走进法律教学设计
教学设计：走进法律
规则的分类、法律的作用
课前准备
课件
导言：
有一个父亲，因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校学习。记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。（大屏幕投影）
“孩子是我的，我有权这样做。”通过这句话可以看出这位父亲不懂法。有相当一部分犯罪分子就是因为不懂法才走上了违法犯罪的道路。
C规则的分类
如果将规则分成三大类：
1、道德:依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；（先下后上）（自觉地投币或刷卡）（自觉让座）
2、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部使用的准则。《篮球比赛规则》《幼儿园制度》
3、法律是特殊的社会行为规范。
那么什么情况下需要法律来规范人们的行为呢？
2、《幼儿园制度》
3、a我们都坐过公共汽车，这是肯定的，每当放假要回家的时候，车一到就恨不得第一个冲上车，想家的心情可以理解的，但这样做应不应该？是先上后下，还是先下后上呢？这里面的先下后上就是一种规则。（先下后上）
b在大城市的乘坐无人售票公交车，自觉地投币或刷卡，也是一种规则。（自觉地投币或刷卡）
其三：法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
强制力靠什么得以保证的呢？
图片：警察、军队、监狱、法庭
犯了法有警察，再猖狂一点的大案，如贩毒走私者，他们通常规模较大，手中有武器，我们有军队，无论是大案，还是小案最后都要移交法庭，法庭审判后，定罪送进监狱改造，犯罪严重的，生命也就算画上了可耻的句号。所以法不可为，但是法律最终是为了维护社会的安定，保证人民的生命和财产的安全，代表的是广大人民的利益。
师：可是。此时此刻我们在上课，楼下的二年四班全体同学也在上课，如果比，我们是乐呵了，那楼下还能上课了吗？（如果咱们同学感兴趣可以在课间时间比。）
完整版本走进法律精品教学设计课件
一教课目的：1、知识与技术：知道社会生活离不开规则，法律是一种特别的行为规则及法律的作用，提升剖析和辨析问题的能力。
2、过程与方法：经过对照法、剖析法等理解法律是一种特别的行为规则；经过活动的串联将生活中的规则详细化、形象化，突出表现自己的感觉；学习过程，经过游戏、事例剖析、合作研究、和自我察看，发现问题并从中思虑生活中到处离不开规则的原由。
3、感情态度价值观：在找寻规则、认识规则、感悟规则的基础上，建立尊敬规则，尊敬法律的观点。
二、教课重难点难点：规则的分类、法律的特点要点：法律的特点及作用三、教课方法：自主研究法、事例剖析法等四、教具多媒体教材五、教课过程：导言：前三单元我们学习了做人应有的人品质量。
假定我们集这些质量于一身，我们是自尊自信，自立自强，意志坚毅的人，但我们殊不知法守纪，那我们已经具备的优异质量还可以发挥她应有的价值吗？很明显答案能否认的，法律是我们行动的底线，目中没法，全部都无从谈起。
因而可知法律对我们的重要性。
让我们共同走进第七课《感觉法律的尊严》的第一节《走近法律》（一）我们身旁的规则由欢欢的一篇周记导入新课，欢欢在周末随父亲母亲去游乐，在旅途中目睹了一幕交通事故，而交通事故发生的导火索就是乱撞红灯（播放视频），从而由交通规则，引出规则的含义。
社会规则是人们说话、做事所依照的标准，也就是社会成员都应恪守的行为规则。
活动一《规则在哪里》接龙游戏让学生列举生活中都有哪些规则：学校纪律 : 禁止迟到早走，尊敬老师，不准和老师顶嘴，不准穿奇装异服。
社会公德：尊老爱幼，爱惜公共财物，禁止高声吵闹法律要求：保护国家一致，民族团结，不得打劫偷窃，贩卖少儿毒品由这个活动指引学生为这些规则分类规则有三类：道德，纪律，法律1道德 :依赖舆论、习惯和信念的力量，力争在人们心中定出准则；（先下后上）（自觉地投币或刷卡）（自觉让座）2、纪律、规章，按本单位本集体的需要，定出在局部使用的准则。
《篮球竞赛规则》《幼儿园制度》3、法律是特别的社会行为规范。
走进法律教学设计
走进法律教学设计走进法律教学设计作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的走进法律教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
走进法律教学设计1【教材分析】本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。
本单元为起始课是后面所学法律知识的基础。
【学情分析】正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。
往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。
【设计理念】以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。
在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
【教学目标】1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。
3、情感、态度、价值观目：立尊重规则、尊重法律的观念。
让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质。
【教学重点】社会生活离不开规则。
【教学难点】法律是一种特殊的行为规范。
对法律规范、保护作用的理解。
活动内容设计意图活动一：小故事：撑杆、《十字路口》漫画的启示板书：社会需要社会规则用故事和漫画引起学生的学习兴趣，自然走入课题。
活动二：集思广益：道德、纪律、法律规则大比拼板书：法律是一种特殊的社会规范。
法律的三个显著特征。
老师带着学生共同完成任务，让学生初步了解知识。
活动三：案例分析分析：法律的作用学以致用，巩固知识活动四：知识总结总结归纳，知识升华【教学反思】本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，我主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别，体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用。
公开课教案走进法律教案
公开课教案走进法律教案人教版思想品德七年级下册第七课第一框《走近法律》教案设计课题：《走近法律》（人教版七年级下册第七课第一框）授课教师：一、教案目标情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做个学法、守法、用法的人。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
知识目标：知道社会生活离不开规则，规则的分类，法律是一种特殊的行为规范及其作用。
二、教案重难点重点：社会生活离不开规则、法律的作用难点：法律的三大特征三、教案策略：1、教法选择：材料与案例分析^p 法、指导自学法、讲授法2、学法引导：教师在学生自主探究的基础上引导和点拨学生回答问题；3、课程资的开发和利用：结合材料培养学生运用所学知识分析^p 解决问题的能力4、课堂组织形式：以小组为单位分组回答问题5、教具媒体的组合运用：用多媒体展示材料四、课前准备：多媒体课件、学生自学指导五、课时安排：1课时六、教案程序课题《走近法律》（人教版七年级下册第七课第一框）教案环节教师活动学生活动设计意图导入[]展示案例：去年，尤溪县坂面中学一个小女孩叶明（化名），在当地一家商店刚买了一块手表，没多久就发现手表坏了，便去找老板更换。
可是，老板不但不予更换，还说手表是叶明自己弄坏的，并说了不少辱骂我是清白的，忍受的话。
“……不了别人对我质疑的目光，我觉得自己快崩溃了，每天都无法安叶明通过《少年司心学习……”法网》上的联系方式，给尤溪县法院副院长刘友水写了这样一封求助信。
刘友水十分重视这样的求助信，专门联系坂面中学、坂面工商所，出面协调，对老板进行消费法律法规知识的普及，并帮助叶明更换了新手表，还对她案阅读考例，思举问题后问手回答题。
从未成年人依法维权的案例入手，激发学生对法律知识深入探讨的兴趣，从而使学生以饱满的热情进入本节课的学习。
1 / 4进行了心理救助。
请学生思考：叶明是怎样拿回自己的手表的呢？（学生答完后教师归纳小结：叶明依靠法律救助拿回了手表，可见在日常生活中学习法律知识是非常重要的，我们应自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严。
(完整版)走进法律教学设计
一教学目标：1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则及法律的作用，提高分析和辨析问题的能力。
2、过程与方法：通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。
3、情感态度价值观：在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。
二、教学重难点难点：规则的分类、法律的特征重点：法律的特征及作用三、教学方法：自主探究法、案例分析法等四、教具多媒体教材五、教学过程：导言：前三单元我们学习了做人应有的人格品质。
假设我们集这些品质于一身，我们是自尊自信，自立自强，意志坚强的人，但我们却不知法守法，那我们已经具备的优秀品质还能发挥她应有的价值吗？很显然答案是否定的，法律是我们行动的底线，目中无法，一切都无从谈起。
由此可见法律对我们的重要性。
让我们共同走进第七课《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》（一）我们身边的规则由欢欢的一篇周记导入新课，欢欢在周末随父母去游玩，在旅途中见证了一幕交通事故，而交通事故发生的导火索就是乱闯红灯（播放视频），进而由交通规则，引出规则的含义。
社会规则是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
活动一《规则在哪里》接龙游戏让学生列举生活中都有哪些规则：学校纪律:不准迟到早退，尊重老师，不许和老师顶撞，不许穿奇装异服。
社会公德：尊老爱幼，爱护公共财物，不准大声喧哗法律要求：维护国家统一，民族团结，不得抢劫盗窃，贩卖儿童毒品由这个活动引导学生为这些规则分类规则有三类：道德，纪律，法律1道德:依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；（先下后上）（自觉地投币或刷卡）（自觉让座）2、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部使用的准则。
《篮球比赛规则》《幼儿园制度》3、法律是特殊的社会行为规范。
《走进法律》教案
《走进法律》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走近法律教学设计课件
《思想道德》七年级下册第七课第一框《走进法律》教课方案农二师八一中学：赵显如一、教材剖析本框内容主要讲了我们身旁各种规则在社会生活中的作用；此中突显法律在生活中的规范、保护作用。
本单元为开端课是后边所学法律知识的基础，使学生对法律有一个初步认识。
二、学情剖析正处在青春期的学生，自我意识加强，开始有主见，但常常过激、偏面，缺少对“规矩”、“法律”正确的心理定位。
常常只看到其拘束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活次序正常运转的必需性，从而对其产生必定程度上的讨厌，反抗心态，不可以自觉遵规守纪，不利于青少年健康成长。
三、教课目的、要点、难点学习目标：1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特别行为规范，从而建立尊敬规则、尊重法律的观点。
2、认识并掌握法律对人们有规范和保护双方面的作用要点：社会生活离不开规则。
难点：对法律规范、保护作用的理解。
四、设计理念以宏扬学生的主体性为主旨，以激发学生法制观点为目的，踊跃指引学生进行自主学习。
在整个学习过程中，着重学生自己感悟，内化学生心理质量，加强学生法制观念，促使青少年健康成长。
五、教课过程（一）导入出示老师收集的资料和图片，给学生一种直观的印象今日老师准备了几幅图片，请同学们仔细察看图片，看图片反应了什么？（学生看图，谈感觉）从图片中感觉到了什么？（学生自由答）我们的生活中充满了各种各种的规则，我们对这些规范认识多少呢？这节课我们来学习走近法律这一节，认识身旁的各种规则。
（二）出示目标第一，请同学们看大屏幕，熟习这节课的学习目标，做到有的放矢。
学好料迎下1、知道社会生活离不开，法律是一种特别行范，而立尊敬、尊敬法律的念。
2、认识并掌握法律人有范和保双方面的作用（三）出示自学指要想达成学目，要靠同学真高效的自学，下边同学依照自学指的要求，真自学！大家真默文 P86-90 的大字部分，思虑以下，找出答案。
4 分后看能正确回答：1、社会生活中的矩是什么？2、在生活中，我行的可分哪几？3、道德、律与章和法律对比，法律的三个最明的特点是什么？4、法律的作用表在哪两个方面？5、我怎正确待法律？（学生按着自学指的要求，行高效的自学，达成出示的几个，从而学生自主有效的学，老督学生的自学状况。
初中思想品德 《走进法律》教学设计
《走近法律》教学设计我们身边的规则（一课时）【教学目标】知识与能力：1.知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。
法律是一种特殊的行为规范。
2.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
过程与方法：1.引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
2.结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。
法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
情感，态度与价值观:1.树立尊重规则，尊重法律观念。
2.感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
【教学重点难点】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
教学难点：法律的特殊性【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
【设计思路】本节课通过一个小游戏导入新课，把游戏与生活中遇到的一些情境相联系，得出生活需要规则来维持。
课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实践相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，从“没有规矩不成方圆”到“规则之美”，再通过对比突出特殊的规则——法律，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
教学过程：一、游戏导入：学生活动：小游戏：“谁更快”谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。
初中道法《走进法律》教案
第七课：感受法律的尊严第一节：走进法律教学目标1．知识与能力：①知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。
法律是一种特殊的行为规范。
②逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2．过程与方法：①引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
②结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。
法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
3．情感，态度与价值观①树立尊重规则，尊重法律观念。
②感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
教学重难点重点：规则的分类、法律的三大特征、法律的作用。
难点：法律与道德纪律的区别。
教学方法阅读法，讨论法，谈话，分析法，总结法课时：一课时教学过程：一、导入新课：采用图片导入，学生观察并进行对比，然后引入本课。
二、讲授新课：1. 我们身边的规则活动一：认识规则通过课本86页的漫画让学生明白：社会是由集合而成的，社会活动是人的活动。
人们活动的动机，目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
社会生活中的规矩，是人们说话，做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
社会生活离不开规则活动二：寻找规则让学生在实际生活当中寻找规则。
比如说：我们坐公共汽车，先下后上就是一种乘客规则。
现在，在城市里出现的无人售票公交车，前门上，后门下也是一种乘车规则。
在公共食堂就餐，排队也是一种规则。
不同项目的体育竞赛，有不同的规则。
同学们说一说在社会生活中，还有哪些不同的规则？学们的答案是对的，在生活中，调节我们行为的规则有很多种。
归纳起来，社会生活中的规矩有三种类型：1．法律. 2. 道德 3.纪律。
活动三：走进法律法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
思想品德《走近法律》教案
思想品德《走近法律》教案思想品德《走近法律》教案（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的思想品德《走近法律》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
思想品德《走近法律》教案篇1一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
二、教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规则的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
六、教学过程（一）新课导入：教师：请大家阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。
初一政治《走进法律》的教案
初一政治《走进法律》的教学设计
一、导入新课
我们的身旁有好多规则拘束着我们假如少了这些规则我们的生活会如何呢法律在我们生活中饰演着何种重要角色带着这些问题让我们走进今日的话题
二、出示学习目标
1、认识到社会生活离不开规则法律是一种特别的行为规范从而培育尊敬规范尊敬法律的观点
2、认识并掌握法律对人们有规范和保护双方面的作用
三、出示试试题
1、社会生活规则的作用
2、社会生活规则的分类
3、法律的明显特色
4、法律在生活中有何作用
5、我们应建立如何的法律意识
四、合作研究
任务一我们身旁的规则
任务二生活离不开法律
任务三阅读课本第89 至 90 页的情形资料互相沟通后回答
1、你或你的家人有过近似经历假如有请与同学分享
2、假如没有有关法律规定状况将会如何
概括总结：法律拥有的保护作用
五、讲堂小结。
走进法律教案
走进法律教案标题：走进法律教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解法律的基本概念和作用，培养他们对法律的尊重和遵守意识。
通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，学生将深入了解法律的重要性，并学习如何在日常生活中正确运用法律知识。
教学目标：1. 了解法律的定义、作用和重要性。
2. 掌握一些基本的法律概念和术语。
3. 分析和解释法律案例，并从中获得启示。
4. 培养学生的法律意识和遵守法律的能力。
5. 提高学生的批判性思维和问题解决能力。
教学重点：1. 法律的定义、作用和重要性。
2. 法律案例的分析和解释。
3. 法律意识的培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 法律案例材料和相关讨论问题。
3. 角色扮演活动所需的道具和材料。
4. 小组讨论活动的分组名单。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或实际案例引起学生对法律的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，激发学生思考：你认为法律在我们的生活中扮演着什么角色？为什么法律对于社会的正常运行至关重要？知识讲解：1. 通过PPT演示，向学生介绍法律的定义、作用和重要性。
2. 解释一些基本的法律概念和术语，并提供实例加深理解。
案例分析：1. 分发法律案例材料给学生，让他们阅读并理解案例内容。
2. 分组讨论案例中的问题，并就案例背后的法律原则和道德问题展开讨论。
3. 每个小组选择一名代表进行汇报，讨论案例的结论和相关法律观点。
角色扮演：1. 分发角色扮演活动的角色卡片和情景设定。
2. 学生根据自己的角色扮演一场法庭审判或法律辩论。
3. 角色扮演结束后，进行全班讨论，让学生分享自己的观点和体验。
总结和反思：1. 总结本节课学到的法律知识和观点。
2. 让学生思考并回答问题：你在日常生活中会如何运用所学的法律知识？你觉得法律对你个人的生活有何影响？拓展活动：1. 鼓励学生进一步研究和了解法律相关的话题，如宪法、人权、刑法等。
2. 组织学生参观法庭或邀请法律专家进行讲座，加深对法律的理解和认识。
《走进法律》教学设计及教学反思
《走进法律》教学设计及教学反思教学设计：课程名称：走进法律课程目标：1. 使学生了解法律的基本概念和作用；2. 培养学生的法律意识和法律素养；3. 培养学生的法律思维和法律解决问题的能力。
课程内容：1. 什么是法律：a. 法律的定义及其作用；b. 法律的来源和层级。
2. 法律相关的概念：a. 立法、行政和司法三权分立；b. 法律的构成要素：法律主体、法律客体、法律关系；c. 法律的效力和适用范围。
3. 法律的具体应用：a. 法律的基本原则和价值观；b. 法律的实际应用场景及问题解决。
4. 培养学生的法律素养：a. 培养学习法律的兴趣和动机；b. 培养学生的法律学习方法和技巧。
教学方法：1. 引导讨论：通过提问和讨论，激发学生的思考和积极性；2. 观看案例分析视频：引导学生观看相关的法律案例分析视频，深入了解法律的实际应用；3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟实际法庭审判过程，培养学生的法律思维和解决问题的能力；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决法律问题，培养学生的合作和团队精神；5. 作业批改和评价：对学生的作业进行批改和评价，及时反馈学生的学习情况。
教学反思：1. 教学方法：通过引导讨论，观看案例分析视频，角色扮演等多种教学方法，可以激发学生的兴趣和积极性，使学生更好地了解和学习法律知识。
2. 课程内容：课程内容的设置要符合学生的认知水平和兴趣，既要介绍法律的基本概念和作用，又要让学生了解法律的具体应用及解决问题的方法。
3. 学生评价：对学生的作业进行及时批改和评价，可以帮助学生及时发现自己的问题并加以改进，提高学习效果。
4. 学生参与度：通过角色扮演和小组讨论等活动，可以培养学生的合作和团队精神，提高学生的参与度和学习效果。
5. 教学资源：教师需要提前准备好相关的案例分析视频和教学资料，以便能够更好地引导学生学习和思考。
通过合理设计的教学内容和方法，可以帮助学生更好地了解和学习法律知识，提高法律素养和解决问题的能力。
走进法律说课稿—教学设计【教学参考】
走进法律说课稿—教学设计【教学参考】《走近法律》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的题目是七年级下册第七课第一节《走近法律》，下面我从教材内容、地位、作用，教学目标、教学重、难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面进行设计说明：一、说教材1、本框题教学内容的地位和作用本框题体现了课标中“成长中的我”中“学法用法”部分，通过学习让学生知道法律在人们生活中是不可缺少的。
教育学生知法、学法、懂法、增强法律观念。
本单元虽然是学法用法部分，但它也是上几单元内容的承接，在整册书中起到承上启下的作用。
2、说教学目标针对青少年对规则、法律认识肤浅且带有片面的问题，考虑到学生的认知结构和心理特征，确定如下的教学目标νν（一）情感觉悟目标：让学生树立尊重规则，尊重法律的观念。
ν（二）知识目标：①知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；②生活中的社会规则有很多，既有道德、纪律、守则、也有法律。
ν（三）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。
ν3.说教学重点与难点重点：社会生活离不开规则法律具有保护作用难点：法律是特殊的社会行为规范二、说教学方法1、运用多媒体教学，给学生于强烈的视觉听觉效果。
νν 2、重视学生之间的互动学习。
ν 3、重视理论联系实际。
由于本框的知识性、理论性较强，而七年级的学生知识少，阅历浅，所以要特别注意把知识观点溶入通俗、生动的感性事例中去讲解，便于学生接受。
并通过归纳分析的方法，使学生明确教学重点、难点形成认识。
三、说学法指导体验：让学生徒物手画方和圆与用规和矩画方和圆对比哪一种画的好来形象的比喻规矩在人们生活中的重要作用。
ν参与：让学生各抒己见，发表自己的见解和看法。
列举在我们身边的规则。
νν领悟：通过内容的活动化、活动的内容化帮助学生理解理论内容。
强化：强化学生思维能力的培养,鼓励质疑，适时引导，建构知识，明确目标，培养情感。
ν四、新课导入：①活动导入，通过让学生徒手画方和圆与用规和矩画方与圆来对比看哪一种方法画的更好，让学生体验有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
初一政治《走进法律》的教案
初一政治《走进法律》的教案
一、导入新课
我们的身边有很多规则约束着我们如果少了这些规则我们的生活会怎样呢法律在我们生活中扮演着何种重要角色带着这些问题让我们走进今天的话题
二、出示学习目标
1、认识到社会生活离不开规则法律是一种特殊的行为规范进而培养尊重规范尊重法律的观念
2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用
三、出示尝试题
1、社会生活规则的作用
2、社会生活规则的分类
3、法律的显著特点
4、法律在生活中有何作用
5、我们应树立怎样的法律意识
四、合作探究
任务一我们身边的规则
任务二生活离不开法律
任务三阅读课本第89至90页的情景材料相互交流后回答
1、你或你的家人有过类似经历如果有请与同学分享
2、如果没有相关法律规定情况将会怎样
归纳总结：法律具有的保护作用
五、课堂小结。
三年级综合实践活动教案-走进法律
三年级综合实践活动教案-走进法律《走进法律》综合实践活动教案一、活动目的：通过开展本次实践活动，让三年级的学生能够了解法律的基本概念，了解我国法律体系的组成和特点，对从小开始自觉遵守法律、学习法律知识产生浓厚兴趣；培养学生法律意识和法律素养，提高学生的法律思维能力和实践能力；同时通过参观法院、法庭、了解司法工作者及其工作，让学生尽早了解我们国家司法工作的艰巨与宏伟，明确自己对社会的责任和义务，从而为实践“法制中国”奠定坚实的基础。
二、教学活动安排：第一步、学生们学习基本法律知识，并在课堂上进行互动问答。
第二步、带领学生走进当地法院、法庭参观，并观摩法官们处理案件的过程。
第三步、通过小组讨论，学生们发表认识社会法治和在日常生活中如何维护自身合法权益的看法，并用图画或文字等形式进行阐述。
第四步、教师作小结三、教学实践内容：1、了解法律的基本概念及其功能。
2、了解我国法律体系的组成和特点。
3、了解国家司法工作制度及司法工作者的工作内容和要求。
4、了解司法程序和维权途径。
5、了解日常生活中如何维护自身合法权益。
四、详细教学过程：第一步、学生们学习基本法律知识，并在课堂上进行互动问答。
1、通过小组讨论了解学生对法律的初步认识，以及对法律的认识来自哪些渠道。
2、对法律的概念、功能以及法律体系的性质、结构等进行讲解，让学生更加直观地了解国家法治的体系。
3、开展小组互动问答，并强调与学生讨论问题的正确性和重要性。
第二步、带领学生走进当地法院、法庭参观，并观摩法官们处理案件的过程。
1、预约当地法院或者律师事务所，安排参观时间。
2、参观前作好充分的安全防范措施，并说明参观期间要注意的安全事项。
3、参观时应尽量配合并遵守参观人员的规定，听从环节讲解者和人员的指引。
4、在参观过程中，向学生介绍法院、法庭的规章制度以及社会意义，让学生深刻地认识到司法工作的重要性和其艰巨性。
5、观摩法官处理案件的过程，让学生深刻理解什么是“公正裁判”。
走进法律教案
去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球比赛规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
思考：比赛规则在体育运动中的重要性？教师总结引导：同学们生活中需要规则要有秩序。
【讲授新课】一、我们身边的规则（一）感受规则活动一：媒体展示结合p84页图例（1）两幅交通画面，一幅交通井然有序，一幅交通混乱不堪。
思考：针对两种不同的现象，谈谈你的看法？教师点拨：生活中有规则、懂规则、守规则十分重要。
活动二：媒体展示结合p85页图例（2）生活中的各个方方面面，生活中都有哪些规则：学校纪律，公共秩序，体育规则等，并阅读p85页教材正文。
思考：社会生活中的规则都分为几大类？教师点拨：主要分为道德、纪律规章、法律三大类。
引导法律的三大特征：法律由国家制定或认可、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性和对社会成员具有普遍约束力。
（二）生活中的规则有什么规则？阅读并观看，思考问题。
阅读材料，思考问题。
填写表格，小组讨论交流，总结学生以饱满的热情进入本课通过对交通状况的对比，讨论并引设立规则的必要性，让学生认识到：社会生活离不开规则。
通过众多生活中规则进行理解分类，并为它们的产生、范围、作用做出引导铺垫。
总结法律的特征。
设置学生身边发生的事件场景，体现学习生活化，有利于增强学活动一：填写教材p86页表格。
教师归纳过渡：同学们，通过填写这一表格，我们可以看出来，社会道德、纪律特征和国家法律都是人们必须遵守的社会行为规范。
但是，它们有各有各的特征，那么它们的相同点是什么呢？活动二：“我的一天”描述自己生活中遇到的或感受到的规则。
一天中，你曾经经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？面对这些规则你是如何区分的？活动三：小品展示学生以小组为单位展示小品，围绕规则、法律为题，表演小品等课堂活动。
教师总结：小组活动中涉及的法律有：《中华人民共和国旅游法》、《治安管理处罚法》、《刑罚》和《未成年人保护法》，我们生活中处处有法律，生活也需要法律，保证社会依法运行。
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走进法律
教
学
设
计
蚌埠六中政治组
何香
第一课时走进法律
一、教学目标：
1、情感态度与价值观
（1）树立尊重规则，尊重法律的观念；
（2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
2、过程与方法
运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
3、知识与能力
（1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；
（2）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非，分析事物的能力。
二、教学重难点
1、教学重点：
（1）规则的分类
（2）法律的三大特征
（3）法律的作用
2、教学难点：法律的三大特征
三、新课导入：
有些同学总认为生活中有太多的“规矩”，实在让我们“烦恼”，于是一位调皮的同学自编了一首“顺口溜”
请欣赏快板表演《我好烦恼》，表演者：黄睿哲葛贤一
早上上学带胸卡，晚上回家要按时。
见了老师有礼貌，上课不能有迟到。
课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。
自习课上不能叫，考场严禁带小抄。
做操必须排好队，打架斗殴更不许。
说话还要讲文明，办事还要讲诚信。
在家还要听父母，走路要看红绿灯。
一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。
各种规矩数不清，使我天天不开心。
不开心呀不开心！
师：感谢XXX同学的精彩表演。
在我们的生活中，确确实实有很多的“规则”约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我们一起走进今天要讨论的话题------《走
进法律》。
四、课堂情境、活动设置
（一）我们身边的规则
活动一：认识规则
多媒体出示图片：
①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；
②在交警指挥下井然有序的交通状况。
讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？
②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规
则？）
生：略
师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略
师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则吧。
活动二：寻找规则
请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。
讨论：①列举规则
②社会生活中的规则可以分为哪几类？（道德、纪律规章、法律）
生：略
师：这三种不同的规则相比，法律是一种特殊的行为规范，它为什么特殊呢？接下来我们学习法律区别于其他行为规则的三个基本特征。
活动三：走进法律
表演小品
人物角色：甲：李刚之子李一帆
乙：公安局局长
丙：狱警两名
故事情境：
甲肇事逃逸，乙率丙两人前来捉拿甲归案
台词：
乙：“李一帆，你死到临头你还在家里看电视，狱警，快把他压上囚车带走！”甲：“你们是活腻歪了，敢抓老子？！我爸是李刚！！！”
乙：“法律由全国人大及其常务委员会制定，神圣不可侵犯，王子犯法与庶民同罪，你爸是李刚我也照样抓你！快把他带走！”
丙：“是！快走！”
表演者：赵子涵马泽悠沙轶文常雨彤吴宇歌
讨论：
①通过观看小品表演，从法律的创制形式、法律的实施、法律的适用对象和
范围可以体现法律哪些最为显著的特征？
生：略（法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，具有强制性，对全体社会成员具有普遍约束力。
）
师：法律和道德、纪律规章一样，都是社会生活中人们要遵守的规则
②那么结合书本三者定义，完成课本88页表格，总结法律和道德、纪律规
着良好的社会秩序。
而现代社会是一个法治社会，没有法律是难以想象的，生活离不开法律。
（二）生活离不开法律
活动四：法律规范我
多媒体出示：
材料一：日本原子能安全保安院表示，自福岛核电站发生核泄漏以来，截至4月5日，东电已向海中排放3430吨低放射性污水，日本将超标100倍的放射性污水排入海洋的行为触犯国际法，并造成世界范围内的恐慌，日本官员已就此道歉，并立刻着手放射性污水的其他处理办法。
材料二：课本88页小郑的案例
讨论：
①他们的行为错在哪里？
②假如没有法律我们的生活会怎样？
③这两则材料体现了法律的什么作用？
生：略
师：因为法律的规范作用，使我们必须上学。
必须热爱祖国，不能强行向他人索要财物，不能打架斗殴，使我们知道什么该做，什么不该做，所以约束了日本和舞迷夫妇的行为。
除此之外，法律一个更为重要的作用就是保护人们的合法权益。
活动五：法律保护我
三鹿奶粉事故造成患儿高达6244例，158人患急性肾衰竭。
因此事，石家庄分管农业副市长被免职；根据刑法第144,150条和刑事诉讼法的有关规定，对三鹿集团前董事长田文华进行刑事拘留。
三鹿问题奶粉事件共逮捕18人，刑拘28人。
从而保护了婴幼儿的健康，维护了消费者的合法权益。
讨论：
①如果没有法律的相关规定，情况会怎样？
②本材料体现了法律的什么作用？
生：略
师：法律是我们的“保护伞”和“守护神”，具有保护作用，通过刚才同学们的讨论回答得知法律通过制裁违法犯罪维护人们的合法权益。
活动六：收获与感悟
那我们作为21世纪的新一代青少年，我们应该怎么做？
生：我们要学习、维护法律的尊严和权威。
其中，学法、用法、护法使我们的责任；爱法是我们应有的态度；以守法为荣，以违法为耻，使我们应树立的价值标准。
师：回答的非常好！说到这里我们的新课就全部结束了，那哪位同学能谈一谈通过这节课的学习你收获了什么，感悟了什么呢？
生：略
师总结归纳：说到这里我们都能认同每个人的行为都不是随心所欲的，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
法律是一种特殊的行为规范，我们更需要法律的规范和保护。
现代社会是一个法治社会，生活中处处有法律。
一个不懂法的人将处处碰壁，更谈不上成就什么事业。
所以，我们应该从我做起，从现在做起，积极行动起来，去关注法律、学习法律、践行法律，争做一名守法、用法、爱法、护法的合格公民！
五、板书设计
一、为什么要有规则？
二、规则的含义
三、种类：1、道德
2、纪律、规章
3、法律：特征：①由国家制定或认可
②靠国家强制力保证实施
③对全体社会成员具有普遍约束力
作用：①规范作用
②保护作用
六、教学反思：待写。