图形联想

《图形联想》教案

一、教学目标

1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

二、教学重点、难点

重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。

三、教具、学具

教具：课件、示范纸、学生作业纸。

学具：油画棒、彩色笔、记号笔可自由选择，画纸。

四、教学过程：

1、游戏激趣，体验感受。

（1）游戏激趣：教师出示一个圆形，让学生在规定时间内画出各种事物，比赛谁画的变化图形最多。

(游戏导入既活跃了课堂气氛又再一次组织教学，让学生对这堂课充满兴趣) 揭示课题《图形联想》，出示板书。

教师解释图形联想：由一个图形来联想出一个或多个物体的称为图形联想。

2、赏析探究，学习方法。

（1）出示范例《水杯》，根据水杯进行联想。

a)请学生思考：还能把水杯看成什么，需要添加什么。

教师示范：可以把水杯看成是游泳池，根据游泳池的特点，添加游泳的人，就成了游泳池了。

可以把水杯看成池塘，根据池塘特点，添加荷叶、荷花，就成了池塘。

还可以把水杯看成大海，添加上轮船，就变成了大海。

还可以把水杯看成小河，添加上钓鱼的人。

b)学生思考：这些图形间有什么相同和不同之处。

形状相同，功能不同。出示板书：共同点。

在这个范例中体现了一个图形联想方法：添加。出示板书。

（2）出示《尺子》范例，根据尺子进行联想。

可以是胶卷、蜗牛、刷子刷出的痕迹等。

从这个范例中体现另一个图形联想方法：替换。出示板书。

（赏析两个范例主要是为了激发学生想象，发挥主观能动性，学会方法：添加、替换，学会在图形联系中找共同点，为创作练习提供方法）

（3）欣赏两个范例后，学生谈一谈：你得到的启发。

联想可以从各个方面联想，可以从生活用品、动植物、交通用具、甚至食物中联想。

(通过欣赏、观察、分析、思考让学生明白图形联想主要来自于生活)

3、欣赏同龄人作品，学生尝试练习。

（1）教师出示鸭子图形，请学生先说一说你能联想到什么。

教师出示范例鸭子联想图，请学生再对其进行联想，画在图画本上。

教师示范：由鸭子联想而来的鸭子电话、鸭子手提包等。

（2）欣赏图形联想学生作品：橙子的杯子、西瓜的土地长幼苗、耳朵的音乐播放器、尺子的闹钟等。

(培养学生的鉴赏能力，提高审美水平，拓展创作思路)

4、学生创作练习，教师巡回指导。

根据教师提供的纸上的图形，对其进行创意联想。

要求:能设计出前三个的得三个五角星；

能全部设计出来的得四个五角星；

设计新颖独特的得五个五角星。

（面向全体，分层作业，鼓励创新）

注：对应设计完后，还可以在图画本上再设计。

设计的越多越好，越不一样越好。

(针对部分学生)

5、作业展示、评价：

用投影仪进行展示，学生谈谈自己的设计思路，师生共同评价。

(培养学生自信心，挖掘学生闪光点，学会评价)

6、拓展小结。

（1）拓展：展示生活中的图形联想，如建筑、家居、服饰、广告。

（2）教师小结：图形联想在我们生活中有很重要的影响。它使我们的生活变得丰富多彩。

鼓励学生做一个敢想的人。

(进一步了解图形联想的魅力，鼓励学生做一个敢想的人)