教育随笔：我和学生一起成长
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名教师，今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的教师心得。
这一次，我想和大家探讨的是如何成为一个与学生一起成长的人。
作为一名教师，我始终认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。
我们每个人都是不同的，每个人都有自己的潜能和特长。
作为教师，我们应该尊重每个学生的个性和差异，关注每个学生的成长。
要做一个与学生一起成长的人，首先我们要关注学生的情感需求。
孩子的成长不仅仅需要知识和技能，更需要关心和爱护。
在学生遇到困难和挫折时，我们应该给予他们支持和鼓励，让他们感到自己并不孤单。
同时，我们也要教育和引导学生正确处理情绪，培养他们的情商和自我管理能力。
其次，我们要了解学生的学习需求。
每个学生的学习风格和能力不同，我们应该倾听他们的声音，关注他们的学习进展。
在教学过程中，我们要因材施教，根据学生的差异化需求采取不同的教学方法和策略，让每个学生都能得到适合他们的帮助和指导。
另外，我们要与学生建立良好的师生关系。
作为教师，我们要做学生的榜样，以身作则。
在与学生的相处中，我们要尊重他们的价值观和意见，给予他们充分的表达和参与的机会。
只有与学生建立真正的信任和互动，我们才能更好地了解他们的需求和问题，进一步帮助他们成长。
最后，我们要持续不断地提升自己。
教育是一个不断发展的领域，我们要保持学习的姿态，不断提高自己的教学能力和专业水平。
通过参加各种培训和研讨会，我们可以与其他教师交流经验，学习先进的教学理念和方法，进一步完善自己的教育教学工作。
亲爱的同学们，我相信，只要我们努力做一个与学生一起成长的人，我们的教育事业一定会更加美好。
让我们携手并进，共同追求卓越，培养出更多有才华、有责任感、有道德观念的新一代。
谢谢大家！。
中学生家长随笔 我和孩子一起成长
中学生家长随笔我和孩子一起成长这几天在群里看到大家都踊跃讲述着自己孩子的成长历程,我深深感动了，甚至沮目。
因为一次次的阅读会让我到更加清晰的自己，是怎样与自己孩子相处的，其中滋味真是酸甜苦辣啥都有呀！是的，张子铠也是八年级的孩子，也正处在青春期，更是因为家长原因给孩子带来很多困惑与纠结。
而我们家长还不清楚，由于平时我们大人的事情总觉得与小孩子无关，不用孩子管这些操那么多心。
然而，最近发生在孩子身上的事让我开始深深的反思。
错在那里？就在前两天孩子学习不在状态，高老师把我叫到她的办公室。
说实话去之前心中挺忐忑的，因为自己孩子挺调皮，小学时也时常被老师叫到学校谈话。
那时候觉得谈话是严肃和训斥的内容。
然而出乎意料，高老师的耐心与温婉的话语深深感动了我。
她没有指责家长的不是更没有责怪孩子的不足，只是要我们加强理解与耐心的付出。
走出高老师办公室，看到孩子站在楼角那里很茫然，我瞬间理解了高老师的话，家长是孩子唯一的靠山，老师都从来没有放弃任何一个孩子，我更没有理由放弃自己唯一的孩子！值的高兴的是，就在这几天孩子发生了变化，因为我时刻心中默念高老师说的、理解、耐心、平等相待的道理，真的很见效，孩子比以前自觉点，也听话了。
父母真的是一面镜子，你怎样对待孩子，孩子也会回报自已最真诚的一面。
回想以往孩子还是挺懂事的，孩子的姥爷在上月中旬生病了，孩子听到我唠叨了几句，就把自己平时不舍得花的全部存款一百元钱拿给了我，妈妈拿这些给姥爷买点好吃的，快点好起来。
告诉他，我也爱他，是啊，孩子平时不会表达，有事的时候也很暖心的，真的也很感恩的！只是发现的少！其实真的是家长的不足，忽略了孩子的闪光点，放大了孩子的缺点！尽管每个孩子的成长路程不一样，不管是一帆风顺的，还是东倒西歪的，还是披荆斩刺的。
都需要家长一定要和平，耐心再耐心的对待，就像他们说的，也许自己的花不开是因为季节不同，也许他不是一朵花，而是长成一棵树呢！我们只需做到信任，坚持加扶持，最后一定静待花开！感恩遇见二中，感恩二中的高老师让我明白对待孩子不放弃，理解，尊重和耐心的重要性。
小学教师教育随笔立德树人，一起成长
小学教师教育随笔立德树人，一起成长都说小孩的心灵是一张白纸，一百个小孩确实是一百张白纸。
如何让小孩的内心世界更丰硕多彩,更五彩斑斓，我以为作为幼儿教师第一要学会倾听。
才能更好的伴随幼儿一起成长。
当小孩见到了美好的事物，他会兴奋地告知教师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告知小孩你在认真倾听；当小孩讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓舞小孩更超卓地讲述，让他感到自己语言的魅力；当小孩受了委屈向你倾诉，你不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到教师重视他。
随着小孩的生活经历日渐丰硕，交往面日渐扩大，他想说的也就愈来愈多，但他把握的辞汇和语句还很有限，因此往往语言不完整，不丰硕，乃至不准确。
教师在听的时候就需要帮忙他们扩充辞汇、加长句子，引导其完整、丰硕、准确地运用语言进行表达。
此刻的小孩自主意识专门强,而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评判和衡量得了的，这也是现代儿童心理进展趋向于成熟的表现。
我班的壮壮小朋友性格爽朗、活泼，常喜爱问些什么缘故，操纵和约束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较易靠近和交往，但由于他从小由其母亲独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了事常不敢承认。
为此我常感到头疼。
上周二教学活动后课间休息时，小孩们有的忙着去茅厕小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片喧闹的景象。
突然听到有人叫：“教师，壮壮把小水杯里的水故意到地上了。
还把我的鞋子也弄湿了！”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到这小姑娘兴灾乐祸地说；“壮壮，我已经告知教师了，你就等着挨批评吧。
”壮壮一脸沮丧，低着头。
在小朋友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，隔壁的小朋友都围着看喧闹：“接的水不喝，什么缘故倒地上呢，多浪费水啊？”他用沉默表示抗议。
下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这小孩太不懂事了，天天净给教师惹事。
教育随笔《我们一起成长》
我们一起成长学号：02006李娜济源市北海中心幼儿园我们幼儿园是一所新开的幼儿园，我是一名经验不多的新老师，我们班的孩子是没有上过幼儿园的新学生，一切都是新的，一切即将开始！这不，九月一号开学了，一群娃娃在爸爸妈妈的带领下来报道了，紧接着入园焦虑症就表现出来了。
孩子们在爸爸妈妈走后，开始了“哇哇哇”的大合唱，我和老师们哄哄这个，抱抱那个，使这个大合唱变成了小合唱，使哇哇声变成了嘤嘤声，可是好景不长，此起彼伏的哇哇声又开始了，可把我们这几个经验不足的老师愁坏了。
我们这几个老师一有空就向有经验的老师去请教，晚上下班后抓紧时间找资料，补充知识找应对的策略，让自己充分的去了解孩子，这时的我们就像一个快考试的学生抓住一切时间去增加知识量。
在学习中我领悟到，要想当好一名幼儿园老师是非常不容易的，但只要努力付出就会得到回报的。
朱冠霖小朋友来学校第一天大哭大闹不止，还乱扔玩具，拿玩具打小朋友们，我们去哄他，他也不听，还打我们，可我们几个还是很耐心的劝哄他，第二天来学他竟然没有哭闹，而是高高兴兴的来学校了，我们既高兴又纳闷，这孩子怎么转变这么大呢？放学时冠霖妈妈解答了我们的疑惑，原来以前他们在家里老是给孩子讲幼儿园老师多么厉害，幼儿园老师会打小朋友之类的事情，把孩子给吓着了，孩子昨天在学校待了一天，犯了那么多错误老师都没有批评他一下，回到家，孩子还跟爸爸妈妈说，我们老师可好了，根本就不会打人，连嚷都没有嚷我一下，于是他就开开心心，放放心心的来学校了。
看，孩子就是这么简单，心里边什么都明白，只要你对他好，他也会对你好。
史柯炎小朋友来幼儿园一个星期了一直哭，怎么哄都不管用，一天早上他妈妈把她送到幼儿园走后，他还是继续哭，我突然想到，我小时候一不开心爸爸就会把我抱起来举得高高的，我就会开心的笑起来。
于是我就把柯炎抱起来说：“宝贝，咱不哭了，老师把你举得高高的，像开飞机一样，咱们高高兴兴的玩，下午放学妈妈就来接咱们回家了。
教育随笔：和孩子一起成长
教育随笔：和孩子一起成长引言在孩子的成长过程中，父母的教育是至关重要的。
与孩子一起成长不仅是一个美妙的经历，还是一个父母能够发掘自己潜力的机会。
本文将探讨如何与孩子一起成长，建立良好的亲子关系，以及培养孩子的个性和能力。
1. 建立良好的亲子关系建立良好的亲子关系是与孩子一起成长的基础。
以下是几个方法，可以帮助父母与孩子之间建立更紧密的联系：•倾听孩子的需求和感受：父母应该时刻倾听孩子的需求和感受，给予他们充分的关注和支持。
通过积极倾听，父母能够更好地了解孩子的内心世界，从而更好地与他们沟通和相处。
•亲子共处时间：父母应尽量安排一些专门的亲子共处时间，例如周末郊游、共同做家务等活动。
这些共同的体验能够增进亲子之间的感情，让孩子感到被重视和关心。
•尊重孩子的独立性：父母应该尊重孩子的独立性，给予他们适当的自主权。
通过让孩子自己做决策和承担责任，父母能够培养孩子的自信心和独立思考能力。
2. 培养孩子的个性和能力每个孩子都是独特的，他们都有自己的个性和潜力。
父母应该尊重并培养孩子的个性和能力，帮助他们发现并发展自己的潜能。
以下是几个方法，可以帮助父母培养孩子的个性和能力：•提供良好的学习环境：为孩子提供一个良好的学习环境，让他们能够全身心地投入学习。
这包括提供适当的学习材料和资源，以及给予他们足够的学习时间和空间。
•鼓励孩子的兴趣爱好：父母应该鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，给予他们足够的支持和鼓励。
通过将兴趣爱好与学习结合起来，父母能够激发孩子的学习兴趣，并培养他们的创造力和思维能力。
•建立目标和规划：父母可以帮助孩子建立目标和规划，引导他们设定学习和生活的目标，并制定相应的计划。
通过帮助孩子制定目标和规划，父母能够培养他们的自我管理和执行力。
3. 共同解决问题与困难在孩子的成长过程中，他们会遇到各种问题和困难。
作为父母，我们可以与孩子一起共同解决这些问题和困难，帮助他们成长和发展。
以下是几个方法，可以帮助父母与孩子共同解决问题与困难：•建立支持系统：父母可以帮助孩子建立一个支持系统，包括家庭、朋友和老师等。
幼儿园中班教育随笔：和孩子一起成长
幼儿园中班教育随笔：和孩子一起成长作为教育者，我们在幼儿园中班扮演着关键的角色，我们与孩子一起共同成长，共同研究。
在这个随笔中，我将分享一些在幼儿园中班教育中的经验和观察。
研究是一个互动过程在幼儿园中班，我们注重提供一个互动和参与的研究环境。
我们鼓励孩子们互相合作、分享、交流和探索。
通过与其他孩子和教育者的互动，他们不仅能够学到新的知识和技能，还能够培养社交和沟通能力。
尊重每个孩子的个体差异每个孩子都是独特的个体，他们有不同的兴趣、能力和研究方式。
在幼儿园中班，我们尊重每个孩子的个体差异，鼓励他们按照自己的节奏研究和成长。
我们提供多样化的研究活动，以满足不同孩子的需求和发展。
培养良好的自理能力在幼儿园中班，我们重视培养孩子的自理能力。
我们鼓励他们自己穿衣、洗手、整理书包等日常生活技能。
通过这些实践，孩子们能够锻炼自己的动手能力和独立性，同时也提高了他们的自信心。
通过玩耍研究在幼儿园中班，玩耍是孩子们研究的重要方式。
我们提供各种丰富多样的游戏和玩具，鼓励孩子们通过玩耍和探索来发现世界。
他们可以通过搭积木、模仿角色扮演、涂鸦等活动，发展自己的创造力、想象力和解决问题的能力。
家校合作家庭对孩子的成长和教育起着至关重要的作用。
我们与家长保持积极的沟通和合作，分享孩子在幼儿园中的表现和需要。
通过家校合作，我们能够更好地支持孩子在研究和成长中的发展。
总之，幼儿园中班教育是一个充满乐趣和挑战的过程。
作为教育者，我们应该通过创造互动的研究环境、尊重个体差异、培养自理能力、通过玩耍研究和与家长合作，与孩子一起共同成长。
只有这样，我们才能够在幼儿园中班中为每个孩子打下良好的教育基础。
> 注意：以上内容为个人观点和经验分享，没有借用他人的内容。
教育随笔：和孩子一起成长
教育随笔：和孩子一起成长教育随笔：和孩子一起成长1我是两个孩子的母亲，也是一名幼儿教师。
但我却觉得自己在教育孩子方面做的很不称职。
女儿从小性格内向，脾气固执，我一直有意识的改变他，可也没有多少改变。
儿子的性格和女儿正好相反，活泼可爱，乖巧听话，话也特别多，深的家人的喜欢。
可是，随着孩子的成长，我却觉得孩子越来越难管了，越来越不听话了。
我知道该好好反思自己了。
随着孩子年龄的增长，孩子的知识、对社会、对周围环境的认识也越来越多，他们逐渐有了自己的想法，不再是我们几句话就能打发得了的了。
这时候，我们仅凭以往的经验已经不能实现我们所要的效果了，自然就感觉到孩子难管了。
所以，我们也要不断地学习，多方面了解孩子的想法，学习更多的.教育孩子的方法，做到对症下药，才能收到事半功倍的效果。
比如辅导孩子的作业，你需事先对孩子的作业或学习内容有所了解，这样才不至于让自己措手不及，或让孩子抱怨“和老师讲的不一样”。
另外，在孩子做作业的时候，我在一边读读书、看看报陪着，比干坐那里监督会更能让孩子接受。
实际上，教育孩子的过程就是家长自我完善的过程，我们在用心教育的同时，我们也在不断地成长、成熟。
总之，教育孩子是个急不来的活，每个孩子都有自己的特点，这就需要我们每一个家长，尤其是妈妈们多一份细心观察，多一份耐心引导，用心做一个智慧母亲，和我们的孩子一起学习成长！教育随笔：和孩子一起成长2新的一学期开始啦，班上的小朋友们很快适应了幼儿园的环境，了解了班级的老师，同时也结实了新的朋友，并且通过故事《小熊长大了》让孩子们知道了，我们现在可是中班的.小朋友啦！我们长大了，有很多的事情是自己能够独立完成的啦！所以，请爸爸妈妈放心哦，我现在可是小大人了哦！俗话说，一个好的行动习惯和思想，都有一个慢慢的开始。
我也不知不觉的陪同孩子们一起学习培养起来。
作为一名幼儿园老师，除了爱心，细心，恒心以外，还要有一颗善于观察发现的心。
因为每个孩子都有自己的潜力，都需要有一颗理解他们的人去表扬他，赞美她，使得他们进步。
和学生一起成长(教学随笔)(人教版高三必修)
和学生一起成长（教学随笔）(人教版高三必修)和学生一起成长新疆伊宁市第三中学李云¬ 教学相长，从远古的孔夫子发出一声喟叹，到今天不知有多少人在为这一句而心仪、而沉思。
二十多年前，当我初次站在讲台上时，还不是十分明了她的含义。
二十多年了，为了一届又一届的学生，我不断地学习，参加自考，参加研究生课程班，不断学习新的专业知识，不断学习新的教育教学理论，我始终将“教学相长”定位于教学的需要促使我不断汲取知识，虽然从十四年前起就有学生经常把书本作为礼物赠送于我，但我一直没有意识到，是学生在教我学习，学生在以他们的方式培养我，促使我成长。
在教学中与学生一起成长,一起走向丰富厚重，这是我在这一届毕业生身上深深感悟到的。
一次模考引发的故事。
2008第一次高考诊断性检测试卷，第12题，是这样设计的：阅读下面这首词，然后回答问题，浣溪纱【清】纳兰性德谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。
沉思往事立斜阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。
当时只道是寻常。
（1）这首词书写了词人怎样的情感？【答:抒写了词人现在难以排遣的孤寂和凄楚，对亡妻和过去幸福生活的怀念，以及对往日美好不再的惆怅】（2）词尾“当时只道是寻常”句历来为人称道，你认为呢？请说说理由。
【答：此句榆浅意深，含蓄隽永，深挚感人。
道出了词人乃至很多人可能曾经共有的遗憾：我们对人生中的美好，拥有时只觉得平淡无奇，过后才真正了解其意义；可这时，欲珍惜，已不得。
】像往常一样，为了给学生更多的人文渗透，我在备课时查寻了一些纳兰的资料，在讲解试卷时做了进一步的发挥，课堂上有学生质疑，纳兰词究竟属于豪放还是婉约，他家热烈讨论的结果是婉约，但我坚持王国维《人间词话》的结论: 纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情。
此由初入中原，未染汉人风气，故能真切如此。
北宋以来，一人而已。
“明月照积雪”，“大江流日夜”，“中天悬明月”，“黄河落日圆”，此种境界，可谓千古壮观。
求之于词，唯纳兰容若塞上之作，如《长相思》之“夜深千帐灯”、《如梦令》之“万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠”差近之。
幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长
幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长导语：孩子与老师是互通的，是相互影响的。
在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；（一）幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。
在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。
所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。
孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了研究知识外，更多的则是与老师相处，研究老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在研究中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。
在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。
我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而愈加努力向上！（二）幼儿园小班教育随笔两岁半的XXX是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。
《教育随笔》和学生一起成长
我是一名新任班主任，从事班主任工作不到一年，每天，从早晨酒下的熹微晨光，到夜幕下的阵阵点点灯光，从头到脚，由内而外，360 度无死角地接受者学生们“赐予”我的“淬火锤炼”。
班主任工作是琐碎的，虽然没有太多的鸡汤励志，但也有好多温馨与触动。
有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
〞教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。
开学季繁忙季，我刚开始接手这个班，老师和学生都需要有一个调节，特别是学生，经历了一个假期的散漫生活，不能尽快适应学习。
最近我们班的一名学生经常出现课堂开小差，上课发呆，到校没有带书本，甚至经常性的迟到。
在这样的情况下，我先找到她，问她出现这些情况的原因。
这是一名性格比较沉问的女孩，她并没有回答我，只是呆呆地看着我，我有点生气，严厉的批评了她，她的头深深地低下了。
紧接着，我打电话问她的妈妈，连续打了好几个电话，她的妈妈才迟迟接起，她妈妈说，自己工作非常忙，早上很早就去上班，晚上很晚才下班回家。
平常都是孩子爷爷奶奶接送孩子，并没有督促孩子认真完成作业的习惯。
听着她妈妈说的话，我陷入了思考，同时也很心疼这位同学。
后来，我于她的父母又进行了沟通，制定了适合她的改变计划，希望经过共同的努力，可以让她有所进步。
同时我也明白了一个道理：孩子就是孩子，孩子本心是向往真善美的，他们都想做一个好孩子，只是在走向自己的理想境地的途中会遇到这样那样的问题，需要我们及时伸出援手拉他们一把，引领他们走出一时的困境。
将近一年的班主任工作，发现我的学生们真是可爱，每个人有每个人的个性，平时学生的一句关心的话、一个温柔的举动，都可以深深的触动我，他们使我的心灵变得柔软、温和，作为新任老师，新任班主任，我的成长道路还有很长，希望自己和学生们一超成长。
《教育随笔》教学随笔和学生一起成长
开学已经两周多了，那天我正在上课班里转来一名女生，第一次看到她给我的印象，胖乎乎很可爱，给她打招呼她只是微微一笑，孩子有点内向，我给她安排座位后，同学们相互介绍，让她归位，我又开始上课。
课后问她都需要什么，然后给她安排，因为刚转来前面的课落下不少，课下抽时间给她补，由于基础比较差，好多都不会，我先让她从乘法口诀开始记，随后给她一些简单的题做，看着她做完挺有成就感，我也很欣慰。
可是过了一个星期，她突然就不来学校啦，我赶紧联系家长，家长告诉我孩子就是不想来学，孩子在家带了两周，我和她的家长一直联系着找原因，家长在家打也打了骂也骂了还是不管用，原来孩子心里感觉爸爸妈妈离婚了，自己很孤单，也怕别人知道，就自己在家谁也不想见，知道原因后，我告诉孩子家长要多关心孩子，告诉她离婚的原因，满足一下孩子现在内心所需要的东西，再听听孩子的想法，家长按着我说的给孩
子沟通后，终于孩子来学校了，不过这次家长带着孩子不考试证明来了，家长见到我就说抱歉，最近麻烦我了，孩子觉得学习上压力大，能不能不让孩子一天学那么多，孩子不参加考试，我拿着他的证明走进办公室，作为一名老师，如果孩子能学进去，我就不会放弃任何一个，平时我上课更加关注她了，她上课也努力在听，作业也认真在写，看着她的变化我很开心，只要有一点点变化，我都会夸她，她回家给她家长说，老师表扬她了，现在孩子不在自卑了，下课我看着她也开始给别的同学玩，学习上也有所进步。
每个孩子花期不同，都有绽放的那一天，静待花开。
其实，孩子们的内心是很敏感的，父母们应该多关注孩子，多交流，作为老师我们也要多关注孩子的身心变化，更要多赞扬学生的闪光点，那怕很小也要去赞扬，这样孩子才能快乐的成长！。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长在我的教育工作中，我运用多种教育方法和手段，以激发学生的学习兴趣和潜能。
在课堂上，我会采用讲解、启发、引导等多种教学方式，激发学生的主动参与和思考。
我注重启发式教学，让学生在实践中学习，让他们从错误中成长，从探索中获得知识，从合作中体会分享与团结。
我还会引导学生进行自主学习和团队合作，培养他们的自主学习、合作学习和问题解决能力。
在我和我的学生一起成长的过程中，我注重培养学生的自律意识和责任感。
我会鼓励学生制定学习目标和计划，引导他们自我管理学习和生活，培养他们的自觉性和自控力。
在学生中，我经常强调做一个积极向上的人，关心他人，善于沟通和合作。
我会组织学生进行集体活动和社会实践，培养他们的团队合作和社会责任感。
在我的教育工作中，我还会积极关注学生的心理健康和成长。
我会耐心倾听学生的心声，理解他们的情感和需求，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生态度和价值观。
我还会引导学生进行情感教育和性教育，对他们进行正确引导和预防意识培养，帮助他们顺利度过青春期的心理和生理波动，健康成长。
我相信，我的教育理念和教育实践将让我的学生更全面、更健康、更积极地成长。
在我和我的学生一起成长的过程中，不仅他们在学业上取得了进步，更让他们在品德修养、心理健康和社会责任感上增强，让他们成为了社会所需要的可用之才。
在我和我的学生一起成长的过程中，我也感受到了学生带给我的成长和提升。
从他们身上，我学到了很多东西，他们的奇思妙想、天马行空的想象力、率真为人的品格、乐观的生活态度，都让我受益匪浅。
我愿意倾听他们的声音，听取他们的意见和建议，不断改进自己的教育方式和方法。
在我和我的学生一起成长的过程中，我能感到自己受到了他们的关怀和鼓励，我的心也在与他们一同踏上成长的征程。
在我和我的学生一起成长的过程中，我会坚持不懈地努力，以引导的方式，引领他们根据自己的梦想和目标，展开自己的人生。
我相信，只要我们坚持不懈、携手并肩，我们一定能共同成长，实现我们自身的梦想和目标。
生活中,我和孩子们一起成长——我的作文教学随笔
角形 的 身 子 ， 有 三 个 、 个 或 两 个 不 入 流 的 尖 角 ， 还 四 但
的 水 壶 当炸 弹 玩 ， 很生 气 。 ” 我 待 他 读 完 后 ， 笑 着 说 ：这 回让 你 写 一 件 小 事 ， 我 “ 能 找 到 写 的 内容 吗 ？ ” 栋 裔 一拍 脑 门 ， 杨 恍然 大 晤 ： 来 自 原
有什 么样 的 感 受 ？ １ 上 起 来 的 时 候 ， 的 叶 子 还 都 合 拢 着 呢 ， 个 ． 早 菱 像
周 的 时 间很 快 过 去 了 ， 栋 裔 翻 开 本 子 ， 面 已 杨 上
经 记 得 好几 页 了 ， 让他 将 所 记 的 内容 读 给 我听 一遍 。 我 “ 期 一 早 上 ， 因 为 作 文 没 有 完 成 ， 组 长 罚 站 星 我 被 在 教 室 门 口 ， 至 老 师 来 后 才让 我 上 位 置 。中 午 妈 妈 做 直
归生活 ， 让浓 郁 的 生 活 气 息 充 满 课 堂 ， 学 生 用 学 到 的 让
知 识 美 化 生 活 ， 是 多 么美 好 的 生 活 画 卷 ！ 这
接 着 ，我 又 引导 他 回 忆 了 当 时 的 情 景 及 回 家 后 妈 妈 跟 他 的 谈 话 ，杨 栋 裔 也 向我 讲 了 当 时 的 心 情 和 妈 妈
是只 要 你 吃 上 一 口菱 肉 ， 辈子 也忘 不 了 。它春 天 从 河 这 泥里 发 芽 ， 无 声 无 息 间满 河尽 绿 ， 不 似 果 树 张 扬 地 在 它
将 果 实 挂 在 枝 头 ， 是 默默 地在 水 下 孕 育 。 只
陈丽娜：班主任随笔
教学随笔——和孩子们一起成长陈丽娜记得上个月我看到我们班班级月考核的时候，我和我的小伙伴们都惊呆了，我们班居然是第一耶，还是倒数的！当时的心情无以名状，因为有老师在我身边观望，我不能表现得失望和忧伤，我只能表现出无与伦比的坚强。
其实内心的空空荡荡，只有自己才知道。
我在反思我的教学和管理，到底问题出在什么地方。
从办公室到教室的距离第一次感觉那么长，孩子们的面孔出现在我眼前的时候，我似乎恍然大悟，原来我和他们需要一起成长，或许我的成长还要艰难些。
但无论如何，只要有一份向上的愿望，生活总会有智慧之光照耀我的心上，我知道何去何从，因为我从来都没有迷失过方向。
和我的小伙伴们在一起成长，是一道希望的彩虹，上面终将写满共同幸福走过的华章。
对于孩子我从来不怀疑他们天性的善良和饱有的希望，我相信每个孩子都是好的，都能成为好学生。
抱着这样的信念，我把每个孩子看作是我的亲人，我希望我的工作能像家长一样让他们感觉到信赖和必要，也希望帮助每个学生从现在开始就树立良好的生活学习习惯。
但是理想和现实的交锋，状况百出是让我始料未及的焦忙。
学生没有基本的生活学习习惯，即使学校推行着有效的精细化管理，但仍有很多事情需要老师手把手的教，吃饭、睡觉、扫地、学习，事无巨细，处处需要你。
也许一个转身还没有来得及一点轻松的呼吸，学生在你的身后又出了乱子。
然后你恨不得分身有术，把各种问题齐头并进地扑下去。
学生不会打扫卫生，无论怎么“威逼利诱”都难有效果，只能自己早出晚归一次次，一遍遍地打扫；孩子常常在晚上的时候想家，哭的稀里哗啦，一个个得安慰，一个个地进行辅导，为他打电话给家长，让他们说话。
我知道自己做的还不够多，还不够好，但我会一直努力，让我的学生因为在我的班级而感觉到幸福。
从星夜出发到星夜回归，时间和精力都分享给了孩子，这种累并快乐的感觉很值得回味。
和孩子们一起成长，是我自我修炼的必然经历过程，我相信我们彼此也会获得比我们想象和计划的多。
幼儿园教育随笔：与孩子一起成长
与孩子一起成长城东中心幼儿园赵艳华时间过得真快，转眼间这个学期又要结束了了。
看到小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。
这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。
真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。
“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。
为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。
幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，在我从事的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，上好每一次活动，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。
但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。
但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。
虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
我和孩子的成长故事—幼儿园教育随笔
我和孩子的成长故事
小时候一直很崇拜幼儿园老师，如今，我也真的成了一名幼儿园老师，记得冰心老师曾经说过：“爱是教育的基础，爱是教育的源泉，有爱便有了一切。
”在日常工作中，我们因为有爱而互相感动；因为有爱而互相收获；因为有爱而互相成长。
我是个感性的人，我感动于孩子们平日里一声甜甜的问候，一个小小的拥抱，一件助人为乐的事情，一句温馨感人的话语，更感动于家长的一言一行。
9月1日，开学的第一天，清楚地记得谢璇小朋友一直从早上哭到傍晚，无论怎么哄都无济于事，孩子还是哭得那么厉害，双手使劲得拽着奶奶的衣角，而奶奶也在一边偷偷地抹着眼泪，在我们的劝说下，奶奶无奈地拽开宝贝死死拉着衣角的双手，边擦眼泪边离开了教室。
这一幕我一直记在心里，也让我深感这份沉甸甸的责任，使我坚信自己要用爱来呵护每一个孩子，要用爱来回报每一位家长。
是啊，爱的确是一种责任。
我们班还有那么一个小男孩，小小的个子，瘦瘦的脸蛋，他叫沈天佑。
天佑是我们班年龄较小的一位幼儿，家访时妈妈特别关照宝贝从出生的那一刻起心脏不是很好，每天都要吃药，情绪不稳定时病情甚至会发作。
所以特别担心宝贝在园的情况。
家访那天，妈妈怕麻烦老师，就跟我们说：“老师，假如宝宝有严重哭闹现象的话，就打个电话给我，我把他带回家！”带着这份忐忑的心，我随时观察着这位幼儿，但事
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和学生一起幸福成长--我和我学生的故事(班主任工作随笔)
西安汇知中学王君艳时间在繁忙的工作中匆匆流逝，一晃我已经工作十几年了。
回想着和学生在一起的点点滴滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生。
许许多多的往事一幕幕的浮现在了我的眼前。
爱心的呵护身为班主任，我觉得爱的教育最能感化学生，让他们的心灵受到呵护。
为此，我及时了解学生的个人情况，对学困生和家庭特殊的学生给予特别的关怀。
记得刚带班时，班上有位女生叫小华，是一个单亲家庭的孩子，家中只有自己和年迈的父亲。
一天，正好是周一收假，我到教室检查人数时，发现她没来，我就给她家打电话，第二天她的父亲把他带来了，但是说这孩子不想上了，他是来帮忙拿东西的。
她父亲告诉我，他们的家庭情况很不好，他平时在家干农活，有时间就打工挣钱，他没文化，只希望孩子多读点书，不要像自己，没想到孩子竟然不想上了••••••。
顿时，我看到了这位家长满脸的无奈。
我决定和这个学生谈谈，我把小华叫到旁边，对他说了很多，最后她终于决定留下来继续读书，此后，我在平时的班级管理中对她关注较多，在学习中也经常给她一些鼓励，之后，我逐渐发现这个学生进步很大，做事也有信心了。
一直以来，学生对老师都是“敬而远之”，而我却不以为然，主张平等、和谐民主、宽松的朋友式的师生关系。
“亲其师，信其道”，本着真正尊重、理解、支持、赏识的原则，对待每个学生。
一次班里的高奇同学上课看小说，我说了一下，却遭到他的顶撞，可我并没有计较，而是以冷静的理智，宽容和耐心教育这个学生，他被感动了。
正是在我及时的关心和帮助下，使许多学生如沐春风，增强了信心和勇气。
除此之外，我还采取个别谈话，作文批语等方式，增加与学生的交流，更深刻的了解学生，让学生能够在民主、宽松的氛围中自觉参与班级管理。
正是这样，我把学生当成主人，尝试着用爱心管理班级，关心爱护学生，用爱感化他们。
充分发挥了学生的自主性，能动性，才使班级管理井然有序，取得了可喜的成绩。
不懈的支持“自信是成功的一半”。
学生们都有尝试新事物的欲望，但他们也容易在失败后气馁，作为班主任，我经常在平时的学习和生活中给学生及时引导，给他们精神上的支持。
幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长范文(通用9篇)
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以下是为大家整理的幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长范文(通用9篇),!幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长1孩子爱上唱歌了；我班来了一个新生叫小平，她刚刚来到新环境，性格尤其内向，上活动时，她更表现的十分紧张，不能大胆唱歌，时常显得胆怯，害羞。
可当每次下课，别的小朋友都在玩的时候，仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。
我看出了她的心思，趁一次机会，我把她叫到了我的面前，和她说：小平，你唱歌的声音最好听，你信不信？她害羞的告诉我：教师，我唱歌真的很好听吗？我说：你不信的话，教师把你的歌声录在手机上，你自我来听听好吗？说完，她立刻用她的小手捂住了她的小脸，我把她的小手轻轻的拿开，对她说：小平，你必须能行。
到了上课时间了，我把小平唱的歌放给全体小朋友听，并且，说：这是小平唱歌的声音，你们觉得她唱的好听吗？大家异口同声说：好听我请小朋友为她鼓掌，我让孩子们热情的围着、拉着她和她一齐玩游戏，使她感受到团体玩的乐趣，她最终理解了新的家园！幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长2在幼儿园里，除了要关心孩子的心理健康，身体健康也要常关注，这时喝水就很重要。
因为生命的各个阶段都在不断地吸收和排泄水分来维持基本的生命程序，如果摄入的水不足，各种废物在细胞内不能很快地被代谢出去，积累在体内就会产生慢性疼痛、高血压、糖尿病等疾病。
在幼儿园里，每天都有家长们都会以口头或电话的方式和我们说：老师，麻烦你让我孩子多喝点水，嘴巴有点干；老师我家孩子上火了，多喝点水我们会收到许多不同理由的喝水要求。
其实，即使家长不提醒，我们也经常提醒或哄孩子们喝水。
每天督促让孩子喝水也是我们工作的一部分。
在孩子喝水的过程中我们会遇到这样那样的情况：有的孩子在水杯旁边呡一口；有的孩子只喝一口水；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子水杯挺满的，却只喝了一两口，并不口渴。
教育随笔：我和学生一起成长
教育随笔：我和学生一起成长教育随笔：我和学生一起成长转眼间，现在已经是高三了，从高一一路走到现在的高三科班，我和学生之间的感情越越深厚，她们让我感受到生命的活力和多彩。
我也在不断的成长，是学生让我知道了爱心与耐心的重要性，也是学生让我深深体会到工作中自己的多重角色，既是学生的严师，又是学生的益友。
堂上，和学生们一起徜徉在知识的海洋中，每每看到学生积极的举手说“老师，我有新的方法，老师，这个问题还可以这样解答……”看见学生期待的目光，求知的眼神，我知道我为他们打开了另一片天空，我会觉得很幸福。
校园里，迎面走的学生会大声说：“老师好！”，甚至有些女生会调皮的说“美女，你好”即使他们有的已经不做我的学生了，还是会和我开玩笑，我觉得很幸福。
间几分钟，我经常到班里转一转，问问学生的听感受，看看学生的预习情况，询问一下学生的衣食冷暖，谈谈学生的心态感受。
业余时间，我还常常主动和学生们聊天，放下教师的威严，聊聊学生家乡生活的风土人情，他们的业余爱好，和学生一起做个小游戏……并且在聊天、玩耍中，知道他们的想法，和学生零距离接触，从而更好地因材施教。
我的学生也让我学会了幽默机智。
而幽默合理的应用在堂上也会起到很好的效果。
比如：我在讲等比数列时，学生对一些乘方的大小不太清楚，我一时兴起，就说，给你一张报纸，对折再对折、如此一直对折64次，你们猜我们折的报纸有多厚？学生们开始兴致勃勃的讨论，有的学生开始用纸折叠，然后我再神秘的说，可以伸到月球啊。
同学们带着不可置信的表情开始和我辩解，一节就在这样和谐活跃的气氛中过去了。
我们班几十个学生都各有差异，各具个性，对于一些学习问题，他们都有着自己的思考方法和想法。
因而在堂上，我经常会遇到孩子们的插嘴，也许会影响堂的教学进度，有的会影响堂秩序，但是学生的插嘴说明他正在积极思考着，这是有价值的“插嘴”。
这时，我就会鼓励学生畅所欲言，发表自己的不同见解，并且讲台上讲给大家听。
把主动权还给学生，堂氛围会因此变的很活跃，我在下面认真倾听，适时点拨。
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教育随笔：我和学生一起成长
教育随笔：我和学生一起成长
转眼间，现在已经是高三了，从高一一路走来到现在的高三文科班，我和学生之间的感情越来越深厚，她们让我感受到生命的活力和多彩。
我也在不断的成长，是学生让我知道了爱心与耐心的重要性，也是学生让我深深体会到工作中自己的多重角色，既是学生的严师，又是学生的益友。
课堂上，和学生们一起徜徉在知识的海洋中，每每看到学生积极的举手说“老师，我有新的方法，老师，这个问题还可以这样解答……”看见学生期待的目光，求知的眼神，我知道我为他们打开了另一片天空，我会觉得很幸福。
校园里，迎面走来的学生会大声说：“老师好！”，甚至有些女生会调皮的说“美女，你好”即使他们有的已经不做我的学生了，还是会和我开玩笑，我觉得很幸福。
课间几分钟，我经常到班里转一转，问问学生的听课感受，看看学生的预习情况，询问一下学生的衣食冷暖，谈谈学生的心态感受。
业余时间，我还常常主动和学生们聊天，放下教师的威严，聊聊学生家乡生活的风土人情，他们的业余爱好，和学生一起做个小游戏……并且在聊天、玩耍中，知道他们的想法，和学生零距离接触，从而更好地因材施教。
我的学生也让我学会了幽默机智。
而幽默合理的应用在课堂上也会起到很好的效果。
比如：我在讲等比数列时，学生对一些乘方的大小不太清楚，我一时兴起，就说，给你一张报纸，对折再对折、如此一直对折64次，你们猜我们折的报纸有多厚？学生们开始兴致勃勃的讨论，有的学生开始用纸折叠，然后我再神秘的说，可以伸到月球啊。
同学们带着不可置信的表情开始和我辩解，一节课就在这样和谐活跃的气氛中过去了。
我们班几十个学生都各有差异，各具个性，对于一些学习问题，他们都有着自己的思考方法和想法。
因而在课堂上，我经常会遇到孩子们的插嘴，也许会影响课堂的教学进度，有的会影响课堂秩序，但是学生的插嘴说明他正在积极思考着，这是有价值的“插嘴”。
这时，我就会鼓励学生畅所欲言，发表自己的不同见解，并且来讲台上讲给大家听。
把主动权还给学生，课堂氛围会因此变的很活跃，我在下面认真倾听，适时点拨。
最终形成共同的观点。
师生共同推动课堂前进。
作为一名老师，当你真心实意的爱自己的学生时，他们会从你的言语、你的行动甚至你的眼神中敏感的察觉到，久而久之，他们才会真正的信任你，向你敞开心扉。
我班里有名男生，头脑够用，就是纪律差，上课爱说话，周围无人理他便睡觉，批评他时，也是低着头一脸的诚恳，保证要改正缺点，但事隔几天，依旧故我。
面对这样的学生，我没有放弃，而是不厌其烦地跟他促膝谈心：首先问问他的家庭情况，接着就问他：“你是官二代吗？你是富二代吗？他摇摇头，我又问他：“那么，你的将来你想依靠谁？父母吗？”你的未来掌握在你的手中，没有知识，你能做什么？接着我又讲述学习的重要，怎样学好数学，学习必须持之以恒，要有坚强的意志力和毅力。
这个学生深有感触说：“老师，我明白了，我现在开始努力，你看我的表现吧！”他现在确实变了。
课堂不瞌睡了，虽然课堂偶尔还会说话，但他已经很努力的控制自己了，数学成绩也有了明显的提高。
因此我更加认识到：对于有问题的学生，要用爱心接纳他们，要耐心和他们沟通，还要多一份理解，多一份关爱。
善于发现他们的优点，抓住教育的时机。
学生需要我们温和的笑容，亲切的话语，善解人意的目光。
另外，我平时经常赞美鼓励学生，无论是课堂上，还是课下，比如学生课堂表现好了，我会拍着他的肩膀说：今天你表现很优秀，表扬，继续努力。
考试进步了，我会伸个大拇指：不错，付出就有回报，加油……等等。
其实不管是用语言、肢体、还是眼神、动作或者一篇情理交融、鼓励性很强的评语，只要你是真心诚意的，孩子必然感受深刻。
这种教育的手段往往会达到事半功倍的效果。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，是直接的，也是最能打动学生的。
因此，我积极的调整好心态，每天都神清气爽的出现在学生面前。
热情洋溢的面对学生。
正如马卡连柯所说：“假如你的工作、学习和成绩都很出色，那么你尽管放心，学生全站在你这一边。
”
付出一定有回报，现在的我和学生相处融洽，感情深厚，我们之间的沟通无障碍。
如果教师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个学生都被尊重，都有归属感，师生之间的爱是相互的，真诚的，自然的。
那么这样的教育才是幸福的。