中国早期政治制度的特点[教案]
专题一第一节中国早期政治制度的特点教案
专题一第一节中国早期政治制度的特点教案专题一古代中国的政治制度通史概要：中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。
距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。
公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。
经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶段。
春秋战国是社会大变革时期，中国社会经历了从奴隶制向封建制的过渡。
秦始皇建立了中国历史上第一个统一和多民族中央集权和封建国家，并开创了一系列对后世影响深远的制度。
汉代封建制度得到进一步巩固。
三国两晋南北朝是政权分立与民族大融合时期。
隋朝统一结束长期分裂割据，隋唐时期中国封建社会呈现繁荣的局面，政治、经济、军事、文化制度有新的建树。
五代辽宋夏金元，中国的封建经济继续发展，民族融合进一步加强。
明清之际，封建君主专制制度日益加强，中国封建社会渐趋衰落。
初中新课标中和本章内容相关联的内容主要在七年级（上）、（下）册。
初中新课标简单涉及本章内容相关联的内容有：世袭制，商鞅变法，秦朝的皇帝制、郡县制和秦朝的疆域，西汉王国问题的解决，元朝的行省制度，清朝的内阁、六部、议政王大臣会议和军机处；初中新课标没有涉及但高中新课标需要掌握的重点内容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政权组织和地方政治制度，魏晋南北朝时的政治制度，隋唐时的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的废丞相设三司、设内阁，清朝君主专制对中国社会发展的影响。
第一节中国早期政治制度的特点教案课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标：（1）、知识与能力：早期国家的出现与特征，夏商时期的政治制度，西周分封制的内容及作用，西周宗法制的内容、特点及其深远影响，西周的礼乐文化。
（2）、过程与方法：学会分析图表，史料解读，问题探究。
（3）、情感态度与价值观：通过学习认识到我国是世界著名的文明古国之一。
中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。
高考历史一轮复习 专题一 古代中国的政治制度 1 第1讲 中国早期政治制度的特点教案
专题一古代中国的政治制度古代中国政治制度的发展演变主要经历了两大阶段：夏商周时期早期政治制度的形成阶段和秦汉至明清时期君主专制中央集权制度的发展阶段。
阶段一中华民族早期政治文明的形成阶段——夏商周时期早期国家政治制度受宗法血缘关系的影响明显，尤其是西周时期，周王利用宗法制和分封制相结合的手段确定了一套严密的控制体系；春秋战国时期，随着诸侯割据混战，宗法分封制逐渐走向崩溃。
阶段二中华民族政治文明的发展阶段——秦汉至明清时期君主专制：秦始皇创立封建专制主义中央集权制度，摆脱了血缘政治模式，走向官僚政治集权统治。
秦汉至明清，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院并重，直至明初废除丞相，后来明朝设立内阁、清朝设立军机处，体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至废除的趋势。
中央集权：中央与地方矛盾的发展，促使秦汉至明清统治者不断采取措施调整地方机构。
从郡县制、郡国并行制、行省制再到权分三司，体现了地方日益听命于中央，中央集权不断强化的趋势。
选官制度：从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制，中国选官制度日趋完善，一定程度上体现了公平、公正的原则，但它本质上仍是巩固专制统治的一种手段。
第1讲中国早期政治制度的特点一、夏、商的政治形式1．夏朝：王位世袭制代替禅让制。
启继承了禹的地位，政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”制度由此开始，宗族关系从此成为基本的政治关系。
2．商朝：贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制；神权和王权密切结合。
王位世袭制的产生今大道既隐，天下为家……大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……——《礼记》核心论点：王位世袭制代替禅让制，是生产力发展的结果，标志着社会财富和社会权力的集中，即“家”的私有观念深化，表明从“公天下”到“家天下”的转变，具有神权色彩。
二、西周的分封制1．目的：巩固西周的统治。
2．概况诸侯义务对周天子定期朝贡并提供军赋和力役诸侯权利诸侯在自己的封国内享有世袭统治权初期封国鲁、齐、燕、卫、宋、晋等等级关系天子—诸侯—卿大夫—士3.影响(1)积极性：有利于稳定当时的政治秩序，保持周政治文化的稳定性和延续性。
高中历史必修一一中国早期政治制度的特点
里
分封制
宗法制
表
中国早期政治制度的特点有哪些？
（1）带有浓厚的部族色彩 （2）神权与王权的结合 （3）以血缘为纽带,分封制和宗法制是典型
（家国一体） （4）尚未实现权力的高度集中
❖ 1.《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙
也。”也就是说，宗法的“宗”本义为 宗庙。这说明宗法制的纽带为
❖ 4.《三字经》写道：“周武王，始诛纣， 八百载，最长久”，这一局面的出现主要 得益于
A.周代的分封制与宗法制 B.周代盛行“礼乐文化” C.周天子拥有至高无上的权威 D.神权和王权的密切结合
❖ 5.通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的 宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”， 按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能 成为大宗的是：
尧 后 代 （蓟）
舜 后 （代陈）
商 后 代 （宋）
3.宗法制：（西周政治制度的核心）
1）核心内容：嫡长子继承。 2）特点：
a.小宗服从大宗。 b.血缘关系的亲疏决定等级的高低。 3）作用： a.维护贵族的特权地位。 b.有利于统治集团内部的稳定和团结 。
嫡长子
周天子
诸 子
周天子 周天子 嫡长子
A.财产 C.信仰
B.地域 D.血缘
❖ 2. 西周分封制的积极作用主要表现在：
A.扩大了奴隶制的规模 B.促进了西周经济的发展 C.巩固并扩大了西周王权统治 D.避免了诸侯国势力的增长
❖ 3.假设甲乙丙丁四位同学回到商周时代，请 判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小： （）
A.甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵挡 周部落的进攻 B.乙同学商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C.丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳 D.丁同学成为西周王室成员，整日无所事事
人民版 高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第1课中国早期政治制度的特点教案
一、中国早期政治制度的特点一、教学目标知识与能力目标1、了解早期国家的产生，理解“家天下”制度出现的意义。
2、识记西周推行分封制的目的、内容和作用。
3、理解宗法制的内容、与分封制间的关系以及推行宗法制的作用。
4、认识中国早期政治制度的特点。
过程与方法目标1、通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习，掌握分析政治制度的方法。
2、学会运用观察法，讨论法，推理法，概括法等来学习相关问题，弄清历史概念的构成要素。
情感、态度与价值观目标1、通过了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之情。
2、理解宗族、礼乐制度对文明建设的正面影响，激发对为古代中国政治文明做出贡献的人们的崇敬之情。
二、教材要点“王”的出现与“帝”的传说1.原始人群的社会组织由氏族、部落发展到部落联盟，在此基础上出现了比较成熟的政治形式—国家。
2.距今大约五千年前，黄河和长江流域的原始居民开始迈入早期国家的历史阶段。
这一历史阶段的突出标志包括金属器具的使用、文字的成熟、城的出现、礼制的形成以及贫富分化现象的发生。
3.最初的“王”字来历(斧钺的象形)说明早期政治权力的实质是一种强权。
4.早期城的特征不仅带有浓厚的军事防御色彩，而且是权力和地位的象征。
另外，这种城也反映了阶级对立尖锐化的社会现实。
早期城市是早期国家产生的标志之一。
5.大规模的祭祀活动是社会权力集中的反映。
这体现出早期国家政权和神权相结合的特征。
6.传说中的黄帝、尧、舜、禹，就是早期国家形成过程中或者说由原始社会向奴隶社会过渡时期的政治领袖。
夏商政治文化夏朝是我国历史上第一个（奴隶制）王朝，始创“家天下”即王位世袭等制度。
在原始社会，部落联盟的首领选举实行禅让制，在部落联盟内部实行民主选举，“选贤与能”。
到禹的时候，夏部落逐渐强大起来，部落联盟首领的权力也越来越大。
禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给实权。
相反，禹把实权给了自己的儿子启。
1-1早期政治制度特点
材料二 我将我享（祭献），维羊维牛，维天其右（保佑 ）之。仪式刑（效法）文王之典，日靖四方。伊嘏（伟大 ）文王，既右飨（祭献）之。我其夙夜，畏天之威，于时 保之。
——《诗经·周颂·我将》 （2）结合所学，概括材料二《周颂·我将》所蕴涵的主要意 义，综括指出材料一、二所反映的中国早期政治制度的特点 。（4分）
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由
我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，
当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定
会挑我的。
立子以贵不以长，
二儿子；嫡长子继承制。 立嫡以长不以贤。
从地图中可看出周朝分封的对象有哪几类人？
二、分封制
1.目的： 巩固西周统治（封建亲戚，以藩屏周）
2.对象： 王族（同姓贵族）、功臣、先代贵族 权利： 封地世袭统治权、拥有土地和人民
３.内容 义务： 定期朝贡、提供军赋和力役
4.主要诸侯国： 鲁、齐、卫、燕、宋、晋
5.影响
积极：扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩
（1）西周的分封制。 （2）义务：保护周王室；忠于职守，保卫封地； 定期朝见天子，向天子述职；
关系：诸侯服从天子
材料二：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯 不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。…… （周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周） 王中肩。
──《左传》
材料2中，出现了什么新问题？反映的本质问题是什 么？
。”形成这种政治风格的制度基础主要是( A )
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．察举制
3．（2017.11·浙江高考·1）古代有学者论及中国早期国家的 的政治制度，谓：“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下
高中历史 专题一 古代中国的政治制度 第1课 中国早期政治制度的特点教学案 人民版必修1-人民版高一
第1课中国早期政治制度的特点1.注重基础知识的把握，特别是对历史概念的理解，进而弄清概念间的区别与联系，如分封制与宗法制，三公九卿制与三省六部制，丞相制与内阁制等。
2．注意古代中国不同时期政治体制的创新，并关注其运行特点、历史影响。
如三省六部制、科举制、内阁制等。
3．注意把握两条主线，一是我国早期政治制度的形成和发展，二是专制主义中央集权制度的开创与演变。
[学习目标]课程标准重点难点1.了解宗法制和分封制的基本内容。
2．认识中国早期政治制度的特点。
1.分封制、宗法制的含义、对象、内容。
(重点) 2．理解宗法制与分封制的关系。
(难点) 3．归纳中国早期政治制度的特点。
(重难点)一、夏商政治形式1．早期国家的出现(1)时间：距今大约五千年前。
(2)地区：黄河流域和长江流域。
(3)标志：金属器具的使用、贫富分化的产生、文字的成熟、城的出现和礼制的初步形成。
2．夏商政治特点(1)夏朝：启继承禹的地位后，政治权力由“传贤〞演化为“传子〞，“家天下〞的制度由此开始。
(2)商朝①以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体。
②神权和王权的密切结合。
[历史认识]正确认识王位世袭制王位世袭制通过“父死子继，兄终弟及〞的形式，保持着王位在家族内部的承继，“家天下〞的局面从此确立。
它用“天下为家〞的局面打破了原始社会平等的、无剥削压迫的“天下为公〞的局面，但这是一个历史的进步。
二、西周分封制1．背景：周武王伐商，周朝建立。
2．目的：巩固周王朝统治。
3．内容4．评价(1)利：有利于稳定当时的政治秩序。
(2)弊：后来，诸侯国兼并，削弱了周天子的权威。
[易混易错]“分封〞与“封建〞分封制在中国古代原叫做“封建〞制度。
但这个“封建〞与我们用于社会发展史中的“封建〞不是一个含义，而是“封诸侯，建藩卫〞的简称。
为了将这两个“封建〞相区别，今天史学界多称“封诸侯，建藩卫〞制度为“分土封侯制〞或简称“分封制〞。
三、西周的宗法制1．地位：宗法制是西周政治的典型特征。
重庆市高一历史必修一 第一章《古代中国的政治制度》第一课《中国早期政治制度的特点》全套教案
中国早期政治制度的特点一、教学设计思路依据课程标准要求，根据学生已有的基础知识和学习能力，通过创设多样教学情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，引导学生步步深入，通过相关资料的引用提出问题、发现问题，培养学生的创新思维和创造精神，通过小组合作学习，培养学生合作学习能力以及探究精神。
二、前期分析本节内容出自人民出版社2009年6月出版的《普通高中课程标准实验教科书历史1（必修）》第一专题《古代中国的政治制度》的第一节内容。
课程标准要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
本课内容是学生在初中学习了相关内容的基础上，再深入了解中国早期政治制度的特点。
这一专题向我们介绍了古代中国的政治制度的发展历程：从早期国家制度（夏商周）受到宗族血缘关系的影响，到战国时期出现了中央集权的政治制度，到此后的历朝历代都体现出君主专制制度的加强，到晚清时期专制主义的中央集权制走向衰亡。
本节课的内容是整个中国古代政治制度的序幕。
本课的授课对象是高一学生，多数学生的实际年龄为16周岁左右，该阶段的学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟，情感上具有正确的价值观和审美观，理性思维能力有了较大的提高，思维活动中的自我意识或监控能力更加明显化，思维能跳出旧框框。
虽然通过初中的学习，学生掌握了中国古代政治制度的部分内容，但由于初中历史内容较简单，而且夏商周距离现在年代久远，许多内容较为抽象，理解较为困难。
学生对于中国早期政治制度的掌握还是较为缺乏的，此外，学生对历史现象的认识还不能达到一定的高度，对问题的分析还比较浅显。
从以前的课堂观察看，高一学生对于生动、丰富的历史知识十分感兴趣，图文并茂更能增强学生的兴趣。
因此，教师需要从学生已有的知识和能力出发，利用图片、多媒体等多种形式，创设恰当的历史情境进行多样化教学，引导学生通过进行自主、合作与探究学习，对历史知识进行主动的建构，拓展视野，提高思维能力。
中国早期政治制度的特点
姓名
李兴万
单位
富县高级中学
课型
多媒体
课时
1
教学对象
高一学生
是否采用多媒体
是
一、教材分析
本课讲述了中国古代早期的政治制度，主要叙述早期国家的出现与特征、夏商政治文化以及西周的分封制与宗法制，其中某些制度脱胎于氏族社会，对后来中国政治制度的发展产生了深远的影响。重点内容是分封制与宗法制
三、西周分封制和宗法制
备注：字体统一为宋体、小四号、1.5倍行距，教师可根据所写内容自行调整表格宽度。
引起学生兴趣，初步了解古代早起国家的形成过程和突出标志。
重点讲解
教师给出材料让学生归纳。
分封制：
分封制的目的是什么？主要内容、特点、作用。
宗法制：核心内容、特点、作用。
学生分组进行讨论归纳形成结论，最终由每组学生代表发言讲解本组的成果。
通过设计问题，步步深入地引导学生进行思考和分析。
总结Βιβλιοθήκη 设问：通过学习谈谈中国早期政治制度具有怎样的特点？
三、教学资源与策略
采取学、思、论、导四步教学法。
即自学，深思，讨论，点评诱导。授课时间一般不超过半小时。分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。
分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。
四、教学目标
1.知识与能力：运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程
2.过程与方法：学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。
3.情感、态度与价值观：通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感。
陈进教学大比拼 教案
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（四）教学手段的应用
运用多媒体课件教学（案例和图片材料）
二、教学重、难点
1．重点：分封制、宗法制的内容。
2．难点：两种制度之间的联系及影响
三教学准备
1．教具：多媒体计算机、教材、2018年3+2总复习资料等
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展示幻灯片：
导入：中国古代政治制度及阶段性特征......
把握通史及考纲
问题：我们可以通过哪些渠道了解早期国家起源的相关情况呢？
A.?? B.?? C.?? D.??
典例3(2010·新课标全国卷)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是()
A．河南、河北B．湖南、湖北
C．山东、山西D．广东、广西
典例4（2012浙江13）中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断
典例1：(2013年高考)司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明
A．《史记》关于黄帝的记录准确可信
B．传说一定程度上可以反映历史真实
（3）“封建社会”中的“封建”是指社会形态，即以地主剥削农民为标志的社会制度.
早期政治制度的特点
述或讨论，了解我国古代早期政治制度的基本特点。
（三）教学准备课件，多媒体设备（四）教学过程教师向学生提供“古代中国朝代沿革表”，帮助他们从整体上了解中国历史发展的脉络，并以此作为时间坐标，为政治史的学习打下基础。
【导入新课】师：大家在初中就已了解我国古代的历史，能否准确背诵出中国古代朝代的更迭顺序？生：答后，学生齐声朗读中国古代朝代顺序歌夏商与西周，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋（辽夏金）元，明清王朝完。
师：没错！夏商周是我国古代的朝代，而夏是我国最早的奴隶制国家，那在夏之前的中国社会是什么样的呢？生：原始社会。
师：其最重要的社会组织单位是什么？生：部落、部落联盟。
师：对，这些社会组织是以血缘关系来维系的。
那当时的一个重要制度是什么？生：禅让制。
师：但禹建立了我国历史上第一个王朝――夏，在禹死后禅让制被破坏，被（王位）世袭制所取代。
（多媒体课件打出课题：夏商周的政治制度）【讲授新课】一、夏商的政治制度——（王位）世袭制师：原始社会的禅让制推选首领注重的是“贤”与“能”，夏部落的大禹因治水有功，威望较高，根据禅让制，舜到了晚年，传位于禹。
到禹时，夏部落逐渐强大，其权力也越来越大，最终建立了我国历史上的第一个王朝，在禹死后，他的儿子启即位，确立了王位世袭制。
请问什么是世袭制？生：（财产、爵位等）父子相传、兄终弟及。
师：世袭制开始了一种私有制“家天下”，标志着我国过渡到奴隶社会。
（小结）师：我们可以看到夏商的政治制度主要内容有二，一是实行王位世袭制，二是建立了一套从中央到地方的行政管理制度（略）。
夏商周三代的政治制度是传承的，夏商的王位世袭制及地方的管理制度对西周的分封制和宗法制有直接的影响。
（导入）二、西周的分封制和宗法制1、分封制师：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。
为了进行有效的统治，周朝实行分封制。
那么，何谓“分封制”呢？（1）概念：简单来讲就是“封邦建国”，把一定的土地和人民分封给臣属，让他们建立诸侯国。
中国早期政治制度的特点
等级界限：周天子——诸侯——卿大长子继承制（正妻之长子） ② 大宗和小宗具有相对独立性 ③ 血缘关系与政治关系相结合（形成家国一体的观念） ④ 形成森严的社会等级
影响
① 有利于凝聚宗族，防止内部纷争 ② 有利于巩固统治集团，强化王权 ③ 对现实的影响
谢谢观看
含义：柳宗元《封建论》（封邦建国） 目的：巩固西周奴隶制统治 内容：土地、人口 对象：王族（姬姓、主体）、功臣（齐）、先代贵族（宋、臣服于西周者） 分封的诸侯的权利和义务 分封制下不谈中央集权 秦始皇的中央集权（郡县制）
西周的分封制
一、诸侯权利与义务：
权利：诸侯在封国内享有世袭统治权 义务：对周天子定期朝贡并提供军赋和力役
中国早期政治制度的特点
课前提示：
分封制和宗法制适应西周时期统治的需要，维护 了政治的稳定。
中国早期政治制度的特点： ①神权与王权结合。 ②以血缘关系为纽带形成国家政治结构。 ③最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
一、早期政治制度的产生——早期国家的起源
时间：五千年前
地点：黄河流域和长江流域
原因：农耕经济的发展
标志：1、金属器具的使用。 2、贫富分化的产生。 3、文字的成熟。 4、城的出现和礼制的初步形成。
二、早期政治制度的发展
夏：前2070~前1600
王位世袭制取代禅让制
传贤 传子 公天下 家天下
宗法制
商：前1600~前1046
宗法制 神权与王权相结合(占卜)
三、早期政治制度的完备
西周的分封制 （前1046~前7717）
二、分封制积极影响和弊端
积极影响： ① 稳定政治秩序 ② 推动西周奴隶制经济的发展 ③ 有利于促进民族的融合 ④ 确立了周天子“天下共立”的地位 ⑤ 推动了文化的交流和文化的认可
专题一 第一课 中国早期政治制度的特点 教案--高中历史必修一
第一课中国早期政治制度的特点教学设计教学环节第一环节：导入教师：在初中，同学们已经学习过了中国古代史，请你们回忆一下中国古代史的内容：中国历史最早可以追溯到什么时候？（距今大约170万年以前）有了人类的活动，就有了人类的历史，祖国境内最早的人类是元谋人，那就是中国历史的开端。
请同学们阅读教材第一段内容并观察图片，思考：中国早期国家大致在什么时间形成？在什么地域出现？我国迈入早期国家阶段的突出标志是什么？（学生思考，教师总结）教师：时间：5000多年地区：黄河流域、长江流域标志：金属器具使用、贫富分化产生、文字的成熟、城的出现、礼制的初步形成。
观看视频《中国通史》引出夏朝的相关内容。
第二环节：（一）夏朝政治——奠定基本的政治关系问题探究：依据材料并结合课本P5指出夏朝建立后，政治形式发生了怎样的变化？教师总结：政治权力交接方式禅让制——王位世袭制政治权力交接对象传“贤”——传“子”（宗族关系）（二）商朝政治——对政治制度的进一步发展阅读材料，思考商朝政治权利的交接方式材料一自中丁以来，废适而更立诸弟子，弟子或争相代立，比九世乱，于是诸侯莫朝。
——摘自司马迁《史记·殷本纪》兄终弟及制材料二帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。
少子辛，辛母正后，辛为嗣。
——摘自司马迁《史记·殷本纪》父子相继制教师引导学生根据上述材料总结出商代政治特点之一：总结板书：商代政治特点一——以血缘关系为纽带，实行宗法制。
材料三教师引导学生根据上述材料总结出商代政治特点之二：总结板书：商代政治特点二——神权和王权的密切结合。
通过周武王伐纣的示例引出西周政治制度。
二、西周的政治制度给出两幅西周版图并提问：版图空前扩大后，周又如何创新制度来实现有效的统治？引导学生根据两幅图和教材内容进行概括引出分封制。
（一）分封制——封建亲戚，以藩屏周1.概念：又称封邦建国，周天子把土地、人口和统治权授予王族、功臣和先代贵族建立诸侯国，拱卫王室。
人民版高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第1课中国早期政治制度的特点教案
专题一一中国早期政治制度的特点编写：彭增贵审核: 李新来、王海峰、宋宪铭：编号N01一、教学目标：1、识记西周推行分封制、宗法制的目的、内容和作用。
2、认识中国早期政治制度的特点。
3、通过对宗法制的学习，体会中华民族的亲情之爱。
二、教学重难点：西周的分封制与宗法制。
中国早期政治制度的特点。
三、教学过程【情景导入】这是北京天安门东侧的一座古代建筑，是明清两代皇帝祭祀祖先的地方，称为“太庙。
太庙是中国古代皇帝的宗庙。
它与皇帝们的“家务事”密切相关。
皇帝从登基开始，直到结婚、生子，以及出征或凯旋，每逢此类大事，都要亲自出马，去太庙祭祀列祖列宗。
既是尽一尽孝道，又在请求九泉之下的祖先保佑，希望这个天字第一号的大家族越来越兴旺。
我国自古就有“宗，尊也；庙，貌也，先祖形貌所在也”之说。
太庙是作为古代祭祀祖先的地方，也称作“明堂。
’太庙在夏朝时称为“世室，”殷商时称为“重屋，”周称为“明堂。
可见，我国对列祖列宗的膜拜，早在夏商周时期就已经开始了。
你知道“对列祖列宗的膜拜”是我国古代哪种政治制度的基本内容？这种制度的最突出特点是什么呢？温馨提示：“中国古代早期”概念的时间范围：上限一一国家形成；下限一一秦统一以前。
也就是中国历史上的夏商周三代。
这个时期是我国从原始血缘部落时代向封建专制时代的过渡时期，带有明显的承前启后色彩，以此为切口，可以更深刻地认识中国早期政治制度的特点。
政治制度：特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。
新课探讨：（一）、西周分封制（“封邦建国”）西周的建立：约公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。
阅读教材P6西周分封制这一目，自主完成以下问题：1、概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲分派到各地，广建子国,建立诸侯国来保护王室的一种制度。
（岳麓版）。
武王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室（人教版）。
中国早期政治制度的特点
西周社会结构 示意图
分封制
天子 诸侯
卿大夫
士 庶人
奴隶
诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分 封，卿对士分封。
王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿 女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当 然应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子， 父王一定会挑我的。 “立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”
走向“大一统”的秦汉政 治
思考：
1.分封制与郡县制的差别；
2.对专制主义中央集权制的理解；
3.秦朝中央集权制的特点及影响。
①保护周王室；忠于职守，保卫封地；定期朝见天子， 向天子述职。②交纳供赋 ③随从作战
材料一 《三字经》写道： “周武王，始诛纣，八百载， 最长久。 材料二 （周）王夺郑伯（郑 庄公）政，郑伯不朝。秋，王 以（令）诸侯伐郑，郑伯御 之。……王卒大败。祝聃（郑 庄公的臣下）射王中肩。
材料三 春秋初期有170多个 诸侯国，大国诸侯与周天子 地位差不多。到战国时代， 诸侯国只剩七、八个，周天 子的地位更可怜！
了解历史
二、夏朝的政治文明
1、王朝的兴衰：禹建立（公元前2070年——前1600年）
王位世袭制 2、历史地位：我国第一个奴隶制国家
3、政治特点：
材料一：《礼记· 礼运》是这样描述远古社会的状况的： “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲 其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、 寡、孤、独、废疾者皆有所养……是谓大同。”这就是所谓的 “大同之世”。 材料二： 而夏朝建立后：“今大道既隐，天下为家， 各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池 以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和 夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。……”这就 是所谓“小康之世”。 材料三 启遂即天子之位，是为夏后帝启（启为禹之子）。 ——〈史记· 夏本纪〉 读史感悟 1材料一反映了哪一种制度？请举例说明。 2材料二与材料一相比有哪些新变化？产生了什么深远的历史 影响？ 3王位世袭制是从何人开始的？
中国早期政治制度的特点
福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第一册专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。
高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
人民版必修一第一课中国早期政治制度的特点
THANK结论
中国早期政治制度的意义
1 2 3
奠定中国政治制度基础
中国早期政治制度的发展为后续的政治制度奠定 了基础，如封建制度、君主专制等。
促进社会稳定
早期的政治制度在维护社会稳定方面发挥了重要 作用，通过分封制、宗法制等制度安排，实现了 社会的有序管理。
推动文化传承
早期政治制度对中国文化的传承和发展产生了深 远影响，如礼乐制度、儒家思想等。
中国早期政治制度的特点
目
CONTENCT
录
• 引言 • 中国早期政治制度的起源 • 中国早期政治制度的特点 • 中国早期政治制度的影响 • 结论
01
引言
早期政治制度的定义
早期政治制度是指中国历史上早期的政治体制和制度，时间跨度 大致从夏朝到春秋战国时期。这一时期的政治制度经历了从部族 联盟到封建制度的演变，逐渐形成了独特的政治体系。
宗法制
西周进一步发展宗法制，通过 严格的家族和血统关系来维护 社会秩序和政治稳定。
礼乐制度
西周建立了一套完整的礼乐制 度，以规范社会行为和等级秩 序，强化统治者的权威。
03
中国早期政治制度的特点
宗法制
宗法制是以宗族血缘关 系为基础，调整家族内 部关系，维护宗族内部 稳定的一种制度。
宗法制的核心是嫡长子 继承制，即由嫡长子继 承父亲的宗族地位和财 产。
世卿世禄制是中国早期政治制 度中的一种官员任用制度。
04
中国早期政治制度的影响
对后世的政治制度的影响
02
01
03
秦朝统一六国后，建立了中央集权的政治制度，为后 世政治制度的发展奠定了基础。
汉朝继承并发展了秦朝的政治制度，形成了更加完善 的官僚体系和监察制度。
中国早期政治制度的特点
福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第一册专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校2013年晋级为省一级达标高中。
2014级高一招收10个班，包括两个重点班和一个艺术班。
高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
早期政治制度的特点
中国早期政 治制度的特 点： 1.神权与王 权的结合； 2.以血缘关 系为纽带形 成了国家的 政治结构； 3.最高执政 集团尚未实 现权力的高 度集中。
嫡长子
周天子
周天子
周天子 嫡长子
周天子
周天子
周天子
庶 子
庶 子
诸侯
诸侯
诸侯
嫡长子
诸侯
诸侯
卿
卿
卿 嫡长子
卿
庶 子
士
士 庶 人
士 庶 人
庶 子
思考：“大宗”一定“大”吗？“小宗”就 一定“小”吗？ 嫡 长 子 天子 继 承 制
大宗 (宗主) 小宗 (大宗)
诸侯
小宗 (大宗)
嫡长子 余嫡子及庶子 返回
二、夏商政治形式；
2.商朝 １）商朝的相关史实： 商汤灭夏与武王伐纣（商朝灭亡、周 朝建立） ２）商朝政治的特点： ①以血缘关系为纽带，实行宗法制； ②神权与王权的密切结合——（突出
表现：凡事都要通过占卜予以决定）
商朝形势图
西周形势图
周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通 极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的 领土和抵挡边境少数民族的骚扰？假如你是周天子， 你会怎么管理？
西周的政治制度
1、 分封制是西周巩固政权的重大政治措施，它将亲 族、功臣、先代贵族分封各地，建立侯国，目的是 “封邦建国，以屏宗周”；受封者则须对周王尽各种 义务，并受周王控制。
2、宗法制是与分封制紧紧糅合在一起的以血缘、姻 亲为纽带的政治制度，嫡长子继承制使周天子世代皆 为大宗，为所有诸侯国政治上的共主。宗法和政权实 际合二为一。 3、为维系宗法分封制度，周公又制定了一套完整、严 格的等级礼仪制度，作为各级贵族必须遵从的生活准 则，谁也不得逾越。
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中国早期政治制度的特点市二中何敏课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标知识与能力：1、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征；2、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力；3、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程；4、概括中国早期政治制度的特点，分析宗法制对我国社会的深远影响。
过程与方法：学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案；学会运用阅读法（包括文字资料、地图、古代文物图像）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题；教师应该注重启发式教学，向学生展示考古资料的同时，要设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题，并随时予以恰当的评价。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱之情。
教学重点、难点：重点：西周的宗法制和分封制难点：概括并理解中国早期政治制度的特点专题概述：本专题主要反映了中国古代政治制度的发展历程：从早期国家制度（夏商周）受到宗族血缘关系的影响，到战国时期出现了中央集权的政治制度，到此后的历朝历代都体现出君主专制制度的加强，到晚清时期专制主义的中央集权制走向衰亡！（一）导入新课（用图片+教师解说导入）1、中国人自称为炎黄子孙，每年清明在陕西西安黄帝陵举行大规模祭祀黄帝的活动，成千上万的华人华侨从异国他乡赶来参加。
2、2006年4月19日，中国国民党荣誉主席连战在漳州龙海市马崎村举行盛大的祭祖仪式时说：“根同宗，血同缘。
”中国的认祖归宗是中华文化的一种特别现象。
这种“认祖归宗”的情结与中国早期政治制度的特点有何关系？3、人们常称山东为齐鲁大地，称河北为燕赵大地，山西简称为晋。
这是为什么？以上这些材料，都与中国古代的什么制度有关呢？（二）讲授新课一、夏商政治形式（板书）1、早期国家的诞生：（板书）思考：中国早期国家大致在什么时间形成？在什么地域出现？我国迈入早期国家阶段的突出标志是什么？①时间：距今约五千年前；地点：黄河流域和长江流域。
②标志：金属器具的使用；贫富分化的产生；文字的成熟；城的出现；礼制的初步形成。
2、夏王朝（板书）教师引出“三皇五帝”（三皇有五种说法、五帝有六种说法）、“大禹治水” 的传说，给予简短的解说，并向学生指出如何认识神话传说的史料价值。
禅让制推选首领注重的是“贤”与“能”，大禹因治水有功，威望较高，根据禅让制，舜到了晚年，传位于禹。
在禹死后，他的儿子启即位，确立了王位世袭制。
引用圣人的话来再现从“天下为公”到“家天下”的演变：史料链接：材料一孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。
礼记·礼运》材料二今大道既隐，天下为家。
各亲其亲，各子其子，货力为已。
大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
——《礼记·礼运》材料三启遂即天子之位，是为夏后帝启（启为禹之子）。
——《史记·夏本纪》教师概括总结：a.王位世袭代替了禅让制，“家天下”的制度由此开始；b.宗族关系从此成为基本的政治关系。
（a、b 板书）3、商朝的政治（板书）有文字记载的历史从商朝开始（甲骨文）①以血缘关系为纽带，实行宗法制②神权与王权紧密结合（突出表现：凡事都要通过占卜予以决定。
武丁之妻妇好的例子）二、西周的分封制（板书）公元前1046 年，周武王伐纣灭商，建立周朝。
武王很快就遇到了一个难题：领土空前广阔，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰呢？⋯⋯为了进行有效的统治，周朝实行分封制。
那么，何谓“分封制”呢？1、含义：又称封邦建国，周天子把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
2、目的：“封建亲戚，以藩屏周”，扩大周朝的统治范围，巩固周王朝的统治。
3、对象：同姓王族（主体，如鲁、燕）异姓功臣（姜尙，齐）先代贵族（微子，宋）材料：武王克商，光有天下，其兄弟之国十有五人，姬姓之国四十人。
——《左传·昭公二十八年》周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人——《荀子·儒效》为什么是分封这些人？（王族是天子最信赖的人；功臣对建立新的政权有贡献，需要拉拢他们，必须给予一定的奖赏以示对天子忠诚的鼓励；可以借助先代贵族的威望减少新政权的阻力。
）4、内容①权力：诸侯在封国内享有世袭统治权（用人权、行政权、财政权、军事权）②义务：定期朝贡、并提供军赋和力役（镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职）5、影响材料：孔子说过：“殷因于夏礼,所损益可知也;周因于殷礼,所损益可知也” “周监（鉴）于二代，郁郁乎文哉！”；据史籍载，夏朝存在了４００多年，商朝存在了６００多年，周朝则存在了８００年之久，时间之长久，远远超过了以后的任何一个封建王朝。
（由于层层分封所确立的诸侯、卿大夫与天子之间有着严格的隶属关系，各方诸侯都以周天子为天下共主，因而在这个基础上形成的王权要比夏商牢固，这对巩固和扩大西周王朝起了积极作用。
）积极方面：分封制加强了周天子对地方的控制，形成对周王室的拱卫，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩序。
材料：八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。
周定王使王孙满劳楚王。
楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。
” 庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。
”王孙满曰：“⋯⋯天所命也。
周德虽衰，天命未改。
鼎之轻重，未可问也。
” 楚王乃归。
——司马迁《史记》卷四十（“鼎”在中国有特殊意义，它原指中国古代的炊具，后来成为最重要的祭祀礼器。
相传禹曾铸九鼎，象征九州，故九鼎寓意天子的地位。
诸侯对它除了毕恭毕敬以外，是没有资格来问津的。
否则即视之为大不敬，是对王权的挑战。
发生这样的事情，恰恰说明了，诸候势力的强大，周王室衰微，逐渐失去了“天下共主”的地位，不能再对诸侯发号施令，强大起来的诸侯国开始跃跃欲试，争霸中原。
分封制开始瓦解，后被郡县制所取代。
）消极方面：分封制也埋下了地方分裂割据的祸根，强盛起来的诸侯国逐渐吞并其他弱小的诸侯国，甚至挟天子以令诸侯，使周天子的威严丧尽。
三、西周的宗法制（板书）王位之争：周天子年老了，打算立下继承人。
周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
大儿子：“我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。
” 二儿子：“我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。
” 三女儿：“我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。
”四儿子：“你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。
” 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？⋯⋯引出宗法制。
1、实质：按血缘亲疏关系分配政治权力2、目的：维护周王朝的统治和政权的稳定3、最大特点：嫡长子继承制。
（嫡长子，即正妻所生的长子）什么是嫡子？什么是庶子？什么是嫡长子？（正妻（大老婆）生的儿子称为嫡子，其他妻室生的称为庶子，正妻生的第一个儿子称为嫡长子。
）嫡长子继承制即是嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。
按照宗法制的规定，周王的嫡长子继承王位，其余的嫡子和庶子应分封到地方去作诸侯；诸侯的嫡长子继承国君位，其余诸子分封为卿大夫；卿大夫的嫡长子继承封号，其余诸子分封为士。
所以，嫡长子与分封下去的嫡子及庶子有着双重关系，在血缘上他们是兄弟关系，在政治上他们又是君臣关系。
4、宗法等级：周天子——诸侯——卿大夫——士想一想：“大宗”一定“大”吗？“小宗”就一定“小”吗？分封制下又有大宗和小宗之别。
大宗和小宗是相对而言。
具体来说，周天子是天下的共主，是所有姬姓贵族的大宗；诸侯对周天子而言是小宗。
在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言又是小宗。
在卿大夫的封地内，对于士而言，卿大夫又成为士的大宗。
大宗和小宗的划分，明确了下级贵族臣服于上级贵族、全体贵族服从于天子的政治隶属关系。
宗法制对西周的统治起了什么作用？5、作用：既保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
此后，宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的依据，对中国社会产生了深远的影响。
思考分封制与宗法制的关系：二者互为表里、相互依存，宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在政治制度方面的体现。
在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制。
它能防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。
即使是今天，宗法制仍对我们社会产生深远影响，你们能举例说明吗？（现在很多人仍有重男轻女的思想，认为只有生儿子才能传宗接代延续香火；任人唯亲的思想也与宗法制有关系；现在我们仍要遵循长孝顺、尊敬长辈等也跟宗法制的影响有关。
）宗法制对我们社会的影响有积极的也有消极的，当然我们今天对这些传统的正确态度应该是去其糟粕，取其精华。
根据下列材料，归纳并总结出中国古代早期政治制度的特点。
（板书）材料一: 在考古中发现了大量的新石器时代的大规模祭祀活动的遗迹; 夏商周的王被称为“天子”；据殷墟出土的大量的甲骨文卜辞表明, 当时的商朝统治者几乎是每日必卜、每事必卜，许多重要的军国大事都要由神意来决定⋯⋯商朝天子既是人，又是联接天人意志的神⋯⋯据史料记载，“巫”是早期国家中最重要的职官之一。
这段材料反映了我国早期政治制度存在怎样的特点？[ 答案] 王权与神权的紧密结合材料二：禹的儿子启继承了禹的地位，政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”的制度由此开始。
⋯⋯商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体。
⋯⋯西周政治的典型特征，是实行按照血缘关系分配政治权力，维护政治联系的宗法制。
整个国家政权就是由“大宗”“小宗”的宗法血缘关系组织的。
组织中的等级是对应统一的，这就形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。
这段材料反映了我国早期政治制度存在怎样的特点？[ 答案] 以血缘关系为纽带形成国家政治结构材料三：早期的国家是从部落制中脱胎出来的⋯⋯王权不可避免的受到各方面的制约。
据史载，“禹会诸侯与涂山，执玉帛者万国”，“殷汤受命，其能存者三千余国”；西周实行分封制，“尚有千八百国”。
这些诸侯国在自己的领地内都享有极大的权力，当其羽翼丰满或王室衰微时，它们往往会起来反对王室，“夏桀为有仍之会，有缗叛之；商纣为黎东之薮，东夷叛之；周幽为大室之盟，戎狄叛之．”⋯⋯王国维在谈到早期国家权力时说：“盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。