《诗经氓》市级优质课一等奖课件

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近体诗
排律
歌的分
（唐代确立）
绝句
五言绝句七言绝句
类
词 ——宋代成就最高
曲 ——元代成就最高
《诗经》是我国第一部诗歌总集。
关收入从西周到春秋时期的诗歌 305 首。
于汉以前被称为《诗》或《诗三百》。
《
内容：风雅颂
诗经
手法：赋比兴
诗经六义
》形式：四言为主，重章叠唱《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。
充满着浓郁乡土气息的、反映农村青年男女恋爱约会的好诗，内容健康向上，感情朴实真挚。描写了一个青年男子对情人的爱恋之情，颂扬了静女可贵的性格特征。它既是一首难得的叙事情诗，又是一则别具风格的爱情小品。
迁移拓展
魏风·伐檀
魏风·伐檀
坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。
不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡
瞻尔庭有悬貆兮？彼君子兮，不素餐兮！
……
描写奴隶们的伐木生活，表达他们对不劳而获的奴隶主的不满与揭露。
《诗经》书影
❖ 听读课文
注意朗读节奏注意纠正字音
一、诵读
字音：
mé氓n之ɡ 蚩ch蚩ī
送子涉淇qí
匪我愆qi期ān
qiānɡ
将子无怒
ɡuǐ yuán bǔ shì jiù
乘彼垝垣尔卜尔筮体无咎言
中国诗歌的体式及流变乐府民歌屈原——中国第一位伟大的诗人
劳动号子
《诗经》
《楚辞》秦汉诗歌
元曲的传唱
李白与杜甫
古诗十九首
ห้องสมุดไป่ตู้
魏晋南北朝诗歌
宋词的鼎盛
唐诗的辉煌与繁荣

《氓》优质课一等奖公开课实用教学课件

《诗经》知识简介《诗经》是我国第一部诗歌总集。
收入从西周到春秋时期的诗歌305首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。内容：风雅颂
手法：赋比兴
形式：四言为主，重章反复
“兴”手法知识介绍
兴—“先言他物以引起所咏之辞”，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的诗句兼有兴和比两种表现手法。我们将其称为比兴。
布置作业
1、背诵诗歌，并写一段赏析性文字。 2查找文中的通假字和古今异义字的含义。 3、将《氓》改成现代文，可以加入合理想象。
于嗟鸠兮，无食桑葚。
比兴
于嗟女兮，无与士耽。
细读深品，赏析意象
重点意象—淇水
见证了女子的悲欢离合，女子的敢爱敢恨。
送子涉淇，淇水汤汤，结婚后的专一
渐车帷裳。
悲愤
淇则有岸，被弃后的觉醒
隰则有泮。
比兴
决绝
细读深品，赏析称谓
探究：女子对氓的称呼变化有用意吗？
氓：初见（平淡）子：敬称（爱慕）尔：（亲密）复关：（思慕）士：（怨恨）尔：（失望）
恋爱结婚婚变决绝离开
《诗经》里最完美的女性当属那位卫国女子。 ——鲍鹏山《第三只眼看〈诗经〉》
痴情温柔忠贞勤劳善于反思独立坚强自尊自爱
细读深品，赏析意象
重点意象—桑
表现了男子情意的变化，女子的反思与觉醒。
桑之未落，其叶沃若。
女子年轻貌美男子情深义重
桑之落矣，其陨而黄。
女子容貌衰减男子情意衰退
以下形象你最欣赏哪一点？
痴情温柔忠贞勤劳善于反思独立坚强自尊自爱
独立坚强自尊自爱
阅读下面这首诗，说说这位郑国女子与卫国女子有何不同？

《氓》公开课优秀课件ppt课件

《氓》公开课优秀课件ppt课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值体现•知识拓展与延伸思考•互动环节与课堂实践•课程总结与回顾课程介绍与背景《氓》作品背景《氓》是《诗经》中的一篇，反映了古代妇女在婚姻和家庭生活中的遭遇和心声。

作品通过女主人公的自述，展现了她在爱情、婚姻和家庭中的经历，表达了她对负心男子的怨恨和对美好生活的向往。

《氓》以现实主义的手法，揭示了古代妇女在男权社会中的悲惨命运，具有深刻的社会意义和历史价值。

教学目标与要求知识与技能了解《诗经》的基本情况和《氓》的创作背景；掌握《氓》中的重点字词和句式；理解诗歌的思想内容和艺术特色。

过程与方法通过朗读、背诵和翻译等方式，熟悉诗歌内容；通过小组讨论和课堂展示等方式，深入探究诗歌的主题和意义。

情感态度与价值观培养学生对古代文化的热爱和尊重；引导学生关注妇女问题，树立正确的爱情观和婚姻观。

课程安排与时间课程安排本课程共分为三个课时，第一课时介绍《诗经》和《氓》的基本情况，第二课时讲解诗歌的思想内容和艺术特色，第三课时进行小组讨论和课堂展示。

时间安排每个课时45分钟，课间休息10分钟。

文本解读与赏析文本概述及结构分析《氓》是一首以弃妇口吻叙述婚姻悲剧的长诗，通过女主人公的自述，展现了其从恋爱、结婚到被弃的全过程。

诗歌结构清晰，按照时间顺序可分为恋爱、婚变、决绝三个部分，每个部分情感基调不同，层层递进，深刻揭示了女主人公的内心世界。

关键人物形象塑造女主人公美丽、善良、忠贞，对爱情充满向往和执着，但最终被丈夫抛弃，展现出坚强、果断的一面。

氓虚伪、薄情、始乱终弃的男子形象，通过其言行揭示了封建社会中男性对女性的不公和压迫。

语言简练、生动诗歌语言简练而富有表现力，通过生动的描绘和形象的比喻，使读者能够深刻感受到女主人公的情感变化和内心挣扎。

现实主义手法诗歌以现实生活为基础，通过女主人公的自述，真实反映了封建社会中妇女的悲惨命运。

对比手法诗歌中运用了大量对比手法，如女主人公婚前婚后的对比、氓的虚伪与女主人公的真诚的对比等，突出了人物形象和情感变化。

优质课一等奖高中语文必修二《氓》课件

结构图
第一章: 求婚、许婚(赋) 第二章：相思、结婚(赋) 第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴) 第四章：控告男子移情别恋(比、兴) 第五章：补叙多年苦楚、处境(赋) 第六章：今昔对比的感受和决心(赋、比、兴)
◆ 随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？
恋爱是当今社会的一种价值观，更是人类的一种亘古不变的追求.
《诗经》按表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
“赋”——赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。 “比”——比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。 “兴”——兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
氓
聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌
《诗经》是我国第一部诗歌
总集。
收入西周初年至春秋中期的诗歌305首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。内容：风雅手法：赋比颂
诗经六义兴：
《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。
理清故事情节
一男子求婚，女子许婚男女恋人相思、结婚
清醒，刚强
结构图
第一章：求婚、许婚第二章：相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年苦楚、处境第六章：今昔对比的感受和决心
结构图
第一章：求婚、许婚(赋) 第二章：相思、结婚(赋) 第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年苦楚、处境(赋) 第六章 :今昔对比的感受和决心(赋)
恋爱
二
三
劝诫女子不要痴情
控告男子用情不专补叙多年的苦楚和处境
婚变
四五
决绝

部编版高中语文一等奖课件《氓》优秀PPT(共24张)

文本解读：
桑之落矣，其黄而陨19。自我徂尔20，三岁食贫21。淇水汤汤22，渐车帷裳23。女也不爽24，士贰其行25。士也罔极26，二三其德27。
【注释】 19.陨（yǔn）：坠落，掉下。这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。黄：变黄。20.徂（cú）尔：
嫁到你家。徂，往。21.食贫：过贫穷的生活。22.汤（shāng）汤：水势浩大的样子。23.渐（jiān）：浸湿。帷（wéi）裳（cháng）：车旁的布幔。24.爽：差错，过失。25.贰：有二心。这里指爱情不专一。26.罔：无，没有；极：标准，准则。27.二三其德：在品德上三心二意，言行为前后不一致。
【注释】 8.乘：登上。垝（guǐ）垣（yuán）：倒塌的墙壁。垝，倒塌。垣，墙壁。9.复关：卫国地名，
指“氓”所居之地。10.涕：眼泪。涟涟：涕泪下流貌。11.载（zài）：动词词头，助词，无义。 12.尔卜尔筮（shì）：烧灼龟甲的裂纹以判吉凶，叫做“卜”。用蓍草占卦叫做“筮”。13.体：指龟兆和卦兆，即卜筮的结果。无咎（jiù）言：就是无凶卦。咎，不吉利，灾祸。14.贿：财物，指嫁妆，妆奁。
【译文】登上那残破的墙，遥望那复关，没看见复关，眼泪簌簌地掉下来，终于看见了复关，我就又说又笑，你用龟板占卜，用蓍草占卦，没有不吉利的预兆，你用车来接我，我带上嫁妆嫁给你。
文本解读：
桑之未落，其叶沃若15。于嗟鸠兮16，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽17！士之耽兮，犹可说也18。女之耽兮，不可说也。
【译文】那个人老实忠厚，拿着布匹来换丝。(其实)并不是真的来换丝，到我这里来商量婚事。送你渡过淇水，直送到顿丘。不是我故意拖延婚期，而是你没有好媒人啊。请你不要生气，把秋天订为 (我们的)婚期吧。
文本解读：

《氓》PPT课件优质

谢君之伴，期再相见。
合作探究
①你认为《氓》中女主人公是个什么样的形象? （结合具体诗句，进行分析。）
②关于女主,有人觉得她“可怜、可悲、可爱、可敬、可贵等等?”请问你是怎么看的?
形象探究
女主
1.温柔、体贴善解人意、痴情 2.贤惠、勤劳能干吃苦、忠贞 3.刚烈、果敢清醒、坚强
人物评价
观点一:比较可怜。女子开始时自作主张与氓私订终身,后来还载着满车的财物嫁到氓家,嫁过去之后“三岁食贫”辛勤劳作,换来的是氓的变心和家暴,最终反遭遗弃,她的可怜让我同情。
人物评价
观点二:比较可爱。有个细节描写我很喜欢。“不见复关……”不见爱人焦急烦躁,泪花飞溅;见到爱人,欣喜若狂, 手舞足蹈,高声欢呼,天真烂漫,心无城府的女子,还有她的温柔动人心,“将子无怒”我很喜欢这样的女子。
人物评价
观点三:比较可敬。恋爱时“送子涉淇,至于顿丘”她热烈追求,浪漫多情;婚后“夙兴夜寐,靡有朝矣”辛勤劳作勇于承担;决绝时“反是不思,亦已焉哉”无畏无惧,自立自强。敬佩她。
总结
有多少爱可以重来，有多少人值得等待，当爱情已经桑田沧海，是否还有勇气去爱！
当我们就要轻轻合上《氓》的诗章时，我们的内心无法平静。2700年前的悲恻动人的歌声还在启迪我们要珍视自己的情感，做一个懂爱善爱的人。
爱情启示
如果我们把《氓》这首情诗视为她两千年前发来的 “爱情”的醒世恒言微博,请你给她发一条微博评论, 或表达你对她的慰藉与鼓励,或传达你的启示与感悟。 (30字以内)。
诗经 ·氓
学习目标
1.品味诗歌语言,把握诗歌情感。 2.通过合作探究,把握人物形象特点及典型意义。 3.培养对国学经典的热爱,树立正确的爱情观。

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5、第四节中把“我”喻为“桑”又表明什么？
明确：形象描绘女子因经历苦难、悲惨生活而失去了青春光华。
第17页
6、第三节第一、二句和第四节第一句起兴分别有何作用？
明确： ⑴第三节以“鸠食桑叶”起兴类比说明女子不要对男子过分迷恋，为后文起铺垫作用。 ⑵第四节以桑叶“黄而陨”起兴衬托女子年长色衰。
（誓言是诚恳样子，没料到你会变心。你违反誓言，不念旧情，那就算了吧。
第11页
问题探究
1、伴随情节发展，女主人公内心情感是怎样改变？
送子过淇，至于顿丘。
恋爱
热情，幸福
沉醉爱河
淇水汤汤，渐车帷裳。
婚变
怨恨，沉痛
心如帷湿
淇则有岸，隰则有泮。
决绝
回头是岸
清醒，刚强
第12页
2、综观全文，你认为男、女主人公分别是什么样人?
以尔车来，以我贿迁。三劝诫女子不要痴情。
于嗟女兮，无与士耽。四控告男子移情别恋。
女也不爽，士贰其行。五补叙多年苦楚和处境。
静言思之，躬自悼矣。六今昔对比怨恨和痛苦。
反是不思，亦已焉哉。第9页
难句疏通
1、尔卜尔筮，体无咎言。（你占卜算卦，卦象没有不吉利言辞。） 2、士之耽兮，犹可说也。
目录
《诗经》介绍相关图片整体把握难句疏通问题探究语法现象
第2页
《诗经》介绍
《诗经》是我国最早一部诗歌总集。本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称为《诗经》。
《诗经》分为“风、雅、颂”三部分。
《诗经》基本表现手法为“赋、比、兴”。
第3页
1、“风”“雅”“颂”
“风”有十五国风，共160篇，为各ห้องสมุดไป่ตู้当地土风民谣。格调清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。

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部分。 “风”又称15国风，大都是民间歌谣，它和________后人经常把它们并称为______ • 《诗经》表现手法来分可分为_________三类。
第2页
• 《诗经》是我国是最早一部诗歌总集。成书于公元前6世纪春秋时期，共305篇，所以又称 “诗三百”。
• “四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》； • “五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》
古义：至，到；于，引出处所
登上毁坏、坍毁
泪流不停样子载：动词词头，无义咎：灾祸，不吉利
(1)于嗟女兮通假字，通“吁”，表感叹， (2)犹可说也说：通假字，通“脱”，解脱
第4页
(6).夙兴夜寐名词作状语，在早晨、在夜晚 (7)靡室劳矣靡：没有、无
(8)言既遂矣 .
顺心、满足
(2)总角之宴，言笑晏晏形容欢乐样子 (3)信誓旦旦，不思其反诚恳样子
细大不捐：小大都不抛弃。形容全部东西兼收并蓄。也形容包罗一切，没有选择。
第7页
• 1.盗跖
Zhí
• 2.错勘
kān
• 3.前合后偃 yǎn
• 5.尸骸
hái
• 6.刽子手 guì
• 7.瀽
jiǎn
• 8.罪愆
qiān
• 9.湛湛
zhàn
• 10.苌弘 cháng
• 11.亢旱
kàng xuān
• 他与______ 、 ______ 、 ______齐名，被称为“元曲四大家”。
• 元代四大爱情剧： ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______
第9页
• 关汉卿，号己斋叟，金末元初。元代杂剧代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大戏剧作家。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。