五年级语文句子复习
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五年级语文句子复习教学设计
扩句、缩句、句式变换
半坡乡小学罗恒荣
复习目标:
1、巩固扩句和缩句的方法,掌握扩句和缩句的要求。
2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法,能按要求熟练转换句式。
复习重点:句式变换的复习
复习过程:
一、复习扩句和缩句。
1、出示句子:小明读书。
小明在教案里认真地读书。
请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思表达得更加简洁。
2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加?缩句应该怎样缩?
(师小结归纳板书:扩句可在名词和动词前面增加修饰的成分,缩句先找了句子的主干,即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?等,然后把修饰的词语删去,如“的”字前面的成分,“地”字前面的成分,“得”后面的成分。)
3、请学生说说缩句关键要注意什么?(不能改变句子的原意)
4、练习:扩句——红旗升起来了。
缩句——我很难忘记北京奥运会结束的那一天的夜晚。
二、复习改换句式。
1、出示句子,能否把下面的句子换一个说法,意思不变?
(1)看到他今天的成功,我真感到自豪。(我怎能不感到自豪?)
(2)小明发烧了,他不得不去看医生。(他一定要去看医生。)
(3)妈妈对小刚说:“你的作业要尽快完成。”(妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。)
2、让学生观察这些句子,说说这些都是什么句式,变换后有什么区别。(反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用)
3、师归纳:我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换,尤其是反问句
和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句?陈述句又怎样转换成反问句?要注意些什么?(四人小组讨论)
4、学生汇报,老师整理:(出示课件)
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
板书反问句改成陈述句口诀:
(1)有“不”去“不”,无“不”加“不”。
(2)去掉反问词和反问语气词。,
(3)把问号改成句号。
(4)把句子整理通顺。
同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
板书陈述句改成反问句口诀:
(1)有“不”去“不”,无“不”加“不”。
(2)加上反问词和反问语气词。,
(3)把句号改成问号。
(4)把句子整理通顺。
5、看看下面的句子改得对不对?为什么?(课件出示)
△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心?(不对,否定词没有改成肯定词,意思变了)
△没有太阳,就不会有我们这个世界。——没有太阳,怎么会有我们这个世界。(不对,句号没改成问号)
6、请把下面的陈述句改成反问句,反问句改成陈述句。(出示课件,学生口头改)
△我们的战士是可爱的。
△他的话真使我感动。
△除了你,谁能为我遮挡雨水?
△不耕耘怎么有收获?
三、课时过关
1、扩写句子
(1)布上绣着梅花。
(洁白如新的布上密密麻麻地绣着姿态万千的梅花。)
(2)鲸是动物。
(生活在海洋里的鲸是世界上体积最大的动物。)
2、缩写句子
(1)赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
(风缭乱了银发。)
(2)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
(小溪环绕着村庄。)
(3)鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。
(祖先生活在海里。)
(4)晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
( 湖面上溅起了涟漪。)
3、把句子换一种说法,意思不变
(1)我们劝阻同学吵架是对的。
(我们劝阻同学吵架难道不是对的吗?)
(2)每个人读了这个故事都会受感动。
(每个人读了这个故事难道都不会受感动吗?
每个人读了这个故事怎能不受感动!)
(3)失败了还得干,不能知难而退。
(失败了还得干,难道能知难而退吗?
失败了还得干,岂能知难而退!)
(4)没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。
(难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事?)
(5)这雪白的梅花,是玷污得的吗?
(这雪白的梅花,是玷污不得的。)
(6)不对呀,大晴天怎么会下雨呢?
(不对呀,大晴天不会下雨啊!)
(7)我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?
(我刚搬到大田来,正需要营养,不可以交给你们。)
(8)你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对骄阳似火最好的解释吗?
(你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这就是对骄阳似火最好的解释。)四、课堂小结
师:同学们,今天你有什么收获?
生:说各自的收获
五、布置作业
按要求写改句子
1、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。(缩句)
2、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)
3、同学们回答问题。(扩句)
4、太阳升起来。(扩句)
5、这幅画是我们班蔡颖画的。(改成反问句)
6、功课没做完,不能去看电影。(改成反问句)
7、说出的话难道可以不算数?(改成陈述句)
8、不好好学习,怎能能取得好成绩呢?(改成陈述句)
六、板书设计:
扩句
()名词()动词
缩句
删去“的”字前面的成分,“地”字前面的成分,“得”后面的成分。
反问句改成陈述句:
(1)有“不”去“不”,无“不”加“不”。
(2)去掉反问词和反问语气词。
(3)把问号改成句号。
(4)把句子整理通顺。
陈述句改成反问句:
(1)有“不”去“不”,无“不”加“不”。
(2)加上反问词和反问语气词。,
(3)把句号改成问号。
(4)把句子整理通顺。