《个性心理特征》PPT课件
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个性心理特征
影响能力的因素
4.3.5 能力与管理
业务 能力 人际 关系 能力
各层管理者基本能力分布示意图
管理 能力
上层管理者 中层管理者 基层管理者
1.各部门要有自己选才用人的能力标准 2.掌握能力界限,做好人岗匹配 3.各类组织要努力寻求各种职务的相关系列 4.管理者要注意用人之长,避人之短
4.4
气质、性格、能力之间的关系 4.4.1 气质与性格的关系
性格类型 实际型(R)
性格特征 特征:顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、害羞,稳健、有恒心, 重视物质等。 行为表现:具有实用性质的职业或情境,如运动、机械、园艺、户外活 动等,不太适应社交性质场合。 以具体实用的能力解决工作及其他方面的问题。 特征:分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦虚、理 性、保守 行为表现:喜欢研究型的职业或情境,观察、学习,追根究底、分析、 解决问题 自觉好学、有自信,拥有数学和科学方面的能力,但缺乏领导方面的才 能,重视科学、讲求证据 特征:复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不 顺从、有创意、富于表情、不重实际 行为表现:以艺术方面的能力解决工作或其它问题,喜欢的职业或情境 富于创新、不拘泥。重视美感的特质 特征:社会型的人具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、 善社交、善解人意、说服他人,富洞察力等 行为表现:喜欢从事与人有关的工作,能够自觉的帮助别人、了解别人 、教导别人,但缺乏机械与科学的能力 特征:冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享乐、精力充沛、 善于社交、获取注意等 行为表现:喜欢企业组织的职业或情境,企划、领导、管理,重视政治 与经纪方面的成就。 特征:顺从、谨慎、保守、自制、规律、坚毅、实际、稳重、有效率、 缺乏想象力 行为表现:喜欢从事事务性工作,与数字与资料为伍,接受上司指示行 事,擅长处理细节性事务。喜欢有规律的工作,有文书与数学能力 。重视商业与经济上的成就。
个性心理特征
三、巴甫洛夫高级神经类型学说
兴奋 活动发动或加强
基本 过程
抑制 活动停止或减弱
高级神经活动过程的基本特性
特性 强度 平衡性 灵活性 高级神经活动的基本过程:兴奋与抑制 接受强烈刺激或承受持久工作的能力 强度是否相等 相互转化的速度
高级神经类型说
巴甫洛夫高级神经活动类型与气质
神经过程的基本特性 高级神经 活动类型 兴奋型 活泼型 安静型 抑制型
对现实的
稳定态度 和 习惯化的 行为方式 人格
核心
心理特征
性格与气质的关系
区别
气质 性格 动力特征 态度体系和习惯化行为方式 先天神经类型 后天条件反射系统 生物学性 社会性 早,不易变 晚,易变 无好坏 有好坏
内涵 类型 性质 形成 评价
联系
气质影响性格的形成、发展; 性格在一定程度上掩盖或改造气质。
某职员生性爱猜疑、有些鸡肚心肠。同事受到嘉奖 或者被提拔,不是真诚地表示祝贺,而是觉得“(该 同事)能力不见得有我高,凭什么他得到好处?”于 是乎,每当这个时候,他就会整日郁郁寡欢、怨天尤 人,不但和那个同事为敌(其实人家何时招惹你了 呢?,对“不关心自己的”领导心生怨恨;他见不得 其他同事在一起,比如:在一起讨论工作、在一起就 餐、业余时间在一起玩耍,他都会认为这些人总会在 他的背后说他的坏话、他会认为他们在搞小团体、 “X人帮”; 他总是埋怨老天不公平、没有伯乐—— 他认为自己是个人才,却总不能被别人理解和重用, 在他的工作生活圈子里面几乎没有朋友,他活得很 累·····
三、能力发展的个别差异
发展水平的差异
50 45 40 35 百 30 分 数 25 20 15 10 5 0 70 80 90 100 110 120 130 140 智力的常态分布图 智商
(心理学)8、个性心理特征-能力PPT
抽象思维和概念形成能力
抽象思维
能够理解和处理抽象概念,进行逻辑推理和概念转 化。
概念形成能力
能够建立和组织各种概念,并进行概念分类和归纳。
社交能力和人际关系处理能力
社交能力
人际关系处理能力
与他人建立和保持良好的人际关系, 处理冲突、解决问题,并建立和谐
有效地沟通和合作。
的人际关系。
团队合作能力
能够在团队中有效地协作和合作, 共同实现目标。
个性心理特征-能力PPT
本PPT将介绍个性心理特征-能力的各个方面,从语言能力到领导能力,力求 为您提供全面且深入的了解。
什么是个性心理特征-能力?
个性心理特征-能力是指个体在思维、情感和行为方面的特质和能力,对个体 的认知和行为模式有着重要影响。
个性心理特征-能力的分类
语言能力和沟通能力
表达自己的思想,并与他人建立良好的沟通。
2
记忆能力
能够有效存储和回忆信息,利用已学知识解决问题。
3
专注力
集中注意力,不受干扰地进行学习和工作。
空间感知能力和运动能力
空间感知能力
准确感知和理解空间关系,如地图 阅读和空间导航。
运动能力
协调和控制身体运动,具备运动技 巧和反应能力。
创造性运动能力
在舞蹈、绘画等活动中展现出创造 力和艺术才能。
个人批判能力和判断力
1 个人批判能力
2 判断力
能够对信息进行审视和评估,保持客观和批判的 态度。
能够分析情况和做出准确的判断,有辨别是非出创新的想法和解决方案。
逻辑思维和推理能力
能够进行合理的推理和逻辑分析。
决策能力和问题解决能力
1 决策能力
能够做出明智的决策,权衡利弊并解决问题。
个性的心理特征PPT课件
担任保护人的身份,是群体中包括作者在内所有人格心目中的
父亲。
2、影响个性形成的因素
遗传因素 环境因素
遗传因素
遗传是指人从上一 代继承下来的生理 解剖上的特点。如 机体的结构形态, 感官和神经系统的 特点等。它是人的 心理发展的必要物 质前提。
表3—1:性格与基因关系
性格表现
受基因影响程度%()
(二)人的气质
3、气质对实践管理活动的意义
(1)气质无好坏之分。 应根据气质特征调动人的积极性,发挥其优点,合理用人。
(2)气质不能决定人的价值和成பைடு நூலகம்高低。 普希金:为胆汁质,被誉为诗的太阳,著有《叶甫根尼·奥涅
金》等。 赫尔岑:为多血质,著有《谁之罪》等。 克雷洛夫:为粘液质,以寓言作品闻名,著有《狼和小羊》等。 果戈里:为抑郁质,著有《钦差大臣》、《死魂灵》等。
四人的能力53二能力的种类1一般能力呾特殊能力人从事各种活动所必须具备癿基本能力观察力记忆力抽象概括力想象力创一般能力癿综合被称为智力智力人在某种与业活动中所必须具备癿能力音乐家区别旋律癿能力音乐表象能力节54二能力的种类2模仿能力呾创造能力四人的能力模仿能力模仿能力效仿他人癿言行丼止而引起癿不乀相类似癿行为活动癿能力创造能力创造能力产生新思想发现和创造新事物癿能55二能力的种类2模仿能力呾创造能力四人的能力模仿能力模仿能力效仿他人癿言行丼止而引起癿不乀相类似癿行为活动癿能力创造能力创造能力产生新思想发现和创造新事物癿能56二能力的种类创造能力丌寻常用途
生活过程中形成的某些稳固 而经常出现的心理特征,包 括气质、性格、能力等。
我国古代著名思想家孔子把人的个性分为五类:
1、庸人 见小失大,不知所务;小处精明,大处糊涂。
2、士人 心有所定,计有所守,头脑清醒,做事冷静。 3、君子 笃行信道,自强不息,崇德尚仁,积极向上。 4、贤人 德不逾贤,行中规绳,很守规矩。 5、圣人 明并日月,化行若行,光明磊落。
个性心理特征(气质、性格)
个性心理特征(2)
本节学习指导
掌握:学会用气质测量工具诊断你的气质类型
重点:理解气质的类型及其特征
拓展:讨论气质与职业的关系
二、气质
二个问题: 你平时如何理解气质这个词的? 请举例说明“脾气”、“秉性”、“性情”在行为上有什么表 现。 (一)何谓气质? 概念:气质是个体生来就有的心理活动在动力方面的特征。 如何理解? 1、气质不是推动着进行活动的心理原因,而是使人的心理活 动有某种稳定的动力特征。
3、性格的情绪特征
指人在情绪活动时在强度、稳定性、持续 性以及主导心境等方面表现出来的个别差 异。
4、性格的认知特征
性格的认知特征,是指人们在感知、记忆、 想象和思维等认识过程中所表现出来的个别 差异。
性格的类型
(一)机能类型说 理智型 情绪型 意志型
(二)内外倾向说 内向型 外向型
解释:
“这太不公平了!”
——强调障碍的外向攻击。
“为什么,说出你的理由。”
——自我防御的外向攻击。
“我不答应!”
——需求为主的外向攻击。
“我的生活真不幸!”
——强调障碍的内向攻击。
“我没觉得我有难以容忍的缺点”
——自我防御的内向攻击。
解释:
“我有什么缺点希望你能原谅。”
苏格拉底的忠告
古希腊哲学家苏格拉底年轻时暴躁易怒,富 于挑衅,有一次有人对他说:“你这样的气 质很可能引你走上犯罪道路”。苏格拉地听 了此话,认真反省,并有效改变了自己的气 质。鉴于自己的经验,他向世人提出了流传 至今的忠告:“了解你自己”。
血 型 A B
气质 消极保守 积极进取
心理特征
本节学习指导
掌握:学会用气质测量工具诊断你的气质类型
重点:理解气质的类型及其特征
拓展:讨论气质与职业的关系
二、气质
二个问题: 你平时如何理解气质这个词的? 请举例说明“脾气”、“秉性”、“性情”在行为上有什么表 现。 (一)何谓气质? 概念:气质是个体生来就有的心理活动在动力方面的特征。 如何理解? 1、气质不是推动着进行活动的心理原因,而是使人的心理活 动有某种稳定的动力特征。
3、性格的情绪特征
指人在情绪活动时在强度、稳定性、持续 性以及主导心境等方面表现出来的个别差 异。
4、性格的认知特征
性格的认知特征,是指人们在感知、记忆、 想象和思维等认识过程中所表现出来的个别 差异。
性格的类型
(一)机能类型说 理智型 情绪型 意志型
(二)内外倾向说 内向型 外向型
解释:
“这太不公平了!”
——强调障碍的外向攻击。
“为什么,说出你的理由。”
——自我防御的外向攻击。
“我不答应!”
——需求为主的外向攻击。
“我的生活真不幸!”
——强调障碍的内向攻击。
“我没觉得我有难以容忍的缺点”
——自我防御的内向攻击。
解释:
“我有什么缺点希望你能原谅。”
苏格拉底的忠告
古希腊哲学家苏格拉底年轻时暴躁易怒,富 于挑衅,有一次有人对他说:“你这样的气 质很可能引你走上犯罪道路”。苏格拉地听 了此话,认真反省,并有效改变了自己的气 质。鉴于自己的经验,他向世人提出了流传 至今的忠告:“了解你自己”。
血 型 A B
气质 消极保守 积极进取
心理特征
第十二章 个性——个性心理特征
正第一场戏不太精彩,还是暂且到小卖部呆一会儿,待 幕间休息再进去。
抑郁质的人对此情景会说自己老是不走运,偶尔来一 次戏院,就这样倒霉,接着就垂头丧气地回家了。
• 俄国四位著名的文学家,就分别属于四种气质类型。如 普希金属于热情、奔放的胆汁质型,赫尔岑属于活泼好 动的多血质型,克雷洛夫属于稳重、寡言的粘液质型, 果戈理则属于深沉、孤独的抑郁质型。
• 4、理智特征:表现在感知、记忆、想 象、思维等认识方面的个别差异。
三、性格的类型 (无统一的分类)
• 1、机能类型说:贝恩(A.Bain英)、里巴特
(T.Ribot,法)分:理智型:以理智衡量一切并支配行 动。情绪型:举止受情绪左右。意志型:目标较明确、行 动主动。
• 2、向性说:荣格 (C.G.Jung,瑞士),①外向型:对
• 艾森克(H.j.Eysenck 英)归纳三个维度。a、内、 外向性;b、情绪稳定性;c、精神质。
第二节 气质
• 人典型的表现于心理过程的速度和稳 定性、心理过程的强度及心理活动的 指向性特点的动力方面的特征 。
对于上司的批评都不服气,胆汁质的人马上 暴跳如雷,与批评者争吵起来,并说了些不三 不四的话;多血质的人立刻明白问题出在什么 地方,在接受对方批评的同时,又婉转幽默的 进行了解释;沾液质的人则表面上不动声色, 心里却生闷气;抑郁质的人情绪十分沮丧,夜 不成寐,思想负担沉重。<<水浒>>中的李逵就 是胆汁质的代表。林戴玉属于抑郁质。
a、 内胚层体型:丰满、柔软而稳重、情绪平和、善容忍、 慢性子。b、 外胚层体型:消瘦而虚弱、善自制、内向。
c、 中胚层体型:健壮匀称如运动员、气质平稳。
3、巴甫洛夫:高级神经活动类型 说
高级神经活动类型
抑郁质的人对此情景会说自己老是不走运,偶尔来一 次戏院,就这样倒霉,接着就垂头丧气地回家了。
• 俄国四位著名的文学家,就分别属于四种气质类型。如 普希金属于热情、奔放的胆汁质型,赫尔岑属于活泼好 动的多血质型,克雷洛夫属于稳重、寡言的粘液质型, 果戈理则属于深沉、孤独的抑郁质型。
• 4、理智特征:表现在感知、记忆、想 象、思维等认识方面的个别差异。
三、性格的类型 (无统一的分类)
• 1、机能类型说:贝恩(A.Bain英)、里巴特
(T.Ribot,法)分:理智型:以理智衡量一切并支配行 动。情绪型:举止受情绪左右。意志型:目标较明确、行 动主动。
• 2、向性说:荣格 (C.G.Jung,瑞士),①外向型:对
• 艾森克(H.j.Eysenck 英)归纳三个维度。a、内、 外向性;b、情绪稳定性;c、精神质。
第二节 气质
• 人典型的表现于心理过程的速度和稳 定性、心理过程的强度及心理活动的 指向性特点的动力方面的特征 。
对于上司的批评都不服气,胆汁质的人马上 暴跳如雷,与批评者争吵起来,并说了些不三 不四的话;多血质的人立刻明白问题出在什么 地方,在接受对方批评的同时,又婉转幽默的 进行了解释;沾液质的人则表面上不动声色, 心里却生闷气;抑郁质的人情绪十分沮丧,夜 不成寐,思想负担沉重。<<水浒>>中的李逵就 是胆汁质的代表。林戴玉属于抑郁质。
a、 内胚层体型:丰满、柔软而稳重、情绪平和、善容忍、 慢性子。b、 外胚层体型:消瘦而虚弱、善自制、内向。
c、 中胚层体型:健壮匀称如运动员、气质平稳。
3、巴甫洛夫:高级神经活动类型 说
高级神经活动类型
《个性心理特征》课件
个性心理特征的形成既受遗传因素影响,也受环境 因素的塑造。
个性心理特征的变化与发展
个性心理特征在不同阶段和生活经历中可能会有一 定的变化和展具有重要影响。深入研究和了解个性心理特征的重要性,将有助于我们 更好地理解人类行为和提升个体适应能力。
《个性心理特征》PPT课 件
个性心理特征是研究个体行为差异的重要方向,本PPT将深入探讨个性心理特 征的分类、测量、对行为的影响,以及与职业适应性和发展的关系。
引言
个性心理特征对个体行为和思维方式有着重要影响。在本节中,我们将介绍 个性心理特征的概念与意义,为后续内容打下基础。
个性心理特征的分类
基本特征维度
外向性、神经质、严谨性、开放性、确实性是 个性心理特征的基本维度。
其他分类方法
龙格伦16种人格因素和MBTI人格类型分类也是 常用的个性心理特征分类方法。
个性心理特征的测量
直接观察法
通过观察和记录个体的行为和 反应,来推断个性心理特征。
问卷法
通过提供一系列问题,让个体 自我报告,以了解其个性心理 特征。
个性心理特征与职业适应性
个性心理特征与职业兴趣
个性心理特征与个体对不同职业的偏好和兴趣密切相关。
个性心理特征与职业满意度
个性心理特征对个体对工作的满意度和工作绩效有着重要影响。
个性心理特征与职业绩效
个性心理特征可以预测个体在不同职业中的表现和成功程度。
个性心理特征的发展
个性心理特征的遗传与环境因素
测试法
使用标准化的心理测试,如人 格问卷和智力测试,来测量个 性心理特征。
个性心理特征对行为的影响
情绪与行为
个性心理特征会影响个体的情 绪表达和情绪调节方式,从而 影响其行为。
个性心理特征的变化与发展
个性心理特征在不同阶段和生活经历中可能会有一 定的变化和展具有重要影响。深入研究和了解个性心理特征的重要性,将有助于我们 更好地理解人类行为和提升个体适应能力。
《个性心理特征》PPT课 件
个性心理特征是研究个体行为差异的重要方向,本PPT将深入探讨个性心理特 征的分类、测量、对行为的影响,以及与职业适应性和发展的关系。
引言
个性心理特征对个体行为和思维方式有着重要影响。在本节中,我们将介绍 个性心理特征的概念与意义,为后续内容打下基础。
个性心理特征的分类
基本特征维度
外向性、神经质、严谨性、开放性、确实性是 个性心理特征的基本维度。
其他分类方法
龙格伦16种人格因素和MBTI人格类型分类也是 常用的个性心理特征分类方法。
个性心理特征的测量
直接观察法
通过观察和记录个体的行为和 反应,来推断个性心理特征。
问卷法
通过提供一系列问题,让个体 自我报告,以了解其个性心理 特征。
个性心理特征与职业适应性
个性心理特征与职业兴趣
个性心理特征与个体对不同职业的偏好和兴趣密切相关。
个性心理特征与职业满意度
个性心理特征对个体对工作的满意度和工作绩效有着重要影响。
个性心理特征与职业绩效
个性心理特征可以预测个体在不同职业中的表现和成功程度。
个性心理特征的发展
个性心理特征的遗传与环境因素
测试法
使用标准化的心理测试,如人 格问卷和智力测试,来测量个 性心理特征。
个性心理特征对行为的影响
情绪与行为
个性心理特征会影响个体的情 绪表达和情绪调节方式,从而 影响其行为。
(心理学)8、个性心理特征-能力
面试法
通过与个体进行面对面的交流,评估其表达 能力、思维能力和其他相关能力。
测验法
使用标准化测验工具,对个体的知识、技能 和能力进行测量。
情境模拟法
模拟实际工作或生活情境,评估个体在特定 环境下的应对能力和表现。
常用测量工具
智力测验
如韦氏智力测验、比内-西蒙智力量 表等,用于评估个体的智力水平。
能力倾向测验
气质对能力的影响
气质是指个体在心理活动方面表现出来的速度、强度、稳定性等特征,不同气质的人在能力表现上存 在差异。例如,敏感型气质的人在感知和观察方面较强,而兴奋型气质的人在思维和判断方面较强。
性格对能力的影响
性格是指个体在态度和行为方面表现出来的特点,不同性格的人在能力表现上也有所不同。例如,外 向型性格的人在人际交往和组织协调能力方面较强,而内向型性格的人在研究和创造方面较强。
是指人类认识事物及运用知识解决实际问 题的能力,包括分析、综合、比较、抽象 和概括等过程。
非智力因素
情感
是指人们对客观事物是否符合 自身需要的态度的体验,如喜
怒哀乐等。
意志
是指人们自觉地确定目标,克服 困难,调节和支配自身的行动, 实现预定目标的心理过程。
兴趣
是指人们对某事物的好奇心和 探究欲望,是推动人们去认识 和从事某种活动的内在动力。
创新与应变
面对快速变化的市场环境和技术革新,跨行业或岗位的能 力迁移者需要具备创新思维和应变能力,以应对新的挑战 和机遇。
07 个性心理特征与能力的案 例分析
成功人士的个性心理特征与能力分析
总结词
成功人士通常具备独特的个性心理特征和能力,这些特征和能力在他们的职业生涯中发 挥了重要作用。
详细描述
通过与个体进行面对面的交流,评估其表达 能力、思维能力和其他相关能力。
测验法
使用标准化测验工具,对个体的知识、技能 和能力进行测量。
情境模拟法
模拟实际工作或生活情境,评估个体在特定 环境下的应对能力和表现。
常用测量工具
智力测验
如韦氏智力测验、比内-西蒙智力量 表等,用于评估个体的智力水平。
能力倾向测验
气质对能力的影响
气质是指个体在心理活动方面表现出来的速度、强度、稳定性等特征,不同气质的人在能力表现上存 在差异。例如,敏感型气质的人在感知和观察方面较强,而兴奋型气质的人在思维和判断方面较强。
性格对能力的影响
性格是指个体在态度和行为方面表现出来的特点,不同性格的人在能力表现上也有所不同。例如,外 向型性格的人在人际交往和组织协调能力方面较强,而内向型性格的人在研究和创造方面较强。
是指人类认识事物及运用知识解决实际问 题的能力,包括分析、综合、比较、抽象 和概括等过程。
非智力因素
情感
是指人们对客观事物是否符合 自身需要的态度的体验,如喜
怒哀乐等。
意志
是指人们自觉地确定目标,克服 困难,调节和支配自身的行动, 实现预定目标的心理过程。
兴趣
是指人们对某事物的好奇心和 探究欲望,是推动人们去认识 和从事某种活动的内在动力。
创新与应变
面对快速变化的市场环境和技术革新,跨行业或岗位的能 力迁移者需要具备创新思维和应变能力,以应对新的挑战 和机遇。
07 个性心理特征与能力的案 例分析
成功人士的个性心理特征与能力分析
总结词
成功人士通常具备独特的个性心理特征和能力,这些特征和能力在他们的职业生涯中发 挥了重要作用。
详细描述
个性心理特征PPT参考课件
三、能力的测量
能力测量是使用经过检验证明具有一 定信度、效度、稳定性的标准化的能力测 量量表,来对一个人能力的发展水平及其 倾向性加以鉴定,并用数值加以标志的一 种科学方法和手段。也就是说给一个人的 能力发展水平和状况“指派数据”有一般 能力测量、特殊能力测量和创造力测量。
2018 15
一般能力测量
特殊能力的测量主要用于职业定向指导、就业人员
的筛选和安置及有特殊能力儿童的发现和培养。
2018 17
创造能力测量
创造能力测量的内容不强调对现成知识 的记忆与理解,而强调思维的流畅性、变通 性与超乎寻常的独特性。目前,世界上主要 的创造力测验有南加利福尼亚大学发散性思 维测验、托兰斯创造思维测验和芝加哥大学 创造力测验。
1. 2.
超常儿童 低常儿童
(三)能力表现早晚的差异
1.
2. 3.
人才早熟
中年成才 大器晚成
2018 7
能力类型的差异
1.知觉方面有分析型、综合型和分析综合型。 2.记忆方面有视觉型、听觉型、运动型和混 合型。 3.言语和思维方面有形象思维型、抽象思维 型和中间型。
2018 8
超常儿童
超常儿童是指智力发展明显地超过同龄儿 童的水平,或具有某种特殊才能,能创造性地 完成某种或多种活动的儿童。国外心理学界把 这种儿童称为天才儿童。
一般能力测量也叫智力测量,是用 一定的智力测量量表来衡量人的智力发 展水平高低的一种科学方法或手段。目 前,国际上常用的智力测验量表有斯坦 福 — 比奈智力测量、韦克斯勒智力测量 和瑞文标准推理测验。
2018 16
特殊能力测量
特殊能力测量也叫专业能力测量,主要用来
测定个体某方面特有的潜在能力。主要的特殊能力 测量有音乐能力测量、美术能力测量、表演能力测 量、数学能力测量、文书能力测量、机械能力测量、 飞行能力测量、管理能力及其它特殊能力的测量。
8个性心理特征PPT课件
5.成功智力理论
成功智力是近年来才发展起来的一种智力理论。 其理论的创建者——美国学者斯腾伯格早先曾提 出自己的智力三成分论,认为智力包括成分智力、 经验智力和情境智力。十几年后,他再次发展了 智力理论,提出智力的新概念——成功智力。在 他看来,成功智力是个人获得成功所必需的一组 能力,并且成功不是抽象的,能够根据一定的社 会文化背景,根据个人或他人所持有的标准和期 望来界定。具体来说,成功智力是认识并充分发 挥个人优势的能力,是认识井弥补或改正个人弱 点的能力,是适应、塑造和选择环境的能力。
能力 3、模仿能力与创新能力
4.多元智力理论
多元智力理论(heory of multiple intelligence)是由美国心理学家加德纳(Gard -ner,2004)提出的。加德纳通过对脑损伤病 人的研究及对智力特殊群体的分析,提出人类的 神经系统经过100多万年的演变,已经形成了互 不相干的多种智力。 他认为智力的内涵是多元的,
(5)是适应、塑造和选择环境的能力,表现为个体 通过调整自己的思维、行为而更好地适应他所 处的环境的能力,或选择一个新环境的能力。
成功智力的三种能力成分是分析能力、创 造能力和实践能力。
(1)分析能力是个体进行分析、评价、比较或 对比时所需要的能力。
(2)创造能力是人进行创造、发明或发现时所 需要的能力。
加德纳的智能多元论使我们了解到: 第一,每一个人都具备至少七项智能(自然智能是加德
纳后来新加入的一项智能),还有其他一些智能未发展 归纳成理论,如灵性、心理感应、幽默感、直觉、创造 力、嗅觉等具体到个人表现有所不同。有人七项全能; 有人某几项或某一项突出,但其他项缺乏;大多数人居 中,某几项优异,某几项稍差,某几项更次之。 第二,大多数人可以使每项智能达到很高的标准。可能 有人认为自己天生不具备某项智能,但加德纳则指出, 如果给予适当的鼓励、培养和指导,事实上每个人都有 能力使七项智能达到相当高的水平。 第三,各项智能通常互相影响。当人们做某件事时,通 常需要几项智能相互发生作用。如一个排球运动员在训 练及比赛时,不光要发挥其肢体运动智能,还需要语言 交际与内省智能同时作用才能表现适当。 第四,聪明智慧表现在各个方面,人们在各个领域里的 成功都体现聪明,没有一个统一而固定的衡量标准。
第十二章个性心理特征
2、以心理活动的倾向分类 这是瑞士心理学家荣格的观点。荣格根据 一个人里比多的活动方向来划分性格类型,将 性格分为内倾型和外倾型。 (三)以个体独立性程度分类 美国心理学家威特金等人根据场的理论, 将人的性格分成场依存型(顺从型)和场独立 型(独立型)。 (四)以人的社会生活方式分类 德国的心理学家斯普兰格根据人认为哪种 生活方式最有价值,把人的性格分为六种类型, 即经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型、 社会型。
六、性格的测量
第三节 能力
一、能力的概述 (一)什么是能力 能力是指人们成功地某种活动顺利完成所 必备的个性心理特征。 能力既包含实际能力(一个人现在“所能 为者”),也包含潜在能力(一个人将来“可 能为者”)。 (二)才能与天才 才能:成功地完成某种活动所需的各种能力 完备的结合。才能常以活动的名称来命名。 天才:成功地完成某种活动所需的各种能力 最完备的结合,是才能的高度发展。
(四)四种基本气质类型的典型表现 四种气质类型的典型表现(行为特征) () 对四种气质类型行为表现的一字概括 胆汁质—急 多血质—活 粘液质—稳 抑郁质 —细 四种气质类型遇到在相同情景中具有不 同的表现.附件 在现实生活中,单纯属于某一气质类型 的人并不多。除少数人具有某种气质类型的 典型特征之外,大多数人都偏于中间型或混 合型。也就是说,他们较多地具有某一类型 的特点,同时又具有其他气质类型的一些特 点。
个性心理特征
第一节 气 质
第二节
性
格
第三节 能力
第一节 气 质
一、什么是气质
(一)定义: 气质是个人心理活动的稳定的动力特 征。 心理活动的动力特征主要包括心理过 程的强度、心理过程的速度和稳定性、心 理活动指向性。 (二)气质的一般特点: 1、先天性 2、稳定性
消费者的个性心理特征PPT课件
意快,易受环境和他人影响
示),交谈
内向,购买态度认真,不易受暗示 及他人影响,喜欢独立挑选,动作 缓慢
多疑,动作迟缓,反复挑选
主动热情,要有耐心
要有耐心,多做介绍, 要允许反复
3.3 消费者的性格、能力与购买行为
购买前:王娜借阅了大量有关电脑的书籍, 向老师同学咨询,最后决定和李强买一样的, 而李强只是在网上查找了自己要买的联想牌电 脑的报价;购买中:王娜到电脑公司后,看到 了宏基电脑在搞促销,在营业员的劝说下买了 宏基电脑,由于促销,当天没人送货,王娜只 好花了30元雇人把电脑送到学校。李强凭借自 己的知识、议价能力,以优惠的价格买了他喜 欢的联想电脑,而且是自己搬回学校的。
人的智力水平等级如表3.4所示:
智力水平等级划分表
智 商 等级
人口 智 商 等 级 比例
人口 比例
139以上 120-139 110-119 90-109
超常 优秀 中上 中等
1% 11% 18% 46%
80~89 70~79 70以下
中下 及格 低智
15% 6% 3%
五、 消费者的能力
(四)能力形成条件 1、素质 2、教育与环境 3、社会实践 4、心理
五、消费者的能力
(一)能力概述
能力是指人顺利完成某种活动所必 须具备的并且直接影响活动效率的个 性心理特征。
五、 消费者的能力
(二)能力的分类 能力的分类
一般能力 特殊能力 模仿能力 创造能力 实践能力
五、消者的能力
(三)能力的个体差异 世界上第一个智力测量表是由比纳得西蒙
1905年编制的。1916年,美国斯坦福大学 推孟进行修订,称为斯坦福——比纳智力 量表。并由推孟提出智商(IQ)的概念。 即智力年龄(MA)与实足年龄(CA)之比。
个性(人格)特征ppt课件
一、人格的特性
独特性:每个人都是独特的 整体性:各种心理特征构成一个整体 稳定性:结构稳定,对行为的影响是一贯的 功能性:外界环境的刺激是通过人格的中介才
起作用的,即对个人的行为具有调节功能
自然性和社会性的统一:既反映社会文化的
特点,教育的影响;又要以神经系统的成熟为 基础
二、人格的结构
三、气质类型学说
(二)体型说
(1) 克雷奇米尔:矮胖型(躁狂气 质)、瘦弱型(分裂气质)、筋骨型 (黏着气质)、畸形型 (2)谢尔顿:内胚叶型、中胚叶型、 外胚叶型
三、气质类型学说
(三)血型说 古川竹二提出 A型、B型、O型、AB型 (四)激素说 伯曼提出 甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型、性腺型
139)*230.能力和知识、技能的关系表现
在在 能力是掌握知识和技能的前提 140)367.能力和知识、技能的关系表现在 ①能力是掌握知识和技能的前提 ②能力决定了掌握知识和技能的方向、 速度和巩固程度 ③能力决定了掌握知识和技能所能达 到的水平 ④在掌握知识和技能的过程中也会促 进相应能力的发展
个性(人格)特征教学
第一节 人格
第一单元
人格概述
人格的概念 是各种心理特性的总和,也是各种心 理特性的一个相对稳定的组织结构 在不同的时间和地点,它都影响着一 个人的思想、情感和行为 使他具有区别于他人的、独特的心理 品质
人格与个性
前苏联学者常用个性,强调个体 之间的差异,是不同于他人的心 理特点的综合 西方把人格看作是个性中除能力 以外的
325、231.按照能力发展的程度,可把能
力分为能力、才能和天才。 326 、 232. 按照能力的结构,可把能力分 为一般能力和特殊能力。 327 、 233. 按能力所涉及的领域,可把能 力分为认知能力、操作能力和社会交往 能力 328 、 234. 按创造程度可把能力划分为模 仿能力、再造能力和创造能力
教育心理学-第三章-个性心理特征
性格概述 概念:性格是个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。 性格是人对现实的态度和行为方式概括化与定型化的结果; 性格是指一个人独特的、稳定的个性心理; 性格在个性特征中具有核心的意义。 一方面,在所有个性心理特征中,唯有人的性格与个体需要、动机、信念和世界观联系最为密切;另一方面,性格对其他个性心理特征具有重要影响。
神经过程的平衡性
是指神经系统兴奋与抑制两种过程的力量是否相当
神经过程的灵活性
是指个体对刺激的反应速度以及兴奋过程和抑制过程相互转换的速度
神经过程的基本特性
高级神经活 动的类型
气质 类型
强度
平衡性
灵活性
强
不平衡
兴奋型
胆汁质
强
平衡
灵活
活泼型
多血质
强
平衡
不灵活
安静型
粘液质
弱
抑制型
抑郁质
2、高级神经活动类型
AB血型的人属于复合气质类。机智大方,办事干净利落,冷静、不浮夸。行动有计划,喜分担责任。兴趣广泛。因倾向不同,有的人有领导能力,有的人则沉默寡言、满腹心事,待人接物缺乏经验、易吃亏。
O型人外向直爽,热情好动,富于精力,爱憎分明,见义勇为,有主见,主观自信,急躁好强,有野心;易激发感情。说话易用教训人的口气,易得罪朋友;动作粗犷,不灵活,不易做耐心的工作;爱情上多属主动,易被别人爱,也易接受别人的爱。长寿者多。
个性概述
气质 性格 能力 第三章 个性和个性心理特征
本章要求:了解个性的基本特征及个性的心理结构;掌握气质类型的特点并能描述自己的气质特点,掌握影响性格及能力形成的因素;理解气质与性格的关系;了解气质、性格的鉴定方法。 本章重点:掌握影响性格及能力形成的的因素;能描述个体的气质、性格特征 本章难点:描述个体的气质、性格特征 教学时间:4学时
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全国人口中智力分布表
智商 130以上 110—129 90—109 70—89 70以下 50—69 35—49 20—34 19以下
评价 智力超常 智力偏高 智力中等 智力偏低 智力低常 轻度智残 中度智残 重度智残 极重度智残
百分比 1% 19% 60% 19% 1%
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3) 能力表现的早晚差异:
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体型与气质、行为倾向的关系(克瑞奇米尔)
体型
瘦长型 肥胖型 运不善交际、沉静、孤僻、神 经过敏,易患分裂型精神病
躁郁气质
善交际、活泼、乐观、感情 丰富,易患躁狂抑郁症
粘着气质
固执、认真、理解迟钝、情 绪爆发性
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24
(3)血型说
血型说是日本学者古川竹二提出来的。他认为
表现在发展速度的快慢上 a、早慧现象 b、中年成才 c、大器晚成
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12
3、能力测量
1)特殊能力测验 2)创造力测验 3)智力测验:
(智力年龄/实际年龄)x100% = IQ(智商)
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二、气质
1、 气质概述 2、气质的类型及其特征 3、气质的测量 4、气质与实践的关系
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1、气质概述:
1) 什么是气质:
第三节
个性心理特征
能力
气质
性格
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1
教学目标
★掌握 1、概念:能力、气质、性格 2、能力的个别差异 3、气质类型的构成及特征
★熟悉 1、性格的结构及其特征
★了解 1、 气质问卷调查表 2、 能力与知识、技能的关系
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2
一、能力
1、能力概述 2、能力的个别差异 3、能力的测量
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3
1、能力概述
1) 什么是能力:
▪兴奋型 ▪活泼型 ▪安静型 ▪弱 型
(神经活动类型)
▪胆汁质 ▪多血质 ▪粘液质 ▪抑郁质
(气质类型)
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3、气质的测量
1) 观察法 2) 实验法 3) 问卷法
气质问卷调查表(见书本203页)
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4、 气质与社会实践的关系
1)气质影响活动的效率。 2)气质无好坏之分。 3)现实社会中典型气质比 较少见,多为中间型或混合型。 4)气质是可以改造的。 5)气质特征是职业选择的依据之一。 6)气质是构成个性心理品质的基础。
a、能力的发展比知识、 技能的获得要慢得多。
b、能力在掌握知识、 技能中形成和发展。
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6
2、能力的个别差异
结构差异 水平差异 早晚差异
水平差 异
结构差异
早晚差异
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7
2、能力的个别差异
1) 能力的结构差异:
a、知觉方面:综合型、分析型、分析综合型。 b、记忆方面:视觉型、听觉型、运动型、混
合型。 c、语言思维方面:生动型、逻辑型、中间型。
▪甲状腺分泌过多:任性、主观、自信心过强 ▪甲状腺分泌过少:迟钝、缓慢、不好动 ▪脑垂体型:有耐心、细心、温顺、能忍受身心
的痛苦
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(5)高级神经活动类型说
高级神经活动类型说是俄国的巴甫洛夫
提出的。 ——基本观点:
(1)大脑皮层兴奋过程 和抑制过程的特性:
(2)四种基本神经活动类型:
▪强度 ▪平衡性 ▪灵活性
感受性低而耐受性高 不随意反应性强 具有外向性和可塑性 情绪兴奋性高而且外部表现明显 反应速度快而灵活
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王熙凤
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2) 胆汁质:
感受性低而耐受性高 反应的不随意性占优势 外向性明显 情绪兴奋性高但抑制力差 反应迅速而不灵活
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薛宝钗
3)粘液质:
感受性低而耐受性高 不随意反应性和 情绪兴奋性均低 明显内向 外部表现少 反应速度慢且具有稳定性
个人心理活动稳定的动力特征。 主要是指心理过程的强度、速度、稳定性, 心理活动的指向性。 它表明个体心理活动方式上的差异。
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15
2) 气质的生理基础:
a、 神经过程的强度 b、 神经过程的平衡性 c、 神经过程的灵活性
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高级神经活动类型与气质类型
高级神经活动特点和类型
不平衡—不可抑制型
强 平衡
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4)抑郁质
感受性高而耐受性低 不随意反应性低 严重内向 情绪兴奋性高且体验深 反应慢,且具有刻板性和不灵活性
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(2)体型说
由德国精神病学家克瑞奇米尔提出来的。他根据 他对精神病患者的临床观察,认为人的身体结构 与气质特点有一定的关系,可以按照人的体型划 分人的气质类型。他把人的气质分为肥胖型、瘦 长型运动型、和畸形型。
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三、性格
1、性格概述 2、性格结构及其特征 3、性格类型 4、性格测量 5、性格的形成和发展
人的气质与血型有关。古川竹二根据人的血型将气 质分为A型、B型、AB型、O型四种类型。
1.A型血的人保守、焦虑、疑心重、富感情、冷静、 缺乏果断性、容易灰心丧气;
2.B型血的人喜欢活动、善交际、好管闲事、灵活、 寡信、积极进取;
3.O型血的人胆大、好胜、意志坚强、自信、喜欢指 挥人;
4.AB型的人外表为B型,内部为A型。
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2) 能力发展的水平差异:
智力常态分布曲线
超常儿童特征:注意力集中、浓厚的求知欲、 记忆力强、思维敏捷、进取心强。
低常儿童产生的原因:产前原因、产程原因、 产后原因。
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智 50
力
45 40
的 常
35
百 分
30
态 数 25
分 20
布
15 10
图5
0 70 80 90 100 110 120 130 140 智商
灵活性高—活泼型 灵活性低—安静型
弱
被动性外抑制显著—弱型
气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
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2、气质的类型及其特征
(1)体液说 ——希波克拉底,古希腊
基本观点:
四种体液: 是形成人体体质的来源
四种气质类型:
▪血液 ▪粘液 ▪黄胆汁 ▪黑胆汁
▪多血质 ▪粘液质 ▪胆汁质 ▪抑郁质
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1) 多血质:
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研究结果
气质与血型的关系
400
350
300
250
A型
B型
200
AB型
150
O型
100
合计
50
0 多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质 混合质 合计
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(4)激素说
气质的激素说是由英国心理学家L ·柏尔曼 提出来的。柏尔曼认为,人的气质是由甲状腺、 肾上腺、脑垂体、副甲状腺和性腺等内分泌腺 的活动水平决定的。
指人们顺利完成某种活动 所必须具备的个性心理特征。
只有那些对某项活动来说是必不可少的,会 直接影响其活动效率的心理特征才是能力。
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2) 能力分类:
①一般能力和特殊能力 ②再造能力和创造能力 ③认知能力、实践能力 和社交能力。
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3) 能力和知识、技能的关系:
知识是人们掌握的改造世界的历史经验。 技能是通过练习而获得的动作方式和动作系统。