响，引导幼儿认识到风作用和危害。
六、板书设计1. 风成因：空气流动形成风。
2. 风力等级：112级。
3. 风向：风向计判断。
4. 风对环境影响：有利和有害两方面。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里风向计，记录一天内风向变化。
（2）制作一个风力计，并记录不同风力等级下现象。
2. 答案：（1）风向变化记录表。
（2）风力计制作方法及观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对风有更深入解。
但在课堂讨论环节，部分幼儿对风对环境影响认识不够深入，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风对树叶、旗帜等影响，让幼儿在实践中进一步认识风。
幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《自然现象》中的第一节“风来了”。
教学内容包括：风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的力量和作用。
2. 学会观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。
3. 了解风对人们生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因和风的力量。
教学重点：风的现象、作用以及对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、纸张、风车、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师吹气球，让学生观察气球飘动的现象，提问：“为什么气球会飘动？”引导学生思考风的形成原因。
2. 例题讲解（1）教师出示吹风机，演示风吹动纸张、风车等，引导学生观察风的现象。
（2）讲解风的形成原因，让学生了解风是由于空气流动形成的。
（3）讨论风的力量和作用，如风吹动树枝、风能使风筝飞上天等。
3. 随堂练习（1）让学生用气球和纸张制作简易风向标，观察风吹动时的变化。
（2）分组讨论：风对人们生活的影响。
六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的力量：吹动纸张、树枝等3. 风的作用：使风筝飞上天、帮助船只前进等4. 风对人们生活的影响：有利有弊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风要求：用彩笔在画纸上画出风的现象，如风吹动树枝、风车等。
答案：根据学生作品，评价其观察力和表达能力。
2. 课后实践：与家人一起观察风的现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生参与度较高，能积极观察、思考和表达。
2. 实践环节中学生动手操作能力较强，能独立完成风向标的制作。
3. 课后实践作业能引导学生关注生活中的风现象，提高环保意识。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第四章《气象小侦探》，详细内容为“风来了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解风的基本概念、特点以及风的作用。
二、教学目标1. 知道风是由空气流动形成的，了解风的基本特点及其对生活和环境的影响。
2. 能够观察、描述风的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原理和风的作用。
重点：观察和描述风的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、风车、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示吹风机，让幼儿感受风，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）教师通过吹风机吹动气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿关注风的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示风的形成过程，让幼儿了解风是由空气流动形成的。
（2）讲解风的特点、作用，如风吹动树叶、风车转动等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察窗外，描述风的现象。
（2）教师组织幼儿制作风车，感受风的力量。
六、板书设计1. 板书《风来了》2. 内容：（1）风的形成：空气流动（2）风的特点：无色、无味、无形（3）风的作用：吹动树叶、风车转动等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述风的现象题目要求：请幼儿在课后观察周围环境，描述风的现象，并用画笔记录下来。
答案示例：风把树叶吹动了，风车转得更快了。
2. 拓展作业：制作一个风车八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了基本的了解。
课后反思如下：1. 教学过程中，应注重引导幼儿观察和描述风的现象，培养他们的观察力和表达能力。
2. 在讲解风的形成原理和作用时，教师应以生动形象的语言，帮助幼儿理解。
3. 课后拓展延伸可以引导幼儿关注更多自然现象，激发他们探索自然的兴趣。
2024年幼儿园大班教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为“风来了”。
通过本章的学习，让孩子们了解风的形成、风的力量以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿知道风是由于空气流动形成的，了解风的力量。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高环保意识。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原理。
重点：了解风的力量以及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风力计、风向标、气球、彩纸、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、国旗等随风飘动的现象。
2. 讲解风的形成（10分钟）通过多媒体展示风的形成过程，让幼儿了解风是由于空气流动形成的。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：为什么风能把树叶吹动？解答：因为风具有力量，当风吹过树叶时，空气流动产生的力量使树叶摆动。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用气球和彩纸制作小风车，观察风吹动时风车的转动。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：风对我们的生活有哪些影响？幼儿分组讨论，分享各自的想法。
7. 课堂小结（5分钟）强调风的力量以及对生活的影响，提醒幼儿注意环保。
六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的力量：吹动树叶、国旗等3. 风对生活的影响：……七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风对生活的影响。
2. 答案：幼儿发挥想象，画出风吹动树叶、国旗、小草等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的形成和风的力量，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察风的现象，与家人分享所学知识，提高环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对风的直接感受。
2. 例题讲解中关于风的形成原理的阐述。
3. 小组讨论中幼儿对风对生活影响的思考与表达。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《气象小秘密》，详细内容为“风来了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的作用。
2. 能通过观察、实验等方法，感受风的存在，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 了解风对生活的影响，增强环保意识，培养幼儿关爱自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
难点：通过观察、实验等方法，让幼儿感受风的存在，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带来一个气球，让幼儿观察气球的运动，引发幼儿对风的兴趣。
2. 新课导入（1）教师通过讲解、演示，让幼儿了解风是由于空气流动形成的。
（2）展示图片，让幼儿了解风的作用，如：吹动树叶、使旗帜飘扬等。
3. 例题讲解（1）教师展示一个风车，讲解风车的工作原理。
（2）教师演示如何用气球制作一个简易的风车。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一个气球、一张纸张，按照教师的方法制作简易风车。
（2）让幼儿拿着风车，站在电风扇前，感受风的作用。
（1）教师引导幼儿讨论风对生活的影响。
（2）让幼儿举例说明风在生活中的应用。
六、板书设计1. 大风来了2. 副空气流动的力量3. 内容：风的形成：空气流动风的作用：吹动树叶、使旗帜飘扬等风的影响：生活、环保七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风2. 答案：幼儿根据自己对风的认知，发挥想象，画出心中的风。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
课后，教师应关注幼儿对风的理解程度，及时进行反思和调整教学方法。
同时，可引导幼儿观察生活中的风，拓展幼儿的知识面，提高幼儿的环保意识。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班教案《风来了》含反思教案：《风来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《自然探索》第四章第二节，主要内容是让幼儿认识风、感受风的存在以及了解风的作用。
通过观察、体验、探索等方式，让幼儿对风有更直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识风，知道风是无色、无味、无形的自然现象。
2. 培养幼儿观察、感受风的能力，使其能够发现风的作用和特点。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养其探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识风，知道风的存在以及了解风的作用。
难点：让幼儿能够观察、感受风的特点，培养其对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：气球、风筝、风车等。
学具：画纸、彩笔、胶棒等。
五、教学过程1. 引入：教师通过吹气球、放风筝等行为，让幼儿观察到风的存在，引出本节课的主题《风来了》。
2. 认识风：教师讲解风的特点，让幼儿知道风是无色、无味、无形的自然现象。
3. 感受风：教师带领幼儿走出教室，感受自然界的风，让幼儿亲身体验风的作用。
4. 探索风：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己感受到的风的特点。
同时，教师引导幼儿相互交流，分享自己的感受。
5. 风的作用：教师讲解风的作用，如吹气球、带动风车等，让幼儿了解风在生活中的应用。
六、板书设计板书内容：风的特点、风的作用。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察自然界的风，记录下风的特点和作用，并画出自己感受到的风。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、体验、探索等方式，让幼儿对风有了更直观的认识。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对自然科学的兴趣。
但在感受风的部分，由于外界环境限制，幼儿的体验可能不够充分。
在今后的教学中，可以尝试采用更多样的方式，让幼儿更深入地了解风。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，如放风筝、吹气球等，让幼儿在实践中感受风的特点和作用。
同时，还可以引导幼儿观察生活中的风，如风力发电等，让幼儿了解风在生活中的应用。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解风的基本特征和作用。
2.培养幼儿观察、探究和合作的能力。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.风的特征和作用。
2.观察和探究风的方法。
三、教学难点1.风的特征的描述。
2.风的作用的理解。
四、教学准备1.教具：风车、风筝、气球、树叶、小旗子等。
2.环境布置：在教室内摆放一些与风有关的物品，如风铃、风信鸡等。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿在操场上观察风，让幼儿感受风的存在。
（2）引导幼儿说出风的特征，如无色、无味、无形等。
2.基本环节（1）观察风车教师展示风车，让幼儿观察风车在风中转动的现象，引导幼儿思考风是如何产生的。
（2）讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用，如：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
（3）制作风铃教师发放材料，指导幼儿制作风铃，让幼儿体验风的魅力。
（4）实验探究教师带领幼儿进行实验，探究风的力量。
例如：用气球、树叶、小旗子等物品进行实验，让幼儿观察风的力量。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）教师对本次教学进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
1.导入（1）教师带领幼儿在操场上观察风，让幼儿感受风的存在。
师：小朋友们，你们感受到了吗？风吹在我们的脸上，感觉凉凉的。
风是无色、无味、无形的，但它确实存在。
今天我们就来学习一下关于风的知识。
（2）引导幼儿说出风的特征，如无色、无味、无形等。
师：谁能告诉我，风有什么特征呢？幼儿：无色、无味、无形……2.基本环节（1）观察风车教师展示风车，让幼儿观察风车在风中转动的现象，引导幼儿思考风是如何产生的。
师：你们看，风车在风中转动得多快呀！那你们知道风是怎么来的吗？幼儿：风是由空气流动产生的……（2）讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用，如：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
师：小朋友们，你们知道风有什么作用吗？幼儿：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高……（3）制作风铃教师发放材料，指导幼儿制作风铃，让幼儿体验风的魅力。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班教案《风来了》含反思1. 教学目标1.能正确朗读古诗《风来了》；2.能理解古诗表达的意义和思想；3.培养幼儿们的语言表达和沟通能力；4.增进幼儿对自然的认识及情感体验。
2. 教学重点1.理解古诗表达的意义和思想；2.培养幼儿们的语言表达和沟通能力。
3. 教学准备1.课件：《风来了》全文课件；2.动画视频：《风来了》动画视频；3.道具：放大的叶子、呼啸的风的音效；4.心理准备：师生保持愉悦的心情。
4. 教学过程4.1 热身环节1.教师联系幼儿们的实际经历，引导幼儿们谈论自己曾经感受到的风的力量以及影响；2.通过引导让幼儿们自然呼吸，完成身体放松，并引导幼儿们想象自己如同风般自由。
4.2 感知环节1.教师通过PPT播放动画的方式，向幼儿们展现风的力量以及风对事物的影响；2.老师放大一片树叶，举起来让风吹，让幼儿们感受到树叶的轻舞与风的力量；3.请幼儿们大声说出“啪啪啪”的声音模仿树被风摇动所发出声音；4.老师播放呼啸的风的音效，引导幼儿们感受到真实的风在身边呼啸而过的感觉；5.引导幼儿们畅想在遇到风的时候，自己会有怎样的行为，画出自己形象的作品。
4.3 朗读古诗1.引导幼儿们听读八个字的古诗《风来了》；2.教师朗读整首古诗，让幼儿们听到古诗的韵律和节奏；3.问询幼儿们对于古诗的理解和感受；4.让幼儿们有机会对古诗进行模仿朗读，并指导幼儿们在朗读中调整语音语调；5.请幼儿们在小组中模仿聆听产生的风声。
4.4 反思1.教师提问：你们今天学到了什么？有什么感受？2.引导幼儿们展示自己的作品，听取幼儿们的评价，并提供反馈；3.教师对今天教育教学的收获进行总结。
5. 教学反思本节课设有多种感知方式，容易激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
但是，现场操作时，幼儿出现“吵闹”情况，导致效果不够理想，说明课前准备及实施中仍需要进一步加强。
此外，对于幼儿的引导教师在今后的教学中，还需更加切实有效地发挥教师的教育引导作用。
2024年幼儿园大班《风来了》教案
2024年幼儿园大班《风来了》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《自然科学》第四章《气象篇》第二节《风来了》。
教学内容详细介绍了风的成因、分类、作用以及与人类生活的关系，旨在让幼儿了解风的基本知识，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因、分类和作用，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿观察、描述和记录风的现象，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：风的成因和分类。
重点：风的作用及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、小风扇、风车、气球等。
学具：画纸、彩笔、记录本、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或室内的风现象，引导幼儿关注风的存在。
（2）让幼儿谈谈对风的感受，鼓励幼儿描述风的特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT、图片和视频，讲解风的成因、分类和作用。
（2）结合实际生活，让幼儿举例说明风在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小风扇、风车等教具，让幼儿观察并描述风的现象。
（2）让幼儿思考如何保护环境，减少风灾的影响。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。
2. 风的分类：按方向分为东风、南风、西风、北风；按强度分为微风、中等风、大风、狂风等。
3. 风的作用：影响气候、交通、农业等；生活中可用于发电、吹干衣物等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间、地点的风现象。
2. 答案：根据观察，描述风的方向、强度和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，深入了解气象知识，激发幼儿探索自然的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入与生动。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的，了解风的种类及其作用。
2. 能够观察并描述风的现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，了解风对人们生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因及风的作用。
教学重点：观察风的现象，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：电风扇、吹风机、气球、风车、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察并描述电风扇和吹风机吹出的风。
（2）让幼儿吹气球，感受气流的流动，引导幼儿了解风的成因。
2. 例题讲解（1）讲解风的种类（如：自然风、人造风）及其作用。
（2）通过图片展示，让幼儿了解风对人们生活的影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的风现象，如：窗户打开时的风、风吹动树叶等。
（2）请幼儿用画笔和彩泥表现风的现象。
4. 课堂小结六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：吹动、降温、传播种子等4. 利用风：风能发电、风力船等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里的风现象，思考风的作用。
答案示例：窗户打开时，风把窗帘吹动；风可以帮助我们降温，还可以传播种子。
2. 作业题目：利用废旧物品制作一个风力玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的现象和作用。
课后反思如下：1. 幼儿对风的成因和作用的理解还需加强，下节课可进行巩固教学。
2. 在实践活动环节，注意引导幼儿观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。
拓展延伸：1. 带领幼儿外出观察自然风，如：在公园、操场等地方感受风。
2. 介绍风能发电、风力船等风力应用，增强幼儿的环保意识。
2024年幼儿园大班精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《气象万千》，详细内容为“风来了”。
通过该章节的学习，让幼儿感知风的存在，了解风的基本特性，并引导幼儿观察风对周围环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验，认识风，了解风的基本特性。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风的概念，以及风对环境的影响。
教学重点：引导幼儿观察、体验风的存在，了解风的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。
提问：“你们感受到了什么？这个现象是由什么引起的？”2. 例题讲解（1）教师展示气球、纸张、风车等，让幼儿观察风对这些物体的影响。
（2）讲解风的定义，引导幼儿了解风的基本特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，观察教室里的物品，探讨风对它们的影响。
（2）每组派代表分享观察结果，教师给予点评和指导。
4. 创作环节（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于“风来了”的画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）让幼儿谈谈他们对风的了解。
六、板书设计1. 风的定义和特性2. 风对环境的影响3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察风对周围环境的影响，用绘画或泥塑的形式表现。
答案示例：画出风中的树叶、旗帜、头发等，表现出风的力量和方向。
2. 家庭作业：与家长一起，观察家里的物品在风中的变化，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的观察和体验，引导他们主动探索风的现象。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察风对大自然的影响。
（2）开展“风的力量”主题活动，让幼儿通过实验、游戏等形式，进一步了解风。
《风来了》优秀教案
《风来了》优秀教案以下是作者精心整理的《风来了》优秀教案（共含20篇），供大家阅读参考。
篇1：《风来了》优秀教案教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：听风：一、记忆交流（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。
提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。
板书：来了。
）体验画风知风：二、演示观察1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。
你在自然界中还认识哪些风？辅助材料2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。
观察分析{稻草人}4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。
尝试训练（人走路时…）画风：三、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风：五、交流评价1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？3、教师总结。
篇2：《风来了》优秀教案设计意图：电视“超级#”栏目正播放音乐剧《顽皮的风》，活动表现的是衣服被风吹动的样子。
意在引导幼儿用动作解释音乐、表达音乐，从中体验艺术活动的快乐，增强艺术感受能力和身体控制能力。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学目标1.了解风的基本特点，知道风对环境和生活的影响。
2.培养观察力、想象力及合作意识。
3.激发对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点1.了解风的特点。
2.培养观察力和想象力。
三、教学难点1.风的形成原理。
2.合作完成风力实验。
四、教学准备1.教具：风力计、风筝、气球、纸片、塑料袋等。
2.环境布置：在教室内设置风力体验区。
五、教学过程1.导入教师出示风车，引导幼儿观察风车转动的原因，引发幼儿对风的兴趣。
2.基本概念教师简要介绍风的特点，如：无色、无味、无形等。
通过图片和视频，让幼儿了解风的形成原理。
3.风力体验教师带领幼儿到风力体验区，感受不同级别的风力。
引导幼儿用语言描述风的感觉，如：轻、重、快、慢等。
4.风力实验将幼儿分成若干小组，每组准备实验材料。
教师讲解实验步骤，指导幼儿进行风力实验。
实验过程中，教师观察幼儿的操作，及时给予指导。
5.实验分享6.风力应用教师出示风筝、气球等物品，引导幼儿思考风在日常生活中的应用。
六、教学反思1.教学效果本节课通过风力实验和体验活动，让幼儿直观地感受到风的特点，达到了教学目标。
幼儿在实验过程中积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
2.教学改进在风力实验环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到实验中。
3.教学感悟通过本节课的教学，让我意识到培养幼儿的观察力和想象力的重要性。
作为一名教师，要关注每一个幼儿的学习过程，及时给予指导和鼓励。
4.教学建议在今后的教学中，可以增加一些关于自然现象的课程，让幼儿更好地了解自然。
加强家园合作，让家长参与到幼儿的科学探究过程中，共同培养幼儿的探究精神。
本节课让我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，运用多种教学方法，激发幼儿的探究欲望，培养他们的观察力和想象力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.风的形成原理对话设计：教师：“小朋友们，你们知道风是怎么来的吗？”补充内容：通过简单的动画演示，向幼儿介绍风是由于空气流动产生的，空气流动的原因可以是温度差异、气压差异等。
幼儿园大班《风来了》教案(10篇)
幼儿园大班《风来了》教案（10篇）幼儿园大班《风来了》教案篇1活动目标1．初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。
2．知道怎样做才能削减风灾，可以利用风来做什么。
3．在活动中能和同伴协调协作，在合作中相互学习。
4．能在集风光前大胆发言，主动想象，提高认知力量。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
重点难点怎样做才能削减风灾，可以利用风来做什么。
活动预备1．请家长与孩子一起观看一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。
2．物品预备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3．学问预备：风的谚语；查找不同的风等。
活动过程一、动手试验，了解风产生的缘由1．老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
师：气球有什么改变?幼：变大了。
师：为什么变大了?幼：由于有“气”进入气球。
师：“气”从哪儿来?幼：从针筒中来。
师：针筒中的“气”从哪儿来?幼：从空气中来。
小结：我们四周都是空气(为下面熟悉风产生的缘由打下基础)。
2．老师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。
师：如今将风扇关闭，小伴侣还能感觉到风吗?幼：没有风了。
小结：当打开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流淌产生的。
二、幼儿试验，加深对风产生缘由的熟悉1．各组小伴侣从自己的工作台上选出自己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2．老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3．羽毛竞赛。
(1)羽毛放在桌子上，提问：假如让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。
(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)4．分组商量：你在日常生活中，还能在什么时候发觉风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
大班风来了教案5篇
大班风来了教案5篇教师通常在每节课上需要准备教案和课件，大家可以开始动手设计自己的课堂教案和课件了。
优秀的教案和课件设计可以拓展教学思路，那么如何设计出好的课件教案呢？编辑精心挑选了一篇名为“大班风来了教案”的文章，推荐给您阅读，希望对您有所帮助！大班风来了教案篇1一、导入1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏吧！2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这优美动听的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戏，它是谁呢？请小朋友仔细听，这是什么声音？（风声）对，是风声，这位神奇的客人啊就是风娃娃。
大家欢迎它吗？2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。
二、找风1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！第一关：火眼金睛风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。
看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。
1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。
教师评价：真棒！这么快就找到了。
你观察的真仔细呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。
2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。
风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看三、感受风恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！第二关：七十二变1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）小朋友们记住这些风了吗？3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看四、了解风的益害处。
2024年大班科学公开课教案风来了
2024年大班科学公开课教案风来了一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学教育活动指导手册》第四章“气象小达人”，具体内容为“风来了”。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的影响以及如何测量风速。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是空气流动的结果。
2. 认识不同种类的风，了解它们的特点及对生活的影响。
3. 学会使用简单工具测量风速，培养动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的种类和风的影响。
难点：如何测量风速，理解不同种类风的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、扇子、风速计、多媒体课件。
2. 学具：每人一份风车、气球、扇子，小组共用一个风速计。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示风车，让幼儿观察风车转动，提问：“你们知道风车为什么会转动吗？”引导幼儿思考风的成因。
2. 例题讲解：（1）风的成因：讲解空气流动形成风的过程。
（2）风的种类：介绍不同种类风的特点，如季风、暴风、龙卷风等。
（3）风的影响：展示风对生活的影响，如风力发电、风灾等。
3. 随堂练习：（1）小组讨论：请幼儿分成小组，讨论风的成因、种类和影响。
（2）动手操作：让幼儿使用风速计测量风速，并记录数据。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：季风、暴风、龙卷风等3. 风的影响：风力发电、风灾等4. 测量风速：使用风速计七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风，记录下来，并画出风的影响。
2. 答案：根据观察，描述风的种类、影响及风速。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、种类和影响，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的讨论和互动。
2. 拓展延伸：让幼儿收集关于风的诗句、故事，分享给其他小朋友，提高幼儿对风的认知和兴趣。
同时，组织户外活动，让幼儿实地观察风的现象，加深对风的理解。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的理解和应用。
大班科学活动教案风来了教案附教学反思
大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学活动教案，主题为“风来了”。
活动目标是通过观察、探索和实验，让幼儿了解风的基本特征，感受风的存在，并能够用自己的方式表达风的形态和力量。
二、教学目标1. 让幼儿观察和体验风的特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，了解风的特点和存在。
难点：让幼儿能够用自己的方式表达风的形态和力量。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、剪刀、胶带、绳子等。
学具：每个幼儿准备一张纸，一把剪刀，一根绳子。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室里的风扇，提问他们风扇在转动时产生了什么感觉，引导幼儿关注风的存在。
2. 讲解：向幼儿介绍风的基本特征，如无影无踪、无形无色、力量强大等，并通过示例让幼儿了解风的作用。
3. 实践一：让每个幼儿剪一张纸，然后用胶带将纸粘在桌子上，用手吹纸，观察纸的运动情况，让幼儿感受风的力量。
4. 实践二：将幼儿分成小组，每组用绳子将气球系在风车上，让风车在风的作用下转动，观察风车的运动情况，让幼儿用自己的方式表达风的形态和力量。
六、板书设计板书内容：风的特点和存在1. 无影无踪2. 无形无色3. 力量强大七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的方式表达对风的形态和力量的看法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了风的特点和存在，他们在实践过程中积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实践过程中，部分幼儿对风的形态和力量的表达还不够明确，需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风的利用，如风力发电、风帆等，让幼儿了解风在生活中的作用。
同时，也可以让幼儿观察和记录不同天气情况下风的特点，培养他们的观察力和记录能力。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第四章《气象现象》第二节《风来了》。
教学内容主要包括：认识风，了解风的形成原因和特点；感知风吹来的不同感觉；学习制作简易风向标，观察风向变化。
二、教学目标1. 了解风的形成原因和特点，知道风与人们生活的关系。
2. 通过观察和实验，培养幼儿感知风、探索风的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因和特点，风向标的制作。
重点：感知风，了解风的特点，制作风向标。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实验器材（气球、吹风机等）、风向标制作材料（彩纸、笔、剪刀、胶水等）。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，让幼儿谈谈对风的印象。
2. 讲解风的形成原因和特点（10分钟）教师通过图片和视频，讲解风的形成原因和特点。
引导幼儿讨论风与人们生活的关系。
3. 感知风吹来的不同感觉（5分钟）教师用气球和吹风机模拟风吹，让幼儿感受风的力量和方向。
引导幼儿观察风吹来的现象，如树叶飘动、旗帜飘扬等。
4. 制作简易风向标（10分钟）教师演示风向标的制作方法，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
5. 观察风向变化（5分钟）教师带领幼儿到户外，使用自制的风向标观察风向变化。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过例题讲解风的方向表示方法，如“北风”、“南风”等。
幼儿进行随堂练习，用自制风向标判断风向。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风向标，并标注风向。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、制作、观察等环节，让幼儿充分感知风，了解风的特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察风，记录风的变化，增强幼儿对风的认知。
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大班风来了教案【篇一：大班安全备课】安全教育活动：起风了安全教育活动：游泳去安全教育活动：食品包装上的秘密安全教育活动：去旅游【篇二：幼幼大班教案】幼幼大班教案班次：幼幼小班适合年龄：十个月——十二个月课节安排：十二节课时间：45分钟/节课第一节课教具准备：1、轻音乐《2》、《1》、《5》2、图片（动物5张，水果5张）3、彩虹伞4、仿真娃娃5、刺猬6、儿歌卡片教学环节：1、音乐欣赏 2、相识问好3、图片认知 4、被动操5、认知动手 6、感统游戏7、语言儿歌8、再见歌教学过程：环节一：音乐欣赏教具：1、音乐《春野》地点：室内时间：5分钟教学目的：1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中教学方法：1、在《春野》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。
2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。
附：内容天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。
（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。
环节二：相识问好教具：1、无地点：室内时间：5分钟教学目的：1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：1、首先教师介绍自己和助教。
如：“大家好，我叫**，现在11个月了，是个小女孩，身边这位是我的好朋友,她叫**,也是个小女孩,今年十个月了,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。
”2、教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。
3、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！4、教师和小宝宝以及小宝宝之间互相握手交个好朋友。
环节三：图片认知教具：1、图片（国旗、动物、水果）各五张地点：室内时间：5分钟教学目的：1、开发宝宝的右脑智能 2、培养宝宝的认知能力教学方法：1、请家长们抱着小宝宝，坐在老师面前，让宝宝坐在家长的腿窝里。
2、老师说：“look at me !（请看我）”（双手做ok的手势，在双眼前边转圈）。
吸引宝宝的注意力。
3、依次出示右脑开发教学卡片，请宝宝注意力集中，逐一在宝宝眼前展示，并清楚地说出是什么，每套卡片出示两遍。
4、教师随意随意出示两张图片，让宝宝正确的指出教师所说的图片环节四：健身操教具：1、小娃娃 2、音乐《晨歌》地点：室内时间：6分钟教学目的：1、训练宝宝的大肌肉运动 2、锻炼宝宝的体能教学方法：1、教师先给大家介绍一个新朋友，仿真娃娃“桃桃”。
2、准备工作：请家长把宝宝放在腿窝里，同时摘掉手上的饰品。
3、请助教放轻音乐，（1）扩胸运动4/8拍；请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝的手腕，拇指在上其他四指在下与宝宝的手腕轮廓一致，先将宝宝的双臂在胸前屈臂向后稍振，再将宝宝双臂于体侧拉伸向体后侧稍振。
（2）振臂运动4/8拍，将宝宝的双臂伸直，一上一下的振动。
（3）屈腿运动4/8拍，请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝的脚踝，拇指在上其他四指在下与宝宝的脚踝轮廓一致，使宝宝的双腿并拢，弯曲膝盖将双腿向上抬起再放下。
（4）抬腿运动4/8拍，宝宝双腿并拢，使膝盖不弯曲向上抬再放下。
注意：因为宝宝的骨骼比较嫩，动作必规范化，用力要小要轻缓。
环节五：认知动手教具：刺猬地点：室内时间：5分钟教学目的：训练宝宝的把行能力，丰富宝宝的触觉及认识刺猬教学方法：1、教师用生动的语言引出刺猬2、教师首先介绍刺猬然后把开关打开，放在地上教师追着刺猬爬3、当宝宝抓住刺猬，家长拿起刺猬在宝宝的身上滚易滚4、请助教发放教具环节六：语言儿歌教具：1、儿歌《拉拉据》地点：室内时间：8分钟教学目的：1、刺激宝宝的听觉神经 2、发展宝宝的语言感知觉教学方法：1、请助教放三遍儿歌。
2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手作动作。
儿歌内容:拉拉据，拉拉据（和宝宝座前后作拉据的动作）小宝宝，作游戏，（和宝宝座前后作拉据的动作）你拉来，我拉去，（和宝宝作左右手交替拉据的动作）拉来拉去笑嘻嘻。
（和宝宝作左右手交替拉据的动作）环节七：感统游戏教具：半砖2对体能棒2对体能环2个卡子4个地点：室内时间：8分钟教学目的：锻炼宝宝的前庭觉的发展教学方法：1、教师摆好教具。
2、由助教作演示教师在旁解说教具是怎么操作（首先让宝宝爬下，家长在宝宝的前方引导宝宝从圈内钻过到家长的身边）3、教师分好组一次进行。
环节八：再见教具：无地点：室内时间：2分钟教学目的：让宝宝愉快的离开教室1、教学方法请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。
耶~~！幼幼大班教案第二节课教具准备：1、轻音乐《2》、《1》、《5》2、图片（动物5张，水果5张）3、4、仿真娃娃5、布书6、儿歌卡片教学环节：1、音乐欣赏 2、相识问好3、图片认知 4、被动操5、认知动手 6、感统游戏7、语言儿歌8、再见歌教学过程：环节一：音乐欣赏教具：1、音乐《春野》地点：室内时间：5分钟教学目的：1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中教学方法：1、在《春野》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。
2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。
附：内容天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。
（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。
环节二：相识问好教具：1、沙锤地点：室内时间：5分钟教学目的：1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：1、教师介绍自己和助教。
如：“大家好，还记得我们吗？我是**老师，身边这位是我的好朋友,让他跟宝宝们打个招呼吧！还有宝宝们的好朋友——豆豆，我们都很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起学习，欢迎宝宝们来到妈咪宝贝早教乐园。
” 2、请助教发给每位小宝宝一个沙锤，教师边摇沙锤边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，你们好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，你们好，点点头，弯弯腰，见面问声好！3、教师和小宝宝以及小宝宝之间互相握手交个好朋友。
环节三：图片认知教具：1、图片（国旗、动物、水果）各五张地点：室内时间：5分钟教学目的：1、开发宝宝的右脑潜能 2、培养宝宝的认知能力教学方法：1、请家长们抱着小宝宝，坐在老师面前，让宝宝坐在家长的腿窝里。
1、老师说：“look at me !（请看我）”（双手做ok的手势，在双眼前边转圈）。
吸引宝宝的注意力。
2、依次出示右脑开发教学卡片，请宝宝注意力集中，逐一在宝宝眼前展示，并清楚地说出是什么，每套卡片出示两遍。
3、让宝宝用指出卡片上的内容环节四：被动操教具：1、仿真娃娃 2、音乐《5》地点：室内时间：6分钟教学目的：1、训练宝宝的大肌肉运动 2、锻炼宝宝的体能教学方法：1、教师先给大家介绍一个新朋友，仿真娃娃“桃桃”。
2、准备工作：请家长把宝宝放在腿窝里，同时摘掉手上的饰品。
3、请助教放轻音乐，（1）扩胸运动4/8拍；请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝的手腕，拇指在上其他四指在下与宝宝的手腕轮廓一致，先将宝宝的双臂在胸前屈臂向后稍振，再将宝宝双臂于体侧拉伸向体后侧稍振。
（2）振臂运动4/8拍，将宝宝的双臂伸直，一上一下的振动。
（3）屈腿运动4/8拍，请家长双手弯握成半环状，四指并拢轻轻握住宝宝的脚踝，拇指在上其他四指在下与宝宝的脚踝轮廓一致，使宝宝的双腿并拢，弯曲膝盖将双腿向上抬起再放下。
（4）抬腿运动4/8拍，宝宝双腿并拢，使膝盖不弯曲向上抬再放下。
注意：因为宝宝的骨骼比较嫩，动作必规范化，用力要小要轻缓。
环节五：认知动手教具：布书地点：室内时间：8分钟教学目的：训练宝宝的认知，双手的配合能力，及食指的灵活教学方法：1、教师用引出教具2、教师讲解书中的内容，然后告诉宝宝一只手抓住书另一只手一页一页的翻书同时用手指去点书中的按钮3、助教发放教具环节六：教具：1、儿歌《促小鱼》地点：室内时间：8分钟教学目的：1、刺激宝宝的听觉神经 2、发展宝宝的语言感知觉教学方法：1、请助教放三遍儿歌。
3、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。
儿歌内容: 捉小鱼小小鱼真美丽（两位家长面对面手拉手的坐好，把宝宝放在手臂里）游到东游到西我做网儿撒下去呼啦一下捉住了(家长把套住两歌宝宝)环节七：感统游戏教具：1、彩虹伞地点：室内时间：10分钟教学目的：启发宝宝的探索兴趣，在色彩鲜艳的彩虹伞中体会到集体生活快乐。
教学方法：1.老师放上轻音乐《莫扎特3-4turkey march》，取出彩虹伞。
2.请小宝宝们一起进入彩虹伞中，老师和家长撑起彩虹伞的一个角，然后老师说：一二三，一起把彩虹伞举高，在说：一二三，轻轻落下。
3.将小宝宝们都放在中间彩虹伞中间，家长站在外圈，一起把彩虹伞抖起：花儿收起来，在打开说：花儿绽开。
4.把彩虹伞平铺在地上，让宝宝在上面爬着玩。
并且让他们指认颜色。
课程结束：对折彩虹伞，边唱儿歌：卷呀卷，卷呀卷，卷成一大花卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个小花卷。
环节八：再见歌教具：无地点：室内时间：5分钟教学目的：1、愉快的离开教室教学方法：1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。
2、引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：“小飞机呀，起飞了，一二三，下课了。
”最后把宝宝高高举起，耶~~！第三节课教具准备：1、轻音乐《》、《》、《》2、仿真娃娃 3、图片（国旗、动物、水果）各五张 4、我的电话5、儿歌卡片教学环节：1、音乐欣赏 2、相识问好3、图片认知 4、被动操5、认知动手 6、语言儿歌7、8、下课歌教学过程：环节一：音乐欣赏教具：1、音乐《春野》地点：室内时间：5分钟教学目的：1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中教学方法：1、在《春野》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。
2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。
附：内容天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。
（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。
环节二：相识问好教具：1、地点：室内时间：5分钟教学目的：1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：1、教师介绍自己和助教。