小说情节手法-完整版
知识丨小说情节的手法
知识丨小说情节的手法一、什么是情节手法“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。
情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。
(一)情节叙述手法1．叙述人称和叙述视角类别特点第一人称(有限视角)第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称(全知视角)第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。
它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
2．叙述方式类别释义特点顺叙按照时间(空间)的先后顺序来写。
情节发展脉络分明，层次清晰。
不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。
制造悬念，引人入胜。
插叙在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。
叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。
插叙内容不影响主要事件的表达。
(1)对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
(2)衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。
补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。
(1)对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题。
(2)使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
若无补叙，就会影响故事的完整性。
类别释义特点平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。
通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。
十大情节技巧
十大情节技巧悬念、抑扬、照/呼应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索。
写小说都是有背景的，一般都是通过背景烘托出来主角即将发生事情的节奏，比如描写狂风暴雨的天气，一定会有不幸或者糟糕的事情发生，让人读起来就感觉到紧张气氛，和有不好的预感1、转折：此手法是叙事性作品中最常用，也是最实用的一个技巧，大家不自觉的都会使用上，用好了，可以让故事产生意料不到的发展变化，进而更能引人兴致，增加看法。
打脸就是个很明显的转折写法，比如赌石，男主拿了一块看起来完全不起眼的石头，开出来的却是龙种的帝王绿。
2：抑扬：抑扬也是转折，但它是一个极端的转折，在网络小说的先抑后扬，基本会有比较长的抑制铺垫，再一瞬间扬起，达到个高潮，爽点的满足。
此手法最大的作用是带来情感上的落差，在网络小说中，比如《夫人你马甲又掉了》扮猪吃虎其实就是对此手法的很好运用。
反差其实也是悬念的制造，比如男频打斗文里，基本会有个吃瓜群众唱衰、对手很强，男主很弱，然后打斗的过程也扑所迷离，看起来男主要输，故布疑云，让读者对男主是否能战胜产生好奇，但最后男主必杀技使出来，战胜了，就是扬了，读者的好奇得到满足，情绪的爽点像弹簧一样放大。
3、发现和突转：这是一个组合手法，发现+突转，其实也算是转折的一种，常用语悬疑推理剧。
简而言之就是，一件事情突然有了重大的发现，然而稍后便是一个一百八十度大转弯！不再按照以往的情节去发展，有了一个重大的改变。
比如盗墓小说里，主角找到墓穴了，以为可以直接进入了，没想到突然按到了什么机关，在门口掉到了地牢里。
4、张弛有度：张弛是对于情节节奏的把控，剧情一定要松弛有度，一味的紧张，会对读者造成审美疲劳，因为一直高潮，人的情绪就一直在高处，没有起伏，高潮就没有意义，如果一味的松弛，则难以引人入胜，读者会走开，所以小说要如心电图一样，有起有落，缓急错落，这样才能最大的展现小说剧情的魅力。
5、蓄放：蓄，积蓄，积累，过程是缓，放，释放，开放！过程是急！如水库蓄水，积累的时候是平缓的，然而积累到一定程度，水库便会冲垮，暴发。
2025届高考语文复习：小说情节手法+课件
但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教
人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 ……我
到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
----鲁迅《孔乙己》
有限视角 特点：小说的叙事人不再是全知全能的上帝——作者， 而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。 依靠人物的眼睛来看小说中的世界。 好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心 投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二 作者。给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。
二、小说的特点
1.鲜明的人物形象 2.完整的故事情节 3.典型的环境 4.深刻的主题 5.精巧的构思
三、高考考察的7大题型
①把握故事情节 情节梳理型 情节手法型 情节作用型
②揣摩人物形象 概括和分析人物形象
塑造形象的手法 形象的作用
③赏析环境描写 环境的特点 描写环境的方法 环境描写的作用
④品味赏析语言 某句的含义和作用 叙述语言或人物语言的特点
作用：①补充、衬托了文章的中心内容； ②解释说明了故事情节； ③衬托了人物形象； ④使内容更加丰富充实； ⑤ 使结构曲折有致。
从第一人称“我”的角度来叙述，“我”既是故事的讲述者， 又是其中的参与者、见证者、亲历者，只能写“我”的所见所闻。
优点：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒发情感，便
于展开心理描写
缺点：只能限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计……专管温酒的一种无聊
职务了。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，
她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧， 墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的 妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的 勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想 。 -----莫泊桑《项链》
2025届高考语文复习：小说情节安排手法+课件
新闻《别了，不列颠尼亚》
特殊的叙述手法——时空交错
故事新编
效果：
①“故事”本身于史有据，富有历史韵味； ②采用新意的讲述方式，充满现代性与想象力； ③对历史及现实进行关照，文章具有深刻的思想性。
例子：
鲁迅的《奔月》和《理水》
时空集中就是指故事情节集中在一个时间段 或集中一个场景发生，这样可使故事结构紧 凑；场景转换就是空间场面的转换。场景是 小说的环境，要紧扣环境描写的作用回答。
• 例如《林教头风雪山神庙》中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言 谈诡秘，又提到“林冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙 偷听却只听得只言片语和“高太尉”三字，其它都因听不清楚略而 不写。这就形成悬念：他们是谁？要干什么？为什么言谈举止那样 诡秘？是不是要加害林冲？读者读到这里也不免要为林冲的处境和 命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。
特点：“我”既是故事的讲述者又是其中的参与者、见证者，亲历者。 好处：真实亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒情。 不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定限制，是“有限的讲述”
举例：海明威《桥边的老人》中，“我”就无法得知老人此时此刻内心的想 法，所以就无从描写他的心理活动了。
第二人称——“你”
小积累
插叙和补叙的区别
插叙
补叙
在叙述主要事件原来的时间的过程中，
在行文过程中用三两句或一小段话对
插入与之有关的另一件事，然后再接着 定义 前面说的人或事件做一些简单的补充
叙述原来的事件
交代
往往用回忆往事、追述过去的方式来充 实内容，刻画人物，使叙述曲折有致
作用
一般被置于事件出现结果之后,交代产 生这种结果的原因,补充说明，填补漏 洞，解答疑问，便于读者理解
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[转载]⼩说情节叙述⼿法、安排技巧(⼀)叙述⼿法1．叙述⼈称和叙述视⾓类别特 点第⼀⼈称(有限视⾓)第⼀⼈称只能局限于叙述⼈的所见所闻，与“有限视⾓”⼀样会受到⼀定的叙述限制，但它能使⼩说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第⼆⼈称第⼆⼈称拉近了叙述者与⼈物之间的距离，增强了⽂章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三⼈称(全知视⾓)第三⼈称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对⾃由。
它可以深⼊⼈物内⼼，将⼈物的⼼理活动告诉读者；还可以展⽰不同⼈物在不同地点同时发⽣的事情。
2.叙述⽅式类别释 义特 点顺叙按照时间(空间)的先后顺序来写。
情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙不按时间先后顺序来写，⽽是把某些发⽣在后⾯的情节或结局先⾏提出，然后再按顺序叙述下去。
制造悬念，引⼈⼊胜。
插叙在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线⽽插⼊另外⼀些与中⼼事件有关的内容的叙述。
叙述完插⼊的事件后再接上原来的事件写。
插叙内容不影响主要事件的表达。
(1)对主要情节或中⼼事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
(2)衬托中⼼⼈物，丰富情节，深化⽂章主题。
补叙也叫追叙，在⾏⽂中⽤两三句话或⼀⼩段话对前边说的⼈或事做⼀些补充的交代，补充另⼀件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。
(1)对上⽂的内容做补充交代，有助于更好地表达主题。
(2)使⽂章结构完整，⾏⽂跌宕起伏，收到出⼈意料的效果。
若⽆补叙，就会影响故事的完整性。
平叙就是平⾏叙述，即叙述同⼀时间内不同地点所发⽣的两件或两件以上的事。
通常是先叙⼀件，再叙⼀件，常称为“花开两朵，各表⼀枝”，因此⼜叫作分叙。
(1)条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。
(2)拓展作品容量。
(⼆)安排技巧⼿法概念分析及作⽤阐释悬念指作者为了激活读者的“紧张与期待的⼼情”，在艺术处理上采取的⼀种积极⼿段。
通俗地说，它是指在⼩说的叙述中先设置⼀个谜⾯，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待⼼理得到满⾜。
八、小说情节手法
八、情节手法题
“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法，情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称，情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。
（一）、小说情节叙述手法
1、叙述人称和叙述视角
8、线索(1)线索的类型
(2)线索的结构
(3)小说线索安排的作用。
一般来说,恰当地设置小说的线索:一、可使小说结构清晰,情节集中;二、可巧妙安排结构,揭示主题。
在分析小说的线索时,尤其要注意双线结构。
2023年高考语文备考：小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)
小说情节知识清单一、情节结构（一）单线结构1.顺序：开端、发展、高潮、结局示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用3.插叙：在叙述故事中插入其他故事示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。
4.补叙：补充与之相关的事情示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。
答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。
5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙”示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。
（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上）（二）复线结构1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。
故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。
此文暗线是：老栓去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。
小栓最终还是被痨病夺去了生命。
作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。
”就自然而然地从坟地里奔出来了。
2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。
2025届高考语文复习：小说情节手法赏析++课件
（二）情节叙述的手法
2、叙述的人称
（1）第一人称(有限视角)：第一人称只能局限于 叙述人的所见所闻,叙述时会受到一定的叙述限制, 但它能使小说叙述亲切自然,能直接自由地表达思 想感情给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：第二人称赋子事物人格化， 便于直接对话,利于交流思想情感, 增强文章 的抒情性和亲切感,使抒情更加强烈感人。
（3）叙述视角的转换
在很多小说中,不将一种视角一种人称一贯到 底,而是不断变换,以便比较全面地塑造人物 形象。
举个小例子：《黛玉进贾府》这一回,出场的人物众多,曹 雪芹在此就精心穿插了几组人物的有限视角叙述的方法, 用人物之间的相互观察来刻画人物的外貌特征:从黛玉的 视角看贾府，黛玉的视角看宝玉，再用别人的视角看黛 玉,这样成为主客观统一的有机整体,写得非常成功。
1.制造情节波澜技巧 衬托：通过描绘某一事物来表现另一事物的艺 术手法。分为正衬和反衬两种。
作用： 使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更 鲜明。
（三）情节结构的手法
1.制造情节波澜技巧 突转：在小说结尾部分,作者常常采用突转的 方法形成情节的某种“巧合”某种意料之外的反 转,或者是人物性格的“急剧改变”。 作用： 采收到意料之外、情之中的效果,对表现小说 主旨起到画龙点睛的作用。
3、叙述的方法 平叙：就是平行叙述,即叙述同一时间内不同 地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙 一件,再叙一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因 此又叫作分叙。
作用： ①条理清楚、便于了解事情的来龙去脉。 ②增强故事的立体感，拓展作品容量。 ③照应得体。 ④从不同的角度突出主题。
（二）情节叙述的手法
（4）时 空 集 中 故事发生在……这一地点，…(概括具体
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小说情节考点归纳及方法点拨（一）|高考阅读小说情节一般有如下几种方式：一基本模式：开端—发展—高潮—结局。
二摇摆式：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
三“欧•亨利”式：是指小说的结尾既出乎意料又在情理之中。
因为美国小说家欧•亨利最擅长这种结构，所以又习称为“欧•亨利”式。
在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
情节安排的常见技巧：（1）突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。
而高考所选的大都是篇幅不长的小小说，此种技巧值得重视。
（2）悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。
（3）巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
方法归纳1．小说情节概括题把握情节是读懂小说的第一步。
所以阅读小说时，把握小说内容，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。
常见题型：（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。
（2）文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
（3）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
（4）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分）。
思路引导：（1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。
（2）答题时对事件的概述，必须按照“何时＋何地＋何原因＋何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省略）。