第5课瓶花
三年级上册美术教学设计-第5课 瓶花｜辽海版
三年级上册美术教学设计-第5课瓶花｜辽海版教学目标本节课旨在通过让学生了解瓶花的造型特点和绘画方法，培养他们的观察能力和艺术表现力。
同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 瓶花的造型特点：讲解瓶花的形状、结构、色彩等基本特征。
2. 瓶花的绘画方法：教授如何使用水彩笔、蜡笔、水粉等工具进行瓶花的绘画。
3. 瓶花的创作实践：让学生亲自动手，创作一幅瓶花作品。
教学重点与难点教学重点1. 瓶花的造型特点。
2. 瓶花的绘画方法。
3. 学生的创作实践。
教学难点1. 瓶花的绘画技巧。
2. 学生对瓶花造型的把握。
3. 学生创作中的色彩搭配。
教具与学具准备1. 教具：瓶花实物、瓶花图片、绘画工具（水彩笔、蜡笔、水粉等）。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示瓶花实物和图片，引导学生观察瓶花的造型特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解瓶花的形状、结构、色彩等基本特征，以及绘画方法。
3. 示范：教师现场示范瓶花的绘画过程，强调绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生亲自动手，按照教师的要求，创作一幅瓶花作品。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调瓶花的造型特点和绘画方法。
板书设计1. 瓶花2. 主体内容：瓶花的造型特点、绘画方法、创作实践。
3. 配图：瓶花实物图片、绘画步骤图。
作业设计1. 作业内容：让学生回家后，根据本节课学到的知识，创作一幅瓶花作品。
2. 作业要求：作品需体现瓶花的造型特点，色彩搭配合理，绘画技巧熟练。
课后反思本节课通过让学生了解瓶花的造型特点和绘画方法，培养了他们的观察能力和艺术表现力。
在实践活动中，学生的动手能力和审美能力得到了提高。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对瓶花造型的把握不够准确，色彩搭配不够合理等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生绘画技巧的指导，提高他们的创作水平。
六年级下册美术导学案 -第五课 瓶花与水果 ︳湘美版
六年级下册美术导学案 - 第五课瓶花与水果 | 湘美版一、课程目标1.了解瓶花与水果作品的创作背景和意义。
2.了解瓶花与水果作品的构图和色彩运用。
3.学习绘制瓶花与水果作品。
二、课程内容1.创作背景瓶花与水果是一种常见的静物画，其中花瓶是画面的主体，花卉和水果则是陪衬。
这种画面在古代中国就已经出现，而我们学习的这幅作品出自17世纪荷兰画家欧仁·范·奥斯特的手笔。
2.构图和色彩运用在欧仁·范·奥斯特的瓶花与水果作品中，画家采用了明暗对比鲜明的技法，通过强烈的光影效果，把所有物品描绘得栩栩如生。
画面中的瓶子是中心，花卉和水果围绕着瓶子进行布局，要注意不同物品之间的距离和相互之间的呼应。
画家采用了饱和度高的暖色调，使画面看起来十分温暖和舒适。
3.绘画实践要绘制一幅成功的瓶花与水果作品，我们需要掌握以下技巧：•选好合适的画布和颜料。
•确定瓶子的位置和大小，注意透视关系。
•参考现实生活中的花卉和水果，画出它们的形状和纹理。
•利用明暗的变化来表现物品的立体感。
•善于运用配色，创造出丰富的色彩层次。
三、实践作业1.观看老师提供的瓶花与水果作品欣赏，分析构图和色彩运用。
2.参考老师的示范，画一幅自己的瓶花与水果作品。
3.绘画完成后，同桌之间互相交流，互相分享修改意见，提高作品质量。
四、课后反思通过本课程的学习，我们了解了瓶花与水果作品的构图和色彩运用，学习了如何运用绘画技巧，创作出自己的瓶花与水果作品。
在实践过程中，我们也体会到了艺术的魅力和趣味，提高了自身的审美水平。
三年级上册美术教案-第5课 瓶花｜辽海版
一、基本信息学校课名《瓶花》教师姓名学科（版本）辽海出版社章节第5课学时 1 年级三年级二、教学目标1、知识与技能：综合运用已学过的知识技能色彩知识表现美丽的瓶花，提高学生运用色彩表现生活中美好事物的能力。
2、过程与方法：培养学生由平凡中发现、创造美的意识，体会运用色彩所表现出的瓶花美感。
3、情感态度价值观：对学生进行美的情趣的教育，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。
三、学习者分析三年级学生对世界充满探究热情，学生对鲜花不陌生，各种节日里都会见到鲜花，亲人之间也会送些花篮，家里美化环境也会插些鲜花。
学生学习兴趣会很浓，但是具体动手实践有一点难度。
本课在教学过程中为学生提供他们所需求的细节观察，动手操作机会，发散创作会有难度。
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：综合运用已学过的色彩知识及造型知识，表现出自己对瓶花的美好感受。
教学难点:表现出具有个性特点的瓶花。
1、通过多媒体课件直观、形象、生动的将相关内容展现在学生面前，学生可以进行再认识、拓宽学生的视野。
变抽象为直观；变静为动；化难为易，让学生在轻松的学习氛围中掌握本课的重难点。
突破重难点，提高课堂教学效果，从而达到教学目的。
2、通过自主探究，让学生有明确的探究目标;该课的知识让学生尽可能的自己去发掘;教学过程让学生参与尽可能的;方法尽可能让学生掌握;让学生尽可能的探究并解决重难;学生能描述老师不替代;学生能创造老师不示范。
达到取长补短，教学互补以此突破本课的重难点。
3、通过通过欣赏优秀学生作品、同时拓宽学生的思路，激发学生的动手欲望。
掌握设计与制作方法并发挥想象力，学生在欣赏和分析的基础上将本课的重难点突破。
五、教学设计。
第5课 瓶花-辽海2011版三年级美术上册教案
第5课瓶花-辽海2011版三年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解瓶花的构成和特点。
2.熟悉画画的基础知识。
3.培养学生的观察力、想象力、表现力和创造力。
二、教学内容
1.瓶花的构成和特点。
2.画画的基础知识。
三、教学重点
1.瓶花的构成和特点。
2.熟悉画画的基础知识。
四、教学难点
1.如何表现瓶花的构成和特点。
2.如何运用画画的基础知识。
五、教学过程
1.导入：简单介绍瓶花的构成和特点，并展示一些关于瓶花的图片和画册，引起学生兴趣。
2.感受：放一段有关瓶花的音乐，让学生放松身心，享受音乐的美妙。
3.讲解：讲解瓶花的构成和特点，引导学生观察瓶花的形态和颜色，培养学生观察能力和想象力。
4.示范：用简单的画画基础知识如线条、色彩等，展示如何表现瓶花的形态和颜色，让学生学习并模仿。
5.实践：让学生自由作画，老师即时帮助和辅导。
6.展示：学生作品展示和评价。
六、教学时长与安排
本课程所需时间为2课时，建议第一课时先进行讲解、示范和实践，第二课时进行展示和评价。
七、教学评价
1.学生能够较好地理解瓶花的构成和特点。
2.学生能够较好地运用画画的基础知识表现瓶花的形态和颜色。
3.学生作品展示的质量较高。
八、教学反思
本课程设置合理，整个教学过程充分体现了学生的主体地位，能够有效地激发学生的学习兴趣。
但还需要更加细致地讲解和引导学生，帮助学生更好地理解和表现瓶花的形态和颜色。
幼儿园大班美术教案瓶花
幼儿园大班美术教案瓶花教案名称：瓶花制作教学目标：1.锻炼幼儿的手眼协调能力。
2.培养幼儿对色彩的感知和认知能力。
3.培养幼儿对自然中花朵的观察和想象能力。
4.增强幼儿对环保意识的培养。
教学准备：1.裁剪花形模板。
2.颜料、画笔、水彩纸。
3.空瓶子。
4.羽毛、彩带等装饰材料。
5.黏胶、剪刀、蜡烛等。
教学过程：1.花样选择（5分钟）引导幼儿观察并讨论各种花朵的形态和颜色，鼓励他们表达自己喜欢的花朵，并根据幼儿的选择准备相应的模板。
2.制作花朵（30分钟）a.准备一条较长的彩带，将一端扎在空瓶上，使其垂直固定。
b.将花形模板放在水彩纸上，用铅笔轻轻勾勒花形。
c.用画笔蘸取颜料，按照幼儿的喜好涂抹在模板上，可以尝试混合颜色或在花瓣上加入斑点。
d.取下模板，并将花形剪下。
花瓣尽量剪得规则，如果幼儿无法剪好，可以提供剪刀帮助他们修整。
e.将花瓣叠放在一起，从顶部用针线穿过，穿完后将线结紧，并束紧花朵。
f.将花朵插入彩带上的空瓶中，调整形状和位置。
3.装饰花朵（15分钟）a.用胶带将一支羽毛固定在花瓣之间，使花朵更加生动。
b.可以用剪刀蘸取蜡烛，将烧燃的蜡烛慢慢烤热剪刀的刀刃部分，然后将热的刀刃放在颜料棒或蜡笔上，颜料或蜡将融化，再用热的颜料棒蘸取幼儿喜欢的颜色在花朵上作点缀。
4.整理、展示（10分钟）a.整理幼儿制作的瓶花，鼓励幼儿分享制作心得和感受。
b.将瓶花摆放在整齐的地方，进行展示，鼓励幼儿相互欣赏和赞美。
拓展活动：1.观察花朵：带幼儿到校园或附近的花坛、花店观察各种花朵的形态和颜色，回到教室后让他们互相展示和描述观察到的花朵。
2.发挥想象：让幼儿尝试使用其他材料制作花朵，并引导他们用想象力创造出自己心中的美丽花朵。
评估与反思：1.观察幼儿在制作瓶花时的专注程度和动手能力。
2.通过每个幼儿对花朵的描述和展示，评估他们对花朵形态和颜色的观察和认知能力。
3.评估幼儿对瓶花的装饰和创意的运用能力。
教学反思：本节课的教学内容主要是让幼儿通过制作瓶花锻炼手眼协调能力，同时培养他们对色彩的感知和认知能力。
六年级下册美术教案-第五课 瓶花与水果 ︳湘美版
第20课美丽的动物和植物（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版一、教学内容本节课以《美丽的动物和植物》为主题，通过引导学生观察身边的动物和植物，发现它们的特点，从而激发学生的绘画兴趣。
教学内容主要包括：1. 认识常见的动物和植物，了解它们的特点。
2. 学会运用线条、色彩等绘画技巧表现动物和植物的美丽。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并描绘出常见的动物和植物，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强对美的感知和欣赏能力。
三、教学难点1. 如何引导学生观察并发现动物和植物的美丽特点。
2. 如何运用绘画技巧表现动物和植物的美丽。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示美丽的动物和植物图片，引导学生关注大自然，激发学生对本节课的兴趣。
2. 观察与讨论让学生分组观察身边的动物和植物，讨论它们的特点，总结出美丽的表现形式。
3. 技能讲解与示范讲解绘画技巧，如线条、色彩等，并示范如何运用这些技巧表现动物和植物的美丽。
4. 学生实践学生根据所学技巧，自主选择动物或植物进行绘画实践。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课的收获，反思自己的绘画过程，提高审美能力。
六、板书设计1. 第20课美丽的动物和植物2. 教学内容：认识动物和植物的特点、绘画技巧、保护生态环境意识3. 教学过程：导入新课、观察与讨论、技能讲解与示范、学生实践、作品展示与评价、总结与反思七、作业设计1. 绘画作业：选择一种动物或植物，运用所学技巧进行绘画。
2. 观察作业：观察身边的动物和植物，记录它们的特点和美丽之处。
大班美术《瓶花》教案
大班美术《瓶花》教案教学目的本节美术课是针对大班的一节创意美术活动课，通过本节课的学习，让学生们掌握一定的美术知识，了解瓶花的绘画技巧以及培养学生们的审美能力和创新思维。
教学重点•美术元素的运用•学习瓶花的绘画技巧•通过绘画活动培养学生们的动手能力以及观察能力教学时长本节美术课时长约30分钟。
教学步骤第一步：引入1.教师向学生们介绍瓶花这一画种。
2.要求学生们思考一下，在生活中我们经常见到的瓶花种类有哪些。
3.瞬间展示学生们准备的瓶花图片或材料。
第二步：示范画法1.教师示范用美术知识和技巧绘制瓶花，鼓励学生们积极观察，听讲，记录。
2.注重演示步骤的流程、绘制的过程，教师对结构到细节一一讲解。
第三步：学生练习1.让学生们分成小组，选出一位代表，并将教师所示范的绘画步骤，组织到多张课桌提供给学生参考。
2.要求学生们各自动手实践，并在四周的画布上尝试绘制一幅或多幅具有不同颜色和结构的瓶花。
3.在实践过程中，教师等可能出现的问题，积极引导，确保每位学生都能够顺利完成自己的绘画作品。
第四步：评价1.对于每组在短时间内完成的绘画作品，教师可以召集小组展示，进行简要点评。
评判标准可以包括速度、准确性和美学程度等方面的综合因素。
2.有些作品可以被选择进行审核，为组织美术展览或学校美术展做准备等。
教学方式本节美术课采用项目制学习，辅助教材可以包括图片、实物或是幻灯片等，主要是以演示作品的形式给学生以启示，让他们能够迅速了解到创意灵感的来源，并通过练习提高自己的技能。
教学成果通过本节美术课的学习，学生们将掌握一定的美术知识，了解瓶花的绘画技巧，能够运用美术元素完成一份自己的瓶花作品，并且在这个过程中深化了对美学创作的认识。
同时，还培养学生们的观察能力、创新思维以及动手能力，在未来的学习中将更具优势。
六年级下册美术教案-第五课 瓶花与水果 ︳湘美版
六年级下册美术教案-第五课瓶花与水果︳湘美版教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能理解瓶花与水果的基本画法，并能够运用色彩、线条等元素创作一幅瓶花与水果的画作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握瓶花与水果的绘画技巧，培养观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生能够欣赏生活中的美，培养对美术的热爱和审美情趣。
教学重点与难点- 重点：学生应掌握瓶花与水果的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。
- 难点：学生在绘画过程中，如何运用色彩、线条等元素，使作品具有生动感和美感。
教学方法- 观察法：学生通过观察实物或图片，了解瓶花与水果的形态、色彩等特征。
- 讨论法：学生分组讨论，分享观察心得和绘画技巧。
- 实践法：学生通过动手绘画，实践瓶花与水果的绘画技巧。
教学步骤第一课时一、导入教师通过展示一些瓶花与水果的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们觉得这些瓶花与水果有什么特点？如何用画笔表现出来？”二、观察与讨论1. 学生分组观察瓶花与水果的形态、色彩等特征，并记录下来。
2. 各小组分享观察心得，讨论如何运用绘画技巧表现瓶花与水果的特点。
三、示范讲解教师选取一幅瓶花与水果的画作，示范讲解绘画步骤和技巧。
1. 构图：确定画面中瓶花与水果的位置和大小。
2. 线条：用线条勾勒出瓶花与水果的轮廓。
3. 色彩：根据实物或图片，运用色彩填充瓶花与水果，注意色彩的深浅、冷暖搭配。
四、学生练习1. 学生根据教师的示范，自行选择瓶花与水果进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习与导入1. 教师简要复习上节课的内容，提问学生：“你们还记得瓶花与水果的绘画技巧吗？”2. 学生回答后，教师导入新课：“今天我们将进一步学习瓶花与水果的绘画技巧，让作品更加生动有趣。
”二、深入学习1. 教师通过展示一些优秀的瓶花与水果画作，引导学生观察并提问：“这些作品有什么共同点？如何运用绘画技巧使作品更具生动感？”2. 学生分组讨论，总结出以下绘画技巧：- 色彩搭配：注意色彩的深浅、冷暖搭配，使画面更具层次感。
三年级上册美术教案第5课瓶花辽海版
瓶花课题瓶花课时 1课时教学领域造型·表现教学目标 1、综合运用已学过的色彩知识表现美丽的瓶花，提高学生运用色彩表现生活中美好事物的能力。
2、培养学生由平凡中发现美、创造美的意识，体会运用色彩所表现的瓶花美感。
3、对学生进行美的情趣的教育，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点综合运用已学过的色彩知识及造型知识，表现出自己对瓶花的美好感受。
教学难点表现出具有个性特点的瓶花。
教学方法引导法、讲授法、演示法、教师教具教学课件、演示范画、彩纸、剪刀、胶棒等学生学具勾边笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒等教学过程一、准备阶段组织学生做好，并摆放好美术用具，准备上课。
二、引导阶段1、出示瓶花提问：①看,今天老师给大家带来了什么？②你们在什么地方看过瓶花？③它都有什么作用？小结：瓶花即可以美化环境，又可以使人的心情愉悦。
<设计意图：使学生多瓶花有初步的了解，感受瓶花在生活中给我们带来的美感。
>2、出示白板课题及板书课题：今天我们就把美丽的瓶花剪画下来。
三、发展阶段（一）花瓶1、出示各式各样的花瓶，让同学们仔细观察找花瓶有哪些不同？小结：花瓶的形状不同、颜色不同、花纹不同、大小不同、瓶口不同... <设计意图：营造学习气氛，创设教学情境，丰富学生的想象。
>2、对称：在花瓶中间画一条竖线，说一说你发现了什么？小结：花瓶上的花纹是对称的。
3、分析结构：瓶口——瓶颈——瓶肚——瓶底<设计意图：充分利用多媒体教学，让学生更直观地进行探究学习，易于掌握本课教学重点>4、剪花瓶：①因为对称的特性，我们先将彩纸对折，可以横着对折也可以竖着对折，一定要折整齐②画花瓶的一半，线条要相连，可以把剪掉的地方画上斜线，以免剪错③用剪刀沿着笔画过的痕迹把花瓶剪出来，使用剪刀时要注意安全（要拿剪子的中后方）④打开粘贴，贴在白纸的下方⑤剪贴完事的同学可以在花瓶上画花纹5、出示步骤图：学生开始剪花瓶（5分钟）（二）花1、欣赏各种各样的花，找出花有哪些不同。
第5课 瓶花(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案标题：第5课瓶花（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标：1. 让学生了解瓶花的历史背景和艺术价值，培养他们对瓶花的兴趣和爱好。
2. 让学生掌握瓶花的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
4. 通过瓶花的绘画，培养学生的耐心和毅力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 瓶花的历史背景和艺术价值2. 瓶花的绘画技巧3. 瓶花的创作实践三、教学重点和难点：1. 教学重点：瓶花的绘画技巧和创作实践。
2. 教学难点：瓶花的绘画技巧和创作实践。
四、教学准备：1. 教师准备：瓶花的图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示瓶花的图片，引导学生观察瓶花的形态、色彩和构图，让学生对瓶花有一个初步的认识。
2. 瓶花的历史背景和艺术价值（5分钟）教师简要介绍瓶花的历史背景和艺术价值，让学生了解瓶花在我国绘画艺术中的重要地位。
3. 瓶花的绘画技巧（10分钟）（1）教师讲解瓶花的绘画步骤和技巧，如构图、线条、色彩等。
（2）教师示范瓶花的绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
4. 瓶花的创作实践（15分钟）（1）教师布置瓶花的绘画作业，要求学生运用所学的绘画技巧进行创作。
（2）学生在教师的指导下进行瓶花的绘画实践。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的瓶花作品，进行自我评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调瓶花的绘画技巧和创作要点。
（2）教师布置课后作业，要求学生运用所学的绘画技巧进行瓶花的创作实践。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的绘画水平和学习需求，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和个性发展，激发他们的创造潜能，培养他们健康的审美观念和审美情趣。
三年级上册美术教案-第5课 瓶花｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第5课瓶花｜辽海版教学目标：1. 让学生了解瓶花的基本特点和分类，提高学生对瓶花的认知水平。
2. 培养学生对瓶花的审美能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的动手操作能力，让学生能够运用所学知识进行瓶花的制作。
4. 培养学生的创新思维和想象力，提高学生的艺术创造力。
教学重点：1. 瓶花的基本特点和分类。
2. 瓶花的制作方法和技巧。
教学难点：1. 瓶花的制作方法和技巧。
2. 学生创新思维和想象力的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、示范瓶花、制作材料等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示瓶花的图片，引导学生观察瓶花的特点和分类。
2. 学生分享观察到的瓶花特点和分类，教师进行点评和总结。
二、讲解瓶花的基本特点和分类（10分钟）1. 教师通过PPT讲解瓶花的基本特点和分类，包括瓶花的形状、颜色、材质等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行笔记和思考。
三、示范瓶花的制作方法（10分钟）1. 教师示范瓶花的制作方法，包括制作步骤、技巧和注意事项。
2. 学生观看示范，并跟随教师的指导进行实践操作。
四、学生实践操作（15分钟）1. 学生根据教师的示范，进行瓶花的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的瓶花作品，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调瓶花的基本特点和制作方法。
2. 学生进行拓展思考，提出自己对瓶花的创新想法。
教学反思：本节课通过讲解瓶花的基本特点和分类，示范瓶花的制作方法，让学生动手操作，提高了学生对瓶花的认知水平和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察瓶花的特点，培养学生的审美能力。
同时，要注重培养学生的创新思维和想象力，鼓励学生进行创新实践。
小学美术辽海版三年级上册第5课《瓶花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术辽海版三年级上册第5课《瓶花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、综合运用已学过的色彩知识表现美丽的瓶花,提高学生运用色彩表现生活中美好事物的能力。
2、培养学生由平凡中发现美,创造美的意识,体会运用色彩所表现出的瓶花美感。
3、对学生进行美的情趣的教育,激发学生热爱自然、热爱生活的情感。
2学情分析学生喜欢上这种造型课,保持这总积极的态度学生一定会创作出更优秀的作品3重点难点综合运用已黉过的色彩知识及造型知识,表现出自己对瓶花的美好感受。
表现出具有个性特点的瓶花。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】瓶花师:上课同学们好。
生:……师:大家看,这是什么?(拿出花瓶和鲜花)生:1、2师:非常恰当师:寒冷的冬天就要到了,身边这些艳丽的鲜花就要凋谢了。
我们用什么方式把鲜花盛开这个艳丽的时刻永远的保存住呢?生:1、2师:这节课我们就来研究用绘画的方式表现瓶花2【讲授】讲授新课2、讲授新课师:这是一幅用油画棒完成的绘画作品,整幅画构图饱满生动,色彩鲜艳。
(1)来看花瓶在整幅画的中间以下位置,其它中央画鲜花和叶子。
(2)花瓶运用非常简洁风雅的花纹,在涂色时有平涂和由重轻的涂法外,还用了我们本日要研究的混色的涂色办法,突变过渡的都非常天然。
(3)再看看上边的花朵,位置有高有低,有前有后,花朵有大有小,空间感很强,在涂色时也有混色的办法。
2、师:谁能从字面了解一下什么是混色。
生:1师:混色就是先有规律的涂一种色彩,两种色彩互相混合,发生天然的过渡效果。
师:老师找一名同砚到前面来画花的混色练,(粘范画演示)看看大家了解的怎样(老师带着学生画,边画边再说一遍混色的观点)。
好,请回,这下大家对混色的办法就更了解了吧!3、师:大家带着XXX的混色办法来欣赏这些瓶花作品,其实每一朵花和花瓶都运用了多种涂色办法,画面才这么丰富多彩的,特别是这幅,这幅的花瓶是青花瓷的图案,上面又插上了高贵高雅的花朵,给人古色古香的觉得。
三年级上册美术教案-第5课 瓶花｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第5课瓶花｜辽海版教案设计理念：本课以“瓶花”为主题，旨在培养学生的审美能力和创造力，让他们通过观察、思考和动手实践，学会如何从生活中发现美、创造美。
本课将引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，表现瓶花的美丽，同时培养他们的观察力、表现力和想象力。
教学目标：1. 让学生了解瓶花的基本特点，学会观察和表现瓶花的美丽。
2. 培养学生的审美能力和创造力，让他们学会从生活中发现美、创造美。
3. 引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，表现瓶花的美丽。
4. 培养学生的观察力、表现力和想象力。
教学内容：1. 瓶花的基本特点2. 瓶花的观察与表现3. 瓶花的创作方法教学重点：1. 瓶花的基本特点2. 瓶花的观察与表现3. 瓶花的创作方法教学难点：1. 瓶花的观察与表现2. 瓶花的创作方法教学准备：1. 教师准备：瓶花图片、示范作品、教学课件等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、水彩笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示瓶花图片，引导学生观察并提问：“你们见过瓶花吗？它们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结瓶花的基本特点。
二、观察与表现（15分钟）1. 教师引导学生观察瓶花的形状、色彩和纹理，并示范如何用线条和色彩表现瓶花。
2. 学生跟随教师示范，尝试用线条和色彩表现瓶花。
三、创作方法（15分钟）1. 教师讲解瓶花的创作方法，包括构图、线条、色彩等。
2. 学生根据所学方法，独立创作瓶花作品。
四、实践与展示（20分钟）1. 学生继续创作瓶花作品，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行展示和评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调瓶花的观察与表现方法。
2. 学生分享自己的创作心得，相互学习。
教学评价：1. 学生能够观察并表现瓶花的基本特点。
2. 学生能够运用线条、色彩等基本美术语言，创作出瓶花作品。
3. 学生能够通过观察、思考和动手实践，学会从生活中发现美、创造美。
第5课 瓶花-辽海2011版三年级美术上册教案
第5课瓶花-辽海2011版三年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解瓶花的形状和色彩特点；
2.初步了解水彩画的画法和基本颜色。
二、教学重点
1.瓶花的形状和色彩特点；
2.掌握水彩画的基本颜色和画法。
三、教学难点
1.如何正确运用水彩画法进行涂色；
2.如何表现瓶花的形态和色彩。
四、教学准备
1.瓶花实物和图片；
2.水彩画颜料和画笔；
3.画布、纸张、擦子和水。
五、教学过程
1.渲染背景
首先我们要在画布上涂上一层蓝色的颜料，表示瓶子里的水，待颜料干后，再在上面涂上黄色的颜料，表示瓶子里的柠檬片，这样就形成了背景。
2.画瓶子
用黑色画笔在背景上画出瓶子的形状，注意瓶子的形状和大小比例要符合实物。
3.画瓶里的花
我们可以用黄色画笔先画出花的轮廓，然后再用红色和蓝色画笔填充花瓣和叶子，注意要和实物颜色相符合。
4.画瓶子里的花枝
用绿色画笔画出花枝的形状和大小比例，然后用红色和蓝色的画笔填充花枝上的花蕾和叶子。
5.画瓶子的底部
用黑色画笔画出瓶子底部的形状和大小比例，然后用黄色和橙色的画笔填充底部。
6.修饰画面
用黑色画笔对画面进行修饰，强化画面的层次和立体感。
六、教学评价
1.学生能够正确运用水彩画法进行涂色；
2.学生能够表现瓶花的形态和色彩。
七、教学反思
1.本节课程设计合理，教学过程生动有趣；
2.课程中注意让学生亲身操作，通过观察实物进行绘画，增强了学生的创造力和艺术鉴赏能力。
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第5课瓶花
●设计意图
本课是为学生通过实践，进一步熟悉色彩性能、理解色彩知识、提高色彩表现力而设置的色彩练习课。
色彩作为绘画艺术手段之一的最终目的是为绘画内容服务的，它以描绘物象为载体，给人以强烈的色彩感染力。
我们应当让学生明白形式为内容服务的道理，色彩也不例外。
瓶花是生活中常见的，充满着艺术与自然巧妙结合的美。
这种美依靠着造型、色彩等外在的修饰，在平凡之中渗透出充满活力的生命本质。
我们学习色彩知识，掌握色彩技巧的最终目的是造型表现中充分利用色彩强烈的表现力，把生活中最美好的事物以及对这种事物的美好感觉表现出来。
《瓶花》是美术中“造型·表现”学习领域的一个内容。
本课是让学生运用任意一种表现方法，完成“瓶花”的创作。
学生在前面几课的学习中，已经学习了一些色彩知识，积累了一些色彩搭配的经验，在此基础上进行本课学习，能够使学生进一步熟悉性能、理解色彩知识，提高色彩表现力，比较容易取得良好的教学效果。
●学习目标
1、综合运用已学过的色彩知识表现美丽的瓶花，提高学生运用色彩表现生活中美好事物的能力。
2、培养学生由平凡中发现美、创造美的意识国，体会运用色彩所表现出的瓶花美感。
3、对学生进行美的情趣的教育，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。
●教学重点
综合运用已学过的色彩知识表现出自己对瓶花的美好感受。
●教学难点
表现出具有个性特点的瓶花。
●学习材料准备
教师用具：教学课件、图片资料等。
学生用具：油画棒、水彩及涂色用具或剪刀、胶水、彩色纸等。
●教学建议
1、通过观察、欣赏瓶花，让学生受到瓶花充满着艺术与自然巧妙结合的美，使学生对美丽的大自然和美好的生活有进一步的了解，提高学生的审美感受能力。
2、作为色彩练习课，我们仍然要引导学生运用色彩知识，用色彩表现出瓶花的美感。
教材中学生提供了大量的可供欣赏的作品，有中外画家的名作，也有学生的作品，作品的表现方法各具特色，体现出不同的个性特征。
但最终目的都是在造型表现中充分利用色彩强烈的表现力，表现出瓶花令人赏心悦目的美好感觉。
3、教师可利用现代化的教学手段，通过大量的实物、图片，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。
由学生选择、借鉴，大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，较好地解决教学难点。
充分体现“以学生发展为中心，面向全体学生，强调学生自主性”的教学观，使全体学生的个性得到不同程度的发展，都能尝到成功的乐趣与愉悦。
4、给学生一个自由发挥、创造的空间。
创作一幅瓶花是本课主要的实践活动，除了通过写生或想象画一幅瓶花，教师还可为学生准备色彩不同的，质感不
同的，肌理不同的材料，让学生自由触摸，尝试用多种方法表现瓶花。
学生可以自由地选择自己喜欢的材料，通过视觉、触觉去感受形状、色彩、材质所带来的乐趣，从而使他们在创造过程中变得更富有创造力。
并可播放合适的音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。
5、组织学生以小组合作的方式进行学习，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。
在教学过程中学生会遇到各种各校报问题，老师可引导学生互相讨论，大胆发表自己的看法，教师可适当引导，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题。
在展示评价阶段，教师多用鼓励性的语言评价学生的作品，并让学生参与互评自评，提高语言表达能力，达到学科的整合。
相关资料
《向日葵》
向日葵是画家凡·高多次画过的题材，先后共画了12幅《向日葵》。
本课中的这幅画作于1889年，是37岁的凡·高在临死前的凡个月里完成的。
画面呈金黄色调，不起眼的十余朵葵花插在一个陶罐中，但却显得生机勃勃。
茂密的花瓣形成一个厚实的圆盘，有的虽已衰败，花瓣稀稀拉拉，花盘沉重地垂下头来，但是那些零落花瓣，弯曲的花梗仍在挣扎，绝无奄奄一息的颓败感。
画家通过丰富的金黄色以及运用色块分割、线条勾勒等矩形手法和装饰性构图表现了向日葵的生命力。
他以鲜明的色块、强烈的色调、跃动的线条所构成的旋律作画，充分发挥色彩的情感因素，使色彩成为他表现思想情感的段这是凡·高绘画艺术的重要特色。
他的这种艺术风格，对后来的野兽派画家产生了很大的影响。
凡·高（1853——1890）
荷兰画家，19世纪后印象派代表人物之一。
他出生于牧师之家，16岁当画店学徒，后在贫民区当小学老师，又在矿区当教士，直到近30岁才开始他的绘画生涯。
1886年，靠做画商的北北帮助来到巴黎，结识了雷诺阿等印象派画家，画风深受影响。
后来到法国南部小城市阿尔居住，在这里他如痴如狂地画了许多著名的画，形成了鲜明而又独特的艺术风格。
其特点是运用对比强烈而又明亮的色块，以粗犷的笔触和跃动的线条，表现他激动和狂热的情绪及对客观事物的独特感受。
他的画在他生前不被人理解，因此生活处于贫困之中，后因精神失常而自杀，那时他才37岁。
他的艺术风格对后来现代主义绘画产生了巨大的影响。
他的代表作品有《向日葵》《农民》《囚徒放风》《邮递员罗兰》等。
林风眠（1900——1991）
中国现代画家、美术教育家，原名林凤鸣，广东省石头西瓜县人。
1919年由法华协会选送赴法国勤工俭学。
1920——1922年，选后入法国第戎美术学院、巴黎高等美术学校。
1925年冬回国，任北平国立艺术学校校长兼教授。
1928年，在蔡元培的支持下，创杭州国立艺术院，任校长兼教授。
1945年任重庆国立艺术专科学校教授。
1945年任重庆国立艺术专科学校教授。
1947年辞去教职，专门从事水墨画探索。
1949年再回杭州艺术专科学校任教。
1952年退职居上海，先后任中国美术家协会上海分会副主席，上海市政协委。
1979年后定居香港。
林风年的创作以油画人物为主，兼画水墨山水、花鸟等。
代表作有《摸索》《人道》《人间》《生之欲》《人类的历史》《金色之颤动》《伤鸟》等。
《生之欲》刻画4只猛虎从芦苇丛中呼啸而出，寄寓着对生命和人生道路的热烈希望。
《人道》从不同的角度刻画了许多痛苦的人体，以灰黑色的基调，线条粗犷，略有变形。
那些受压抑的痛苦躯体渴望着真正的人生，但他们在扭曲的情态中积蕴着欲
爆发的力量。
这些作品产生的基础，一是祖国苦难深重的现实背景；二是林风眠少年与瑶年时代所接受的民主主义与人道主义思想，以及康德、叔本华哲学的某种影响；三是他在欧洲留学期间个人生活上所爱的打击与不幸（父亲、妻子、儿子的死亡）。
从艺术上看，他兼画油画和传统中国画——以油画作主题性的人物画，以水墨等传统形式画山水、花鸟。
林风眠的中国画，走的是中西融合的道路。
他留学期间，广泛吸引古典艺术、印象主义和野兽主义艺术的营养。
对中国传统，他不仅追踪宋元，还深究汉唐和广大的民间美术。
他作品中所表现的生命的跃动与寓丰富强劲于单纯的特质，正与对汉代画像砖石的借鉴分不开。
林风眠使用毛笔宣纸，但他不求书法力透纸背的效果，也不题诗于画。
其运线的果断、疾速、遒劲，显出一种独立的个性。
他常常融浓丽的彩色于水墨，突出人对大自然视觉感受的新鲜感、质量感，破队员了传统水墨画略淡色的程式。
林风眠对中国画的新追求不只在技巧形式方面。
他首先是树立了一种新的观念：从人类文化与艺术史的高度观看传统，把自然和心灵视为创造艺术生命的源泉。
他看重观察对象，但从不拘泥于表皮的真实。
他总是在方形的构图中创造着令人神往的意境。
水墨与油彩、力量与柔情、诗人般的气质给你的清醒的理智，在他的探索中凝为一体，从而形成他的独特风格。
在现代革新中国画的种种实验探索中，林风眠的创造性、开拓性劳动，具有里程碑的意义。
作为国立北平艺术专科学校校长、国立杭州艺术专科学校创始人之一的林风眠，是一位忠诚而卓有风地的美术教育家。
他主张在教学中兼收并蓄、中西并存。
他眼界开阔，胸怀宽广，能够容纳各种文化遗产和各种风格流派。
他重视启发式教学，鼓励学生发挥自己的特长，追求自己的艺术个性。
他教导学生在年轻时打好基本功，而后进行变革。
在主客体关系上，他强调尊重客体对象，要求学生到自然中去寻求灵感与体验，便他反对学院主义。
他引导学生在表现对象生动性的同时，求得情感与理智间的平衡。
他提倡多方面发展，总是教育学生在画好画的同时，也去读文艺名著，读哲学、历史，以充实心灵，增进感受力。