幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度幼儿园师德师风建设制度幼儿园是培养儿童全面发展和塑造儿童良好人格的重要场所，而幼儿园的师德师风建设则是保证教师的德育水平和教学质量的关键。
下面，我将就幼儿园师德师风建设制度进行探讨。
一、建设导向幼儿园师德师风建设应以培养素质过硬的优秀教师为目标，同时注重提高教师的职业道德水平和专业素养，引导教师树立正确的教育理念和价值观，使其成为合格的幼儿教育专业人员。
二、制度建设1. 师德规范：制定幼儿园教师师德规范，明确教师应具备的基本道德操守和行为规范，包括教师应善于与家长沟通、尊重儿童个性、注意保护儿童隐私等内容。
2. 教师评价：建立科学合理的教师评价制度，将教师的师德表现作为评价指标之一，通过对教师的教育实践和专业知识的考核，对教师进行激励和奖励，同时查找教师的问题，进行针对性的指导与培训。
3. 师风培养：加强对教师师风建设的培训工作，通过集中培训和轮岗锻炼等形式，提高教师的专业能力、教育实践能力和业务水平，注重培养教师的敬业精神和奉献精神，使其成为爱岗敬业、教书育人的模范。
4. 竞聘晋升：建立公平公正的晋升机制，通过教师竞聘和评审，选拔优秀的教师担任重要职务，鼓励教师不断提高自身的专业素养和教学水平，激发教师教育事业的热情和活力。
三、培养途径1. 优秀教师培育计划：制定一系列优秀教师培育计划，包括定期举办优秀教师经验交流会、推选优秀教师进行交流讲座等，培养教师的教育教学能力和创新能力。
2. 学科竞赛活动：组织教师参加各类学科竞赛活动，激发教师的学习热情和创新能力，推动教师走向教学研究的前沿。
3. 培训与学习：组织教师参加各种形式的培训，包括现场培训、网络培训、书面学习等，提高教师的教育理论和实践能力，不断更新教师的专业知识。
4. 业务指导与辅导：每位教师都有一名业务指导老师，定期对教师进行业务指导和辅导，解决教师在工作中遇到的问题，提高教师的教学水平和工作效能。
综上所述，幼儿园师德师风建设制度是提高教师的教育教学能力和提升教师职业道德水平的重要保障。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为规范教师的行为规范，提高教师的职业道德和专业素养，加强幼儿教育教学管理，制定本制度。
第二条幼儿园的所有教师都应遵守本制度，并按照规定履行职责和义务。
第三条幼儿园领导团队应当以身作则，树立正面榜样，引领教师践行师德师风。
第二章师德建设第四条幼儿园教师应充分认识到自己的育人责任，树立正确的教育观念和教育道德。
第五条幼儿园教师应保持良好的职业道德，做到诚实守信，敬业乐业，关心关爱每个幼儿。
第六条幼儿园教师应遵守社会公德、职业道德、家庭美德，确保自己的行为符合社会公众的期待。
第七条幼儿园教师应不断学习和提高自身的专业知识和教育教学水平，促进自己的个人发展。
第三章师风建设第八条幼儿园教师应遵守教育教学计划和教育教学安排，按时上课，保证教育教学工作的顺利开展。
第九条幼儿园教师应严禁任课无备课，任课无授课，保证教学质量。
第十条幼儿园教师应积极参加学科教研、教学活动和专业培训，不断提升教学能力。
第十一条幼儿园教师应与家长保持良好的沟通合作关系，定期开展家园联合活动，促进学生的全面发展。
第四章违纪违法处理第十二条幼儿园教师如有严重违反职业道德和师风，将会受到相应的纪律处分，严重者将被开除。
第十三条幼儿园教师如有违反幼儿园规章制度的行为，将按照规定进行相应的处理。
第五章审批和批准第十四条本制度的修改由幼儿园教师代表会议审议通过，并经幼儿园领导团队批准执行。
第十五条幼儿园教师代表会议应每年至少召开一次，对本制度进行评估和完善。
第十六条幼儿园领导团队应负责本制度的宣传和执行，对教师的违纪行为进行处理。
以上是对幼儿园师德师风建设制度的一个简要草案，实际制定时需要根据幼儿园的实际情况进行适当的调整和完善。
通过有效的师德师风建设制度，可以使幼儿园教师的职业道德建设得以规范，教师的教育教学质量和服务水平也得到进一步提高。
幼儿园师德师风建设制度(精选)
幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为规范幼儿园教职工的师德师风，培养良好的教育氛围，提升教育质量，特制定本师德师风建设制度。
1.2本制度适用于幼儿园全体教职工，包括园长、老师、保育员等各类教育从业人员。
1.3幼儿园教职工应当遵循《教育法》等法律法规，秉持师德操守，以身作则，为幼儿提供健康、快乐、安全的教育环境。
二、师德标准2.1教职工应当具备爱心、责任心、耐心等基本素质，保障每个幼儿的身心健康成长。
2.2教职工应遵守教育法规，保守学生个人信息，严守教育纪律，维护幼儿园的声誉。
2.3教职工应当关爱每个幼儿，尊重幼儿的个性，激发他们的学习兴趣，引导他们形成正确的价值观。
2.4教职工应注重自身职业发展，积极参加培训，提高专业素养，不断提升教育水平。
2.5教职工应当保持良好的团队合作精神，共同促进学校整体发展。
三、师风建设3.1建立教职工自我评价制度，定期对教职工进行自我反思，提升师德水平。
3.2组织师德培训，邀请专业人士开展讲座，分享优秀教育经验，推动教育教学创新。
3.3制定“教师先进事迹”宣传计划，定期向学校内外宣传优秀教师的事迹，激发教职工的责任感和荣誉感。
3.4开展教职工互评互查活动，通过同行评议，促进教育教学的互动与共鸣。
3.5建立定期的集体备课、研讨会制度，推动教职工分享教育心得，共同解决教育教学难题。
四、奖惩机制4.1设立“优秀教师奖”、“先进工作者奖”等奖项，对在师德建设中取得显著成绩的教职工给予表彰。
4.2建立不良师德行为通报制度，对有违法违纪行为的教职工依法进行处理，保护学生的合法权益。
4.3对于在师德师风建设中表现突出的教职工，学校可提供晋升机会和额外奖励。
4.4学校可定期组织评比“师德之星”，通过评选活动激发广大教职工的积极性。
五、监督与评估5.1建立师德师风评估机制，由学校领导班子牵头，邀请专家组成评估团队，对教职工师德水平进行全面评估。
5.2学校设立师德考核档案，每学期进行一次全员考核，对考核结果进行定期汇总和分析。
幼儿园师德师风建设规章制度(共14篇)
幼儿园师德师风建设规章制度（共14篇）篇1：幼儿园师德师风建设规章制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇2：幼儿园师德师风建设规章制度为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。
一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
关于幼儿园师德师风规章制度(通用7篇)
关于幼儿园师德师风规章制度（通用7篇）关于幼儿园师德师风规章制度精选篇1一、认真招待幼儿园教职工职业道德规范，热爱幼教事业，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务思想。
二、严格招待岗位责任制，不在班上干私事。
三、为人师表，言谈有度，为孩子作表率，老师之间互相尊敬。
以老师相称，以礼相待，态度和蔼，不打闹，不议论别人等。
四、全园职工衣着整洁，发型大方，不配带发饰物，不化艳状。
五、不吃不拿不私分园内一切财物和食品，不侵占孩子的利益，不借用园内幼儿物品，不用幼儿用具，不躺不坐幼儿床。
六、不准接受家长礼物及馈赠，不利用幼儿及家长拉关系办私事。
七、工作人员衣物及杂物一律不准进幼儿活动室，睡觉室，工作人员不在岗位时间吃食物，吃饭，上班时间不准吃早点。
八、全园教职工都需要说普通话，教养员无论课上课下都必须说普通话，并做到三轻(说话轻、走路轻、拿放东西轻)。
九、职工家属和孩子一律不准进入幼儿园活动室、睡觉等。
十、幼儿教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力，不得在幼儿活动室喧哗。
十一、不得骑车出入园所，自行车需放在指定地方，保持园貌整洁。
十二、幼儿内不乱堆、乱放，做到五化(美化、净化、安全化、儿童化、绿化)。
十三、园内各班发现传染病及其它事故需及时报领导和家长，不准隐瞒弄虚作假。
十四、园所工作人员需服从领导，听从指挥，统一安排，服从调动，分工明确，密切配合，树立全局观念，共同做好工作。
十五、在一切为了孩子的共同目标下，统一思想，统一行动，搞好园内、班内团结。
求大同存小异不利于团结的话不说，不利团结的事不做，开展批评与自我批评。
十六、模范遵守幼儿的一切规章制度。
关于幼儿园师德师风规章制度精选篇2为切实加强学校安全工作，严格学生上学放学管理，促进学校安全工作规范化，特制定以下制度。
1、全体教师认真遵守上、下课时间，按时放学。
2、遇特殊情况需要延时或提前上学、放学，提前通知学生家长。
3、建立学生不到校的追踪制度。
幼儿园师德师风制度建设
幼儿园师德师风制度建设一、前言作为幼儿园教育的从业人员，师德师风建设是保证教育质量、提高教育水平的重要保障。
本制度旨在加强幼儿园师德师风建设，规范教职工的行为，提升幼儿园教育质量，保障孩子们的健康成长。
二、基本原则1. 以人为本：尊重幼儿园教职工的人格尊严和权利，关注他们的身心健康和工作环境。
2. 以服务为宗旨：服务于幼儿园的发展和孩子们的成长。
3. 以规范为基础：遵守国家法律法规和工作纪律，严格执行各项制度。
4. 以激励为手段：注重激励与惩戒并重，鼓励优秀表现，引导改进不足。
三、师德建设1. 师德标准（1）热爱教育事业，具有高度责任感；（2）遵纪守法、廉洁自律；（3）尊重学生人格尊严，关心学生身心健康；（4）具有良好的职业道德和职业操守；（5）具有较高的教育敬业精神和创新意识。
2. 师德培训（1）定期开展师德师风培训，加强教职工的师德意识，提高服务水平；（2）鼓励教职工参加各种形式的学习和培训，提升专业素养。
3. 师德评价（1）建立师德评价制度，定期对教职工进行评价；（2）评价结果作为考核、晋升、奖惩等方面的重要依据。
四、师风建设1. 师风标准（1）言行得体，尊重幼儿园规章制度；（2）注重形象、仪表整洁；（3）积极向上，乐观向善；（4）与同事合作融洽，关心他人。
2. 师风培养（1）开展岗位责任制培训，明确岗位职责和工作标准；（2）组织教职工参加各种形式的职业素养培训，提高服务水平。
3. 师风考核（1）建立师风考核制度，定期对教职工进行考核；（2）考核结果作为评优、晋升、奖惩等方面的重要依据。
五、实施措施1. 加强宣传教育，提高教职工的师德师风意识；2. 建立健全相关制度，规范教职工的行为；3. 开展各种形式的培训和考核，提升教育质量和服务水平；4. 加强监督管理，及时发现和纠正不良行为。
六、总结本制度是幼儿园师德师风建设的基础性文件，旨在规范教职工的行为，提高幼儿园教育质量。
各部门应严格执行本制度，并不断完善和改进。
幼儿园师德师风建设工作制度
2.开展多样化的师德师风主题活动，如讲座、研讨会、经验交流会等，提高教师的职业道德认识和教育教学能力。
3.鼓励教师参加国内外教育教学研讨和交流活动，拓宽视野，提升师德师风建设的国际化水平。
十、建立健全监督与反馈机制
1.设立师德师风监督举报渠道，鼓励教师、家长和社会各界积极参与监督，及时发现和纠正师德师风方面的问题。
八、加强家园合作，共同推进师德师风建设
1.建立健全家园联系制度，加强家校沟通，形成教育合力。
2.定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，让家长了解幼儿园的师德师风建设情况，广泛征求家长意见和建议。
3.引导家长树立正确的教育观念，积极配合幼儿园开展师德师风建设工作，共同为幼儿创造良好的成长环境。
九、师德师风建设的培训与发展
4.强化监督检查，严肃查处违反师德师风行为，维护教育形象。
5.加大宣传力度，树立师德师风典型，营造尊师重教的浓厚氛围。
五、师德师风建设的实施步骤
1.制定师德师风建设实施方案，明确建设目标、任务、措施和时间节点。
2.组织全体教师深入学习国家有关师德师风的法律法规和文件精神，提高思想认识。
3.开展师德师风自评互评活动，对照检查标准，查找自身存在的问题，制定整改措施。
3.对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严肃处理，维护教育公平正义。
七、师德师风建设的持续改进
1.定期对师德师风建设工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
2.根据教育改革发展需要，及时修订和完善师德师风建设相关制度，确保其时代性和有效性。
3.积极探索师德师风建设的新方法、新途径，不断提升师德师风建设的科学化、规范化水平。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度目录1.简介2.师德师风的重要性3.幼儿园师德师风建设目标4.幼儿园师德师风建设内容5.幼儿园师德师风建设措施6.师德师风的评估和监督7.师德师风建设的影响和作用1. 简介幼儿园师德师风建设是指构建积极向上、热爱儿童、具有专业素养的师德师风体系，以提高幼儿园教育水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供良好的教育环境。
2. 师德师风的重要性幼儿园师德师风是幼儿教育的灵魂和核心，对于培养健康、快乐、积极向上的幼儿具有重要作用。
良好的师德师风能够有效引导和影响幼儿，帮助他们形成正确的价值观、认知方式和行为规范。
3. 幼儿园师德师风建设目标幼儿园师德师风建设的目标是：1.培养幼儿园教师的职业道德意识和责任心，提高其教育专业素养和教育能力；2.培养幼儿园教师的爱岗敬业精神，激发他们对幼儿教育事业的热情和投入度；3.培养幼儿园教师的团队合作意识和沟通能力，促进团队协作和共同发展。
4. 幼儿园师德师风建设内容幼儿园师德师风建设包括以下内容：1.职业道德建设：建立健全教师的职业道德规范，明确教师的职责和要求，教育教师遵守职业伦理，塑造良好的师德形象。
2.专业知识与能力培养：提升教师的专业知识水平和教育能力，加强教师的自我学习和专业发展，提供相关培训和学习机会。
3.热爱儿童、关注儿童，营造良好的教育环境：教师要树立爱岗敬业的精神和感恩意识，通过赞美和鼓励等方式，积极引导和支持幼儿的成长。
4.培养师生互动的专业技能：加强教师的沟通能力、合作能力和团队意识，建立良好的教师与家长、教师与学生之间的互动与沟通机制。
5. 幼儿园师德师风建设措施幼儿园师德师风建设的措施包括：1.建立师德师风监督机制：建立完善的师德师风监督机制，确保对教师的师德师风行为进行监督和评估。
2.提供师德师风培训和教育：为教师提供师德师风培训和教育，提升他们的职业素养和道德水平。
3.强化师德师风考评机制：建立严格的师德师风考评机制，评估教师的师德师风表现，并以评估结果为基础进行激励和奖励。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度一、前言幼儿园是孩子们人生中最初的学习场所，幼儿园教师承载着培养孩子们综合发展的重任。
为了确保幼儿园师德师风的建设，提高教师的专业素质和工作水平，制定幼儿园师德师风建设制度是必要的。
本文将介绍幼儿园师德师风建设制度的相关内容。
二、师德师风的概念2.1 师德师德是指教师对于教育事业和教育工作所应具备的道德规范和职业操守。
教师应该具备正直、宽容、敬业、奉献的品质，为学生的成长提供正确的引领和榜样。
2.2 师风师风是指教师在日常工作中表现出来的风格和态度。
良好的师风应该体现出亲和力、耐心、善于倾听和尊重学生等特点，为学生树立积极向上的榜样。
三、幼儿园师德师风建设的重要性幼儿园是孩子们最初接触教育的场所，教师的师德师风对孩子们的成长起着重要的影响作用。
良好的师德师风能够树立良好的教育形象，激发孩子们的学习兴趣，培养他们正确的价值观和道德观念。
同时，幼儿园师德师风建设也能够提升教师的教育水平和教育质量，推动整个教育事业的发展。
四、幼儿园师德师风建设的内容4.1 师德建设（1）规范教师的行为准则，明确教师的职责和义务。
（2）加强教师的道德教育，培养教师的道德情操和职业操守。
（3）建立教师的师德考核制度，对教师的师德表现进行评估和奖惩。
4.2 师风建设（1）加强教师的专业培训和学习，提高教师的业务能力和教育水平。
（2）建立良好的教师关系，营造融洽的团队氛围。
（3）加强对教师的日常督导和评估，及时纠正不良的教育行为。
（4）开展教师之间的交流分享，促进教育教学经验的充分沟通。
五、幼儿园师德师风建设的保障措施5.1 加强制度建设制定幼儿园师德师风建设相关制度，明确教师的职责和义务，规范教师的行为准则。
5.2 强化培训工作组织定期的教师培训，提升教师的教育素质和教育能力。
鼓励教师参加学习交流活动，不断提高自身的专业水平和教学能力。
5.3 加强督导和评估建立教师督导和评估制度，加强对教师的日常工作进行监督和评估，及时纠正不良的教育行为。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度师德师风是教师的职业道德和行为规范的总和，对于幼儿园教师来说，良好的师德师风更是至关重要。
因为幼儿正处于身心发展的关键时期，教师的言传身教对他们有着深远的影响。
为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造良好的教育教学环境，特制定以下幼儿园师德师风建设制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿。
不得敷衍塞责。
（三）关爱幼儿关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。
对幼儿严慈相济，做幼儿良师益友。
保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。
不以分数作为评价幼儿的唯一标准。
（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育（一）定期组织教师学习师德师风相关法律法规和政策文件，提高教师的法律意识和政策水平。
（二）开展师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动等，增强教师的职业荣誉感和责任感。
（三）邀请专家学者、优秀教师进行师德师风专题讲座，分享经验和心得，引导教师树立正确的职业道德观念。
（四）组织教师观看师德师风先进事迹报告和教育影片，激发教师的工作热情和奉献精神。
幼儿园师德师风建制度
-通过教职工大会、专题研讨会等形式，广泛听取意见和建议。
-及时调整和完善师德师风建设制度，确保各项工作与时俱进。
2.加强与家长、社会的沟通与合作，共同推动师德师风建设。
-定期召开家长座谈会，了解家长对师德师风建设的意见和建议。
-加强与社区、教育行政部门的联系，共同营造良好的教育环境。
4.为幼儿提供一个安全、和谐、充满爱的成长环境。
本制度作为幼儿园师德师风建设的基本规范，需要全园上下共同努力，持续改进，确保各项措施落到实处。我们相信，在全体教职工的共同努力下，幼儿园的师德师风建设必将取得显著成效，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
-鼓励教职工参与教育科研，提升教育教学能力和师德师风自我修养。
九、师德师风建设监督与反馈
1.建立健全监督机制，加强对师德师风建设工作的监督。
-成立由园长、家长代表、教职工代表等组成的监督小组，定期开展监督活动。
-建立师德师风问题投诉举报制度，保护举报人的合法权益。
2.加强对师德师风建设工作的反馈，及时了解实施效果。
-定期收集家长、社会对幼儿园师德师风建设的意见和建议。
-对收集到的反馈信息进行分析，作为改进工作的依据。
十、师德师风建设宣传与交流
1.积极开展师德师风建设宣传活动，提升幼儿园的社会形象。
-利用校园网站、微信公众号等平台，宣传师德师风建设的成果和经验。
-定期举办师德师风主题教育活动，引导教职工树立正确的职业道德观。
十五、师德师风建设的持续优化与评估
1.建立定期评估机制，对师德师风建设成效进行评估和反馈。
-设立评估小组，定期对师德师风建设工作进行检查和评估。
-根据评估结果，制定改进措施，不断提升师德师风建设质量。
幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养，促进幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括园长、教师和辅导员等。
第三条本制度是幼儿园的基本制度，具有法律效力，必须严格遵守。
第二章师德标准第四条幼儿园教职工应当具备以下师德标准。
1.爱岗敬业：热爱教育事业，为幼儿的全面发展负责，恪尽职守，以身作则。
2.诚信守信：讲求诚信，言行一致，言出必行，言行一致，守信用。
3.保密职责：尊重幼儿和家长的隐私，保护幼儿园内部的敏感信息，维护园务秘密。
4.团队合作：积极配合同事，共同完成教育教学任务，营造和谐的工作氛围。
5.追求进取：不断学习和进修，提高专业能力，积极创新，与时俱进。
6.责任担当：对幼儿负有教育责任，尊重幼儿权益，关心、照顾幼儿的生活和成长。
7. 社会公德：遵守法律法规，尊重社会公序良俗，维护幼儿园的形象和声誉。
第三章师风规范第五条幼儿园教职工应当遵守以下师风规范。
1.仪容仪表：幼儿园教职工应穿着整洁、得体，仪容端庄，严禁穿着不雅或过于暴露的服装。
2.语言文明：语言文明，严禁使用粗口、谩骂、歧视性语言等不文明用语。
3.行为规范：遵守纪律，不搞拉帮结派，不进行违法乱纪、不良嗜好的行为。
4.教学规范：认真备课，按时上课，遵循教学计划和课程安排，确保教学质量和进度。
第四章师德师风评价第六条幼儿园将定期对教职工的师德师风进行评价，评价内容包括但不限于以下方面。
1.教育教学能力：包括教学方法、教学效果、教学创新等。
2.与幼儿的关系：包括关心照顾幼儿、与幼儿沟通互动等。
3.与家长的关系：包括与家长的沟通、合作、信任等。
4.团队合作能力：包括与同事的合作、协调能力等。
5.个人职业素养：包括仪容仪表、语言文明、职业操守等。
第五章师德师风培训第七条幼儿园将定期组织师德师风培训，包括但不限于以下内容。
1.教育伦理与道德修养：介绍教育伦理的基本原则，引导教职工树立正确的价值观和职业道德。
实验幼儿园师德师风建设制度（3篇）
实验幼儿园师德师风建设制度是为了提高幼儿园教师的教育素质和职业道德，建立良好的教师行为准则和教育管理体系，以促进幼儿园教育的健康发展。
下面是一个可能的实验幼儿园师德师风建设制度的框架：1. 守法遵纪：教师应遵守国家法律法规，遵循教育法规和幼儿园管理制度，在课堂、校园和社会生活中做到遵纪守法。
2. 爱岗敬业：教师应具备高度的责任感和敬业精神，关心学生，尊重幼儿园教育事业，努力提升教育教学水平，为幼儿的全面发展付出努力。
3. 诚信守约：教师应保持诚实、正直和守信的品德，言行一致，信守承诺，不随意违背教育原则和教学安排。
4. 积极进取：教师应不断学习、更新知识，提高自身的教育教学能力，积极参加专业培训和学术交流活动。
5. 尊师重教：教师应树立正确的师生关系观，尊重幼儿的人格，关心每个幼儿的成长和发展，注重与家长的沟通和合作。
6. 教书育人：教师应根据幼儿的特点和需求，制定科学、合理的教育教学计划，注重培养幼儿的创造思维、情感培养和社会适应能力。
7. 民主协作：教师应积极参与幼儿园的教育教学研究和管理决策工作，与同事进行积极合作，共同推动幼儿园的发展。
8. 社会责任：教师应积极履行社会责任，通过开展公益活动和参与社会公益事业，培养幼儿的公民意识和社会责任感。
这是一个基本框架，实际实施中要根据具体的情况进行具体的制度设计和管理措施，以确保幼儿园师德师风建设的顺利实施。
同时，还需要建立相应的监督机制和奖惩制度，对教师的师德师风进行评估和奖励，以及对违反师德师风的行为进行处罚和整改。
实验幼儿园师德师风建设制度（2）是指为了培养和规范幼儿园教师的职业道德和职业素养，制定的一系列规章制度和管理措施。
以下是一个可能的实验幼儿园师德师风建设制度的内容：1. 师德师风宣传教育：幼儿园开展师德师风宣传教育活动，组织教师参加师德师风培训班，提高教师的职业素养和道德修养。
2. 师德考核评价：幼儿园建立师德考核评价制度，对教师的师德表现进行定期考核评价，考核结果作为评定教师晋升和奖惩的重要依据。
幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的职业道德和职业行为，提高教师素质，建立良好的师德师风，本幼儿园特制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括教师、保育员、行政人员等。
第三条幼儿园的师德师风建设要坚持以德育人、以德化人的基本原则，引导教师注重职业道德建设，不断提升教育教学水平。
第四条幼儿园要落实师德师风建设的主体责任，通过制度建设、培训教育、评价考核等方式，促进教职工的师德师风建设。
第二章师德建设第五条教师要具备良好的道德品质和职业道德，秉持真善美的教育理念，传递正能量。
第六条教师应严格遵守教育法律法规，遵循幼儿园的教育教学方针，不得违规操作，不得进行商业宣传活动。
第七条教师应尊重幼儿的个性差异，关心和关爱每个幼儿，不得进行体罚、侮辱、歧视等任何不当行为。
第八条教师应以身作则，做到言行一致，言传身教。
要注重自身修养，不得有吸烟、酗酒等不良习惯。
第九条教师应加强自身教育教学能力的提升，积极参加各类培训、学习交流活动，不断提高专业素养。
第十条教师应保护幼儿的隐私，不得随意泄露幼儿的个人信息，确保幼儿的安全和权益。
第三章师风建设第十一条教师要树立正确的教育观念，坚持科学、灵活的教学方法，培养幼儿的综合素质。
第十二条教师要注重言行文明，文明待人，亲和善良，给幼儿树立良好的行为榜样。
第十三条教师要注重团队合作，与同事和谐相处，共同促进教育教学工作的开展。
第十四条教师要积极关注幼儿的身心健康，提供良好的教育环境和教育资源，关注幼儿的饮食、安全等方面的需求。
第十五条教师要注重家园合作，与家长建立良好的沟通机制，及时了解幼儿在家庭中的情况，共同关注幼儿的成长。
第十六条教师要注重自我评估和反思，不断提高自身教育教学水平，积极参与教学研究和教改实践。
第十七条教师要积极参与学校的各项活动，担任班级或学科组长、年级组长等职务，提升自身管理能力。
第四章管理与监督第十八条幼儿园应建立健全师德师风建设的管理体系，制定具体的管理制度和考核办法。
2023幼儿园师德师风制度
2023幼儿园师德师风制度
为了加强幼儿园教师队伍的师德师风建设，提高教师职业道德素质，为幼儿创造一个良好的成长环境，本园制定如下师德师风制度：
1. 师德师风教育：本园每年至少组织一次师德师风教育活动，通过讲座、座谈会、案例分析等形式，加强教师职业道德教育。
2. 师德师风培训：本园每学期开展一次师德师风培训，邀请专家、学者或优秀园长进行授课，提高教师师德师风意识和能力。
3. 师德师风考核：本园每学期对教师的师德师风进行一次考核，考核内容包括师德师风表现、教育教学质量、家长满意度等方面。
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核结果作为教师绩效评价的重要依据。
4. 师德师风奖惩：本园每学期对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等；对师德师风表现不佳的教师给予批评和处罚，如责令改正、扣减绩效工资等。
5. 师德师风公示：本园在园内公示师德师风制度、考核结果
等，接受家长和社会的监督。
同时，本园还应定期邀请家长代表参与师德师风评价和监督。
6. 师德师风档案：本园为每位教师建立师德师风档案，对教师的师德师风表现进行记录和存档。
师德师风档案应包括师德师风培训、考核结果、奖惩记录等方面。
7. 师德师风责任追究：本园对师德师风问题进行严肃处理，如发现教师有体罚、侮辱幼儿等行为，将严肃追究其责任，并上报教育主管部门。
通过以上师德师风制度，本园将加强教师职业道德教育，提高教师职业道德素质，为幼儿创造一个良好的成长环境。
幼儿园教师师德师风建设方案4篇
幼儿园教师师德师风建设方案优秀4篇幼儿园教师师德师风建设方案篇一教师是立园之本，师德是教育之魂。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
为不断提高我园教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐幼儿园。
制定师德建设实施方案如下：一、指导思想。
以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我园教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升幼儿园的形象。
本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤（一）动员学习阶段（4月5日——4月15日）1、成立师德建设领导小组：组长：刘于珍副组长：张静吕玲娥成员：全体教师2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。
3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。
4、制定我园教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。
面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。
幼儿园师德师风管理制度(精选15篇)
幼儿园师德师风管理制度(精选15篇)幼儿园师德师风管理制度篇一1、热爱本职工作，模范遵守园内各项规章制度，努力学习专业知识、技能，具有良好的师德，忠于职责，为人师表，2、协助园长做好教育管理工作，教研组长应站在全园、全组的角度，认真制定、实施教研计划、并做好记录总结工作。
3、要加强自身修养、事事先思与人、先说与人、先行与人、团结全组人员、促进班组文明建设。
4、组织教师学习有关教育、教学理论和经验、承担指导教研组成员的业务指导工作。
定期查看教学计划、跟看半日活动及组织教师交流观摩、研讨评估等。
5、协助园长开展全园的科研工作、同时带领教研组成员开展教学科研工作。
6、负责全组人员每日日常工作的考核及奖励分配、并做好本组资料积累、整理工作。
7、根据园务计划、组织大型主题活动(如家长会、主题班会、主题活动等)发动组内教师共同研究、献技献策。
幼儿园师德师风管理制度篇二一、预防烫伤1.暖水瓶、开水壶、热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。
2.幼儿进餐、饮水或喂药时，温度要适宜，手摸杯子不烫手为宜。
3.冬季取暖期间，保证取暖器的安全。
二、预防外伤1.清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素。
拐角、器械边角要圆滑，墙面要软处理。
大型玩具每一天检查一次，发现隐患立即停止使用，及时修复。
2.教师组织户外活动要随时观察每个孩子。
活动范围不要太分散，要在教师的视线内，避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。
小班户外活动时间或地点要与中大幼儿班分开。
3.幼儿使用的设备要稳固。
桌椅板凳没有毛刺，饮水桶、毛巾架等要固定好。
4.剪子、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜内(储藏室、幼儿摸不到的地方)。
5.透过游戏形式，经常对幼儿进行安全教育，增强他们的安全意识，逐渐使他们过渡到自我保护阶段。
三、严防异物入耳、鼻、气管等处1.给幼儿投入的玩具要较大，防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。
2.户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品，如发现要及时清除，防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。
幼儿园师德师风建设规章制度
幼儿园师德师风建设规章制度一、总则二、师德要求1.爱岗敬业：教职工应具有对教育事业的热爱和责任心，认真履行本职工作，关心幼儿的发展和成长。
2.品行端正：教职工应具备良好的道德品质，注重自身的修养和素质提升，以身作则，做幼儿的道德榜样。
3.助人为乐：教职工应乐于助人，关心他人的困难和需要，积极为幼儿提供帮助和指导。
4.维护学校形象：教职工应严格遵守学校的规章制度，为学校的声誉和形象着想，不得有任何损害学校利益的行为。
5.敬业守信：教职工应当忠诚于自己的职业，不得利用职务之便谋取私利，保守职业秘密，坚守职业操守。
三、师风要求1.教育方法科学：教职工应了解和掌握幼儿的特点和发展规律，并根据幼儿的个体差异，因材施教，科学引导幼儿的成长。
2.关爱幼儿：教职工应关心和爱护幼儿，为幼儿提供良好的情感环境和安全保障，积极培养幼儿的自信心和独立性。
3.师生关系和谐：教职工应与幼儿建立亲近的关系，注重与家长的沟通和合作，营造和谐的师生关系，形成良好的教育环境。
4.注重课堂纪律：教职工应具备管理能力，保证课堂秩序，严格要求幼儿文明礼貌的行为，养成良好的学习习惯。
5.教育成果评价：教职工应客观公正地评价幼儿的学习和发展情况，给予及时的反馈和指导，激发幼儿的学习兴趣和动力。
四、监督管理1.师德考核：学校应定期对教职工的师德表现进行考核，评估教职工的教育教学水平和职业素养，为教职工提供个人成长的机会和培训。
2.规章制度告知：学校应向教职工详细介绍本规章制度，并进行必要的培训，确保教职工了解和遵守规章制度的内容和要求。
3.纪律处分：对于违反师德师风规范的教职工，应依照学校的纪律规定进行相应的处罚和纠正，严重者可以追究法律责任。
4.激励机制：学校应建立以激励和表彰为主导的管理机制，对表现优秀的教职工给予奖励和荣誉，激励教职工积极发挥自己的主观能动性。
五、附则本规章制度自颁布之日起执行，对于违反规章制度的教职工，按照学校的纪律规定进行处理。
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幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、
纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外
不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、
对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果
就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，
一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天
----- 看春雨---- 欣赏散文诗——情景表演 ---------- 经验总结------- 审美
延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关
于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天, 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题
吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。