以德树人以爱育人
立德树人,以爱润心——我的带班育人方略
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以爱育人，立德树人
以爱育人，立德树人作者：洪阿杏来源：《广东教学报·教育综合》2022年第112期【摘要】立德树人是教育的根本任务，学校教师要秉承着“以爱育人，立德树人”的教育精神，以及用真心打动学生的心弦;要将高尚的职业道德播洒到学校教书育人的各个环节中，以爱言传身教，授业解惑，肩负起立德树人的使命，努力使学生的德智体美劳得到全面发展。
【关键词】小学班主任;德育工作;立德树人育人的根本在于立德，所以育人先育德，育德先育魂。
立德树人，是教师培养学生之魂，也是学生未来的爱国报国之根。
那么，用什么“立德”？用什么“树人”？笔者认为，要用“爱”育人。
在新的历史时期教师只有竭力坚持“以爱育人，立德树人”的精神，把高尚的职业道德播撒在教书育人的活动中，以热爱传道授业解惑，才能让学生德智体美劳全面发展。
下面，笔者根据个人实践经验，并结合以德育人的教育方式谈谈感想。
一、通过言传身教，培养学生良好的行为习惯教育家陶行知说：“德高为师，身正为范。
”师者要在思想品德上做出榜样，用自己榜样的行为去教育、培养学生。
教师的一言一行对学生的思维、行动等素质能产生十分重要的影响。
教师在工作中的“示范性”和学生独有的“向师性”，使得教师在学生心目中处于十分关键的地位。
学生喜爱模仿教师的行为、动作，尤其是低年龄段的小学生更容易受教师影响。
所以，教师必须时时处处给每个学生做好榜样。
只要是教师规定学生做的，教师就应该自己首先做好;只要是教师规定学生不得做的，教师必须自已坚决不做。
教师严以律己，才能作为学生学习的楷模。
如，学校规定学生不得迟到、旷课，教师自己也要准时上课，甚至要在学生上课之前就要在教室门口候班;如果要求学生在校内不能随地吐痰，不能乱丢废弃物，那么，教师也要培养好的卫生习惯;同时，要求学生注意仪表，要整洁、端庄、大方，教师也要注意个人的着装得体。
教师只有时时为学生做示范，学生才能遵规守纪。
二、关爱学生的身心健康，建设良好的师生关系在教育事业上，笔者始终认为爱是培养优秀学生的基础。
以德施教·以爱育人
以德施教·以爱育人教育是一项崇高的事业，教育者肩负着培养下一代的责任和使命。
在这个过程中，以德施教、以爱育人是非常重要的。
这意味着教育者不仅应该注重教学内容的传授，更应该注重学生个性的培养和全面发展。
唯有如此，才能真正让学生受益终身，成为有用的人才。
“以德施教”，顾名思义，就是要以道德的规范来教育学生。
在现代社会，道德观念越来越受到重视。
道德的重要性不仅在于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，更在于培养学生健康向上的心态和生活态度。
教育者首先要做到以身作则，树立正直、守信、勤奋、善良等美德，成为学生的榜样。
通过言传身教，教育者可以引导学生正确的行为。
古人云：“言传身教”，道出了教育最为重要的一个环节。
只有教育者自己具备良好的道德品质，才能对学生起到良好的示范作用。
在日常教育中，还需经常对学生进行爱国主义、集体主义、诚实守信等道德观念的灌输和教育。
只有学生们在这样的环境中成长，才能树立良好的道德观念，成为有益于社会的人才。
“以爱育人”，同样也是非常重要的。
爱是生命的源泉，一个人只有在温暖的环境中才能茁壮成长。
教育者应该倾注真挚的爱心，关心学生的成长，帮助学生解决在成长中面临的问题。
爱是教育的源泉，只有在爱的怀抱中，学生才会感受到快乐和幸福，从而愿意全情投入学习和成长。
在课堂上，教育者要以友好的态度对待学生，不厌其烦地解答学生的问题，鼓励学生发表自己的观点，关心学生的心理需求和成长困扰。
只有在这样的氛围中，学生才能在快乐中成长，从而无尽限制自己的潜能。
立德树人，是教育的根本任务，也是现代教育的价值所在。
诚然，我们应该注重学生的知识和技能的培养，但更重要的是要注重学生的思想道德素养的培养。
只有有道德、有修养、有素质的人才才是国家和社会所需要的。
没有道德的人，再有多少知识，也只能是一个无益于社会的人。
在教育的过程中，我们不能只是注重学生的知识技能的培养，更应该注重培养学生的个性和情感。
教育者应该注重学生个性的培养，帮助学生发展自己的特长，引导学生明确自己的兴趣爱好和人生目标。
以德树人 用爱育人
《以德树人、用爱育人》自从教以来，我始终以“以德树人、用爱育人”为宗旨。
认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，热爱党的教育事业，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
一、身正为范，扎实严谨。
在工作中，重视政治、业务学习，认真学习各项教育法律法规，处处以《中小学教师职业道德行为规范》来规范和要求自己，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治水平和业务水平。
认真学习和领悟“十八大党代会精神”。
积极参加各种思想政治学习，积极参加继续教育等各种学习，提高自身的思想觉悟、政治修养及业务能力。
在教学中勇于承担任务，钻研教育教学方法，积极投身教研教改，从不旷课缺课，以自己最大的热情投身到教育教学当中去。
二、敬业爱岗，乐于奉献。
在教学中兢兢业业、勤奋工作，坚持经常学习《新课程标准》、《西乡县中小学学生作业管理》等书籍，以极大的爱心和热情去关心和爱护每一位学生，认真培养学生对数学学科的学习兴趣，使学生热爱学校、喜欢学习、喜欢上课。
兴趣是学习的源泉和动力，有了良好的学习兴趣，学生才会热爱学校、喜欢学习，从而达到提高学生学习成绩之目的。
学生存在着不同的个体差异，每个学生的认知、兴趣、智商、情商各不相同。
所以我在教育教学之中时时兼顾每一个学生，让他们体会到班级的集体温暖和老师、同学的爱心，有差及时补，有错及时纠，时时不放松，不让一位学生掉队，认真做好他们的转化工作，使他们的学习成绩得以不断提高。
同时在工作中，我把转化后进生视为教学工作的生命线，从关爱后进生、尊重后进生、培养小老师，激励后进生的学习兴趣和积极性等方面人手。
夯实转化后进生的力度。
使全体学生稳步前进，使面向全体学生真正落到实处，从而达到提高教育质量之目的。
以德树人,以爱育人师风师德培训心得
以德树人,以爱育人师风师德培训心得
通过师风师德培训，我深刻地认识到作为一个老师，以德树人，以爱育人是非常关键的。
在教育事业中，我们不仅要传授知识，更要传递爱的力量，用爱去启迪学生的心灵，让他们在成长的道路上感受到温暖和关爱。
首先，作为一个好老师，我们需要自信、自爱、自尊。
一个自信的老师能够教出自信的学生，因为他们能够帮助学生发掘自己的潜能并运用自己的潜能。
同时，自爱和自尊也是非常重要的品质，一个自爱的老师能够对生活充满热情，得体地装扮自己，保持良好的形象，同时也能够尊重自己的职业，不会贬低自己的身份。
其次，好老师需要以爱育人。
学生是老师工作的对象，不爱学生，如何全心投入，如何有效教育？一个爱学生的老师能够充分理解学生的情感需求，关注学生的心理健康，耐心地倾听学生的烦恼，帮助他们解决问题。
同时，爱学生也要体现在平等对待学生上，我们不能因为学生的学习成绩、家庭背景等因素而对他们有所偏见，每一个学生都应该被平等对待。
最后，好老师需要不断地学习和提升。
教育事业是一个永远也不会结束的事业，我们需要不断学习新知识，了解最新的教学方法和技术，同时也需要不断提升自己的教育能力和教育素养，才能更好地为学生服务。
总结起来，以德树人，以爱育人是好老师的重要标准，只有在这些方面都得到充分落实，才能够更好地引导学生成长，让学生在未来
的人生道路上更好地发展。
教师工作育人成效心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在教育教学工作中，我始终坚持“以德树人，以爱育人”的理念，努力提升自己的教育教学水平，关注学生的全面发展。
经过多年的教育教学实践，我深刻体会到教师工作育人的成效，以下是我的一些心得体会。
一、言传身教，树立榜样教师是学生成长道路上的引路人，一言一行都会对学生产生深远的影响。
在教育教学过程中，我注重以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样。
例如，我要求学生遵守纪律，我就严格要求自己，不迟到、不早退；我要求学生勤奋学习，我就努力提升自己的业务水平，不断提高教学质量。
通过言传身教，我让学生感受到了榜样的力量，激发了他们积极向上的精神。
二、关爱学生，关注成长关爱学生是教师工作的核心。
在教育教学过程中，我始终关注学生的成长，关心他们的生活和学习。
对于家庭困难的学生，我积极为他们争取助学金，解决他们的生活难题；对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们提高成绩。
通过关爱学生，我让他们感受到了温暖，增强了他们的自信心。
三、创新教学方法，提高教学质量为了提高教学质量，我不断探索创新教学方法。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与；在课后，我利用网络资源、实践活动等多种形式，丰富学生的学习生活。
通过创新教学方法，我让学生在轻松愉快的环境中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。
四、注重学生全面发展，培养综合素质教育教学工作不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的全面发展。
在教育教学过程中，我注重培养学生的综合素质，如团队合作、沟通能力、创新能力等。
通过开展丰富多彩的课外活动，如文艺汇演、体育比赛、社会实践等，让学生在活动中锻炼自己，提高综合素质。
五、家校合作，形成教育合力家庭教育是学校教育的重要补充。
在教育教学工作中，我注重与家长的沟通，形成教育合力。
通过家访、家长会等形式，了解学生的家庭状况，与家长共同探讨教育方法，共同关注学生的成长。
家校合作，为学生营造了良好的成长环境。
中小学校教师师德师风专题培训以德树人以爱育人课件PPT
风和太阳比谁强，风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让 他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹， 老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久， 老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。”
代替父母管理孩子的人。
不苟言笑的特殊人群。
起得较早，睡得较晚的一群人。
一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师低一些。
喜欢教训他人的一群人，不仅喜欢教训孩子而且愿意教训所有他人。
曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。
一旦外出听课，心理容易失衡。
1、低风险性。
2、缺乏神秘性。
4、稳定性相对较高。
② 偏瘦、高个，大眼睛、漂亮；
⑦ 多组织活动；
③ 衣着整洁；
⑧ 不当众批评学生；
④ 诚实、性格好，常和学生一起做游戏； ⑨ 写字工整；
⑩ 不把学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学生下课时间。
① 和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友； ① 知识渊博；
② 讲课生动、有趣且新颖；
② 教学生动；
③ 工作认真负责、效率高；
3、专业性不强。
好老师形象的N种定义
——最广泛流行的敬称； ——最历史悠长的尊称； ——最质朴无华的褒称；
——最富哲理的称谓；
——最具中国特色的喻称；
——最纯挚的称谓；
——最真情感人的爱称； ——最高评价的专称； ——最温馨动人的称谓。
— 01—
别把老师比作蜡烛，
— 02—
也别把老师比作园丁，
蜡烛的光芒只能照亮我们的眼睛， 园丁修剪的只是花草的枝杈，
• 学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。 • 海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”， 教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。 • 教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的 感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。
以爱育人 以德铸魂演讲稿
以爱育人以德铸魂演讲稿大家好！今天，我有幸在此分享我的教育理念和心得，我演讲的主题是《以爱育人，以德铸魂》。
自20xx年，我踏入了教育的神圣殿堂，开始了我梦寐以求的教学生涯。
时光荏苒，十二年的教学岁月在知识的传递和学生的成长中悄然流逝。
站在这三尺讲台上，我深刻感受到教师职业的荣光与责任。
古代智慧告诉我们：“立德、立功、立言，此三者不朽。
”而《管子》亦有言：“终身之计，莫如树人。
”立德树人，不仅是教育的精髓，更是每一位教师肩负的使命。
爱心，作为立德树人的基石，是我们教育事业的源泉。
正如冰心所言：“爱是教育的基础，有爱便有了一切。
”在教育的道路上，我们以爱心为学生引路，无论是犯错时的谈心，还是困难时的帮助，我们都在不断地向学生传递幸福。
爱心，让我们的脸上常带微笑，微笑是师生关系和谐的关键，是教育真理的体现。
因为爱心，我们的视野变得更加宽广，我们的心灵变得更加纯净。
这份爱，激励着我们在教育的道路上不断前行，用心血和汗水培育着一代又一代的学生，用爱心迎接每一个希望的黎明。
在讲台上，我们是孩子们的知识宝库和人生导师。
每一次教师节，那些简单的问候和微笑，都是我幸福的源泉。
这种幸福，源自于教书育人的无穷乐趣，源自于看到学生成长的满足和成就。
虽然我们教师可能物质上并不富有，但我们在精神上是真正的富翁。
我们的每一个微笑、每一个鼓励的眼神、每一句关切的话语，都能触动学生的心灵，带给他们无尽的欢乐。
作为教师，我们选择奉献，淡泊名利，安贫乐道，始终不忘肩负的责任，全心投入到教育事业中。
为了学生的共同进步，我们付出时间和精力，无怨无悔。
因为我深知，我从事的是“天底下最光辉的事业。
”我们的奉献，如同火把，燃烧自己，照亮他人；如同清泉，静静流淌，滋润心田。
岁月流转，学生更迭，而我依旧坚守在这里，守护着我们的教育乐土，守护着我们的精神家园。
尽管容颜渐老，但我对教育的热爱和情怀永远年轻。
爱心立德，奉献树人，这将使我们的教育生涯更加充实，更加有意义。
以德树人,以爱育人师风师德培训心得
以德树人,以爱育人师风师德培训心得
以德树人，以爱育人是培养学生全面发展的重要理念。
我参加了一次师德培训，深受启发和感动。
首先，师德培训强调了作为教师的责任和使命感。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和人格。
我们要做学生的榜样，以自己的言行影响和感染他们。
这让我意识到，教师不仅要有专业知识，还要有高尚的品德和素养。
其次，师德培训强调了教师与学生之间的情感联系。
爱是教育的灵魂，只有用爱去教育学生，才能让他们感受到温暖和关怀。
培训中，我们学习了如何用真心与学生交流，如何关心他们的成长和困惑，如何给予他们鼓励和支持。
这让我明白，教师不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的身心健康和成长。
最后，师德培训强调了教师的自我提升和专业发展。
教育事业在不断发展变化，作为教师，我们要不断学习和更新知识，提高自己的教育水平和教育理论。
培训中，我们学习了如何进行教育教学研究，如何进行教育改革和创新。
这让我明白，教师要不断学习、更新知识，才能更好地适应教育的需求和变化。
通过这次师德培训，我深刻认识到作为教师的重要性和责任，以及如何在实际工作中践行师德。
我将以德树人，以爱育人的理念为指导，努力做到言传身教，用爱去教育学生。
同时，我将不断提升自己的教育水平和专业素养，以更好地服务学生和教育事业。
以爱育人 立德树人
流 ，多 了解学 生学 习中的难 处 ，在 交流 中解疑释 惑 ，在
勤 其 练 习 ，领 悟 之 源广 开 ，纯 熟之 功 弥 深 ，乃善
解疑释惑中矫正学习方法，提高学生学习效率 。
（ ） 因 材 施 教 ， 关 爱 学 生 进 步 五
誊也 。” 这里 的 “ 教 ” ，就 是 强调 要 进 行 “ 效 善 有
学”。只有 “ 善教” ，才能成为学生的 良师。 “ 善
’乃 师 德 之资 ，唯 “ 善教 ” ，才 能 充分 展 示 爱心 ， 就完 美 师 德 。人 民 教 师 必 须 要 爱 岗 敬 业 ，把 “ 善
’作 为 自己的 职 业 追 求 ，努 力 与时 俱 进 ，不 断在 提
霍懋 征 老 师有 一 句 名 言 ： “ 有 教 不好 的 学 生 ， 没 只 有 不会 教 的 老 师 。 ” 由于学 生 知 识 基础 、能 力 、心 理 等 存在 个 性 差 异性 ，学 习方 面 都 会 出现 好 、中 、差 三 种状 况 ，这就 需 要 教 师 倾注 爱心 ，坚持 有 教 无 类 ，
通过 教 师启发 及 典 型 引导 ，指导 学 生 积极 发 挥学 习的主观 能动性 ，增 强学 习的 自觉性 ，不断改 进学 习方 法 ，努 力学会学 习 ，提 高学 习能 力。教 师要经 常深入 到
学生 中去 ，既 要 “ 身入 ” ，更要 “ 心入 ” ，多与学生 交
在 全 盘 授 予 ，而 在 于 相 机 诱 导 ，必 令 学 生 运 其 才
，
要把 备课 的 重 点放 在 如 何拓 展 学 生 思 维视 野 、破 解学 生 学 习难 点 、提高 学 生 把 握知 识 要 领 及举 一 反 三 的能
立德树人为党育人为国育才心得3篇
立德树人为党育人为国育才心得3篇第一篇: 立德树人为党育人为国育才心得立德树人的语境宏阔、语意深远。
如何理解立德树人的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
那么，作为教师我们应该怎么做呢?一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。
关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要一视同仁，持之以恒;爱要面向全体学生。
金凤凰固然可爱，而丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
要多和他们谈心，帮助他们查找后进的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。
这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
教师应是最能以身作则的人。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
以德树人以爱育人
生”开展，是“问题学生”的“专利”，而要使家访成为全
体学生成长发展的催化剂、推动力。 对于平时来访的家长，班主任应热情接待，要“以
适当的方式为受教育者及其监护人了解鼍教育者的学．
业成绩及其他有关情况提供 便利”，这是教育法的规
定， 更是班主 任的义 务。在交 流中，对 学生应 客观评价 ，
多肯定 少指责， 树立“热 爱学生、 理解学生 ”的观念 ，同
7。
长的双向交流。家访作为一种传统手聚 i
的家校联系方式，有着不可替代的白刍
作用。班主任要有 计划有目的地进
。，- 1
行家访，要将普访、常访、重点访结嗣≈ I
合起来。如对品德不良生、学习困难
略
生、家庭贫困生、父母离异生、身体
残疾生、心理困惑生等，町以作为重
。
点访问、经常访问的对象；f 日要避免家访只对“问题学
态，通过日常的学习工作等活动，有针对陛地进行思想
t 上的引导，帮助他们树立正确的观念。同时及时地把班
级工作情况向 学校反馈，从而达到学校和 学生双方满
意。
3．尊重、关怀学生。以爱育人。 爱心 对于班主 任是非 常重要 的，爱心 包括对 T作
的热爱和对学生的热爱。对 自己的工作有了爱才能产
生T作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极
，班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上
4对学校负责 ，下对学 生负责两方 面。对班主 任工作负
责，就能充分发挥好桥梁和纽带作用，做到迅速及时、
。准确无误地积极带领全班同学，通过各种形式的活动，
使学校的各项工作得以很好 地贯彻落实。还应做到经
t 常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动
性和创造性，才会舍得付出。爱学生体现在以真诚、平
以爱育人 立德树人
以爱育人立德树人有人说，老师是蜡烛，燃烧自己,照亮别人;也有人说，老师是辛勤的园丁，渡人的小船；还有人说，老师是人类灵魂的工程师，他们在普天之下，与太阳争夺光辉……教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。
所以教师必须加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。
人们常说:“爱是一种奉献。
"它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。
其实爱还是一种责任,以爱心点燃烛光，引导人类走向光明。
百年大计,教育为本。
教育大计,教师为本。
作为一名普通教师,我们有责任、有义务做好教书育人,为人师表,努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑,让学生德智体美全面发展。
一、以“热爱教育”为事业标杆热爱教育，忠诚党的事业。
我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔.在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。
做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯,乐于奉献。
力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己.为人师表，坚守高尚情操.我们教师应该率先高举“知荣明耻”的大旗,从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣着得体,语言规范，举止文明，充分展现教师高雅的气质、风度，赢得学生的尊敬。
同时要关心集体的发展，团结协作，尊重同事,尊重家长.作风正派,廉洁奉公,反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。
终身学习,崇尚科学精神.当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增,社会各个领域的知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。
新课程标准要求我们教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。
作为一名教师,更应坚持终身学习。
从别人的经验中学习借鉴，从自己的教学中学会反思,与同事的合作中对话成长,与学生的互动中教学相长。
不断丰富自己的知识储备,做到厚积薄发,精益求精,以适应基础教育改革的要求。
以爱育爱,立德树人
精选资料欢迎阅读以爱育爱 , 立德树人麻城市思源实验学校开创立以来，秉着“思慧还源，言诚志爱”的校训，打造以“爱与感恩”为中心的德育特点，以“志德、志雅、志学、志爱”教育为工作切入点，逐渐形成了独具特点的德育工作模式。
一、明确方向，提高理念，创立全员育人气氛着重指引，确定目标。
学校创立以来，一直把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。
依据社会主义中心价值观和《中学德育纲领》的要求，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。
学校德育工作的整体目标是创立省市级德育先进学校，详细目标分别是：保持在校师生犯法零纪录 ; 校园惯例管理有条不紊 ; 各级德育比赛榜上闻名 ; 创立书香校园、安全校园、绿色校园 ; 开发德育校本课程，展开德育系列化研究。
以上各种目标确实定，有效促进了德育工作展开，达到校以育人为本、师以敬业为乐、生以成材为志，形成了“学校——年级——班级——个人”为一体的教育目标系统。
领导重视，层级管理。
学校一直把学生的思想道德建设摆上重要日程。
健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管领导分别蹲年级、包学科、挂班级，完美了以“德育校长—政教处—年级组—班主任”为主体的德育工作系统，加德育的管理，落德育活的展开 ; 以“ 校—教—教研—学科教” 主体的堂德育系统，使德育工作融入堂教课之中 ; 以“党支部—工会、委—学生会—支部、班委会” 主体的自我教育系统，使学生成德育活的主体，内化其行 ; 以“学校—家庭—共建共育位—社会力量”参加的德育教育系统，使学校德育工作获得社会的支持和帮助。
上述管理系统的逐渐完美，有效促了德育工作的利展开。
加学，提高素。
学校每学年依照市教育局的要乞降教思想状拟订《麻城市思源学校教德培方案》，通集、分、自学等形式，有目的有性地全体教工学事政治、教育法、教育事例等，展开校情教育，激教关怀国家大事，献身教育事的情。
送大量骨干教到北京十一学校学改，派教到范大学、北京范大学甚至外国培学前沿的教育理和先的管理。
立德树人，以爱育人——立德树人视域下的大学生职业生涯教育
立德树人，以爱育人——立德树人视域下的大学生职业生涯教育发布时间：2021-08-18T10:37:17.180Z 来源：《教学与研究》2021年4月11期作者：管宇[导读] 随着新型教学理念的提出，我们可以得知以德育人的重要性，德育体现着对学生的关爱和对学生的尊重。
管宇金华职业技术学院 321000摘要：随着新型教学理念的提出，我们可以得知以德育人的重要性，德育体现着对学生的关爱和对学生的尊重。
新时代大学生有着不同的需求，因此对其职业生涯的教育应该结合学生的不同情况进行开展，用德育感化学生，让其对自己的职业生涯规划逐步的重视，从而促使其自身能力的不断增强。
有了目标才有动力，通过对学生职业规划的教育，可以让大学生毕业后不迷失方向，更顺利地过渡到社会。
德育是学习教育培养人的根本，任何教学的开展都不可是强制性的。
因此，本文以大学生职业生涯教育为研究对象，为其如何与德育教育原则更好的结合提出现实性策略。
关键词：立德树人；大学生；职业生涯规划教育一、大学生职业生涯教育的内涵高校培养学生一方面是提升学生的知识文化水平，另一方面是让高校人才更好地为社会所用，因此大学生的职业生涯教育是大学生教育中很重要的一部分。
可以为学生提供明确的方向，大学生职业生涯教育程度内涵主要是让学生了解当前的社会就业现状，对自己专业的就业前景提前了解。
通过自身能力的实际情况，充分发挥自身的优势，并且弥补自身能力的不足。
通过规划，让大学生有更好地前行的目标。
二、高校开展大学生职业生涯教育的现实意义高校课堂的开展都是符合国家的相应课程设计的，具有规范性和科学性。
因此，其开展无论从国家层面还是学校学生层面来讲都是有现实意义的。
主要有以下几个方面：首先，可以全面地提升高校的人才培养效率。
高校培养出来的新时代人才应该是全面性的，应该引导学生学会发现自身的优点和劣势，来综合性的考虑今后适合从事和有良好发展前景的职业。
其次，可以让大学生从课堂顺利地过渡到社会工作中。
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实， 做好日常管理工作； 又要着眼长远， 加强学习探索
实践， 把握工作方向。
班级管理工作既需理论指导， 更需实践探索， 班主
任要不断总结经验， 吸取教训， 认真实践， 开拓进取， 才
能提高管理水平， 增强管理实效。
（ 责任编辑 臧小平）
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青海教育 ２００８ 年第 ９－ １０ 期
管理理论艺园术地
以德树人 以爱育人
□杨凤莲
班主任工作千头万绪， 工作方法多种多样， 关 键 是 做 到 让 学 生 钦 佩 你 、信 任 你 ， 这 是 班 主 任工作的根本和基石。在我们平时的教育与教学过程 中， 如 果能做到这 一点， 我们的 工 作 就 会 如 鱼 得 水 、游 刃有余， 收到事半功倍的效果。 １．树立威信， 以德树人。 古人云：“有威 则可 畏 ， 有 信 则 乐 从 ， 凡 欲 服 人 者 ， 必兼备威信。”有威信的教师， 学生会心悦诚服地接受 他的教育和劝导， 有利于工作的开展， 因为威信本身就 是一种无形的教育力量。在班主任工作中我深刻体会 到： 班主任的威信是用广博的知识、较高的专业水平去 “征服学生”； 用崇高的事业心和高度的责任感去“感染 学生”； 用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”； 用 以 身 作 则 、表 里 如 一 的 人 格 魅 力 和 榜 样 作 用 去“ 影 响 学 生 ”。 ２．以 高 度 的 责 任 心 对 待 学 生 。 做一名合格的班主任首先应具备责任心、爱心和 细心， 在日常工作中则表现为自觉地把份内的事情做 好。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带， 是全 班学生的组织者和管理者， 班主任的责任心表现在上 对学校负责， 下对学生负责两方面。对班主任工作负 责， 就能充分发挥好桥梁和纽带作用， 做到迅速及时、 准确无误地积极带领全班同学， 通过各种形式的活动， 使学校的各项工作得以很好地贯彻落实。还应做到经 常深入学生， 全面了解学生， 及时掌握学生的思想动 态， 通过日常的学习工作等活动， 有针对性地进行思想 上的引导， 帮助他们树立正确的观念。同时及时地把班 级工作情况向学校反馈， 从而达到学校和学生双方满 意。 ３．尊重、关怀学生， 以爱育人。 爱心对于班主任是非常重要的， 爱心包括对工作 的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产 生工作的动力， 才能在工作中倾注满腔热情， 发挥积极 性和创造性， 才会舍得付出。爱学生体现在以真诚、平 等、信任的 态度对待 学生， 全 心 全 意 地 为 学 生 服 务 ， 真 心实意地尊重、关心和鼓励每一个学生， 设身处地地为 学生着想， 把爱洒向每一个学生的心田。师爱是一种积 极的教育力量和手段， 它在方方面面影响着学生， 它可 以使学生心情愉快， 易受激励和鼓舞， 获得自主发展。 爱学生更多的表现在对学生细心和耐心上。细心就是 用心细密， 做事细心， 会认真周密地思考与学生相关的 问题， 耐心地做好相关工作， 解决关键问题。体现在日
对于平时来 访 的 家 长 ， 班 主 任 应 热 情 接 待 ， 要“ 以
适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学
业成 绩及其他有 关 情 况 提 供 便 利 ”， 这 是 教 育 法 的 规
定， 更是班主任的义务。在交流中， 对学生应客观评价，
多肯定少指 责， 树立“热爱 学生、理 解 学 生 ”的 观 念 ， 同
ＱＩＮＧＨＡＩ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
□ 春风化雨
学校 在 指 导 和 协 调 家 庭 教 育方面肩负着重要的责 任和义务。学校与家长要达到共同 教育学生的目的， 就要协调好学校
浅 析
与家长两方面的关系， 这就要求班 主任在班级管理活动中要充分发挥 家庭教育的重要作用， 与家长建立 良好合作关系， 以取得家长的支持 和配合。
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常工作中处处留心， 做有心人， 对学生的思想、学习、生
活、心理状况进行仔细观察和详细了解， 从而对症下
药， 正确引导， 解决困扰学生的各种问题。
４．确 立 新 型 班 级 管 理 理 念 。
班主任工作涉及方方面面， 没有一个好的管理理
念的指导， 就把握不好工作的方向。班主任既要立足现
一、联系畅通， 讲究方法 学校教育要想取得预期的效
班 主 任 与 家
果， 必须加强与家长的联系。班主任 要充分利用各种媒介和沟通方式， 把 学 生 的 在 校 表 现 、取 得 哪 些 进 步 、 需要解决哪些问题、家长应配合做
长 建 立
哪些工作等等反馈给家长， 使学校
家庭双向沟通， 共同做好学生工作。 苏 家长会是班主任与学生家长面对面 兴 沟通的好机会。家长会前， 班主任要 汉
生 、家 庭 贫 困 生 、父 母 离 异 生 、身 体
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良 好 合 作 关 系 的 策 略
残疾生、心理困惑生等， 可以作为重
点访问、经常 访问的对象 ； 但 要 避 免 家 访 只 对“ 问 题 学
生”开展， 是“问题学生 ”的“专 利 ”， 而 要 使 家 访 成 为 全
体 学 生 成 长 发 展 的 催 化 剂 、推 动 力 。
做好充分的准备， 应客观地介绍班 级情况， 切忌将家长会变成“分数通 报会”， 要在轻松的氛围中实现与家 长的双向交流。家访作为一种传统
的家校联系方式， 有着不可替代的 作用。班主任要有计划有目的地进
行 家 访 ， 要 将 普 访 、常 访 、重 点 访 结 合 起 来 。如 对 品 德 不 良 生 、学 习 困 难