读经典名著的议论文
名著读后感议论文800字(精彩6篇)
名著读后感议论文800字（精彩6篇）你阅读过哪些名著书籍呢？我们都知道阅读书籍是生活最宝贵的财富之一，也是探索成功之路的宝典。
那么关于名著读后感该怎么写呢？书包范文为朋友们带来了名著读后感议论文800字（精彩6篇），希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。
名著经典的读后感篇一《茶花女》讲述的是这样一个故事：玛格丽特是一个穷人的女儿，为生活所迫，沦为妓女。
最初，她的生活一向放荡不羁、糜烂颓废。
可是阿尔芒的感情改变了她，让她为感情宁愿放弃自我奢华的生活，为感情她甘于平淡。
但她的完美愿望并未成真，最终，为了阿尔芒妹妹的幸福，她放弃了自我美满幸福的未来，不明真相的阿尔芒对她进行了无情的报复。
最终，这位姑娘在贫病交加中死去。
《茶花女》中最为感人的地方是阿尔芒和玛格丽特之间的感情，这感情纯净如水、纯洁如雪，虽然发生在一个妓女身上，但它同任何伟大的感情一样值得人讴歌、赞美。
玛格丽特在身体上是妓女，在精神上是贞女，她比其他人更高贵、更高尚、更纯洁。
正因为如此，她才为感情宁愿改变自我，也为他人宁愿牺牲自我的感情。
玛格丽特真正明了感情的真谛，那就是，牺牲、牺牲、再牺牲。
《茶花女》中最为悲惨的地方就是玛格丽特的惨死。
她在贫病交加中死去，没有关怀，没有安慰，也没有金钱，仅有一个孤单无力的女友，她孤零零的走了，心中虽然有阿尔芒，但阿尔芒不在眼前。
书中最让人厌恶的是玛格丽特的陪伴，那个靠玛格丽特吃饭的女人，玛格丽特辉煌时她如影随形，玛格丽特贫困潦倒时她无影无踪，并且在玛格丽特死后还编派谎言，坑阿尔芒的钱。
这个人是资本主义社会赤裸裸金钱关系的表现，在当今社会中，我们也会找到这样的人，虽然不多，但绝不会绝迹。
另外，本书中对阿尔芒感情细节上的一些描述也十分成功，一个陷入感情中的男人的种种细腻感受使我们如同身受。
阿尔芒是个纯洁的人，感情上也圣洁，但他不成熟，不懂得保护自我所爱的女人。
事情发生后一味嫉妒，不择手段的报复，虽可理解，但过于偏狭。
关于读名著的好处的议论文作文
关于读名著的好处的议论文作文下面作者给大家整理关于读名著的好处的议论文作文（共含13篇），希望大家喜欢！篇1：关于读名著的好处的议论文作文“名着”是很容易让大多数中学生敬而远之的两个字，特别是在选择日益增多的今天，反映中学生校园生活与情感的小说随笔与成功的同龄人自传更受中学生欢迎。
它们有时代气息，符合中学生心理需求，自然比那些距离遥远、长篇巨制的名着更有吸引力，但这正如大众与精英的关系，谁也不能取代谁，而后者更值得关注。
名着的思想深度与文学地位毋须多说，这既让一些人选择了它，又让许多人对它退避三舍。
其实名着中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。
名着更深地挖掘了人性，加入了人类其他崇高的情感。
它把人从狭隘的个人情感中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。
中学生情感十分丰富，对亲情、友情，特别是爱情都有了自己独特的看法，而且这最初的人生观发展并不稳定。
现在的市场上出现了所谓的“突围文学”，它们大多文字晦涩，描写了少男少女们好奇的成人生活。
它们真实地记录了作者的个人情感，但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素，这种作品很容易有负面的影响。
而这时，名着就能为他们在情感上有一个引导，名着中有许多勇敢追求爱情的人物，虽然大多数是悲剧，但在这种“把有价值的东西毁灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者，让他们读懂珍惜情感，明白这种珍贵的情感需要小心呵护。
这是普通情感小说无法相比的。
完整充实的情节与细节能激发读者丰富的想象。
有些所谓文学作品，它们都是由空洞的内容构架而成，推动情节高潮的往往是一些怪诞的事件，第一遍虽让人读得津津有味，但缺乏值得回味的东西，文学性与思想性都大打折扣，远不能吸引人。
名着的内容有的冗长严肃，有的轻松活泼，大多有着曲折的情节。
如大仲马、马克·吐温、狄更斯的小说，故事性都很强;莫泊桑、茨威格、欧·亨利的短篇小说，点睛之处让人拍案叫绝，合上书还会久久沉浸在作品中不能自拔。
初中议论文作文：谈读经典名著
谈读经典名著谈读经典名著现在有一个热点话题，就是“读经典名著好还是读流行作品好”。
对于这个问题，人们看法不一，我认为读经典名著的好胜过读流行作品。
当然，我的看法并非凭空得来。
在我看来，名著是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
1、以我们现在的年龄看名著基本上是在看情节，那就是说：通过名著你可以知道不少著名的故事，那么在你写作文的时候，这些故事很可能就派得上用场，既能让你的文章内容更加丰富具有可看性，而且看你文章的人也能比较准确的理解到你所要表达的意思。
另外，作品中的遣词造句、结构安排等等方面的东西也是很好的借鉴品。
2、通过名著，你可以了解到很多古今中外的风土人情、各类知识，拓宽你的知识面。
在正在进行的教育改革过程中，学生的知识面是否广泛是一个很重要的考察点，如果你能有比较广泛的知识面，那么不论对你的生活还是考试都是很有裨益的。
3、名著通常都是经过时间岁月考验的，村上春树不就在他的作品中提过他只看作者死了三十年以上的作品吗？所以，在这些名著中有很多有深刻意义、经典、引起大多数人共鸣的某些东西，阅读名著，能让你在潜移默化中受到感染。
4、名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。
现代社会不是很讲究情商在一个人的事业、情感等方面的作用吗？阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度，这对你的一生都会有很大的帮助。
5、阅读能让人在无形中受到感染，丰富人的内心，提升人的气质。
这些都是潜移默化的，也许要经过几年的时间你才会有比较明显的体会。
当然，希望得到上面提到的这些好处，看什么样的书，用什么样的角度去看待、思考书中的内容，都是很关键的。
这些你可以在自己平常的阅读过程中去慢慢体会。
也可以多和老师、家长、同龄朋友们讨论这方面的话题。
而且很多名著是值得你多次阅读的，不同年龄、不同心境……，你都会从名著中读出不同的体验、感受。
并非一定要到什么年龄，有过什么丰富的人生经验，你才能读名著。
关于名著的材料议论文
关于名著的材料议论文导语：名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
下面是关于名著的材料议论文，仅供参考！关于名著的材料议论文一在茫茫人生中，人们做过很多事，也肯定读过不少书。
我就读过一些，我觉得最具有影响力，印象最深刻的是名著。
阅读名著，就像品味一瓶珍藏的美酒，要细细地品，才能知晓作者的用意。
“尘海苍茫沈百感”“鲁迅的文章，是需要细读的。
”这是很多书中说过的，鲁迅先生的文章也确实需要细读。
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，是鲁迅从生活回忆中选取的若干有意义的片段。
给我印象最深的是长妈妈，她一脚踏死隐鼠的事让我记忆犹新。
长妈妈给“我”买《山海经》的事，表现出她的细心与爱心。
《朝花夕拾》中，讽刺的文字不少，而且有些地方，讽刺的更加隐秘，要细细品味，才能领悟。
永远的洋车夫老舍，中国现代文学史上的著名作家，他的《骆驼祥子》写的是老北京洋车夫祥子的故事。
我记得最清楚的一段是祥子买第一辆车的时候，他卖了三年的苦力，终于买到了一辆属于自己的车，高兴地不得了。
通读全文，我领会到了老舍给我们的启示，你是否也能读出来呢？他们胜了世界罗曼·罗兰的《名人传》充满了艺术，带给大家启迪。
《贝多芬传》让我们知道了贝多芬不为人知的一面，《米开朗琪罗传》让我们懂得了梦境比阴暗的现实幸福无比，《托尔斯泰传》让我们明白了托尔斯泰认定的事实：生命就是痛苦，但我们要战胜痛苦，取得成功。
阅读名著，就像是欣赏一首美妙的歌曲，要认真地听，才能明白其中的道理。
关于名著的材料议论文二读名著，对于我们中学生有很大帮助。
首先在文学语言上得到品味；其次在精神上受到启发。
读《骆驼祥子》，你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力。
在描写天气的时候，那么形象的说法让你身临其境，也感到天气的恶劣。
不断品味中，会提高你的写作能力，让你的语言越来越好！这说明，应该读名著！读《钢铁是怎样炼成的》一书，你所体会到的不仅仅再是语言上的优美，而是精神上的洗涤。
名著阅读的意义和价值论文
名著阅读的意义和价值论文名著阅读的意义和价值引言：名著是指那些具有重大文学价值和社会影响的作品，它们经久不衰，被广大读者所喜爱和推崇。
名著阅读作为人类文化传承的重要组成部分，具有深刻的意义和无限的价值。
本文探讨名著阅读的意义和价值，并分析名著阅读对个人和社会产生的积极影响。
一. 开拓视野，增长知识名著作为文化的瑰宝，展示了人类思想和智慧的最高境界。
通过阅读名著，我们能够了解到不同时代、不同地区的历史、文化、社会和人物。
比如，《红楼梦》展现了古代封建社会的兴衰变迁，体现了人性的善恶和美丑；《鲁滨逊漂流记》呈现了一个个体在荒岛上的生存与奋斗，让人体味到了个人勇气和毅力的重要性。
通过读名著，我们不仅可以拓宽自己的历史视野，了解各个时代的历史背景，还可以增加文化常识以及见识，培养对人生的思考与想象力，拓宽我们的知识面。
二. 培养完善的思维方式名著往往以丰富的人物形象、精巧的情节和深刻的思想内涵吸引着读者。
阅读名著时，读者需要深入思考作者所表达的观点、主题和情感，通过学习和借鉴书中的人物命运和道德选择，帮助我们辨别是非、正义和真理；从而培养我们的独立思考和批判性思维能力。
例如，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白以自己的独立思考和勇气不断挑战社会的偏见，树立了一个独立自主的女性形象。
通过阅读名著，我们能够学会用独立的思维方式去看待世界，并保持对传统观念和权威的质疑精神。
三. 塑造正确的价值观名著不仅展现了人们的丑陋和虚伪，更传递着正义、善良、友善等积极的社会价值观。
通过阅读名著，我们可以看到名著中塑造的那些高尚的品德和道德准则，如《圣经》中的十诫、《儿子与情人》中的家庭伦理问题等等。
同时，名著中的负面教材也能够帮助我们认识到人性的黑暗面，自我反省，从而调整自己的行为和世界观。
通过名著的阅读，我们能够汲取正能量，树立正确的价值观，培养健康的道德意识和个人价值观。
四. 增强情商，提升人际交往能力名著中丰富多样的人物形象往往给我们树立了很好的榜样和借鉴。
高三议论文经典名著---阅读的精髓
经典名著---阅读的精髓阅读是一个人的一生中最重要的伙伴与忠实人生挚友--题记“赤壁之战、三打白骨精、武松打虎”等这些内容都出自我们的中国经典名著，它们其中都蕴含着在古代乃至现代有需要的精神与内涵。
而这些精神与内涵也是我们在阅读中所需要提炼与吸收的精髓。
中国经典名著，其中不仅蕴含着古人的气节与高贵的品质，更藏有中华民族五千年历史中的重要部分，他们的创作体现了古人的创作精神与智慧，是古人智慧的结晶。
而阅读这些经典名著，则能够对我们的阅读能力和自身产生深刻影响。
中国历史悠久，文化内容丰富也有着许多的文艺作品，其中最为典型的莫过于四大名著----《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》，这四本对很多读过和了解的人都产生了十分深刻的影响，就拿《西游记》来说，其中讲述的是唐僧一行人历经磨难最终到达西天取经的故事，那么，很多人在阅读中会被其中的故事情节和人物形象所吸引，尤其是具有叛逆情节、不惧困难的孙悟空，在阅读的时候我们便能够感受到他身上所特有的精神，那么这种精神在阅读中便会不知不觉得影响到我我们自己，这就无形中为我们日后行走的道路上提供了精神与动力的支持。
而另外三本著作，也反映了不同人物精神与形象，有奸诈的小人，有不惧艰险与苦难的勇士，也有痴爱如山的痴人，这些人物形象集中在这三本书之中，并且这些人物形象处在的背景与环境都各有不相同，因而每本书在阅读的时候所体会的感觉也各有不同，因而他们带给我们的阅读后的实际感受都会不同。
阅读经典名著，我们应该更多地注重阅读的过程中所领悟的内容和阅读后所得的实际感受，但现实中，很多人都很少去关注这些方面，却只注重与阅读的进步与数量，将阅读中所蕴含的最重要部分忽略掉，从而导致阅读并不能得到真正的效果，中国经典名著是中华文化的精髓，同时其中所蕴含的文化精神与内涵又是阅读的精髓，因而我们必须高度重视二者的结合。
阅读，是人生中必须要有的一个条件，中国经典名著则是一个基础，只有将二者相结合，用阅读去深层次的挖掘名著中的精神内涵，才能使阅读的精髓真正的体现出来。
高三议论文 读经典，品人生
读经典，品人生中国的文化博大精深，源远流长，千百年来的中华经典哺育了一代又一代人的成长，这是我们中国的精华，标志着我们的历史。
中华经典对于我们来说很重要，就如同生活的调味剂一样，若没了调味剂，生活将枯燥无味，我国四大名著《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，都是中国人值得赞扬的经典书籍，《西游记》是我印象最深的书，里面人物鲜明，活泼生动有趣，从小就在电视上看剧，这个经典对我影响很大。
“三打白骨精”里面的故事深远的影响着我，唐僧是一个手无缚鸡之力的和尚，但佛祖之意，前往十万八千里的西方拜佛求经，途中遇到悟空等人，一路上坎坷颇多，但孙悟空等人不离不弃，相互扶持，一直走下去。
但遇到白骨精每一棒子打死了白骨精，但唐僧信任孙悟空，还把他撵走，最终唐僧被白骨精抓走。
这个故事告诉我不要轻易只看人外表，外表可能迷惑人，也告诉我们要信任自己相处很久的朋友，唐僧一路走来，遇到过很多妖怪，但都是有孙悟空尽心尽力的救出来，一个一起经历过生死的朋友都不信任，怎么能得到别人的信任。
在我的生活中，有发生过类似的事件，我的一本书不见了，但我见我的朋友拿着一本一样的，我二话不说就抢了过来，还与他争执，并与他绝交。
但后来发现书是我借给别人，那本书本就是他的，我很后悔失去了这个朋友，冲动是魔鬼，朋友间最基本的信任都没有，如何不叫人寒心。
在“真假美猴王”剧情中，真悟空与假悟空不相上下，连师父都认不出来，最后在佛祖座下，假孙悟空消失了。
其实，假孙悟空是真孙悟空的恶念，人心中都有两个人，一个是天使，一个是恶魔，如果两个人打架，好打败了坏，那你心地就表现出善良；如果坏打败了好，那你也许就会出一些不好的事。
从中我感悟到人不能有恻隐之心，须得行善，才能有美好人生。
读《西游记》让我体会到人心，有善，有恶，有麻木，有冲动，这些知识都与我们现在的生活有着一定的联系，其实，在这个多元化的社会时代里，最不能忘本，无论世界如何变化，我们都应该守着自己的那份良知，不做伤天害理的事。
名著读后感议论文800字
名著读后感议论文800字名著读后感议论文800字1《围城》是一部值得读的著作。
里面令我印象深刻的一句话是城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。
假期的生活就像是一潭死水，虽然偶尔也会有一丝涟漪，但始终掀不起什么大浪。
鞭炮，注定要在小孩子的手里才能产生神奇的作用，就像是西装注定要配上皮鞋才好看。
此刻，屋门外，正是一群沉溺在鞭炮魔法中的小朋友，我努力地把自己揉扁也不能挤进他们的圈子，或许，此刻来说，我就是那城外的人，而他们正是那城里的人。
不同的是，我想冲进去，而他们却不想逃出来。
每个人都应必备一本书，不是语文书，也不是数学书，而是电子书。
男孩子的电子书里更多的是武侠玄幻，女孩子的电子书里更多的则是校园言情，不巧刚好我的电子书里正有《围城》。
《围城》中最让人叹服的莫过于恰到好处的比喻，这些比喻就像是平时和好朋友开玩笑，既不能开得太过分，又能有一种和谐气氛的功效。
每个人的心里是否都有一座城?苏文纨把方鸿渐放进了她的城，却将苦苦追寻的赵辛楣据于城外，但最终却将自己锁在了曹元朗的城里。
方鸿渐因为苏文纨未能进入唐晓芙的城，就像是戴望舒永远也逃不了的雨巷。
无论是爱情的围城，还是事业的围城，又或者是婚姻的围城，方鸿渐苦苦的追寻，就像是一只笨驴子，以为每前进一步就能咬到眼睛之前、唇吻之上的萝卜。
人生就是如此，从一个围城走向另一个围城，从一个希望走向另一个希望。
我不知道我心中的那一座城是什么，或许是一个人，又或许是一个未实现的愿望。
孩提时代，我希望我能像大孩子一样，在蔚蓝的天空下放风筝，然后剪断手里的线，放任它自由地飞翔。
等到我成了大孩子，却发现我向往的是那些过去了的，以前不懂得珍惜的童年时期，就算是我摔坏了什么明贵的陶瓷也不会受到责骂。
也许，年龄也是我一生中的围城。
曾经中学时的挚友，如此已走入了爱情的围城。
后来我才明白，年轻就是不断的犯错，然后不断的改正，到最后已经不再去计较对与错，因为对与错根本就没有定义，就像是一加一永远等于二，而她和我却已不再是我们。
作文《品读经典名著》
品读经典名著篇一品读经典名著说起读名著，我脑子里第一个蹦出来的就是《红楼梦》。
可不是我装文化人，而是我妈。
她那叫一个痴迷，家里几乎所有能放东西的地方都塞满了各种版本的《红楼梦》，注释本、解读本、连环画本，应有尽有。
我小时候，她经常拿着书念叨，什么“宝玉挨打”、“金玉良缘”，听得我耳朵都起茧子了。
有一次，我妈兴致勃勃地给我讲林黛玉葬花的场景。
她一边念着书里的原文，一边用夸张的表情和动作表演，活脱脱一个舞台剧演员。
我当时正专心致志地玩着积木，搭了个高高的城堡，结果被她一个手势给碰塌了，城堡轰然倒地，我的积木散落一地。
我当时那个气啊，差点哭出来，心想这林黛玉，葬花葬得挺好，把我辛辛苦苦搭的城堡给葬了！当然，现在想想，那也挺好笑的。
那时候虽然不懂《红楼梦》讲的什么大道理，但那种场景，那种我妈投入的表演，都深深地印在我的脑海里。
后来我渐渐长大，慢慢理解了书中人物的情感，也明白了为什么我妈会这么痴迷。
这书里人物的喜怒哀乐，跟咱们普通人一样，有爱有恨，有悲有喜，而且写的特别细致，就像你身边真实发生的事情一样，很容易就能感同身受。
就比如宝玉挨打那段，我妈读到那儿经常掉眼泪，说的好像宝玉是她亲儿子一样，那细节描写，我一个男孩子都差点跟着一起哭了。
篇二品读经典名著要说读名著给我带来的最大收获，那肯定不是什么高深的理解，而是让我学会了观察生活。
以前我一直觉得那些小说里的描写，夸张又虚假，跟现实生活八竿子打不着。
直到我读了《鲁滨逊漂流记》，才有了不一样的感受。
那段时间我正迷上了钓鱼，每天下午放学都去河边钓鱼，目标是钓一条超大的鲤鱼。
我准备了各种诱饵，还特意买了本钓鱼技巧的书，看了好几遍，觉得自己已经是个钓鱼高手了。
结果，现实却给了我重重一击。
我坐在河边，从下午一直等到太阳下山，鱼竿纹丝不动，只钓上来几根水草和一些烂树枝。
我当时那个沮丧啊，感觉自己跟鲁滨逊一样，被困在荒岛上，周围一片荒凉，什么收获都没有。
后来我仔细回想鲁滨逊在荒岛上的生存经历，他为了生存，克服了各种困难，学会了搭建房屋，种植粮食，制作工具，甚至还驯养了山羊。
初三议论文论名著
论名著
名著，对于我们来说有重要的教育意义，它在我们的成长上起着重要作用。
所以说，我们需勤加读名著。
谈到中国的经典名著，我估计大家首先想到的就是《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》这四部了，而这四本名著对中国文化产生了深远的影响，若谈论中国电视剧中最有名的是谁，那么《西游记》中的孙悟空可谓是当之无愧了，这一形象早已深入全国人民的内心。
当然，中国名著可不止这四本，如《围城》、《许三观卖血记》等等。
这里咋们重点来讨论《围城》。
这本书主要讲的是中国的一座古城中发生的大大小小的事，描写个家庭的兴衰，来侧面表现古城的繁荣衰败，书中各人物的爱恨情仇，亲情，友情，爱情表现的淋漓尽致，深入人心，尽管大多书的故事都是以悲剧结尾，但引起的不是悲伤，而是对人生的沉思，它教导我们对人生道路上的不平与挫折要永不畏惧的心态去面对。
名著对一个人的影响有着非常深远的，可是颓废转为勤勉，使无化为友，为此，多读名著，成为必不可少的一件事。
读经典名著的作文
读经典名著的作文《读经典名著》篇一经典名著，就像一座神秘的宝藏，藏着无尽的智慧和乐趣。
对我来说，读经典名著的过程就像是一场奇妙的冒险，有时一帆风顺，有时却充满波折。
记得刚开始读《红楼梦》的时候，我简直是一头雾水。
那些复杂的人物关系，什么四大家族啦，金陵十二钗啦，就像一团乱麻在我脑海里缠来绕去。
我就想，这书有啥好看的呀？感觉就像是在看一场混乱的大戏，每个人都在叽叽喳喳地说着些我听不懂的话。
“哎呀，这简直比解数学难题还难！”我忍不住向朋友吐槽。
但是呢，既然都开始读了，就不想轻易放弃。
我硬着头皮继续读下去，慢慢地，就像雾里看花一样，开始有点感觉了。
林黛玉的多愁善感就像春天里的细雨，淅淅沥沥地打在人的心尖上。
她葬花的那个场景，我仿佛能看到她穿着一身素衣，手持花锄，在落花缤纷的园子里，一边流泪一边轻轻掩埋那些凋零的花瓣，嘴里还念叨着：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”这时候，我就觉得曹雪芹简直是个天才，他把人物刻画得如此生动，就像把真人拉到我面前一样。
读《简·爱》的时候又不一样了。
简·爱这个人物，一开始就像一颗倔强的小草，在艰难的环境里努力生长。
她在舅妈家受到的那些不公平待遇，我读着就特别生气，心想：“这舅妈也太坏了吧，怎么能这样对一个小女孩呢？”当简·爱勇敢地反抗表哥的欺负时，我又觉得她特别酷，“简·爱，好样的！”我仿佛就在她身边为她呐喊助威。
经典名著里的世界和我们现在的生活好像隔了一层纱，但又好像息息相关。
有时候我会想，我们现在的生活这么快节奏，还需要读这些老掉牙的书吗？可是当我沉浸在这些名著的世界里时，我又觉得它们就像一面镜子，能照出人性的美丑，能让我从不同的角度去理解生活。
就像《骆驼祥子》里的祥子，他的命运从满怀希望到一步步走向堕落，让我看到了生活的残酷和人性的脆弱。
“难道我们就不会像祥子一样，在生活的打击下失去方向吗？”我常常这样问自己。
读经典名著，就像在一条弯弯曲曲的小路上漫步，你不知道下一个转角会遇到什么，可能是惊喜，也可能是困惑，但不管怎样，这一路都是充满意义的。
2021初中议论文范文名著伴我成长
2021初中议论文范文名著伴我成长名著伴我成长伴我成长的名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，它们是中国文化的瑰宝，也是我学习和成长的良师益友。
对于一个初中生而言，名著的世界是宽广而深邃的。
通过阅读名著，我不仅了解了古人的智慧和胸怀，也收获到了对人生和社会的认识。
《红楼梦》是我最喜欢的一部名著。
它以细腻入微的笔触和丰满的人物形象展现了一个封建家庭的兴衰沉浮。
通过贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等丰满的人物形象，我深刻地感受到了友情、爱情、亲情的真挚，也理解了权谋、人性的复杂和社会风气的变幻。
《红楼梦》也启迪我对人生和命运的思考，让我明白人生的价值在于追求真善美，而不是权势和金钱。
通过与贾宝玉、林黛玉等人物的共鸣和对比，我更加坚定了自己对美好事物的追求。
除了《红楼梦》，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》也是我读过的名著中的经典之作。
《西游记》描绘了师徒四人的降妖伏魔的奇幻之旅，通过孙悟空、猪八戒、沙僧等形象和故事内容，启发了我对奋斗、勇敢、坚持的理解。
《水浒传》以义字为中心，塑造了宋江、李逵、林冲等英雄形象，唤起了我对正义和勇气的热爱。
而《三国演义》则让我在曹操、刘备、孙权等英雄人物的世界中感受到了智慧、谋略和忠诚的力量。
这些名著不仅让我享受了美妙的阅读时光，也为我的成长带来了积极的影响。
它们让我对历史和文化有了更深入的了解，提高了我对语言和文学的认识。
名著中众多的人物形象以及他们的为人处事让我明白了做人的原则和处世的智慧。
通过与他们的经历和感悟的共鸣和对比，我更加坚信了做人的底线和为人的准则。
名著也为我提供了丰富的素材，使我可以更好地写作和表达自己的思想。
虽然名著对我有如此重要的作用，但现在的学生们似乎对名著的兴趣有所减退。
这不禁让我思考，是不是我们应该采取一些措施来激发学生对名著的兴趣呢？我们可以将名著融入到课堂教学中，通过丰富的教学法和活动形式来引导学生主动参与名著的阅读和学习。
高三议论文经典名著，伴我一生
经典名著，伴我一生在世界的文化长河中，文学经典不计其数。
在我看来，中国经典莫过于四大名著，而其中的《西游记》、《红楼梦》伴我一生。
经典自然有它的道理，在不同的年龄段，对书的理解也会不同小时候，读《红楼梦》时会讨厌林黛玉的柔柔弱弱，哭哭啼啼，不理解为何她如此的柔弱。
而长大后，慢慢就会理解，开始喜欢，再到敬佩林黛为人处事有自己的个性，不像薛宝钗那样卖弄嘴脸她活出了自己的色彩。
面对权贵时，她骨子里仍有自己的气，面对爱情，她忠贞，在宝玉成亲当日死去，追求爱情，活出了自己。
而《西游记》中唐僧与女儿国国王的一段爱情也让人惋惜，因为他们生而不同必然不会有什么别样的火花有人说《西游记》应该倒过来发展师徒四人出发，经过了多少磨难而又多次靠关系，搬救兵。
最后大家都不屈干这种找后门”的成功，指八戎回到了高老在，沙师弟回到泥沙河，孙悟空被压在五指山唐僧成孤身。
的确，将《西游记》反过来读别有一般风味。
这是现在社会上一直存在的问题，有后台就能更快速的成功，达到自己所想。
而我们身为史怀德飞笔下的年轻人，有自己的雄心与壮志，就不应该去屈居自己。
我们应“悔相道之不察兮廷伫手吾将反，”应像陶潜样,顺应自己的心意,保持初心一本经典,它就能成就你的一生。
书就是一把开发脑力的大门销匙。
要知道书本的珍贵。
书藉是人类进步的阶梯。
就像是《红楼梦》这样的名著就值得你去研究一辈子想想为什么中国有红学会为什么会有专门的学者对这些小声说进行剖析,因为它们不仅反映个人更是社会。
也许有人不明白《西游记》的含义，只是把它当作是一部故事书来进行阅读,那谢实在是太可悲了。
书就像茶一般，要细细品味陶治自己。
阅读经典,从小影响至今。
无论是为人还是处事，我都会将这些经典中获取的道理进验证因为我知道，经典，它是一个民族的魂魄是不可磨灭的力量。
而现如今阅读经典的孩子少之又少。
所以这个社会应予采取行动，政府和学校,家庭都应引导孩子闯读经典须悟其中的道理，成就他们的非凡。
全民阅读经典，让经典之花绽放。
2021初中议论文范文名著伴我成长
2021初中议论文范文名著伴我成长
名著伴我成长
在我学习生涯中，我读过许多优秀的书籍，但其中最珍贵的是一些经典名著。
这些书籍为我的成长提供了宝贵的指引和启迪，帮助我成为了更有见识的人。
首先，名著拓宽了我的视野。
比如我读了《西游记》，就了解了许多神话传说，并理解了中国民间信仰和传统文化的底蕴。
在这本书中，我也领悟到“凡人有情，仙也有爱”的道理。
类似地，读了《红楼梦》后，我对中国封建社会的成败得失以及人性的复杂性有了更深刻的认识。
其次，名著为我的品格塑造提供了帮助。
在《三国演义》中，我学会了什么样的情况下要忠于自己的国家。
在《呼啸山庄》中，我明白了什么才是真正的爱情、友情和家庭。
在《傲慢与偏见》中，我认识到了心胸开阔的人才能得到真正的快乐。
最后，名著启迪了我的智慧和艺术欣赏力。
在《论语》和《大学》中，我理解了中国古代文化的精髓，同时也学会了“独立思考”的重要性。
在《唐诗三百首》中，我欣赏了诗歌的美和文化内涵。
在《红楼梦》中，我认识到了小说的艺术魅力和阅读的乐趣。
综上所述，名著是我成长过程中无价的宝藏。
通过阅读名著，我拓展了视野，积极塑造了自己的品格，更开阔了智慧和文化欣赏力。
我非常感激这些经典著作，并希望我的家人、朋友和社会的各个角落的人们都能够阅读这些书籍，受益于它们所带来的启示与指引。
经典文学的议论文800字5篇
经典文学的议论文800字5篇经典文学的议论文800字（篇1）品读经典，把握现在。
你参多少次感叹《红楼梦》的传奇;你参多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀伤;你参多少次徘徊于《飞鸟集》的意境，品读经典，让我们生命灵动，然我们灵魂流光溢彩!很喜欢杜牧的“鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中”。
于瞬间见永恒，生命，一场既定的旅程，你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人，那一条漫长又迂回的道路从远处绵延而来，又于或深或浅的脚步中蜿蜒向更静谧的远方。
旅途中，当我们选择品味经典的方能感慨于杜牧至高无上的人生境界，方能探寻到生命最初的敬畏。
现实生活里一片狼藉，物欲横流，流尽了血汗;彩灯闪烁，烁干了安宁。
《诗经》中素琴吟风的高雅不再，《繁星》中短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安逸难以寻求。
经典这种集聚成功的大资产，让你的文学字符如乐符一样灵动地跳跃着，800字作文《品读经典作文800字》。
品读经典，于问声中创造了永恒。
川端康成浅浅的一句“今晨四点钟，我看到海棠花未眠”。
同样是经典文学的化身，他瞬间感动了多少人的心灵，这是梦与现实最完美的结合，让那些俗世之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实生活中麻木不仁的心灵得到温暖。
是的.，品读经典不单单是华丽的欣赏，让人拥有心灵的慰藉才是品读经典最好的馈赠。
其实，经典就在我们身边，经典不仅影响着个人的心理素质的提高，经典更影响着个人的发展，莫言说《钢铁是怎样炼成》场景还历历在目，我说这就是莫言延续历史，走向成功的华丽转身。
我们需要保尔·科察金的信念，我们更需要他的意志力，因为那是诠释成功的最好载体，更是延续经典的最好凭证，未来，我们会以更新的姿态来面对经典。
未来，我们必是经典的传承者。
文章，经国之大业，不朽之盛事。
经典，人生之支柱，不灭之光芒!经典文学的议论文800字（篇2）毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。
第一间，盛放我们的爱和恨;第二间，盛放我们的事业;第三间，盛放我们自己。
经典文学的议论文
经典文学的议论文引言经典文学作为文化的重要组成部分，对于人类的发展和文明的进步起到了不可忽视的作用。
然而，在现代社会中，随着科技的快速发展和娱乐产业的兴起，经典文学逐渐被边缘化。
本文将探讨经典文学的重要性以及为何我们应该继续关注和推崇经典文学作品。
经典文学的历史意义经典文学作为一种载体，承载着人类的智慧和情感。
经典文学作品具有丰富的历史意义，可以帮助我们了解过去的社会和文化。
例如，莎士比亚的戏剧作品揭示了16世纪英国社会的伦理观念和政治格局，而《红楼梦》则展现了中国古代社会的阶级分化和家族关系。
通过阅读经典文学，我们可以更好地理解人类社会的发展和演变。
此外，经典文学作品也蕴含着丰富的哲学思想和人类的智慧。
例如，笛卡尔的《第一哲学沉思》探讨了认识论和存在论的问题，而柏拉图的《理想国》则探索了政治和道德的理论。
这些经典著作帮助我们思考生活的意义和价值观，并激发我们对于人类智慧的思考和探索。
经典文学的艺术价值经典文学作品不仅具有历史意义，还展现了高度的艺术价值。
这些作品以丰富的想象力、精湛的语言表达和深入的人物刻画吸引着读者。
例如，雨果的《悲惨世界》通过生动的描写和动人的人物形象，让读者深刻感受到社会的不公和人性的悲剧。
经典文学作品的艺术之美，使人们陶醉其中，同时也能够激发他们的创造力和想象力。
此外，经典文学作品还能够提供给读者美的享受和审美体验。
作为一种艺术形式，文学给我们带来了独特的感官体验和思维的愉悦。
在快节奏的现代社会中，经典文学作品可以成为一种心灵的栖息地，让人们可以远离喧嚣和压力，沉浸于文字的韵律和情感的世界。
经典文学的教育意义经典文学作品对于教育有着重要的意义。
这些作品不仅可以帮助培养个人的情感和智力，还能够塑造人的价值观和道德观念。
通过阅读经典文学，人们可以接触到不同的文化背景和思维方式，培养跨文化的理解和尊重。
经典文学作品可以教育人们学会思考、分析和批判，提升他们的判断力和批判能力。
中学生应不应该读名著议论文800字（精选5篇）
中学生应不应该读名著议论文800字（精选5篇）中学生应不应该读名著议论文篇1哈马绍曾说：决不测量山的高度——除非你已到达顶峰，那时你就知道山有多低。
我也说：决不放弃对知识的渴求——除非你已走到生命的尽头，那时你就会知道智慧的路有多长。
人生有过不完的河，读不尽的书。
在这个漫长的过程里，我们的生命底色最初是一片洁白，后来经过不同的濡染才变得五彩斑斓。
说到色彩，当然是书最丰富，而书里尤推名著。
那里有情深义长的红，那里有风吹梨花的白，那里有青春浪漫的黄，那里有充满沧桑的灰。
名著如此丰富多彩，那么作为中学生的我们要不要读呢?当然要读。
因为名著是人类优秀思想文化的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的最宝贵的财富，。
从中我们可以汲取更多的知识，可以开拓广阔的视野。
从名著中，我们能够感受到古人对生命的评价及感受。
《繁星春水》使人文雅，《三国演义》让人明智，《上下五千年》促人振奋。
名著集诗史事于一身，称得上书中皇后。
人说：读一本好书就如同和一位高尚的人谈话。
由此可以推知，如果你放弃了阅读名著，那你就失掉了许多高尚的朋友。
随着社会的发展，越来越多的人开始注重阅读名著。
从名著中他们陶养了精神，熏染了情操。
从《水浒传》到《红楼梦》，从《西游记》到《三国演义》，从《白色沉淀》到《雾都孤儿》，无不透露着社会发展的气息，无不气彰显着人类追求的脚步。
名著是一种精神催化剂，在化学变化的始终，都毫发无伤。
作为一种精神，它被一代又一代人的秉承着，传递着，无论社会如何变迁，它的价值都在不同的时代闪耀着夺目的光芒。
路漫漫其悠远兮，吾将上下而求索。
知识没有终点，智慧也没有尽头，而人却只有短暂的一生。
为了让这短暂的一生绽放出灼人的光彩，请于现时执着于对精神的渴求，相信名著会给你丰厚的滋养。
中学生应不应该读名著议论文篇2尽管暑期中书城、图书馆的人数又猛增，青年学生成了阅读的中坚力量，但调查显示学生的阅读仍然是一个暧昧的问题。
其中经典名著在青年人中公信力的缺乏已经是一个不容忽视的现象，日前，我们就学生们为什么不读名著的问题，在书城和图书馆随机采访了一些青年学生和家长。
名著读后感议论文
名著读后感议论文《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书,印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠,义。
忠,即是对自己的祖国,对自己身边的亲人,朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下,仍然对自己的祖国忠心耿耿,这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,对高俅之子的凌辱,宁死不屈,最终上吊自杀,这也是忠.在当今这个社会中,相信很多人都能做到一个"忠"字,但是,却很少有人能够做到一个"义"字.一个"义"字,包括了太多的内容.《水浒传》中一百零八好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了一个"义"字;为人民除暴安良,出生入死,也只为一个"义"字.由此可见,一个"义"字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写.在现实生活中,给人让座几乎谁都可以做得到,但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.因为它需要有相当的勇气,甚至是一命换一命的决心.义,可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉,舍生取义.难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真理可以奋不顾身,因为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的.一个没有正义感的人,是不会理解这些的.因为他的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了.我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉,他生性鲁莽,性情暴躁,经常为小事与他人发生冲突,甚至搞出人命案.但他却能够路见不平,拔刀相助,令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆.在现实生活中,虽然没有这样惊心动魄的大事发生,但"义"字却渗透着我们的生活.对朋友讲义气,是小义.对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待,就是实际意义上的大义.我们中华民族,是一个大义的民族,当日本侵华,多少义气凛然的革命烈士,用他们的满腔热血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖国.董存瑞舍身炸暗堡,黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪,这些都是炎黄子孙大义的延续,是中国历史上挥之不去的光辉.一个人,可以不相信神,却不可以不相信"神圣".当前,我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛.因此,这也是我们民族大义的根本所在.让我们相信这一份"神圣",用自己的双手去维护这一份"神圣"。
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书，是干什么用的浙江省上虞市阳光学校五（4）班沈逸辰小时候，书香伴着我成长。
一开始，是妈妈读给我听，然后，我能看一些简单的幼儿读物了，再后来，我就开始读一些童话书了。
那时我一直有一个疑问：“书，是干什么用的？为什么每时每刻都要读书？”但在我上小学之后，答案就在我面前慢慢地展开。
开学第一天，老师就发下了许多书，要我们不厌其烦地一遍又一遍在上面写自己的名字。
这时，我的疑问就更重了：“为什么要发下那么多的书？有什么用？”我漫不经心地翻着这些书，发现里面有算术、文章和一串串看不懂的字母。
首先吸引我的，是那些精美的文章：有童话故事，有历史典故，也有真实的记事。
之后，那些算式让我的脑筋动了起来，那些稀奇古怪的字母、符号让我大开眼界。
这些书给我带来了学习乐趣。
于是，我对书有了初步的理解：“书，就是让人看的。
”每次上课时，老师第一个讲到的，就是书。
随着书被我们一页一页地翻过，我认识了许多生字，学会了许多修辞手法，古诗，运算等，并将这些知识熟记于心，应用起来。
于是，我对书有了更深地认识：“就是让人增长知识用的。
”三年级时，英语正式步入我的课堂，我开始像外国人一样说话，学习单词。
那些字母充斥了我的脑袋，并东拼西凑成了单词、句子，仿佛我自己就是外国人一样。
除了学习用的书以外，每学期老师都让我们读许多课外书，有中国古典名著、外国的精美童话，比如《西游记》、《水浒传》、《昆虫记》、《哈利波特》等，妈妈还给我订阅了《读者》、《童话大王》等，我徜徉在文学的海洋里，常常不自觉地被书中的故事和人物所感动。
书，带给我一个更加丰富多彩的世界。
时光一闪而逝，转眼我已经五年级了。
在学习过程中，我对书有了更深的理解：“书，可以让人浮想联翩，可以激发人的美好情感，可以带给我许多的快乐。
”书，是干什么用的？对每个人来说，答案不尽相同，但是对我来说，我相信我已经在书中找到了答案。
指导老师：杨红美放弃，是最大的失败——读《红舞鞋》有感浙江省上虞市阳光学校五（4）班章芷晴今天，我看见了《红舞鞋》，心里说不出是什么滋味。
《红舞鞋》这本书以女生李莎莎为主角，讲述了一个丑小鸭变白天鹅的故事。
平凡的李莎莎因偶然的机会而进入舞蹈队，并得到了参加舞蹈大赛的资格。
之后，误解，背叛，伤害纷纷而来，但李莎莎无论身处何种境况，都从未放弃过，总是以乐观向上的心态去迎接每一天，去迎接那崭新的日出，并最终成功赢得了每一个人的尊重，蜕变为一只美丽的白天鹅。
我看见书后，心里暖暖的，像是被冬天里的眼光照耀过，充满了感动，同时为主人公最后取得成功而感到由衷的高兴。
我们要像李莎莎一样，用一颗善良、勇敢的心面对每一个人，每一件事，永不放弃，成为一棵在暴风雨中昂首挺胸、茁壮成长的小白杨，以勇敢乐观的态度去迎接那凛冽的狂风，恐怖的闪电以及万钧的雷霆，狂风可能会把白杨吹歪，闪电可能会把枝条劈开，雷电可能会使白杨颤抖，但是，白杨绝不会被打跨，它还不是会像从前那样，昂首挺胸，白杨绝不会吓坏，它还是会像从前那样，茁壮成长。
我明白了一个道理：不管有过怎样的痛苦或者正在经历怎样的磨难，都不要放弃希望。
要相信，会有那么一天，有那么一只白鸽子，轻盈地飞到我们身边，拨开黑暗的重重迷雾，带着我们穿越苦夏，去迎接那天边的曙光，去迎接那美好的未来。
让我们努力吧，奋斗吧！指导老师：杨红美我爱体育课浙江省上虞市阳光学校五（4）班符卓宇体育课，一定是所有同学们最喜爱的一课了，因为它可以让我们锻炼身体，每天都有好的体格，神采奕奕，虽然体育课苦，但是它有趣，能让我们感到快乐，下面，让我给你们讲一个在体育课上的故事。
这天下午第二节课，是节体育课，当得知这节课老师要教我们倒立，大家一蹦三尺高，可谁也不知道这个动作有多难。
过了一会儿，上课铃响了，当我们拿着垫子在大厅里等待上课时，林老师过来了，整队过后，林老师给我们讲了怎样做的动作要领之后，又矫健地做了一个倒立，而且持续了十多秒钟，大家拍手称快。
可是说起来容易做起来难，大家谁也达不到要求。
那些差的同学，有的把头顶在垫子上，腿怎么也翻不起来；有的则像一只小青蛙一样，往天上蹦了一下，又蹦一下，课怎么也蹦不出那个范围；有的则晕得在地个转来转去，分不清东南西北，认不出前面的人是男是女。
即使做得好一点的，也只不过是倒立几秒又情不自禁地掉了下来，摔得屁股像小猴子的一样，直发疼，有的还哭了。
第一个爬起来问老师的人，看见大家这样，就笑了起来，大家见了自己这样，也都笑了。
林老师之后又讲了一遍动作要领，让同学们自己琢磨琢磨，之后大家自己再来一次，这次大家果然都好了许多，至少不能倒立起来的只剩二三个了。
林老师又一个一个地教，大家都能倒立了，只有一个人，就是娄铖——一个重达七十五千克的大家伙。
虽然力气很大，但是那庞大壮实的身躯，是最轻的那个同学的三倍呢，他立不起来，也是情有可原的。
于是我们七手八脚地帮他，经过了几十次的努力，他终于立起来了。
体育课是我们最喜欢的课，不但因为它有趣、快乐，更因为它让我们学会了团结互助！指导老师：杨红美课堂上的足球赛浙江省上虞市阳光学校五（4）班顾彬清自从南非世界杯开赛以来，那沸腾的情景让一些原来不爱好足球的同学也开始热爱足球，以前就热爱足球的同学更加地为之疯狂了。
南非世界杯已经直播两天了，天刚刚下了一场淅沥的小雨，操场上的草坪和以往相比显得更加嫩绿苍翠了。
林老师笑眯眯地问我们：“大家喜爱足球吗？”“那还用说！”谢佳雨和金绿汀异口同声地说。
大家也七嘴八舌地说起了南非世界杯。
看到我们热烈地讨论，林老师便宣布这节课我们也来个足球赛，四人一组，十回合等于一局，踢完十局比赛结束。
于是，我便和我最好的三个伙伴——徐娱、张楚涵和许秋彤成为了一组，我和许秋彤一队，张楚涵和徐娱一组。
我先发球。
对方组里的徐娱特别的厉害。
而张楚涵就逊色多了，我就决定对张楚涵来了个出其不意，攻其不备。
“啊，天赐良机——张楚涵开小差了！”我的心里暗喜。
就在这一瞬间，我以迅雷不及掩耳之速向张楚涵来了一个绝招——飞天脚，用力把球一踢，张楚涵还没来得及反应过来，球就已经飞过她的头顶，然后准确地“飞”进了球门——球进了！我和许秋彤万分地惊喜，想不到第一回合就给张楚涵来了个下马威。
张楚涵第一次大败后，表情免不得有些失落，可徐娱毫不示弱，“还不知谁能笑到最后呢？来吧！”第二回合，徐娱充分发挥出了她敢打敢拼的优点，步步为营，反败为胜，终于掰回了第二回合。
我们组也奋起直追，双方一直紧紧地咬着，谁也不敢放松一丝的警惕。
直到第五局时，才踢了五个回合，我们四个小运动健儿的额头上已布满了汗珠，衣衫也全被打湿了，鞋子也被草地上溅起的水给弄湿了，显得有点疲惫不堪，但大家还是执意要踢完剩下的五局。
本来游戏规则有一条是：踢完一局后，必须停下来休息五分钟，但我们想速战速决，快点儿见分晓，坐下来还没到一分钟，就又开始踢球了。
十分钟后，十局终于踢完了，真所谓“兵贵神速”哪！徐娱她们组以五比四领先我们组夺取了最后的胜利。
虽然我和许秋彤在最后的三局里连续发威，踢出了好的水平，但还是未能扭转局面，输了这场比赛。
我们的足球赛结束了，但它留给我们的却远远没有结束，我们一定会一直努力微笑着向前。
指导老师：杨红美声乐训练——汗水浇灌下的喜悦浙江省上虞市阳光学校五（4）班沈逸辰小时候，每当妈妈给我放音乐时，我都会在沙发、地板还有床上兴奋地跳跃，手脚舞动着。
从此，我和音乐结下了不解之缘。
现在，我已经十一岁了，从小学一年级开始，我就报了许许多多关于音乐的项目。
我学了四年的音乐，并继续深入、探索音乐的魅力。
我最喜欢的，是合唱。
当我知道我们的合唱团要去参加比赛时，我兴奋不已。
老师对我们说：“我们在这段时间里要更加加紧训练。
每隔一个星期，都会有从上海来的专门的音乐教授来给你们培训，你们在晚上也要做呼吸训练，把嗓子放开。
”从那天之后，我们的“苦日子”就来了。
第一天的训练，就非常辛苦。
那一次，老师走进教室，发下了歌谱，先开始发声练习。
那些做得不到位的同学都被训斥了一顿。
接着我们开始学歌曲。
低声部、中声部、高声部里只要有一个声部声音微微不到，就得重来。
我们累得口干舌燥，满头大汗，随着铃声的响起，我们疲惫地回到自己的班级。
一个星期之后，那个音乐教授——张老师终于来了。
他刚一进教室，就令我们开怀大笑：他的脑门是秃的，戴着一副圆形的眼镜。
我们的音乐老师赶紧叫我们别笑。
后来，我们发现张老师的课更有趣，他教我们唱歌时有时候要把字的声调去掉。
他教我们读“江郊”，我们老是读成“香蕉”。
虽然我们的心情是愉快的，但嗓子没有因为心情的愉快而变得更好。
而且因为合唱，我连续好几次都没乘上校车。
快要比赛时就更辛苦了，我们要把歌练好几遍，哪个地方错了，哪个地方就得重唱。
还有声音、动作的不到位都会带来老师的训斥。
头上因为出了汗而变得湿漉漉的。
这次的比赛，我们得了第一名！回想以前，我们付出了许许多多的汗水，换来了今天的好成绩，是值得的！篇二：走进名著阅读经典走进名著阅读经典杭州市余杭实验小学洪春幸名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
（《现代汉语词典》）经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
让我们的孩子走近经典、阅读名著，已经成为语文界、教育界、文化界乃至全社会的共同愿望。
1999年4月27日《人民日报》登载了“让民族文化血脉相传”的座谈会纪要,季羡林、王元化、金庸、余秋雨等海内外专家学者一致认为，要抢救儿童记忆的黄金时代，实施中华古诗文诵读工程，引导孩子阅读经典名著。
2001年，教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》增加了“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”和“关于课外阅读的建议”，建议主要包括了古今中外的经典名著。
小学生和经典名著的距离有多远？余秋雨认为，幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发他们一生的文化向往。
别林斯基说过一句话：“你可以不必担心孩子领悟了多少，你还应当竭力使孩子们尽量少领悟一些，但要多感受一些。
”其实，当孩子们沉浸在阅读经典名著中，脸颊红红、目光灼灼时，我们已无需多言，经典名著对于头脑的启迪自有其时，也自有其序。
小学阶段经典名著的教学，主要的任务就是帮助孩子了解名著，引领孩子走近名著，激发孩子热爱名著。
我们应该把期待的目光放长远一些，再长远一些，一本经典名著不会也不能教会孩子学习语文，但它应当能温暖他们的心灵，打开他们美好而又人道的感觉世界，激发他们心中温柔的、微妙的感觉。
各种版本的小学语文课本中的经典名著都不多，并且都是节选改编的，这当然是考虑了种种原因，还有教材选文标准长期争议不下又相互妥协的结果，本文暂且不论。
但是，这仅有的几篇经典名著的“影子”，应当成为我们小学语文教学的经典。
比如：《赤壁之战》、《草船借箭》、《三顾茅庐》、《孙悟空三打白骨精》等。
小学阶段经典名著教学的基本精神应该是：教与学全方位向名著开放。