《去参观海洋馆》课件
小学五年级作文《参观海洋博物馆》600字(共9页PPT)
小学五年级作文《参观海洋博 物馆》
绿海龟的身型庞大，加上那坚
硬的龟壳，像极了一个活生
生的战士。虽说有点腐烂，
国家 但它依然威风凛凛。“喔！
动物 二级保护
。”我详细地记着。
看！最引人注目的就是那大白鲨了！ 它张着嘴，露出那吓人的尖牙。
关键词：海龟,身型,庞大,加上,
坚硬,龟壳,极了,一个,活生生,战士, 虽说,有点,腐烂,依然,威风凛凛,国 家,二级,保护,动物,详细,引人注目, 就是,大白鲨,露出,吓人,尖牙。
小学五年级作文
参观海洋博物馆
600字
“耶！今天我们要去海洋大学
同学 喽！”许多
兴奋地喊到。我
心情 的
如同明媚的阳光Байду номын сангаас样灿烂。
我们上车了，同学们压抑不
住激动的心情，车上喧闹一片，像是 汹涌的海浪。我漫不经心地等待着， 满脑子尽是“海洋大学”四字。
关键词：今天,我们,海洋大学,
许多,同学,兴奋,喊到,心情,如同, 明媚,阳光,一样,灿烂,我们,上车, 同学,压抑,不住,激动,心情,车上, 喧闹,一片,像是,汹涌,海浪,漫不经 心,等待,满脑子,海洋大学。
小学五年级作文《参观海洋博 物馆》
如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
再见
参观完毕，我们来到了“休
美食 息地”。在这儿，可以享受
，
还能相互沟通交流笔记。这
次的博物馆参观活动深深地印在
了我的脑海中。
关键词：例如,有毒,爬行,生物,
环纹,海蛇,黑头,海蛇,青环,海蛇, 参观,完毕,我们,来到,休息,这儿, 可以,享受,美食,相互,沟通交流,笔 记,这次,博物馆,参观,活动,深深地, 印在,脑海中。
参观海洋馆
参观海洋馆动物表演的时间到了，首先出场的是海狮，它有两颗长长的门牙，它虽然没有脚，但是它能滑翔。
看它得绝活！训练师投过来的小套圈全部都能接住。
没有想到，表演结束它还能倒立着摇摇尾巴，似乎和我们说“再见！”这时，海豚来了，我们急忙鼓掌欢迎。
我听见主持人说：“让海豚表演——一跃而起。
”海豚在右边跳起来的时候，我急忙看右边，还没来得及看清晰，海豚又在前面腾空跳起，足足有2、3米那么高。
这样来来回回，一共变换了3次，我的头都晕了。
海豚也要走了，我们也跟海豚说：“再见！”惊奇的事情发生了，他竟然用“啊、啊”跟我们说：“再见！”游玩结束了，我们排着整齐的队伍上了大巴车，预备去下一个景点！参观海洋馆2今日，我们到学校的海洋馆参观学习。
踏进海洋馆大门，首先映入眼帘的是满眼的蓝色，令你仿佛置身于蓝色的海洋之中。
大大小小、五颜六色的海洋生物标本整齐、有序地排列着。
我看到有澳大利亚香螺、石花菜、中国虾、海月水母、南极企鹅等。
其中我最喜爱澳大利亚香螺了，它可能是海洋中最大的海螺，外表特别壮丽美丽！我认真地参观每一件标本，也特别仔细地听着老师对每一样水生生物的讲解，真是受益匪浅。
爸爸从事的事业跟海洋有关，从小爸爸就给我讲过许多关于海洋的学问，教我熟悉了许多海洋里的动物。
我还知道很多宝贵的海洋物种已经或正在走向灭亡，真是太惋惜了。
通过这次参观，我既增长了海洋学问，同时更明白了“关爱海洋动物，爱护地球家园”是多么的重要和迫在眉睫。
叔叔阿姨们、小伴侣们，我们一起努力，让我们的大海永久清亮宽阔；让全部的海洋生物都能自由自由地在大海里游泳；让小伴侣们永久能看到活生生的海洋生物，而不是只能看到它们的标本。
参观海洋馆3假期里，我和爸爸妈妈一起参观了海洋馆。
海洋馆里有许多海洋动物，有秀丽的热带鱼、大鲨鱼、海豚鱼、海龟、水母、海星、红龙鱼等等，多的数也数不清。
我们走在一个玻璃围成的过道里，看各种各样的鱼群在我们头顶游动，花花绿绿的，大大小小的鱼儿，美丽的很，我们感觉像和鱼群一起在海洋里一样。
小学五年级作文《海洋馆一游》1000字(共12页PPT)
海洋馆一游
1000字
我看见过峰峦雄伟的泰山，
铁塔 去过
林立的嵩山，欣赏过水
平如镜的西湖，还看见过汹涌澎湃的
ห้องสมุดไป่ตู้
寒 黄河三峡，却没有去过海洋馆，
假期间，爸爸妈妈带着我和姐姐
去开封极地海洋馆参观。一路
上我兴高彩烈，兴致勃勃。心里想着，
海洋馆到底什么样子呢？
关键词：看见,峰峦,雄伟,泰山,
去过,铁塔,林立,嵩山,欣赏,水平如 镜,西湖,看见,汹涌澎湃,黄河,三峡, 没有,去过,海洋馆,寒假,期间,爸爸 妈妈,姐姐,开封,极地,海洋馆,参观, 一路上,兴高彩烈,兴致勃勃,心里, 想着,海洋馆,到底,什么,样子。
小学五年级作文《海洋馆一游》
视野 既增长了知识，又开阔了
。
给我印象最深刻的是海豚
表演，两只海豚在驯兽师的引导
下，跟着音乐有节奏地在深
水池跳动穿跃，不时跃出水面，
浪花 溅起一朵朵
，居然还来了几
个倒空翻，我看着看着简直
惊呆了，表演的真精彩。
关键词：增长,知识,开阔,视野,
印象,深刻,海豚,表演,两只,海豚, 驯兽师,引导,跟着,音乐,节奏,水池, 跳动,穿跃,不时,跃出,水面,一朵朵, 浪花,居然,几个,空翻,看着,看着, 简直,惊呆,表演,精彩。
小学五年级作文《海洋馆一游》
企鹅 接下来看见的是
，企鹅不是
生活在南极吗？他怎么会在这里？哦，
原来这里有他们专属的房子，
适合企鹅生长的环境，只见它
房间 的
里面白茫茫的一片，还安
空调 装了两个特大的制冷
，像真
的冰岛雪山一样；再往前走就能看见 美人鱼在表演，四个美人鱼，他们一 会儿上一会儿下一会儿左一会儿右，
小学三年级作文《参观海洋馆》450字(共7页PPT)
小学三年级作文《参观海洋馆》
鱼类 怎么那么多要让我们珍惜的
、
贝类和蟹类？我从心底呼吁：
人类啊，我们不能再捕杀它们了，
标 我希望以后再也不要见到它们的
本而见不到活的。我希望世界上
的珍稀鱼类、贝类、蟹类不再“珍 稀”。
关键词：怎么,那么,我们,珍惜,
鱼类,贝类,蟹类,心底,呼吁,人类, 我们,不能,捕杀,它们,希望,以后, 再也,不要,见到,它们,标本,而见, 不到,希望,世界,珍稀,鱼类,贝类, 蟹类,不再,珍稀。
小学三年级作文《参观海洋馆》
我看到了凶残的银鲳和温顺 的匙吻鲟鱼就是不一样，别看它 鼻子长得那么小，可它嘴巴特 别大，吃食物很凶猛。
我还看到五彩缤纷的热带鱼， 长命百岁的大海龟和绿海
龟……
我们从展厅出来，我的心 情特别沉重。
关键词：看到,凶残,银鲳,温顺,
匙吻鲟,就是,一样,鼻子,那么,嘴巴, 特别,食物,凶猛,看到,五彩缤纷,热 带鱼,长命百岁,海龟,海龟,我们,展 厅,出来,心情,特别,沉重。
小学三年级作文
参观海洋馆
450字
微 6月2日上午，阳光明媚，
风习习。我们海石花写作
学校全体学生在老师的
参观 带领下，坐车到海洋大学
海
洋馆。
我们来到海洋馆，在导游叔
叔的带领下，进入了第一展览
馆，左面走上楼梯就是第二展
览室。里面有蟹类Biblioteka 贝类……随后沿着楼梯走上第三展览室，
海龟 里面也有蟹类、绿
……在第一
小学三年级作文《参观海洋馆》
我还看见娃娃鱼，非常可爱。它 头宽而扁圆，头上长着一对小眼 睛，尾部则扁，四肢短小， 形状十分怪异。
我们又到了章鱼和乌贼展 室，章鱼都很大，有十几条腿，可
人美版(杨力)美术二年级下《9.参观海洋馆》教案3
人美版（杨力）美术二年级下《9.参观海洋馆》教案3一. 教材分析《9.参观海洋馆》是人美版（杨力）美术二年级下的教学内容，本节课的主要内容是通过参观海洋馆的经历，让学生了解和认识海洋生物的多样性和美丽，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了丰富的图片和文字信息，为学生提供了丰富的视觉和思维素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于海洋生物有一定的好奇心和兴趣。
但是，他们的绘画能力还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来提高。
此外，学生对于海洋生物的认识还不够全面，需要通过本节课的学习来增加他们的知识储备。
三. 教学目标1.让学生了解和认识海洋生物的多样性和美丽。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和想象，绘制出自己心中的海洋生物。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和描绘海洋生物的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察海洋生物的特征，培养他们的观察力。
3.绘画教学法：通过教师的示范和学生的实践，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、海洋生物的图片和视频、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对海洋生物有什么了解？然后展示一些海洋生物的图片和视频，让学生初步了解海洋生物的多样性和美丽。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的图片和文字，引导学生观察和描述海洋生物的特征，如形态、颜色、生活习性等。
同时，教师可以通过提问方式激发学生的思考，帮助他们更好地理解教材内容。
3.操练（10分钟）教师进行绘画示范，展示如何绘制海洋生物。
在示范过程中，教师可以讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
然后，学生按照教师的示范进行绘画实践，教师巡回指导。
大班科学水族馆教案ppt
大班科学水族馆教案ppt教案标题：大班科学水族馆教案PPT教案目标：1. 培养幼儿对水族馆的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和探索，让幼儿了解海洋生物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 水族馆图片、视频和模型。
3. 海洋生物的图片和卡片。
4. 幼儿绘画、剪贴、拼图等相关材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 制作一张幻灯片，上面放置一张水族馆的图片，用以引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“我们将要一起去探索水族馆，看看里面有哪些神奇的海洋生物。
”二、探索水族馆（15分钟）1. 展示水族馆的图片和视频，向幼儿介绍水族馆的特点和功能。
2. 引导幼儿观察和描述水族馆中的不同海洋生物。
3. 使用海洋生物的模型或图片，让幼儿认识不同种类的海洋生物，并了解它们的特点和习性。
三、海洋生物的特点（15分钟）1. 制作幻灯片，分别展示不同种类的海洋生物的图片，并简单介绍它们的特点。
2. 向幼儿提问，引导他们观察和思考，例如：“这是什么动物？它有什么特点？它生活在哪里？”3. 鼓励幼儿互相分享自己对海洋生物的认识和了解。
四、创意活动（20分钟）1. 给每个幼儿分发海洋生物的图片或卡片。
2. 引导幼儿根据自己手中的图片或卡片，用绘画、剪贴、拼图等方式创作自己喜欢的海洋生物。
3. 鼓励幼儿互相展示和分享自己的创作，并用简单的语言描述自己创作的海洋生物的特点。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，向幼儿提问：“今天我们学到了哪些关于海洋生物的知识？”2. 鼓励幼儿提出更多关于海洋生物的问题，并鼓励他们自己去探索和寻找答案。
3. 鼓励幼儿在家与家人分享今天的学习成果，并鼓励他们多参观水族馆或阅读相关的书籍，进一步了解海洋生物。
教学反思：通过这个教案，幼儿将有机会亲身体验水族馆的魅力，并通过观察、探索和创作，加深对海洋生物的了解。
同时，通过互动和合作，培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
【优】海洋公园游记最全PPT资料
_________
的五十年代足球明
_________。
星。 離開「海洋天地」後，是到「機動城」輕鬆一下的時間了。
塌下來的山石把小路 _________ 了。
外公是目前 _________ 的五十年代足球明星。
嘀咕 些9什.麼。這個飛機 _________，是弟弟最心愛的玩
具
10.塌下來的山石把小路 _________ 了。
模型 顛簸 堵塞 碩果僅存 嘀咕 6.小船迎者風浪航行，船身 顛簸 得很厲害。 7.剛才上課的時候，志明和小青不知在
ˍˍˍˍˍ 些什麼。 8.外公是目前 _________ 的五十年代足球明 星。 9.這個飛機 _________，是弟弟最心愛的玩 具 10.塌下來的山石把小路 _________ 了。
探險。 2.我班的壁報 圖文並茂，贏得老師的 讚賞。 蠻荒 地帶行醫，這種仁愛的精神令人 敬佩。 4.恐龍是古代一種 _________ 的生物。 5.這些兇徒 ___文並茂 探險 蠻荒 面目猙獰 1.我希望將來有機會到南極洲
探險。 2.我班的壁報 圖文並茂，贏得老師的 讚賞。 蠻荒 地帶行醫，這種仁愛的精神令人 敬佩。 碩大無朋 的生物。 5.這些兇徒 _________，無惡不作。
目猙獰的大猩猩，向看遊人搥胸，仔細一看，
原來牠只是個電動模型。
詞解
遊海洋公園
們在「超動感影院」登上「探險車」，車子 在崎嶇的山路上顛簸。突然面前出現了一群 恐龍，探險車得在她們龐大的身軀之間左閃 右避，才能安抵山頂，發射出激光，堵塞了 快將爆發的火山口，使這批碩果僅存的恐龍 避過一場大災難。
離開海洋公園時，爸爸問我：「今天的 遊覽充實有趣嗎？」我望看爸爸點點頭，心 裏卻嘀咕：「可惜還有『集古村』和『水上 樂園』沒去哩！」 詞解
小学三年级作文《游海洋馆》450字(共8页PPT)
小学三年级作文《游海洋馆》
剧场 一进
，眼前就跟书中写的一
样，它们有的顶球，有的钻圈，
游客 有的嬉水跳跃。
不时被逗得
开怀大笑。我们又看了白鲸的表演， 你知道它爱吃什么吗？我来告诉你吧，
动作 它爱吃鱼，教练让它做一个
，
只要先给它吃一条鱼，它就会听教练 的话了。
关键词：剧场,眼前,一样,它们,
顶球,钻圈,嬉水,跳跃,游客,不时, 逗得,开怀大笑,我们,白鲸,表演,知 道,什么,告诉,爱吃鱼,教练,一个, 动作,只要,一条,教练,的话。
小学三年级作文《游海洋馆》
”妈妈和爸爸对我们说：“我 们带你们去跟水中的海龟合影
吧！”我们俩异口同声地说：“好！” 妈妈爸爸赶紧把我们带到海龟生活的
地方，“哇，海龟好多呀！
关键词：妈妈,爸爸,我们,我们,
你们,水中,海龟,合影,我们,异口同 声,妈妈,爸爸,赶紧,我们,带到,海 龟,生活,地方,海龟,好多。
小学三年级作文《游海洋馆》
还有海龟蛋。”
我们跟海龟合完了影，妈妈
爸爸又带我们来到了企鹅的冰
世界 冷
。我看到几只企鹅一摇一
摆地走来走去，真可爱！ 海洋馆里真有趣，我最喜欢去海
洋馆了。
关键词：还有,海龟,我们,海龟,
合完,妈妈,爸爸,我们,来到,企鹅, 冰冷,世界,看到,几只,企鹅,一摇一 摆,走来走去,可爱,海洋,馆里,有趣, 喜欢,海洋馆。
小学三年级作文《游海洋馆》
我们还观看了海洋生物，其中有
水母 能发出五颜六色的
，真好看
青蛙 啊！有一种很小很小的小
，
嫩芽 它就跟一片刚发出来的
一样。
还有小丑鱼、可怕的鲨鱼……妹
妹说：“海洋动物可真多呀！
第五课时 参观水族馆
第五课时参观水族馆教学目标：1、通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数的计算方法多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。
3、让学生通过自己提出的问题、解决问题的这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重、难点：掌握两位数加两位数的计算方法。
教学用具：课件、实物投影教学过程：一、创设情景，导入新课。
师：同学们，上节课我们在海边通过摆贝壳学了那些知识？（生回答，两位数减两位数（不退位）减法），这节课，老师带你们去参观水族馆，有兴趣吗？走，咱们比一比，看谁在水族馆学的本领多。
二、新课（一）合作探究，学习新知1、课件出生信息窗3，生观察画面，师：观察画面信息，你能提出什么数学问题？学生提出的问题有：左边鱼缸有多少条鱼？右边鱼缸有多少条鱼？2、解决“左边鱼缸有多少条鱼？”(1)师：怎样知道左边鱼缸有多少条鱼？你能列出算式吗？生利用图中相关信息列出14+28的算式。
（2）师：怎样计算呢？生先独立思考，小组合作交流。
学生的想法有多种，有的可能用估算；有的可能用口算；有的可能用笔算，师此时鼓励算法多样化，有的从个位加，也有从十位加，教师引导学生比较两种算法，哪一种比较简便。
（3）用小棒摆一摆，感受“满10进1”的道理。
（4）师生总结笔算加法时应注意的问题。
（二）自主探索，学习新知1、师：刚才同学们的相反很精彩，继续努力！接下来我们再来解决“右边鱼缸有多少条鱼？”2、生独立完成，集体交流，说算法。
3、生总结算法，进一步体会“从个位加起”比较简便。
三、巩固练习1、自主练习1看图写算式，生独立完成，集体交流。
2、夺红旗比赛做自主练习3，看谁做得又对又快，冠军得一面红旗。
3、火眼金睛辨对错。
自主练习4，生独立完成。
四、课堂总结这节课你学会了什么？生总结本节课内容。
小学三年级作文《参观海底世界》450字(共8页PPT)
关键词：看到,主要,分布,印度,
西太平洋,热带,海域,往前走,看到, 体型,很大,鲨鱼,凶狠,鲨鱼,出现, 眼前,一种,震慑,感觉,看到,水母, 水母,祖先,可是,出现,大概,亿年, 元古代,没有,心脏,眼睛,东西,而且, 水母,身体,98,99。
小学三年级作文《参观海底世 界》
是不是很不可思议啊？ 我们还在两栖动物里看到了凹甲
虽然很累，但是却很开心，希望下次
还有机会来参观！
关键词：参观,一天,海底,世界,
虽然,但是,开心,希望,下次,还有, 机会,参观。
小学三年级作文《参观海底世 界》
只要我还有梦，就会看到彩虹!
再见
见到,许多,新奇,物种,不仅,开阔, 眼界,掌握,知识,刚一,走进,海底, 世界,大门,看到,了像,大炮,一样, 巨骨,舌鱼,听说,巨骨,舌鱼,力气, 非常,可以,撞死,一头,成年,可以, 想象,巨骨,舌鱼,撞击力,多么,厉害。
小学三年级作文《参观海底世 界》
神仙 我们又看到了一条美丽的
鱼，
神仙鱼在水中游来游去的，还真有几
羊 陆龟、六角恐龙……我还去看了 驼。羊驼坐在地上看着围观的 游客，好像是在说：“今天怎么
这么多人来看我啊！”
关键词：是不是,不可思议,我
们,两栖动物,看到,陆龟,六角,恐龙, 羊驼,羊驼,坐在,地上,看着,围观, 游客,好像,今天,怎么,这么,来看。
小学三年级作文《参观海底世 界》
参观了一天的海底世界，
分像起舞的仙女。
再往前走，我看到了吃腐肉
的红尾鲮鱼。它是生活在亚马
逊河的鱼，常常被土著人看作邪
活化 灵。我又看到了被称之为“
石”的中华鲟，它的吻很长就
像一把大长剑。
关键词：我们,看到,一条,美丽,
小学六年级作文《去海洋馆》600字(共9页PPT)
小学六年级作文《去海洋馆》
零食 后面，跟着一个乖乖啃着
的
我。
突然，老妈的脸上闪过一丝
喜色。难道——她看到老爸了？
目光 我站起身来，顺着老妈的
向
远处瞄了过去。呀！是老爸！原来，
大 老爸一直以为我们是在海洋馆
门相约呢！
关键词：后面,跟着,一个,乖乖,
啃着,零食,突然,老妈,脸上,闪过, 一丝,喜色,难道,看到,老爸,起身, 顺着,老妈,目光,远处,过去,老爸, 原来,老爸,一直,以为,我们,海洋馆, 大门,相约。
小学六年级作文《去海洋馆》
电！了！ 我们二人像热锅上的蚂蚁一般，
急得团团转了。这时，我突然想起
乐园有一个小门，说不定老 爸 老 在小门那儿等我们！我叫上 妈，风风火火的向小门那儿赶去……
十余分钟后，老妈带着铁青的一
张脸，又走回了大门。
关键词：我们,二人,热锅上的
蚂蚁,一般,团团转,这时,突然,想起, 乐园,一个,小门,说不定,老爸,小门, 那儿,我们,老妈,风风火火,小门,那 儿,十余分钟,老妈,铁青,一张,大门。
小学六年级作文《去海洋馆》
老妈 都怪我和
太粗心，没有说明
是哪个大门。
事件 自从这次惊魂
后，我对
旅游有了阴影，更是对老爸老
妈有着深厚的恐惧！
关键词：老妈,粗心,没有,说明,
哪个,大门,自从,这次,惊魂,事件, 旅游,阴影,更是,老爸,老妈,有着, 深厚,恐惧。
小学六年级作文《去海洋馆》
要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱 怨，二不解释。
小学六年级作文
去海洋馆
600字
从小，我就特别喜欢旅游。总是
杂志 看着
上的一张张印着色彩斑
《9.参观海洋馆》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《9.参观海洋馆》（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解海洋馆的基本构造和海洋生物的特点，培养学生对海洋世界的热爱和好奇心。
2. 过程与方法：通过参观海洋馆，让学生学会观察、描述和表现海洋生物，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 海洋馆的基本构造：介绍海洋馆的建筑特点、展区分布等。
2. 海洋生物的特点：观察和描述海洋生物的形态、颜色、生活习性等。
3. 绘画海洋生物：学习如何用画笔表现海洋生物的特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描述海洋生物的特点，学会用画笔表现海洋生物。
2. 教学难点：如何准确把握海洋生物的形态特征，用画笔生动地表现它们。
四、教具与学具准备1. 教具：海洋馆参观券、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：笔记本、照相机等。
五、教学过程1. 导入：展示海洋馆的图片，引导学生谈论对海洋馆的印象，激发学生的兴趣。
2. 参观海洋馆：组织学生参观海洋馆，观察和描述海洋生物的特点，拍摄照片作为绘画参考。
3. 绘画实践：回到教室，让学生根据参观所拍摄的图片，用画笔表现海洋生物。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调保护海洋环境的重要性。
六、板书设计1. 海洋馆的基本构造2. 海洋生物的特点3. 绘画海洋生物七、作业设计1. 让学生回家后，根据参观海洋馆的经历，画一幅自己喜欢的海洋生物。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思1. 教师要关注学生在参观过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和审美能力。
3. 加强课堂管理，确保参观活动的顺利进行。
4. 针对学生的作品，给予有针对性的评价，提高学生的绘画兴趣。
参观海洋馆
参观海洋馆参观海洋馆1寒假的一天，我和妈妈去了海洋馆，海洋馆里有好多鱼类，还有小鸟、兔子、蜥蜴，里面还可以给小鱼喝奶，给乌龟喂食。
我最喜欢的是金山鹦鹉，五颜六色的，最引人瞩目的是他还可以说人话呢！但是有三只鹦鹉刚开始学说话，告诉你们，有两只白色的鹦鹉还学着我说话呢！我们还看了美人鱼表演，我非常渴望能像那位大姐姐一样当潜水员。
最后看了海豹和海豚表演，精彩极了！海豹能做各种动作，当他演完一个节目，训练员就给他喂鱼吃，他一下子就接住了！海豚一点儿也不逊色，她们的鸣叫声好听极了！参观海洋馆2今天我来到了美丽的海洋馆。
看见了许多鱼、潜水员在巨大的鱼缸里和大海龟一起游泳。
在所有鱼里我最喜欢“刺尾鱼”，因为它就是“多丽”。
在动画片儿“海底总动员”里它是“尼莫”的朋友。
它有彩色的身体，大大的尾巴，看起来真像海里的公主。
我还观看了海豚表演，最喜欢第四个训兽员，因为她即长的漂亮，又表演的精彩，好像她也是海豚中的一员。
大家都听从她的指挥。
我真想像她一样，长大以后认识许许多多的海洋动物。
最让我大吃一惊的是一位训兽员居然是双腿站在海豚的身上，有时甚至单腿站立。
技术真高呀！离开海洋馆，我虽然坐上了校车，但真有点舍不得离开，真想下次再来。
参观海洋馆3五月二日，我们一年级的全体同学来到了北京海洋馆参观。
海洋馆真大啊！里面的海洋生物也非常多，有各种各样的鱼、水母、海狮、白鲸、海豚……我们还看到了中华鲟，它可是我们中国的国宝。
我们还看了海洋动物表演。
有两只海狮表演节目，它们一会儿套圈，一会儿“唱歌”，一会儿又学海豹走路，非常可爱。
还有白鲸和海豚的表演也都十分精彩。
同学们都很开心，我们度过了快乐的一天！参观海洋馆4早晨，天气晴朗，爸爸、妈妈带我去科技馆看海洋生物展览。
首先，我看见了长长的海鳗，在水缸里游来游去；接着看见了许多颜色鲜艳的小鱼，可爱极了；然后又看见了海星，它的形状就像一颗小星星一样，怪不得叫“海星”呢！我还看到了小海龟，它缩着头好像很害怕的样子，还有被绑着嘴巴的小鳄鱼和从没见过的鳄鱼龟，静静地趴在水缸里。
三年级上册数学参观海洋馆
三年级上册数学参观海洋馆
今天，我们来到了史丹利公园，我听说里面有一个海洋馆，我可想去那里了，可是，一直都没有机会来海洋馆看动物和学习关于动物的知识。
我想：“有可能今天可以去海洋馆看动物和学习关于动物的知识，如果去的话，那该多好呀！”
我想着，想着，我们就来到一个小凉亭，这就是我们中午吃母亲给我们准备的丰富午餐的地方，坐在小凉亭里，可真凉快，我还不想走了呢。
老师带领着我们来到小水池旁边，小水池中间竖立有一只“小海豚”，小水池里面到处都是钱*。
老师进去小水池对面的海洋馆里买门票，过了一会儿，老师叫我们进来，然后，那个工作人员阿姨把海洋馆的标志印在我们的手上，我们跟着老师去看动物。
我看到了鹦鹉、蝴蝶、小鱼等等的小动物。
在老师的带领下，我们来到一个可以玩耍的地方，我这边瞧瞧，那边瞧瞧。
发现了一个可供大家照顾小海豚的地方，我便兴奋地跑了过去，从睡篮里抱出一个“小海豚”，然后，就开
始玩游戏，我先给“小海豚”掉针，然后，检查“小海豚”的病情，检查完了，发现“小海豚”感冒，现在，病情已经稳定了，我便抱着“小海豚”去洗澡，洗完澡了，我便用毛巾轻轻地捆着“小海豚”下半身，然后，把“小海豚”轻轻地放进了睡篮里，说了声：“再见了，可爱的‘小海豚’！”我们接着有去看可爱的小海豚和海狮，小海豚可爱极了，海狮也是。
参观海洋馆
参观海洋馆[参观海洋馆]【第一篇】：参观海洋馆今天上午我和爸爸到孟州海洋馆参观，一路上，我满脑子都在想像海洋馆的样子，四周的墙是玻璃的，眼睛看到的都是游来游去五彩的鱼和美丽的珊瑚，拱形玻璃顶上时不时掠过一条巨大的鲨鱼……可是等我到了那里，却发现和我想的竟然有天壤之别，真正是大失所望，下面就是我看见的所谓的海洋馆，。
电影里吃人的大白鲨，样子威猛吓人。
可孟州海洋馆的大白鲨却让我哭笑不得，在一个一米多长的玻璃水族箱里，一条二十多厘米长的小大白鲨紧贴着箱壁悬在水中，一动也不动。
一双绿豆大的眼睛暗淡无光，简直是呆若木鲨。
更可怜的是鳄鱼，在一个狭小的玻璃柜里，一条近两米长的扬子鳄连身子都伸不直，尾巴弯着蜷缩在柜里，黄色的眼睛半睁半闭，一动也不动，爸爸试探性地问那里的管理员：“这条鳄鱼是蜡做的模型？”“怎么会是蜡做的呢？你看，它会张嘴呢。
”那个管理员一边说一边拿起木棍捅了捅鳄鱼的嘴巴，这时鳄鱼缓缓地把嘴巴张了个半开，看着这条有气无力的鳄鱼，我觉得这些海洋动物真可怜，孟州海洋馆的人也太可恶了，动物们一点活动的空间也不给，连行尸走肉的资格都被剥夺了。
在一个狭小的玻璃柜里，放着一只个头很大的大头草龟，管理员说这种龟又叫发财龟，只要能把钱正好扔在龟壳上，扔钱的人就会交上财运。
有些傻冒儿还真的相信了这种神话，纷纷用钱去砸那个发财龟。
真是可笑，柜那么小，整个柜子都是龟壳，扔钱孔又在正上方，随便来个半身不遂的残废也能砸到龟壳。
柜子里投了许多花花绿绿的钞票，有五元的，有十元的，还有二十元的。
─的确有人发财了，但不是那些投钱的人。
这次海洋馆之游，让我长了不少见识。
【第二篇】：参观海洋馆今天，我们去广州海洋馆。
去看海洋生物的人真多呀，简直就是人山人海，几乎到了水泄不通的程度。
进门以后，我们随着人流走上电梯，突然，我发现我们进入了一个玻璃隧道，我看到头顶上有许多小鱼，其中有小鲨鱼，还有鳐鱼，第一次真实地看到这些鱼，我惊喜万分，原来我只是在电视上看过它们，这一次可是亲眼目睹！我真是太高兴了！于是，我就兴奋地拉着妈妈东看看西看看，迫不及待地想看到各种各样的鱼。
参观海洋馆讲课稿模板及范文
参观海洋馆讲课稿模板及范文
尊敬的各位参观者，大家好！欢迎来到我们的海洋馆。
今天，我将为大家讲解关于海洋生态的主题。
首先，让我们来了解海洋的重要性。
地球上71%的面积都被
海洋覆盖着，它们不仅供应了我们所需的水源，还是地球上最大的氧气生产者。
海洋也是许多动植物的家园，其丰富的生物资源对我们的生活起着重要作用。
而海洋生态系统是指海洋中各种生物与环境的相互作用关系。
海洋生态系统包括浮游植物、浮游动物、海藻、珊瑚、鱼类等多个生态层次和生态过程。
其中，浮游植物是海洋食物链的基础，它们通过光合作用产生氧气和有机物质，为其他海洋生物提供养分。
另外，海洋中著名的珊瑚礁也是一个重要的海洋生态系统。
珊瑚礁是由珊瑚类生物形成的石灰岩结构，它们为许多海洋生物提供了栖息地和食物来源。
然而，由于人类活动如过度捕捞和水污染等引起了珊瑚白化现象，使得许多珊瑚礁生态系统受到了威胁。
除此之外，海洋还是许多鱼类、哺乳动物和海洋爬行动物的栖息地。
在这里，它们进行繁殖、觅食和迁徙。
然而，过度捕捞和海洋污染的问题对这些生物造成了极大的威胁，许多物种已经濒临灭绝。
为了保护海洋生态系统，我们每个人都可以做一些事情。
首先，
我们要保持海洋干净，避免往海里倾倒垃圾和化学物质。
其次，我们要合理利用海洋资源，避免过度捕捞和破坏性捕鱼方式。
最后，我们也可以关注海洋保护组织的工作，支持他们的活动和倡导。
感谢大家的聆听！希望通过今天的讲解，大家能加深对海洋生态系统的理解，并一起努力保护我们宝贵的海洋资源。
谢谢！。
小学五年级作文《参观海洋馆》450字(共7页PPT)
小学五年级作文《参观海洋馆》
我们继续往里面走。“哇！
鲨鱼 哥哥快来看呀！这里有大
弟弟 哩！”
就像是发现了新大陆
玻 似的，在那里大呼小叫。他趴在
璃上，小眼睛目不转睛地盯着
玻璃缸里的大鲨鱼。那些大鲨鱼
个个威风凛凛，银色的皮肤，
银甲 如同穿上了
一般，它们张开
匕 血盆大嘴，露出了一排排尖如
首的牙齿，眼睛里喷出一道道
然后，它又模仿海豹走路，那样
子十分滑稽可笑，就像个企鹅似
的摇头摆尾，又像个喝醉酒的醉汉， 走得比乌龟还慢。
海洋动物是人类的好朋
友们，它们给人类带来了欢乐，我
们一定要好好珍惜它们。
关键词：然后,模仿,海豹,走路,
样子,十分,滑稽可笑,企鹅,似的,摇 头摆尾,喝醉酒,醉汉,乌龟,海洋,动 物,人类,朋友,它们,人类,带来,欢 乐,我们,一定,好好,珍惜,它们。
无法 虽然它们被关在里面
出来，
但是看到它们，还是让人有点儿毛骨
悚然的感觉。
随后，我们来到了海洋剧院
来看海洋动物的精彩表演。
只见一只海狮在热情地向我们
招手，训练员叫他来模仿鲨
鱼，只见它钻入池中，只留一只
爪子露在水面上，原来是在模
仿鲨鱼游泳，猛一看来，真像有一只 鲨鱼要游过来一样。
关键词：虽然,它们,关在,里面,
寒光。
关键词：我们,继续,往里面,哥
哥,来看,这里,有大,鲨鱼,弟弟,像 是,发现,新大陆,似的,那里,大呼小 叫,趴在,玻璃,眼睛,目不转睛,玻璃 缸,鲨鱼,那些,鲨鱼,个个,威风凛凛, 银色,皮肤,如同,穿上,银甲,一般, 它们,张开血,露出,一排排,匕首,牙 齿,眼睛,喷出,一道道,寒光。
《去参观海洋馆》课件
去海第洋八课馆：参有趣观的海洋
鱼(yú)
海洋馆
海底世界
问题导学
同学们，你们看过大海吗？你 们参观过海洋馆吗？哪位同学说一 说你最喜欢海洋里的什么动物呢？
1、“五一”劳动节，他们一家到哪儿玩去了？ （海洋馆。）
2、海洋馆里有什么动物？ （海蛇、海龟、鲨鱼、大海龟、海豹。）
3、“我”被什么表演吸引住了？ （海豹表演。）
பைடு நூலகம்
课堂讨论
同学们，海洋深不可测，是另一个 不同于陆地的世界。海洋里住着许多可 爱的小动物，你最喜欢哪一个呢？说一 说你的理由。
思想教育
同学们，海洋占地球面积的百分之七十， 是地球上生命的起源。海洋里生活着许多生 物，而且还有许多我们不知道的生物，需要 我们去探索，所以我们要保护海洋生物。
课堂小结
在什么时候，我去哪里玩了？
我来到乌鲁木齐市后去了哪里？
我最喜欢海洋馆的什么动物？为什 么呀？
拓展练习
谢谢各位再同见学！的配合
，下节课再见
小学五年级作文《参观杭州海洋公园》450字(共8页PPT)
小学五年级作文《参观杭州海 洋公园》
参观完第一层，我们来到了 第二层企鹅的天地。小企鹅在 房子里走来走去，一下没注意
小学五年级作文
参观杭州海洋公园
450字
那天，小舅妈带着我和伟一
起坐高铁到杭州海洋公园
游玩。
海洋公园的构造由城堡搭建起来，
一些动物作为装饰，非常漂亮。
走进去，里面人山人海，我们费了好
鱼缸 大的劲才挤进去。两边的大
海豚 映入眼帘，鱼缸里全是
，有
沙地 的趴在
上，有的在水中游来
游去。
关键词：那天,小舅妈,一起,高
鱼儿 这里有形态各异的
，看得人
眼花缭乱。这些鱼在珊瑚、细
珠海葵、水母中穿行，它们
真是有趣！
在海洋公园除了看鱼，最
精彩的要数海豚表演了。随
哨声 着驯养师的
，表演开始啦！
驯养师拿着一个呼啦圈往水下一扔， 海豚一个跳跃就把呼啦圈从水里捡上 来。
关键词：这里,形态各异,鱼儿,
看得人,眼花缭乱,这些,珊瑚,细珠, 海葵,水母,穿行,它们,真是,有趣, 海洋公园,除了,看鱼,精彩,要数,海 豚,表演,随着,驯养,哨声,表演,开 始,驯养,一个,呼啦圈,水下,海豚, 一个,跳跃,呼啦圈,水里,上来。
小学五年级作文《参观杭州海 洋公园》
哨声 它们随着驯养师的
，做着各
动作 种
，把我们逗得哈哈大笑。
随后，驯养师集体下水，看到海
豚用力一蹬，驯养师便全部
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专有名词解释
五一劳动节：
是世界上80多个国家的全国性节日。定 在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共 同拥有的节日。
课文梳理
1、“五一”劳动节，他们一家到哪儿玩去了？
（海洋馆。）
2、海洋馆里有什么动物？ （海蛇、海龟、鲨鱼、大海龟、海豹。） 3、“我”被什么表演吸引住了？ （海豹表演。）
课堂讨论
Hale Waihona Puke 拓展练习选词填空。
那里 入迷 眼界
1、（ 那里 ）有很多房子。
2、知识拓宽了我们的（眼界 ）。 3、我看动物表演看得（入迷）了。
课堂小结
学习了六个生字：套、圈、顶 惊、鲨、神 学习四个词语：眼界、海龟 吃惊、那里
再见！
去海洋馆参观
海洋馆
海底世界
问题导学
同学们，你们看过大海吗？你
们参观过海洋馆吗？哪位同学说一 说你最喜欢海洋里的什么动物呢？
生字学习
套 圈
tào 上下结构
圈套
quān 全包围结构
圆圈
生字学习
顶 神 dǐng
左右结构 山顶 神奇
shén 左右结构
生字学习
惊
jīng 左右结构 惊讶
shā 上下结构
同学们，海洋深不可测，是另一个 不同于陆地的世界。海洋里住着许多可 爱的小动物，你最喜欢哪一个呢？说一 说你的理由。
知识拓展
白鳍豚
又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆， 嘴长，约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。 生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动
物，国家一类保护动物。2002年估计已不足50头，被誉为
鲨鱼
鲨
字形辨析
jīng 惊 惊讶
京
jīng 鲸 鲸鱼
字形辨析
shēn 伸 伸直
申
shén 神 神奇
词语学习
眼界
【例】海洋馆让我大开眼界。
目力所及的范围,借指见识的广度。
海龟
大型龟类的任一种，分布于温暖 的海洋里。 【例】海洋里有很多海龟。
词语学习
那里
指示代词。表示比较远的处所。
【例】那里有美丽的海洋。
“水中的大熊猫”，也是世界上12种最濒危的动物之一。 2007年8月8日，《皇家协会生物信笺》期刊内发表报告， 正式公布白鳍豚功能性灭绝。
思想教育
同学们，海洋占地球面积的百分之七十， 是地球上生命的起源。海洋里生活着许多生 物，而且还有许多我们不知道的生物，需要 我们去探索，所以我们要保护海洋生物。
吃惊
动词。表示受惊。
【例】这个消息让大家很吃惊。
成语学习
五颜六色（wǔ yán liù sè）：
解释：可以作谓语、定语。形容色彩复杂 或花样繁多。 造句：花园到处都是五颜六色的花。
成语比较
大开眼界 开拓视野，增长见识。
例：海洋馆让我大开眼界。 大饱眼福 眼睛收获了知识和理念中想看到的物质。
例：海豚的表演让我大饱眼福。