八礼四仪教育(学生篇)
未成年人八礼四仪
未成年人八礼四仪
《未成年人八礼四仪》
在中国传统文化中，未成年人的教育非常重要，而未成年人八礼四仪作为传统礼仪教育的重要内容，被视为未成年人的基本修养标准。
八礼四仪分别是：立身礼、坐身礼、行身礼、语身礼、着身礼、食身礼、卧身礼、祭身礼，以及尊敬父母、友爱兄弟、忠于国家、敬畏神明四样仪式。
立身礼是指未成年人在见到长辈或上级时，要先行身礼，表示尊敬。
坐身礼是指在坐的时候，要保持端庄的姿态。
行身礼则是指在走路时，要保持整洁和挺拔的形象。
语身礼是指言语要庄重礼貌，不说粗话脏话。
着身礼是指穿着要整洁大方。
食身礼是指在进餐时，要懂得控制自己的情绪和举止。
卧身礼是指睡觉前要整理床铺，表示对自己的尊重。
祭身礼是指在祭拜神灵或祖先时要端正的姿态和诚挚的心意。
此外，尊敬父母是指要尊重父母的教诲和关心，友爱兄弟是指要和睦相处，在困难时互相帮助，忠于国家是指热爱祖国，为祖国的发展贡献自己的力量，敬畏神明是指要恭敬虔诚的对待神明。
未成年人八礼四仪是传统文化对未成年人道德和行为的要求，通过这些礼节的学习和遵守，可以培养出一个懂得尊重、礼貌、诚信、友爱的良好品质。
在现代社会，这些传统礼仪依然值得我们去学习和传承，因为它们都体现了对人的尊重和关怀，是培养未成年人健全性格的重要途径。
因此，我们应该重视这些
礼仪教育，让未成年人通过学习八礼四仪，成长为一个更好的人。
最新小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案
小学生“八礼四仪”教育主要内容仪表之礼目标：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方要求：1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。
2.指甲里无污垢。
3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。
4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。
5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。
6.保持书包和个人物品整洁。
7.公共场合不脱鞋。
8.站立时抬头挺胸。
餐饮之礼目标：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。
2.夹菜时不在盘中挑拣。
3.等候家人一起吃饭。
4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
言谈之礼目标:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善1.对师长不直呼其名，使用敬语。
2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“再见”，再挂电话。
3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。
4.在校园和公共场所讲普通话。
5.不说脏话谎话。
待人之礼目标:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。
2.尊重老师劳动，上课认真听讲。
3.遇人面带微笑。
4.进别人房间先敲门，得到应允再进入。
5.用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢。
6.用零花钱帮助有困难的小朋友。
行走之礼目标:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座1.认识交通标识，遵守交通规则。
2.上学放学时走规定路线。
3.乘车有序排队，不拥挤、不插队。
4.上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。
5.乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。
6.不乱按电梯的按钮。
观赏之礼目标:遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩1.提前入场，对号入座。
2.不随意走动，不高声讲话。
3.瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或送入垃圾箱中。
4.不站立和在通道观看。
5.观看结束有序离场，不拥堵通道、出口。
游览之礼目标:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德1.便后及时冲水，不随地大小便。
2.不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。
3.不追、捉、打、喂动物。
4.不攀爬景区设施。
5.带走自己产生的所有垃圾。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育小学生是国家未来的希望，他们健康成长和良好的心理素质对于社会和家庭都有着不可估量的重要性，其中礼仪教育是非常重要的一个方面。
“八礼四仪”是中国古代传统礼仪文化的重要组成部分，包括八大礼和四个仪式。
通过学习和实践这些礼仪，可以丰富小学生的文化底蕴，塑造他们高尚的品格和良好的行为习惯。
一、八大礼1.祭祀礼：祭祀礼是指人们对于神灵的崇拜和敬意。
孔子曾经说过：“祭祀不祭神，神不助人。
” 这也就是说，祭祀是一种对神灵的敬仰和寄托，能够使人感受到神的庇佑和保佑。
小学生应该学习和尊重祭祀礼，尤其是在节日和重要场合时，不要半途而废。
2.婚礼礼：婚礼礼是指男女结婚时的一种仪式和庆祝活动。
婚礼礼是中华民族的传统文化。
在婚礼礼中，男方和女方要相互尊重和体谅，同时也需要借助老人的智慧和指引。
小学生应该学会尊重婚礼礼，尤其是在自己的家庭中，要多关注家庭和谐和互动。
3.丧礼礼：丧礼礼是指葬礼时的一种仪式。
丧礼礼是一种通行于巨大的中国传统文化。
在丧礼礼中，需要严肃庄重，表现出对于逝去亲人的哀思。
小学生应该学会尊重丧礼礼，不要在丧礼中轻言浮语，要表现出节制和敬意。
4.军礼礼：军礼礼是指军队中的各种礼仪，包括起立敬礼、行进敬礼、离席敬礼等。
军礼礼是为了强调军人的纪律和秩序，并增强团队意识。
小学生应该学会尊重军礼礼，尤其是对于身边的军人，要尊重他们的辛苦和贡献。
5.封禅礼：封禅礼是指古代中国对于天神的一种朝拜仪式。
封禅是中国古代传统文化的一部分，是对天地的感恩和敬意。
小学生应该学会尊重封禅礼，了解祭祀的背景和意义。
6.拜师礼：拜师礼是指进入师门接受师长训诲时的仪式。
拜师礼是中华民族的传统文化遗产，是重要的道德教育手段。
小学生应该学会尊重拜师礼，尤其是对于自己的老师，要尊重和听从老师的教导。
7.上表礼：上表礼是在古代，臣子向君王递上表文的仪式。
上表礼是中华民族的传统文化，是一种向上级表达诚心和请愿的手段。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育礼仪是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是培养小学生良好品德的重要途径。
在现代社会，礼仪教育的重要性越来越被人们所重视。
而“八礼四仪”作为高尚的礼仪传统，特别适合小学生进行学习和实践。
八礼指的是：祭祀之礼、宾客之礼、丧葬之礼、婚嫁之礼、上下尊卑之礼、师友尊敬之礼、尊长逊位之礼、庙宇斋祭之礼。
祭祀之礼是中华民族的传统仪式，通过对神灵的敬神之礼，表达对神明的感恩之情。
它能够增强小学生对传统文化的认同感，培养孩子的虔诚之心和感恩之情。
宾客之礼是对待客人的礼貌行为，小学生通过学习和实践宾客之礼，能够培养他们的待人接物能力和彬彬有礼的品格。
小学生在与客人交流时要注意礼貌用语和态度，尊重对方的感受。
丧葬之礼是对逝者的尊重和悼念，通过参与丧葬仪式和遵循相关礼仪，让小学生懂得生死的轮回和尊重生命的重要性。
也能够在心灵上给予孩子成长和启迪。
婚嫁之礼是对新婚夫妇的祝福和祝贺，通过参与婚礼仪式和遵循礼仪规范，能够培养小学生的责任感和家庭观念，让他们懂得婚姻的庄重和珍贵。
上下尊卑之礼是表达人与人之间应有的尊重和礼貌，小学生通过学习和实践上下尊卑之礼，能够培养他们的尊重他人的意识和习惯，从而建立和谐的人际关系。
师友尊敬之礼是对教育者和朋友的尊重和感激，小学生通过学习和实践师友尊敬之礼，能够培养他们的尊重师长和友爱同学的态度，增进良好的师生关系和友谊。
庙宇斋祭之礼是对神圣场所和信仰的尊敬和敬意，小学生通过参与庙宇斋祭之礼，能够培养他们的宗教信仰和虔诚心态，增强他们的精神力量。
四仪则是：进退之仪、起居之仪、用餐之仪、言谈之仪。
进退之仪是指进出场合时的礼节和仪态，小学生通过学习和实践进退之仪，能够培养他们的自律和规矩意识，形成良好的仪容仪表和举止规范。
言谈之仪是指日常交流中的言谈礼节，小学生通过学习和实践言谈之仪，能够培养他们的言辞文雅和表达能力，提升他们的人际交往能力。
通过“八礼四仪”的礼仪教育，小学生能够融入中华民族优秀传统文化，培养他们的良好品德和社会责任感。
小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案
小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案小学生“八礼四仪”教育主要内容仪表之礼目标：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方要求：1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。
2.指甲里无污垢。
3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。
4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。
5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。
6.保持书包和个人物品整洁。
7.公共场合不脱鞋。
8.站立时抬头挺胸。
餐饮之礼目标：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。
2.夹菜时不在盘中挑拣。
3.等候家人一起吃饭。
4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
言谈之礼目标:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善1.对师长不直呼其名，使用敬语。
2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“再见”，再挂电话。
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4.在校园和公共场所讲普通话。
5.不说脏话谎话。
待人之礼目标:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。
2.尊重老师劳动，上课认真听讲。
3.遇人面带微笑。
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5.用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢。
6.用零花钱帮助有困难的小朋友。
行走之礼目标:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座1.认识交通标识，遵守交通规则。
2.上学放学时走规定路线。
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3.不追、捉、打、喂动物。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育国学经典是中华民族的宝贵文化财富，其蕴含着丰富的礼仪教育精髓。
尤其是“八礼四仪”这一国学经典，是我们中华民族传统礼仪的精华所在。
在小学生的教育中，将“八礼四仪”融入对于培养孩子们的美德修养和文明礼仪意识具有重要的意义。
“八礼四仪”起源于中国传统的礼仪文化，它包括了“衣冠、乐、射、御、书、数、器、农”八礼和“六礼、十九仪、三百大礼、四千小礼”四仪。
八礼是根本的礼仪之道，四仪则是具体的礼仪规范，是中国传统礼仪的重要组成部分。
将这些价值观融入小学生的日常生活和学习中，不仅能够提升他们的文明素养，还能够帮助他们建立起正确的道德观念和行为准则。
教育孩子们穿戴整洁，端庄大方。
穿衣打扮是人们表现自己形象和修养的重要方式之一。
在中国传统礼仪中，“衣冠”是一种细致入微的礼仪范畴，它要求人们在日常生活中要穿戴整齐，保持仪表端庄大方。
教育孩子们要爱护自己的衣物，保持整洁，穿戴得体，是非常重要的。
这不仅可以培养孩子们的仪表形象意识，还能够让他们从小养成整洁自律的习惯。
教育孩子们学习音乐和舞蹈，陶冶情操。
在中国传统礼仪中，“乐”是一种高尚的艺术形式，它不仅可以陶冶情操，还可以加深人与人之间的情感交流和沟通。
音乐和舞蹈是孩子们健康成长中重要的一环，可以让他们学会欣赏艺术、培养优美的审美情趣，同时还能够提高他们的音乐和节奏感，增强身体协调性和表现力。
通过学习音乐和舞蹈，不仅可以丰富孩子们的课余生活，还可以提高他们的综合素质。
教育孩子们学习射箭和骑马，培养坚强的意志和勇敢的品质。
在中国传统礼仪中，“射”和“御”是一种力量和勇气的象征，它要求人们要有坚韧不拔的意志和勇敢的品质。
教育孩子们学习射箭和骑马，可以锻炼他们的意志力和勇气，培养他们坚强不屈的性格。
这对于孩子们的身心健康成长和人格养成是非常有益的。
教育孩子们学习书法和算术，提升文化修养。
在中国传统礼仪中，“书”和“数”是一种文化修养的象征，它要求人们要有一定的文学素养和数学能力。
小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案
小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案一、八礼的主要内容：1.见面礼：指小学生在见到人时要主动打招呼，礼貌地问好，并展示出友善的态度。
2.寒暄礼：指小学生在和别人交谈时要注意礼貌和谦虚，不要直接下结论或冒失地提问，而应先作适当的寒暄。
3.送礼物礼：指小学生在送礼物时要注意礼物的选取和送礼的场合，例如生日礼物要根据对方的喜好选择，重要的节日需要送上节日礼物。
4.写信礼：指小学生在写信时要注重称呼和开头结尾的礼貌用语，要用恰当的语言表达自己的真实感受。
5.会客礼：指小学生在接待客人时要有礼貌待客，不露怠慢之态，要主动为客人提供帮助和服务，并遵守交往礼仪。
6.用餐礼：指小学生在就餐时要注意用餐姿势，不大声喧哗，不随便谈论不雅话题，不浪费食物，懂得慢慢咀嚼，文明餐桌礼仪。
7.上学礼：指小学生在上学时要遵守校规校纪，不迟到早退，不给老师添麻烦，积极参与学习活动，与同学友好相处。
8.面试礼：指小学生在面试的场合表现出自信和礼貌，回答问题时要结合实际，反应灵敏，并能展示自己的优势和特长。
二、四仪的主要内容：1.安静行为规范：指小学生在上课时要保持安静，不做打闹吵闹的行为，听取教师讲解时要集中注意力，不玩手机或做与学习无关的事情。
2.整洁行为规范：指小学生要爱护环境，保持教室、卫生间等公共场所的整洁，不随意乱扔垃圾，不涂鸦。
3.有序行为规范：指小学生在排队、集体活动等场合要遵守秩序，不插队，不打闹，不吵架，与同学友好相处。
4.文明交往规范：指小学生在与他人交往时要礼貌待人，不说粗话，不欺负弱小，懂得尊重他人，与同学和谐相处。
为了将“八礼四仪”教育融入小学生的日常生活，可以采用以下方案：1.制定明确的教育目标，向学生和家长普及“八礼四仪”的内容和意义，让他们理解并愿意接受这项教育。
2.开设相关课程和主题班会，向学生传授礼仪知识和技巧，让他们了解什么是礼仪，为什么要遵守礼仪。
同时，通过角色扮演、情景模拟等方式让学生亲自体验和实践。
八礼四仪教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，人们的思想观念和价值取向发生了很大变化，尤其是青少年一代，他们面临着各种诱惑和挑战。
为了培养青少年良好的道德品质和社会责任感，我国提出了“八礼四仪”教育，旨在通过礼仪教育，引导青少年树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
二、案例介绍（一）学生基本情况小明，男，12岁，小学六年级学生。
小明性格开朗，学习成绩优秀，但平时在家庭和学校中，缺乏礼貌和礼仪意识，与同学、老师、家人交往时，常常显得不尊重他人。
（二）教育目标1. 培养小明尊重他人、关爱他人的意识，使其具备良好的礼仪素养。
2. 引导小明树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
3. 提高小明的道德品质和社会责任感。
（三）教育过程1. 开展“八礼四仪”主题班会首先，班主任组织全体学生开展“八礼四仪”主题班会，向学生讲解八礼四仪的具体内容，包括：仪表之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、宴请之礼、祭祀之礼、仪容之礼。
通过讲解，让学生了解八礼四仪的基本要求。
2. 制定“八礼四仪”行为规范班主任结合学校实际情况，制定了一套“八礼四仪”行为规范，包括：尊敬师长、团结同学、爱护公物、遵守纪律、诚实守信、礼貌待人、讲究卫生、热爱劳动等。
要求学生在日常生活中，严格按照规范要求自己。
3. 开展“八礼四仪”实践活动为了让学生将“八礼四仪”落到实处，班主任组织了一系列实践活动：（1）开展“文明礼仪小标兵”评选活动，鼓励学生自觉遵守“八礼四仪”规范。
（2）组织学生参加社区公益活动，让学生在实践中体会关爱他人的重要性。
（3）开展“我的礼仪故事”征文活动，让学生分享自己在日常生活中践行“八礼四仪”的经历。
4. 加强家校合作班主任与家长保持密切沟通，共同关注小明的成长。
在家庭中，家长以身作则，引导小明养成良好的礼仪习惯。
在学校中，班主任加强对小明的监督和指导，帮助他逐步树立正确的价值观。
（四）教育效果经过一段时间的教育，小明在“八礼四仪”方面取得了显著进步：1. 小明在日常生活中，能够主动尊敬师长、团结同学、爱护公物、遵守纪律。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育"八礼四仪"是中国古代经典书籍《仪礼》中所提到的一套礼仪制度，主要包括八种基本的礼仪以及四种细节仪式。
这套礼仪制度对于培养小学生的优秀品质和良好习惯有着重要的影响。
在小学阶段，对于学习和理解这套礼仪制度，不仅可以提升孩子的礼仪修养，还能够培养他们的自我约束能力和社交能力。
以下将详细介绍“八礼四仪”礼仪教育对小学生的润泽作用。
一、八礼润泽小学生1. 尊敬之礼：尊敬他人是基本的社交礼仪，小学生通过学习尊重他人，可以培养他们的友善和包容精神，学会平等待人。
2. 敬老之礼：中国传统文化非常注重尊敬和孝敬长辈的观念，小学生学习尊敬长辈，可以使他们更加懂得感恩、孝顺，并且尊重老人的智慧和经验。
3. 慎独之礼：小学生学习慎独，可以培养独立思考和自律的品质，学会分辨是非和正确的行为。
4. 美言之礼：学习美言可以培养小学生的表达能力和沟通技巧，使他们的语言更加文明、友善，更好地与他人交流。
5. 敬长之礼：学习敬服长辈和尊重年长的人，可以培养小学生的服从和谦逊品质，学会倾听长辈的话语和建议。
6. 信访之礼：小学生学习如何提出自己的请求和意见，可以培养他们的自信心和勇气，同时学会以礼待人和尊重他人的权益。
7. 礼仪之节：学习节制的行为，可以培养小学生的自律和节制品质，使他们在生活中不轻易放纵自己，懂得控制和自我约束。
8. 系齐之礼：学习整理个人物品、整理自己的座位等，可以培养小学生的整齐和纪律性，懂得保持环境整洁和秩序。
二、四仪洗涤小学生1. 冠洗之仪：小学生学习洗头洗脸的仪式，可以培养他们的卫生意识和使用正确洗涤用品的能力，养成健康的生活习惯。
2. 续断之仪：学习断发和剪指甲的仪式，可以培养小学生的个人卫生和外貌整洁的习惯，养成良好的形象和仪容。
3. 看复之仪：学习用眼药水清洗眼睛的仪式，可以培养小学生的眼部卫生习惯，预防眼疾和保护视力。
4. 弃肉之仪：学习断食肉食的仪式，可以培养小学生的健康饮食习惯，增加对动物保护环境的意识。
小学生“八礼四仪”教育主要内容以与与方案新
小学生“八礼四仪”教育主要内容仪表之礼目标：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方要求：1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。
2.指甲里无污垢。
3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。
4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。
5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。
6.保持书包和个人物品整洁。
7.公共场合不脱鞋。
8.站立时抬头挺胸。
餐饮之礼目标：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。
2.夹菜时不在盘中挑拣。
3.等候家人一起吃饭。
4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
言谈之礼目标:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善1.对师长不直呼其名，使用敬语。
2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“再见”，再挂电话。
3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。
4.在校园和公共场所讲普通话。
5.不说脏话谎话。
待人之礼目标:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。
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4.进别人房间先敲门，得到应允再进入。
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6.用零花钱帮助有困难的小朋友。
行走之礼目标:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座1.认识交通标识，遵守交通规则。
2.上学放学时走规定路线。
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国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育“八礼四仪”是指“八拜四行仪式”的简称，是我国传统文化中重要的礼仪教育内容，对于培养小学生良好的品德和礼仪素养具有重要意义。
我们来了解一下“八拜”。
八拜是指“起立拜谢、告别敬礼、入室请安、祭祀行礼、丧事致祭、婚庆致贺、选拔问候、领导交谊”等八种基本拜礼。
这些拜礼在传统社会中是人们在各种场合中表示尊敬、感谢、祝贺等各种情感表达的方式之一。
通过教育小学生学习这些拜礼，可以使他们懂得虚怀若谷、慎终如始的道理，培养孩子们尊师重道、感恩知礼的美德。
我们来了解一下“四行”。
四行是指“坐、立、行、礼”四种基本姿态和动作。
这四种姿态和动作的正确运用能够表现一个人的自信、得体和礼貌。
在日常生活中，小学生应该学会正确的坐姿、站姿、走路姿势和行为举止，养成良好的仪表形象。
还应该学习如何向长辈、师长等表示敬意、道歉或感谢，养成懂礼貌的好习惯。
对于小学生来说，学习“八礼四仪”有以下几个方面的好处：学习“八礼四仪”可以培养小学生的道德情操。
在学习的过程中，小学生会明白什么是尊敬、感激、谦虚等美德。
通过模仿和实践，他们能够体验到这些美德的价值和意义，从而逐渐形成自己的道德标准。
学习“八礼四仪”可以培养小学生的自律能力。
在学习这些礼仪的过程中，小学生需要坚守规则，自觉遵守仪式，懂得自我约束。
这样的训练可以帮助他们养成良好的习惯，提高自我管理能力。
学习“八礼四仪”可以提升小学生的社交能力。
在社交场合，懂得正确的礼仪规范能够让小学生更好地与他人沟通和交往，使他们在人际关系中更加得体和自信。
学习“八礼四仪”可以丰富小学生的文化素养。
中国的传统文化是培育孩子健康成长的宝贵遗产，通过学习“八礼四仪”，小学生能够了解我国传统文化的精髓和传承，培养他们对中华文化的自豪感和归属感。
“八礼四仪”作为传统文化中的重要组成部分，对于润泽小学生的成长和发展具有不可替代的作用。
我们应该通过教育，让小学生懂得尊重、感恩和友善的重要性，培养他们良好的品德和礼仪素养，使他们成为具有高度道德情操和社会责任感的新时代有为青年。
中小学生守则、八礼四仪
中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
八礼四仪
八礼包括
仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼，
四仪包括
入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁）。
小学阶段八礼四仪要求八礼五义
小学阶段八礼四仪要求八礼五义
小学阶段的八礼四仪包括：
1. 行礼：学生应学会正襟危坐，保持端正的坐姿，学习站立时保持身体笔直的姿势。
2. 立正：学生应学会站立时保持身体直立，肩膀放松，双脚并拢，眼睛向前注视。
3. 问答礼仪：学生应学会在老师或长辈问候时礼貌地回答，并学习礼貌地提问和回答同学或其他人的问题。
4. 入室礼仪：学生应学会进入教室或其他人的房间时，带着微笑，保持安静，不打扰他人。
5. 课堂礼仪：学生应学会在课堂上保持安静，专心听讲，不随意说话或打扰他人。
6. 用餐礼仪：学生应学会在就餐时，保持安静、整洁，不随便说话或吵闹。
7. 医务室礼仪：学生应学会在去医务室就诊时，按照老师或医务人员的要求，保持秩序，不瞎闯或打扰他人。
8. 排队礼仪：学生应学会在集体活动中排队时，保持队形整齐，不插队或挤压他人。
八礼五义是对八礼四仪的进一步要求，包括：
1. 礼貌：学生应学会对别人说话时保持礼貌，用友善的语言和态度与人交往。
2. 尊重：学生应学会尊重老师、长辈和其他人的意见和权威，不随意批评或贬低他人。
3. 合作：学生应学会与同学合作，互相帮助，共同完成任务。
4. 公平：学生应学会公平对待他人，不偏袒或歧视任何人。
5. 诚实：学生应学会言行一致，诚实待人，不说谎或隐瞒真相。
八礼四仪范文
八礼四仪范文江苏省“八礼四仪”中，“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。
“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
八礼四仪是学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一、下面我们一起来看看八礼四仪吧！八礼：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。
具体：仪表之礼，面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
餐饮之礼，讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
言谈之礼，用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼，尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼，遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
观赏之礼，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼，善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
仪式之礼，按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
四仪：是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的.入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
杨志纯特别强调说明：“开展未成年人文明礼仪养成教育在全国还没有先例，《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》尚属试行，需要在探索实践中不断加以完善。
”省教育厅将在本学期全面推开的基础上，在每个县市区选择小学、初中、高中各2所共600所作为重点，对文明礼仪养成教育进行深入探索。
教育厅副厅长胡金波说，这一教育将纳入教育教学的各个环节，纳入省级骨干教师培训的重点内容。
学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一胡金波：“对教育厅来说，还是三抓三促，抓校长促学校，强化校长负总责的责任；抓教师促学生，强化教师文明礼仪的示范作用，加强教师的文明礼仪自身的培养和督查；抓家长促社会，让家长知礼、明理、识理，还要示理，真正让家庭教育、学校教育和社会教育融为一体。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育在中国传统的教育体系中，礼仪教育一直占据着重要的地位。
而其中最为重要的八礼四仪便是国学经典中具有深厚文化底蕴的礼仪教育，对小学生的润泽尤为明显。
八礼指的是“立、坐、询、视、听、对、进、退”，而四仪则是“天、地、人、和”，这是中国古代文化中对于礼仪规范的总结和归纳。
八礼具体指的是在人与人相处的过程中，礼貌、行为、态度等方面的规范。
而四仪则是在不同的场合下，人们对待天地以及自己与他人的行为规范。
八礼的教育可以引导小学生树立以人为本的世界观。
通过学习和遵守八礼的规范，小学生能够从小养成尊重他人、关心他人、帮助他人的习惯。
对于人与人之间的交往，他们懂得要有礼貌、要考虑他人的感受，从而建立起和谐、友好的人际关系。
八礼的教育也能培养小学生的自我修养和文明素养。
通过学习如何娴熟地行礼、坐姿得体、询问他人的情况、注视他人时的目光等等，小学生能够提高自己的气质和修养。
这不仅能够让他们在社交场合中表现得得体、自信，更能够让他们了解到一个人的形象和言行举止对人际关系产生的影响，从而培养正确的行为习惯和礼貌待人的态度。
四仪的教育可以使小学生更好地与大自然互动。
天仪、地仪、人仪和和仪分别指的是对待大自然、对待地面、对待他人和和谐相处等方面的规范。
通过学习和遵守这些规范，小学生能够对大自然产生敬畏之心，了解到与大自然和谐相处的重要性。
他们也会学会尊重他人，包容不同的意见和观点，促进社会和谐与稳定。
国学经典中八礼四仪的润泽，还可以推动小学生的心智发展。
通过学习这些经典教育的内容，小学生能够对中华传统文化有更深入的了解，从而在智慧发展上得到补充。
学习八礼四仪也能够培养小学生的记忆力、领悟力和分析能力，提高他们的学习能力和思考能力。
国学经典中的八礼四仪对于小学生的润泽具有重要意义。
通过八礼的教育，小学生可以在人际交往中树立正确的价值观和行为习惯；通过四仪的教育，他们能够与大自然和谐相处，促进社会和谐与稳定；八礼四仪的学习也可以推动小学生的心智发展，培养他们的修养和智慧。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育中国古代的国学经典中有一些非常重要的教育内容。
其中之一就是“八礼四仪”的礼仪教育。
这份礼仪教育是指让小学生了解和遵循的八个礼仪，以及四个仪式。
让我们来了解“八礼”中的内容。
八礼包括：祭祀礼仪、宾客礼仪、见面礼仪、祭拜礼仪、尊师礼仪、丧葬礼仪、举案礼仪和进献礼仪。
每一个礼仪都有其独特的意义和目的。
通过学习这些礼仪，小学生可以了解到不同场合下的正确行为和表达方式。
在宾客礼仪中，小学生将学习如何热情地欢迎客人，并给予他们适当的礼物或礼仪。
在尊师礼仪中，小学生将学习如何尊重教师，并对他们表示感谢。
通过学习这些礼仪，小学生将培养出良好的社交能力和行为习惯。
让我们来了解“四仪”中的内容。
四仪包括：起立礼仪、走路礼仪、坐姿礼仪和言行礼仪。
这些仪式是小学生日常生活中最基本的行为方式。
学习这些仪式，可以培养小学生良好的仪表和行为举止。
在起立礼仪中，小学生应该在长辈或老师进入房间时起立，表示对长辈或老师的尊重。
在言行礼仪中，小学生要注意自己的言行举止，要谦和有礼，不说粗话或做不恰当的事情。
通过学习四仪，小学生将养成端庄大方、彬彬有礼的品格。
通过学习“八礼四仪”，小学生可以学会如何与人相处，如何尊重他人，如何表达感激之情，以及如何保持端庄的仪表和行为举止。
这些礼仪教育不仅对小学生在家庭、学校和社会中的生活有益，也有助于他们塑造良好的品格和价值观，在成长过程中更好地面对各种挑战和困惑。
要让小学生真正领会和实践“八礼四仪”，仅仅在教室里传授知识是远远不够的。
家庭和学校应该共同努力，通过实际的示范和锻炼，帮助小学生理解和掌握这些礼仪。
家长可以起到很好的示范作用，让小学生在日常生活中有机会运用所学礼仪。
学校应该通过课堂、校园文化活动等形式，加强对礼仪的教育和培训。
“八礼四仪”的礼仪教育对小学生的成长很重要。
它不仅培养小学生的社交能力和行为习惯，还帮助他们培养良好的品格和价值观。
通过学习和实践这些礼仪，小学生可以成为有修养、有素质的未来社会公民。
八礼四仪小学生守则
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
仪式之礼：按规矩行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
四仪
7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。
10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。
14岁：青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。
18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
《小学生守则》
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
二、遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
五、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的
事自己做。
七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
十、热爱大自然，爱护生活环境。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育“八礼四仪”是国学经典中的重要内容，也是润泽小学生的一种礼仪教育。
今天我们就来了解一下“八礼四仪”的具体内容和意义。
“八礼”包括拜、请、进、礼、请安、请教、送、送别。
这八种礼仪涵盖了日常生活中许多场合和情境，是我们在与人交往中必须遵守的基本规范。
当我们在世界与人相遇时，首先要行拜礼，表示尊重和祝福；接着要进行请安、请教，表示虚心和尊重他人的智慧；进入他人的住所或场所时，要行进礼、礼，表示尊重和感激；最后在离开时，要进行送别的礼仪，表示关怀和祝福。
这些礼仪不仅有助于构建和谐的人际关系，更是培养我们的谦卑、尊重和感恩之心的重要途径。
“四仪”即为服、乐、射、御。
这四种礼仪是古代贵族士大夫必须掌握的礼仪技能，虽然现在已经不再是必备的生存技能，但是它仍然有着重要的意义。
服仪是指着装和仪表，是我们对外界的第一印象，并且也是表达我们自己的态度和身份。
乐仪是指舞蹈等艺术表演的礼仪，这是古代士大夫必备的一种才艺，也是一种展现自己个性和情感的方式。
射仪是指射箭和骑射的礼仪，这是古代士大夫必备的一种武技，现在虽然不再作为生存技能，但是仍然有助于培养我们的意志和技能。
御仪是指在马车上行走的礼仪，这是古代士大夫必备的一种交通技能，也是培养谦逊和自律的一种方式。
“八礼四仪”礼仪教育的意义不仅在于指导我们的行为，更在于培养我们的心灵和品德。
通过学习这些礼仪，我们可以懂得怎样与人相处，怎样尊重他人和关爱他人，怎样培养自己的心灵和品德。
这些礼仪也可以成为我们与人交往的礼貌和修养的基础，有助于我们在社会中更好地立足和发展。
“八礼四仪”不仅是国学经典中的重要内容，更是润泽小学生的一种必备素养。
我们应该从小培养孩子们学习和遵守这些礼仪，使他们在成长过程中懂得尊重和关爱他人，培养善良和谦卑的品质。
只有这样，我们的社会才能更加和谐，人际关系才能更加融洽，我们的孩子才能更加自信和坚强。
愿我们每一个小学生都能在“八礼四仪”中汲取力量，成为更加优秀的人！。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育中国古代文化底蕴深厚，其中的国学经典对于孩子的润泽有着非常重要的作用。
其中的“八礼四仪”礼仪教育，更是培养孩子良好品行和道德修养的重要途径。
下面就让我们来详细了解一下吧。
“八礼四仪”是中国传统文化礼仪习俗中的一部分，主要指的是“八礼”和“四仪”。
所谓“八礼”，是指汉代儒家经典《仪礼》中所规定的八种礼仪，分别是：冠礼、教礼、丧礼、问礼、师礼、婚礼、祭礼、宾礼。
而“四仪”，则是指春仪、夏仪、秋仪、冬仪，是中国古代皇室的四大重要祭祀仪式。
“八礼四仪”在小学生的礼仪教育中具有重要的润泽作用。
“八礼”可以培养孩子的良好品行和道德修养。
冠礼和教礼教会孩子尊师重教，明礼尚德；丧礼教会孩子懂得尊重生命，珍惜亲人；问礼教会孩子待人友善，关心他人；师礼培养出孩子关心他人，关怀社会的习惯；婚礼则教会孩子尊重爱情，珍惜婚姻；祭礼教会孩子恭敬祖先，传承家风；宾礼教会孩子待人有礼、懂得感恩。
“四仪”可以培养孩子的仪式感和社交能力。
“四仪”是古代朝廷皇室的祭祀仪式，其中的春仪和秋仪是最为重要的。
通过参与春仪和秋仪，孩子可以了解中国传统文化，感受中国古代帝王的威仪和庄严。
参与这些仪式可以培养孩子的仪式感，使孩子懂得在公共场合保持庄重和尊重。
这种仪式感的培养将有助于孩子的社交能力发展，使他们在人际交往中更加自信和得体。
“八礼四仪”还能够唤起孩子对家国情怀的热爱。
“八礼四仪”作为中国传统文化中的重要内容，蕴含着丰富的历史和文化内涵。
在学习和参与这些礼仪的过程中，孩子们可以了解到古代礼制的典故和含义，感受到中国传统文化的博大精深。
这将唤起孩子对自己的祖国的热爱，并培养出孩子热爱国家、热爱和平、热爱生活的情感。
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1.跟团出游不拖大家后腿。 2.不用酒店内的床单、毛巾 擦鞋。 3.旅途中给当地人或国外友 人拍照先征求对方同意。 4.游览应了解并尊重当地文 化、宗教信仰和风俗习惯 。
目 标
按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗
1.升国旗时脱帽、注视国旗行队礼， 唱国歌声音响亮。 2.参加入学仪式、成长仪式、入队仪 式、毕业仪式等活动时，着装整洁， 少先队员佩戴红领巾或队徽。 3.仪式活动中按规行礼，肃立倾听， 不随意交流、走动。 4.春节向师长拜年。 5.清明祭扫不穿鲜艳衣服。
1.客人来访，热情相待，出门迎送。 2.不在休息时间拜访他人、给别人 打电话。 3.不对老师、同学的相貌和衣着评 头论足。 4.不顶撞家长、老师。 5.给别人力所能及的帮助。
目 标
遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座 1.认识交通标识，遵守交通规则。 2.上学放学时走规定路线。 3.乘车有序排队，不拥挤、不插队。 4.上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳， 不并排前行，不推挤他人。 5.乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道 。 6.不乱按电梯的按钮。 1.进出电梯礼让他人。 2.采取合理方式帮助跌倒路 人。 3.主动搀扶老人、盲人过马 路。 4.不在道路上交谈围观，拥 堵交通。 5.乘坐公共交通工具时不把 脚跷到前方椅背上。
会走路儿歌：
会用餐儿歌： 用餐文明增营养，爱惜粮食放心上。 不挑吃来不挑穿，不花父母血汗钱。 校园里不吃游食，各个身体长得棒。 会交流儿歌：
好孩子，懂礼貌， 礼貌用语记心头。 见面互相问“早”“好”， 称呼长辈要用“您”。 要人帮助先说“请”， 告别分手讲“再见”。 向人道歉“对不起”， 别人道谢说声“没关系”。 如果看到朋友你就说hello、hello、hello 如果想要感谢别人就说thank you、thank you 如果要请别人帮忙就说please、please 要和别人告别你就说goodbye、goodbye 如果感到快乐你就说happy、happy 如果感到抱歉你就说sorry、sorry 那么我们一起大声说Come on、come on
会学习儿歌： 成绩好，有诀窍，认真听课很重要；书 展开，笔在手，课前准备要做好；眼看 清，耳听好，上课专心不说笑；勤动手， 多动脑，精力集中质量高；师教导，要 记好，同学之间多探讨；勇挑战，善思 考，学生守则要记牢；敢提问，会创造， 方法科学效率高。
具 体 规 范
1.学会与小朋友分享玩具。 2.不随便乱动别人东西。 3.按照规则和要求玩游戏。
1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。 2.尊重老师劳动，上课认真听讲。 3.遇人面带微笑。 4.进别人房间先敲门，得到应允再进入 。 5.用他人的东西，应先征得他人同意， 用后及时归还并致谢。 6.用零花钱帮助有困难的小朋友。
具 体 规 范
1.升国旗时，立正站好、目视 国旗、不说话。 2.知道春节、元宵、清明、端 午、中秋、重阳等传统节日 。 3.会向师长说祝福的话语。
1.参加青春仪式、入团仪式、毕业 仪式等活动时，着装整洁，共青 团员戴团徽。 2.重阳节问候家中老人，参加敬老 活动。
1.参加成人仪式、毕业典礼 向师长表达感恩之情。 2.参加成人仪式穿正装。
“八礼四仪”伴成长
小学阶段（7—12岁）目标：
重点教导小学生掌握基本的家庭、学校、社会 文明礼仪常识，养成日常文明行为习惯。
“八礼”内容
（一）仪表之礼：教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、 穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪 态大方。 （二）餐饮之礼：教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社 会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、 食相文雅。 （三）言谈之礼：教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方 面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。 （四）待人之礼：教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲 究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。 （五）行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲 究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。 （六）观赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲 究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。 （七）游览之礼：教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪， 做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。 （八）仪式之礼：教育引导未成年人在参加升国旗、入队、入团、毕业、 传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄 重、尊重礼俗。
仪表 之礼
具 体 规 范
1.学会自己刷牙、洗脸，在家 长的帮助下梳理头发。 2.学会自己穿衣、穿鞋。 3.学会自己揩鼻涕、擦汗。
1.不纹身、不化浓妆。 2.衣着不过于暴露。 3.不追求名贵服饰。
目 标 1.饭前洗手，饭后洗手、擦嘴。 2.学会使用餐具，自己吃饭， 不撒食物。 3.吃饭时不吵闹，不独占食物 。 4.吃完自己的一份饭菜，不挑 食。
目 标
遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩 1.观看演出，尊重演员劳动， 在合适时机鼓掌喝彩。 2.不爆粗口，不喝倒彩。 3.未经允许不随意拍照摄像。 4.观看时取下帽子，尽量降低 身体重心，不影响后排观众观 看。 5.无特殊情况不提前退场，确 需退场，在演出节目间隙离开 。
具 体 规 范
1.在家长、老师带领下学会鼓 掌。 2.不乱扔杂物。 3.不乱走乱跑，不大声吵闹。
5、每周一国旗下中华经典诵读活动。
会健体儿歌： 保护眼睛真重要，小朋友们要记牢； 课间玩，要记牢，活动安全不可少。 读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥； 教室里，桌椅多，相互谦让最重要。 走路坐车和躺着，千万不要把书瞧； 下课后，走廊窄，一步一步不可跑。 眼保健操天天做，一日两次不可少。 跑得快，撞得烈，伤了身体误学习。 阳台高，切勿爬，双手一松命送掉。 会清洁儿歌： 上下楼，往右靠，遵守秩序不相撞。 你拍一，我拍一。美化家园不迟疑； 爬竹杆，要保护，没有老师切莫搞。 你拍二，我拍二。捡纸和捡塑料袋； 做游戏，记安全，课间快乐又安全。 你拍三，我拍三。避免垃圾堆成山； 你拍四，我拍四。教育别人在其次； 你拍五，我拍五。做好榜样别怕苦； 你拍六，我拍六。大家劲往一块凑； 你拍七，我拍七。把握现在好时机； 你拍八，我拍八。保护环境靠大家； 你拍九，我拍九。造福社会才持久； 你拍十，我拍十。回收废纸和电池。
具 体 规 范
1.不打听不泄露别人隐私，不 说使别人感到伤心羞愧的话。 2.与人交谈时多给别人讲话时 间。 3.语气礼让、诚信待人 1.学会原谅他人。 2.尽力完成答应别人的事。 3.上网聊天用语文明，不编 发、转发恶意造谣、诽谤贴 子。 4.拜访他人应预约，并准时 赴约。 5.及时回复正常交往的手机 短信、电子邮件。 6.尊重少数民族和外国友人 的风俗习惯。
具 体 规 范
1.看到红灯知道停、看到绿灯 知道行。 2.知道过马路要走斑马线。 3.行走时跟好家长，不在马路 上奔跑嬉闹。
1.步行走人行道，骑车走慢车道。 2.骑自行车进出校园大门要推行。 3.主动给老弱病残孕让座让路。 4.不翻越交通隔离护栏。 5.不在乘坐公共交通工具时吃东西 。 6.热心为他人指路。
学校“八礼四仪”教育情况：
1、各班级利用午会、班队会结合学校“六会”养成教育和“心中有绿· 志愿 者联盟”开展相应主题教育。 2、教育形式多样：有童谣创作传唱活动、“小橘灯”志愿服务行动、文明 礼仪“微行动”。 3、学校针对“六会”和“志愿者联盟”开展情况，定期进行评价。 4、结合“我们的节日”开展好“我们的节日-春节”“我们的节日-清明”等 活动。 5、学校的展牌、黑板报、校园网上都有相关的内容可以查阅。
1.在公共场所就餐时不大声喧哗。 2.适量盛取食物，不剩饭、不剩菜。 3.就餐时保持餐桌、地面整洁。 4.在学校食堂用餐后，主动整理归放餐 具。
目 标 言谈 之礼 1.学会使用“您好、请、谢谢、 对不起、再见”等文明用语。 2.在成人的提醒下，能主动与 人打招呼。 3.学会举手发言。
用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善 1.对师长不直呼其名，使用敬语。 2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“ 再见”，再挂电话。 3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。 4.在校园和公共场所讲普通话。 5.不说脏话谎话。 1.与人交谈时目视对方，不东张 西望。 2.不随意打断别人讲话。 3.不强迫别人回答不愿意说的问 题。 4.讲话音量、语速适中，让别人 听得清楚。
目 标
善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德
具 体 规 范
1.知道跟好家长、老师。 2.不踩踏草坪，不采摘花果。 3.不乱扔垃圾。
1.便后及时冲水，不随地大小便。 2.不触摸文物，在景物上不画写、不划刻 。 3.不追、捉、打、喂动物。 4.不攀爬景区设施。 5.带走自己产生的所有垃圾。
1.吐痰和口香糖用纸巾包好丢 入垃圾箱。 2.在景区长椅上不躺卧，不用 物品占座。 3.排队等候留意 1米 线。 4.在不允许拍照的地方不拍照 ，在有关闭闪光灯标志的地方 自觉关闭闪光灯。
讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅 1.用餐时先请长辈、客人 就座再动筷。 2.为别人夹菜要用公筷。 3.尽量不起身夹菜。 4.提前离席，向长辈、客 人礼貌打招呼。 5.在饭店用餐时，吃不完 的食物要打包。
餐饮 之礼
具 体 规 范
1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。 2.夹菜时不在盘中挑拣。 3.等候家人一起吃饭。 4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
“四仪”内容
以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点， 分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学 仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。
江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）
3-6岁（幼儿园阶段） 目 标 7-12岁（小学阶段） 13-15岁（初中阶段） 16-18岁（高中阶段）
面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方 1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。 2.指甲里无污垢。 3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。 4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。 5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西 歪。 6.保持书包和个人物品整洁。 7.公共场合不脱鞋。 8.站立时抬头挺胸。 1.不染发，不烫发，男生不留长发。 2.公共场合着装得体，不穿背心、拖鞋 。 3.不佩戴项链、耳环（钉）、戒指等饰 物。 4.坐时男生不跷二郎腿，女生并拢膝盖 。 5.走路不勾肩搭背。