幼儿中班数学教案《6的组成》
幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思（通用8篇）
幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思（通用8篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思篇1活动设计数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。
新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。
”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。
细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
活动目标1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。
活动过程1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
《6的组成》幼儿园中班数学教案
《6的组成》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解数字6的组成，掌握6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
二、教学内容1.数字6的组成。
2.数字6的分解。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成。
2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。
四、教学准备1.数字卡片、教具。
2.绘本《小猪佩奇学数学》。
3.音乐CD《快乐数学》。
五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行数学游戏《快乐跳跳跳》，活跃课堂气氛。
2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出数字6。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
2.教师用教具演示数字6的组成，让幼儿观察并说出组成数字6的两种数字。
（三）探索与实践1.教师出示教具，引导幼儿分组进行操作，尝试用不同的数字组合成数字6。
3.教师组织幼儿进行数字6的分解游戏，让幼儿进一步巩固数字6的组成。
（四）绘本教学1.教师带领幼儿阅读绘本《小猪佩奇学数学》，引导幼儿关注故事中的数字6。
2.教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中学到的数字6的组成。
2.布置作业：请家长协助，让幼儿在家中找出与数字6相关的物品，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过游戏、实践、绘本等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的组成。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.教师在布置作业时，与家长沟通，让家长参与幼儿的学习，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学延伸1.组织幼儿进行数字7、8的组成教学，巩固幼儿对数字组成的认识。
2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的魅力。
3.邀请家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。
明重难点补充：教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿深入理解数字6可以分解成不同的数字组合，并能够灵活运用。
幼儿园中班数学活动教案《6的组成》含反思
幼儿园中班数学活动教案 - 《6的组成》教学目标1.认识数字6及其组成，培养幼儿对数字6的敏感度；2.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高幼儿的数学思维能力；3.发掘幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，加强幼儿的合作意识和交流能力。
教学步骤第一步：引入1.老师出示数字6的写法，让幼儿朗读数字6，并问各位宝宝：你们都会写数字6了吗?2.老师引导幼儿：看看数字6由几个小数字组成的？第二步：探究“6的组成”1.将数字卡片6与数字卡片1、2、3、4、5、7、8一同分发给幼儿们，让幼儿根据数字卡片进行数学拼图操作，拼出数字6。
2.让幼儿们试验，看看由几个数字组成的数字都可以拼出数字6。
3.将幼儿的答案展示在黑板上，点评正确的答案。
第三步：练习巩固1.让幼儿们自己实践：把拼好的数字6找到同桌，让同桌数一数数字6是由哪几个数字组成的。
2.分别录制同桌合作时的视频和单独数数找数字6的视频，放到教室的大屏幕上播放，让每个孩子都感受到合作和自我探究的快乐和成就感。
第四步：反思交流1.老师引导孩子们对今天的数学活动进行交流和反思，询问幼儿：你们学到了什么？学习的过程中有哪些困难？是如何克服的？通过今天的数学活动，你们有什么感受？有没有想到什么有趣的数学运用方式？2.邀请几位幼儿分享自己的收获和思考。
知识拓展1.幼儿自发演绎数字组成的游戏，如：拍手-6、举高高-6、跳起来-6；再邀请幼儿找出拍了几下手，举了几次高，跳了几次才拼出数字6。
2.提供幼儿相关书籍、数字拼图、数字卡片等，让幼儿在自发探究数字组成的过程中提高对数字的认识和数学能力。
总结反思通过今天的数学拼图活动，幼儿们认识了数字6及其由多少个数字组成的形式，培养了幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，也增强了幼儿之间的合作意识和交流能力。
在今后的幼儿园生活中，我们将继续开展类似的数学活动，丰富幼儿的数学知识和体验，提高幼儿对数学的兴趣和热爱。
中班数学教案：6的组成
中班数学教案：6的组成
教学目标
1.让幼儿了解数字6的组成，具有拆分6的能力；
2.提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿良好的数学思维。
教学准备
1.数字卡片：6个数字卡片；
2.写字板；
3.贴纸。
教学过程
1. 热身活动
教师问提问：“大家知道数字6是由几个球组成的吗？”，鼓励幼儿发表自己的看法。
教师将6个小球递给学生，引导幼儿手执6个小球，自由组合，并观察其构成。
2. 教学重点
教师将数字卡片6放在写字板上，指出数字6是由5和1、4和2、3和3等不同组合构成的，鼓励幼儿拿出手中的小球尝试组合，发现以上不同组合的构成方法。
3. 拆分练习
教师将数字卡片上的数字6，描绘成由若干个数字1组成的组合，并将卡片放到幼儿手中，引导幼儿通过拆分6的方法，将6个球分成2组，每组3个，完成数学拆分的练习。
4. 巩固练习
教师围绕数字6的组成，设计相应的贴纸活动，鼓励幼儿将贴纸粘在相应的位置上，拼出数字6。
此时，教师可以提供一些关键提示，例如:5和1的组合可
以拼成一个魚的形状等。
同时，老师也可以利用课室中的其他教具，如颜色积木等辅助教学。
教学总结
数字6的组成学习通过活动化、生动形象的教学方式，培养了幼儿良好的数学思维，使幼儿对数字6的组成有了更深入的理解和认识，激发幼儿对数学的兴趣，也更好地准备了他们的数学学习。
中班数学公开课教案《6的组成》
中班数学公开课教案《6的组成》1. 引言《6的组成》是一节针对中班学生的数学公开课，旨在通过有趣的教学活动，帮助学生理解数字6的构成方式。
本教案设计了一系列互动的活动和游戏，旨在培养学生的数字意识和逻辑思维能力。
2. 学习目标•能够识别数字6，并了解数字6的构成方式•能够通过画图和手工制作的方式展示数字6的构成方式•能够通过游戏和活动体验数字6的构成方式3. 教学准备•白板和黑板•彩色粉笔/马克笔•颜色纸和剪刀•磁性数字和数字卡片•数字拼图游戏•数字记忆游戏4. 教学过程步骤一：引出主题通过展示数字卡片或磁性数字，引导学生回顾之前学过的数字，重点指出数字6，并引出本节课的主题《6的组成》。
步骤二：认识数字6的构成方式1.在黑板上画出数字6的形状，并用不同颜色标出不同的构成部分。
2.引导学生观察，询问他们数字6由哪些部分组成。
鼓励学生积极参与讨论，并引导他们发现数字6由两个圆圈组成。
3.再次点出数字6的构成方式，并帮助学生理解。
步骤三：制作数字6的手工艺品1.给每个学生发放颜色纸和剪刀。
2.引导学生使用剪刀将纸剪成两个圆圈的形状。
3.鼓励学生用彩色纸制作一个大号的数字6并将其悬挂在教室的显眼位置。
步骤四：数字拼图游戏1.将数字拼图游戏的卡片打乱，依次发给学生。
2.要求学生利用拼图卡片拼出数字6，并将其展示给其他同学。
3.鼓励学生相互观察和学习，帮助指导他们完成拼图。
步骤五：数字记忆游戏1.将数字卡片翻面放在桌上。
2.请一个学生翻开两张卡片，如果他们翻开的是两个数字6，则该学生可以保留这两张卡片，并继续翻开下一轮。
3.如果学生翻开的两张卡片不是数字6，则需要将卡片翻回原位，轮到下一个学生进行翻牌。
4.游戏继续进行，直到所有的数字6都被找到为止。
5.最后，统计每个学生找到的数字6的数量，并表扬他们。
步骤六：总结与回顾1.请学生回答以下问题：–数字6由哪些部分构成？–通过哪些活动和游戏，我们学习了数字6的构成方式？2.回顾本节课学到的知识和技能，并强调数字6的构成方式。
中班数学活动教案：6的组成
中班数学活动教案：6的组成我设计这节中班数学活动教案的初衷，是希望通过有趣的活动，让孩子们能够理解并掌握6的组成，培养他们的数学思维和逻辑能力。
我认为，学习数学不仅仅是掌握知识，更重要的是培养孩子们的思维方式和方法。
一、教学目标本节课的教学目标有三：1. 让孩子们能够理解并掌握6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2. 培养孩子们的数学思维和逻辑能力。
3. 通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。
三、教具与学具准备教具：数字卡片6、1、2、3、4、5、7、8、9；学具：每个孩子一本数学书，一张白纸，一支笔。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个圈，我手持数字卡片6，问孩子们：“谁能告诉我，6可以由哪些数字组成？”孩子们纷纷举手回答，我给予表扬并记录。
2. 主题活动（10分钟）：我将孩子们分成三个小组，每组一套数字卡片19，要求孩子们用这些数字组成6。
我巡回指导，给予鼓励和指导。
在活动中，孩子们不仅能够理解并掌握6的组成，还能够运用到其他数字上。
3. 实践环节（5分钟）：我给每个孩子发放一本数学书和一张白纸，让他们在书上找到6的组成，并画出来。
然后，孩子们互相交流，分享自己的成果。
五、活动重难点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。
六、课后反思及拓展延伸我还会进行拓展延伸，让孩子们尝试组合其他数字，并运用到实际生活中，比如让他们算算家里有几个大人，几个孩子，一共多少人等等。
我相信，通过这样的活动，孩子们不仅能够掌握数学知识，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
重点和难点解析：在本次中班数学活动教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。
是孩子们在理解并掌握6的组成过程中的反应和表现。
是他们在实践活动中的操作和交流。
是他们在课后对于所学知识的运用和拓展。
我关注到，在热身活动和主题活动中，孩子们对于数字6的组成的理解存在差异。
中班数学详案教案：6的组成
中班数学详案教案：6的组成教学目标：1. 了解数字6的组成，包括一位数和十位数的个数。
2. 能够将数字6拆分成不同的组成方式并进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教具准备：数字卡片、小白板、白板笔。
教学过程：Step 1: 引入主题1. 将数字卡片展示给学生，问学生认识数字6吗？学生回答。
2. 让学生观察数字6，问学生有什么发现？学生可能会说数字6由两个小弯曲组成。
弯曲的形状和大小是一样的。
3. 引导学生思考，除了两个小弯曲，数字6还有其他的组成方式吗？学生思考并回答。
Step 2: 探究数字6的组成方式1. 将数字卡片分发给学生，让学生互相观察数字6，并尝试将数字6拆分成不同的组成方式。
2. 利用小白板，让学生将自己找到的组成方式写在小白板上，并进行简单的计算练习。
例如，将数字6拆分成3+3，计算3+3的结果等等。
3. 让学生展示自己的组成方式和计算结果，并互相评价。
Step 3: 归纳总结1. 让学生将自己找到的不同组成方式和计算结果告诉全班。
2. 教师引导学生总结，数字6可以由两个小弯曲组成，也可以由一个2和一个4组成等等。
Step 4: 拓展练习1. 在数字卡片上随机出示其他的数字，让学生尝试将数字拆分成不同的组成方式并进行计算练习。
2. 让学生互相出题，进行小组练习，并互相检查答案。
Step 5: 知识回顾和检查教师对学生的学习进行回顾和总结，检查学生对数字6的组成是否掌握。
Step 6: 课堂延伸鼓励学生在课外生活中观察其他数字的组成方式，并与同学分享。
Step 7: 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续观察和思考数字的组成。
Step 8: 课后作业布置课后作业，要求学生观察其他数字的组成方式并进行计算。
中班数学活动教案《6的组成》
中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。
b. 掌握6的组成的各种形式。
c. 能够运用所学知识解决相关的问题。
2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。
b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。
3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。
b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。
c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。
b. 运用所学知识解决相关问题。
2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。
b. 培养合作学习的意识和团队意识。
三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。
c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。
2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。
b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。
c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。
d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。
3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。
b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。
4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。
b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。
c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。
中班数学活动6组成教案
中班数学活动6组成教案一、活动目标1.让幼儿理解6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.培养幼儿动手操作和观察比较的能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握6的组成，能用自己的语言表达。
2.活动难点：让幼儿理解6可以有多种分法，并能够用不同的方式表示。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、PPT等。
2.学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们一起来学习一个有趣的数学活动。
我们先来认识一下数字6，请大家伸出小手，我们一起数数。
2.教学部分（1）认识数字6师：刚才我们数到了数字6，那我们来认识一下数字6吧。
请大家看，这是数字6，它像一个什么形状呢？对了，像一个倒置的“9”字形。
（2）探究6的组成师：现在我们来研究一下，数字6可以分成哪些数呢？请大家拿出小棒，我们一起来操作。
师：请一个小朋友来示范一下，他要把6根小棒分成两份，看看能分成哪些数。
（3）分享交流师：刚才我们发现了6可以分成1和5、2和4、3和3，那请大家再来试试，看还能不能找到其他分法。
师：请大家把你们找到的分法用小卡片表示出来，然后贴在黑板上。
3.活动部分（1）游戏：找朋友师：我们一起来玩一个找朋友的游戏。
请大家找到和自己分法相同的小朋友，组成一个小团队。
（2）团队活动：画一画师：现在请大家用彩笔和剪刀，把你找到的分法画出来，并用胶水贴在纸上。
4.结束部分师：小朋友们，今天我们学习了数字6的组成，知道了6可以分成1和5、2和4、3和3。
希望大家在今后的学习中，能够继续探索更多的数学奥秘。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿用家里的物品，如玩具、水果等，找出6的组成。
2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的事物，尝试找出更多的数学元素。
六、活动反思本次活动中，幼儿对数字6的组成有了较深刻的理解，能够用自己的语言表达。
在操作过程中，幼儿动手能力得到锻炼，观察比较能力也有所提高。
中班数学活动学习“6的组成”教案【含教学反思】
中班数学活动学习“6的组成”教案一、教学目标1.了解数字6的组成，能够将数字6分成2个数字的组合。
2.通过数学活动，培养学生的数学思维和创意能力。
3.培养学生的观察力、合作意识和语言表达能力。
二、教学内容数字6的组成。
三、教学过程1. 导入活动1.让学生报出数字6有多少种组合方式。
2.用手指表示6的组成方式，例如：一只手指比划出3个手指再用另外一只手指比划出3个手指。
3.唱数字六的歌曲。
2. 思维拓展1.教师示范，用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等。
2.让学生自行组合数字卡片，制作属于自己的数字6。
3. 活动设计1.学生分组，每组5人，每人手中有不同数量的星星卡片。
2.组员之间互相合作，将自己手中所有的卡片组合成数字6，然后形成一个大组，把所有数字6的组成方式汇总到一张大表格上。
3.教师抽取一些数字6的组合方式，让学生互相猜测是哪些小组的创意作品，并用自己的语言表达出来。
4. 总结反思1.学生就数字6的组成方式进行总结，讨论数字6的组成方式有哪些，再总结自己的创意作品。
2.达到目标后，回顾活动过程，学生分小组进行反思，讨论活动中队友的帮助和自己的收获。
四、教学反思本次教学活动中，学生可以自由组合数字卡牌制作数字6，培养了学生的观察力和创意能力。
通过本次活动，学生们学会了如何用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，并激发了他们的数学思维和合作意识，提高了他们的语言表达水平和自信心。
此外，本次活动也提高了学生的学习兴趣，让他们更加自主地探索数字的奥秘。
这个活动不仅有益于学生的数学学习，也让他们在轻松有趣的氛围中获得了快乐和成长。
2023年中班数学详案教案：6的组成(精选3篇)
2023年中班数学详案教案：6的组成（精选3篇）教案一：数字分解目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并理解数字的组成方式。
教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。
2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。
4. 让学生观察拆分后得到的数字组合，提问：你发现了什么规律？5. 引导学生发现，数字6可以拆分成两个相同的数字，也可以拆分成不同的数字之和，并记录下来。
6. 张贴“数字拆分”标题，让学生将拆分后的数字组合贴到相应的栏位上。
7. 让学生思考：你能找到其他不同的数字组合来表示数字6吗？为什么？8. 学生自主探究其他数字组合，并记录下来。
教案二：数字拼图目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并形成拼图的形状。
教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。
2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。
4. 引导学生用纸片、积木等材料将数字拼成6的形状。
5. 让学生观察拼图的形状，提问：你发现了什么规律？6. 引导学生发现，数字6可以拼成两个相同的数字形状，也可以拼成形状不同的数字，并记录下来。
7. 张贴“数字拼图”标题，让学生将拼图贴到相应的栏位上。
8. 让学生思考：你能用其他的数字组合来形成6的拼图吗？为什么？9. 学生自主设计其他的数字拼图，并记录下来。
教案三：数字探究目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并探究数字拆分的方式。
教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。
2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。
4. 引导学生观察拆分后得到的数字组合，提问：你发现了什么规律？5. 引导学生思考：如何用最少的数字组合来表示数字6？6. 让学生探究并找到将数字6拆分为最少数字组合的方式，并记录下来。
中班数学活动教案《6的组成》
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师自我反思与提高
01
教学目标
知识与技能
掌握6的组成
通过实物操作、观察比较，让幼儿理 解6的分解和组成，知道6可以分成1 和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
合作与学习。
情感态度与价值观
培养幼儿的数学兴趣
通过有趣的活动和游戏，激发幼儿对数学 的兴趣和好奇心。
培养幼儿的合作意识
在操作和交流中，鼓励幼儿与同伴合作， 共同解决问题，体验合作的乐趣。
培养幼儿的探索精神
鼓励幼儿在操作中发现规律、探索未知， 培养幼儿的探索精神和创新意识。
02
教学内容与步骤
导入新课
运用方式
在课堂教学中，适时播放多媒体课件，通过动画、音效等多种手段，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解和 掌握数字6的相关知识。
其他资源利用（如网络资源、社区资源等）
网络资源利用
利用互联网搜索与数字6相关的儿歌、游戏等教学资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学 习体验。
社区资源利用
充分利用社区资源，如邀请数学爱好者或专业人士进课堂，与幼儿进行互动交流，激发 幼儿对数学的兴趣和热爱。同时，也可以组织幼儿参加社区举办的数学竞赛或活动，提
04
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现， 了解他们对6的组成的理解和掌
握情况。
提问法
在课堂上适时提问，检验学生对 6的组成相关概念的记忆和理解
。
练习法
设计针对性的练习题目，让学生 在实践中巩固和应用所学知识。
中班数学《6的组成》教案
中班数学《6的组成》教案一、教学目标1.让学生能够理解6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2.培养学生能够用数字卡片进行6的组成练习，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生能够用语言表达6的组成，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解6的组成，能够用数字卡片进行组成练习。
2.教学难点：让学生能够用语言表达6的组成。
三、教学准备1.数字卡片6张，分别写有1、2、3、4、5、6。
2.学生座位分成六个小组，每个小组一张数字卡片6。
四、教学过程1.导入：教师向学生出示数字卡片6，引导学生说出数字6。
2.讲解：教师向学生讲解6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。
教师边讲解边用数字卡片进行演示。
3.练习：教师引导学生用数字卡片进行6的组成练习。
每个小组轮流出示数字卡片6，其他小组说出6的组成。
4.游戏：教师组织学生进行“6的组成”游戏。
学生分成六个小组，每个小组一张数字卡片6。
教师说出一个数字，小组要尽快找出6的组成，并说出组成。
6.拓展：教师引导学生思考，还可以用哪些数字组成6，培养学生的创新思维能力。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习情况，及时引导学生理解6的组成。
2.教师要关注学生的语言表达能力，引导学生在练习中用语言表达6的组成。
3.教师要根据学生的实际情况，适当调整教学方法和教学内容。
六、作业1.学生回家后，用数字卡片和父母一起进行6的组成练习。
2.学生回家后，尝试用其他数字组成6，并和家长分享。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：通过数字卡片，让学生熟悉并理解6的组成，能够自主进行6的组成练习。
2.教学难点：培养学生用语言清晰、准确地表达6的组成。
二、教学过程1.导入：教师向学生出示数字卡片6，引导学生说出数字6。
对话：教师：“大家看看我手上的这张卡片，它上面写的是几呢？”学生：“6！”2.讲解：教师向学生讲解6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。
中班数学《6的组成》教案
中班数学《6的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.理解数字6的组成，知道6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2.学习用数字和实物表示6的组成。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成方法。
2.难点：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿分享他们对数字6的认识。
2.探索数字6的组成教师展示一个装有6个球的小袋子，引导幼儿观察并说出球的数量。
邀请幼儿动手操作，将6个球分成两组，并说出每一组的数量。
3.动手操作教师发放数字卡片和实物卡片，引导幼儿将数字卡片和实物卡片进行配对。
邀请幼儿上台展示他们的操作成果，并说出每一组的数量。
4.游戏环节游戏一：找朋友。
教师将数字卡片和实物卡片散放在地上，引导幼儿找到相对应的卡片，组成数字6。
游戏二：猜猜看。
教师出示一个装有数字卡片的小袋子，邀请幼儿随机抽取一张，并猜测另一张卡片是什么。
教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获。
教师出示其他数字，引导幼儿尝试用同样的方法探索其他数字的组成。
6.家庭作业请家长协助幼儿，用家中的物品进行数字6的组成练习。
五、教学反思1.导入环节：通过出示数字卡片和装有球的小袋子，激发幼儿的兴趣，使他们积极参与课堂活动。
2.探索环节：让幼儿动手操作，将6个球分成两组，培养他们的观察能力和动手能力。
同时，引导幼儿发现数字6的组成方法。
3.动手操作环节：发放数字卡片和实物卡片，让幼儿进行配对，巩固他们对数字6组成的理解。
4.游戏环节：通过找朋友和猜猜看游戏，让幼儿在游戏中巩固所学，提高他们的学习兴趣。
6.家庭作业：请家长协助幼儿进行练习，使他们在家庭环境中也能巩固所学。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了数字6的组成。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣和动手操作能力，不断提高他们的综合素质。
《6的组成》数学教案
《6的组成》数学教案《6的组成》数学教案《6的组成》数学教案1 活动目的：1．幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．可以有顺序的记录6的分成。
活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》〔第三册P39〕活动过程：1．导入：〔1〕幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2．老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。
〔1〕老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.〔2〕幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．稳固新知识：刚刚我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。
完成操作！4.老师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动完毕。
《6的组成》数学教案2 活动目的引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
培养幼儿的观察力，分析^p 力和培养幼儿对数学的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片假设干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片假设干，篮子假设干个。
活动过程1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几。
小朋友答：5可以分成1和4。
中班数学详案教案：6的组成(精选3篇)
中班数学详案教案：6的组成（精选3篇）篇一：主题：6的组成教学目标：学生掌握6的各种组成方式。
教学重点：6的各种组成方式。
教学难点：6的分解与组成。
教学准备：数字卡片、作业本。
教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上课学习的数字，谈一谈数字6在生活中的应用场景。
2. 学习新知：将数字6的卡片展示给学生，让学生观察卡片上的数字，并询问学生有几种方式可以组成数字6。
引导学生思考，提醒学生可以用不同的数字相加的方式组成6，例如：3+3=6、2+2+2=6、4+2=6等。
3. 合作探究：将学生分成小组，每个小组拿到一张数字卡片。
要求学生用自己组的卡片组成数字6，并在白板上记录下各个小组的组合方式。
鼓励学生用不同的方式组成6。
4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出6的各种组成方式。
5. 巩固练习：将数字卡片发给学生，让学生找出卡片上可以组成数字6的所有组合方式，并写在作业本上。
教师巡视随堂检查，并给予必要的指导。
6. 小结反思：请学生回顾本节课的学习内容，分享自己的心得体会。
7. 课堂延伸：教师可以带领学生一起玩游戏，要求学生用数字卡片组成数字6，时间设定为1分钟，看看谁能找出更多组合方式。
篇二：主题：6的组成教学目标：学生能够使用加法组成数字6。
教学重点：使用加法组成数字6。
教学难点：辅助学生发现数字6的各种组成方式。
教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。
教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上节课学习的数字，并说出每个数字的两种组成方式。
2. 导入新知：在黑板上写下数字6，并提问学生有哪些方式可以组成数字6。
引导学生使用加法的方式进行计算，例如：3+3=6、1+5=6、2+4=6、0+6=6等。
3. 合作探究：将学生分成几个小组，每个小组分发一些数字卡片。
要求学生根据老师提供的卡片组成数字6，并将卡片贴在黑板上。
鼓励学生用不同的数字组合进行尝试，并将结果记录下来。
4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出关于数字6的数学规律。
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握数字6的组成，能用自己的语言表达。
难点：让幼儿理解数字6可以有多种不同的组合方式。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒、贴纸等。
2.学具：数字卡片、贴纸、画笔、纸张等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，提高幼儿对数字的敏感度。
2.老师带领幼儿复习已学的数字，巩固记忆。
（二）导入新课1.老师出示数字6，引导幼儿观察并说出数字6的特点。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”（三）探究数字6的组成1.老师出示数字卡片，让幼儿自由组合，看能否组成数字6。
2.幼儿展示自己的组合，老师给予鼓励和指导。
a.1和5b.2和4c.3和3d.0和6（引申出0的作用）（四）实践操作1.老师发放贴纸，让幼儿在纸上组合数字6，并用画笔连接。
2.幼儿展示自己的作品，老师给予评价和指导。
（五）游戏巩固1.老师组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏，巩固数字6的组成。
2.老师说出一个数字组合，幼儿猜测是否可以组成数字6。
2.老师提问：“小朋友们，你们觉得数字6的组成难不难？你们在课堂上有什么收获？”五、教学反思本节课通过热身活动、探究、实践操作和游戏巩固等环节，让幼儿掌握了数字6的组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
同时，通过合作学习，提高了幼儿的人际交往能力。
优点：1.教学设计合理，环节紧凑，易于幼儿接受。
2.注重启发式教学，让幼儿在探究中发现问题、解决问题。
3.游戏巩固环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
不足：1.在实践操作环节，部分幼儿操作速度较慢，影响课堂进度。
2.在游戏环节，个别幼儿参与度不高，需要老师更多关注。
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幼儿中班数学教案《6的组成》
活动设计背景
小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。
活动目标
1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
教学重点、难点
重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。
难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。
活动准备
背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程
在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。
师：(出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好)小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。
呵呵，我们要开始了。
师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。
生：老师，好像是糖果呢，对吗?
师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。
现在我们一起来做游戏!
师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!
请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的?老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解结果。
然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。
巩固练习
喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友
们一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。
依次交换。
游戏2：“玩手指”。
羊羊们伸出一个手指，请小朋友们伸出5个手指，依次玩伸手指的游戏。
小朋友们自己独立玩，老师巡回看看大家掌握的情况，并给与指导。
今天，喜羊羊说和小朋友玩的非常开心，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。
在《开汽车》的音乐声中，结束此次课程
教学反思
此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。
我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。
这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。
因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋
友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，[.快思老师教案网]可爱的，他们所需要的是那一点动力。
而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。
因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。
而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。
我常以此句话自律——作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生!
不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏;第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。