寓言类材料作文写作指导范例及点评
寓言类材料作文审题立意步骤例析
寓言类材料作文审题立意步骤例析寓言类材料作文审题立意步骤例析【例一】动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
审题原则面对寓言性这一类材料，我们审题的第要义是解读材料所包含的“寓意”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。
审题指导第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。
如这则材料的关键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”第二步：找出材料中的陈述对象。
如这则材料陈述对象有：1、教授2、青蛙3、动物们第三步：找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
如：1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。
2、青蛙把教授给驳倒了。
3、动物们反驳教授。
第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
如：1、教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离。
得出：理论要与实践相结合。
（2）具体问题不能具体分析。
得出：学会具体问题具体分析。
（3）说话过于绝对。
得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。
2、青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。
（2）敢于挑战权威。
3、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。
鹰与小鸟寓言类作文写作指导
高考作文写作：鹰与小鸟（附：文题详解及范文）【阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
】有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定来一场比赛。
鹰觉得它肯定能飞得最高，就越飞越高，直到再也不能往上飞了。
这时候其它的鸟儿都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。
但是它没有想到，在它的背上趴着另一只小鸟。
当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。
要求选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【构思导引】这是一则寓言故事，鸟们在比谁飞得高，鹰认为自己飞得最高，谁料它背上趴着的那只小鸟，借助它的力量飞得更高。
简单的故事，认真思考推敲，其中却蕴涵着深刻的道理。
若是粗看材料，鹰的自负的，信心百倍地认为自己是最高的，结果没想到自己背上竟然偷偷的趴着一只小鸟，趁它飞不动时一跃而起，飞得更高。
小鸟的聪明的，懂得借助鹰的力量，从而使自己获得了成功。
可以从“自负与失败”“借助他人，成就自己”角度去思考作文，是切合材料主题的。
但是，对材料仔细分析推敲。
鹰是实实在在的飞得最高的英雄，只是没有顾及自己背上的“小鸟”，从而在自以为是成功时，被他人耍聪明占了先机，从中可以提炼“自信与细心”“才气与谨慎”考虑；而从小鸟的角度分析，它原本不具备高空飞行的能力，但借助鹰的力量，而一飞冲天，可是能够平安归来？飞起来之后，又该如何呢？为此，从“智慧与实力”“借助他人，正视自己”角度，才显得更加圆满。
一旦确定写作的角度，在全文构思上，根据掌握的材料，比如社会进步发展过程中的科技推陈出新，每个行业的“青出于蓝而胜于蓝”，都是有很多合适的材料可以引用。
做到构思精巧，文笔细腻，定能写出好的文章。
【优秀作文一】好风须借力，送我上青云蒲公英在风的迁移下，飘到很远的地方落地生根，繁荣又一片绿荫；鲲鹏在风的推动下，在空中翱翔，飞向更广阔的天空；伟人在通向成功的道路上，个人再能力突出，一样需要借助他人的力量，才能实现更崇高的目标。
寓言式材料作文写作指导
寓言式材料作文写作指导
段落一：
话说啊，在森林深处，有棵大树特别显眼。
那树啊，长得又高
又大，一看就知道岁数不小。
不过，在它脚底下，还有棵小草，虽
然小，但生命力超强，绿油油的。
段落二：
阳光透过树叶缝儿，正好照在小草上，给它温暖和能量。
可突然，暴风雨来了，大树都摇来晃去，小草呢？它虽然被泥水淹没了，但还是努力挣扎着，就是不想放弃。
段落三：
秋天一到，大树的叶子都黄了，一片片往下掉。
但小草呢？它
反而更绿了，仿佛在跟时间赛跑。
这就是生命啊，不在于你活了多久，而在于你怎么活。
段落四：
有一天，来了一群伐木工人，他们咔嚓咔嚓就把大树给砍了。
小草看着都心疼，但心里也明白，这就是大自然的规律。
它继续默默生长，给这片土地添点绿。
段落五：
时间过得飞快，小草也慢慢老了。
寓言类高考作文立意指导
寓言类高考作文立意指导寓言类高考作文立意指导寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。
以下是小编整理的寓言类高考作文立意指导，欢迎阅读。
一、高考题型回放南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（一）立意角度：（1）整体：人的动机和结果有时可能不一致。
即有些人是抱着好心去帮助别人，但结果却适得其反。
所以人做事，不能光靠爱心，靠一腔热情，还要顾虑对方的需要和感受，要多从别人的角度考虑。
（2）从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失，破坏了生存法则，应遵循自然规律。
（3）从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。
办事情要依照客观规律，不可感情用事，一厢情愿。
（二）范文变味的善良我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。
于是，我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。
每次灾难过后，都有太多的人争先领养孤儿；当这片热潮过去，又有太多的孤儿陷入苦难。
据心理学家分析，领养孤儿要考虑自己的经济状况，家庭氛围要与孩子原先的家庭相似，教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。
寓言类材料作文写作指导
寓言类材料作文写作指导寓言类材料作文写作指导在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的寓言类材料作文写作指导，欢迎大家分享。
寓言类材料作文写作指导一这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。
主人公可以是人，也可以是物。
这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。
回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。
如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的.作用，有时甚至可以根据议论句立意。
常用由物及人法、明确褒贬法、多向辐射法。
寓言类材料作文写作指导二[典例示法]阅读下面的文字，根据要求立意。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。
游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。
寓言类材料作文写作指导三[思维导引]本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。
首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者（两条）小鱼——缺乏认知能力（活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容）的年轻人其次，需要弄清童话的象征意蕴。
我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。
材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。
高考作文中运用童话寓言写作技巧的评析
高考作文中运用童话寓言写作技巧的评析例文1卖书话说唐僧取经回来后，花果山众猴见孙悟空得道成仙，无一猴不羡慕。
其中一只叫小三儿的，也梦想着有一天能赚钱出名。
一天，它问孙悟空：“大王，要怎样才能赚大钱呢?”孙悟空眨眨眼睛，想了一会儿说：“最近流行出书热，你也写本书吧。
”小三儿心想，我别的什么都不会，就是写作文还行。
以前考试，我的作文还得过第一呢。
对，写书。
它兴冲冲地回了家，用三个月时间，打造出一本《新大唐西域记》，拿去给孙悟空审核。
孙悟空翻了翻看了看。
“晤，不错。
写得真的不错。
”小三儿挺高兴，回去找了家出版社，印了几千本书开始销售。
书上了市，反响平平。
两个月过去，才卖了一千本不到。
怪了，怎么没人买呢?小三儿想不通。
于是它上街作起了市场调查。
“《新大唐西域记》呀?没听说过。
”“什么?看书?谁有那闲工夫。
”“对不起，我急着回家上网。
”“《新大唐西域记》?买了，还没来得及看呢!”，问了几个人，不是没听说过就是买了没看，理由大都是没时间呀、要上网呀什么的。
小三儿有点儿受打击。
它又问了一个人：“你看过《新大唐西域记》吗?”“看过看过，写得挺好。
”小三儿挺高兴，问道：“你是买了书还是向别人借的。
”那人像看怪物似的看着小三儿：“你有病吧!现在谁还买书呀!网上看书又快又实惠。
好好学学吧你。
”网上卖书，成吗?小三儿边走边想，肯定已有人发了我的书。
“哟，这不是三儿嘛。
怎么样，书卖得好不好呀?”猪八戒走来，问道。
小三儿摇了摇头。
猪八戒听它说了事情的始末，抚着肚子告诉小三儿：“你呀，一开始就不应该听猴哥的，你应该把书发到网上去，那样才会火爆大卖，听我的，没错。
”于是小三儿回到家，把书发到了网上。
果然不出一个月，点击率就已经非常高了。
小三儿买了套西服，买了部手机，成了有钱人。
孙悟空见到它，语重心长地对它说：“现在像你这样写作，过不了多久人们就会忘记你，经典的东西是应该能保存很久的东西。
”小三儿不以为意，继续做着网络写手。
两百年过去了，人们对网络书籍的兴趣已经淡了。
高考作文模拟写作：寓言类材料作文-- “三只老鼠去偷油”(附文题详解及范文展示)
高考作文模拟写作：寓言类材料作文..“三只老鼠去偷油”文题阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）三只老鼠一同去偷油喝。
他们找到了一个油瓶，但是瓶口很高，他们够不着，于是三只老鼠一只踩着一只的肩膀，叠罗汉般轮流上去喝。
第一只老鼠刚爬上另外两只老鼠的肩膀上时，不知什么原因，油瓶倒了，惊动了人，于是三只老鼠逃跑了。
回到老鼠窝，他们开会讨论为什么失败。
第一只老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为我觉得第二只老鼠抖了一下。
第二只老鼠说，我是抖了一下，那是因为最底下的老鼠也抖了一下第三只老鼠说，我好像听到有猫的声音，所以才发抖的。
于是三只老鼠哈哈一笑，说，那看来不是我们的责任了。
请根据以上材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
写作提示这是一则寓言故事类材料作文题。
对于寓言类材料作文，考生首先要把握整体寓意，精读材料，提取揭示寓意的关键语句。
一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句，以此明确材料主旨。
这则寓言的关键是三只老鼠在互相推卸责任，关键的一句是“那看来不是我们的责任了”。
在这里，老鼠们在出事之后，第一个想到的不是失败的原因，不是去反思为什么失败，而是第一时间找借口推卸责任，当“猫”这个不一定出现的事物满足了他们推卸的借口时，他们便心满意足了。
我们由他们的互相推卸可以再深入分析，推诿只是表面现象，深入的原因还有：1 .没有团队精神，2.没有责任心，3.没有面对错误的勇气，4.不能反求诸己，5.凡事归罪于外....优秀立意1.善于发现自身的问题，不推卸责任。
2.要有团队精神。
高分素材立意一善于发现自身的问题，不推卸责任No.1打椅子的故事一位美国心理学家到一位中国人家中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒后大哭起来。
当妈的赶紧抱起小孩，一边用手打椅子一边说：“宝宝不哭，妈妈打这个坏椅子，妈妈打这个坏椅子。
”心理学家见此情景不禁狐疑，过了一会儿，她对这位母亲说：“这跟椅子没关系，是他自己不小心绊倒了椅子，而非椅子的错，你应当让他知道，如果是他做错了事，责任就应当由他自己来负，这样他长大后就会慢慢懂得，在他与这个世界发生关系时，他所应负的责任是什么。
寓言类材料作文写作示范
寓言类材料作文写作示范读下面的材料，按要求作文一只鹰蛋掉在鸡窝里，混在鸡蛋中，被一只老母鸡孵化。
鹰很爱抚育他的鸡妈妈和他的鸡兄弟姐妹，并且感激它们对自己的爱护。
但本性又使他无法安于鸡的生活，鹰很痛苦，每次看到天上飞翔的同类，总是梦想着自己有一天能和它们一同飞翔。
最后，鹰和爱他的鸡们平静地度过一生，作为一只鸡死去。
要求全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作文。
自定立意，自拟标题，不少于800字找回个性合理定位韩亚飞是落叶，就应该秋后归根，实践“化作春泥更护花”的无私奉献；是浪花，就应该拥抱大海，追求在惊涛拍岸中的耀眼和光辉；是小草就应该依偎大地，实现以自己的生命之绿，装点出春天的梦想和愿望；是老鹰，就应该搏击长空，拥抱蓝天。
若生为林木，作为小草，我不甘心。
若生为雄鹰，作为小鸡，我不甘心。
自己的优点应该展示出来。
自然界的万事万物，正因为自己能正确的定位，方显和谐之景。
如果我是小草，我决不羡慕大树的伟岸与参天，因为我可以营造出一片翠绿；如果我是小鸡，我决不羡慕雄鹰搏击长空，因为我仍可以在鸡圈里自由地寻找快乐。
可我不是小草，不是小鸡，不是小草那样甘心只为几片绿荫而度过一生；不像小鸡那样叽叽喳喳的，碌碌无为，毫无奉献。
可我是雄鹰，拥有矫健的翅膀，可以高飞，与蓝天拥抱，与自然亲近。
我生来就与众不同，我是只雄鹰，我的家在蓝天，我有我的职责。
丁晓兵，这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。
战时能舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。
沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。
他的个性像一把号角，让理想和激动在士兵中蔓延。
林秀贞，用30载爱心让一村之钟老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。
这位农妇的个性让九州动容。
忘记自己责任的人，是无法生活得有意义的人，失去了自己价值的人，终将一事无成，惨淡收场。
在人生的旅途中，太多太多的困难在等待我们，当我们遇到时，当然也要去努力解决，去克服，去尝试。
困难、挫折实在是太多太多了，我们不能忘记自己是谁，不能让挫折束缚了我们的个性！材料中的鹰，生在鸡窝里，又想重新回到自己的鹰群里，可在顾虑，而又没有去尝试，没有给自己的人生合理定位，没有充分发挥自己的个性，最终将是默默无闻的死去。
24个寓言类材料作文题及范文（共4篇）
24个寓言类材料作文题及范文(共4篇)篇一：寓言类材料作文运用“三步式”引导学生写好“寓言类材料作文”纵观30年高考，寓言与高考作文可以说是“息息相关”。
从1981年《读＜毁树容易种树难＞》，到2003年以《韩非子》中一则寓言引出的“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文，再到2008年全国Ⅱ卷根据“海龟和老鹰”的寓言材料的话题作文。
在2009年高考中，全国I卷“小兔子学游泳”的作文再次以寓言为材料。
可见训练学生写好寓言类材料作文是作文教学的一个重要内容。
在实践中笔者作了“三步式”探究训练，以求调动学生的写作积极性，促使学生在作文中凸现创造性思维，并借此对作文训练的有效性作一点粗浅的探索。
一、读懂读透材料的寓意读懂寓言，首先要让学生懂得寓言这一文体的特点。
“寓言，文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。
”【辞海“寓言”（fable）辞条】“寓者，寄也；言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
要读懂寓言，就必须联系现实生活作深人思考，从社会历史文化人生哲理的角度，寻找与生活的对应点，才能准确把握寓言的寓意。
俄国著名作家契诃夫去世之后，人们在他的笔记本里发现了他抄录的一则寓言，原文如下：“为什么你的歌这样短？”有一次有人问一只鸟儿，“难道你的气不足吗？”“我有很多歌”，鸟儿回答说：“我要把它们全部告诉世界。
”这则短得仅仅50个字的寓言，它的寓意正是契诃夫毕生从事文艺创作的座右铭：写短文，求简洁。
寓言的魅力，还在于每读每新，让人产生人生时代的感悟。
因此不仅要把寓言读懂，还要力求对寓言进行创新阅读，把寓言读透，提高思维品质，使作文思想独特新颖。
寓言类材料作文写作指导
ห้องสมุดไป่ตู้
1、找出寓言材料中的陈述对象。
2、找出各个陈述对象在故事中的表现，不要 放过陈述对象任何细小的言行。 3、找出陈述对象在故事中各自不同的结局。 4、根据陈述对象在寓言故事中的不同结局， 追索其原因。
（1）在母狼的赞美、吹捧面前，没有飘飘然自我 陶醉，时刻保持高度的謦惕；力戒虚荣，淡薄名 利；时刻做一个理智者；坚守原则。 （2）面对母狼做保姆的请求，予以回绝，并当面 揭露母狼的凶残本性，其立场坚定不动摇；不给 恶人以可乘之机；善于挫败敌人的阴谋。
（3）为了给刚出生的孩子弄点肉吃，母狼居然 低声下气地讨好、取悦母野猪，听说公猪要过来 了，才被迫离开，说明母爱的力量；无怨无悔的 付出。
不经风雨难以成大事
在野猪与母狼的寓言故事中，母狼原本是为了给自己的孩子找肉吃，才跑到野猪那里卑躬 屈膝地讨好母猪，提出做保姆的要求的。这种为了孩子甘于忍辱负重的做法是值得肯定的。但母 狼一听说公猪要过来了，就“立即转过身去，飞快地躲进树丛中去了”，最终失去了为孩子弄点 肉吃的机会。这是非常可惜的。母狼最终空手而归，完全归咎于它的怯懦。怯懦往往使人失去自 信心，怯懦会使人坐失成功的机缘。 有一首歌词写得好：“阳光总在风雨后，人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有。难免 曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头。”穷困挫折是磨炼，任何成功都不可能来得一帆风顺。只有经 历了种种风雨，通过重重挫折的磨砺之后，才会摘到甜美的胜利果实，成就一番大事业。 寓言中的母狼就是因为缺少面对挫折的勇气，在困难面前胆怯逃跑，最终眼睁睁地失去了 为孩子弄一顿美味可口大餐的机会。不说公猪根本没有来，就是来了，大不了厮杀一番，拼命一 次，这样总有一丝希望吧。说不定不需要厮杀拼命而能想出别的办法，能让公猪同意留下母狼做 保姆呢。当然这只是猜想。可惜的是，母狼仅仅听到野猪的一句“公猪从那边过来了”，就被吓 得径直逃跑了。如此经不起风雨，胆怯害怕，别说成不了大事，连生存都可能成问题的。 成功需要经历一番痛苦的磨砺，需要有面对困难的勇气与战胜困难的毅力。现实生活中不 乏这样的例子。著名数学家陈景润对歌德巴赫猜想中的“1＋2”的证明就是在极为恶劣的环境下 完成的。一个只有初中文化的工人，因对歌德巴赫猜想的痴迷，通过自学在一个仅有6平方米的 小房子里攻克了这个世界级的数学难题。其勇气可嘉，其毅力可敬。当我们看到在那6平方米的 房子中堆满了他演算的稿纸时，完全可以想见他背后的辛酸与凄苦。正是历尽磨砺，陈景润才最 终取得了骄人的成就。可见，成功需要坚忍不拔的意志，需要战胜穷困挫折的勇气． 观察我们身边的同学，发现一些同学非常羡慕那些考上名牌大学有出息的学兄学姐，便热 血沸腾地立下向名牌大学进军的宏愿，但他们往往是逞一时之勇，刚开始心血来潮，斗志昂扬地 读几天书，一旦遇见难做的题，碰到难理解的课文，就如病秧秧的母狼一样，早早就在这些困难 面前逃之千里了，哪里还会有心坚持，更不用说拼搏到底了。面对一点点挫折就气馁，害怕吃苦 受累，这样的人要想成功只是一句空话罢了。 母狼是一个典型的懦弱者，被公猪的名气吓得魂飞魄散，以至连为自己的孩子弄点肉吃都 无法做到。作为当代青年，我们应时刻牢记，不经风雨难以成大事。我们不能步母狼的后尘，而 应增强战胜一切穷困挫折的勇气，努力学好科学文化知识，为将来承担建设祖国的重任打下坚实
高考寓言故事型材料作文(高考语文寓言类作文)
高考寓言故事型材料作文（高考语文寓言类作文）高考寓言类材料作文写作指导【寓言的定义】“寓者，寄也；言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。
寓言特征：1、虚构2、有故事结构因素3、由虚构到现实蕴含深刻道理【基本格式】1、寓言中的主体对象有主次之分。
因此主要对象是审题立意的重点，但次要对象的分析也不可忽视。
2、因素列举的越合理，越有利于紧扣材料，立意正确率就越高。
因此分析寓言材料的构成十分重要。
3、由寓言故事的分析，扣紧因素一一对应，转移到现实，立意不易失误。
【审题方法】方法一：对比列举法对比类寓言材料中常在主体因素对比里凝聚一个或多个人生哲理、社会道理，这个道理在审题时一定要找出来。
如材料：一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉，在水中游动自如。
鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。
鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。
相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。
这则材料我们就可以提炼出这样的哲理：从一般的鱼这方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人身处顺境，要居安思危，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。
或一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。
从鲨鱼这方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人可能条件欠缺，但奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。
明白了材料所蕴含的道理后，审题的大方向就不会错了。
（联系素材：攻坚、勤奋、磨难等）（练一练）传说古希腊岛上住着两位女妖，她们用美妙的歌声诱惑水手自动跳海而死。
水手奥得赛途经该岛时，用蜡把同伴的耳朵封起来，用绳把自己绑在桅杆上，结果他差点儿挣断绳索跳海。
而歌手奥匪斯过此岛时，则用他高昂的歌声压倒了女妖之歌，令船只安全过海。
注意有些寓言材料对比双方并不都完全相反，立意可以兼双方而有之。
高中语文2024届高考复习寓言故事类材料作文练习(共4篇,附写作指导和参考范文)
班级考号姓名总分1.烧水的秘诀阅读下面材料，按要求作文。
一位青年满怀烦恼地去找一位智者。
他大学毕业后，曾豪情万丈地为自己树立了许多目标，可是几年下来，依然一事无成。
他找到智者时，智者正在河边小屋里读书。
智者微笑着听完青年的倾诉，对他说：“来，你先帮我烧壶开水！”可是由于壶太大，那捆柴火烧尽了，水也没开。
于是他跑出去继续找柴火，等找到了足够的柴火回来，那壶水已经凉得差不多了。
这回他学聪明了，没有急于点火，而是再次出去找了些柴火。
由于柴火准备得足，水不一会儿就烧开了。
智者忽然问他：“如果没有足够的柴火，你该怎样把水烧开？”青年想了一会儿，摇摇头。
智者说：“如果那样，就把壶里的水倒掉一些暗含学会放弃、减去浮躁、灵活变通、改革创新之意！”青年若有所思地点了点头。
智者接着说：“你一开始踌躇满志，树立了太多目标青年人难以取得成功的原因是树立了太多目标、不切实际，就像这个大壶装的水太多一样，而你又没有足够多的柴火“没有足够多的柴火”，暗含能力不足、准备不足，所以不能把水烧开。
要想把水烧开，你或者倒出一些水，或者先去准备柴火要么勇于放弃、灵活变通，要么提升自己的能力、做好充足的准备！”要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分2.女娲造人（全国·高三专题练习）阅读下面材料，按要求作文。
在古代的神话中，女娲是最伟大的神灵之一，她创造了人。
据说女娲制造第一个人时，让人的两条腿共同分担体重。
但这个人只能站立，一抬腿就摔倒了。
于是她在制造第二个人时，把双腿都加粗了一倍。
女娲这次很满意，第二个人在她面前走动起来。
女娲说：你把你的哥哥背出去吧。
但背起来时，他们一同摔倒了。
女娲明白，他的腿还是太细，应该让他的一条腿能负载双倍以上的体重。
这样他能走，还能负载起超过自身的重物，要知道生活的负担可能更重。
女娲明白得太晚，因为她已经制造出了两个残疾人。
请根据你对材料的理解和思考，写一篇文章。
高考写作指导寓言类作文写作指导及优秀范文
寓言类作文写作指导及优秀范文以果推因以果推因法是指由结果去推导原因。
我们如果结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。
透过现象看到本质。
因此，根据故事的结果，顺藤摸瓜，层层推进，探求原因，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例1：枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。
”（译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。
”宽鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
”）材料的结果是枭搬到东边村里人照样讨厌，而原因是不能改变叫声，没有从根本上解决问题。
例2：《庄子·骈拇篇》记载了这样一则简短的寓言故事：“长者不为（注：认为）有余，短者不为不足。
凫胫（注：腿）虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。
”要求：这则故事给了你怎样的感想？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体（诗歌除外）；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题立意这是一则寓言材料，要整体把握这则寓言，不能抓住只言片语加以发挥。
材料前两句与后两句构成观点和解说的关系，不能无视这个逻辑关系。
文中长与短不是优与劣、得与失、成功与失败、完美与缺陷的关系，抛开材料寓意去谈这些关系则视为偏题。
谈人应该突破自己的缺陷则仍然为偏题。
只看到“长者不为有余”就写人不能妄自尊大，看到“短者不为不足”就立意为人不能故步自封等，都属审题不全。
材料的核心意思是事物无论长短都有价值，强行改变会造成悲剧。
1．认识自己的价值，做好自己，不妄自菲薄。
2．适合自己的才是最好的。
3．万物都有存在的意义，参差百态的世界最美。
4．承认个体的独特性、差异性，不能按一个标准去塑造千姿百态的生命。
寓言类材料作文及范文(精选十三篇)
寓言类材料作文及范文(精选十三篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寓言类材料作文及范文
寓言类材料作文及范文寓言是一种古老而又富有智慧的文学形式，它以动物、植物或其他非人类的形象为载体，通过简短的故事，反映人类社会的道德观念、行为规范和生活智慧。
寓言类材料作文在语文学习中占据着重要的地位，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以引导学生思考人生道理。
下面我们来看几个寓言类材料作文及范文，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
第一篇：《乌鸦和狐狸》。
从前，有一只狐狸，它非常聪明，总是能够用巧妙的方法获得自己想要的东西。
有一天，它看到了一只乌鸦，乌鸦嘴里叼着一块美味的干酪，狐狸心生一计，便走到乌鸦跟前，说，“你的羽毛真漂亮啊，一定比你的歌声还要美丽。
”乌鸦听了很高兴，便张开嘴巴想要说谢谢，结果干酪掉了下来，被狐狸抢走了。
这个故事告诉我们，不要被别人的花言巧语所迷惑，要保持清醒的头脑，不要轻易相信别人的奉承。
第二篇：《乌龟和兔子的比赛》。
乌龟和兔子是森林里的好朋友，它们之间常常互相打趣。
有一天，它们决定比赛一下，看谁跑得更快。
兔子自信满满地说，“我一定能赢，你这只慢吞吞的乌龟！”比赛开始了，兔子飞快地跑着，一会儿就甩开了乌龟，它得意地停下来休息。
而乌龟虽然跑得慢，却一直坚持不懈，最终赢得了比赛。
这个故事告诉我们，不要轻视任何人，也不要自以为是，因为有时候，慢而稳的步伐才能走得更远。
第三篇：《老鼠和猫》。
老鼠和猫是自然界中的天敌，它们之间的斗争从未停止过。
有一天，一只老鼠被一只猫追得满山跑，它拼尽全力逃跑，最终躲进了一个洞里。
猫在外面嘶吼着，但无法进入洞内。
老鼠在洞内安全地呆了一段时间后，决定回到外面，面对猫，因为它知道，逃避并不是解决问题的办法。
这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，不要轻易放弃，要勇敢地面对，或许会有意想不到的收获。
以上就是几个寓言类材料作文的范文，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
寓言类材料作文不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以引导学生思考人生道理，希望同学们在学习和生活中都能够从中受益。
直击高考作文写作：寓言故事—木匠 山羊 作文导写(附：文题详解及范文点评)
直击高考作文写作：寓言故事—木匠山羊作文导写（附：文题详解及范文点评）作文题阅读下面的材料，按要求写一篇作文（60分）1.一个木匠带着孩子在雇主家干活，木匠干得满头大汗，于是把自己的衣服一件件脱掉。
这时他想起了自己的孩子，生怕他热着，也把孩子的衣服一件件脱掉，结果孩子冻病了。
2.克雷洛夫寓言中有一则故事：森林王国中的梭子鱼犯了罪，法官是怕水的山羊，它的裁决是，将梭子鱼扔到河里淹死。
要求：综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维、批判质疑学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.内容限制。
这是一道寓言类作文题，命题材料是两则故事，虽然主体事件不同，但所反映问题的实质却是一样的。
木匠因为自己热，所以觉得孩子也会热，最终导致孩子被冻病；山羊因为自己怕水就裁决将梭子鱼扔到河里淹死，结果反而使事与愿违。
两则故事都表明，忽视对方的实际情况，仅凭主观臆断的行为是不可取的。
考生的写作需以此为基点，不能脱离材料来写。
同时，考生还应由此联系社会问题进行分析。
2.立意限制。
作文题目明确要求考生综合材料的内容及含义来确定立意，第一则材料中的木匠与第二则材料中的山羊犯了同样的错误，那就是主观臆断，拿自己的标准去衡量别人。
如不能从材料中挖掘出有关社会人生的道理，而就木匠说木匠，就山羊说山羊，只能算基本符合题意。
对两则材料的审视都要考虑处理自己与别人的关系，若仅仅抓住“主观臆断”，而忽视自己与别人的关系，将跌入话题作文的泥潭。
3.价值判断限制。
无论是材料一中为孩子脱掉衣服的木匠，还是材料二中判决梭子鱼死刑的法官山羊，他们的做法都是错误的，考生在审题时要与命题人的价值判断保持一致。
4.思维限制。
考生在审题时“综合材料的内容及含义”是一次思维的限制；由此及彼，联系社会人生，是第二次思维的限制；对社会人生问题展开深度思考则是又一次的思维限制。
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寓言类材料作文写作指导范例及点评一、阅读下面一则材料，按照要求写一篇作文。
上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物的翅膀后，它们是如何使用的。
鹰说：我用翅膀，在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我也因此而生活无忧。
鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没派过用场，它背负在身上，已经成为了沉重负担。
企鹅说：我已经把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能在海洋的深处自由来往。
……上帝突然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这里干啥？人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。
上帝听了后，感喟良久，说：我赐给了你们最珍贵的翅膀，你们却浪费在身上；我没有赐给人以翅膀，他们却有了灵魂的飞翔，这是一切飞翔中最崇高的翅膀!要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
二、审题指导这则寓言涉及到的对象比较多，写作的侧面也比较多，首先看它涉及到的对象有：上帝、鹰、鸵鸟、企鹅和一个人。
上帝在这里应该是起关键作用的，归为一类；而鹰、鸵鸟、企鹅这三种动物有一个共同点，就是都有翅膀，只是各有不同的用处罢了，我们可以把它们归为一类；还有一类就是没有翅膀的人。
由此可见，我们可以写作的角度有三个。
其中翅膀应是写作应体出具体内涵，那么写作侧面又有哪些呢？1）从上帝的角度我们可以得出：对人、事、物要公平公正。
2）从“鹰、驼鸟、企鹅”的角度我们可以得出：1、同样的翅膀，不同的动物有不同的用处。
也就是说，相同的东西（工具），在不同的人手里会有不同的用处；2、路是人走出来的；3、命运掌握在自己手中。
3）从材料中“那个人”说的话里我们可以得出：1、让心灵的翅膀去飞翔；2、不依赖别人的恩赐；3、不要抱怨上帝的不公；4、面临逆境，学会用心飞翔；5、思想让心灵飞翔。
附：优秀作文点评1、人虽无翼，依然可飞作：李琰批：李天俏上帝赐给鸟类以飞翔的翅膀，却给予了人类珍贵的灵魂。
正是那神圣而高洁的灵魂，带着人类飞翔到了任何脚步不能到达的地方。
（联系材料，点出翅膀的寓意，引出论点）每个人的人生都恰似一方天空，或辽阔或深邃，这一方天空在你的手中。
虽然上帝未眷顾人类，人类却以另一种形式，铺展起自己灵魂的翅膀，任意翱翔。
“我以我血荐轩辕”，这是鲁迅的天空，他在这一方天空里飞翔，赤诚而忠贞; “一片冰心在玉壶”，这是王昌龄的天空，他在这一方天空里游弋，澄澈而明亮；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这一方天空，是林则徐的，他不畏黑暗，勇敢冲破，让灵魂展翅高飞，执着而不屈。
（以排比加引用的形式举例论证，简洁且文字优美，论述灵魂的飞翔表现）有人不禁疑惑，人若无翼，何以为凭？这世间万物，唯有那鸟儿是依靠翅膀生存的。
论其表面，似乎人无“翼”才真正称得上是人“人”，若有了“翼”,则会被唤作“妖”；但论其本质，人若无“翼”便不成人，因为他没有灵魂。
人之所以为人，便在于其有灵魂之翼;人之所以能飞，便在于他将灵魂之翼融入的思想，展示人的梦想与追求，带着人飞向到了任何脚步不能到达的境地。
如登月珠峰与太空，便是这种灵魂之翼的验证。
（论述灵魂之翼对人思想飞翔的重要性）她，本为穆斯林的一位女子，却在自己的国家广泛宣传民主与人权，她就是诺贝尔和平奖得主——伊林·希巴顿。
显然她的心灵之翼未被现实束缚，不畏强权，坚持高举人权的旗帜，在日复一日年复一年的努力中，梦想与追求化作灵魂之翼。
靠着神圣而伟大的灵魂，带着她执着而坚定地为实现人的价值，为实现民主与和平的愿望而彰显灵魂的高贵飞翔。
（举例论证有说服力，论证得当。
）人生恰似一方天空，待你翱翔。
然而你可曾拥有那一份无畏的勇气和坚定的信念?多少人在黑暗中选择隐藏自己的翅膀，不愿飞翔，只因他们不愿正视自己的灵魂。
于是，在这光怪陆离，魑魅魍魉的世界中拖着自己那如同行尸走肉一般的躯体奔走，穿梭在灯红酒绿的夜幕中。
他们不愿飞，不敢飞，生怕折断那隐形的翅膀，宁可终日唯唯诺诺，哪怕碌碌无为。
这便是无翼又不愿飞的人的归宿，不禁令人叹惋。
（反面分析论证，形象说理有力）古人云：莫道桑榆晚，为霞尚满天。
你若坚信自己拥有高尚，珍贵的灵魂，并愿意倾尽毕生精力捍卫它的圣洁，那么无疑，你依然可以飞翔。
那是灵魂的飞翔，是没有翅膀的飞翔。
无需埋怨周遭的喧哗，无需抱怨上苍未给予我们一双翅膀。
其实，没有翅膀依然可以飞翔。
一点一滴虔诚的历练，一分一秒执着的积累，那绚烂的天空正等待着我们展翅高飞。
你，看到了吗？（联系实际，点明中心，结尾引人深思）2、在逆境中锻造灵魂文：黄毓慈改：朱琳上帝没有赐给人翅膀，人的灵魂却能在各个领域飞翔。
从连通大陆的运输业，到娱乐大众的电子通讯业，再到蓬勃发展的航天工业，无不体现人类灵魂所在。
（首句紧扣材料契合度高）然而这些灵魂飞翔的境地都曾经历过荆棘满地的困境，面临逆境，没有悲怨，没有放弃，却学会了在逆境中锻造灵魂，让灵魂处处飞翔。
（承接过渡，自然引出文章论点）在逆境中锻造灵魂无外乎两种作法。
其一逆境而上，灵魂才得以刚毅；其二激流勇退，开拓另外的境遇锻造灵魂，使灵魂变得多彩。
（具体提出锻造灵魂的途径，分论点明确）逆境而上极考验人的意志与信念，也只有经历过反复捶打，才能锻造出真正的灵魂。
拿破仑时代的统治混乱不堪，人民饱受疾苦，贝多芬虽然经受着耳聋的折磨，仍将自己的音乐——灵魂的杰作献给人民。
逆境出人才，不错，逆境而上更锻造出优秀时代灵魂。
《茶馆》中的王利发从清朝末年走来，生存在帝国主义的铁蹄下，又见证新中国的成立，每逢遇到困境，他不忘的是他的民族情怀，茶馆也在他的经营下赋予了时代新的灵魂。
这难道不是优秀的中华民族魂吗？有人说顺境也能孕育灵魂，但这是一个漫长过程，许多人在顺境中安乐，而他们的灵魂已在襁褓中日益堕落，所以在逆境中锻造灵魂是唯一的“捷径”。
（紧扣分论点，反面深入论证）激流勇退也不失是一种明智的选择。
“斯是陋室，唯吾德馨”避退朝政，安于清贫的生活，将事物置身事外是柳宗元在逆境中的作法。
“孤舟蓑笠翁”也是他，他崇尚的是心外无物的另一种情操，无所顾虑，无所牵挂，唯有高尚的操守。
所以，在他的世外桃源里他不断地锻造出自己的灵魂，灵魂也在锻造中日益多彩。
老庄的作法则更高人一筹“无己、无功、无名”，在他的心境之中“天人合一，物我两忘”。
与同处多事之秋，孔子“平天下”的志向不同，庄子避而退之，退得那么彻底，心灵自由已成为他在逆境中锻造灵魂的一部分。
庄子开辟的是“绝对自由”的疆界，在这个境遇中，他不断的升华自己的思想，已到了痴狂的地步，据此有了“庄周梦蝶”的典故，也就只有这样的锻造，灵魂才能成为火中凤凰，缀上更多色彩。
（紧扣分论点，引用多个古代仁贤的事例作论据充实论点，使文章更丰满。
）在这两种作法之中，选其一，无论怎样的选择，灵魂都将被赋予强大的生命力，以灵魂的刚毅和多彩在飞翔的途中更远更高。
（总结论述，突出中心）在逆境中锻造灵魂，让灵魂得以飞翔。
（结尾点题，头尾呼应，精简扼要）点评：开篇作者提出逆境锻造灵魂的论点，接着作者以逆境而上和激流勇退两种不同的对待方式分段论述，运用娴熟的举例论证的手法辅之以反面论证，逻辑性强思维缜密。
并且融入语言有散文化的风格，例证富有文学性，体现出作者的文采。
3、翅膀与飞翔505 李婉婷会飞翔的不一定有翅膀。
同样，有翅膀的不一定懂得飞翔。
（简洁辩证阐明了翅膀与飞翔的关系。
）鸵鸟将翅膀变成了包袱，企鹅将翅膀压缩，失去了美丽的羽翼。
显然它们不懂的翅膀的价值，也就不懂得飞翔。
鹰击虽能长空俯瞰了一切，可终究，那飞翔只是为了猎取食物，延长躯体的生命。
诚然，它会高飞，但这却也不是飞翔。
（从材料入手，论述了不懂飞翔的原因）之所以说他们不懂的翅膀，不会飞翔，是因为判定翅膀是否会真正飞翔，不在于它是否为它的主人所用，而在于他是否真正让生命懂得飞翔的意义。
（总结全两段，解释什么是“真正的飞翔”）鸵鸟的翅膀已然成了它人生的负担，它不再为拥有翅膀而骄傲，只是不停地抱怨加重的负担。
此时的翅膀已没有了存在的价值，更无需谈飞翔的意义。
企鹅，“聪明”的将那翅膀化为了助它前行水中的鳍，却毁坏了翅膀本身的美丽，只能助它自由地穿行于海上，但只可在大海表层缓慢追逐食物，常会遭遇天敌的攻击。
鹰高明于前两者，它既没有让他变成负担更没有毁坏她的美貌，反而在一次次的飞翔后将翅膀训练的更加坚毅，强壮。
但，鹰的翅膀同样是令人鄙夷的，它的存在只是一种生存机能，一个用来短暂求生的工具，等若干年后化为尘土，飞翔便也不复存在，飞翔的意义寥寥。
（再次从材料入手，按顺序分类展开，具体论述不懂飞翔的原因所在，见解新颖，观点鲜明，呼应上文）那么，什么是真正的翅膀,什么叫做飞翔呢？（由反正到正面论证，过度独立成段，衔接以反问句形式，自然到位）花求风轻抚花瓣，于是蜂飞蝶舞，万物欢愉，这是飞翔。
花瓣幻化了的翅膀，它没有飞起，但她心中的生机与快乐却早已轻盈而起，将勃勃生机传递到每一个角落；灯塔里的灯光在飞翔，它闪耀的光芒轻盈而起带给茫茫海上旅客以希望，指引着方向，将思念的情愫带给漂泊的旅客，让平安的思寄飞入难眠者的梦乡。
花瓣是翅膀，灯光是翅膀，没有了洁白的羽毛，丰满的外形，却幻化为一种叫情感的美丽尤物，它更为多采多姿，变化无穷，它可以任意翱翔不受羁绊，若干年后，它既不会消失，也不会退色，反而在历史的积淀中更加美丽成熟，让爱与思想穿越时空，永存天地间。
正如孔子的儒学思想一样，虽经历了千年风雨的洗礼沉淀，依然如日月星辰，光彩夺目，令万世敬仰。
（形象说理，深刻有力，引人深思）所以说上帝是公平的，不一定给每个人实用的翅膀，但每个人都可以找到让自己飞翔的权利与空间。
比利·汉斯一个名满全球的喜剧演员，大大的招风耳，瘦弱矮小的身材，长及膝盖的双臂，他自卑，甚至都没有换来同情，响应这愤怒的，只有周遭的笑声。
但有一天，笑声变成了他凭借腾飞的风，他带着富有幽默、机智的思想翅膀飞在荧屏间，给人们带来了无尽的欢笑与幸福。
从他身上不难看出，他让残疾的小孩不再自卑，无家可归的小孩不再哭泣，他是飞在人间的天使。
而那些不会运用灵魂的人，给人的却永远是失望与可悲。
即使上帝给他最好的翅膀，他也只能像鸵鸟一样，无法前行，残了终生。
（正面举例，对比分析，揭示如何做到飞翔）因此，有无翅膀，并不能判定是否懂得飞翔。
如果懂得将心灵之翅，融入思想之思，能将爱传递，将快乐传播，能给人带来了爱与幸福，这样的翅膀不会在尘土中湮灭，而是在岁月的洗涤中熠熠发光。
这是最美的飞翔，是真正的翅膀。
（结尾扣题，再次点明飞翔的内涵，升华中心）〖范例欣赏〗蛹的记忆曾紫风小时候，每次考试都感觉甚为儿戏，我从不是刻苦的人，上了快十年的学也始终没改过来，老师的谆谆教诲，家里人皱成疙瘩的眉头都看得惯了，有时也下决心，却还是在不久以后看着柜子里新添的各种闲书缴械投降，妈妈有次翻我的课本，时值初三最紧张的时段，我每周末还是抱着一本《忆林撷草》或是《山居笔记》看到十二点，她扫了眼课文，一脸无可奈何地戳着书页：“你真是该学学孔乙己。