实验报告2,3答案
机械设计试验报告2(附答案)
实验二、机械设计课程减速器拆装实验报告减速器名称班级日期同组实验者姓名回答下列问题减速器拆装步骤及各步骤中应考虑的问题一、观察外形及外部结构1．起吊装置，定位销、起盖螺钉、油标、油塞各起什么作用？布置在什么位置？答：定位销：为安装方便，箱座和箱盖用圆锥定位销定位并用螺栓连接固紧起盖螺钉：为了便于揭开箱盖，常在箱盖凸缘上装有起盖螺钉起吊装置：为了便于吊运，在箱体上设置有起吊装置箱盖上的起吊孔用于提升箱盖箱座上的吊钩用于提升整个减速器油标：为了便于检查箱内油面高低，箱座上设有油标油塞：拔下即可注油，拧上是为了防止杂质进入该油箱，常在箱体顶部位置设置油塞2．箱体、箱盖上为什么要设计筋板？筋板的作用是什么，如何布置？答：原因：为保证壳体的强度、刚度，减小壳体的厚度。
作用：增大减速机壳体刚度。
布置：一般是在两轴安装轴承的上下对称位置分别布置较好。
3．轴承座两侧联接螺栓应如何布置，支承螺栓的凸台高度及空间尺寸应如何确定？答：轴承旁凸台高度h 由低速级轴承座外径确定，以便于扳手操作为准。
取50mm 轴承旁连接螺栓的距离S 以Md1螺栓和Md3螺钉互不干涉为准尽量靠近一般取S=D。
4．铸造成型的箱体最小壁厚是多少？如何减轻其重量及表面加工面积？答：大约10mm左右。
减轻重量主要是减少厚度，做加强筋来满足。
5．箱盖上为什么要设置铭牌？其目的是什么？铭牌中有什么内容？答：为了显示型号，基本参数，外国的产品还包含序列号，给厂家提供序列号，可以查到出厂时的所有参数，方便使用维护，比如用了几年，你要买备件或备机，提供名牌信息。
二、拆卸观察孔盖1．观察孔起什么作用？应布置在什么位置及设计多大才是适宜的？答：为了检查齿轮与齿轮（或涡轮与蜗杆）的啮合情况、润滑状况、接触斑点、齿侧间隙、齿轮损坏情况，并向减速器箱体内注入润滑油。
应设置在箱盖顶部的适当位置：孔的尺寸大小以便于观察传动件啮合的位置为宜，并允许手伸入箱体内检查齿面磨损情况。
2021年access实验报告二含答案
答: 当需要统计数据在表中没有对应字段, 或者用于计算数据值起源于多个字段时, 这时应该在“设计网格”中添加一个计算字段, 计算字段是指依据一个或多个表中一个或多个字段并使用表示式建立新字段。
需注意问题: 计算表示式输入规则是: “计算字段名:表示式”其中计算字段名与表示式之间分隔符是英文半角“:”。
三、 试验原理:
1.“总计查询”操作方法。
答:在数据库窗口中单击“查询”对象; 双击“在设计视图中创建查询”, 显示“显示表”对话框; 单击“表”选项卡, 在选项卡中添加数据源, 然后单击“关闭”关闭该对话框; 在查询“设计视图”中选中要总计行, 然后单击工具栏上“汇总”, 出现“总计”行, 然后在要总计列中选择“计数”项; 最终“保留”。
答: 打开“退货商品信息查询”设计视图——另起一个空格输入“退货日期:left([退货编号],2)+”年”+Mid([退货编号],3,2)+”月”+Mid([退货编号],5,2),”——再将总计设为表示式。
六、 试验中碰到问题
答: 试验操作不熟悉, 概念不清, 尤其是对于表示式利用不熟。
6、 请为试验内容7改写条件, 使“吉林”全部企业供货信息都保留到“吉林供货信息查询”表中。请写出步骤, 或画出示意图。
答:
7、 请将试验内容9“联络人”由“孙晓霞”更新为学生自己名字, 请写出步骤。
答: 打开“设计视图”将相关内容添加上去——在“用户编号”列“条件”行输入“[请输入用户编号:]”——实施“更新命令”——在“更新”行第二列输入“[请输入新联络人:]”——点击“运行”——输入用户编号——输入新联络人为学生名。
3.不匹配项查询功效是什么。
答:能够在一个表中查找那些再另一个表格没有相关统计统计。
液压泵性能实验答案
液压泵性能实验答案【篇一：泵性能实验报告】验人姓名年级班级专业实验地点实验日期实验指导老师（签名）实验报告 1．本实验目的： 2．实验原理：（包括实验数据处理过程）3．实验记录：（1）填写液压泵技术性能指标；型号规格额定转速额定压力理论流量油液牌号实验名称液压泵的性能实验（2）填写试验记录表并进行数据处理：表1 液压泵性能实验数据表5.实验结果及分析。
6．思考题（1）实验台液压系统中溢流阀起什么作用？（２）实验台液压系统中节流阀为什么能够对被试泵进行加载？（３）泵的理论流量和额定流量区别何在？【篇二：实验二、液压泵的静态性能测试实验指导书】ss=txt>1 实验目的③输入功率ni与工作压力p之间的关系即ni--p曲线。
2．了解液压泵的动态特性。
液压泵输出流量的瞬时变化会引起其输出压力的瞬时变化，动态特性就是表示这两种瞬时变化之间的关系。
3．掌握液压泵工作特性测试的原理和方法，学会使用本实验所用的仪器和设备。
2 实验原理一、液压泵的空载流量与理论流量液压泵的出口压力为最低时所测到的输出流量叫空载（零压）流量，即在测试回路中，节流阀开口为最大时的流量计中的读数值。
泄漏时，单位时间内输出油液的体积，它等于泵的排量与其转速的乘积。
泵在额定转速下的理论流量常以额定转速下的空载流量代替，因空载时泵的泄漏可以忽略。
额定流量是指泵在额定压力和额定转速下输出的实际流量，它总是小于泵的理论流量。
二、液压泵的流量----压力特性液压泵的额定压力是指液压泵可长期连续使用的最大工作压力，它反映了泵的能力。
超过此值就是过载。
但不超过规定的最高压力（泵能力的极限），还可短期运行。
液压泵的工作压力是指液压泵在实际工作时输出油液的压力，即油液克服负载而建立起来的压力，它随负载的增加而增高。
在实验中我们以节流阀作为负载，使节流阀具有不同的开口，则泵出口压力就有对应的不同值，在一系列的压力值下，测量出对应不同的流量值，就得出油泵的流量—压力特性：q = f1（p）。
实验报告2——精选推荐
R实验报告2一、频数统计1.造成交通事故的驾驶因素有判断失误、察觉得晚、驾驶错误、偏离规定的行驶路线和酒后或疲劳驾驶等。
某地区交通管理部门对近来50起交通事故进行驾驶因素分析，得到的原始数据如下：驾驶错误察觉得晚判断失误驾驶错误酒后或疲劳驾驶察觉得晚判断失误察觉得晚判断失误驾驶错误察觉得晚判断失误酒后或疲劳驾驶判断失误察觉得晚偏离规定的行驶路线判断失误察觉得晚驾驶错误酒后或疲劳驾驶察觉得晚察觉得晚察觉得晚驾驶错误察觉得晚判断失误判断失误驾驶错误驾驶错误察觉得晚判断失误判断失误判断失误察觉得晚察觉得晚驾驶错误察觉得晚察觉得晚判断失误察觉得晚驾驶错误察觉得晚察觉得晚判断失误察觉得晚察觉得晚驾驶错误判断失误驾驶错误察觉得晚(1) 给出这些数据的频数分布和频率(%)分布；(2) 对这些数据画条形图和饼图；(3) 怎样描述这些数据的中心位置和离散程度？求出相应的代表性的数值。
解答：（1）dt1=read.table("d:/pstj1.txt")hist(x, freq = FALSE)y= table(dt1)/sum(x);yhist(y, freq = FALSE)（2）pie(x,labels=paste(names(x),'\n',100*x/sum(x),'%'))barplot（x, names.arg =, legend.text = NULL, beside = FALSE, horiz = FALSE, col = NULL, xlab = NULL, ylab = NULL)（3）dt1=read.table("d:/pstj1.txt")x=table(dt1);xmedian(x)var(x) sd(x)2. 某学院的学生被要求在完成其课程时填写课程评估调查表。
调查表由有5类回答尺度的各种问题组成。
下列为问题之一：与你已学习的其他课程相比，你现在完成的课程的综合质量怎样？□很差□差□一般□好□很好某班60个同学在完成了商务统计课程后给出了下列回答。
七年级上册生物实验报告册答案
实验与探究报告册答案一、调查校园、公园或农田的生物种类活动内容一、目的要求1、环境、生物、生活环境2、归类、多样性、环境3、调查记录二、方法步骤4、较多、变化5、调查6、共同讨论与交流1、①青蛙有头、躯干和四肢生活在水中，害虫的天敌②蝗虫外表坚韧，生活在草地上，害虫③鸟类有羽毛和翅膀能在空中飞捕食害虫（答案不限）2、（答案不限）例如：昆虫的一种，外表有金色的外衣，有一对触角。
地上爬的虫子，长者好多长的脚，但不是蜈蚣。
3、（答案不限，答一个就行）按照形态结构特点可分为植物、动物和其他生物三大类；也可按照用途分，分为作物、家禽、家畜、宠物等。
练习与思考1、A2、B3、C4、A5、D6、A7、C8、D质疑与创新调查地点可以有更多的选择二、非生物因素对某种动物的影响活动内容（三）问题是：活动内容光会影响鼠妇的分布吗？假设：鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
依据是：在比较阴暗的司法看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。
（四）方法步骤1、湿土、阴暗、明亮2、静置、相同、相同填两种环境中鼠妇的数目，随意填。
上下加起来一共是10，阴暗的要比明亮的多例如3 2 1 5 37 8 9 5 7 然后自己计算总数和平均值。
结论是：光对鼠妇的分布有影响。
支持讨论与交流1、光2、减少误差不行3、为了减少误差5、可以选择面包虫，选择光为这个实验的变量练习与思考1、D2、A3、A、4、A5、A6、C7、C8、C9、B 三、练习使用显微镜活动内容一、显微镜（一）取镜和安放1、镜臂、镜座2、7、目镜、物镜（二）对光1、转换器低通光孔、72、通光孔、反光镜、通光孔、物镜转换器（三）观察1、载物台、压片夹、中心2、粗3、目镜、逆时针、粗、细4、转换器、镜箱擦镜纸讨论与交流1、可能在物镜、目镜或者玻片标本2、400 面积3、不能，显微镜观察的是薄而透明的材料练习与思考（一）1、取镜和安放、对光、观察2、倒像3、平面镜凹面镜凹面镜（二）1、B 2、A 3、A 4、D 5、D 6、D 7、A 8、A 9、C(三）1、（1）40 675 （2）15X和8X2、（1）以免压坏载玻片（2）不能四、制作并观察植物细胞临时装片一目的要求1、临时装片、临时装片2、基本结构3、细胞三、方法步骤1、（1）载玻片、盖玻片（2）载玻片2、（1）洋葱鳞片叶内（2）载玻片、水滴中、展平（3）一边、水滴、洋葱内表皮上3、（1）碘液一侧（2）吸水纸、另一侧碘液（二）1、载玻片、刮掉、水滴、盖玻片2、幼嫩、水滴（三）低细胞气泡讨论与交流1、观察到的颜色不同，没染色的看不到细胞核。
五年级上册科学2、3、液体的热涨冷缩-实验报告单
学校
厚川
班级
五年级
时间
实验名称
2、3、液体的热涨冷缩
指导老师
实验目的
观察水在受热或受冷后的体积变化
实验器材
平底烧瓶、玻冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。
2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。
3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录。
实验现象或实验结果
许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
五年级
时间
实验名称
2、7、传热比赛
指导老师
实验目的
研究不同材料的传热性能
实验器材
塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水
实验过程
把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。
实验现象或实验结果
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
北理大学计算机实验基础 实验二 实验报告表答案精编版
实验二实验报告表
实验名称：
学号姓名：班级：实验时间：
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。
实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。
材料力学实验报告答案 (2)
材料力学实验报告答案引言本实验旨在通过实验观察和数据处理，探究材料力学的基本原理和实验方法。
我们通过测试不同材料的力学性质，并使用所获得的数据来计算材料的弹性模量、屈服强度等参数。
实验装置和方法1.实验装置：实验中使用了一台称重台、一个弹簧支架、标准试件、计时器等实验装置。
2.实验方法：–步骤一：将标准试件放在弹簧支架上。
–步骤二：用称重台将试件悬挂起来，并记录下试件的初始长度和重力负荷。
–步骤三：给试件施加外力，使其发生形变，并记录下试件的变形长度所对应的载荷大小。
–步骤四：根据实验数据计算试件的弹性模量和屈服强度。
实验结果和数据处理我们选取了三种不同材料的试件进行测试，分别是钢材、铝材和塑料材料。
下表是我们得到的实验结果：试件材料初始长度（mm）载荷（N）变形长度（mm）钢材100102铝材15051塑料材料20020.5根据上表中的数据，我们可以计算出每种试件的弹性模量和屈服强度。
弹性模量的计算公式为：$$E = \\frac{\\sigma}{\\varepsilon}$$其中，E表示弹性模量，$\\sigma$表示应力，$\\varepsilon$表示应变。
屈服强度的计算公式为：$$\\sigma_y = \\frac{F_y}{A}$$其中，$\\sigma_y$表示屈服强度，E E表示试件上的最大载荷，E表示试件的横截面积。
根据上述公式，我们可以得到三种材料的弹性模量和屈服强度的计算结果如下：•钢材：弹性模量 $E = \\frac{10}{2} = 5\\,GPa$，屈服强度 $\\sigma_y = \\frac{10}{\\pi \\cdot (50)^2} ≈0.0127\\,MPa$•铝材：弹性模量 $E = \\frac{5}{1} = 5\\,GPa$，屈服强度 $\\sigma_y = \\frac{5}{\\pi \\cdot (75)^2} ≈0.0085\\,MPa$•塑料材料：弹性模量 $E = \\frac{2}{0.5} = 4\\,GPa$，屈服强度 $\\sigma_y = \\frac{2}{\\pi \\cdot (100)^2} ≈0.0064\\,MPa$分析和讨论通过实验，我们得到了三种材料的弹性模量和屈服强度的计算结果。
高中物理实验报告2份含答案
高中物理实验报告2份含答案一、实验名称：用平衡法测定物体的重量实验目的：1.了解测量物体重量的方法；2.熟悉平衡法测量重量的操作过程；3.掌握误差的分析方法实验器材：测力计、试验台秤、测试物品实验原理：测量物体重量常采用的方法有弹簧法和平衡法两种。
平衡法是利用力的平衡条件来测量物体重量。
在水平框架的两端，以弹簧挂钩分别挂上两个重物，并将悬挂的两个重物间挂上测力计，调整测力计读数为零。
此时，在框架的一端，挂上被测量物品，使框架平衡，即所加的力F等于测量物品所产生的重量W。
实验步骤：1.在试验台秤上放置测试物品；2.将测力计的盘钩连接后，盘钩下降，将其钩到测试物品上；3.测量测试物品的重量；4.重复3次，取平均值。
实验结果：测试物品重量为X克。
实验误差分析：实验误差包括系统误差和随机误差。
在本次实验中，如果台秤读数不准确，或读数受灯光等外部环境干扰，则会导致系统误差。
而在测量时手不稳或测力计误差等因素也会导致随机误差。
二、实验名称：焦距的测量实验目的：1.掌握测量静态物理量的实验方法；2.通过实验，了解凸透镜成像规律和焦距的测量方法；3.提高实际操作能力和数据处理能力。
实验器材：光学台、凸透镜、物屏、像屏、测微尺、透明平面尺、小环实验原理：凸透镜是一种典型的像方转移器，具有两个重要的物理量，即光焦距和物距。
在凸透镜的上、下、中三条光线交于一点的位置，称为凸透镜产生的实际像。
焦距是凸透镜的一个基本参数，是凸透镜成像的主要特征。
凸透镜的焦距可以测定，测量元件为凸透镜，被测物是物屏，成像物是像屏。
实验步骤：1.在光学台上放置物屏、凸透镜和像屏，使凸透镜与物屏间隔一段距离；2.调整凸透镜的位置，使物屏、像屏的位置在光学中心线上；3.以一定角度倾斜物屏，放置小环使其穿过光轴，使凸透镜的像位置与实际位置重合；4.用透明平面尺靠近物屏测量小环位置的物距si；5.用透明平面尺靠近像屏测量小环位置的像距so；6.重复3次并取平均值，计算焦距。
北理大学计算机实验基础-实验二-实验报告表答案
实验二实验报告表
实验名称：
学号姓名：班级：实验时间：
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。
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实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
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实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
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实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。
国家开放大学《数据结构》课程实验报告(实验2——线性表)参考答案
//在链表中删除最高分和最低分结点
for(q=head,p=head->next;p!=NULL;q=p,p=p->next)
{
if(p==pmin) { q->next=p->next; p=q; } //删除最低分结点
};
typedef struct pw PW;
//定义链表结点
struct node
{
PW data;
struct node * next;
};
typedef struct node NODE;
NODE *create(int n); //建立单链表
void input(NODE *s,int i); //输入第i个评委信息
（5）遍历链表，累加求和，计算总分及平均分，并输出相关信息。
完整程序
//实验1.1线性表的链接存储结构
#include
#include
#include
#define PWRS 5 //定义评委人数
//定义评委信息
struct pw
{
char name[8]; //姓名
short age; //年龄
float score; //评分
NODE *create(int n)
{
NODE *head,*p,*q;
inti;
p=(NODE*)malloc(sizeof(NODE));
head=p; q=p; p->next=NULL;
for(i=1; i<=n; i++)
{
p=(NODE*)malloc(sizeof(NODE));
模电实验报告答案2
简要说明：本实验所有内容是经过十一年的使用并完善后的定稿；已经出版的较为成熟的内容，希望同学们主要参考本实验内容进行实验。
实验一常用电子仪器使用为了正确地观察电子技术实验现象、测量实验数据，实验人员就必须学会常用电子仪器及设备的正确使用方法，掌握基本的电子测试技术，这也是电子技术实验课的重要任务之一。
在电子技术实验中，所使用的主要电子仪器有：SS-7804型双踪示波器，EE-1641D函数信号发生器，直流稳压电源，DT890型数字万用表和电子技术实验学习机。
学习上述仪器的使用方法是本实验的主要内容，其中示波器的使用较难掌握，是我们学习的重点，要进行反复的操作练习，达到熟练掌握的目的。
一、实验目的1.学习双踪示波器、函数信号发生器、直流稳压电源的正确使用方法。
2.学习数字万用表的使用方法及用数字万用表测量元器件、辩别二极管和三极管的管脚、类型。
3.熟悉实验装置，学会识别装置上各种类型的元件。
二、实验内容（一）、示波器的使用1.示波器的认识示波器是一种测量、观察、记录电压信号的仪器，广泛应用于电子技术等领域。
随着电子技术及数字处理技术的发展，示波器测量技术日趋完善。
示波器主要可分为模拟示波器和数字存贮示波器两大种类。
模拟示波器又可分为：通用示波器、取样示波器、光电存储示波器、电视示波器、特种示波器等。
数字存贮示波器也可按功能分类。
即便如此，它们各有各的优点。
模拟示波器的优点是：◆可方便的观察未知波形，特别是周期性电压波形；◆显示速度快；◆无混叠效应；◆投资价格较低廉。
数字示波器的优点是：◆捕捉单次信号的能力强；◆具有很强的存储被测信号的功能。
示波器的主要技术指标：①. 带宽：带宽是衡量示波器垂直系统的幅频特性，它指的是输入信号的幅值不变而频率变化，使其显示波形的幅度下降到3dB时对应的频率值。
②. 输入信号范围：③. 输入阻抗：④. 误差：⑤. 垂直灵敏度：指垂直输入系统的每格所显示的电压值，通常为2mV-5V/DIV。
2-3检验实验报告
成对排序试验报告分析
一、项目小节：为了对两种浓度的食盐溶液的咸度进行比较，得出不同浓度溶液之间的差异性。
有10位品评人员进行品尝，选出与参照样品浓度相同或者相近的样品，最后结论符合设置的浓度。
二、试验目的：对不同浓度的样品进行差异性的品评鉴定。
三、试验方法
（1）实验设计情况：由于不同的食盐溶液的浓度不同产生的感官评价不同，故存在差异性。
本小组采取2-3检验方法测定不同食盐溶液浓度的差异性。
对于未接受过培训的或者对样品不熟悉的品评人员来说，该实验的变量为参照样品，通过随机地变换参照样品呈送给受试者，每组选出一个存在差异的样品，样品的排列和呈送都按一定的顺序。
让受试者辨别食盐的咸度差异，即固定参照模型。
感官检验方法：2-3检验（由10名品评员进行咸度差异性的判断，填写问卷。
）
品评小组：未受培训的10人组成的品评小组
实验条件:分别用天平准确称量出所需的食盐质量，调配成规定的浓度，分别编号abc，用一次性纸杯盛放，随机变换参照样品呈送给受试者，品尝过后填写实验报告。
结果和讨论：
从上表可以看出，当α=0.05时所取的临界值为9，而m值大于9，故两者存在差异性。
九年级上册化学实验报告册答案
九年级上册化学实验报告册答案九年级上册化学实验报告册答案在九年级上册的化学课程中，实验是非常重要的一部分。
通过实验，我们可以亲自动手操作，观察化学现象，深入理解化学原理。
而为了帮助同学们更好地完成化学实验报告册，我将在本文中提供一些答案和指导。
实验一：物质的性质1. 问题：如何判断一种物质是酸性、碱性还是中性？答案：可以使用纸浸法。
将试纸蘸湿，观察颜色变化。
红色或橙色表示酸性，蓝色或紫色表示碱性，绿色表示中性。
2. 问题：如何判断一种物质是导电性能好还是差？答案：可以使用导电实验。
将两个电极插入待测物质中，接通电源，观察灯泡是否亮起。
亮起表示导电性能好，不亮表示导电性能差。
实验二：物质的变化1. 问题：如何判断一种物质发生了化学变化？答案：可以观察颜色变化、气体产生、温度变化等。
如果发生了这些变化，就说明发生了化学变化。
2. 问题：如何判断一种物质发生了物理变化？答案：可以观察形状、大小、状态的变化。
如果只是这些方面发生了变化，而没有颜色、气体、温度等方面的变化，就说明发生了物理变化。
实验三：物质的分离1. 问题：如何用过滤法分离混合物？答案：将混合物倒入漏斗中，用滤纸或滤网过滤，固体颗粒会被滤纸或滤网留下，液体则通过滤纸或滤网流出。
2. 问题：如何用蒸馏法分离混合物？答案：将混合物加热，液体会先蒸发，然后通过冷凝管冷凝成液体，最后收集液体。
固体则留在容器中。
实验四：元素周期表1. 问题：如何判断一个元素的化学性质？答案：可以查阅元素周期表。
元素周期表上的位置可以反映元素的性质。
例如，位于同一族的元素具有相似的性质。
2. 问题：如何判断一个元素的原子结构？答案：可以查阅元素周期表。
元素周期表上的原子序数可以反映元素的原子结构。
原子序数越大，原子结构越复杂。
实验五：化学方程式1. 问题：如何平衡化学方程式？答案：可以通过调整系数来平衡方程式。
确保反应物和生成物的原子数目相等。
2. 问题：如何判断一个化学方程式是否符合质量守恒定律？答案：可以通过计算反应物和生成物的质量来判断。
小学科学一、二年级实验报告单及答案
一年级（下）
时间
记录人
实验名称
蚯蚓喜欢干燥的土壤还是潮湿的土壤的实验
指导教师
实验器材
蚯蚓、（纸盒）、（干土）、湿的土。
实验过程
1、在一个纸盒的盒底垫上塑料薄膜，在盒内一侧放一堆干土，另一侧放一堆湿土。
2、在盒中间没有土的地方放5条蚯蚓，观察蚯蚓爬行的方向。
3、过一会，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
小学科学实验报告单
年级
二年级（下）
时间
记录人
实验名称
磁铁两级间的相互作用
指导教师
实验器材
多种形状的磁铁、（旋转架）、（细线）等。
实验过程
1、在旋转架是上放置一块条形磁铁，用另一块条形磁铁的磁极（分别 ）靠近旋转架上磁铁的两个（磁极）。
2、用细线悬吊一块蹄形磁铁，用另一块条形磁铁的磁极分别靠近蹄形磁铁的两个磁极。
实验现象
干土堆中蚯蚓的数量（少）；
湿土中蚯蚓的数量（多）。
实验结论
蚯蚓都爬到湿土里，说明蚯蚓适宜生活在（潮湿）的土壤中。
小学科学实验报告单
年级
一年级（下）
时间
记录人
实验名称
蚯蚓怕水的实验
指导教师
实验器材
土壤、（水桶）、蚯蚓、（水）。
实验过程
1、往桶里加入松土。
2、把蚯蚓放在松土表面上。
3、向桶中再盖薄薄一层松土。
2、让磁铁自由转动，静止后观察磁铁两个磁极指示的
（方向）。
3、用细线悬吊蹄形磁铁、环形磁铁、让磁铁(自由)转动，静止后观察磁铁两个磁极指示的方向。
实验现象
磁铁的两个磁极是不同的，指向南方的磁极叫“南极”，用‘时间s’ 表示；指向北方的磁极叫“北极”用‘N’表示
大工15秋《水利工程实验(二)》实验报告答案
姓 名： 报名编号： 学习中心：层 次：专 业： 水利水电工程实验名称：土的压缩试验一、实验目的：通过土的压缩试验得到试样在侧限与轴向排水条件下的孔隙比和压力的关系，即压缩曲线—e ～p 曲线，并以此计算土的压缩系数a 1-2，判断土的压缩性，为土的沉降变形计算提供依据。
二、实验原理： 1、计算公式（1）试样初始孔隙比：0s w00(1)1w G e ρρ+=-（2）各级压力下试样固结变形稳定后的孔隙比：000(1)i i e e e h h +=-∆ （3）土的压缩系数：121-221-=-p -p p e e eα∆=∆（4）土的压缩模量：0s1-21-21+e E α=三、实验内容：1、实验仪器、设备：1、固结仪：环刀、护环、透水板、水槽、加压上盖；2、加压设备：由压力框架、杠杆及砝码组成；3、变形量测设备。
2、实验数据及结果3、实验成果整理四、实验结果分析与判定：（1）根据实验结果，该土的压缩类别如何？该土的压缩系数为0.4 MPa-1，根据土的压缩性分类属于中压缩性土。
实验名称：钢筋混凝土简支梁实验一、实验目的：1、分析梁的破坏特征，根据梁的裂缝开展判断梁的破坏形态；2、观察裂缝开展，记录梁受力和变形过程，画出荷载挠度曲线；3、根据每级荷载下应变片的应变值分析应变沿截面高度是否成线性；4、测定梁开裂荷载和破坏荷载，并与理论计算值进行比较。
二、实验基本信息：1．基本设计指标（1）简支梁的截面尺寸150m m×200mm（2）简支梁的截面配筋（正截面）箍筋上面两端是两根直径为8mm的钢筋，下面两端是两根直径为14mm的钢筋。
2．材料（1）混凝土强度等级C30（2）钢筋强度等级HRB335三、实验内容：第1部分：实验中每级荷载下记录的数据注：起裂荷载为裂缝开始出现裂缝时所加荷载的数值。
第2部分：每级荷载作用下的应变值四、实验结果分析与判定：（1）根据试验梁材料的实测强度及几何尺寸，计算得到该梁正截面能承受最大荷载为90.2kN，与实验实测值相比相差多少？实验测出的破坏荷载是138.3KN，计算出的90.2KN与实验实测值相差48.1KN。
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实验报告
课程名称：高级语言程序设计
实验二、三：数据类型、常量变量及顺序结构程序设计班级：
学生姓名：
学号：
专业：
指导教师：
学期：2010－2011学年上学期
云南大学信息学院
一、实验目的
1、掌握常量和变量的概念以及使用
1、掌握变量的定义、赋值与引用
2、掌握顺序结构相关语句的使用
3、掌握scanf和printf输入、输出数据的方法
二、知识要点
1、变量与常量概念
2、数据输入、输出的格式控制
3、标准库函数与头文件的使用
4、算术运算与赋值运算
5、数据类型转换
三、实验预习（要求做实验前完成）
1、假如要定义两个整型变量x和y，语句int x y;错在哪里？
2、把a的值赋给b，其语句是：
3、如果使用语句scanf(“%d%d”,&x,&y);输入8和9两个整数，其输入格式
应该是：
4、如果使用语句scanf(“%d，%d”,&x,&y);输入8和9两个整数，其输入格
式应该是：
5、程序中如果要用到库函数sin，则应包含头文件：
6、假设x是一个实型变量，语句printf(“%d”,x);错在哪里？
7、语句x=10; y=20; printf(“y=%d, x= %d”,x,y); 能否交换x和y的值？
四、实验内容(要求提供：①算法描述或流程图②源程序)
1、输入两个人的身高，计算并输出他们的平均身高。
（身高以米为单位，
最后结果保留两位小数）
2、输入两个角的弧度数，求第一角的正弦与第二角的余弦之和。
要求显
示中间结果。
（使用数学函数sin 、cos完成）
3、输入三个整数给变量a,b,c, 输出a+2b+3c的值，之后先交换a和b的值
后再交换b和c的值，最后输出a+2b+3c的值。
输入：5，8，10
五、实验结果（要求写出运行界面及输出的运行结果）
六、实验小结
1、#include <stdio.h>
void main()
{float a,b,c;
printf("输入两个人的身高:");
scanf("%f%f",&a,&b);
c=(a+b)/2.0;
printf("平均身高为:%f\n",c);
}
2、
#include <stdio.h>
#include <math.h>
void main()
{float a,b,c,d;
printf("请输入两角的弧度数:\n"); scanf("%f%f",&a,&b);
c=sin(a);
printf("正弦值为:%f\n",c);
d=cos(b);
printf("余弦值为:%f\n",d);
printf("正弦与余弦之和为:%f\n",c+d); }
3、#include <stdio.h>
void main()
{int a,b,c,d,t,m,n;
printf("输入三个整数:\n");
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
d=a+2*b+3*c;
printf("交换前:\na+2b+3c=%d\n",d); {t=a;a=b;b=t;}
{m=b;b=c;c=m;}
n=a+2*b+3*c;
printf("交换后:\na+2b+3c=%d\n",n); }。