高中政治哲学教学课件

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人教版高中政治必修四课件：2.1哲学的基本问题

经济政策与经济发展的实际情况的关系思维和存在的关系问题，是一切哲学不能回避和必须回答的问题。 ⑵ “名流、高僧们宣扬人死后精神不灭。 C．不可知论 D．唯心主义 2．下列说法中体现物质决定意识的是一：什么是哲学的基本问题？他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。论③思维和存在是否有同一性 ④思维能否正 3、划分可知论和不可知论的标准是什么？
1、世界观的含义 2、世界观与哲学的关系 3、哲学与世界观、方法论的关系 4、方法论的含义 5、世界观与方法论的关系
6、具体科学与哲学的关系 7、哲学的含义
第二课百舸争流的思想
学生自主学习，完成下列问题：
• 1、哲学的基本问题是什么？ • 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是
什么？ • 3、划分可知论和不可知论的标准是什么？ • 4、为什么思维和存在的关系问题是哲学的
注意： A、“何者为本原”的别称：
“谁先谁后”、“谁决定谁”、“何者为第一性、何者为第二性”。
B、这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 C、唯物主义：存在决定思维；或物质决定意识。
D、唯心主义：思维决定存在；或意识决定物质。
E、哲学的基本问题（思维和存在的关系问题）与哲学的基本派别（唯物主义和唯心主义）。
当我们上了半天课没有存吃东西的时候，我们肚子空在
空的，这个时候我会就会有
饿
饿的感觉。思维
了
请问：是我们的肚子先空空的，才有饿的感觉；还
才空！
是先有饿的感觉，肚子才空
空的？
空了才饿！
再问：等我们用食物把肚子塞满了，我们还有饿的感觉吗？
先有存在后有思维，存在决定思维。
哲学的基本问题包括两个方面内容：
②、思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题

人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)

这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感，只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲任务学
作用
源于在生活实践中对世界的追问和反思
是指导人生活得更好的艺术
第一单元第一课
生活处处有哲学
第一篇有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”

高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》 PPT课件

抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在
水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去
了你的整个生命。”
思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？
2、哲学的意义：
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
2、哲学影响人们的生活
哲学有什么功能和意义？
探究二：有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界
意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
学生在校期间该不该用手机
一切从实际出发全面、联系地看问题
内因是事物变化发展的根本原因
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾一切从实际出发一分为二看问题
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
1、哲学的产生
• ――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

人教版高中政治必修四课件2.1哲学的基本问题 (共29张PPT)

弗里德里希·恩格斯（1820.11.28～1895.8.5）
全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题是思维和存在的关系问题。
1、哲学的基本问题是什么
思维和存在的关系问题。
换句话说
不“搭“搭要思配意配“关“辩混维识物物证系淆””质质关”：和和和和系不“ “意意同”存物识识于在质的的” ”相相
第二课百舸争流的思想
知识目标：
1.哲学的基本问题是什么？ 2.哲学基本问题包括哪两方面内容？ 3.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
我们知道了哲学研究宇宙中的大问题，研究人生问题，研究人类认识的问题等方面的问题，那么哲学研究的问题中，是否有一个贯穿于哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题呢？
3、唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，这是区别他们唯一的标准。
走进哲学思辩人生
庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是：
（2）哲学的基本问题的第二方面 “同一性” 内
思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题
思维（意识）和存在（物质）的关系问题
思维和存在何者是本原（本体论）思维和存在有没有同一性（认识论）
存在决定思维
思维决定存在
承认能正确认识存在
否认能正确认识存在
唯物主义
唯心主义
（谁为第一性）
可知论
不可知论
（有无同一性）
庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。
根据天、地、苗等
决定
农民施什么肥
存在
根据资金、周围环境、市场需求等

高中政治人教版版必修四生活与哲学生活处处有哲学演示课件

在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子顿，哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣地说:“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。
难成亲戚
英国著名的哲学家培根家里来了位不速之客，此人名叫荷克，是一名惯匪。法院正在对他进行侦讯起诉，看来非判死刑不可，他请培根救他一命。他的理由是：“荷克”（hog，意为“猪”）和培根（bacon，意为“熏肉”）有亲属关系！
自
一切从实际出
身
发，具体问题具体分析
综
全面的
合
联系的看问题
学习与社会生活
哲学
思考：从上述事例探讨中，我们不知道哲学是
什么，但看问题（认识世界），办事情（改造世界）的时候，却自觉不自觉的与哲学智慧结合在一起。这些哲学智慧是天上掉下的？还是人脑凭空产生的？这说明什么?
哲学就在我们身边
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。
抓主要矛盾一切从实际出发一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子，孔子，墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理，德国哲学家康德说世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德，中国当代著名哲学家周国平先生说，哲学开始于仰望天穹。
• 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会进行一些追问和思考
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。哲学有正确、错误之分
哲学家的智慧
苏格拉底
培根
爱因斯坦
苏格拉底的悍妻
苏格拉底本身相貌非常丑陋但娶了一个漂亮泼辣的女人，动不动就会遭她无礼谩骂。
有次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题，互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。

人教版高中政治2.1哲学的基本问题 (共22张PPT)教育课件

三．唯心主义（基本形态）
唯心主义形态
基本观点
主观唯心主义
把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、心等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
客观唯心主义
把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。不禁要问，之前做什么去了？机会当真就那么少？在我看来到处都是机会，关键看你是否能抓住。运气并非偶然，运气都是留给那些时刻准备着的人的。只有不断的积累知识，不断的进步。当机会真的到来的时候，一把抓住。相信学习真的可以改变一个人的运气。
教学计划和教学实际的关系
一、为什么思维和存在的关系问题时哲学的基本问题
1、思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
2、思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
3、思维和存在的关系问题，决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
•
•
•
有些人经常做一些计划，有的计划几乎不去做或者做了坚持不了多久。其实成功的关键是做很坚持。上帝没有在我们出生的时候给我们什么额外的装备，也许你对未来充满迷惑，也许你觉得是在雾里看花，但是只要我们不停的去做，去实践，总是可以走到一个鲜花盛开的地方，也许在那个时候，你就能感受到什么叫柳暗花明。走向成功的过程就好像你的起点是南极，而成功路径的重点在北极。那么无论你往哪个方向走，只要中途的方向不变，最终都会到达北极，那就在于坚持。

2022-2023学年高中政治统编版必修四1-2哲学的基本问题课件(22张)

——恩格斯
2.哲学的基本问题的内容
是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准（“本体论”之争）
哲学的基本问题思维（意识）和存在（物质）的关系问题
是划分可知论与不可知论的标准
（“认识论”之争）
①思维和存在何者是本原的问题（第一性问题）
（何者为第一性问题；何者为本原的问题；谁决定谁的问题）
②思维和存在有没有同一性的问题（思维能不能正确认识存在）
3.物质决定意识，意识对物质具有能动作用。辩证唯物主义和历史唯物主义
4.形存则神存、形谢则神灭。古代朴素唯物主义
5.自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成。近代形而上学唯物主义
6.没有调查就没有发言权。辩证唯物主义和历史唯物主义
7.宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧，在一定的方寸上熄灭。
唯物主义的分
类
辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学）
小结：人们对哲学基本问题和哲学基本流派的认识与人类的实践水平和认识水平密切相关。
唯物主义的三种基本形态比较
形态
基本观点
合理性
局限性
共同点
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辨证唯物主义和历史唯
物主义
把世界的本原归结坚持了唯物主义的根把物质混同于物质的具体形态，
议题一：“哲学“思辨”所辩何物？
不同时代、不同地区的哲学家，表达哲学基本问题的概念和方式不同。
01 •泰勒斯：水是世界的本原
西
02 •赫拉克利特：世界是一团永恒的活火
方
哲
03 •康德：存在是独立于人们意识之外的客观实在，但人的思维不能认识物自体本身：只能认识“现象世界”
学
观

高中政治统编版必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问课件(共39张PPT)

P5
世界观
哲学
区别含义
人们对整个世界的总的看法和根本观点
哲学是系统化理论化的世界观
特点零散的、朴素的、自发形成的系统化、理论化
存在
人人都有
不是人人都有
联系研究对象都是整个世界；哲学是关于世界观的学问，是系统化、
理论化的世界观。
错误倾向
①反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学； ②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
1.具体科学
其中对世界的根本观点
世观
界注包意括：和不总能和说成
概括和总结
*哲学对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍
的规律。P6
物理学
生物学
经济学
研究某一领
域的具体规
苹果落地万有引力
事物是普遍联系的
种瓜得瓜遗传与变异
一切事物的运动变化都是有规律的
律。P6
整个世界适哲
必修四哲学与文化
第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问
必修四哲学与文化
第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华
哲学--马哲
第二课探究世界的本质
哲
第三课把握世界的规律辩证唯物主义综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学
学第二单元认识社会与价值选择
P6阅读与思考
思世想界观念
• 命由天定 • 人定胜天 • 热爱自然，热爱社会，
热爱生活
决定体现
为人处方世法的论方法
身处困境，逆来顺受，指望得到神的恩赐
在困难面前积极奋争，不屈不挠
积极进取，乐于奉献

高中政治必修4精品课件：1.1生活处处有哲学

[练疑难] 1.判一判：对下列观点的判断正确的打√，错误的打×。
(1)哲学智慧是从人的头脑中凭空产生的。( × ) (2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。( √ ) (3)哲学总是自觉地影响着我们的学习、工作和生活。( × ) (4)哲学为生活和实践提供积极有益的指导。( × ) 2.想一想：有人认为，哲学是关于世界观的学说，所以哲学的任务，就是指导人们正确地认识世界。你赞同这个观点吗？请谈谈你的看法。(提示：结合哲学的基本任务)
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
解析把苏格拉底的原则运用到你的生活、工作、学习以及人际关系上，反映了生活处处有哲学、哲学是现世的智慧，哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界，①④符合题意。哲学智慧产生于人类的实践活动，不是产生于智者的头脑中，②说法错误。哲学并不神秘，人们总是自觉或不自觉地思考世界和人生，③表述不准确。故选D。答案 D
解析古代的“天人合一”观念和今天的生态保护观念都强调人与自然的和谐统一，指导中华民族的发展，说明真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界，C项符合题意；A、B、D三项观点本身正确，但均与题意不符。答案 C
5.真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。这表明( ) A.哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导 B.只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功 C.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 D.哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药解析本题考查哲学的任务，C项表述的是哲学的产生，不符合题意；B、D两项说法太绝对，排除；故应选A。答案 A
“哲学是爱智慧”与“哲学是智慧”，二者有重大区别。我们承认“哲学是智慧”，但更强调“哲学是爱智慧”。 (1)哲学是智慧：《现代汉语词典》中说，智慧是“辨析判断、发明创造的能力”，这只表明智慧的主要内容。知识的总和不是智慧，知识是“既成的”，智慧是“灵活的”，因而博学虽有利于提高智慧，但博学不是智慧。聪明也不能简单地等同于智慧，聪明偏重于对既定知识、现成事物的理解，智慧偏重于对未来的想象和创造。狡猾更不是智慧，狡猾是卑劣的，不过是一种算计，智慧是高尚纯洁的，与个人的功名利禄无关。

高中政治课件-哲学的基本问题

意识决定物质 ——唯心主义
一、什么是哲学的基本问题
❶思维和存在何者为本原的问题 ——是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
(1)认为思维是本原，思维决定存在唯心主义 (2)认为存在是本原，存在决定思维唯物主义
庄生梦蝶
庄子有一次梦见自己变成一只蝴蝶，醒来后，提出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见自己变成蝴蝶呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？”
A．自然与社会的关系问题 B．个人与社会的关系问题 C．唯物主义与唯心主义的关系问题 D．物质与意识的关系问题
有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春
是( A )
①人病则忧惧出，忧惧则鬼出
古代朴素唯物主义
②天地之变，阴阳之化
③宇宙便是吾心，吾心便是宇宙主观唯心主义
④理在气先客观唯心主义
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题。从本质上看，上述
问题都是集中围绕( D ) 而展开的。
一、什么是哲学的基本问题
❶思维和存在何者为本原的问题思维和存在
的问题 ❷思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题
形存在（物质）材形料神中之形变神之辩实为哲学什么问题的讨论？
神思维（意识）
只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖
世界是依附我的意识而存在的，只要我不去想，它就不在
唯物主义唯心主义
可知论不可知论
（二）为什么思维和存在的关系是哲学的基本问题？

高中政治必修四课件：第二单元马克思主义哲学(共20张PPT)

动
物
抽象
具
物质抽象
体表现
物质的具体形式具体
同学的观点
观点一物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。客观实在性：不管你是否认识、是讨厌、是喜欢，它都在人的意识职位独立存在着。换句话说就是不管你讨厌，还是喜欢那个教政治的人，他都暂时或在这个世界上。
哲学上的物质（共性）具体的物质形态（个性）
区
哲学上物质概念概括了物质具体形态的共同本质——客
别观实在，既不能创造，也不
能消灭。
具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造的，有生有灭。
联
①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来
的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021
没有物质，就没有世界，无论是天地自然，还是
大自然中孕育而来的的人类社会，它们在本质上都是
物质的。
物质是从万事万物机具体的物质形态中概括抽象
出来的，是万事万物的本质属性，离开了具体的具体
的物质形态，就没有物质。
物质是世界之母。
——朱宝欣
合理：准确并颇有诗意的表述物质是世界的本原、物

高中政治新教材部编版必修四课件：1.1.2 哲学的基本问题(共29页PPT)

议题二哲学的基本派别议题诱思:材料一天上的一切星宿,地上的一切陈设,总之,构成宇宙的一切物体,在心灵以外都是没有任何存在;它们的存在就是被感知或被知道。材料二理生万物,理主动静;未有此气,已有此理,未有这事,先有这理;万一山河大地都陷了,毕竟理却只在这里……若在理上看,则虽未有物,而已有物之理。探究:(1)搜集并归类整理哲学家的基本观点。 (2)与同学交流分享你归类整理出的哲学的基本派别。
马克思主义哲学
①把_自__然__科__学__中不可再分的、最小的物质结构如原子看作
世界的本原,丰富和发展了唯物主义的物质观。 ②它把自然科学的物质结构直接混同于物质概念,把原子的属性等同于物质的属性,把世界万物的运动归结为受力学支配的机械运动,因而具有_机__械__性__、_形__而__上__学__性__和历史观上的_唯__心__主__义__等局限
2.哲学基本派别与哲学基本问题: (1)唯物主义与唯心主义是哲学的两个基本派别,思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 (2)思维和存在包括两个方面的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题:唯物主义认为世界的本原是物质,物质决定意识;唯心主义认为意识是世界的本原,意识决定物质。
【典例·示范】古希腊的泰勒斯提出“水是万物的本原”的观点,春秋时代《管子》书中的《水地》篇中也表述了“水是万物的根源”的学说。这两种观点世纪金榜导学号( ) A.是完全正确的,属于辩证唯物主义观点 B.不符合客观实际,属于唯心主义观点 C.是一种古代朴素唯物主义观点,存在不足之处 D.否认意识是物质的反映,属于唯心主义观点
在同一哲学传统中
西方古代哲学主要关注哲学基本问题_第__一__方__面__
的内容
西方近代哲学研究的侧重点则转向了哲学基本问题_第__二__

高中政治生活与哲学知识体系教学课件新人教版必修4

食品支出 (元)
5518
2687
恩格尔系数 (%)
36.4
38.0
指出上表反映的经济信息，(4分)并就如何解决图表中反映的主要问题提出你的建议。(8分)
①反映当2008年城乡居民的收入和消费支出都有所增长，并且个人收入来源呈现出多元化的趋势；(2分)
但是，农村居民的收入增幅虽略高于城镇居民的收入增长幅度，但农村居民的收入绝对数大大少于城镇居民、农村的恩格尔系数高于城镇，说明农村消费水平较低、消费结构不合理，城乡差距依然存在，民生问题在我国农村表现较为突出。
09浙江省高考调测卷——用唯物辩证法的联系观说明胡锦涛主席提出世界各国应加强政策协调、密切合作、共同应对金融危机这一全球性挑战的道理。
2008年12月5日，面对我国经济发展与资源环境的突出矛盾，根据经济社会发展的需要，酝酿14年的燃油税方案征求意见稿终于出台。专家指出，实行燃油税改革，有利于建立和完善既反映国际市场石油价格变化和企业生产成本，又考虑国内市场供求关系的价格形成机制；有利于抑制燃油的不合理消费，促进资源节约、环境保护和经济的可持续发展。
注重研究新情况，善于提出新问题，寻找新思路，确
立新观念，开拓新境界。——立
社会发存在和社会意识的辩证关系
社会
社会历史发展规律
社会发展的动力
历
社会发展的趋势
史人民群众是观历史的主体
历
史
价值观的导向作用
唯
价值
物主
观
价值判断和价值选择
群众路线和群众观点对认识世界和改造世界的活动对人生道路的选择遵循社会发展规律站在最广大人民的立场上
义
人
人生价值人生的真正价值在于对社会的贡献

高中政治必修四《哲学的基本问题》ppt课件

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38
4．恩格斯指出：“全部哲学特别是近代
哲学的重大基本问题，是思维和存在的
关系问题。”恩格斯的上述论断指出了
（
）
A．一切唯物主义的基本问题
B．唯物主义的正确性和唯心主义的荒
谬性
C．哲学的基本问题是物质和意识的关
系问题
ห้องสมุดไป่ตู้
D．思维和存在的关系问题是辩证唯物
主义的基本观点完整编辑ppt
39
庄
庄
庄
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27
哲学基本问题的两方面内容
思维和存在的关系问题
思维和存在何者为本原思维和存在有没有同一性
存在决定思维思维决定存在思维能正确反映存在
否认认识世界的可能性
唯物主义唯心主义可知论不可知论
（谁为第一性）完整编辑ppt
（有无同一性） 28
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
片面、孤立、静止
完整编辑ppt
23
庄周梦蝶：睡着了会做梦，这是一种很平常的现象。正常人都能分清梦和真实，
不会把它们混淆起来。如果有谁梦见自己变成了一只蝴蝶，醒来后继续把自己当做蝴蝶，张开双臂整天在花丛草间作飞舞状，大家一定会认为他疯了。
然而，两千多年前的庄子，有一次梦见自己变成了一只蝴蝶，醒来后提出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见了蝴蝶呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？”
灭”。他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言。
1、这里的形“—形—”身指体的——是什物质么存，在“的神东”西指的是什么？ 2、你认为神先—有—“精形神 ”——还是意识先思有维“的神东”西? “形”和 “神形”神的之关辩系已应经该触怎及样到？形与神之间有何关系；谁

高中政治必修四第1章第2节哲学的基本问题(课件)

上学要么与唯物主义结合，要么与唯心主义结合。
本课小结
唯物主义
何者是本原唯心主义
是什么
哲
思维和存在的关系问题
可知论有没有同一性不可知论
学
的
基
为什么 P9
本问
1.哲学的两大基本派别
题
根本观点古代朴素唯物主义
唯物主义和唯心主义
2.唯物主义 3.唯心主义
基本形态近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义
存在决定思维思维决定存在
能
不能
唯物主义唯心主义
可知论不可知论
辨析
荀子
天行有常，不为尧存，不为桀亡唯物主义
王充
人病则忧惧忧惧则鬼出唯物主义
王守仁
心外无物唯心主义
英国贝克莱
存在就是被感知唯心主义
判断对错
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的存在的任何
结论。
不可知论
6、没有调查就没有发言权。辩证唯物主义 7、宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧，古代朴素唯物主义在一定的方寸上熄灭。
8、气者，理之依也。古代朴素唯物主义
三、唯物主义和唯心主义
两种形态
唯主观
心
唯心主义
主
义
客观唯心主义
基本观点
共同点（根本观点）
把人的主观精神（如人的目的、意志、
人萎靡不振。所以,扫地除尘,能够使黯然的心变得亮堂;把事情理清楚,才能告别烦乱;
把一些无谓的痛苦扔掉,快乐就有了更多更大的空间。有人因此总结出幸福人生必须
懂得必要的放下。对于“放下”,以下说法具有唯心主义色彩的是
①放下压力:心态决定成败

高中政治必修四-1.1生活处处有哲学(共33张PPT)

第一课美好生活的向导
1.1生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
生活中的哲学
微小的变化带动整个系统的巨大的连锁的反应。
亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
联系的普遍性
生活中的哲学
一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。
正确理解哲学与生活的关系
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
生活处处有哲学，哲学就在我们身边，但不能说生活即哲学。只是生活，而缺乏对生活的追问和思考，也不能产生哲学，不能说有了生活就自然而然地有了哲学。
思考：这里有一块土地，请用一条绳子圈地
Philo ＋ sophia → Philosophia 爱和追求＋智慧＝爱智慧和追求智慧英语：Philosophy（源自希腊的西方学术名词翻译）
3、哲学的作用（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
苏格拉底
试一试：和哲学家比智慧
• 好驭手
• 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻－－
本义作用任务
在希腊文和英文中，爱智慧或追求智慧
（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
牛顿对这一现象背后的原因进行了思考，最终发现了“万有引力定律”。
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。（认识世界）P5

高中政治哲学课件

高中政治哲学课件高中政治哲学课件高中政治哲学课件【知识点精要】1．人类的两项基本活动：一是认识世界，一是改造世界。

2．世界观知识与具体科学知识的区别：后者研究的是世界某一特定领域的问题和规律，讲的是人们怎样具体地处理与外部世界的关系；前者则要思考和研究万事万物的共同性质和共同规律，人与外部世界共同的本质关系，人处理与外部世界关系的共同规律。

3．世界观的基本含义：就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点，根本看法。

4．世界观与哲学的区别：世界观人人都有，但一般人的世界观往往是零散的朴素的，缺乏理论的论证。

哲学是理论化、系统化的世界观，经过专门学习才能获得。

5．哲学的基本含义：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。

哲学是世界观和方法论的统一。

马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。

6．方法论的含义：就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

7．世界是客观存在的物质世界（1）自然界的存在和发展是客观的：首先，自然界是先于人和人的意识而存在，自然界既不是什么神的意志的产物，也不可能是人的意识的产物；其次，人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移。

承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然的关系（认识自然和改造自然）的基本前提。

（2）社会的存在与发展是客观的：首先，社会是客观世界发展的必然结果。

社会的产生既不是什么神灵的“杰作”，也不是人的意识的“创造”；其次，社会存在和发展的基础是客观的。

物质资料的生产方式是人类社会发展的决定力量，集中体现了人类社会的物质性。

可借助此图表理解：社会存在和物质资料生产力→ 客观性→发展的基础生产方式生产关系→ 客观性再次，支配社会发展的规律是客观的。

（3）物质的基本含义：马克思主义哲学把不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在叫做物质，指明整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。

8．人们的意识是客观存在的反映（1）意识是客观事物在人脑中的反映：从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物；从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。

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B、部分也制约整体 C、在一定条件下，关键部分对
整体起定作用
四、方法论： 1、寻求最优目标
分析：教材历史资料： “一举而三役济”
2、搞好局部，使整体
功能得到最大的发挥
分
分析讨论：
析
：
足
球
与
排
球
科学思维能力方法：
分综比归析合较纳法法法法
二、整体与部分的区别
部在分同有一严事格物的中区整别体
和
学校不同于班级东部不等于整个中国
二者的地位和功能不同第一种情形：
整体具有部分没有的功能
与 H2 O
汽车的功能与其零部件
第二种情形：
整体功能大于各部分之和
条件：有序、优化的组合
分析：
第三种情形：
整体功能小于各个部分功能之和
高中政治哲学（CAI）教学
教学目标：
1、分析整体和部分的关系 2、学会按照整体和部分的原理，
应用能力。 3、教育学生树立整体和全局思想。
一、整体和部分的含义
整体：有机统一体、系统、全过程。
部分：各个方面、要素、某一阶段。
例证：
太阳系————地球、月球，中国————各省、自治区、直辖市学校————各年级、各班级
条件：无序、欠佳的组合
讨论：
三、整体和部分的关系
1、二者不可分割
A、整体离不开部分 B、部分也离不开整体
黑格尔：割下来的手
2、整体影响部分
国国
世
破兴
贸
则则
组
家家
织
亡兴
与
中
国
部
分一失足成千古恨
制
约整
一步走错，全盘皆输
体
分析：6 — 1 = 0 败科
讨论：关羽大意失荆州
2、二者相互影响 A、整体影响部分